Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории icon

Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории


1 чел. помогло.

Смотрите также:
Термодинамические равновесные и неравновесные состояния и термодинамические процессы...
Календарный план занятий по дисциплине физикА (раздел Молекулярная физика)...
Календарный план занятий по дисциплине физикА (раздел Молекулярная физика)...
Календарный план занятий по дисциплине физикА (раздел Молекулярная физика)...
Вопросы к зачету по молекулярной физике...
Рекомендации как готовиться к экзамену Билет 1...
Молекулярно-кинетическая теория газов...
Молекулярная физика и термодинамика...
Тема урока: «Основные положения молекулярно-кинетической теории»...
Лекция магнитные материалы основные характеристики магнитных материалов...
Термодинамика это наука о тепловых явлениях. Впротивоположность молекулярно-кинетической теории...
Изучение физики в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей...



скачать
МОУ СОШ № 2


УРОК ФИЗИКИ В 10 КЛАССЕ


Силы взаимодействия молекул.

Строение газообразных, жидких и твердых тел.

Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории.


Учитель физики Шмуйло О. В.




Тема: Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории.


Цель: Познакомить уч-ся с силами взаимодействия молекул, строением жидких, газообразных и твердых тел и объяснить их и свойства газов, жидкостей и твердых тел с точки зрения МКТ. Ввести понятие идеального газа.


Оборудование: Модели кристаллических решеток графита и поваренной соли, марганец, вода, чай в пакетиках, поваренная соль, гуашевые краски, увеличительные стекла, духи (аэрозоль), квашеное яблоко в маринаде, воздушные шарики, комплект раздаточного материала.


I Оргмомент 1 мин.


1 Проверка итогов предыдущего урока (5-7 мин)

  1. Какие утверждения лежат в основе МКТ.

  2. Оцените размеры атомов (назовите порядок степени в см и м).

  3. Какое явление, изучаемое нами в курсе физики 7 кл, подтверждает справедливость МКТ.

  4. Дайте определение диффузии.

  5. Дайте определение относительной атомной массы

(формулу записать на доске)



  1. Как определяется относительная атомная масса молекул (O2) (пояснить на примере).

  2. В каких единицах измеряется количество вещества, как обозначается.

  3. Как мы определяем 1 моль вещества. 0,012 кг С.

  4. Что обозначает, чему равна NA, в чем измеряется.

  5. записать формулы для определения количества вещества






  1. Дать определение молекулярной массы, записать формулу

  2. Чему равна масса вещества, если известна масса одной молекулы данного вещества и количество молекул




  1. Формула для определения числа молекул любого количества вещества.

  2. Что такое Броуновское движение.

  3. Как можно объяснить Броуновское движение.


2 Физический эксперимент, подтверждающий справедливость МКТ (5 мин).

(работа в микрогруппах) 5 групп

  1. Диффузия при заварке чая (стакан с холодной и горячей водой)

  2. Аэрозольный флакончик духов.

  3. Рисование гуашевыми красками.

  4. Квашеное яблоко в маринаде

  5. Стакан с водой и марганец.

(Комментарии учеников)

3 Тесты (проверка д.з) (5 мин)


II Презентация нового материала. (10-12 мин)


1) Силы взаимодействия молекул.

А) силы притяжения

Опыт с кусочком мела

С двумя кусочками пластилина.

Если бы между молекулами не существовало сил притяжения, то все тела при любых условиях находились бы только в газообразном состоянии.


Б) силы отталкивания

Как возникает взаимодействие молекул.

( происходит взаимодействие электронов и атомных ядер соседних молекул)

если l >> r0 сила близка к нулю.

l=2d; или l=3d – возникают силы притяжения

l= сумме радиусов

перекрываются электронные оболочки, возникают силы отталкивания.

2) Строение газообразных, жидких и твердых тел. (рисунки на доске).

1. А) строение (далеко друг от друга, Ек>>Ep; ≈ 700 м/с

Б) свойства: газы могут неограниченно расширяться. Они не сохраняют ни формы ни объема. (попросить сформулировать детей).


2. Жидкости (сосуды с водой различной формы)

А) строение

Время оседлой жизни 1*10 -11 С

Б) при попытке изменить объем жидкости молекулы деформируются.

В) текучесть

Перескоки молекул по направлению действия внешней силы (преимущественно)

Г) свойства: сохраняет объем, не имеет формы, текучесть.


^ Яков Ильич Френкель – впервые установил характер молекулярного движения в жидкости.

(1894 – 1952г)

Автор современной теории жидкого состояния вещества, им заложены основы теории ферромагнетизма, известны работы по атмосферному электричеству и происхождению магнитного поля Земли. Работы в ядерной физике.


3) Твердые тела

А) строение (кристаллическая решетка графита, поваренной соли).

Соединив центры положений равновесия атомов или молекул, получим кристаллическую решетку.

Эксперимент: рассмотреть, используя увеличительное стекло, кристаллики поваренной соли.

Газы Жидкости и твердые тела

l >> r0 lr0


4) А) Идеальный газ.

Количественные связи между измеряемыми величинами (давление, температура и др) и свойствами других молекул (масса, число, скорость движения) очень сложны.

Мы будем рассматривать теорию разряженных газов.

Введем понятие идеального газа.

Взаимодействие между молекулами пренебрежимо мало

Ек>>Ep

( Молекулы газа – очень твердые маленькие шарики.)

- физическая модель.

Реальные разряженные газы ведут себя подобно идеальному газу.

Б) давление газа

За счет ударов молекул о стенки сосуда.

Демонстрации: воздушные шарики.

(закон Паскаля – круглая форма)

Среднее значение давления

Рис. 138, стр. 154.


III ^ Практика под руководством учителя (3 мин.)

Закрепление. Задачи Степанова Г.Н.

Стр. 73.

№545

№546

№547

№549 (качественные задачи устно)


IV Самостоятельная практика


1. № 535


Дано: Решение.

= 20 моль

=98*10-3 ^ КГ МОЛЬ-1


=? [m]= моль-1*кг*моль = кг


= 20*98*10-3 = 1,96 кг


Ответ: =1,96 кг.


2. № 536

Дано: Решение.

= 12 моль

М= 27*10-3 кг моль-1

= 2,7*103

V = ?


Если останется время, № 537.


V Д/з §61; 62; 63.

Р № 457

453.


VI Самоанализ (2 мин)

Рефлексия: (цель – осознать смысл выполненного на уроке, понятого, полученные результаты).


  1. Усвоил ты материал урока или нет

  2. Над чем еще надо поработать

  3. Как ты собираешься решить эту проблему? (разберусь сам, посмотрю в учебнике, спрошу у учителя или знающего ученика)

  4. Смог бы ты объяснить пройденный материал другому?

  5. Доволен ли ты своей работой?

  6. Подбери три прилагательных, чтобы охарактеризовать урок.


VII Подведение итогов занятия.

Оценки за урок.














Скачать 53,89 Kb.
оставить комментарий
Дата27.09.2011
Размер53,89 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  2
не очень плохо
  1
хорошо
  2
отлично
  6
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх