Публичный доклад
| скачать ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД директора МОУ Заревской средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов Домодедовского района Московской области Федоровой Елены Петровны Уважаемые коллеги! Я представляю Вашему вниманию результаты работы нашего педагогического коллектива за 2007 – 2008 учебный год.
Муниципальное общеобразовательное учреждение Заревская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов была построена в 1963 году, с 1996 г. имеет повышенный статус, установленный Постановлением Главы администрации городского округа Домодедово. МОУ Заревская СОШ с углубленным изучением отдельных предметов осуществляет свою деятельность на основе Закона РФ «Об образовании», Программ развития образования городского округа Домодедово и школы, Устава школы, лицензии на право ведения образовательной деятельности (выдана Министерством образования Московской области серия А № 275632; лицензия действительна до 01.12.2010 г. ), внутренних локальных актов, которые направлены на организацию учебно-воспитательного процесса в школе, определяют права и обязанности участников образовательного процесса. В 2007-2008 учебном году осуществлялась работа по внесению изменений в Устав школы (проводилась регистрация Устава новой редакции), разработаны новые локальные акты: «Положение о компенсационных и стимулирующих выплатах работникам школы», «Положение об Управляющем совете», «Положение о сайте школы», «Положение о публичном докладе». Девиз педагогического коллектива: «^ Чтоб было у кого потом учиться». В школе в одну смену обучается 582 учащихся I, II и III ступени. Школа осуществляет доступное, разноуровневое образование учащихся, обеспечивая овладение необходимыми знаниями, умениями, навыками, воспитывая качества личности, обеспечивающие выпускникам полноценную духовно-практическую жизнедеятельность в современных условиях, создавая известный фонд избыточной информации, выходящей за пределы базисного и школьного компонентов учебного плана для формирования основ культуры. В классах с углубленным и расширенным обучением занимаются 36 обучающихся (русский язык и история). На протяжении 44 лет своего существования школа работала над совершенствованием учебно-воспитательного процесса, поиском новых форм и методов обучения. Естественным итогом творческого труда педагогов, работающих в режиме поиска, отработки и реализации новых программ, стало появление классов и групп с углубленным изучением отдельных предметов. Школа интенсивно работает над индивидуализацией образования, используя основные направления личностно ориентированного обучения и воспитания в условиях сельской школы для повышения качества образования. В классах I ступени (1 – 4) осуществляются общеобразовательные программы, со 2 класса введен за счет школьного компонента развивающий предмет «риторика». В классах II ступени (5-9), где обучается около 300 детей, с 5 класса ведется преподавание риторики, экологии, модульное преподавание алгебры (9 кл.), МХК (с 8 кл.), введены пропедевтические курсы английского и русского языка, готовящие детей к углубленному изучению отдельных предметов. В рамках дополнительного образования работают предметные кружки, спортивные секции, регулярно организуются экскурсии в музеи Москвы, Подмосковья с целью расширения культурной среды и воспитательного пространства. В классах III ступени 32% обучающихся занимаются углубленным изучением русского языка. Доминирующее направление - гуманитарное (с учетом особенности общеобразовательного пространства, возможностей школы, интересов обучающихся и кадрового обеспечения). Мерой качества работы педколлектива школы в определенной степени является уровень развития обучающихся. Заревская школа приобрела свое лицо, заложив основы индивидуализации, фундаментации образования, профориентации (7 ее выпускников работают учителями Заревской школы, 2 выпускницы собираются начать свою педагогическую деятельность в данной школе с августа 2008 года), стремится создать условия для выявления способностей, потребностей и интересов обучающихся, для формирования нравственной личности, владеющей современными формами обучения, способной осваивать новую информацию и имеющей ответственное отношение к жизни и самообразованию. Ведется работа с родителями, которые привлекаются к тесному сотрудничеству с педагогическим коллективом. Образованность, нравственность, духовность - вот та триада абсолютно необходимых составляющих, которая должна всегда отличать выпускников Заревской школы. Процент поступления в высшие учебные заведения – 80 – 90%. Каждый год в нашей школе выпускаются 1 – 2 медалиста. Традиции школы – это проведение таких всеми любимых праздников, как «День знаний», «День учителя», «Осенние посиделки», «А ну-ка, парни!», «День туризма и краеведения», «От всей души» (ежегодная встреча с ветеранами), «День матери», «Последний звонок», выпускные вечера, которые собирают в Доме культуры большую часть населения микрорайона. Главный ресурс школы – учитель, он – источник ее педагогической производительности. Педагогический коллектив Заревской средней школы насчитывает сегодня 38 учителей. Ее кадровый состав – это люди, имеющие педагогический стаж:
Высшую квалификационную категорию имеют - 17 чел. (45% от общего количества преподавателей) Первую квалификационную категорию – 7 чел. (18% общего количества преподавателей) Вторую квалификационную категорию – 11 чел. (29% общего количества преподавателей) Имеют почетные звания:
Ядро коллектива – знающие, опытные, энергичные, способные к творчеству люди, высоко ценимые руководством школы за компетентность, инициативу, самостоятельность, творческий подход к работе. 2. Характеристика контингента учащихся. Количество учащихся в школе в течение нескольких лет остается стабильным. Ежегодно в первые классы поступает от 50 до 80 человек. Количество классов 25-27. Школа состоит из 3-х ступеней:
^ Неполные семьи: 37 Неблагополучные семьи: 8 Малообеспеченные семьи: 77 Под опекой: 4 Потеря кормильца: 29 В школе обучаются дети из семей:
Управление школы осуществляется в соответствии с Законодательством Российской Федерации, Постановлениями Правительства Московской области, нормативными актами города Домодедова и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Непосредственное руководство школой осуществляет директор, назначенный Учредителем в декабре 2007 г. – Федорова Елена Петровна. Административный корпус включает 5 заместителей директора школы: - Федосеева Оксана Владимировна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе в среднем и старшем звене; - Петрова Надежда Михайловна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе в начальном звене; - Евстигнеева Светлана Валентиновна, заместитель директора по воспитательной работе; - Крапчатова Татьяна Михайловна, заместитель директора по безопасности; - Сергеева Наталья Ивановна, заместитель директора по административно-хозяйственной части. Формами самоуправления в школе являются: - управляющий совет школы - педагогический совет - методический совет - родительский комитет - и другие формы общественного управления. Формами ученического самоуправления являются: - детское объединение «Светлячки» ( 1 - 4 кл.); - пионерская организация (5-7 кл.) - Союз деятельных (8-11 кл.) В феврале 2008 года в школе был создан управляющий совет в количестве 10 человек. С этой целью были проведены конференции учащихся, родителей, педагогического коллектива. От учредителя в состав управляющего совета вошел Саприн Александр Алексеевич, начальник территориального управления Растуновского административного округа. На первом заседании управляющего совета избран председатель – Микитич Наталья Николаевна, заместитель – Андреева Лариса Анатольевна, секретарь- Лукоянова Наталья Николаевна и проведена процедура кооптации. Было принято решение ввести в состав управляющего совета школы представителя от родительской общественности Талыкову Наталью Аркадьевну. За этот период управляющим советом были рассмотрены и утверждены следующие вопросы: - регламент работы управляющего совета МОУ Заревской СОШ; - план работы управляющего совета МОУ Заревской СОШ на 2008 год; - режим работы, учебный план и профили обучения МОУ Заревской СОШ на 2008 – 2009 учебный год; - вопросы подготовки школы к новому учебному году; - программу развития образования МОУ Заревской СОШ с углубленным изучением отдельных предметов на 2008-2012 г.г. - изменения, вносимые в Устав школы. Управляющий совет утвердил публичный доклад школы за 2007-2008 учебный год. В целях организации работы по реализации регионального комплексного проекта модернизации образования в Московской области, Постановления правительства Московской области № 314/16 от 06.04.2007 г. «О комплексном проекте модернизации образования в Московской области в рамках приоритетного национального проекта «Образование» , в соответствии с приказом Министерства образования Московской области № 1041 от 01.06.2007 г. «О создании рабочей группы по рганизации регионального комплексного проекта модернизации образования» создана школьная команда по реализации РКПМО приказ №31 от 22.02.08 г. 4. Условия осуществления образовательного процесса В соответствии с Уставом школа в 2007/2008 учебном году работала в режиме пятидневной рабочей недели для 1-4 классов, шестидневной недели для 5-11 классов. Учебные занятия ведутся в одну смену. Начало занятий в 8.15 ч., продолжительность урока – 40 мин., перемены – три по 20 мин., остальные по 10 мин. Продолжительность учебного года в 1-ых классах 33 недели, во 2-11 классах – не менее 34 недель. Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 недель, для учащихся 1-ых классов в феврале месяце устанавливаются дополнительные каникулы. Расписание звонков:
В период летних каникул работает школьный лагерь дневного пребывания, ремонтная бригада на базе 11-х классов в июне, на базе 10-х классов в августе. В своей деятельности школа стремиться создать условия для развития каждого ребенка в соответствии с его индивидуальной образовательной траекторией путем реализации личностно ориентированного учебно-воспитательного процесса. Решение этой проблемы начинается с диагностического собеседования с ребенком, поступающим в 1 класс, и его родителями с целью выявления их интересов, способностей и склонностей. Определяется программа их дальнейшего обучения. Администрация, учителя начальных классов оценивают уровень развития его способностей, предоставляя ребенку возможность попробовать себя в разных областях знаний. С 5 класса в школе создаются пропедевтические классы, а с 8 класса - классы с углубленным изучением отдельных предметов: русского языка, истории. Вводятся новые предметы : экология, риторика. Промежуточные аттестации в школе проводятся по четвертям (четвертные и полугодовые контрольные работы). В центре внимания педагогического коллектива – безопасность школьной среды. Сотрудники школы, отвечающие за безопасность ОУ, регулярно проходят обучение и переподготовку. В здании школы работает лицензионная охрана. Проведены необходимые мероприятия по противопожарной безопасности. 5. Результаты образовательной деятельности за 2007 – 2008 учебный год На конец 2007 – 2008 учебного года в школе обучалось 582 ученика. Было аттестовано 505 учеников (2 – 11 кл.), не аттестован – 1. По итогам года успевают 575 чел., не успевают 7 чел. (ученики среднего звена и старшего звена). Переведены (закончили) в следующие классы - 577 чел, 5 учеников оставлены на повторный курс обучения (3 ученика 1 класса – по решению медико-педагогической комиссии, 2 ученика среднего звена). 49 выпускников 9-х классов успешно выдержали итоговую аттестацию и получили соответствующий документ об образовании. Аттестат особого образца получили 2 обучающихся: Мишин Михаил, Сидорцова Анастасия. 18 выпускников 11 класса также успешно выдержали итоговую аттестацию и получили аттестат о среднем образовании; 1 выпускница – Белозерова Валерия - окончили среднюю школу с серебряной медалью. ^  УРОВЕНЬ ВЫПОЛНЕНИЯ СТАНДАРТА ОБРАЗОВАНИЯ В 2007– 2008 УЧЕБНОМ ГОДУ  Уровень усвоения образовательных программ (на основе среднего балла в соответствии с годовыми отметками, полученными учащимися каждой ступени) По общеобразовательным классам
По классу с углубленным изучением отдельных предметов
АНАЛИЗ промежуточной аттестации обучающихся за 2007 – 2008 учебный год
^ «5» - 53 чел «4» - 98 чел «3» - 54 чел «2» - 7 чел УО – 96% КЗ – 71% 5 – 8 классы всего 251 человек «5» - 78 чел «4» - 157 чел «3» - 170 чел «2» - 51 чел УО – 89 % КЗ – 52% ^ «5» - 15 человек «4» - 18 человек «3» - 27 человек «2» - нет УО – 100% КЗ – 52% Анализ итоговой аттестации в МОУ Заревской средней общеобразовательной школе с углубленным изучением отдельных предметов. ^
2. 11 класс
^ Основные результаты итоговых аттестаций в 9 классах. В общей сложности выпускники 9-х классов за время итоговой аттестации получили 47 - «5» 74 - «4» 53 - «3» т.е качество знаний составляет 61% (что на 3% ниже результатов прошлого учебного года). 11 человек окончили неполную среднюю школу на «4» и «5» (22%) и 3 человека на «отлично» (6%). Государственная итоговая аттестация по алгебре и русскому языку проводилась в новой форме. Анализ результатов экзамена по алгебре (рейтинговая оценка и оценка за экзамен) показал, что все обучающиеся справились с заданиями экзамена, показав при 100% уровне обученности 53% качества знаний. 5 обучающихся показали на экзамене результаты выше годовых и 5 – ниже годовых. Обучающиеся, получившие на экзамене «4» и «5», кроме тестов выполняли вторую часть работы, которая содержала более трудные задания (26 человек). Экзамен по русскому языку состоял из 3 частей:
Анализируя результаты экзамена, можно утверждать, что тестовые задания не вызвали затруднений у учащихся и с ними справились практически все. При выполнении первой части (подробного изложения) обучающиеся показали, что владеют навыком подробного связного пересказа, пишут без нарушений логики и последовательности изложения. С сочинением-рассуждением справились только сильные обучающиеся. Учащиеся не всегда умело обосновывали свою точку зрения по поднятой проблеме, могли сформулировать основную идею. При 100% уровне обученности ученики показали 77% качества знаний. ^
^
^ На коней 2007-2008 учебного года в 11 классе обучалось 18 человек. Все обучающиеся были допущены к итоговой аттестации. Паламарчук Наталья сдавала 2 экзамена (русский язык и математика) по щадящему режиму. 17 выпускников получили документ об образовании соответствующего образца, 1 – Белозерова Валерия – получила аттестат особого образца (с серебряным тиснением) и награждена серебряной медалью «За особые успехи в учении». Выпускники 11 класса сдавали 2 обязательных письменных экзамена: русский язык (ЕГЭ), математика (ЕГЭ). 1 экзамен в форме ЕГЭ по выбору: обществознание и 2 экзамена по выбору. Все выпускники с заданиями ^ справились, уровень обученности – 100%, качество знаний – 53%, что на 2% ниже результатов учебного года. % обучающихся подтвердили свои знания, % - получили за ЕГЭ оценку ниже годовой. Особые трудности вызвало задание части «В». Ошибки были допущены в основном в заданиях, связанных с определением смысловых, композиционных, типологических, стилистических и языковых особенностей прочитанного текста. Ошибки при выполнении части «С» в основном связаны с неумением выпускниками аргументировать свою точку зрения и нарушением речевой нормы. В связи с этим необходимо внести коррективы в работу учителей русского языка и литературы, направленные на подготовку выпускников к сдаче экзамена по русскому языку в форме ЕГЭ. Особое внимание необходимо обратить на совершенствование отдельных коммуникативных умений и навыков (анализировать содержание и проблематику предложенного текста, уметь определять проблемы исходного текста, позицию автора, выражать и аргументировать свою точку зрения, правильно излагать мысли и т.д.). Уровень успеваемости при сдаче экзамена по математике составляет 82% (3 ученика получили «2»), качество знаний 47%. Анализируя результаты экзамена видно, что 13 человек подтвердили свои годовые оценки (76%), 1 обучающийся повысил годовую оценку, 3 человека понизили годовую оценку. Результаты экзамена показывают, что большинство обучающихся справились с работой, подтвердив свои годовые отметки. 3 ученика: Колупаев Алексей, Богуцкий Павел и Мохова Олеся, получившие на экзамене «2», в течение года показывали слабые знания по математике. Имели неудовлетворительные оценки по самостоятельным, контрольным работам и текущие оценки. Это и сказалось на результатах ЕГЭ. Если сравнивать баллы, полученные на экзамене, то самый высокий балл – 56 – у Полупановой Александры и Сониной Ольги. Обществознание в форме ЕГЭ сдавали 16 человек. При уровне обученности 100% качество знаний составило 48%. 12 обучающихся подтвердили свои знания (75% от общего числа), 2 повысили годовую отметку и 2 понизили. Экзамен по обществознанию впервые проводился в форме ЕГЭ, что вызвало определенные трудности в подготовке обучающихся и тем не менее, все сдававшие 16 человек справились с заданием на том или ином уровне. При анализе ошибок выяснилось, что трудности возникли в вопросах тем «Познание», «Истина, ее критерии», «Духовность» - т.е. задания философской направленности (темы 10 класса). А вопросы политики, социальной сферы, религии усвоены достаточно хорошо. Для итоговой аттестации выпускники выбрали 6 предметов для сдачи экзамена по выбору. Самые популярные: физическая культура (сдавали 15 человек – 88%) и обеспечение безопасности жизнедеятельности (12 человек – 71%). На устных экзаменах по выбору выпускники показали при 100% успеваемости уровень качества знаний – 100% (что на 9% выше уровня прошлого года). Многие подтвердили свои годовые оценки по предметам. 4 человека повысили годовые отметки и никто не понизил своих результатов за год. В общей сложности выпускники 11 класса за время итоговой аттестации получили «5» - 30 «4» - 31 «3» - 23 «2» - 3 ^ 6. Материально-техническая база школы. Учебный процесс в школе осуществляется в типовом здании, состоящем из 2-х частей (основного здания, интерната), соединенных переходом. В здании школы 28 кабинетов, 1 кабинет информатики, музей, спортивный зал, актовый зал, мастерские (столярная и слесарная), кабинет обслуживающего труда, столовая и буфет, медицинский кабинет, библиотека. В школе обеспечен доступ в сеть Интернет, имеется множительная техника, сканер, телефонная связь, факс. 12 кабинетов имеют телевизоры и видеомагнитофоны. 2 кабинета оснащены интерактивными досками. Значительную помощь в проведение ремонтных работ в классах-кабинетах оказывают родители обучающихся. Большую помощь по подготовке школы к новому учебному году оказывают предприятия-спонсоры:
За 2007 – 2008 учебный год было приобретено: - телевизоры – 6 шт - DVD- приставки- 5 шт - DVD- видео- 2 шт - компьютер- 5 шт - множительная техника: факс – 1 шт., принтер – 3 шт., ксерокс – 1 шт.) - учебное оборудование (карты, таблицы, диски и т.п.) для кабинетов географии, биологии, русского языка и литературы, истории, химии, физики на сумму 105 759 руб. - мебель для учебных кабинетов (начальные классы, иностранный язык, русский язык и литература, история, математика) на сумму 200 486 руб. - столярно-слесарные инструменты на сумму 4 419 руб. - оборудование для спортивного зала на сумму 39 638 руб. - оборудование для столовой на сумму 600 000 руб. - оборудование для группы продленного дня на сумму 36 031 руб. В рамках ПНПО получен кабинет русского языка и литературы. 7. Организация питания. Обеспечение безопасности. Для организации горячего питания в школе работает столовая на 120 посадочных места (договор по организации питания с МУП «Домодедовским комбинатом питания»). Коллектив столовой, возглавляемый заведующей производством Пироговой Татьяной Николаевной делают все необходимое для обеспечения детей вкусной пищей. Ежедневно горячее питание получают 167 обучающихся 1-11 классов из многодетных, малоимущих семей. Остальные учащиеся питаются бесплатно 2 раза в неделю согласно графику. На каждой перемене работает буфет. Ассортимент меню согласован с Роспотребнадзором. На продукты имеются необходимые сертификаты. В июне 2008 года было обновлено оборудование столовой и пищеблока на сумму 500 000 руб (из федерального бюджета): заменены столы и скамейки в обеденном зале, приобретено оборудование для пищеблока: электрическая плита, мармит, жарочный шкаф, картофелечистка, слайсер, протирочно-резательная машина, блендер, мясорубка, а также вспомогательное оборудование: столы, стеллажи, посуда и т.п. Обеспечение безопасности школы: 1. Контрольно-пропускной режим осуществляется сотрудниками ЧОП «Арсенал» ( взносы поступают через родителей). 2. Кнопка экстренного вызова. 3. Функционирование системы АПС . 5. Проведение тренировок по эвакуации. 6. Организация дежурства администрации, учителей, учащихся. 7. Проведение инструктажей обучающихся и работников школы. 8. Оформление уголков по антитеррору, пожарной безопасности, ПДД; встречи с сотрудниками ГИБДД, Пожарной части. 9. Проведение бесед на классных часах по предотвращению травм. 10. Проведение медосмотров сотрудников и учащихся. 11. Наличие поэтажных планов по эвакуации и планов по эвакуации в каждом помещении 12. Наличие порошковых огнетушителей. 13. Аптечки первой медицинской помощи в учебных кабинетах За организацию работы по обеспечению безопасности школы отвечает зам.директора по безопасности Крапчатова Татьяна Михайловна. В школе проводятся мероприятия по обеспечению безопасности: плановое систематическое обучение работников школы по вопросам охраны труда, производственной санитарии и безопасности; плановое обучение учащихся школы и инструктирование по вопросам охраны труда, санитарии и безопасности; инструктаж при выполнении учебных лабораторных работ, работе с ВТ и занятиями физической культурой; инструктаж при выполнении общественно-полезного труда; инструктаж перед культурно-массовыми мероприятиями в школе перед учебными и развивающими экскурсиями, походами, поездками в театр, музеи и выставки; проведение тренировочных занятий по эвакуации из школы; проведение месячника по ГО; проведение единых дней по правилам дорожного движения; созданы отряды ЮИД, организована их работа. 8. Перспективы развития школы В качестве основной цели педагогический коллектив школы определяет развитие школы как центра интеллектуальных, творческих и физических способностей школьников и обеспечение возможностей для удовлетворения образовательных запросов и самореализации каждого ученика. ^
9. Приоритетные цели и задачи развития МОУ Заревской СОШ с углубленным изучением отдельных предметов, деятельность по их решению. Основываясь на анализе изменения качества обучения и учитывая реальный уровень обученности, воспитания и здоровья учащихся педколлектив школы пришел к выводу о необходимости совершенствования созданной в школе адаптированной модели обучения на принципах вариативности и непрерывности образования, личностно-ориентированной педагогики, развивающего обучения. Цель: выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование нравственной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, способной адаптироваться к условиям новой жизни. Эта цель реализуется на основе введения в учебно-воспитательный процесс новых методик обучения, воспитания и диагностики уровня усвоения знаний и навыков, создание условий для максимального раскрытия творческого потенциала учителя. Исходя из поставленной цели формируются следующие группы задач:
недопущение перегрузки учащихся в учебной ситуации, оптимальная организация учебного дня и недели с учетом санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей детей; привлечение учащихся к занятиям в спортивных секциях, создание группы здоровья для учащихся и учителей.
совершенствованию системы формирования классов повышенного уровня; создание творческой атмосферы в школе путем организации кружков, факультативов по предметам проведение предметных недель (олимпиад, конкурсов, познавательных игр, проведение поисково-исследовательской работы); привлечение учащихся к творческим конкурсам в школе и вне школы; использование принципов развивающего обучения (проблемность, индивидуализация, диалогичность) на уроках.
обеспечение оптимальной нагрузки учителей; совершенствование работы методобъединений через рейтинговую оценку деятельности учителя; организация изучения новых методик обучения и диагностики качества обучения; отслеживание результатов и обобщение экспериментальной работы; стимулирующие выплаты учителям в соответствии с критериями и показателями и самоанализом работы; создание рабочей группы учителей по усовершенствованию работы над сайтом школы с привлечением учащихся.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 