Приказ министерства образования Нижегородской области «Об организации аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений в 2008- 2009 учебном году». II icon

Приказ министерства образования Нижегородской области «Об организации аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений в 2008- 2009 учебном году». II


Смотрите также:
Решением Главной аттестационной...
Об аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных...
Департамент образования администрации г. Арзамаса прика з...
Приказ Министерства образования и науки Республики Татарстан от 25 сентября 2009 г...
Об итогах аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений...
Методические рекомендации по аттестации педагогических работников образовательных учреждений...
Приказ от 26. 06...
На основании Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников...
Приказ министерства образования и науки Республики Татарстан от 19 января 2011 г...
Методические указания по применению региональных вариативных форм и процедурных мероприятий при...
Ответы на вопросы по применению положения о порядке аттестации педагогических и руководящих...
Администрация волгоградской области...



Загрузка...
скачать

УТВЕРЖДЕНО


решением Главной аттестационной

комиссии при министерстве образования

Нижегородской области


О формах, процедурах и критериальных требованиях аттестации


руководителей детских загородных оздоровительно-образовательных центров Нижегородской области в 2008-2009 учебном году


I. Общие положения


1. Аттестация руководителей образовательно-оздоровительных центров – это комплексная оценка уровня их квалификации, профессионализма и продуктивности деятельности.

2. Целью аттестации является определение соответствия уровня профессиональной компетентности руководящих работников требованиям к квалификации при присвоении им квалификационных категорий.

3. Основными принципами аттестации руководителей образовательно-оздоровительных центров являются добровольность аттестации на высшую квалификационную категорию; обязательность аттестации лиц, претендующих на руководящую должность, на первую квалификационную категорию; открытость и коллегиальность, обеспечивающие объективное, гуманное и доброжелательное отношение к аттестуемым.

4. Нормативной основой для проведения аттестации является:

  • Приказ Министерства образования Российской Федерации от 26.06.2000 № 1908 "Об утверждении Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений".

  • Письмо Минобразования России и профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации от 07.02.2003 № 03-8ин/22-03/11

  • Приказ министерства образования Нижегородской области «Об организации аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений в 2008– 2009 учебном году».

^ II. Порядок проведения аттестации руководителей детских загородных образовательно-оздоровительных центров


1. Основанием для проведения аттестации руководителей загородных образовательно-оздоровительных центров на высшую и первую квалификационную категории является заявление работника. Представление иных документов не требуется. Заявление по установленной форме (Приложение 1) подается работником в соответствующую аттестационную комиссию в срок с 15 апреля по 30 июня.

2. Аттестация работников осуществляется в период с 1 октября по 30 апреля.

Сроки прохождения аттестации для каждого руководящего работника (далее – аттестуемый) устанавливаются индивидуально в соответствии с графиком, о чем работник извещается не позднее, чем за две недели до начала аттестации.

Продолжительность аттестации для каждого аттестуемого не должна превышать двух месяцев с начала ее прохождения и до принятия решения.

3. Аттестуемый вправе избрать конкретные формы и процедуры аттестации из числа вариативных форм и процедур.

4. Основанием для проведения аттестации руководящих работников и лиц, претендующих на руководящую должность, на первую квалификационную категорию является представление в соответствующую аттестационную комиссию: руководителей образовательных учреждений - на руководителей филиалов и других руководителей структурных подразделений.

Представление должно содержать всестороннюю оценку профессиональной подготовки работника квалификационным требованиям по должности; его возможностей управления данным образовательным учреждением, структурным подразделением; опыта работы, знаний основ управленческой деятельности.

Аттестуемый должен быть ознакомлен с указанным представлением не позднее чем за две недели до аттестации, срок проведения которой определяется соответствующим органом управления образованием.

Педагогические и руководящие работники до истечения срока действия имеющейся у них квалификационной категории могут пройти аттестацию на более высокую квалификационную категорию в соответствии с настоящим положением.

За работниками, признанными по результатам аттестации несоответствующими заявленной квалификационной категории, сохраняется имеющаяся квалификационная категория до истечения срока ее действия.

Работники, выполняющие педагогическую работу в государственных и муниципальных образовательных учреждениях на условиях совместительства, имеют право проходить аттестацию в соответствии с настоящим положением.

5. Аттестация педагогических и руководящих работников проводится по двум направлениям:

  • определение профессиональной компетентности аттестуемых;

  • определение результативности деятельности аттестуемых.


^ III. Определение профессиональной компетентности.


Экспертиза профессиональной компетентности руководителей детских загородных образовательно-оздоровительных центров проводится экспертными комиссиями соответствующего уровня, утвержденными приказом соответствующего органа управления образованием.

Для руководителей детских загородных образовательно-оздоровительных центров, аттестуемых на I категорию, предлагается на выбор две формы аттестации:

  • ^ Защита творческой работы в форме подготовки и защиты реферата (Приложение 2);

  • Экзамен по предложенной тематике (Приложение 3).

Для руководителей детских загородных образовательно-оздоровительных центров, аттестуемых на высшую категорию, предлагаются следующие вариативные формы: Экзамен, защита творческой работы в форме защиты научно-методической разработки, учебного пособия, методических рекомендаций, программы (Приложение 4).

Право выбора форм аттестации предоставляется самим аттестуемым.

Работа должна быть представлена в экспертную комиссию (ГОУ ДОД «Центр эстетического воспитания детей Нижегородской области», г. Нижний Новгород, ул. Алексеевская, д. 3) не позднее, чем за месяц до защиты.

Общее время, отводимое на защиту работы – 30 минут.

Экспертная комиссия оценивает актуальность и новизну работы, ее теоретическую и практическую значимость, результаты ее апробации и внедрения и выносит решение о соответствии аттестуемого заявленной категории (Приложение 5).


^ IV. Определение результативности деятельности аттестуемых

На втором направлении аттестации проводится экспертная оценка результативности деятельности. Оценки определяются на основе всестороннего изучения (проверки) работы детского загородного оздоровительно-образовательного центра, его руководителя в течение летнего периода или учебного года после приема заявления на участие в аттестации.

При этом могут быть использованы материалы, характеризующие работу оздоровительно-образовательного центра за три последних года. Обязательным условием прохождения аттестации является отсутствие детского травматизма.

По другим отдельным, наиболее сложным и важным показателем результативности деятельности выставляется соответствующая оценка.

Вместе с тем, наряду с показателями результативности деятельности следует выделить и профессиональные качества руководителя, в том числе владение методической культурой и личностно-профессиональные качества.


№№ п/п

Показатели продуктивности

Оценка в баллах



Состояние и качество нормативно-правовой базы для функционирования и развития ООУ.

012



Программирование деятельности лагеря с учетом контингента воспитанников: программы развития ООУ, лагерной смены, дополнительного образования.

012



Состояние и качество оздоровительно-образовательного процесса в ООУ.

012



Состояние материально-технической базы (наличие, использование, развитие).

012



Состояние медико-санитарного обеспечения ООУ (наличие, использование, развитие).

012



Количественные и качественные характеристики педагогических и других кадров. Соответствие требованиям тарифно-квалификационных характеристик.

012



Социально-психологический климат в руководимом коллективе.

012



Владение методами анализа и самоанализа целей, процесса, результатов, проблем своей деятельности.

012



Владение методиками проектирования (программирования) деятельности.

012



Владение коммуникативными навыками, диагностиками проблем личностного и предметного развития детей и молодежи, выявление их интересов.

012




ИТОГО:

20 баллов



Критерии оценки:

0 баллов - критерий не отражен

1 балл - критерий не достаточно отражен

2 балла - критерий находит полное отражение


Максимальная оценка результативности деятельности педагогического работника составляет– 100% - 20 баллов.

На высшую квалификационную категорию может претендовать аттестуемый, набравший не менее 80%, т.е. не менее 16 баллов.

На первую квалификационную категорию может претендовать аттестуемый, набравший не менее 70%, т.е. не менее 14 баллов.

На вторую квалификационную категорию может претендовать аттестуемый, набравший не менее 60%, т.е. не менее 12 баллов.

Приложение 1


_______________________________

(наименование аттестационной комиссии)

_______________________________


от ____________________________

(фамилия, имя, отчество)


_______________________________

(должность, место работы)


^

З А Я В Л Е Н И Е




Прошу аттестовать меня в 200___ году на ___________________________ квалификационную категорию по должности (должностям) _________________ _______________________________________________________________________.


С Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений ознакомлен (а).

Наличие квалификационной категории, срок ее действия ______________ _______________________________________________________________________.

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы: ____________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Считаю наиболее приемлемым прохождение аттестации в форме __________ ________________________________________________________________________

Сообщаю о себе следующие сведения:

  • образование (какое образовательное учреждение окончил, полученная специальность и квалификация) ______________________________________ __________________________________________________________________

  • стаж педагогической работы (по специальности) _______ лет, в данной должности _______ лет.

  • стаж работы в данном учреждении ___________________________________.

  • наличие наград, званий, ученой степени, ученого звания _________________ __________________________________________________________________

  • Сведения о повышении квалификации ________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________.



«___» ____________ 200 ___ года Подпись ______________________

Телефон дом. __________________

служеб. _______________

Приложение 2


^

Требования к рефератам



Общие требования


Реферат является одной из форм, используемых для определения профессиональной компетентности аттестуемых.

Тема реферата должна быть актуальна как для теоретической подготовки аттестуемого, так и для его будущей практической деятельности.

Предлагаемые темы рефератов носят примерный характер и могут быть скорректированы в рамках избранного направления в соответствии с задачами профессиональной деятельности аттестуемого.


Требования к структуре и оформлению работы


  1. Введение: актуальность разрабатываемой темы; цели и задачи работы, постановка и полная характеристика практической проблемы, выступающей основой выбора темы реферирования.

  2. ^ Основная часть: современное состояние педагогических явлений, ситуаций. Рассмотрение путей и способов решения вопросов, поставленных во введении и конкретное описание этих путей на основе изучения литературных источников, наблюдений и собственного опыта.

  3. Заключение: формирование собственных выводов и гипотез по изложенному материалу, краткое резюме по основным вопросам реферирования литературы.


Текст реферата должен быть написан четким разборчивым почерком или напечатан на пишущей машинке через 2 интервала.

Работа должна быть написана с правильно оформленным титульным листом, оглавлением, списком литературы.

Приложение 3


^

ТЕМЫ ДЛЯ ЭКЗАМЕНА И РЕФЕРАТОВ

при определении профессиональной компетентности руководителей ООУ, заявленных на I категорию



Предлагаемые темы для экзамена / реферата носят примерный характер, по желанию аттестуемых их формулировки могут быть уточнены.

Тема для экзамена / реферата может быть предложена самим аттестуемым в соответствии с задачами его профессиональной деятельности.


  • Нормативно-организационное обеспечение деятельности ООУ.

  • Система работы с кадрами ООУ по развитию их творчества и инициативы, создание условий для непрерывного повышения квалификации, материального и морального стимулирования.

  • Содержание, формы и методы работы педагогического коллектива ООУ с учетом основных задач учреждения и интересов детей.

  • Планирование жизнедеятельности детей в ООУ с учетом рационального режима питания и отдыха, смены видов, разнообразия форм и содержания досуговой деятельности (праздники, спортивные соревнования, конкурсы, танцевальные вечера и др.); обеспечение возможности выбора индивидуального отдыха, занятий и развлечений.

  • Становление ООУ; создание условий для его нормального функционирования и дальнейшего развития, программно-целевой подход в управлении.

  • Инновационные процессы в ООУ, применение новых технологий.

  • Управление качеством образовательно-оздоровительной деятельности, использование в этих целях педагогической и медицинской диагностики, современные модели управления ООУ.

  • Создание условий для укрепления здоровья детей, развитие гигиенической культуры, разносторонних интересов и способностей, творческой самореализации.

  • Развитие личности ребенка средствами физической культуры, спорта, оздоровления.

  • Праздники в ООУ: роль, методики, сценарии (по конкретному направлению).

  • Модель ООУ: пространство деятельности, направления, профили, способы организации.

  • Соединение образовательных, оздоровительных, досуговых, реабилитационных технологий в работе ООУ.

  • Методы анализа управленческой ситуации (технологии менеджмента).

Приложение 4


^

ТИПЫ ПРОГРАММ



По характеру выбора средств достижения цели:


  1. Образовательные: по стандарту учреждений дополнительного образования с учетом возможностей и необходимости.

  2. Культурно-досуговые: программы организации предметного и инициативного досуга, включая организацию общения, встреч, праздничных событий, а также формирование и развитие различных коллективных форм культурной самореализации – мастерских, студий и др.

  3. Социально-педагогические: включающие задачи и технологии по социально-педагогической поддержке проблем взросления, адаптации.

  4. Специальные: ориентированные на разработку или апробацию методик и технологий, адаптированных для специальных целей, связанных со спецификой ООУ – работа по охране и укреплению здоровья детей; профилактика заболеваний; обеспечение медицинского и санитарно-гигиенического обслуживания.

  5. ^ Программы развития профессиональной деятельности или ООУ в целом: связанные прежде всего с поиском эффективных технологий развития.


По уровню сложности задач, в том числе направленные на формирование коллектива и работы с социумом:


1. Проект (организационно-методический сценарий проведения массовых мероприятий, как собственными силами, так и с привлечением других участников и организаций).

2. Программа работы ООУ (включая годовой сценарно-событийный план, реализацию специальных программ, проектов и т.д.).


Приложение 5


РУКОВОДСТВО

по определению профессиональной компетентности




Критерии оценки

Оценка



Актуальность и новизна

012



Теоретическая и практическая значимость

012



Эффективность и результативность

012



Соответствие требованиям по структуре и содержанию

012




ИТОГО:

8 баллов


Критерии оценки:

0 баллов - критерий не отражен

1 балл - критерий не достаточно отражен

2 балла - критерий находит полное отражение


Максимальная оценка результативности деятельности педагогического работника составляет 100% - 8 баллов.

На высшую квалификационную категорию может претендовать аттестуемый, набравший не менее 80%, т.е. не менее 6 баллов.

На первую квалификационную категорию может претендовать аттестуемый, набравший не менее 70%, т.е. не менее 5 баллов.

На вторую квалификационную категорию может претендовать аттестуемый, набравший не менее 60%, т.е. не менее 4 баллов.


Определение результативности деятельности руководителя детского загородного оздоровительно-образовательного центра

1. Фамилия, имя, отчество _________________________________________________

2. Должность ____________________________________________________________

3. Место работы _________________________________________________________

4. Заявленная квалификационная категория __________________________________

5. Предоставление льгот___________________________________________________



Показатели результативности

Оценка в баллах



Состояние и качество нормативно-правовой базы для функционирования и развития ООУ

012



Программирование деятельности лагеря с учетом контингента воспитанников: программа развития ООУ, лагерной смены, дополнительного образования

012



Состояние и качество оздоровительно-образовательного процесса в ООУ

012



Состояние материально-технической базы

(наличие, использование, развитие)

012



Состояние медико-санитарного обеспечения ООУ

(наличие, использование, развитие)

012



Количественные и качественные характеристики педагогических и других кадров. Соответствие требованиям тарифно-квалификационных характеристик

012



Социально-психологический климат в руководимом коллективе

012



Владение методами анализа и самоанализа целей, процесса, результатов, проблем своей деятельности.

012



Владение методиками проектирования (программирования) деятельности.

012



Владение коммуникативными навыками, диагностиками проблем личностного и предметного развития детей и молодежи, выявление их интересов.

012




ИТОГО:

20 баллов


Критерии оценки:

0 баллов – не содержится;

1 балл – содержится в неполном объеме;

2 балла – содержится в полном объеме.


Максимальная оценка результативности деятельности педагогического работника составляет– 100% - 20 баллов.

На высшую квалификационную категорию может претендовать аттестуемый, набравший не менее 80%, т.е. не менее 16 баллов.

На первую квалификационную категорию может претендовать аттестуемый, набравший не менее 70%, т.е. не менее 14 баллов.

На вторую квалификационную категорию может претендовать аттестуемый, набравший не менее 60%, т.е. не менее 12 баллов.

^ ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

по двум направлениям аттестации руководителя детского загородного оздоровительно-образовательного центра


1. Фамилия, имя, отчество ________________________________________________

2. Должность ___________________________________________________________

3. Место работы ________________________________________________________

4. Заявленная квалификационная категория _________________________________

5. Предоставление льгот__________________________________________________

6. Результаты экспертизы по двум направлениям:_____________________________

_______________________________________________________________________


Определение профессиональной компетентности

Категория

Форма аттестации (по выбору аттестуемого)

Оценка

Высшая

Защита научно-методической разработки:

  • учебного пособия

  • методических рекомендаций

  • программы

Соответствует требованиям высшей категории

Первая

  • Защита реферата

  • Собеседование

Соответствует заявленной первой категории


Определение результативности деятельности

Категория

Форма аттестации (по выбору аттестуемого)

Оценка

Высшая

  • Показатели продуктивности

  • Показатели методической культуры и личностно-профессиональных качеств

Соответствует требованиям высшей категории

Первая

  • Показатели продуктивности

  • Показатели методической культуры и личностно-профессиональных качеств

Соответствует заявленной первой категории


Вывод: может претендовать на присвоение _______________ квалификационной категории. (высшей, первой, второй)


Дата:___________________________________________________________________


Председатель экспертной группы: _________________________________________


Члены экспертной группы: _______________________________________________


_______________________________________________








Скачать 141,04 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер141,04 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх