«23» декабря 2010 г. План работы огаоу дпо «ипкпр» на 2011 год icon

«23» декабря 2010 г. План работы огаоу дпо «ипкпр» на 2011 год


Смотрите также:
Курсы 2005 (16)...
Публичный доклад: итоги работы за 2010 год и перспективы в деятельности огаоу дпо «ипкпр» на...
План работы института на 2012 год Курган...
План работы учителей естественно математического цикла на 2010 -2011 уч год...
Годовой план работы моу средняя общеобразовательная школа №12 на 2010-2011 учебный год...
План работы колледжа на 2010-2011 учебный год Кемерово 2010...
Координационный план работы моу «Средняя общеобразовательная школа №7» на 2011/2012 учебный год...
План работы шмо «Классный руководитель» на 2010-2011 учебный год...
Перспективный план работы сппс управления воспитательной работы с молодежью на 2011/2012 уч. Год...
План работы школы на 2010/2011 учебный год...
План работы государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
План работы васильевской мсош 2010-2011 уч год Протокол №1 Педагогического совета от 23. 08...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
скачать


«УТВЕРЖДАЮ»

Председатель

комитета образования ЕАО


_______________ Е.А. Сильянов


«23» декабря 2010 г.


П Л А Н

работы ОГАОУ ДПО «ИПКПР»

на 2011 год


г. Биробиджан

2010

Содержание


Публичный доклад о деятельности ОГАОУ ДПО «ИПКПР» за 2010 год

5

Раздел 1. Организационно-методическая деятельность

19

1.1. Подготовка нормативных документов по организационно-педагогическому сопровождению основной деятельности

19

1.2. Подготовка нормативных документов по организационно-педагогическому сопровождению конкурсов, выставок

19

1.3. Подготовка учебно-методических материалов по организационно-педагогическому сопровождению дистанционного обучения учителей

20

1.4. Информационно-аналитические материалы

20

Раздел 2. Совет ОГАОУ ДПО «ИПКПР»

21

Раздел 3. Наблюдательный Совет ОГАОУ ДПО «ИПКПР»

21

Раздел 4. Программно-экспертный Совет

21

Раздел 5. Совещания при директоре

22

Раздел 6. Производственные совещания

22

Раздел 7. Конференции, круглые столы, слеты, форумы, выставки

22

Раздел 8. Экспериментально-инновационная работа

23

8.1. Грантовая деятельность

23

8.2. Организационно-педагогическое сопровождение апробации курса «Основы религиозных культур и светской этики»

23

8.3. Организационное и научно-методическое сопровождение внедрения новых федеральных государственных образовательных стандартов начального основного образования

24

8.3.1.Областные семинары бюджетные

24

8.3.2.Курсы повышения квалификации бюджетные

25

8.4. Организационное и научно-методическое сопровождение апробации механизма введения примерной общеобразовательной программы «Успех», разработанной в соответствии с ФГТ к структуре общеобразовательной программы ДОУ

25

8.4.1.Областные семинары бюджетные

26

8.4.2. Курсы повышения квалификации бюджетные

27

8.5. Научно-методическое сопровождение апробации учебника русского языка авторского коллектива Граник Г. Г., Борисенко Н. А., Бондаренко С. М.

27

Раздел 9. Организация работы по НРК. Методическое сопровождение преподавания НРК

27

Раздел 10. Научно-методическое сопровождение ГИА выпускников 9-х классов и ЕГЭ выпускников 11-х классов

27

10.1.Областные семинары бюджетные

28

Раздел 11. Повышение квалификации работников образования ЕАО

28

11.1. Разработка программ повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров

28

11.2. Работа с издательствами

28

11.3. Курсы повышения квалификации (бюджетные)

29

11.4. Курсы переподготовки (бюджетные)

30

11.5. Курсы на основе полного возмещения затрат на обучение (хозрасчетные)

30

11.6. Областные семинары-совещания (бюджетные)

30

11.7. Областные семинары на основе полного возмещения затрат на обучение (хозрасчетные)

33

11.8. Районные семинары (по запросам отделов образования)

33

11.9. Проблемные индивидуальные консультации на базе ОГАОУ ДПО «ИПКПР»

39

11.10. Групповые консультации

40

Раздел 12. Адресная помощь ОУ и педагогическим работникам (тематические выезды по отсроченным результатам курсов, фактическим результатам независимой экспертизы оценки качества образования)

45

Раздел 13. Контрольные работы, срезы

49

Раздел 14. Олимпиады

49

Раздел 15. Конкурсы

50

15.1. Для учителей

50

15.2. Для учащихся

50

Раздел 16. Аттестация педагогических работников

50

Раздел 17. Выявление, анализ, обобщение и представление передового педагогического опыта

51

Раздел 18. Работа с молодыми педагогами

53

18.1. Областные семинары

53

18.2. Групповые консультации

53

18.3. Адресная помощь

53

Раздел 19. Инструктивно-методические письма и материалы

55

Раздел 20. Совместная работа ОГАОУ ДПО «ИПКПР» с комитетом образования ЕАО и ОО «Педагогическая ассоциация ЕАО РФ»

57

Раздел 21. Организационная деятельность по подготовке к юбилею ОГАОУ ДПО «ИПКПР»

57

Раздел 22. Организационно-педагогическое обеспечение реализации национальной образовательной инициативы "Наша новая школа"

57

Раздел 23. Работа базовых школ и творческих лабораторий. Работа с победителями приоритетного национального проекта «Образование»

58

23.1. «Базовые школы ОГАОУ ДПО «ИПКПР»»

58

23.1. «Творческие лаборатории ОГАОУ ДПО «ИПКПР»»

58

Раздел 24. Редакционно-издательская деятельность

60
^

Раздел 25. Деятельность музея народного образования


62

Раздел 26. Деятельность библиотеки ОГАОУ ДПО «ИПКПР»


62

26.1. Комплектование библиотечного фонда

62

26.2. Работа с читателями

62

26.3. Библиографическая работа

62

26.4. Работа по сохранности фонда

62
^

Раздел 27. Организационные мероприятия


62

Раздел 28. Финансово – экономическая деятельность


63

Раздел 29. Административно - хозяйственная деятельность

64

Приложение 1

65

Годовая циклограмма внутриинститутских коллегиальных мероприятий

65

Приложение 2

66

Кадровые ресурсы ОГАОУ ДПО «ИПКПР» в 2010 году

66

Приложение 3

68

Информация о повышении квалификации педагогических кадров на базе ОГАОУ ДПО «ИПКПР» курсовая подготовка (2004-2010г.г.)

68

Приложение 4

69

Курсы на бюджетной основе 2010 год

69

Курсы на внебюджетной основе 2010 год

73

Приложение 5

74

Областные семинары 2010

74

Областные семинары основе полного возмещения затрат на обучение (хозрасчетные) 2010 год

80

Работа базовых школ и творческих лабораторий. Работа с победителями приоритетного национального проекта «Образование» 2010 год

82

Конкурсы -2010

83

Конференции -2010

84

Приложение 6. Районные семинары 2010 год

84

Приложение 7. Групповые консультации 2010 год

87

Приложение 8. Сводный план – график учебных мероприятий Областного государственного автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации педагогических работников» на 2011 финансовый год

94

Курсы повышения квалификации (бюджетные)

94

Курсы переподготовки (бюджетные)

95

Курсы на основе полного возмещения затрат на обучение (хозрасчетные)

96

Областные семинары-совещания и консультации (бюджетные)

96

Областные семинары на основе полного возмещения затрат на обучение (хозрасчетные)

102

Районные семинары и групповые консультации

103

Приложение 9. Работа базовых школ и творческих лабораторий. Работа с победителями приоритетного национального проекта «Образование» 2011 год

104

Приложение 10. Инструктивно-методические письма и рекомендации

106


^ Публичный доклад о деятельности ОблИПКПР за 2010 год


Итоги работы за 2010 год и перспективы в деятельности

ОГАОУ ДПО «ИПКПР» на 2011 год


Уходящий 2010 год стал особенным в истории нашего института, который с января 2010 года в соответствии с постановлением правительства ЕАО действует как областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации педагогических работников». Изменение типа и статуса нашего образовательного учреждения потребовало корректировки всей нормативно-правовой базы и многих локальных актов, в том числе новой редакции устава, правил внутреннего распорядка, единых требований к организации педагогического процесса, коллективного договора, функциональных обязанностей и должностных инструкций, других обязательных документов, в том числе: создание наблюдательного совета, выбор кредитной организации; открытие счёта АУ в Сбербанке до 20 января 2010 г. и своевременное уведомление (неделя) ИФНС об открытии счёта АУ; корректировка договоров с исполнителями предоставлямых услуг; приведение нормативно-правовой базы и локальных актов в соответствии с деятельностью АУ (обновление лицензии и свидетельства об аккредитации); переоформление трудовых договоров и должностных инструкций.

Уже на сегодня очевидны положительные результаты в деятельности АУ: финансовая самостоятельность и возможность распределения финансовых средств в соответствии с приоритетами АУ; возможность перехода на упрощённое налогооблажение; сокращение сроков проведения финансовых операций: работа напрямую со Сбербанком, уход из Казначейства; возможность привлечения соисполнителей без соблюдения условий 94-ФЗ, т. е. без аукционов и котировок; дополнительные возможности по привлечению грантовых средств и иной хозрасчётной деятельности; усиление финансовой дисциплины и аналитической деятельности бухгалтерии по отслеживанию результатов финансовой деятельности; усиление ответственности ректора и главного бухгалтера за финансовую стабильность АУ.

В настоящее время институт осуществляет свою деятельность с учётом приоритетов региональной образовательной политики, отражённых комитетом образования в государственном задании. Государственное задание, являясь инструментом финансирования деятельности института, позволяет повышать степень ответственности каждого работника за качественное выполнение плановых заданий по обеспечению государственной услуги на переподготовку, повышение квалификации педагогических работников образовательных учреждений области и муниципальных образовательных учреждений. Данная государственная услуга реализуется через следующие виды работ: повышение квалификации педагогических и управленческих работников; профессиональная переподготовка; краткосрочное обучение (семинары, стажировки); методическая и экспериментальная деятельность; организационно-методическая деятельность.

В институте сохраняется количественная и качественная стабильность в реализации программ повышения квалификации, в разработке учебно-методических материалов, издательской и опытно-экспериментальной деятельности. В настоящее время ежегодно на базе ОблИПКПР повышают свою квалификацию примерно 4000 педагогических и руководящих работников, разрабатывается региональный стандарт повышения квалификации педагогических работников, издаётся ежеквартальный журнал «Педагогический вестник ЕАО».





^ Формы работы

Биробиджан

Биробиджанский

Ленинский

Облученский

Октябрьский

Смидовичский

Областные

НПО

Итого

1

Курсы 2006 (25)

291

72

86

164

50

69

44

84

860

Курсы 2007 (30)

260

93

83

157

62

100

130

40

925

Курсы 2008 (37)

387

112

141

165

94

146

135

53

1233

Курсы 2009 (35)

367

77

114

167

69

117

104

32

1074

Курсы 2010 (28)

336

92

103

130

88

83

96

76

1004

2

Областные семинары 2006 (62)

834

221

213

346

127

146

119

159

2165

Областные семинары 2007 (60)

672

215

243

341

154

205

158

177

2165

Областные семинары 2008 (59)

569

225

223

354

143

236

234

241

2225

Областные семинары 2009 (50)

688

220

212

322

71

161

141

90

1905

Областные семинары 2010 (59)

704

240

229

303

104

129

141

120

1970

3

Районные семинары 2006 (26)

35

40

73

93

29

37

0

0

307

Районные семинары 2007 (23)

46

59

43

107

57

46

0

0

358

Районные семинары 2008 (11)

11

14

25

54

47

31

0

0

182

Районные семинары 2009 (8)

31

12

26

41

13

17

0

0

140

Районные семинары 2010 (18)

64

65

45

12

10

38

0

53

287

4

ИКТ-курсы 2006 (8)

59

10

7

27

0

6

27

0

136

ИКТ-курсы 2007 (2)

0

20

0

0

0

25

0

0

45

ИКТ-курсы 2008 (3)

35

4

5

9

4

4

1

0

62

ИКТ-курсы 2009 (5)

37

9

5

12

5

3

5

0

76

ИКТ-курсы 2010 (3)

26

9

15

21

6

8

7

4

96

5

Конференции 2006 (7)

138

47

30

38

36

17

121

12

439

Конференции 2007 (4)

130

57

57

49

38

29

39

90

490

Конференции 2008 (2)

80

28

33

35

21

28

52

0

277

Конференции 2009 (3)

137

40

32

51

23

29

169

12

493

Конференции 2010 (3)

185

65

52

73

38

49

68

13

543

6

Мастер-классы 2006 (13)

121

40

27

20

22

23

47

9

309

Мастер-классы 2007 (8)

153

52

44

38

35

35

27

30

458

Мастер-классы 2008 (13)

80

28

33

35

21

28

29

0

254

Мастер-классы 2009 (14)

133

32

41

78

24

83

138

14

543

Мастер-классы 2010

56

18

26

50

14

8

1

8

181

7

экстернат 2006 (35)

4

3

4

8

1

5

7

3

35

экстернат 2007 (17)

3

1

0

7

0

1

4

1

17

экстернат 2008 (31)

3

4

2

2

0

14

6

0

31

экстернат 2009 (12)

1

0

4

1

1

1

3

1

12

экстернат 2010 (48)

5

1

0

9

6

12

7

8

48

ИТОГО 2006

1482

433

440

696

265

303

365

267

4251

ИТОГО 2007

1264

497

470

699

346

441

359

338

4458

ИТОГО 2008

1165

415

462

654

330

487

457

294

4264

ИТОГО 2009

1394

390

434

672

206

411

560

149

4243

ИТОГО 2010

1376

490

470

598

266

327

320

282

4129


Анализ деятельности ОблИПКПР за 2010 года в соответствии со стратегией образования 2020 и президентской национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» подтвердил своевременность и социально-педагогическую целесообразность изменений типа и статуса института, позволяющих практически обеспечивать методическое сопровождение образовательной политики на территории ЕАО.

Принципы президентской национально-образовательной инициативы «Наша новая школа» существенно повлияли на содержание деятельности института. Например, развитие одарённых и талантливых детей обеспечивалось через методическое сопровождение учителей-предметников в олимпиадном движении и профильном обучении. В содержании программ предметно-методических курсов обязательно рассматриваются вопросы по содержанию и технологиям профильного обучения, муниципальных региональных олимпиад. Методистами предметниками подготовлены методические рекомендации и задания к школьным и муниципальным олимпиадам, которые фактически закрывают потребности школьного и муниципального уровня олимпиад.





Количество рекомендаций и заданий

Предмет

3-4 классы (февраль 2010 г.)

5-8 классы (февраль 2010 г.)

7-11 классы (октябрь 2010 г.)

география




3

4

физика







4

русский язык

2




5

литература




4

5

ОБЖ




4

5

математика

2




5

биология




3

5

химия







3

информатика







1

технология (девочки)







4

технологи (мальчики)







3

английский язык




3

3

немецкий язык




3

3

физическая культура







3

окружающий мир

2







история




4

5

обществознание







5

право







2

МХК







1

ИТОГО

94 (девяносто четыре)


Научно-методическое сопровождение профильного обучения направлено на подготовку учителей к расширению возможностей профильных курсов по индивидуальному сопровождению обучающихся. Методические рекомендации по организации профильного обучения методистами-предметниками обновляются ежегодно. К сожалению, пока не используются в полной мере возможности ОблИПКПР по реализации профильных программ для школьников, которые могут быть реализованы только на хозрасчётной основе, но не в рамках государственного задания. Практика показала недостаточную заинтересованность ряда школ в поддержке индивидуального образовательного маршрута детей-старшеклассников. Деятельность очно-заочной «Малой школьной академии» на базе ОблИПКПР позволит школьникам расширить познавательный опыт через индивидуальные и групповые профильные курсы, но эта работа невозможна без желания школы, учитывающей потребности детей.

^ Комфортность школ и здоровьесбережение: весь год осуществлялась работа по обеспечению деятельности центра дистанционного обучения детей-инвалидов как структурного подразделения института с подготовкой к переходу в самостоятельный статус и созданию областного ОУ по обучению детей-инвалидов. Финансирование данной работы осуществлялось в основном за счёт грантовых средств в рамках ПНПО, а также целевых средств из областного бюджета.

Совместно с областным комитетом социальной защиты населения проведены курсы тренеров-преподавателей для работы с детьми-инвалидами в группах адаптивной физкультуры. Проведены в ОУ области мониторинги о состоянии адаптивно-физкультурной деятельности, физического развития обучающихся и использовании инновационного опыта в физическом воспитании и преподавании физкультуры в школах и ДОУ.

^ Введение федеральных государственных стандартов нового поколения отражено в разнообразных учебных мероприятиях для руководителей ОУ и учителей начальной школы по обеспечению качественного постепенного введения ФГОС нового поколения на территории ЕАО с 01.09. 2011 года. Реализуется программа опытно-экспериментальной работы по апробации механизмов введения ФГОС в трёх пилотных школах (МОУ НОШ с. Ленинское, МОУ СОШ с. Птичник, МОУ НОШ № 14 г. Биробиджан). В настоящее время осуществляется мониторинг деятельности пилотных школ, разрабатываются методические материалы, проводятся семинары для всех учителей начальной школы с обсуждением и презентацией первого опыта работы по введению ФГОС. Подготовлена и уже реализуется программа повышения квалификации учителей начальной школы по проблемам введения ФГОС.

^ Роль преемственности между ФГОС и ФГТ к структуре основной образовательной программы ДОУ рассмотрена в октябре на заседании совета института, по решению которого создана и уже реализуется программа опытно-экспериментальной работы по апробации примерной основной общеобразовательной программы «Успех» с учётом ФГТ. Приказом комитета образования утверждена рабочая группа, определено 9 пилотных ДОУ: № 16,44, 45, 48 (г. Биробиджан); с. Птичник; № 3 – п. Тёплое Озеро; № 5 – п. Смидович; № 3- с. Ленинское; «Солнышко» - с. Амурзет. В настоящее время рабочая группа ОблИПКПР разрабатывает механизмы ведения программы «Успех» в ДОУ на основе ФГТ, моделируются основные образовательные программы пилотных ДОУ, оформляется программа повышения квалификации дошкольных педагогических работников к работе в условиях реализации ФГТ, обеспечивающих раннее развитие детей. До конца июня 2010 года будет обеспечено повышение квалификации всех педагогических работников пилотных ДОУ по данной программе, что будет способствовать эффективной работе по внедрению программы «Успех» на основе ФГТ с 01.09 2011 года.

Одним из условий введений ФГОС выступает профессионализм учителя, способного переложить идеологию ФГОСа в авторский методический инструментарий. На всех курсах слушатели знакомятся со стратегическими ориентирами современного российского образования, уточняют представления о государственной политике в сфере образования, для успешной реализации которой ФГОС является основным ресурсом. Институт использует различные формы реализации программ апробации ФГОС и ФГТ: рабочие группы в ОблИПКПР и на базе пилотных ОУ, круглые столы, проблемные семинары, групповые и индивидуальные консультации, презентация результативного опыта работы, дистанционные формы методического взаимодействия. В настоящее время необходима максимальная консолидация всех региональных методических и организационно-педагогических ресурсов для обеспечения качественной подготовки каждого ОУ для введения ФГОС в 1-х классах с 01.09 2011 года. Уже сегодня должны находиться в стадии завершения основные образовательные программы, которые будут учитываться при подготовке ОУ к учебному году во время государственной приёмки.

Особое внимание уделяется методическому сопровождению апробации комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики». С марта 2010 года в ОблИПКПР создано и достаточно активно действует областное методическое объединение преподавателей ОРКиСЭ, главной целью которого является совершенствование профессионально-педагогической компетентности учителей по все модулям комплексного курса ОРКиСЭ. Процесс апробации курса осуществляется без конфликтов и острых углов. Наблюдения методистов подтверждают позитивную тенденцию по отношению к данному комплексному курсу всех участников регионального образовательного пространства: детей, родителей, общественности.

Осуществляется виртуальное сетевое взаимодействие учителей, обеспечивающих преподавание предмета ОРКиСЭ по различным модулям через предметное методическое объединение, которое благодаря сайту ОблИПКПР www.edu-eao.ru и портал Бира-Вики доступно для всех и уже сегодня является местом презентации методических находок и результативного педагогического опыта.

Осуществлена работа по подготовке учебно-методических пособий для учителей по 4 модулям, том числе: «Основы православной культуры»; «Основы мировых религиозных культур»; «Основы иудейской культуры»; «Основы светской этики». Содержание каждого пособия актуализирует ценность и смыслы комплексного курса ОРКиСЭ, раскрывает многообразие методических условий и технологий в преподавании предметов курса ОРКСЭ. Важнейшей частью каждого учебно-методического пособия являются методические разработки уроков. Данное пособие является сегодня важным методическим ресурсом для педагогов и используется практически.

Дополнительно в декабре проведены очно-заочные курсы для учителей, впервые входящих в процесс апробации, который в 4-х классах будет осуществляться по 1 уроку в неделю в третьей и четвёртой четвертях учебного года.

Требуют совершенствования содержание и методики работы с детьми «группы риска» по обеспечению позитивной социализации всех обучающихся, с ИПР ОУ НПО в условиях введения нового ФГОСа начального профессионального образования.

^ Использование инновационных достижений педагогического сообщества позволяет существенно расширить содержание региональных программ повышения квалификации педагогических работников, в которые сегодня включаются авторские модули учителей - победителей ПНПО. К концу января 2011 года будет завершена корректировка программ повышения квалификации педагогических работников, расширится диапазон участия учителей-победителей в проведении авторских семинаров. В процесс разработки авторских модулей включены все учителя-победители ПНПО, Остаётся проблемой инертность некоторых учителей - победителей ПНПО, пренебрегающих своей миссией по распространению авторского инновационного опыта. В настоящее время в Минобрнауки представлена информация по всем базовым школам и пилотным площадкам института, т. е. теперь деятельность этих ОУ будет постоянно отслеживаться на федеральном уровне через сайты ОУ, сайт ОблИПКПР и портал Бира-Вики. Рекомендуем обеспечивать своевременное обновление материалов в сети Интернет. В ближайшее время направляется информация о творческих лабораториях, научными руководителями которых выступают наши учителя-победители… Настоятельно рекомендую обновлять материалы персональных веб-страниц на портале Бира-Вики.

Институт стремится к актуализации тематики семинаров и консультаций, обеспечивая своевременное ознакомление педагогических работников с нововведениями в сфере образования.




^ Формы работы

2005

2006

2007

2008

2009

2010

1

Курсы

521

860

925

1233

1074

1004

2

Областные семинары

1480

2165

2165

2225

1905

1970

3

Районные семинары

1229

307

358

182

140

287

4

ИКТ-курсы

520

136

45

62

76

96

5

Конференции

275

439

490

277

493

543

6

Мастер-классы

269

309

458

254

543

181

7

Очно-заочные стажировки, экстернат

13

35

17

31

12

48




ИТОГО

4307

4251

4458

4264

4243

4129


Общая позитивная тенденция сохранена, но резкое снижение количества участников районных семинаров – следствие государственного задания, в которое районные семинары не включаются. Необходимо изыскивать дополнительные муниципальные, школьные или личные финансовые средства педагогических работников для возмещения затрат по оказанию данной образовательной услуги. Полагаю, что в связи с предстоящим в будущем переходом на НПДФ повышения квалификации, необходимость проведения районных или межрайонных семинаров будет возрастать из-за отсутствия финансовых возможностей школы для направления педагогических работников на курсы.

Адресная организационно-педагогическая и предметно-методическая поддержка индивидуальной деятельности педагогических работников и образовательных учреждений остаётся важнейшей в нашей деятельности.


год

уроки, мероприятия

Заседания МО

^ Контр. работы (тексты/ кол-во работ)

Олимпиады, тексты

справки, отчеты

консульт

(групп)

индивидуальные консультации

рекомендации, письма

лекции (часы)

встречи с издателями

конференции

Мастер-классы

конкурсы

ППО

кол

чел

кол

чел

2006

1171

102

1810

223

6961

89

129

351

3022

1918

44

2901

8

42

39

30

159

2007

1075

131

1813

347

5078

41

146

213

2329

2211

48

1685

7

53

40

32

190

2008

1165

132

1758

115

2268

24

261

250

2825

2170

34

1685

10

28

24

29

145

2009

848

217

995

52

1010

38

152

195

2128

1203

54

1443

1

23

42

43

90

2010

628

54

714

18

506

83

159

87

930

1160

71

1786

3

18

8

22

68



^ Развитие учительского потенциала занимает в президентской национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» особое место. Стратегия образования 2020, определив важнейшие черты и признаки модели непрерывного образования в 21 веке, акцентирует роль методологии «ответов на вызовы», учёт которых в системе повышения квалификации педагогических работников представляется чрезвычайно актуальным.

Требования стратегии образования к профессиональным качествам педагогического работника очевидны: современный учитель – это исследователь, воспитатель, консультант, руководитель проектов, организатор, модератор, эксперт, тьютор и фасилитатор. Фасилитирующая, т. е. побуждающая обучающихся к саморазвитию, функция педагога становится чрезвычайно необходимой в практическом решении задач по управлению позитивной социализацией детей.

Исследовательская компонента в деятельности педагогических работников проявляется в преобладании над дидактикой творческих компетенций. Понятно, что такое возможно лишь при наличии у каждого педагога готовности к изменениям, готовности к инновационным преобразованиям по содержательным и технологическим линиям целостного педагогического процесса. Стратегия образования 2020 фактически даёт портрет педагога, способного к эффективной педагогической деятельности во имя будущего не только российского образования, но и России в целом.

В практической деятельности по повышению квалификации педагогических работников стремимся учитывать требование президента Д. А. Медведева о развитии учительского потенциала, о формировании инновационного потенциала педагогических работников. Вся деятельность региональной системы образования по развитию инновационного потенциала педагогических работников осуществляется при непосредственном управлении комитета образования ЕАО и взаимодействии с ОО «Педагогическая ассоциация ЕАО РФ», школьными управляющими советами.

Повышение квалификации в ЕАО обеспечивает личностный рост отдельного учителя, что отражено в квалификационных категориях педагогов, которых аттестовано 70% от общего количества; подтверждено в ходе ПНПО и отвечает принципам национально-образовательной инициативы «Наша новая школа». Инновационный потенциал педагогических работников выступает объективно необходимым тактическим инструментом для эффективного обеспечения стратегии образования в условиях инновационных преобразований общества и государства.

В институте складывается определенная система мер по психолого-педагогическому сопровождению профессионального роста как педагогов-стажистов, так и молодых педагогов, в том числе и в период аттестации. Инновационный потенциал выступает как готовность педагогического работника к личностным, содержательным и технологическим преобразованиям своей образовательно-воспитательной деятельности для педагогически целесообразного сопровождения детей по индивидуальному образовательному маршруту и обеспечения собственного успешного продвижения по индивидуальной образовательной траектории в профессионально – педагогическом саморазвитии.

Педагогическая позиция нашего института заключается в изменении сложившихся стереотипов работников образования и однозначно предполагает преобразование стиля и способов педагогического мышления педагогических работников, на перевод их педагогической деятельности от простого функционирования к творческому моделированию, проектированию педагогического процесса и качества образования как его основного результата. В учебно-тематические планы многих курсов включается содержательный модуль «Психолого-педагогические основы образовательной деятельности», в рамках которого слушатели курсов знакомятся с технологией социально-педагогического проектирования, в малых группах на практикумах разрабатывают разнообразные проекты, закрепляют в ходе защиты проекта способы публичной самопрезентации своей педагогической идеи или находки. Тематика проектов зависит от цели и задач конкретных курсов, но обязательным является их практическая значимость и реализуемость в конкретном образовательном учреждении.

Выявление, анализ, обобщение и распространение ППО является одним из важнейших направлений деятельности ОблИПКПР. Сегодня уже стало нормой наличие обобщенного на областном уровне передового педагогического опыта при аттестации автора (авторов) ППО на высшую квалификационную категорию. ОблИПКПР в настоящее время предоставляет реальные возможности для открытой презентации и самопрезентации педагогического опыта конкретного педагога через оформление сборников «Из опыта работы…», публикации статей в ежеквартальном журнале “Педагогический вестник ЕАО”, в научно-методических сборниках института или через интерактивные формы (научно-практические конференции, педагогические и литературные чтения, мастер-классы, творческие мастерские), деятельность базовых школ и творческих лабораторий института, интернет-сайт www.edu-eao.ru, который в настоящее время является лучшим корпоративным сайтом Еврейской автономной области.

Координация регионального методического взаимодействия осуществляется через «Областную школу методистов» и портал «Бира-Вики», обеспечивающий возможность сетевого методического взаимодействия на основе Интернет-технологий и дистанционного повышения квалификации. Ежегодно через курсы «Областной школы методистов» проходит более 50% руководителей РМО, ШМО.

Территория

2006

2007

2008

2009

2010

«Пед.вестник ЕАО»

Итого по МО

2006

2007

2008

2009

2010




г. Биробиджан

29

39

38

42

45

9

24

34

11

24

295

Облуч. р-н

19

12

8

9

8

4

13

4

20

8

105

Лен. р-н

1

3

7

11

6

3

12

6

7

9

65

Смид. р-н

1

-

2

4

5

5

6

4

4

10

41

Бир. р-н

7

7

5

2

4

4

8

2

4

13

56

Окт. р-н

5

-

3

7

1

2

9

2

4

7

40

«Пед.вестник ЕАО» - ИПКПР

-

-

-

-

-

32

32

52

23

10

149

ОблИПКПР (методические рекомендации)

21

51

23

37

24

-

-

-

-

-

156

Итого по годам

83

112

86

112

93

59

104

104

73

81

907

Анализ посещаемости сайта и портала Бира-Вики тревожит, так как в географии посещений педагогическое сообщество ЕАО занимает весьма слабые позиции. Недостаточно, к сожалению, используются ресурсы виртуальных предметных методических объединений. Мало насыщены авторские веб-страницы учителей и школ-победителей ПНПО.

Институт в настоящее время предлагает педагогическому сообществу ЕАО разнообразные формы повышения квалификации, в том числе дистанционные. Модульная структура программ повышает доступность индивидуального обучения и эффективность промежуточного контроля, позволяет создавать новые программы через многообразие комбинаций учебных модулей. Многие нововведения, актуализированные президентом страны Д. А. Медведевым, являются обязательными в региональных программах повышения квалификации, которых лицензировано около 40, уже с 2004 года. Со всей ответственностью мы подтверждаем, что областной ИПКПР выполняет прогностическую и опережающую функции научно-методического сопровождения образовательной политики.




г.Биробиджан

Биробиджанский район

Ленинский район

Облученский район

Октябрьский район

Смидовичский район

Областные учреждения

Учреждения НПО

По области

Предметы

Всего чел.

Прошли курсы

%

Всего чел.

Прошли курсы

%

Всего чел.

Прошли курсы

%

Всего чел.

Прошли курсы

%

Всего чел.

Прошли курсы

%

Всего чел.

Прошли курсы

%

Всего чел.

Прошли курсы

%

Всего чел.

Прошли курсы

%

Всего чел.

Прошли курсы

%

Начальная школа

130

40

31%

31

12

39%

62

21

34%

68

17

25%

37

11

30%

60

6

10%

 

 

 

 

 

 

388

107

28%

Русский язык и литература

67

11

16%

15

1

7%

39

1

3%

52

6

12%

23

2

9%

40

1

3%

 

 

 

13

3

23%

249

25

10%

Математика

51

10

20%

16

3

19%

24

1

4%

34

7

21%

17

1

6%

27

 

0%

 

 

 

13

2

15%

182

24

13%

История, обществознание

24

6

25%

10

1

10%

20

3

15%

30

4

13%

13

2

15%

18

3

17%

 

 

 

 

1

 

115

20

17%

Биология, химия

37

0

0%

11

0

0%

31

0

0%

26

0

0%

10

0

0%

20

0

0%

 

 

 

4

0

0%

139

0

0%

География

20

0

0%

8

0

0%

16

0

0%

21

0

0%

6

0

0%

13

0

0%

 

 

 

4

0

0%

88

0

0%

Физика

18

13

72%

6

3

50%

14

5

36%

14

3

21%

5

2

40%

10

1

10%

 

 

 

5

3

60%

72

30

42%

Иностранный язык

53

0

0%

9

0

0%

12

0

0%

25

0

0%

9

0

0%

21

0

0%

 

 

 

7

0

0%

136

0

0%

Информатика

13

0

0%

5

0

0%

8

0

0%

15

0

0%

9

0

0%

10

0

0%

 

 

 

4

0

0%

64

0

0%

Технология

19

7

37%

14

4

29%

17

2

12%

18

5

28%

13

5

38%

16

1

6%

 

 

 

 

 

 

97

24

25%

МХК

11

0

0%

7

0

0%

6

0

0%

8

0

0%

2

0

0%

10

0

0%

 

 

 

1

0

0%

45

0

0%

музыка

9

0

0%

7

0

0%

14

0

0%

1

0

0%

6

0

0%

8

0

0%

6

 

 

2

0

0%

53

0

0%

музыкал. руков. ДОУ

26

0

0%

4

0

0%

6

0

0%

6

0

0%

6

0

0%

9

0

0%

 

 

 

1

0

0%

58

0

0%

Физкультура

24

21

88%

7

3

43%

18




0%

12

5

42%

10

3

30%

13

1

8%

12

 

 

9

1

11%

105

34

32%

ОБЖ

14

12

86%

9

2

22%

17

5

29%

17

2

12%

7

4

57%

10

3

30%

 

 

 

6

0

0%

80

28

35%

воспитатели ДОУ

300

52

17%

34

6

18%

45

12

27%

62

18

29%

35

6

17%

83

10

12%

 

3

 

 

0

 

559

107

19%

руководители ОУ

78

25

32%

28

9

32%

55

8

15%

56

8

14%

31

7

23%

42

9

21%

25

17

68%

29

0

0%

344

83

24%

мастера и преподаватели спецдисциплин

















































 

 

 

 

 

104

21

20%

104

21

20%

социальные педагоги, педагоги психологи

20

18

90%

4

2

50%

9

1

11%

1

0

0%

4

0

0%

0

0

 

14

0

0%

9

5

56%

61

26

43%




оставить комментарий
страница1/10
Дата17.10.2011
Размер2,32 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх