Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения icon

Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения


Смотрите также:
Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения Энгозерская средняя...
Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения Энгозерская средняя...
Публичный доклад директора школы муниципального общеобразовательного учреждения...
Публичный доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Г. Балаково Саратовской области...
Публичный доклад...
Директора школы Авраменко Оксаны Николаевны...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения основная...
Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения...
Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения...
Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №3 Публичный доклад муниципального...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать
Публичный доклад директора

муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №40 с углубленным изучением

отдельных предметов города Чебоксары»

по итогам 2010-2011 учебного года


В 2010-2011 учебном году педагогический коллектив школы продолжил реализацию основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», суть которой состоит в создании образовательных учреждений, способных раскрывать личностный потенциал детей, воспитывать у них интерес к учебе, создавать условия, адекватные требованиям современной жизни. Результатам работы в этих направлениях посвящен предлагаемый родительской общественности публичный доклад директора школы.


  1. ^ Развитие современной инфраструктуры

Одно из конкурентных преимуществ школы - наличие современной инфраструктуры.

Для осуществления целенаправленного и безопасного учебно-воспитательного процесса в школе имеются: лекционный, спортивный и тренажерный залы, кабинет хореографии, столярная и слесарная мастерские, кабинет домоводства, столовая на 160 мест, медицинский, процедурный, стоматологический кабинеты, студия звукозаписи, серверная, кабинет психологической разгрузки, спортивная площадка; оборудовано 2 компьютерных кабинета, медиатека. 33 предметных кабинета располагают компьютерными рабочими местами учителей, 26 кабинетов оснащены стационарными мультимедиа-проекторами. Общее число компьютерных рабочих мест в школе – 109, все они обеспечены высокоскоростным доступом к ресурсам сети Интернет. Локальная сеть школы – структурированная кабельная сеть с двумя серверами.

^ Оснащенность (количество) техническими средствами обучения

Год получения



Оснащенность (количество) техническими средствами обучения

Видеопроектор

Интерактивная доска

Всего компьютеров

Из них

В компьютерных классах

В библиотеке

В приемной

В бухгалтерии

В методкабинете, учительской и т.д.

В учебных кабинетах

Всего имеется

109

41

1

3

3

13

33

26

5

Из них куплены, получены в 2011 году

17

1

-

1

-

1

14

12

-

Ежегодно в школе закупаются технические средства на бюджетные, внебюджетные, грантовые средства с целью усовершенствования форм работы и удовлетворения запросов учителей и учащихся.

Материально-техническая база школы позволяет качественно осуществлять учебно-воспитательный процесс. Кабинеты биологии, химии, физики, географии, истории оснащены современным оборудованием, в т.ч. в школе имеется лаборатория L-micro, позволяющая проводить эксперименты по всем основным разделам физики и химии.

Большое внимание в школе уделяется созданию условий для сохранения и укрепления здоровья детей. Классы оборудованы регулируемой в соответствии с ростом учащихся мебелью, педагоги обучены здоровьесберегающим технологиям. Здоровьесбережению также способствуют качественная организация горячего питания. В рамках проекта по совершенствованию организации питания обучающихся из федерального бюджета в 2010 году выделено 1072773,99 рублей. Указанные средства израсходованы на приобретение для школьного пищеблока современного оборудования: пароконвектомата, холодильных камер, линии раздачи, фильтров для очистки воды и пр.

Школа следует всем указаниям и рекомендациям Учредителя, относящимся к организации безопасности учащихся. Здание школы соответствует требованиям противопожарной безопасности. В здании установлена система АПС и система речевого оповещения. Система АПС и речевое оповещение в исправном состоянии, ежемесячно обслуживаются специализированной обслуживающей организацией. В школе имеется необходимое количество средств пожаротушения, которые ежегодно проходят проверку.

В школе реализуется программа «Безопасная школа»:

  • Организована служба собственной безопасности школы

  • Ежеквартально проводятся тренировочные эвакуации

  • Организовано и проведено 17 мероприятий в рамках воспитательной работы с учащимися по противодействию терроризму

  • Установлена тревожная кнопка для вызова подразделения вневедомственной охраны ОВД

  • Ежемесячно проводятся занятия с учителями и персоналом школы по отработке действий в различных чрезвычайных ситуациях

  • Организована контрольно – пропускная система на входе в здание школы

  • Установлено видеонаблюдение

В 2010-2011 учебном году продолжена работа комиссии по проверке выполнения Правил пожарной безопасности работниками школы. Комиссия ежеквартально проводит проверку противопожарного состояния здания школы и соблюдения работниками школы правил пожарной безопасности. Проходят тренировочные эвакуации с участием инспектора ГПН.


  1. ^ Индивидуализация образования, вариативность образовательных программ. Обеспечение доступности качественного образования


МОУ «СОШ №40 г. Чебоксары» является образовательным учреждением, в котором реализуются образовательные программы начального, основного и среднего (полного) общего образования с углубленной подготовкой по профильным предметам и программы дополнительного образования.

Одно из приоритетных направлений деятельности школы - обеспечение доступности качественного образования через вариативность образовательных программ, индивидуализацию образования в рамках предпрофильного и профильного обучения, организацию образовательно-воспитательной деятельности путем внеаудиторной занятости, внедрение современных образовательных технологий в учебный процесс.

Основная цель деятельности педагогического коллектива школы на 2010-2011 учебный год - достижение качества образования не менее 55%. Для достижения обозначенного результата педагогический коллектив МОУ «Средняя общеобразовательная школа №40 с углубленным изучением отдельных предметов города Чебоксары» решал следующие задачи:

  • обеспечить дальнейшую реализацию плана мероприятий Программы развития школы;

  • продолжить внедрение в преподавание каждого предмета современных образовательных технологий, в том числе информационных;

  • продолжить работу по созданию условий для профессионального самоопределения учащихся, в том числе с использованием индивидуальных учебных планов и других технологий индивидуализации образования, а также механизмов сетевого взаимодействия, в том числе в рамках реализации проектов «Внедрение технология индивидуализации образования в МОУ «СОШ №40 г.Чебоксары» и «Разработка и апробация модели интеграции учреждения общего образования (МОУ «СОШ №40»), учреждения профессионального образования (ЧЭМК) и работодателей в целях успешного профессионального самоопределения обучающихся»;

  • продолжить работу по созданию единого воспитательного пространства через детские организации, объединения, новые формы и технологии воспитания;

  • продолжить работу в федеральном проекте по апробации курса «Основы религиозных культур и светской этики» в 4-х и 5-х классах;

  • провести подготовительную работу по переходу на новые образовательные стандарты (начиная с начальной ступени обучения);

  • продолжить работу во внутришкольных проектах:

  • «Сыны Отечества», в том числе обеспечить формирование второго кадетского класса;

  • «Школьный центр национальных культур как новое пространство воспитания толерантной молодежи».

  • продолжить работу по укреплению материальной базы школы за счет бюджетных средств и средств от приносящих доход деятельности;

  • приступить к реализации внутришкольного проекта «Инновационное развитие коллектива школы в условиях перехода на новые образовательные стандарты»;

  • обеспечить повышение эффективности реализации программы «Одаренные дети».

По итогам 2010-2011 учебного года 838 учащихся (100%) переведены в следующий класс, 96 учащихся 9-х классов (100%) успешно окончили основную школу. По итогам года выдано 46 Похвальных листов; завершили учебный год на «4» и «5» - 473 учащихся (58,1%); выдано аттестатов об основном общем образовании – 96, из них особого образца - 8.

^ I ступень

Команда учителей 1 ступени обучения в течение 2010-2011 учебного года направляла свою деятельность на создание условий для развития ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой через побуждение и поддержку детских инициатив в культуросообразных видах деятельности, обучение навыкам общения и сотрудничества, поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе, расширение опыта самостоятельного выбора, формирование желания учиться и основ умения учиться через поддержку индивидуальности каждого ребенка.

^ Приоритетные цели и задачи начальной ступени.

В 2010 - 2011 учебном году начальное звено работало по теме: "Повышение качества учебно-воспитательного процесса через внедрение современных педагогических технологий в развивающие программы Л.В.Занкова, «Школа 2100»".

В течение года решались следующие задачи:

  • дальнейшее внедрение и освоение эффективных элементов современных педагогических технологий преподавания предметов, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к деятельности учащихся;

  • обновление содержания образования через внедрение элементов федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения;

  • повышение процента качественной успеваемости на 1-3% по отношению к прошлому учебному году.

^ Особенности образовательного процесса:

Обучение велось по программе 1 – 4 в режиме двух смен шестидневной недели во 2-4 классах, пятидневной - в первых классах.

Скомплектовано 16 классов-комплектов общей численностью 422 учащихся:

Развивающее обучение по программе Л.В.Занкова

1а, 1б, 2а, 2б, 3а, 3б, 4а, 4б

50%

Программа «Школа 2100»

1в, 1г, 2в, 2г, 3в, 3г, 4в

43%

Программа «Школа России»



7%

Учебно-воспитательный процесс строился по следующим направлениям: образовательное, художественно-эстетическое, физкультурно-оздоровительное, общественно-полезное, патриотическое, проектная деятельность. В рамках представленных направлений детские коллективы посещали кружки, секции, клубы по интересам как на базе школы, так и на базе МУДОД «Центр детского творчества». Учителя 1-х классов (Лукина Ю.П., Коршунова Л.П., Шашкарова О.И., Сенькова О.И.) проводили развивающие занятия с участием педагога-психолога школы и родителей учащихся.

Используемые в школе педагогические технологии, реализуемые в начальной ступени через развивающие программы Л.В. Занкова и «Школа 2100» , «Школа России» направлены, прежде всего, на повышение качества образования и развитие образовательной мотивации школьников, формирование и преобразование комфортной развивающей образовательной среды, в которой каждый ученик существует как активный субъект образовательного процесса. Основными идеями реализуемых технологий являются идеи Успеха, Достижений, Сотрудничества, Творчества, Самореализации. Технологии (индивидуальные консультации, тьюторские группы, мастерские, обучение на основе схем и знаковых моделей учебного материала, проблемное обучение, личностно-ориентированное обучение, информатизация процесса обучения, модульное обучение, дидактические игры, программированное обучение, работа малых групп, работа пар сменного состава, самостоятельная работа учащихся) позволили в полной мере реализовать цели и задачи, поставленные в начале учебного года.

Основной показатель успешной работы педагогов 1-4 классов - это высокий уровень качества обучения, включающий в себя учебные и внеучебные достижения.

2009-2010 учебный год

2010-2011 учебный год

Общая

успеваемость

Успеваемость на «4» и «5»

Оставлены на 2-ой год

Общая успеваемость

Успеваемость на «4» и «5»

Оставлены на 2-ой год

98,9%

66,9%

2 уч-ся

100%

72%

0 уч-ся

Мониторинг качества знаний учащихся 2-4 классов показывает, что прослеживается динамика роста качества знаний как в указанных параллелях, так и по каждому классу отдельно. Количество учащихся, освоивших учебные программы на «4» и «5», возрастает с 66,9% до 72%.

26 учащихся 1-4 классов в течение учебного года обучались на «отлично»: Уткина Александра, 2а класс, Рязанова Дарья, 2а класс, Сапожникова Анна, 2а класс, Анисимова Ангелина, 2б класс, Краснов Данил, 2б класс, Федорова Дарья, 2б класс, Яковлев Кирилл, 2б класс, Баранов Даниил, 3а класс, Горбатова Ксения, 3а класс, Нужная Ульяна, 3а класс, Рожков Кирилл, 3б класс, Десницкая Элина, 3б класс, Федорова Виктория, 3в класс, Рюпичева Дарья, 3в класс, Журавлева София, 3г класс, Ильин Владимир, 3г класс, Васильева Анна, 4а класс, Арисова Анастасия, 4а класс, Борисова Ирина, 4а класс, Емец Яна, 4а класс, Богомолов Михаил, 4б класс, Кузьмина Светлана, 4б класс, Кузьмина Наталья, 4б класс, Майоров Михаил, 4б класс, Иванова Анастасия Андреевна, 4в класс, Михайлова Каролина, 4в класс, Максимов Дмитрий, 4г класс.

Учащиеся первых классов традиционно обучались по безотметочной системе.

В течение учебного года в 1-х классах активно реализовывалась программа адаптации к обучению в школе. Уровень адаптации первоклассников признан удовлетворительным.

Одним из самых значимых показателей успеваемости является внешняя оценка функциональной грамотности учащихся (единый муниципальный тест). 96 учащихся 4-ых классов успешно справились с данным испытанием:

Класс

ФИО учителя

Средний балл по результатам ЕМТ

Наивысший балл по классу,

ф.и. учащегося



Чебакова Л.П.

94

100 - Атьканов Евгений

100 - Хижняк Виктория

99 - Васильева Анна

99 - Ваструшкина Дарья

98 - Арисова Анастасия

98 - Трифонова Елизавета



Титова Л.Н.

88

97 - Иванов Никита

97 - Кузьмина Наталия

96 - Богомолов Михаил,

96 - Жаворонкова Светлана

96 - Кириллова Мария



Гаврилова В.В.

82

90 - Иванова Анастасия



Иванова И.А.

79,4

95 - Константинова Юлия

^ II ступень

Приоритетные цели второй ступени обучения - обеспечение освоения обучающимися образовательных программ основного общего образования через создание условий для становления, формирования и саморазвития личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению.

Работа для решения педагогических задач велась в следующих направлениях:

  • дальнейшее внедрение и освоение эффективных элементов современных педагогических технологий преподавания предметов, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к деятельности учащихся;

  • обновление содержания образования через внедрение современных образовательных технологий;

  • повышение процента качественной успеваемости на 1-3% по отношению к прошлому учебному году.

^ Особенности образовательного процесса на II ступени обучения:

Обучение учащихся второй ступени велось в режиме одной смены шестидневной недели. Скомплектовано 14 классов-комплектов общей численностью 348 учащихся:

- 5а, 5б, 5в, 6а, 6б, 6в, 6г, 7а, 7б, 7в, 8а, 8в – общеобразовательные классы;

- 7о – класс учащихся с повышенной мотивацией;

- 8б – класс с углубленным изучением математики.

Итоги образовательной деятельности в сравнении с предыдущим учебным годом:

2009/2010 уч.г.

2010/2011 уч.г.

Общая

успеваемость

Успеваемость на «4» и «5»

Оставлены на 2-ой год

Общая успеваемость

Успеваемость на «4» и «5»

Оставлены на 2-ой год

100%

46,6%

0 уч-ся

100%

47%

0 уч-ся

Мониторинг качества знаний учащихся 5-8 классов показывает, что наблюдается стабильность качества знаний с незначительным повышением с 46,6% в прошлом учебном году до 47%.в этом.

11 учащихся 5-8 классов в течение учебного года обучались на «отлично»: Гимбатова Дарья, 5а класс, Иванова Милана, 5б класс, Максимова Елизавета, 5б класс, Лукьянова Валерия, 5в класс, Пчелякова Татьяна, 6а класс, Хуморова Анна, 6а класс, Христофоров Артем, 6в класс, Иванова Дарья, 6в класс, Иванова Вероника, 6в класс, Бубнова Елена, 7а класс, Зиновьев Артем, 7а класс.

В течение учебного года в 5-х классах активно реализовывалась программа адаптации к обучению в средней школе. Уровень адаптации пятиклассников признан удовлетворительным.

Во второй ступени более 5 лет реализуется предпрофильная подготовка. В школе накоплен большой опыт предпрофильной подготовки, разработаны программы факультативных курсов, курсов по выбору. Предпрофильная подготовка распространена на всех учащихся среднего звена, для чего в вариативную часть базисного учебного плана были внесены программы дополнительного образования по выбору учащихся.

В школе имеется опыт работы обучения детей по форме экстерната. Так, Игнатьев Николай, за истекший учебный год успешно завершил обучение по программе четвертого и пятого классов. В будущем учебном году учащийся продолжит обучение в 6 классе нашей школы по очной форме.

В дальнейшем в школе планируется обучение учащихся старшей ступени по частичному экстернату с целью высвобождения времени для углубленного и профильного обучения по отдельным предметам.

^ III ступень

В 2010-2011 учебном году в третьей ступени обучались 152 учеников (9-10 классы).

Учителя III ступени обучения в 2010-2011 учебном году работали над выполнением следующих задач:

  • добиваться глубоких знаний профильных предметов, развивать умение интегрировать знания профилирующих предметов и смежных с ними областей, за счет повышения качества преподавания и увеличения использования электронных учебных изданий в преподавании профильных предметов;

  • усилить дифференцированный подход в преподавании непрофильных предметов;

  • активнее внедрять в практику работы современные прогрессивные технологии и методики (модульные технологии, проектные технологии, здоровьесберегающие технологии);

  • в 10-х классах организовать обучение по индивидуальным учебным планам в ходе реализации проекта «Внедрение индивидуальных учебных планов при организации профильного обучения»;

  • вовлекать учащихся в проектную, научно-исследовательскую деятельность с целью повышения их познавательной активности;

  • продолжить реализацию проекта «Разработка и апробация модели интеграции учреждения общего образования (МОУ «СОШ №40»), учреждения профессионального образования (ЧЭМК) и работодателей в целях успешного профессионального самоопределения обучающихся», провести работу по открытию новых профилей обучения согласно учебному плану. МОУ «СОШ №40 г. Чебоксары».




Скачать 0,62 Mb.
оставить комментарий
страница1/4
Дата27.09.2011
Размер0,62 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх