Программа развития школы Раздел II. Особенности образовательного процесса > Характеристика образовательных программ Внеклассная и внеурочная деятельность > Внутришкольная система оценки качества
страницы: 1 2
| скачать Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Васькинской основной общеобразовательной школы Чеховского муниципального района «Результаты образовательной и финансово-экономической деятельности за 2010-2011» 2011 год СОДЕРЖАНИЕ ВведениеРаздел I. Общая характеристика школы 1.1. МОУ Васькинская основная школа…………………........ 1.2. Характеристика контингента учащихся…………………. 1.3.Управление общеобразовательным учреждением………. 1.4. Программа развития школы……………………………… Раздел II. Особенности образовательного процесса 2.1. Характеристика образовательных программ……………. 2.2. Внеклассная и внеурочная деятельность………………… 2.3. Внутришкольная система оценки качества……………… Раздел III. Условия осуществления образовательного процесса 3.1. Режим работы……………………………………………… 3.2. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность………………………………………………. 3.3. Условия для занятий физкультурой и спортом………….. 3.4. Организация охраны, питания и медицинского обслуживания………………………………………………. 3.5. Кадровое обеспечение образовательного процесса…….. Раздел IV. Результаты деятельности учреждения, качество образования 4.1. Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9 классе…………………………………………………….. 4.2. Данные о поступлении в учреждения профессионального образования…………………………………………………. 4.3. Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся………………………………………………. 4.4. Данные о состоянии здоровья обучающихся……………. 4.5. Достижения учащихся и их коллективов в районных, областных, федеральных конкурсах, соревнованиях……… 4.6. Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг…. Раздел V. Социальная активность и внешние связи учреждения…………………………………………….. ^ ………….. Раздел VII. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения ………………………………………….. Раздел VIII. Перспективы и планы развития ………………… Введение Цель настоящего доклада – представить общественности информацию о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения Васькинской основной общеобразовательной школы, дать оценку выполнения отдельных задач и в результате комплексного анализа определить перспективные направления деятельности. При подготовке доклада учитывались приоритетные направления развития школы в муниципальной системе образования. В 2010-2011 учебном году школой были определены приоритетные стратегические направления ее развития:
Доклад подготовлен на основе данных статистического наблюдения за системой образования в школе, данных мониторинга администрации школы. ^
Муниципальное общеобразовательное учреждение Васькинская основная общеобразовательная школа, именуемое в соответствии с приказом Управления образования Администрации Чеховского муниципального района №295 от 07.06.2008 года, создано Постановлением Главы Чеховского района Московской области №331 от 05.03.1996 г. в целях реализации права граждан на получение общего образования. Лицензия РО №008195 от 18 октября 2010 г., регистрационный номер 65160, свидетельство о государственной аккредитации АА №149667 от 14 мая 2009 г., регистрационный номер 3567 выданы Министерством образования Московской области. Школа расположена в 10 км от города Чехова на территории сельского поселения Баранцевское по адресу: поселок Васькино Чеховского муниципального района Московской области, дом 9. Адрес сайта http://vaskinoschool.edusite.ru/ Телефон школы – (8 496) 72- 44-197. На территории микрорайона находятся сельскохозяйственный производственный кооператив «Чеховское», детский сад №23, СДК «Каскад», дом отдыха «Васькино», расположенный в старинной усадьбе, известной с начала семнадцатого века, частым гостем которой был А.П.Чехов, живший в соседнем Мелихове. Школа функционирует в здании, построенном в 1977 году.
На конец учебного года количество учащихся в школе составляло 116 человек, которые обучались в 9 классах: I ступень – 48 учащихся (4 класса) II ступень – 68 учащихся (5 классов) На начало 2010-2011 учебного года количественный состав обучающихся практически не изменился. В настоящее время географическое распределение мест проживания воспитанников и учащихся характеризуется следующим образом: - 98 % детей проживают на территории поселка; - 2 % детей проживают в близлежащих населенных пунктах. Средняя наполняемость – 12,6 человек. Все классы общеобразовательные. В таблице №1 показаны статистические данные наполняемости по ступеням обучения за последние три года. ^ Таблица №1
Формальными показателями работы школы являются результаты успеваемости учащихся и качества их обучения. Указанные сведения за последние три года в процентном выражении помещены в ниже приведенной таблице №2. ^ Таблица №2
Главной тенденцией в развитии школы в последние годы продолжает быть нацеленность на создание системы, обеспечивающей качественное образование, позволяющее ученику успешно социально и личностно самореализоваться в современном обществе.
Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" и Уставом на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности. В соответствии с основными задачами школы выстраивается система управления образовательным процессом.
Проектирование оптимальной системы управления школой осуществляется с учетом социально-экономических, материально-технических и внешних условий в рамках существующего законодательства РФ. Высшим коллективным органом управления школой является Управляющий Совет, состоящий из представителей педагогического коллектива, родителей, общественности и учащихся. Управляющий совет начал действовать в школе с сентября 2007 г. ^ . Управляющий Совет школы принимает решения по всем важнейшим вопросам деятельности педагогического, ученического коллектива и родительской общественности. ^ – уровень директора. Директор школы определяет совместно с Управляющим Советом школы стратегию развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях. Несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития школы. В роли органа управления выступает собрание трудового коллектива, который принимает участие в развитии учебного заведения, занимается регулированием вопросов, связанных с деятельностью трудового коллектива школы. Педагогический совет - коллективный орган управления школой, который решает вопросы, связанные с реализацией программы развития, рассматривает проблемы, подготовленные методическим советом, администрацией, несет коллективную ответственность за принятые решения. ^ (по содержанию - это уровень тактического управления) – уровень представлен ответственными за организацию УВР, ВР, заместителем директора по безопасности, методическим советом и аттестационной комиссией. ^ уровень учителей, функциональных служб (по содержанию - это уровень оперативного управления). ^ уровень учащихся. По содержанию - это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем соуправления.
Педагогический коллектив продолжил работу над реализацией Программы развития «Совершенствование качества образования в школе», скорректированную в связи с переходом с 1 сентября 2011 года на ФГОС с 1 класса. Главной целью работы школы остается необходимость создания условий для получения каждым учеником того уровня образования, которое соответствует его способностям и личностным особенностям; развитие интеллектуальной, эмоциональной сферы ребенка, формирование его ценностных ориентиров, сохранение и укрепление здоровья. Эта генеральная цель реализовывается в ходе решения задач по следующим направлениям:
Анализ соотношения результатов реализации программы с поставленными целью и задачами показывает, что ожидаемые результаты достигнуты не по всем параметрам. Из-за недостаточного количества финансовых средств, актуальными остаются вопросы технического оснащения учебных кабинетов, пополнения школьных классов современным оборудованием и наглядными пособиями. ^ 2.1. Характеристика образовательных программ Школа реализует общеобразовательные программы начального общего и основного общего образования. Осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней образования: 1 ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года) обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими. Усиление внимания к воспитанию и развитию школьников определяет ориентацию на достижение планируемых результатов не только на предметные знания и умения, но и на такие важные для характеристики выпускника начальной школы качества, как учебная и речевая деятельность, культура поведения, усвоение эстетических норм и другое. На первой ступени обучения закладывается база, фундамент всего последующего образования. 2 ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет) - обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению. В школе в соответствии со своими уставными целями и задачами реализовывались дополнительные образовательные программы следующих направленностей: социально-педагогической – «Моя профессиональная карьера» в 8-9 классах, художественно-эстетической – «Юный художник» в 3-4 классах. Большую роль в повышении качества образования в школе оказывает применение учителями современных образовательных технологий: исследовательской, проектной деятельности, технологии селективной дифференциации, перспективно-опережающего обучения и др. Педагоги школы активно применяют в учебно-воспитательном процессе информационные технологии. 90% учителей за последние 5 лет повысили свою ИКТ-компетентность на курсах повышения квалификации. ^ Таблица №3
^ Основной целью воспитательной работы в школе является создание благоприятных условий для становления личности ребенка, развитие его познавательной активности и вовлечение в различные формы внеклассной и внеурочной работы. В интересах обеспечения взаимодействия педагогов и детей продолжили работу следующие структуры:
Школьная детская организация «РИТМ» (республика интеллектуально-творческих мыслителей) является членом ассоциации детских организаций Чеховского муниципального района «Лопасненский росток». В состав организации входят 5 министерств: «Министерство просвещения», «Министерство внутренних дел», «Спорткомитет», «Министерство свободного времени», «Союз художников». Каждое министерство работало в соответствии с планом. Традиционными делами стали для:
- цикл бесед «Ученье с увлечением»; - научно-практическая конференция «Проект – 2011»; - конкурс социальных проектов; - рейды «Дневник – лицо ученика», «Как живешь учебник?», «Двойкам – нет!»; - конкурс «Лучший знаток правил дорожного движения»; - день самоуправления. 2. «Министерства внутренних дел»: - цикл бесед «Умеешь ли ты вести себя в общественном месте?»; - рейды «Позор опоздавшим», «Облава», «Твой внешний вид», «Как живешь, портфель?»; «Перемена в начальной школе»; - выпуск листовок «Профилактика вредных привычек». 3. «Спорткомитета»: - цикл бесед «Здоровый образ жизни»; - Дни здоровья; - Веселые старты; - конкурс «Чудо-шашки»; - малые олимпийские игры; - школьный чемпионат по легкой атлетике. 4. «Министерства свободного времени»: - цикл бесед «Коллективное творческое дело»; - день рождения организации РИТМ; - акции «Дети – детям»; «Низкий поклон», «Чтобы помнили», «Подарок ветеранам»; - конференция «Духовно-патриотическое возрождение России»; - «Новогодний калейдоскоп»; - концертные программы и дискотеки. 5. «Союза художников»: - цикл бесед «Мир красок»; - конкурс поделок «Природа и фантазия»; - конкурсы рисунков «Мой родной край», «Зеленый огонек», «Вокруг тебя – мир», «Я и Чехов». В школе работали творческие объединения учащихся, 3 спортивные секции, научное общество учащихся «Пилигрим». Объединения:
для учащихся 8-9 классов
Для учащихся 3-4 классов Спортивные секции (руководитель Калинушкин А.И.): 1. Волейбол 2. Баскетбол 3. Легкая атлетика (лыжи) НОУ «Пилигрим»
Занятость детей внеурочной работой показана в таблице № 4. Занятость учащихся внеурочной деятельностью Таблица №4
Внеурочная работа по предметам строилась на основе проведения предметных декад. Формы проведения внеклассных и внеурочных мероприятий различны: экскурсии (в Мелихово, музей Памяти, церковь Рождества Пресвятой Богородицы т.д.), практические занятия с работниками МЧС, конкурсы, викторины, встречи с ветеранами ВОВ, выставки, презентации проектов, КВН, дни здоровья, концерты, утренники, интеллектуальные игры, интерактивные занятия. Освоение детьми и подростками традиций своего народа, воспитание потребности к изучению истории родного края, страны, формирование патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга – вот неполный перечень воспитательных задач, реализуемых школьным историко-краеведческим музеем.  ^ Основные традиционные формы работы: - лекции, экскурсии по музею, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, ветеранами-учителями; - использование материалов музея на уроках и внеурочных мероприятиях: участники Великой Отечественной войны – жители поселка Васькино, история поселка; - тесная связь с Советом ветеранов г.Чехова, музеем Памяти г.Чехова, музеем – усадьбой А.П.Чехова в Мелихове, сельской библиотекой; - создание и реализация новых проектов по краеведению под руководством учителя истории Степановой В.С.; - цикл классных часов по гражданско-патриотическому воспитанию: «Я – гражданин», «Человек – личность», «Афганистан – незаживающая рана», «Города – герои». Решению выше перечисленных задач способствует также тесная связь с настоятелем церкви Рождества Пресвятой Богородицы отцом Александром Смолиевским. В школе уже традиционными стали научно-практические конференции по теме «Духовно-нравственное Возрождение России», проводимые совместно с отцом Александром. Учащиеся школы познакомились с жизнью и деятельностью Александра Невского, Дмитрия Донского, Сергия Радонежского, Благочестивого князя Серпуховского. Отец Александр для школьников систематически проводит интересные тематические экскурсии. По традиции в прошлом учебном году ученики 5-6 классов посетили церковь Рождества Пресвятой Богородицы, где познакомились с работами художников церковного искусства, вернувших храму былую красоту московского барокко с элементами ложной готики. Учителя и учащиеся школы ежегодно принимают участие в районных Рождественских чтениях, конкурсах творческих работ «Пасха глазами детей», конкурсах рисунков, становятся победителями и призерами. В учебном плане региональный компонент содержания общего образования в Московской области представляет учебно-методический комплекс (комплект) государственного стандарта общего образования Л.Л. Шевченко «Духовное краеведение Подмосковья» (один час в 8 классе). Работа по духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения, формированию у них гражданско-патриотических качеств и национального самосознания будет продолжена и в дальнейшем. Результатом реализации задач воспитательной работы в школе стало создание психологически комфортной обстановки, формирование потребности к самопознанию, самостоятельности, самореализации и творчеству, становлению личности школьника. ^ Система оценки качества образования школы представляет собой совокупность организационных и функциональных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на единой концептуально-методологической основе оценку образовательных достижений обучающихся, эффективности деятельности школы, с учетом запросов основных пользователей результатов системы оценки качества образования школы. Основными пользователями результатов системы оценки качества образования являются:
В течение года было посещено 130 уроков и внеклассных мероприятий с подробным анализом и самоанализом, что способствовало повышению уровня их проведения. Учебные программы, практические и контрольные работы выполнены в соответствии с учебным планом и календарно-тематическим планированием учителей-предметников. Проведение контрольных и диагностических работ проводилось с целью определения уровня обученности учащихся и выявления качества знаний учащихся, определения уровня базовой подготовки по учебным предметам, отслеживания результатов обучения и др. Справки по результатам проведенных работ и подробный анализ имеются. Количество школьных диагностических и административных контрольных работ учащихся отражает данная таблица №5: Таблица №5
Мониторинг качества знаний учащихся 2-9 классов по учебным предметам по итогам 2010 -2011 учебного года представлен ниже:
Изменился в текущем учебном году и средний балл по всем учебным предметам: Таблица №7
Все учащиеся школы аттестованы, неуспевающих нет: Успеваемость по школе – 100% Качество знаний – 43% Диаграмма №2  Отличников по школе 5 человек: Косинов В., Пикалова Д., учащиеся 2 класса, Бережной А., учащийся 3 класса, Толоконникова А., учащаяся 5 класса, Бирюкова Анаст., ученица 7 класса. Данные учащиеся награждены Похвальными листами «За отличные успехи в учении». Бирюкова Анна, выпускница 9 класса, по результатам года и итоговых отметок, имеет все «5». Учащаяся 7 класса Бирюкова Анастасия является победителем муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку. Динамику успешности обучения учащихся первой и второй ступеней отражают ниже приведенные диаграммы:   Итоговый мониторинг успеваемости, качества знаний и степени обученности учащихся школы по итогам учебного года представлен следующей диаграммой:  Таким образом, сравнивая динамику успеваемости и качества знаний учащихся 2-9 классов в целом по школе за последние годы, можно отметить стабильность обучения: Таблица №9
 Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании» освоение программ основного общего образования завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией. На конец 2010-2011 учебного года в 9 классе обучались 15 школьников. Пятеро из них окончили школу без троек. Все 9-классники были допущены к итоговой аттестации, успешно ее выдержали и получили документы об образовании соответствующего образца. Выпущенных из школы со справкой – нет. Раздел III. Условия осуществления образовательного процесса ^ Учебный год в школе начинается 1 сентября; если это число приходится на выходной день, то в этом случае учебный год начинается в первый, следующий за ним рабочий день. Продолжительность учебного года в 1-х классах 33 учебные недели, во 2-4 классах - не менее 34 учебных недель, в 5-9 классах по решению органов управления образованием и школы продолжительность учебного года может быть изменена в пределах от 34 до 37 учебных недель (с учетом экзаменационного периода). Продолжительность каникул устанавливается в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом: 1 ступень – 12 недель; 2 ступень – 10 недель. Режим работы школы устанавливается по пятидневной неделе (в соответствии с ежегодным учебным планом) на основании приказа директора школы с двумя выходными днями. Режим занятий обучающихся устанавливается по односменной системе обучения. Начало уроков – в 8.20, продолжительность урока в 1 классах – 35 минут; во 2-9 классах – 45 минут. ^ В школе большое внимание уделяется материально-техническим, кадровым, научно-методическим условиям, что делает образовательный процесс более эффективным. В школе функционирует 13 учебных кабинетов, в каждом из которых созданию благоприятной атмосферы способствует наличие большого количества комнатных растений, библиотека, оснащенная компьютерной техникой, мастерская по обработке металла, компьютерный класс, являющийся в школе медиацентром, актовый зал, в котором проходят общешкольные праздники, занятия по развитию творческих способностей обучающихся, спортивный и тренажерный залы, историко-краеведческий музей, столовая на 80 посадочных мест. Площадь школьной территории около 30 000 кв.м. На территории школы располагается учебно-опытный участок, занимающий 200 кв. м., футбольное поле, сектор для прыжков в длину, спортивный городок. В здании имеются центральное отопление, водоснабжение, канализация. Оборудованы два медицинских кабинета. Одним из приоритетных направлений деятельности школы в последние годы является становление новых информационно-коммуникационных технологий. Расширению материально-технической базы способствует наличие в кабинетах информатики, математики, истории, английского языка, начальном классе проектора, экрана, компьютера. В таблице №10 помещен перечень имеющейся в школе компьютерной техники по состоянию на 01.09.2011 г. Таблица №10
^ Одним из аспектов успешности образовательного процесса является состояние здоровья учащихся. Формированию здорового образа жизни способствует наличие в школе условий для занятий физкультурой и спортом. В школе имеется спортивный зал площадью 157 кв.м, тренажерный зал, спортивный городок, футбольное поле. Охват учащихся спортивной и физкультурной работой составляет 82 %. Созданы 3 школьные спортивные команды, в состав которых входит 34 % обучающихся. Традиционными стали Дни здоровья, малые олимпийские игры. Отмечается достаточно высокий уровень их проведения. ^ За истекший период администрацией школы проведена определенная работа по организации безопасности учреждения:
В школе успешно функционирует столовая. Заключен договор с Чеховским РАЙПО. Заведующая производством - Бибина Елена Федоровна. Ответственный за организацию питания учащихся - учитель Черникова Вера Анатольевна. Охват горячим питанием – 90%. Столовая работает с 9-00. ^
В соответствии с решением Совета депутатов Чеховского муниципального района Московской области учащиеся 1-4 классов получают бесплатное питание на сумму 10 рублей ежедневно, категорийные дети всех классов – 35 рублей. Черникова В.А., ответственная за организацию питания обучающихся, осуществляет строгий контроль за целенаправленное расходование денег, выделяемых на бесплатное питание; в случае изменения доходов семьи своевременно корректирует списки детей на получение бесплатного питания; совместно с медсестрой осуществляет контроль по закладке продуктов питания при приготовлении школьных обедов. В школе оборудованы 2 медицинских кабинета: процедурный и кабинет врача. Имеется лицензия на осуществление медицинской деятельности. ^ В настоящее время педагогический коллектив располагает хорошо подготовленными кадрами, среди которых есть творческие педагоги, успешно и стабильно работающие в сфере образования. В школе – 17 работников, из них 12 – педагогические работники. Коллектив имеет хороший потенциал, что подтверждается данными в ниже приведенных таблицах №11, №12, №13, №14: ^ Таблица №11
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
страницы: 1 2
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 