Публичный доклад icon

Публичный доклад



скачать
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

директора МОУ Заревской средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов

Домодедовского района Московской области

Федоровой Елены Петровны


Уважаемые коллеги! Я представляю Вашему вниманию результаты работы нашего педагогического коллектива за 2007 – 2008 учебный год.


  1. Общая характеристика школы.


Муниципальное общеобразовательное учреждение Заревская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов была построена в 1963 году, с 1996 г. имеет повышенный статус, установленный Постановлением Главы администрации городского округа Домодедово.

МОУ Заревская СОШ с углубленным изучением отдельных предметов осуществляет свою деятельность на основе Закона РФ «Об образовании», Программ развития образования городского округа Домодедово и школы, Устава школы, лицензии на право ведения образовательной деятельности (выдана Министерством образования Московской области серия А № 275632; лицензия действительна до 01.12.2010 г. ), внутренних локальных актов, которые направлены на организацию учебно-воспитательного процесса в школе, определяют права и обязанности участников образовательного процесса.

В 2007-2008 учебном году осуществлялась работа по внесению изменений в Устав школы (проводилась регистрация Устава новой редакции), разработаны новые локальные акты: «Положение о компенсационных и стимулирующих выплатах работникам школы», «Положение об Управляющем совете», «Положение о сайте школы», «Положение о публичном докладе».


Девиз педагогического коллектива:

«^ Учитель! Воспитай ученика,

Чтоб было у кого потом учиться».


В школе в одну смену обучается 582 учащихся I, II и III ступени. Школа осуществляет доступное, разноуровневое образование учащихся, обеспечивая овладение необходимыми знаниями, умениями, навыками, воспитывая качества личности, обеспечивающие выпускникам полноценную духовно-практическую жизнедеятельность в современных условиях, создавая известный фонд избыточной информации, выходящей за пределы базисного и школьного компонентов учебного плана для формирования основ культуры.

В классах с углубленным и расширенным обучением занимаются 36 обучающихся (русский язык и история). На протяжении 44 лет своего существования школа работала над совершенствованием учебно-воспитательного процесса, поиском новых форм и методов обучения. Естественным итогом творческого труда педагогов, работающих в режиме поиска, отработки и реализации новых программ, стало появление классов и групп с углубленным изучением отдельных предметов.

Школа интенсивно работает над индивидуализацией образования, используя основные направления личностно ориентированного обучения и воспитания в условиях сельской школы для повышения качества образования.

В классах I ступени (1 – 4) осуществляются общеобразовательные программы, со

2 класса введен за счет школьного компонента развивающий предмет «риторика».

В классах II ступени (5-9), где обучается около 300 детей, с 5 класса ведется преподавание риторики, экологии, модульное преподавание алгебры (9 кл.), МХК (с 8 кл.), введены пропедевтические курсы английского и русского языка, готовящие детей к углубленному изучению отдельных предметов. В рамках дополнительного образования работают предметные кружки, спортивные секции, регулярно организуются экскурсии в музеи Москвы, Подмосковья с целью расширения культурной среды и воспитательного пространства.

В классах III ступени 32% обучающихся занимаются углубленным изучением русского языка.

Доминирующее направление - гуманитарное (с учетом особенности общеобразовательного пространства, возможностей школы, интересов обучающихся и кадрового обеспечения). Мерой качества работы педколлектива школы в определенной степени является уровень развития обучающихся. Заревская школа приобрела свое лицо, заложив основы индивидуализации, фундаментации образования, профориентации (7 ее выпускников работают учителями Заревской школы, 2 выпускницы собираются начать свою педагогическую деятельность в данной школе с августа 2008 года), стремится создать условия для выявления способностей, потребностей и интересов обучающихся, для формирования нравственной личности, владеющей современными формами обучения, способной осваивать новую информацию и имеющей ответственное отношение к жизни и самообразованию. Ведется работа с родителями, которые привлекаются к тесному сотрудничеству с педагогическим коллективом. Образованность, нравственность, духовность - вот та триада абсолютно необходимых составляющих, которая должна всегда отличать выпускников Заревской школы. Процент поступления в высшие учебные заведения – 80 – 90%. Каждый год в нашей школе выпускаются 1 – 2 медалиста.

Традиции школы – это проведение таких всеми любимых праздников, как «День знаний», «День учителя», «Осенние посиделки», «А ну-ка, парни!», «День туризма и краеведения», «От всей души» (ежегодная встреча с ветеранами), «День матери», «Последний звонок», выпускные вечера, которые собирают в Доме культуры большую часть населения микрорайона.

Главный ресурс школы – учитель, он – источник ее педагогической производительности.

Педагогический коллектив Заревской средней школы насчитывает сегодня 38 учителей. Ее кадровый состав – это люди, имеющие педагогический стаж:

  • до 2 лет – 1 чел

  • от 2 до 5 лет – 4 чел.

  • от 5 до 10 лет – 0 чел.

  • от 10 до 15 лет – 5 чел

  • от 15 до 20 лет – 7 чел.

  • свыше 20 лет – 20 чел.


Высшую квалификационную категорию имеют - 17 чел. (45% от общего количества преподавателей)

Первую квалификационную категорию – 7 чел. (18% общего количества преподавателей)

Вторую квалификационную категорию – 11 чел. (29% общего количества преподавателей)


Имеют почетные звания:

  • Заслуженный работник образования Московской области -1

  • Почетный работник общего образования РФ – 3

  • Отличник просвещения – 2

  • Учитель-методист – 1

  • Старший учитель – 5


Ядро коллектива – знающие, опытные, энергичные, способные к творчеству люди, высоко ценимые руководством школы за компетентность, инициативу, самостоятельность, творческий подход к работе.


2. Характеристика контингента учащихся.


Количество учащихся в школе в течение нескольких лет остается стабильным. Ежегодно в первые классы поступает от 50 до 80 человек. Количество классов 25-27.

Школа состоит из 3-х ступеней:

  • Первая ступень объединяет учащихся 1-4 классов;

  • Вторая ступень учащихся 5-9 классов;

  • Третья ступень учащихся 10-11 классов.




Классы обучающиеся различного уровня

Всего

классов

Всего

обучающихся

Всего

26

582

Первая ступень

10

232

Общеобразовательных

10

232

Вторая ступень

13

300

Общеобразовательных

12

293

Третья ступень

3

50

^ Повышенного уровня

1

16

Общеобразовательных

2

34


^ Социальный состав учащихся.

Неполные семьи: 37

Неблагополучные семьи: 8

Малообеспеченные семьи: 77

Под опекой: 4

Потеря кормильца: 29


В школе обучаются дети из семей:

  • Рабочих 35%

  • Служащих, педагогов, медицинских работников 48%

  • Предпринимателей и людей, занятых мелким и средним бизнесом 17%.




  1. Структура управления общеобразовательным учреждением.


Управление школы осуществляется в соответствии с Законодательством Российской Федерации, Постановлениями Правительства Московской области, нормативными актами города Домодедова и строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Непосредственное руководство школой осуществляет директор, назначенный Учредителем в декабре 2007 г. – Федорова Елена Петровна.

Административный корпус включает 5 заместителей директора школы:

- Федосеева Оксана Владимировна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе в среднем и старшем звене;

- Петрова Надежда Михайловна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе в начальном звене;

- Евстигнеева Светлана Валентиновна, заместитель директора по воспитательной работе;

- Крапчатова Татьяна Михайловна, заместитель директора по безопасности;

- Сергеева Наталья Ивановна, заместитель директора по административно-хозяйственной части.


Формами самоуправления в школе являются:

- управляющий совет школы

- педагогический совет

- методический совет

- родительский комитет

- и другие формы общественного управления.

Формами ученического самоуправления являются:

- детское объединение «Светлячки» ( 1 - 4 кл.);

- пионерская организация (5-7 кл.)

- Союз деятельных (8-11 кл.)


В феврале 2008 года в школе был создан управляющий совет в количестве 10 человек. С этой целью были проведены конференции учащихся, родителей, педагогического коллектива. От учредителя в состав управляющего совета вошел Саприн Александр Алексеевич, начальник территориального управления Растуновского административного округа. На первом заседании управляющего совета избран председатель – Микитич Наталья Николаевна, заместитель – Андреева Лариса Анатольевна, секретарь- Лукоянова Наталья Николаевна и проведена процедура кооптации. Было принято решение ввести в состав управляющего совета школы представителя от родительской общественности Талыкову Наталью Аркадьевну.

За этот период управляющим советом были рассмотрены и утверждены следующие вопросы:

-   регламент работы управляющего совета МОУ Заревской СОШ;

- план работы управляющего совета МОУ Заревской СОШ на 2008 год;

- режим работы, учебный план и профили обучения МОУ Заревской СОШ на 2008 – 2009 учебный год;

- вопросы подготовки школы к новому учебному году;

-   программу развития образования МОУ Заревской СОШ с углубленным изучением отдельных предметов на 2008-2012 г.г.

- изменения, вносимые в Устав школы.

Управляющий совет утвердил публичный доклад школы за 2007-2008 учебный год.

В целях организации работы по реализации регионального комплексного проекта модернизации образования в Московской области, Постановления правительства Московской области № 314/16 от 06.04.2007 г. «О комплексном проекте модернизации образования в Московской области в рамках приоритетного национального проекта «Образование» , в соответствии с приказом Министерства образования Московской области № 1041 от 01.06.2007 г. «О создании рабочей группы по рганизации регионального комплексного проекта модернизации образования» создана школьная команда по реализации РКПМО приказ №31 от 22.02.08 г.


4. Условия осуществления образовательного процесса


В соответствии с Уставом школа в 2007/2008 учебном году работала в режиме пятидневной рабочей недели для 1-4 классов, шестидневной недели для 5-11 классов. Учебные занятия ведутся в одну смену. Начало занятий в 8.15 ч., продолжительность урока – 40 мин., перемены – три по 20 мин., остальные по 10 мин. Продолжительность учебного года в 1-ых классах 33 недели, во 2-11 классах – не менее 34 недель. Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 недель, для учащихся 1-ых классов в феврале месяце устанавливаются дополнительные каникулы.

Расписание звонков:

1 урок

8.15-8.55

2 урок

9.05-9.45

3 урок

10.05-10.45

4 урок

11.05-11.45

5 урок

12.00-12.40

6 урок

12.50-13.30

7 урок

13.35 – 14.15


В период летних каникул работает школьный лагерь дневного пребывания, ремонтная бригада на базе 11-х классов в июне, на базе 10-х классов в августе.

В своей деятельности школа стремиться создать условия для развития каждого ребенка в соответствии с его индивидуальной образовательной траекторией путем реализации личностно ориентированного учебно-воспитательного процесса. Решение этой проблемы начинается с диагностического собеседования с ребенком, поступающим в 1 класс, и его родителями с целью выявления их интересов, способностей и склонностей. Определяется программа их дальнейшего обучения. Администрация, учителя начальных классов оценивают уровень развития его способностей, предоставляя ребенку возможность попробовать себя в разных областях знаний.

С 5 класса в школе создаются пропедевтические классы, а с 8 класса - классы с углубленным изучением отдельных предметов: русского языка, истории. Вводятся новые предметы : экология, риторика.

Промежуточные аттестации в школе проводятся по четвертям (четвертные и полугодовые контрольные работы).

В центре внимания педагогического коллектива – безопасность школьной среды. Сотрудники школы, отвечающие за безопасность ОУ, регулярно проходят обучение и переподготовку. В здании школы работает лицензионная охрана. Проведены необходимые мероприятия по противопожарной безопасности.


5. Результаты образовательной деятельности за 2007 – 2008 учебный год


На конец 2007 – 2008 учебного года в школе обучалось 582 ученика.

Было аттестовано 505 учеников (2 – 11 кл.), не аттестован – 1.

По итогам года успевают 575 чел., не успевают 7 чел. (ученики среднего звена и старшего звена).

Переведены (закончили) в следующие классы - 577 чел, 5 учеников оставлены на повторный курс обучения (3 ученика 1 класса – по решению медико-педагогической комиссии, 2 ученика среднего звена).

49 выпускников 9-х классов успешно выдержали итоговую аттестацию и получили соответствующий документ об образовании. Аттестат особого образца получили 2 обучающихся: Мишин Михаил, Сидорцова Анастасия.

18 выпускников 11 класса также успешно выдержали итоговую аттестацию и получили аттестат о среднем образовании; 1 выпускница – Белозерова Валерия - окончили среднюю школу с серебряной медалью.


^ ОБЩИЕ ИТОГИ 2007–2008 УЧЕБНОГО ГОДА




УРОВЕНЬ ВЫПОЛНЕНИЯ СТАНДАРТА ОБРАЗОВАНИЯ

В 2007– 2008 УЧЕБНОМ ГОДУ




Уровень усвоения образовательных программ

(на основе среднего балла в соответствии с годовыми отметками, полученными учащимися каждой ступени)

По общеобразовательным классам


Предметы по учебному плану

По ступеням

1 - 4 кл.

5 - 9 кл.

10 - 11 кл.

Русский язык

3,6

4,2

3,4

Литература

4,2

3,7

3,5

Риторика

4,3

4,1




Математика

4







Алгебра




3,7

3,6

Геометрия




3,9

3,6

История

4,2

3,5

3,6

Обществознание




3,4

3,5

Правоведение




3,9

3,8

Окружающий мир

4,2







География




3,8

3,4

Биология




4

3,6

Химия




4,1

3,6

Физика




3,6

3,4

Английский язык




3,6

3,4

Французский язык




3,8

3,2

Изобразительное искусство

4

4,4




Черчение




3,9




Основы безопасности жизнедеятельности

4,5

4,5

4,6

Физическая культура

4,7

4,2

4,6

Труды

4,5

4,3

4,5

Музыка

4,7







Информатика







3,7


По классу с углубленным изучением отдельных предметов


Предметы по учебному плану

10а класс


Русский язык

4,7

Литература

4,8

Алгебра

4,6

Геометрия

4,5

История

4,6

Обществознание

4,7

Правоведение

4,8

Биология

4,8

Химия

4,7

Физика

4

Английский язык

4,3

Основы безопасности жизнедеятельности

4,9

Физическая культура

4,7

Труды

4,6

Информатика

4,7



АНАЛИЗ

промежуточной аттестации обучающихся

за 2007 – 2008 учебный год


Классы

Предмет и форма

аттестации

Кол-во

обуч-ся

Оценки

Уровень

обученно-

сти

%

Качество

знаний

%


5


4


3


2


1

3 классы

Русский язык

(диктант)

59

7

28

16

2




96

64

Математика

(контрольная работа)

59

15

27

8

2




94

79

4 классы

Русский язык

(диктант)

55

11

28

13

1




98

74

Математика

(контрольная работа)

55

20

15

17

2




96

65

5 классы

Русский язык

(диктант)

66

9

27

17

6




90

60

Математика

(контрольная работа)

66

16

21

22

4




93

53

6 классы

Русский язык

(диктант)

54

11


19

9

7




85

66

Математика

(контрольная работа)

54

11

19

15

2




96

64

7 классы

Русский язык

(диктант)

67

7

23

18

9




84

51

Математика

(контрольная работа)

67

12

18

31

2




97

47

8 классы

Русский язык

(диктант)

64

6

16

21

16




74

39

Математика

(контрольная работа

64

6

14

37

5




91

32

10 классы

Русский язык

(контрольная работа)

32

9

9

14

-




100

56

Математика

(контрольная работа)

32

6

9

13

-




100

54


^ 3-4 классы всего 114 человек

«5» - 53 чел

«4» - 98 чел

«3» - 54 чел

«2» - 7 чел

УО – 96%

КЗ – 71%

5 – 8 классы всего 251 человек

«5» - 78 чел

«4» - 157 чел

«3» - 170 чел

«2» - 51 чел


УО – 89 %

КЗ – 52%


^ 10 классы всего 32 человека

«5» - 15 человек

«4» - 18 человек

«3» - 27 человек

«2» - нет


УО – 100%

КЗ – 52%


Анализ итоговой аттестации

в МОУ Заревской средней общеобразовательной школе с углубленным изучением отдельных предметов.


^ 1. 9 классы


Предмет (обязательные и по выбору)

Класс

Кол-во

Уч-ся

Получили

Уровень обучен-ности (%)

Каче-ство знаний (%)

Учитель

5

4

3

2

Русский язык

(в новой форме)



26

4

20

2

-

100

92

Шамшина С.Н.



23

3

11

9

-

100

61

Федорова Е.П.

Алгебра

(в новой форме)



26

2

14

10

-

100

62

Салькова Л.А.



23

5

5

13

-

100

43

Вострикова Л.Н.

Экзамены по выбору

Химия


4

3

1

-

-

100

100

Ермачкова Г.А.

Право


23

5

8

9

-

100

83

Евстигнеева С.В.

Физика


2

2

-

-

-

100

100

Шибалкина В.А.

Биология


10

5

3

2

-

100

80

Журкина Л.С.

Основы безопасности

жизнедеятельности

42

25

15

2

-

100

95

Амелина И.В.

Физическая культура


16

4

6

6

-

100

63

Межевич С.Д.


2. 11 класс


Предмет (обязательные и по выбору)

Кол–во учащихся

Получили

Уровень обучен-ности (%)

Каче-ство знаний (%)

Учитель

5

4

3

2

Русский язык

17

1

8

8

-

100

53

Шамшина С.Н.

Математика

17

-

8

6

3

82

47

Салькова Л.А.

Экзамены по выбору

Обществознание

16

1

6

9

-

100

44

Евстигнеева С.В

Право

4

2

2

-

-

100

100

Евстигнеева С.В.

История

1

5

-

-

-

100

100

Евстигнеева С.В.

Иностранный язык

1

1

-

-

-

100

100

Ермакова В.П.

ОБЖ

12

10

2

-

-

100

100

Амелина И.В.

Физическая культура

15

10

5

-

-

100

100

Богомякова Н.И.

Химия

2

2

-

-

-

100

100

Ермачкова Г.А.


^ 3. Теоретический анализ итогов

Основные результаты итоговых аттестаций в 9 классах.

В общей сложности выпускники 9-х классов за время итоговой аттестации получили

47 - «5»

74 - «4»

53 - «3»

т.е качество знаний составляет 61% (что на 3% ниже результатов прошлого учебного года). 11 человек окончили неполную среднюю школу на «4» и «5» (22%) и 3 человека на «отлично» (6%).

Государственная итоговая аттестация по алгебре и русскому языку проводилась в новой форме.

Анализ результатов экзамена по алгебре (рейтинговая оценка и оценка за экзамен) показал, что все обучающиеся справились с заданиями экзамена, показав при 100% уровне обученности 53% качества знаний. 5 обучающихся показали на экзамене результаты выше годовых и 5 – ниже годовых. Обучающиеся, получившие на экзамене «4» и «5», кроме тестов выполняли вторую часть работы, которая содержала более трудные задания (26 человек).

Экзамен по русскому языку состоял из 3 частей:

  • Подробного изложения прослушанного текста;

  • Тестовых заданий по прочитанному тексту;

  • Сочинения-рассуждения на основе прослушанного и прочитанного текстов.

Анализируя результаты экзамена, можно утверждать, что тестовые задания не вызвали затруднений у учащихся и с ними справились практически все. При выполнении первой части (подробного изложения) обучающиеся показали, что владеют навыком подробного связного пересказа, пишут без нарушений логики и последовательности изложения. С сочинением-рассуждением справились только сильные обучающиеся. Учащиеся не всегда умело обосновывали свою точку зрения по поднятой проблеме, могли сформулировать основную идею. При 100% уровне обученности ученики показали 77% качества знаний.


^ Количество учащихся, показавших на экзаменах результаты выше годовой оценки

алгебра

Русский язык

Биология

Физ-ра

ОБЖ

Количеств

учащихся

% от числа сдававши

Количеств

учащихся

% от числа сдававши

Количеств

учащихся

% от числа сдававши

Количеств

учащихся

% от числа сдававши

Количеств

учащихся

% от числа сдававши

5

10%

20

41

1

2%

4

8%

2

4%


^ Количество учащихся, показавших на экзаменах результаты ниже годовой оценки

алгебра

Право

ОБЖ

Количеств

учащихся

% от числа сдававши

Количеств

учащихся

% от числа сдававши

Количеств

учащихся

% от числа сдававши

5

10%

2

4%

1

2%


^ Основные результаты итоговых аттестаций в 11 классе


На коней 2007-2008 учебного года в 11 классе обучалось 18 человек. Все обучающиеся были допущены к итоговой аттестации. Паламарчук Наталья сдавала 2 экзамена (русский язык и математика) по щадящему режиму.

17 выпускников получили документ об образовании соответствующего образца, 1 – Белозерова Валерия – получила аттестат особого образца (с серебряным тиснением) и награждена серебряной медалью «За особые успехи в учении».

Выпускники 11 класса сдавали 2 обязательных письменных экзамена: русский язык (ЕГЭ), математика (ЕГЭ). 1 экзамен в форме ЕГЭ по выбору: обществознание и 2 экзамена по выбору.

Все выпускники с заданиями ^ ЕГЭ по русскому языку справились, уровень обученности – 100%, качество знаний – 53%, что на 2% ниже результатов учебного года. % обучающихся подтвердили свои знания, % - получили за ЕГЭ оценку ниже годовой.

Особые трудности вызвало задание части «В». Ошибки были допущены в основном в заданиях, связанных с определением смысловых, композиционных, типологических, стилистических и языковых особенностей прочитанного текста.

Ошибки при выполнении части «С» в основном связаны с неумением выпускниками аргументировать свою точку зрения и нарушением речевой нормы.

В связи с этим необходимо внести коррективы в работу учителей русского языка и литературы, направленные на подготовку выпускников к сдаче экзамена по русскому языку в форме ЕГЭ. Особое внимание необходимо обратить на совершенствование отдельных коммуникативных умений и навыков (анализировать содержание и проблематику предложенного текста, уметь определять проблемы исходного текста, позицию автора, выражать и аргументировать свою точку зрения, правильно излагать мысли и т.д.).

Уровень успеваемости при сдаче экзамена по математике составляет 82% (3 ученика получили «2»), качество знаний 47%. Анализируя результаты экзамена видно, что 13 человек подтвердили свои годовые оценки (76%), 1 обучающийся повысил годовую оценку, 3 человека понизили годовую оценку.

Результаты экзамена показывают, что большинство обучающихся справились с работой, подтвердив свои годовые отметки. 3 ученика: Колупаев Алексей, Богуцкий Павел и Мохова Олеся, получившие на экзамене «2», в течение года показывали слабые знания по математике. Имели неудовлетворительные оценки по самостоятельным, контрольным работам и текущие оценки. Это и сказалось на результатах ЕГЭ. Если сравнивать баллы, полученные на экзамене, то самый высокий балл – 56 – у Полупановой Александры и Сониной Ольги.

Обществознание в форме ЕГЭ сдавали 16 человек. При уровне обученности 100% качество знаний составило 48%. 12 обучающихся подтвердили свои знания (75% от общего числа), 2 повысили годовую отметку и 2 понизили.

Экзамен по обществознанию впервые проводился в форме ЕГЭ, что вызвало определенные трудности в подготовке обучающихся и тем не менее, все сдававшие 16 человек справились с заданием на том или ином уровне. При анализе ошибок выяснилось, что трудности возникли в вопросах тем «Познание», «Истина, ее критерии», «Духовность» - т.е. задания философской направленности (темы 10 класса). А вопросы политики, социальной сферы, религии усвоены достаточно хорошо.

Для итоговой аттестации выпускники выбрали 6 предметов для сдачи экзамена по выбору. Самые популярные: физическая культура (сдавали 15 человек – 88%) и обеспечение безопасности жизнедеятельности (12 человек – 71%).

На устных экзаменах по выбору выпускники показали при 100% успеваемости уровень качества знаний – 100% (что на 9% выше уровня прошлого года). Многие подтвердили свои годовые оценки по предметам. 4 человека повысили годовые отметки и никто не понизил своих результатов за год.

В общей сложности выпускники 11 класса за время итоговой аттестации получили

«5» - 30

«4» - 31

«3» - 23

«2» - 3

^ Т.е. общее качество знаний выпускников 11 классов составляет 72%.


6. Материально-техническая база школы.

Учебный процесс в школе осуществляется в типовом здании, состоящем из 2-х частей (основного здания, интерната), соединенных переходом. В здании школы 28 кабинетов, 1 кабинет информатики, музей, спортивный зал, актовый зал, мастерские (столярная и слесарная), кабинет обслуживающего труда, столовая и буфет, медицинский кабинет, библиотека.

В школе обеспечен доступ в сеть Интернет, имеется множительная техника, сканер, телефонная связь, факс. 12 кабинетов имеют телевизоры и видеомагнитофоны. 2 кабинета оснащены интерактивными досками.

Значительную помощь в проведение ремонтных работ в классах-кабинетах оказывают родители обучающихся.

Большую помощь по подготовке школы к новому учебному году оказывают предприятия-спонсоры:

  • ООО «Петродом руководитель Матвеев С.А.

  • ООО «Вико» руководитель Фелицын А.Ю.

  • ТСК «Дачник» руководитель Кулик О.В.

  • ООО «Веда» руководитель Тимофеев А.Б.

  • ООО «Ако» руководитель Кутило Ю.П.

  • ООО «Елисей» руководитель Соловьева В.А.

  • ООО «Ливадия» руководитель Пикалова С.И.

За 2007 – 2008 учебный год было приобретено:

- телевизоры – 6 шт

- DVD- приставки- 5 шт

- DVD- видео- 2 шт

- компьютер- 5 шт

- множительная техника: факс – 1 шт., принтер – 3 шт., ксерокс – 1 шт.)

- учебное оборудование (карты, таблицы, диски и т.п.) для кабинетов географии, биологии, русского языка и литературы, истории, химии, физики на сумму 105 759 руб.

- мебель для учебных кабинетов (начальные классы, иностранный язык, русский язык и литература, история, математика) на сумму 200 486 руб.

- столярно-слесарные инструменты на сумму 4 419 руб.

- оборудование для спортивного зала на сумму 39 638 руб.

- оборудование для столовой на сумму 600 000 руб.

- оборудование для группы продленного дня на сумму 36 031 руб.

В рамках ПНПО получен кабинет русского языка и литературы.


7. Организация питания. Обеспечение безопасности.


Для организации горячего питания в школе работает столовая на 120 посадочных места (договор по организации питания с МУП «Домодедовским комбинатом питания»). Коллектив столовой, возглавляемый заведующей производством Пироговой Татьяной Николаевной делают все необходимое для обеспечения детей вкусной пищей.

Ежедневно горячее питание получают 167 обучающихся 1-11 классов из многодетных, малоимущих семей. Остальные учащиеся питаются бесплатно 2 раза в неделю согласно графику.

На каждой перемене работает буфет. Ассортимент меню согласован с Роспотребнадзором. На продукты имеются необходимые сертификаты.

В июне 2008 года было обновлено оборудование столовой и пищеблока на сумму 500 000 руб (из федерального бюджета): заменены столы и скамейки в обеденном зале, приобретено оборудование для пищеблока: электрическая плита, мармит, жарочный шкаф, картофелечистка, слайсер, протирочно-резательная машина, блендер, мясорубка, а также вспомогательное оборудование: столы, стеллажи, посуда и т.п.


Обеспечение безопасности школы:

1.           Контрольно-пропускной режим осуществляется сотрудниками ЧОП «Арсенал» ( взносы поступают через родителей).

2.           Кнопка экстренного вызова.

3.          Функционирование системы АПС .

5.           Проведение тренировок по эвакуации.

6.           Организация дежурства администрации, учителей, учащихся.

7.           Проведение инструктажей обучающихся и работников школы.

8.           Оформление уголков по антитеррору, пожарной безопасности, ПДД; встречи с сотрудниками ГИБДД, Пожарной части.

9.       Проведение бесед на классных часах по предотвращению травм.

10.       Проведение медосмотров сотрудников и учащихся.

11.       Наличие поэтажных планов по эвакуации и планов по эвакуации в каждом помещении

12.       Наличие порошковых огнетушителей.

13.       Аптечки первой медицинской помощи в учебных кабинетах

За организацию работы по обеспечению безопасности школы отвечает зам.директора по безопасности Крапчатова Татьяна Михайловна.


В школе проводятся мероприятия по обеспечению безопасности:

        плановое систематическое обучение работников школы по вопросам охраны труда, производственной санитарии и безопасности;

        плановое обучение учащихся школы и инструктирование по вопросам охраны труда, санитарии и безопасности;

        инструктаж при выполнении учебных лабораторных работ, работе с ВТ и занятиями физической культурой;

        инструктаж при выполнении общественно-полезного труда;

        инструктаж перед культурно-массовыми мероприятиями в школе перед учебными и развивающими экскурсиями, походами, поездками в театр, музеи и выставки;

        проведение тренировочных занятий по эвакуации из школы;

        проведение месячника по ГО;

        проведение единых дней по правилам дорожного движения;

        созданы отряды ЮИД, организована их работа.


8. Перспективы развития школы

В качестве основной цели педагогический коллектив школы определяет развитие школы как центра интеллектуальных, творческих и физических способностей школьников и обеспечение возможностей для удовлетворения образовательных запросов и самореализации каждого ученика.


^ Основные направления развития школы на 2008 – 2012 учебный год:

  • Повышение качества образования.

  • Создание благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы школы, обучение школьников навыкам самоконтроля и самообразования.

  • Развитие творческих способностей обучающихся.

  • Совершенствование работы с одаренными детьми.

  • Организация и дальнейшее совершенствование деятельности, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни.

  • Обеспечение здоровьесберегающего характера учебно-воспитательного процесса.

  • Повышение профессионального уровня педагогов школы.


9. Приоритетные цели и задачи развития МОУ Заревской СОШ с углубленным изучением отдельных предметов, деятельность по их решению.


Основываясь на анализе изменения качества обучения и учитывая реальный уровень обученности, воспитания и здоровья учащихся педколлектив школы пришел к выводу о необходимости совершенствования созданной в школе адаптированной модели обучения на принципах вариативности и непрерывности образования, личностно-ориентированной педагогики, развивающего обучения.

Цель: выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование нравственной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, способной адаптироваться к условиям новой жизни. Эта цель реализуется на основе введения в учебно-воспитательный процесс новых методик обучения, воспитания и диагностики уровня усвоения знаний и навыков, создание условий для максимального раскрытия творческого потенциала учителя.


Исходя из поставленной цели формируются следующие группы задач:


  1. Формирование физически здоровой личности:

        недопущение перегрузки учащихся в учебной ситуации, оптимальная организация учебного дня и недели с учетом санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей детей;

        привлечение учащихся к занятиям в спортивных секциях, создание группы здоровья для учащихся и учителей.


  1. Развитие творческих способностей учащихся, самостоятельности мышления, способности к самообразованию и саморазвитию:

        совершенствованию системы формирования классов повышенного уровня;

        создание творческой атмосферы в школе путем организации кружков, факультативов по предметам

        проведение предметных недель (олимпиад, конкурсов, познавательных игр, проведение поисково-исследовательской работы);

        привлечение учащихся к творческим конкурсам в школе и вне школы;

        использование принципов развивающего обучения (проблемность, индивидуализация, диалогичность) на уроках.


  1. Формирование творчески работающего коллектива учителей

        обеспечение оптимальной нагрузки учителей;

        совершенствование работы методобъединений через рейтинговую оценку деятельности учителя;

        организация изучения новых методик обучения и диагностики качества обучения;

        отслеживание результатов и обобщение экспериментальной работы;

        стимулирующие выплаты учителям в соответствии с критериями и показателями и самоанализом работы;

        создание рабочей группы учителей по усовершенствованию работы над сайтом школы с привлечением учащихся.




Скачать 269,8 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер269,8 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх