Положени е о порядке аттестации педагогических и руководящих работников муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №17 Пролетарского района г. Ростова-на-Дону icon

Положени е о порядке аттестации педагогических и руководящих работников муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №17 Пролетарского района г. Ростова-на-Дону


Смотрите также:
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Положение об оплате труда работников муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Приказ № от 2006 г. План работы на 2006- 2007 уч. Г...
Публичный отчет о работе муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Положение об обработке персональных данных работников Муниципального общеобразовательного...
Устав муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад Яровского филиала муниципального общеобразовательного учреждения Новоникольской...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Общая характеристика муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Анализ работы муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного...



Загрузка...
скачать
Принято «Утверждаю»

на заседании педагогического Директор МОУ СОШ № 17

Совета МОУ СОШ № 17 __________Н.И.Артеменко

(протокол № 1 от 30.08.2006 года) (приказ № ___ от ____2006 года)


П О Л О Ж Е Н И Е


о порядке аттестации педагогических и руководящих работников муниципального общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 17

Пролетарского района г. Ростова-на-Дону


I. Общие положения.

1.1. Настоящее Положение о формах и процедуре аттестации педагогических и руководящих работников муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 17 Пролетарского района г. Ростова-на-Дону разработано на основе федерального Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (приказ Министерства образования РФ от 26.06.2000 г. № 1908, в дальнейшем – «федеральное Положение»), регионального временного Положения о формах и процедуре аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Ростовской области и действует до исполнения Минобразованием России п.п.5,7 указанного приказа в части предоставления органам управления образованием субъектов Российской Федерации вариативных форм и процедуры аттестации, критериев определения соответствия уровня профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников требованиям, предъявляемым к работнику при аттестации на соответствующую квалификационную категорию.

1.2. Настоящее Положение регламентирует порядок аттестации педагогических и руководящих работников муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 17 Пролетарского района г. Ростова-на-Дону, по должностям которых тарифно-квалификационные характеристики предусматривают наличие квалификационных категорий.

1.3. Целью аттестации является определение соответствия уровня профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников требованиям к квалификации при присвоении им квалификационных категорий.

1.4. Основными задачами аттестации являются: стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников; обеспечение педагогическим и руководящим работникам муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 17 Пролетарского района г. Ростова-на-Дону возможности повышения уровня оплаты труда.

1.5. Основными принципами аттестации являются: добровольность аттестации на вторую, первую и высшую квалификационные категории для педагогических работников и на высшую квалификационную категорию для руководящих работников; обязательность аттестации руководящих работников и лиц, претендующих на руководящую должность, на первую квалификационную категорию; открытость и коллегиальность, обеспечивающие объективное, гуманное и доброжелательное отношение к аттестуемым педагогическим и руководящим работникам.

1.6. Нормативной основой для аттестации являются: Закон Российской Федерации «Об образовании»; настоящее Положение.

1.7. Квалификационные категории педагогическим и руководящим работникам присваиваются сроком на пять лет.

1.8. Контроль за соблюдением порядка проведения аттестации осуществляют Совет школы и профсоюзный комитет школы.

1.9. Установление иного порядка проведения аттестации не допускается.

II. Организация и сроки проведения аттестации.

2.1. Основанием для проведения аттестации педагогических работников на вторую квалификационные является заявление работника. Представление иных документов не требуется.

Заявление по установленной форме (приложение № 1) подается работником в школьную аттестационную комиссию в срок с 15 апреля по 30 июня.

2.2. Аттестация работников осуществляется в период с 1 октября по 30 апреля.

Сроки прохождения аттестации для каждого педагогического работника (далее - аттестуемый) устанавливаются индивидуально в соответствии с графиком, о чем работник извещается непозднее чем за две недели до начала аттестации.

Продолжительность аттестации для каждого аттестуемого не должна превышать двух месяцев с начала ее прохождения и до принятия решения в соответствии с пунктом 3.6 настоящего Положения.

2.3. Аттестуемый вправе избрать конкретные формы и процедуры аттестации из числа вариативных форм и процедур.

2.4. Аттестуемому предоставляется право выбора вариативных форм аттестации: собеседование, изучение профессиональной деятельности экспертом качества образования, рецензирование подготовленной творческой работы или реферата и их защита на заседании школьной аттестационной комиссии, самоанализ работы за 5 лет (в случае подтверждения категории).

2.4.1. Вариативная форма «собеседование» осуществляется на очередном заседании школьной аттестационной комиссии.

Присутствие аттестуемого обязательно.

По завершении собеседования в присутствии аттестуемого сообщается результат аттестации. Решение аттестационной комиссии заносится в аттестационный лист, оформленный в установленном порядке.

Аттестуемый информируется о заседании не менее чем за 2 недели в соответствии с утвержденным графиком.

В школьную аттестационную комиссию представляются заявление, 2 аттестационных листа, копия свидетельства о прохождении курсов повышения квалификации, самоанализ профессиональной деятельности, представление.

2.4.2. Вариативная форма «подготовка творческой работы (реферата)», рецензирование осуществляется экспертной группой по профилю школьного экспертного совета.

В школьную аттестационную комиссию аттестуемым представляется: заявление, 2 аттестационных листа, творческая работа или реферат, рецензия, копия о прохождении курсов повышения квалификации, самоанализ профессиональной деятельности, представление.

2.4.3. Вариативная форма «экспертное заключение профессиональной деятельности аттестуемого» осуществляется экспертной группой школьного экспертного совета по определению уровня профессиональной компетентности педагогического работника.

Методы работы по определению уровня профессиональной компетентности аттестуемого определяются экспертом самостоятельно.

В школьную аттестационную комиссию аттестуемый представляет заявление, 2 аттестационных листа, экспертное заключение профессиональной деятельности аттестуемого, копия удостоверения о прохождении курсов повышения квалификации, самоанализ профессиональной деятельности, представление.

Члены экспертной группы по определению уровня профессиональной компетентности аттестуемого несут персональную ответственность за качество и объективность экспертного заключения.

Аттестуемый имеет право лично присутствовать при принятии решения.

2.5. Основанием для проведения аттестации на вторую квалификационную категорию являются:

  • аналитическая справка заместителя директора по УВР установленной формы;

  • представление-ходатайство в школьную аттестационную комиссию методического объединения, членом которого является аттестуемый;

  • методическая разработка одного из проведенных открытых уроков в любом классе по выбору аттестуемого;

  • методическая разработка одного из внеклассных мероприятий по своему предмету;

  • документы, указанные в п. 2.4 настоящего Положения.

2.6. Основанием для проведения повторной аттестации на вторую квалификационную категорию являются:

  • самоанализ профессиональной деятельности аттестуемого за последние пять лет с момента предыдущей аттестации;

  • представление-ходатайство в школьную аттестационную комиссию методического объединения, членом которого является аттестуемый;

  • документы, указанные в п. 2.4 настоящего Положения.

Представление-ходатайство должно содержать всестороннюю оценку соответствия профессиональной подготовки работника квалификационным требованиям по должности; его опыта работы.

Аттестуемый должен быть ознакомлен с указанным представлением не позднее чем за две недели до аттестации, срок проведения которой определяется школьной аттестационной комиссией.

2.7. Педагогические работники до истечения срока действия имеющейся у них квалификационной категории могут пройти аттестацию на более высокую квалификационную категорию в соответствии с настоящим Положением. За работниками, признанными по результатам аттестации несоответствующими заявленной квалификационной категории, сохраняется имеющаяся квалификационная категория до истечения срока ее действия.

2.8. Работники, выполняющие педагогическую работу в муниципальном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе № 17 Пролетарского района г. Ростова-на-Дону на условиях совместительства, имеют право проходить аттестацию в соответствии с настоящим Положением.

2.9. Педагогические работники, подавшие заявление об аттестации на I или высшую квалификационную категории, представляют самоанализ профессиональной деятельности на заседании МО учителей соответствующего цикла, которое по результатам обсуждения самоанализа профессиональной деятельности аттестуемого представляет аттестуемого на заседании школьной аттестационной комиссии.

Школьная аттестационная комиссия принимает решение о ходатайстве (или отклонении) перед вышестоящими аттестационными комиссиями об аттестации педагогического работника на I или высшую квалификационную категорию.

III. Аттестационная комиссия, ее состав и регламент работы.

3.1. Аттестация проводится аттестационной комиссией, создаваемой муниципальным общеобразовательным учреждением средней общеобразовательной школой № 17 Пролетарского района г. Ростова-на-Дону - для аттестации педагогических работников на вторую квалификационную категорию и рассмотрении представлений-ходатайств об аттестации на I или высшую квалификационную категорию.

При аттестационных комиссиях могут быть образованы экспертные группы.

3.2. Персональный состав аттестационной комиссии, регламент ее работы определяется педагогическим Советом школы и утверждается приказом директора школы.

3.3 Председателем аттестационной комиссии является руководитель муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 17 Пролетарского района г. Ростова-на-Дону, создающего аттестационную комиссию – директор школы.

3.4. Аттестационная комиссия формируется из работников муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 17 Пролетарского района г. Ростова-на-Дону, представителей профсоюзных органов, методических служб.

3.5. По результатам аттестации аттестационная комиссия выносит следующие решения:

а) соответствует второй квалификационной категории по должности «учитель»;

б) не соответствует второй квалификационной категории по должности «учитель».

3.6. Решение принимается большинством голосов открытым голосованием и считается принятым, если в голосовании участвовало не менее двух третей состава аттестационной комиссии. При равенстве голосов решение считается принятым в пользу аттестуемого.

Аттестуемый имеет право лично присутствовать при принятии решения. Решение аттестационной комиссии, принимаемое в присутствии аттестуемого, сообщается ему сразу после голосования. При аттестации работника, являющегося членом аттестационной комиссии, аттестуемый в голосовании не участвует.

3.7. Решение аттестационной комиссии оформляется протоколом, который подписывается председателем, заместителем председателя, секретарем и членами аттестационной комиссии, принимавшими участие в голосовании.

3.8. Решение аттестационной комиссии заносится в аттестационный лист (приложение № 2), подписывается председателем аттестационной комиссии и ее секретарем. Аттестационный лист оформляется в двух экземплярах, один из которых хранится в личном деле работника, другой - выдается ему на руки.

IV. Реализация решений аттестационной комиссии.

4.1. Руководитель муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 17 Пролетарского района г. Ростова-на-Дону на основании решения аттестационной комиссии в месячный срок издает приказ о присвоении работнику квалификационной категории. Квалификационная категория присваивается со дня принятия решения аттестационной комиссии.

В аттестационный лист вносится запись о присвоенной квалификационной категории, указывается дата и номер приказа. Аттестационный лист подписывается руководителем муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 17 Пролетарского района г. Ростова-на-Дону и заверяется печатью.

4.2. В случае признания педагогического работника не соответствующим второй квалификационной категории аттестация на ту же или более высокую квалификационную категорию по заявлению работника может проводиться не ранее чем через год со дня принятия соответствующего решения аттестационной комиссией в порядке и сроки, установленные настоящим Положением.

4.3. Трудовые споры по вопросам аттестации педагогических работников рассматриваются в комиссиях по трудовым спорам, судах в порядке, установленном законодательством Российской Федерации о труде.


^

ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ



профессиональной деятельности ____________________________________

(Ф.И.О.)


(полное наименование должности в соответствии с требованиями ТКХ, приложение 1 к постановлению Минтруда от 17.08.95 г. № 46 в редакции постановления Минтруда от 22.11.95 г. № 65)

муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 17 Пролетарского района г. Ростова-на-Дону.

На основании Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (приказ МО РФ от 26.06.2000 г. № 1908), тарифно-квалификационных характеристик (требований) по должностям работников учреждений образования, объемных показателей по отнесению учреждений к группам по оплате труда руководителей (постановление Минтруда от 17.08.95 г. № 46 в редакции постановления Минтруда от 22.11.65 г. № 65), Временного положения о процедуре и формах аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений дошкольного, общего, дополнительного для детей, специального (коррекционного), начального профессионального, среднего профессионального (педагогического) образования, учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей) (приказ министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 31.10.2001 г. № 2274), Положения о порядке аттестации педагогических работников муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 17 Пролетарского района г. Ростова-на-Дону, приказа директора МОУ СОШ № 17 Пролетарского района г. Ростова-на-Дону от ___________ № _________ «Об изучении профессиональной деятельности ______(Ф.И.О.) _________» для представления в школьную аттестационную комиссию документов на вторую квалификационную категорию, ее (его) заявления от ______________________________________

экспертной группой по определению уровня профессиональной деятельности в составе ___________(Ф.И.О.)_______ с _______ по ________ осуществлена экспертиза профессиональной деятельности кандидата.

Экспертиза осуществлялась в форме (тестирования, анкетирования, изучения документов, посещения и анализа уроков и т.д.)

Практическим механизмом осуществления экспертизы явились методы: анализа документов, беседы, выработки соглашения, исследования, наблюдения, обобщения, профессиональной пробы, самоотчета, семантического дифференциала, сравнения, суммарных оценок, тестирования, эксперимента, статистики (или иные, по выбору эксперта, в зависимости от конкретной ситуации).
^

На основании осуществленной педагогической экспертизы


УДОСТОВЕРЯЕМ:

Разделы заключения могут включать:

  1. Введение – описание организационных мероприятий экспертной группы для изучения профессиональной деятельности работника, аттестуемого на вторую квалификационную категорию. Предметом изучения являются «квалификация», «профессионализм», «продуктивность» педагога.

  2. Квалификация. Раздел отражает степень и уровень профессионального образования работника, анализ освоения им современных достижений педагогической науки и практики, профильной области знаний, навыков, творческого решения практических задач;

  3. Профессионализм. В разделе дается характеристика деловой надежности работника, способности осуществлять конкретную педагогическую деятельность, организации профессиональной среды. Содержится анализ умения осуществлять оптимальный отбор методов, средств, форм обучения и воспитания или (и) самостоятельно разрабатывать, апробировать и успешного применять педагогические технологии или их элементы, которые могут быть рекомендованы к распространению; механизмов создания условий, позволяющих реализовывать креативные (творческие) возможности обучающимися (воспитанниками); применения в практической деятельности исследовательских и опытно-экспериментальных методов обучения и воспитания, методик управления и прогнозирования педагогического процесса, приемов планирования и организации самообразования обучающихся (воспитанников);

  4. Продуктивность. Раздел включает анализ результатов обеспечения аттестуемым уровня подготовки обучающихся (воспитанников), являющегося высоким по профилю в системе образования Ростовской области (может быть дан в графическом или табличном варианте).







Эксперты по экспертизе качества образования

_________________(Ф.И.О.),

__________________

должность


Согласовано:





Заместитель директора по УВР






« ___» ___________ 200__ г.

АЛГОРИТМ


деятельности экспертной группы по определению уровня профессиональной компетентности аттестуемого на II квалификационную категорию

  1. Ознакомление с приказом муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 17 Пролетарского района г. Ростова-на-Дону, устанавливающего право эксперта и срок осуществления экспертизы уровня профессиональной компетентности аттестуемого.

  2. Обсуждение с заместителем директора по УВР условий проведения экспертизы, применяемых технологий, форм, методов определения уровня профессиональной компетентности аттестуемого.

  3. Посещение уроков аттестуемого (7-10 уроков).

  4. Анкетирование учащихся, педагогов, с которыми работает аттестуемый.

  5. Знакомство с рабочими документами аттестуемого (классные журналы, рабочие тетради, планы – конспекты уроков и др.).

  6. Изучение методических разработок учителя, педагога. Анализ их реализации в практике.

  7. Анализ оборудования материально – технического оснащения кабинетов, лабораторных помещений.

  8. Подготовка экспертного заключения.

  9. Информирование заместителя директора по УВР о результатах осуществленной экспертизы по определению уровня профессиональной компетентности аттестуемого.



^

Памятка для анализа урока





  1. Каково место данного урока в теме, разделе, курсе? Как он связан с предыдущим, на что в них опирается? Как этот урок «работает» на последующие уроки, темы, разделы? В чем специфика этого урока? Каков его тип?

  2. Охарактеризуйте реальные учебные возможности учеников, какие особенности учащихся учтены при планировании урока?

  3. Какие задачи решались на уроке: образовательные, развивающие, воспитательные? Была ли обеспечена их комплексность, взаимосвязь? Какие задачи были главными, стержневыми? Как учтены в задачах особенности класса, отдельных групп школьников?

  4. Почему выбранная структура урока была рациональна для решения этих задач? Рационально ли выделено в уроке место и время для опроса, изучения нового материала, закрепления, домашнего задания и т.д., логичны ли связки между этапами урока?

  5. На каких идеях, понятиях, положениях, фактах и т.д. акцентировалось внимание, почему? Выделялось ли главное, существенное?

  6. Какое сочетание методов обучения избрано для раскрытия нового материала? Обоснуйте выбор методов обучения.

  7. Какое сочетание форм обучения избрано для раскрытия нового материала и почему? Необходим ли дифференцированный подход к учащимся? Как он осуществляется и почему именно так?

  8. Как был организован контроль усвоения знаний, умений и навыков? В каких формах и какими методами он осуществляется и почему?

  9. Как использовался учебный кабинет, какие средства обучения, почему?

  10. За счет чего достигалась высокая работоспособность школьников в течении всего урока?

  11. За счет чего на уроке поддерживалась хорошая психологическая атмосфера, общение? Как было реализовано воспитательное влияние личности учителя? Как и за счет чего обеспечивалось на уроке и в домашней работе школьников рациональное использование времени, предупреждение перегрузки учеников?

  12. Какие запасные методические «ходы» были заготовлены на случай непредвиденной ситуации?



^

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 17 Пролетарского района г. Ростова-на-Дону




САМОАНАЛИЗ


ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


(Ф.И.О.)


(наименование должности в соответствии с ТКХ (приложение 1 к постановлению Минтруда от 17.08.95 г. № 46 в ред. постановления Минтруда от 22.11.95 г. № 65)


за период__________________20___ г. по ______________________20____ г.


Требования к оформлению:

    • печатный текст в объеме от 5 до 7 страниц.


Содержание:

  1. Тема защищенной работы, поставленная проблема или иное основание, по результатам которой аттестационной комиссией была присвоена действующая квалификационная категория (дата и номер приказа).

  2. Цель работы или исследуемой проблемы, актуальность их выбора.

  3. Мотивирование поставленных задач.

  4. Объект исследования.

  5. Применяемые педагогические технологии (метод самоотчета).

  6. Краткое описание этапов деятельности в течение 5 лет (количество этапов – по выбору автора).

  7. Результаты деятельности:

    • заимствование опыта работы коллегами в образовательном учреждении, других образовательных учреждений территории, области (или иные достижения);

    • сравнительный анализ уровня достижений обучающихся (воспитанников) на начало присвоения действующей категории автору и окончание срока ее действия, с использованием технологий Поташника, Лазарева, Майорова, Симонова, Конфидератова или других по выбору автора – в табличном (или графическом варианте), например:


^ Уровень обученности учащихся при освоении курса русского языка

под ред. Бабайцевой


Классы

1999 г.

2000 г.

2001 г.

2002 г.

2003 г.

2004 г

5 «а» (по 9 кл.)



















5 «б» (по 9 кл.)



















5 «в» (по 9 кл.)



















5 «г» (по 9 кл.)






















М.П.

Подписи



учреждения


«_____» _______________»


район (город).

автор самоанализа,

руководитель учреждения,

председатель МО учителей по предмету района (города).






(наименование аттестационной комиссии)

_________________________________________

от _________________________________

(фамилия, имя, отчество)


(должность, место работы)



ЗАЯВЛЕНИЕ



Прошу аттестовать меня в 20__ году на ___________________________ квалификационную категорию по должности (по должностям) __________________________________________________________________

С Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений ознакомлен (а).

Наличие квалификационной категории, срок ее действия___________________________________________________________


Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы:______________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Считаю наиболее приемлемым прохождение аттестации в форме


Сообщаю о себе следующие сведения:

образование (какое образовательное учреждение окончил, полученная специальность и квалификация)_______________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

стаж педагогической работы (по специальности)________лет, в данной должности ___________ лет, стаж работы в данном учреждении________лет,

наличие наград, званий, ученой степени, ученого звания_____________________________________________________________


Сведения о повышении квалификации ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Подпись_______________

«____»________________20___года Телефон дом.___________

сл.____________

Аттестационный лист


1. Фамилия, имя, отчество ___________________________________________

__________________________________________________________________

2. Год и дата рождения ______________________________________________

3. Сведения об образовании и повышении квалификации__________________

__________________________________________________________________


(какое образовательное учреждение окончил(а) и когда, специальность, квалификация, звание, ученая степень, ученое звание и др.)

4. Занимаемая должность на момент аттестации и дата назначения на эту должность _________________________________________________________

5. Общий трудовой стаж _____________________________________________

6. Стаж педагогической работы (работы по специальности) _______________

7. Решение аттестационной комиссии __________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Результаты голосования.

Количество голосов: за ____________, против___________


9. Рекомендации аттестационной комиссии (с указанием мотивов, по которым они даются)________________________________________________

__________________________________________________________________


10.Примечания ________________________________________________________________


Дата аттестации «_____»_______________________ 200___г.


Председатель аттестационной комиссии /подпись/

Секретарь аттестационной комиссии /подпись/



***

Присвоена _________________ квалификационная категория сроком на 5 лет



(дата и номер приказа органа управления образованием, образовательного учреждения)



М.П.

Подпись руководителя



С аттестационным листом ознакомлен(а) ______________________________


(подпись работника и дата)




Скачать 183,62 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер183,62 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх