Методические рекомендации включают темы, планы семинарских занятий и самостоятельной работы; темы рефератов, список основной и дополнительной литературы. © Алфёрова Елена Ивановна, 2008

скачать Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тобольский государственный педагогический институт имени Д.И. Менделеева» Кафедра психологии Утверждаю Зав. кафедрой психологии _____________Бостанджиева Т.М. Алфёрова Е.И. Система заданий по самостоятельной работе студентов по разделу «Социальная психология» Тобольск 2008 ^ Печатается по решению кафедры психологии ТГПИ им. Д.И. Менделеева УДК ББК А 53 Алфёрова Е.И. Система заданий по самостоятельной работе студентов по разделу «Социальная психология». Методические рекомендации - Тобольск: ТГПИ им. Д.И. Менделеева, 2008. – с. – 100 экз. Методические рекомендации предназначены для студентов педагогического ВУЗа, изучающих курс «Социальная психология». Методические рекомендации включают темы, планы семинарских занятий и самостоятельной работы; темы рефератов, список основной и дополнительной литературы. © Алфёрова Елена Ивановна, 2008 © ТГПИ им. Д.И. Менделеева, 2008 ^ Выписка из Госстандарта Социальная психология Предмет социальной психологии. Теоретические и прикладные задачи социальной психологии. Группа как социально-психологический феномен. Феномен группового давления. Феномен конформизма. Групповая сплоченность. Лидерство и руководство. Стадии и уровни развития группы. Феномен межгруппового взаимодействия. Этнопсихология. Проблемы личности в социальной психологии. Социализация. Социальная установка и реальное поведение. Межличностный конфликт ^ Пояснительная записка. Раздел «Социальная психология» дисциплины «Психология», относится к общепрофессиональным дисциплинам и изучается на 1 курсе. При изучении курса психологии студент должен быть подготовлен к выполнению профессиональных задач социально-педагогической деятельности: понять, механизмы, предпосылки и движущие силы формирования и развития личности человека, их соотношения и взаимосвязь. Знать: психологические механизмы социализации, профессионализации и ролевого поведения личности; социальную психологию малой группы и её структурную организацию, характеристику групповых процессов (процесс группового давления, межличностные отношения, характеристика межгруппового конфликта); особенности процесса принятия группового решения, процесс групповой дискуссии, эффективность группового обсуждения. Уметь: овладеть методикой изучения социально-психологических явлений. нализировать процесс развития межличностных отношений в классе; Раздел «Социальная психология» включает в себя следующие виды работы: аудиторная работа (лекции, семинары) и самостоятельная работа (конспектирование литературы, написание реферата, индивидуальная работа и работа в подгруппах). По окончании изучения раздела студенты сдают зачёт, который проводится методом опроса по предложенным вопросам. Самостоятельная работа оформляется в отдельную тетрадь. Каждая тема сдаётся в срок, определённый преподавателем. Выделенные в каждой семинарской теме понятия, записываются в Психологический словарь, который также ведётся в тетради для самостоятельных работ. За каждую самостоятельную работу, выполненную по плану, выставляется отметка (зачёт/незачёт), а за работы по тестовым заданиям выставляется дифференцированная отметка. Темы семинарских занятий Тема 1. Предмет социальной психологии (2 часа). ^ ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ Этапы становления социальной психологии как науки. Первые социально-психологические теории (XIX в.) Подходы к изучению социально-психологических явлений в психологических школах Предмет, объект социальной психологии как науки. Методы социальной психологии. Основные понятия (здесь и далее: занести в словарь психологических терминов и раскрыть их): социальная психология, предмет социальной психологии, коллективная рефлексология, психология народов, психология масс, теория инстинктов социального поведения, методология, теория, контент – анализ. Литература: Андриенко Е.В. Социальная психология. - М. «ACADEMIA», 2004. гл. 1. Крысько В.Г. Социальная психология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. – Гл. 1,2. Тема 2. Группа как социально-психологический феномен (2 часа) ^ ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ Понятие и признаки социальной группы. Типология социальных групп. Феномен группового давления Феномен конформизма Феномен групповой сплочённости Основные понятия: группы: социальная, большая, малая, формальная, неформальная, референтная, условная, диффузная, ассоциация, корпорация, коллектив, композиция группы, структура группы, групповое давление, конформизм, нонконформизм, сплочённость. Литература: Андриенко Е.В. Социальная психология. - М. «ACADEMIA», 2004. Гл. 7 Крысько В.Г. Социальная психология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. – Гл. 9 – 10.1., 11.3 - 11.5. Хрестоматия по социальной психологии. Составитель Бостанджиева Т.М., Тобольск. 2004. Робер М.А., Тильман Ф. Понятие и классификация групп в социальной психологии. Келли Г. Две функции референтных групп. Тема 3. Стадии и уровни развития группы (4 часа) ^ ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ Особенности взаимодействия людей. Стадии и уровни развития социальной группы. Общение как коммуникативное взаимодействие. Виды межличностных отношений в группе и их изучение. Основные понятия: страта, взаимодействие, конгруэнция, обратная связь, совместная деятельность, внушение, убеждение, индивидуализм, альтруизм, коллектив, деятельностное опосредование, ценностные ориентации группы, ценностно-ориентационное единство, виды межличностных отношений, социометрия, социометрический статус, эмоциональные предпочтения и отвержения. ЛИТЕРАТУРА: Андриенко Е.В. Социальная психология. - М. «ACADEMIA», 2004. Гл. 7, 8. Крысько В.Г. Социальная психология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. – Гл. 4, 5.2, 10.2. - 11.1. Тема 4. Лидерство и руководство в малой группе (2 часа) ^ ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ Лидерство и руководство Теории лидерства. Стили руководства Роль лидера в сплочённости и эффективности групповой деятельности: интерактивный аспект общения Практическое задание: разработать проект «Факторы эффективного управления группой» ^ Основные понятия: лидер, руководитель, функционально-ролевое влияние, авторитет, кооперация, конкуренция, стили руководства – авторитарный, демократический, попустительский, факторы эффективного управления группой, сверхнормативная активность, интеракция, трансакция, соперничество, компромисс, сотрудничество, приспособление, избегание, императивное общение, манипулятивное общение, диалогическое общение. Литература: Крысько В.Г. Социальная психология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. – Гл. 5.1, 11. Андриенко Е.В. Социальная психология. - М. «ACADEMIA», 2004. Гл. 9, с. 215-222 Роббер М.А., Тильман Ф. Групповая динамика. Руководство и лидерство в малой группе// Хрестоматия по социальной психологии. Сост. Бостанджиева Т.М. Тобольск. 2007. Шутц У Комплиментарная функция лидера. // Хрестоматия по социальной психологии. Сост. Бостанджиева Т.М. Тобольск. 2007. Для разработки проекта: Андриенко Е.В. Социальная психология. - М. «ACADEMIA», 2004. Гл. 7, 8, 10, 11, 13. Тема 5. Этнопсихология как особое направление социальной психологии ^ ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ Этнопсихологические исследования в России (к. 19 в. – 30-е г. 20 в.) Научные исследования этнических феноменов; феномен этноцентризма. Сущность социальной перцепции. Феномены межгруппового взаимодействия Этнический стереотип как форма передачи социального опыта (на примере отдельных народов). Основные понятия: нация, национальное самосознание, национальный характер, национальные интересы и ориентации, национальные традиции и привычки, этноцентризм, предрассудки, атрибуция, идентификация, эмпатия, аттракция, рефлексия, теория когнитивного диссонанса, групповая аффилиация, групповая открытость, межгрупповая референтность, межгрупповое восприятие, стереотип. ЛИТЕРАТУРА: Основная: Крысько В.Г. Социальная психология. – М. «Владос», 2002. Гл. 6, 12. Андриенко Е.В. Социальная психология. - М. «ACADEMIA», 2004. Гл. 12, 14. Хрестоматия по социальной психологии. Сост. Бостанджиева Т.М. Тобольск. 2004. Тема 6. Проблемы личности в социальной психологии (2 часа). ^ ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ Общее понятие социального развития личности Теории социального развития личности (психоаналитический, бихевиористический, когнитивисткий, деятельностный, гуманистический) Динамика и закономерности социального развития в онтогенезе: деятельностный подход теория нравственного развития личности (Ж. Пиаже, Л. Колберг) Факторы виктимизации личности Основные понятия: социальная адаптация, социальное развитие личности, онтогенез, высшие психические функции, модель эволюционного развития, модель гетерохронного развития; фазы развития личности: адаптация, индивидуализация, интеграция; моральное развитие, личностная зрелость, виктимология, деструктивное поведение, девиантное поведение, аддиктивное поведение. Литература: Андриенко Е.В. Социальная психология. - М. «ACADEMIA», 2004. Гл. 4, 5. Крысько В.Г. Социальная психология. – М. «Владос», 2002. Гл. 7 Социальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.Н. Сухов, А.А. Бодалев, Н.В. Казанцев и др.; Под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. Гл. 2. Тема 7. Социализация личности (2 часа) ^ ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ Понятие социализации. Социальное поведение. Содержание процесса социализации. Стадии процесса социализации. Социальные установки: понятие, виды, закономерности развития. Социальные установки и реальное поведение личности. Этнопсихологические исследования социализации детей у разных народов (сообщение) ^ Основные понятия: социализация; факторы социализации: микрофакторы, мезофакторы, макрофакторы; экспектация, социальная норма, социальная санкция; самосознание: самоопределение, самореализация, самоутверждение, самооценка, идентичность личности; социальная установка, направленность личности, личностный смысл, аттитюд, диспозиционная концепция личности (В.А. Ядов); Литература: Абраменкова В.В. Социальная психология детства в контексте развития отношений ребенка в мире // Вопросы психологии. 2002. № 1. С. 3-17. Андриенко Е.В. Социальная психология. - М. «ACADEMIA», 2004. Гл. 3. Крысько В.Г. Социальная психология. – М. «Владос», 2002. Гл. 8. Фельдштейн Д.И. Социализация и индивидуализация – содержание процесса социального взросления // Вопросы психологии. 2001. .№ 5. Тема 8. Межличностный конфликт (2 ч.) ^ ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ 1. Понятие конфликта и его структура. 2. Возможные исходы конфликта и принципы управления конфликтным процессом. 3. Принципы и правила сотрудничающего поведения в конфликте. Основные понятия: конфликт, конфликтная ситуация, каузальная атрибуция, агрессия, аутоагрессия, фрустрация, психологическая защита. Литература: Андриенко Е.В. Социальная психология. - М. «ACADEMIA», 2004. Гл. 13. Крысько В.Г. Социальная психология. – М. «Владос», 2002. Гл. 5, 6. Анцупов И.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. М., 1999. Вереникина И.М. Преодоление возможных конфликтных ситуаций между учителем и учеником на уроке // Вопросы психологии. 1986. № 3. Тищенко С.П. Психология внутреннего конфликта личности // Вопросы психологии. 1989. № 1. Самостоятельная работа студентов Тема 1. Предмет социальной психологии Тест для проверки усвоения темы В работе с тестом см. лит-ру: Андриенко Е.В. Социальная психология. - М. «ACADEMIA», 2004. гл. 1. Крысько В.Г. Социальная психология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. – Гл. 1,2. Лекции по социальной психологии Особенностями поведения человека в толпе, по мнению авторов теории «психологии масс», является: а) повышение интеллектуальных возможностей в) повышение личной ответственности; б) утрата личной ответственности; г) повышение самоконтроля. Психологические особенности людей различных народов и культур изучает: а) политическая психология; в) этнопсихология; б) социальная психология; г) сравнительная психология; Основателем «теории инстинктов социального поведения» является: а) Г.Фестингер; в) З.Фрейд; б) У.Мак-Дуголл; г) Э.Росс; Идея разделить психологию на социальную и собственно психологию в 20-е годы 20 века, принадлежит: а) В.М. Бехтереву; в) Л.С. Выготскому; б) Г.И. Челпанову; г) П.Ф. Нечаеву. Структура социально-психологической теории не включает в себя а) закономерности и механизмы в) феноменологию б) фасилитацию г) методологию В.М. Бехтерев предложил назвать отрасль психологии, изучающую социально- психологические проблемы…. а) марксисткой психологией в) психосоциологией б) коллективной рефлексологией г) реактологической психологией Основные нормы взаимодействия психолога и клиента по поводу психологической информации – это: а) настаивание на откровенном и доверительном разговоре б) получение обратной связи о степени понимания информации клиентом в) сообщение информации клиенту строго научным языком г) сообщение информации, а не оценивание её Активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий для установления социально-психологического факта называется… а) анализом продуктивной деятельности в) беседой б) контент – анализом г) экспериментом Попытка осмыслить душевный мир человека преимущественно с общефилософских, умозрительных позиций была предпринята в рамках…. а) психологии сознания в) функционализма б) культурно-исторической психологии г) структурализма Третий этап (с сер. 1940-х гг. до наших дней) в становлении социальной психологии связан с….. а) определением предметной области б) решением практических задач в) созданием теории деятельности г) созданием первых социально-психологических теорий Метод исследования, предусматривающий устное, прямое или косвенное получение сведений, называется….. а) беседой в) наблюдением б) экспериментом г) тестированием Горме выступает как движущая сила интуитивного характера, объясняющая социальное поведение, по мнению…. а) М. Лацаруса в) Г. Тарда б) Э.Росса г) У. Мак-Дугалла Способ социально-психологического познания, отвечающий конкретным целям и задачам исследования, содержащий в себе описание объекта и процедур изучения, способов фиксации и обработки полученных данных называется…. а) методологической установкой в) парадигмой б) методикой г) методологией Первый этап в становлении социально-психологического знания называется а) научным в) донаучным б) философским г) феноменологическим К задачам социальной психологии не относится: а) раскрытие психологических закономерностей формирование человека как творческой личности б) прогнозирование политики, экономики и других процессов в развитии государства в) исследование всего многообразия отношений и общения, в т.ч. их деформаций г) анализ источников и условий возникновения и функционирования социально-психологических феноменов Первые социально-психологические концепции сложились на …. этапе становления социальной психологии а) первом в) третьем б) втором г) современном К методом активного социально-психологического обучения не относится… а) сензитивный тренинг в) игровой метод б) дискуссионный метод г) эксперимент В отечественной психологии второй этап дискуссии о предмете социальной психологии развивался… а) в начале XX в. в) в 30 г.XX в. б) в конце 50-х нач.60-х гг. XX в. г) во второй половине XIX в. Интердисциплинарный подход в понимании места социальной психологии означает, что эта наука а) не выделяется как самостоятельная наука б) находится на стыки социологии и психологии в) составляет часть психологии г) имеет самостоятельное положение Эксперимент не бывает а) исследовательским в) формирующим б) лабораторным г) естественным Идея о том, что главная сила истории народ или «дух целого» дана в …… а) теории рекапитуляции в) теории инстинктов социального поведения б) психологии масс г) психологии народов Создание искусственной модели изучаемого феномена, повторяющей его основные параметры и предполагаемые свойства, называется методом: а) анкетирования в) тестирования б) моделирования г) наблюдения Наиболее близкими по своим предметам науками к социальной психологии являются: а) социология и возрастная психология в) социология и общая психология б) общая и педагогическая психология г) социология и философия Архетипы являются структурной единицей коллективного бессознательного, полагал… а) А. Адлер в) З. Фрейд б) К.Г. Юнг г) К. Роджерс Особенности поведения людей в толпе, в условиях паники и страха изучает психология… а) религии в) народов б) масс г) социального воздействия В отличие от общей психологии социальная психология изучает… а) индивидуально-психологические особенности б) психические процессы в связи с системой социального взаимодействия в) особенности познавательной сферы г) особенности волевой сферы человека Направление в социальной психологии, соединившее теорию психоанализа с социологическими теориями, называется … а) когнитивной психологией в) гуманистической психологией б) необихевиоризмом г) неофрейдизмом Социальная психология – эта та самая общая психология, которая усвоила идею культурно-исторической детерминации психики, полагал … а) В.А. Артемов в) В.М. Бехтерев б) Л.С. Выготский г) Г.И. Челпанов Активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий для установления социально-психологического фона называется: а) контент-анализом в) экспериментом б) беседой г) анализом продуктов деятельности 30. Структура социально-психологической теории не включает в себя как компоненты: а) педагогику в) феноменологию б) закономерности и механизмы г) методологию Тема 2. Теоретические и практические задачи социальной психологии (реферат) Выбрать 1 тему из предложенных, проработать её реферативным методом, используя ориентировочный план работы: Место проблемы в структуре социальной психологии; Основные вопросы, подлежащие изучению в рамках данной проблемы; Теоретические подходы (теории, концепции) в изучении данной проблемы; Методы (привести их описание) и методики (привести содержание одной) изучения данной проблемы в социальной психологии; Практические исследования и результаты (если имеются исследования). Темы прикладных проблем в социальной психологии. Культура и климат социальных организаций Проблемы организационной психологии Социальная психология производственных общностей Социальная психология безопасности Социальная психология моды Социальная психология пропаганды Имидж социальных организаций Психология рекламы Психология управления Конфликтология Социальная педагогическая психология Этнопсихология Социальная психология политики Социальная психология толпы Психология социальных классов Психология религии Социальная психология семьи Психология влияния Юридическая психология Литература: Хрестоматия по социальной психологии. / Сост. Бостанджиева Т.М. Тобольск. 2007 (электр. вариант). Крысько В.Г. Социальная психология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. Саракуев Э.Л., Крысько В.Г. Введение в этнопсихологии. М., 1996 Петровская Л.А. О понятийной схеме психологического анализа конфликта. - В кн.: Теоретические и методологические проблемы соц. психологии. М., 1976. Анцупов И.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. М., 1999. Бородкин Ф.М., Коряк Н.М. Внимание: Конфликт! - Новосибирск, 1989. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения М., Просвещение. 1987. Корнелиус X.. Фейри Ш. Выиграть может каждым. М., 1992. Мелибурда Е. Я - ТЫ - МЫ. М.: Прогресс, 1986 Кузин Ф.А. Культура делового общения. М., 1999. Чалдини Р. Психология влияния. С-Пб., 2000. Социальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.Н. Сухов, А.А. Бодалев, Н.В. Казанцев и др.; Под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. Социальная психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студентов вузов / Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. – М.: Аспект Пресс, 2000. Социальная психология в трудах отечественных психологов / Сост. и общая редакция А.Л. Свенцицкого. - СПб: Питер, 2000 Тема 3. Изучение межличностных отношений в социальной психологии Теория проведения социометрического эксперимента Этапы проведения социометрического эксперимента Практическая работа: Обработать результаты социометрического опроса, Сделать анализ и интерпретацию результатов: а) каковы основные группировки и что их объединяет; б) каково положение актива и трудных подростков. Сформулировать педагогические рекомендации: а) как повысить статус изолированных и ослабить влияние нежелательных лидеров; б) как улучшить взаимоотношения в классе; в) как организовать воздействие на микрогруппы и отдельных учащихся. Представить результаты в форме социоматрицы и социограммы. ЛИТЕРАТУРА: Основная: Андриенко Е.В. Социальная психология. - М. «ACADEMIA», 2004. с. 160 -179 Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. СПб.: «Питер». 2000. 106 – 167. Крысько В.Г. Социальная психология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. – Гл. 10.2, 10.3. Петровский А.В. Социальная психология М., Просвещение, 1987, гл.2, с.32 - 65; гл.З.2, с. 79-83. Социометрический метод исследования группы (Я.Л.Морено) Метод социометрии применяется для диагностики межличностных взаимоотношений в малых контактных группах, существующих не менее 6 месяцев. ^ Основные понятия диагностики: Выбор - единица измерения и анализа в социометрии. Выражает индивидуальные установки человека относительно взаимодействия с членами своей группы в определённых ситуациях. Является показателем симпатии или антипатии. ^ Социметрический критерий - конкретная ситуация выбора, которая формулируется в виде письменного или устного вопроса ко всем участникам диагностической процедуры; ^ Разновидности критериев: Коммуникативные - направлены на выявление взаимоотношений в группе («Кого бы вы выбрали для …») ; гностические - выявляют степень осознания человеком своих взаимоотношений с членами группы («Кто, по вашему мнению, выбрал бы вас …»); Параметрические - чётко ограниченное число выборов («не больше 3 (5) человек»); Непараметрические - без ограничения числа возможных выборов; По характеру ответов критерии могут быть предполагающими положительные выборы («Кого бы вы выбрали для…») и отрицательные выборы («Кого бы вы не выбрали (отвергли) при …»). ^ Социометрическая карточка - средство получения информации. При проведении этого метода не может быть полной анонимности, иначе сама процедура будет неэффективной. Поэтому карточки подписываются респондентами. Социометрическая карточка может выглядеть таким образом: № Критерии Выборы 1 С кем бы ты хотел работать вместе при выполнении до­машних задании (в 1-ю, 2-ю и 3-ю очередь)? 2 Кого из одноклассников ты бы пригласил на свой день рождения? 3 Если бы у тебя были значки и открытки, то кому бы ты их подарил? 4 С кем из одноклассников ты хотел бы сидеть за одной партой? Целесообразно использовать и отрицательные, и положительные социометрические критерии. Если применяется параметрическая процедура социометрии, то чертится столько граф в правой части карточки, сколько выборов разрешено; если непараметрическая - то размеры графы «выборы» делаются большими. В том и в другом случае иногда возникает необходимость установит сравнительную ценность индивидуальных предпочтений. Для этого в карточке делают графу, озаглавленную «выбор в первую очередь» и вводят обозначения «другие выборы». Позже при обработке материала, порядок выборов обозначают дополнительными символами или разными по цвету чернилами. Желательно, чтобы карточки были отпечатаны. Общее количество карточек должно соответствовать количеству респондентов. Процедура социометрического опроса обычно занимает 15-20 минут. Важным условием проведения исследования является установление доброжелательных и достаточно доверительных отношений исследователя и респондентов. В тонкости анализа членов группы не посвящают. Цель процедуры излагается в популярной форме. Опрошенные должны быть проинформированы, что результаты социометрии конфедициальны. Заполненные карточки собирает сам исследователь. Окончательные итоги сообщаются индивидуально. Особое значение при этом подчас приобретают тактичность и доброжелательность. ^ Участие в опросе - дело добровольно��. Следует быть готовым к тому, что часть группы может отказаться от работы. Уменьшить число отказов удаётся, если проводиться небольшая устная разминка с использованием других критериев, более лёгких и приемлемых для большинства. Текст инструкции включает в себя: определение цели работы; характеристика условий её проведения (самостоятельность заполнения карточек, искренность ответов, конфиденциальность информации); инструкция по заполнению карточки; указания на необходимость подписать её; ответы на возникающие вопросы. Например: «Ребята, я хочу рассадить вас по партам в следующей чет­верти по вашему желанию. Напишите на листочке бумаги снача­ла фамилию того ученика, с кем вы хотели бы сидеть с первую очередь, потом фамилию того, с кем бы вы сели вместе, если с первым не получится, затем фамилию того одноклассника, с кем бы вы сидели, если не удастся посадить вас ни с первым, ни со вторым». Работу следует начинать после того как исследовать убедился, что респонденты поняли особенности её выполнения. Должно быть предоставлено достаточно времени на обдумывание вопросов. Не следует настаивать что бы обязательно были сделаны все выборы. При опросе нежелательно присутствие посторонних или официальных лиц, т. к. может быть искажение информации. ^ Обработка заполненных карточек. Первый этап обработки - составление социоматрицы - таблицы, с помощью которой обобщается полученный материал. В том случае, если социометрические критерии относились к разным областям взаимоотношений, то делается насколько социоматриц. Заполненная социоматрица имеет следующий вид: № п/п Кто выбирает Кого выбирают Сделанные выборы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 + - всего 1 Антонов И. + + - - + 3 2 5 2 Борисова Т. - + + - + - 3 3 6 3 Васильев А. + + + - - - 3 3 6 4 Данилова Д. + - + 2 1 3 5 Иванова Е. - + - - + + 3 3 6 6 Михайлов В. + - + - - + 3 3 6 7 Петров Р. + + - + - - 3 3 6 8 Сидорова К. + - - 1 2 3 9 Светлов К. - + - + 2 2 4 10 Татьянин Л. - + + + - - 3 3 6 11 Юрьев П. + - - - + + 3 3 6 12 Яковлев С. + + + 3 0 3 Полученные выборы + 5 4 4 3 1 2 3 1 0 1 4 4 32 - 4 1 1 1 3 3 0 1 4 2 5 3 28 всего 9 5 5 4 4 5 3 2 4 3 9 7 60 На основе социоматрицы строится социограмма - графическое изображение отношений респондентов друг к другу при ответах на социометрические критерии. Она позволяет наглядно выразить и глубже проанализировать групповые взаимосвязи. Обычно условные обозначение на социограмме выглядит следующим образом: Тот, кого выбирают Отрицательный выбор 1-го лица Тот, кто выбирает Взаимный положительный выбор И он выбирает, и его выбирают Взаимный отрицательный выбор Положительный выбор 1-го лица Мужской пол Женский пол Обычно используют социограмму концентрического типа (или мишеневую) - которая представляет изображение межличностных отношений в группе на фоне окружностей, вписанных друг в друга, при этом, чем выше социометрический статус конкретного лица, тем ближе к центру кругов он располагается на схеме. ^ Анализ социограмм�� начинается обычно с отыскания центральных, наиболее влиятельных членов группы, затем - взаимных пар и группировок, объединяющих людей, выбравших друг друга. Особое внимание обращают на наличие «отверженных» или «изолированных» в группе, а также на несовпадающие по знаку связи между её отдельными членами. ^ Социометрический статус - это характеристика позиций члена группы, в нём отражается степень влияния человека, потенциально способного к лидерству. Скачать 490,1 Kb. оставить комментарий страница 1/2 Дата 17.10.2011 Размер 490,1 Kb. Тип Методические рекомендации, Образовательные материалы