скачать Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тобольский государственный педагогический институт имени Д.И. Менделеева» Кафедра психологии Утверждаю Зав. кафедрой психологии _____________Бостанджиева Т.М. Алфёрова Е.И. Система заданий по самостоятельной работе студентов по разделу «Социальная психология» Тобольск 2008 ^ кафедры психологии ТГПИ им. Д.И. Менделеева УДК ББК А 53 Алфёрова Е.И. Система заданий по самостоятельной работе студентов по разделу «Социальная психология». Методические рекомендации - Тобольск: ТГПИ им. Д.И. Менделеева, 2008. – с. – 100 экз. Методические рекомендации предназначены для студентов педагогического ВУЗа, изучающих курс «Социальная психология». Методические рекомендации включают темы, планы семинарских занятий и самостоятельной работы; темы рефератов, список основной и дополнительной литературы. © Алфёрова Елена Ивановна, 2008 © ТГПИ им. Д.И. Менделеева, 2008 ^ Социальная психология Предмет социальной психологии. Теоретические и прикладные задачи социальной психологии. Группа как социально-психологический феномен. Феномен группового давления. Феномен конформизма. Групповая сплоченность. Лидерство и руководство. Стадии и уровни развития группы. Феномен межгруппового взаимодействия. Этнопсихология. Проблемы личности в социальной психологии. Социализация. Социальная установка и реальное поведение. Межличностный конфликт ^ . Раздел «Социальная психология» дисциплины «Психология», относится к общепрофессиональным дисциплинам и изучается на 1 курсе. При изучении курса психологии студент должен быть подготовлен к выполнению профессиональных задач социально-педагогической деятельности: понять, механизмы, предпосылки и движущие силы формирования и развития личности человека, их соотношения и взаимосвязь. Знать:
Уметь:
Раздел «Социальная психология» включает в себя следующие виды работы: аудиторная работа (лекции, семинары) и самостоятельная работа (конспектирование литературы, написание реферата, индивидуальная работа и работа в подгруппах). По окончании изучения раздела студенты сдают зачёт, который проводится методом опроса по предложенным вопросам. Самостоятельная работа оформляется в отдельную тетрадь. Каждая тема сдаётся в срок, определённый преподавателем. Выделенные в каждой семинарской теме понятия, записываются в Психологический словарь, который также ведётся в тетради для самостоятельных работ. За каждую самостоятельную работу, выполненную по плану, выставляется отметка (зачёт/незачёт), а за работы по тестовым заданиям выставляется дифференцированная отметка. Темы семинарских занятий Тема 1. Предмет социальной психологии (2 часа). ^
Основные понятия (здесь и далее: занести в словарь психологических терминов и раскрыть их): социальная психология, предмет социальной психологии, коллективная рефлексология, психология народов, психология масс, теория инстинктов социального поведения, методология, теория, контент – анализ. Литература:
Тема 2. Группа как социально-психологический феномен (2 часа) ^
Основные понятия: группы: социальная, большая, малая, формальная, неформальная, референтная, условная, диффузная, ассоциация, корпорация, коллектив, композиция группы, структура группы, групповое давление, конформизм, нонконформизм, сплочённость. Литература:
Тема 3. Стадии и уровни развития группы (4 часа) ^
Основные понятия: страта, взаимодействие, конгруэнция, обратная связь, совместная деятельность, внушение, убеждение, индивидуализм, альтруизм, коллектив, деятельностное опосредование, ценностные ориентации группы, ценностно-ориентационное единство, виды межличностных отношений, социометрия, социометрический статус, эмоциональные предпочтения и отвержения. ЛИТЕРАТУРА:
Тема 4. Лидерство и руководство в малой группе (2 часа) ^
Практическое задание: разработать проект «Факторы эффективного управления группой» ^ : лидер, руководитель, функционально-ролевое влияние, авторитет, кооперация, конкуренция, стили руководства – авторитарный, демократический, попустительский, факторы эффективного управления группой, сверхнормативная активность, интеракция, трансакция, соперничество, компромисс, сотрудничество, приспособление, избегание, императивное общение, манипулятивное общение, диалогическое общение. Литература:
Тема 5. Этнопсихология как особое направление социальной психологии ^
Основные понятия: нация, национальное самосознание, национальный характер, национальные интересы и ориентации, национальные традиции и привычки, этноцентризм, предрассудки, атрибуция, идентификация, эмпатия, аттракция, рефлексия, теория когнитивного диссонанса, групповая аффилиация, групповая открытость, межгрупповая референтность, межгрупповое восприятие, стереотип. ЛИТЕРАТУРА: Основная:
Тема 6. Проблемы личности в социальной психологии (2 часа). ^
Основные понятия: социальная адаптация, социальное развитие личности, онтогенез, высшие психические функции, модель эволюционного развития, модель гетерохронного развития; фазы развития личности: адаптация, индивидуализация, интеграция; моральное развитие, личностная зрелость, виктимология, деструктивное поведение, девиантное поведение, аддиктивное поведение. Литература:
Тема 7. Социализация личности (2 часа) ^
Этнопсихологические исследования социализации детей у разных народов (сообщение) ^ социализация; факторы социализации: микрофакторы, мезофакторы, макрофакторы; экспектация, социальная норма, социальная санкция; самосознание: самоопределение, самореализация, самоутверждение, самооценка, идентичность личности; социальная установка, направленность личности, личностный смысл, аттитюд, диспозиционная концепция личности (В.А. Ядов); Литература:
Тема 8. Межличностный конфликт (2 ч.) ^ 1. Понятие конфликта и его структура. 2. Возможные исходы конфликта и принципы управления конфликтным процессом. 3. Принципы и правила сотрудничающего поведения в конфликте. Основные понятия: конфликт, конфликтная ситуация, каузальная атрибуция, агрессия, аутоагрессия, фрустрация, психологическая защита. Литература:
Самостоятельная работа студентов Тема 1. Предмет социальной психологии Тест для проверки усвоения темы В работе с тестом см. лит-ру: Андриенко Е.В. Социальная психология. - М. «ACADEMIA», 2004. гл. 1. Крысько В.Г. Социальная психология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. – Гл. 1,2. Лекции по социальной психологии
а) повышение интеллектуальных возможностей в) повышение личной ответственности; б) утрата личной ответственности; г) повышение самоконтроля.
а) политическая психология; в) этнопсихология; б) социальная психология; г) сравнительная психология;
а) Г.Фестингер; в) З.Фрейд; б) У.Мак-Дуголл; г) Э.Росс;
а) В.М. Бехтереву; в) Л.С. Выготскому; б) Г.И. Челпанову; г) П.Ф. Нечаеву.
а) закономерности и механизмы в) феноменологию б) фасилитацию г) методологию
а) марксисткой психологией в) психосоциологией б) коллективной рефлексологией г) реактологической психологией
а) настаивание на откровенном и доверительном разговоре б) получение обратной связи о степени понимания информации клиентом в) сообщение информации клиенту строго научным языком г) сообщение информации, а не оценивание её
а) анализом продуктивной деятельности в) беседой б) контент – анализом г) экспериментом
а) психологии сознания в) функционализма б) культурно-исторической психологии г) структурализма
а) определением предметной области б) решением практических задач в) созданием теории деятельности г) созданием первых социально-психологических теорий
а) беседой в) наблюдением б) экспериментом г) тестированием
а) М. Лацаруса в) Г. Тарда б) Э.Росса г) У. Мак-Дугалла
а) методологической установкой в) парадигмой б) методикой г) методологией
а) научным в) донаучным б) философским г) феноменологическим
а) раскрытие психологических закономерностей формирование человека как творческой личности б) прогнозирование политики, экономики и других процессов в развитии государства в) исследование всего многообразия отношений и общения, в т.ч. их деформаций г) анализ источников и условий возникновения и функционирования социально-психологических феноменов
а) первом в) третьем б) втором г) современном
а) сензитивный тренинг в) игровой метод б) дискуссионный метод г) эксперимент
а) в начале XX в. в) в 30 г.XX в. б) в конце 50-х нач.60-х гг. XX в. г) во второй половине XIX в.
а) не выделяется как самостоятельная наука б) находится на стыки социологии и психологии в) составляет часть психологии г) имеет самостоятельное положение
а) исследовательским в) формирующим б) лабораторным г) естественным
а) теории рекапитуляции в) теории инстинктов социального поведения б) психологии масс г) психологии народов
а) анкетирования в) тестирования б) моделирования г) наблюдения
а) социология и возрастная психология в) социология и общая психология б) общая и педагогическая психология г) социология и философия
а) А. Адлер в) З. Фрейд б) К.Г. Юнг г) К. Роджерс
а) религии в) народов б) масс г) социального воздействия
а) индивидуально-психологические особенности б) психические процессы в связи с системой социального взаимодействия в) особенности познавательной сферы г) особенности волевой сферы человека
а) когнитивной психологией в) гуманистической психологией б) необихевиоризмом г) неофрейдизмом
а) В.А. Артемов в) В.М. Бехтерев б) Л.С. Выготский г) Г.И. Челпанов
а) контент-анализом в) экспериментом б) беседой г) анализом продуктов деятельности 30. Структура социально-психологической теории не включает в себя как компоненты: а) педагогику в) феноменологию б) закономерности и механизмы г) методологию Тема 2. Теоретические и практические задачи социальной психологии (реферат) Выбрать 1 тему из предложенных, проработать её реферативным методом, используя ориентировочный план работы:
Темы прикладных проблем в социальной психологии.
Литература:
Тема 3. Изучение межличностных отношений в социальной психологии
а) каковы основные группировки и что их объединяет; б) каково положение актива и трудных подростков.
а) как повысить статус изолированных и ослабить влияние нежелательных лидеров; б) как улучшить взаимоотношения в классе; в) как организовать воздействие на микрогруппы и отдельных учащихся.
ЛИТЕРАТУРА: Основная:
Социометрический метод исследования группы (Я.Л.Морено) Метод социометрии применяется для диагностики межличностных взаимоотношений в малых контактных группах, существующих не менее 6 месяцев. ^ : Выбор - единица измерения и анализа в социометрии. Выражает индивидуальные установки человека относительно взаимодействия с членами своей группы в определённых ситуациях. Является показателем симпатии или антипатии. ^ конкретная ситуация выбора, которая формулируется в виде письменного или устного вопроса ко всем участникам диагностической процедуры; ^ : Коммуникативные - направлены на выявление взаимоотношений в группе («Кого бы вы выбрали для …») ; гностические - выявляют степень осознания человеком своих взаимоотношений с членами группы («Кто, по вашему мнению, выбрал бы вас …»); Параметрические - чётко ограниченное число выборов («не больше 3 (5) человек»); Непараметрические - без ограничения числа возможных выборов; По характеру ответов критерии могут быть предполагающими положительные выборы («Кого бы вы выбрали для…») и отрицательные выборы («Кого бы вы не выбрали (отвергли) при …»). ^ средство получения информации. При проведении этого метода не может быть полной анонимности, иначе сама процедура будет неэффективной. Поэтому карточки подписываются респондентами. Социометрическая карточка может выглядеть таким образом:
Целесообразно использовать и отрицательные, и положительные социометрические критерии. Если применяется параметрическая процедура социометрии, то чертится столько граф в правой части карточки, сколько выборов разрешено; если непараметрическая - то размеры графы «выборы» делаются большими. В том и в другом случае иногда возникает необходимость установит сравнительную ценность индивидуальных предпочтений. Для этого в карточке делают графу, озаглавленную «выбор в первую очередь» и вводят обозначения «другие выборы». Позже при обработке материала, порядок выборов обозначают дополнительными символами или разными по цвету чернилами. Желательно, чтобы карточки были отпечатаны. Общее количество карточек должно соответствовать количеству респондентов. Процедура социометрического опроса обычно занимает 15-20 минут. Важным условием проведения исследования является установление доброжелательных и достаточно доверительных отношений исследователя и респондентов. В тонкости анализа членов группы не посвящают. Цель процедуры излагается в популярной форме. Опрошенные должны быть проинформированы, что результаты социометрии конфедициальны. Заполненные карточки собирает сам исследователь. Окончательные итоги сообщаются индивидуально. Особое значение при этом подчас приобретают тактичность и доброжелательность. ^ . Следует быть готовым к тому, что часть группы может отказаться от работы. Уменьшить число отказов удаётся, если проводиться небольшая устная разминка с использованием других критериев, более лёгких и приемлемых для большинства. Текст инструкции включает в себя:
Например: «Ребята, я хочу рассадить вас по партам в следующей четверти по вашему желанию. Напишите на листочке бумаги сначала фамилию того ученика, с кем вы хотели бы сидеть с первую очередь, потом фамилию того, с кем бы вы сели вместе, если с первым не получится, затем фамилию того одноклассника, с кем бы вы сидели, если не удастся посадить вас ни с первым, ни со вторым». Работу следует начинать после того как исследовать убедился, что респонденты поняли особенности её выполнения. Должно быть предоставлено достаточно времени на обдумывание вопросов. Не следует настаивать что бы обязательно были сделаны все выборы. При опросе нежелательно присутствие посторонних или официальных лиц, т. к. может быть искажение информации. ^ . Первый этап обработки - составление социоматрицы - таблицы, с помощью которой обобщается полученный материал. В том случае, если социометрические критерии относились к разным областям взаимоотношений, то делается насколько социоматриц. Заполненная социоматрица имеет следующий вид:
На основе социоматрицы строится социограмма - графическое изображение отношений респондентов друг к другу при ответах на социометрические критерии. Она позволяет наглядно выразить и глубже проанализировать групповые взаимосвязи. Обычно условные обозначение на социограмме выглядит следующим образом:
Обычно используют социограмму концентрического типа (или мишеневую) - которая представляет изображение межличностных отношений в группе на фоне окружностей, вписанных друг в друга, при этом, чем выше социометрический статус конкретного лица, тем ближе к центру кругов он располагается на схеме. ^ начинается обычно с отыскания центральных, наиболее влиятельных членов группы, затем - взаимных пар и группировок, объединяющих людей, выбравших друг друга. Особое внимание обращают на наличие «отверженных» или «изолированных» в группе, а также на несовпадающие по знаку связи между её отдельными членами. ^ - это характеристика позиций члена группы, в нём отражается степень влияния человека, потенциально способного к лидерству. ![]()
|