Приказ № от 201 г. Рабочая программа учебного предмета «Информатика и икт» 9 класс icon

Приказ № от 201 г. Рабочая программа учебного предмета «Информатика и икт» 9 класс



Смотрите также:
Приказ № от Рабочая программа учебного предмета «Информатика и икт» 7 класс...
Приказ № от Рабочая программа учебного предмета «Информатика и икт» 8 классы...
Рабочая программа по предмету «Информатика и икт»...
Рабочая программа по предмету «Информатика и икт»...
Приказ № от 20 г рабочая программа учебного предмета, курса...
Приказ № от 20 г рабочая программа учебного предмета, курса...
Приказ № рабочая программа по информатике и икт ступень обучения (класс)...
Приказ № от 201 г. Рабочая программа учебного предмета «История» 6 класс...
Рабочая программа учебного курса «Информатика и икт»...
Рабочая программа учебного курса «информатика и икт» для 5-6 классов...
Приказ № рабочая программа по информатике и икт ступень обучения (класс) 7...
Приказ № рабочая программа по информатике и икт ступень обучения (класс)...



скачать
Министерство образования и науки РФ

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Лобанихинская средняя общеобразовательная школа»


«Согласовано»

МО____________________

_____________/_________/

ФИО

Протокол № ___

от «__»__________201___г.


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МОУ Лобанихинская СОШ

_____________/___________/

ФИО

«__»____________201___г.


«Утверждаю»

Директор МОУ Лобанихинская СОШ

_____________/______________/

ФИО

Приказ № ___

от «__»_________201___г.




^ Рабочая программа учебного предмета

«Информатика и ИКТ»

9 класс


Разработана

Лаптевой Юлией Владимировной


с. Лобаниха

2010 г.


^ Пояснительная записка

Статус документа

Данная программа по информатике и информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, на основе примерной программы по информатике, утвержденной МОРФ и БУП приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»

Данная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов и тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса конкретного образовательного учреждения, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор практических работ, необходимых для формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся.

^ Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных технологий, некоторые – в комбинации «безмашинных» и «электронных» сред. Так, например, понятие «информация» первоначально вводится безотносительно к технологической среде, но сразу получает подкрепление в практической работе по записи изображения и звука. Вслед за этим идут практические вопросы обработки информации на компьютере, обогащаются представления учащихся о различных видах информационных объектов (текстах, графики и пр.).

После знакомства с информационными технологиями обработки текстовой и графической информации в явной форме возникает еще одно важное понятие информатики – дискретизация. К этому моменту учащиеся уже достаточно подготовлены к усвоению общей идеи о дискретном представлении информации и описании (моделировании) окружающего нас мира. Динамические таблицы и базы данных как компьютерные инструменты, требующие относительно высокого уровня подготовки уже для начала работы с ними, рассматриваются во второй части курса.

Одним из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий основной школы является понятие алгоритма. Для записи алгоритмов используются формальные языки блок-схем и структурного программирования. С самого начала работа с алгоритмами поддерживается компьютером.

Важное понятие информационной модели рассматривается в контексте компьютерного моделирования и используется при анализе различных объектов и процессов.

Понятия управления и обратной связи вводятся в контексте работы с компьютером, но переносятся и в более широкий контекст социальных, технологических и биологических систем.

В последних разделах курса изучаются телекоммуникационные технологии и технологи коллективной проектной деятельности с применением ИКТ.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Содержание теоретической и практической компонент курса информатики основной школы должно быть в соотношении 50х50. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. Как правило, такие работы рассчитаны на несколько учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) может быть включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность; работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель. Объем работы может быть увеличен за счет использования школьного компонента и интеграции с другими предметами.

В случае отсутствия должной технической базы для реализации отдельных работ практикума, образующийся резерв времени рекомендуется использовать для более глубокого изучения раздела «Алгоритмизация», или отработку пользовательских навыков с имеющимися средствами базовых ИКТ.

Цели

^ Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
^

Место предмета в учебном плане


Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 105 часов для обязательного изучения информатики и информационных технологий на ступени основного общего образования. В том числе в VIII классе – 35 учебных часов из расчета 1 учебный час в неделю и IX классе – 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.
^

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности


Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).
^

Результаты обучения


Обязательные результаты изучения курса «Информатика и информационные технологии» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых понятий, принципов и закономерностей.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: создавать информационные объекты, оперировать ими, оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации. Применять средства информационных технологий для решения задач.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки конкретного учебного предмета и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.


^ Основное содержание (70 часов)

Введение (1 час)

Знакомство учащихся с правилами безопасности на уроках информатики

Обработка числовой информации (6 часов)

Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки).

Типы данных: числа, формулы, текст.

Абсолютные и относительные ссылки.

Встроенные функции.


^ Практические работы:

  1. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных.

  2. Ввод математических формул и вычисление по ним. Построение диаграмм и графиков.


Практикум: работа 1


Алгоритмы и исполнители (18 часов)

Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека.

Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).

Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.

Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных.

Языки программирования, их классификация.

Правила представления данных.

Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы.

Этапы разработки программы: алгоритмизация – кодирование – отладка – тестирование.

Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы.


^ Практические работы:

  1. Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения.

  2. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор ветвления.

  3. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор цикла.

  4. Разработка алгоритма (программы), содержащей подпрограмму.

  5. Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива.

  6. Разработка алгоритма (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций.


Практикум: работа 2


Формализация и моделирование (7 часов)

Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного. Модели, управляемые компьютером.

Виды информационных моделей. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Диаграммы, планы, карты.

Таблица как средство моделирования.

^ Кибернетическая модель управления: управление, обратная связь.


Практические работы:

  1. Построение генеалогического дерева семьи.

  2. Создание схемы и чертежа в системе автоматизированного проектирования.

  3. Построение и исследование геоинформационной модели в электронных таблицах


Практикум: работа 3


Хранение информации (4 часа)

Табличные базы данных: основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними.

Ввод и редактирование записей.

Условия поиска информации; логические значения, операции, выражения.

Поиск, удаление и сортировка данных.


^ Практические работы:

  1. Поиск записей в готовой базе данных.

  2. Сортировка записей в готовой базе данных.


Практикум: работа 4


Коммуникационные технологии (13 часов)

Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. Локальные и глобальные компьютерные сети.

Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение.

Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам.

Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы. Архивирование и разархивирование.


Практические работы:

  1. Регистрация почтового ящика электронной почты, создание и отправка сообщения.

  2. Путешествие по Всемирной паутине.

  3. Участие в коллективном взаимодействии: форум, телеконференция, чат.

  4. Создание архива файлов и раскрытие архива с использованием программы-архиватора.

  5. Загрузка файла из файлового архива.

  6. Поиск документа с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых слов.

  7. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей (Интернет) и ссылок на них.

  8. Создание комплексного информационного объекта в виде веб-странички, включающей графические объекты с использованием шаблонов.


Практикум: работа 5

Представление информации (7 часов)

Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Дискретная форма представления информации.

Компьютерное представление текстовой информации.

Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять).

Кодирование звуковой информации.

Представление числовой информации в различных системах счисления. Компьютерное представление числовой информации.


^ Практические работы:

  1. Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью программного калькулятора.

  2. Кодирование текстовой информации. Определение числовых кодов символов и перекодировка русскоязычного текста в текстовом редакторе.

  3. Кодирование графической информации. Установка цвета в палитре RGB в графическом редакторе.

  4. Кодирование звуковой информации. Запись звуковых файлов с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации).


^ Информационные технологии в обществе (4 часа)

Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Организация групповой работы над документом.

Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

Этика и право при создании и использовании информации.

Информационная безопасность.

Правовая охрана информационных ресурсов.

^ Основные этапы развития средств информационных технологий.


Практические работы:

  1. Оценка скорости передачи и обработки информационных объектов, стоимости информационных продуктов и услуг связи.

  2. Защита информации от компьютерных вирусов.

  3. Установка лицензионной, условно бесплатной и свободно распространяемой программы.


Практикум: работа 6


Техническое обеспечение информационных технологий (9 часов)

Компьютер, как средство обработки информации. Микропроцессор. Устройства ввода и вывода информации. Взаимодействие устройств компьютера, аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Логические основы построения компьютера. История развития компьютерных технологий. Классификация компьютеров. Класс больших и малых компьютеров


^ Заключение (1 час)

Итоговое тестирование по пройденному курсу.


Практикум

  1. Обработка числовой информации

    Изменение данных, ввод данных в готовую таблицу, переход к графическому представлению информации (построение диаграмм).

    Заполнение подготовленной на основании шаблона динамической таблицы данными, полученными в результате наблюдений и опросов, нахождение наибольшего и наименьшего значения, среднего значения с использованием готовых шаблонов.

    Создание и обработка таблиц с результатами измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.

    Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, математика, естественнонаучные дисциплины, обществоведение.

  1. ^ Алгоритмы и исполнители

    Разработка алгоритма, решающего поставленную задачу с использованием математических функций для записи арифметических выражения, операторов ветвления и цикла.Разработка алгоритма для решения поставленной задачи с использованием вспомогательных алгоритмов, в том числе по обработке одномерного массива.

    Предметы и образовательные области, в изучении которых реализуется данный раздел практикума: информатика и информационные технологии, математика, естествознание.

  1. ^ Работа с моделями

    Использование моделей и моделирующих программ в области естествознания, обществознания, математики.

    Использование простейших возможностей системы автоматизированного проектирования для создания чертежей, схем, диаграмм.

  1. ^ Поиск записей и их сортировка в готовой базе данных.

    Поиск необходимой информации.Ввод информации.Обработка запросов.

    Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, математика, естественнонаучные дисциплины, обществоведение, филология.

  1. ^ Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде веб-страницы (веб-сайта) с использованием шаблонов.

    Планирование веб-страницы (веб-сайта).

    Поиск необходимой информации.

    Ввод текста, форматирование текста, включение в документ таблиц, графиков, изображений.Использование ссылок (гипертекста).

    Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, филология, обществоведение, естественнонаучные дисциплины, искусство.

  1. ^ Организация группового информационного пространства для решения коллективной задачи.

    Планирование работы.

    Организация коллективной работы над документом, использование электронной почты.

    Сохранение для индивидуального и коллективного использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей и ссылок на них.

    Защита информации от компьютерных вирусов, работа с антивирусной программой.

    Использование правил ограничения доступа для обеспечения защиты от компьютерных вирусов.

    Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, обществознание, естествознание.




    ^ Тематический план





      п/п

      Тема урока

      Кол-во часов

      Тип урока

      Вид контроля

      Введение (1 час)

      1

      Правила безопасности в кабинете информатики. Что изучает информатика?

      1

      Лекция

      Беседа

    Раздел 1. Обработка числовой информации (6 часов)

      2

    Табличные расчеты и электронные таблицы

      1

      Лекция, презентация

      Опрос

      3

    Практическая работа: «Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных»

      1

      Самостоятельная

      Результаты самостоятельной работы

      4

    Типы данных: числа, формулы, текст.

      1

      Лекция, практическая работа

      Выполнение практической работы

      5

    Абсолютные и относительные ссылки. Встроенные функции

      1

      Беседа, лекция

      Тест

      6

      Практическая: «Ввод математических формул и вычисление по ним.Построение диаграмм и графиков».

      1

      Практическое занятие

      Итоги практической

      7

      Практикум: «Обработка числовой информации».




      1

      самостоятельная

      Итоги самостоятельной

    Раздел 2. Алгоритмы и исполнители (18 часов)

      8

    Алгоритм. Свойства алгоритма.


      1

      Лекция, практическая работа

      Тест

      9

      Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека

      1

      Лекция, практическая работа

      Индивидуальные задания

      10

    Исполнители алгоритмов Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов

      1

      Лекция, самостоятельная работа

      Итоги самостоятельной

      11

      Практичекая: «Разработка линейного алгоритма с использованием математических функций при записи арифметического выражения».

      1

      Беседа, презентация, выполнение заданий

      Опрос, демонстрация заданий

      12

    Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.

      1

      Лекция, презентация, практическая работа

      Опрос

      13

    Практическая: «Разработка алгоритма, содержащего оператор ветвления»

      1

      самостоятельная работа

      Итоги самостоятельной

      14

    Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных.

      1

      Лекция, практическая

      Опрос

      15

      Языки программирования, их классификация




      1

      Практическая работа

      Итоги практической

      16

      Правила представления данных

      1

      Лекция, практические

      Опрос

      17

    Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла.

      1

      Лекция, презентация, практическая работа

      Итоги практической работы

      18

    Правила записи программы.


      1

      Лекция, презентация

      Опрос

      19

    Практическая: «Разработка алгоритма, содержащего цикл».

      1

      Лекция, презентация, практическая работа

      Тестирование

      20

    Этапы разработки программы: алгоритмизация – отладка.



      1

      Лекция, практическая работа

      Демонстрация практической работы

      21

    Практическая: «Разработка алгоритма, содержащего подпрограмму».

      1

      Лекция, презентация, практическая работа

      Тестирование

      22

    Обрабатываемые объекты: числа, списки, графы.



      1

      Беседа, самостоятельная

      Итоги самостоятельной

      23

    Практическая: «Разработка алгоритма по обработке одномерного массива».

      1

      Лекция, индивидуальная работа

      Тестирование

      24

    Практическая: «Разработка алгоритма, требующего для решения задачи использования логических операций»

      1

      Лекция, практическая

      Итоги практической

      25

    Практикум: «Алгоритмы и исполнители»

      2

      индивидуальные задания

      Результаты заданий

      Раздел 3. Формализация и моделирование (7 часов)

      26

    Формализация описания реальных объектов и процессов.

      1

      Лекция

      Опрос

      27

    Модели, управляемые компьютером. Виды информационных моделей



      1

      Практическое занятие

      Итоги практической работы

      28

    Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Диаграммы

      1

      Лекция, презентация

      Опрос, практическая

      29

      Построение генеалогического дерева семьи.



      1

      самостоятельная

      Итоги самостоятельной

      30

    Таблица как средство моделирования.


      1

      Лекция, практическая работа

      Результат практической работы

      31

    Кибернетическая модель управления: управление, обратная связь.



      1

      Практическое занятие

      Итоги практической

      32

      Практикум: «Формализация и моделирование».




      1

      Индивидуальная работа

      Итоги работы

    Раздел 4. Хранение информации (4 часа)

      33

    Табличные базы данных

      1

      Лекция, самостоятельная

      Опрос

      34

    Ввод и редактирование записей.


      1

      Лекция, презентация, практическая работа

      Результаты практической работы

      35

      Условия поиска информации;

    Поиск, удаление данных.


      1

      Самостоятельная работа

      Итоги самостоятельной работы

      36

    Практикум: «Поиск записей, их сортировка».


      1

      практическая работа

      Результаты практической работы

    Раздел 5. Коммуникационные технологии (13 часов)

      37

    Процесс передачи информации, источник и приемник информации.

      1

      Лекция

      Опрос,

      38

    Сигнал, кодирование и декодирование, скорость передачи информации

      1

      Лекция, презентация, практическая работа

      Тест

      39

    Локальные и глобальные компьютерные сети.


      1

      Беседа, наглядная демонстрация работы

      Опрос

      40

    Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение

      1

      Лекция, практические

      Опрос

      41

    Электронная почта, правила переписки, приложения к письмам.



      1

      Лекция, наглядная демонстрация

      Самостоятельная

      42

      Практическая:»Регистрация почтового ящика электронной почты».




      1

      Практическая-индивидуальная

      Итоги работы

      43

      Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники;

      1

      практическая

      Итоги практической

      44

      Путешествие по Всемирной паутине. Участие в форуме, ЧАТе.

      1

      Индивидуальная работа

      Опрос

      45

      Компьютерные каталоги; запросы.

      1

      Лекция, презентация, практическая

      Демонстрация практической

      46

    Архивирование и разархивирование.



      1

      Индивидуальные задания, беседа

      Итоги индивидуальных заданий

      47

      Практикум: «Создание архива файлов и раскрытие архивов. Загрузка файла из файлового архива».

      1

      Коллективная

      Результаты работы

      48

      Сохранение объектов из Интернета и ссылок на них

      1

      Коллективная

      Опрос

      49

      Создание веб-странички

      1

      лекция

      тест

    Раздел 6. Представление информации (7 часов)

    50. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки.

      1

      Лекция, презентация

      Тест

    51. Дискретная форма представления информации.


      1

      Практическая работа

      Выполнение заданий

    52. Компьютерное представление текстовой информации.


      1

      Лекция, самостоятельная

      Опрос

      53. Кодирование графической информации

      1

      Лекция, презентация, практическая работа

      Результаты практической работы

    54. Кодирование звуковой информации.



      1

      Лекция, презентация, практическая работа

      Результаты практической работы

      55. Перевод чисел из одной системы счисления в другую

      1

      Самостоятельная работа

      Итоги самостоятельной работы

    56. Компьютерное представление числовой информации.



      1

      Лекция, презентация, практическая работа

      Результаты практической работы

    Раздел 7. Информационные технологии в обществе (4 часа)

      57

    Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

      1

      Лекция, презентация

      Опрос

      58

    Этика и право при создании и использовании информации. Информационная безопасность.

    Правовая охрана информационных ресурсов.

      1

      Лекция, практическая работа

      Демонстрация практической работы

      59

    Основные этапы развития средств информационных технологий.

      1

      Беседа, самостоятельная

      Итоги самостоятельной

      60

      Практикум: «Организация группового информационного пространства для решения коллективной задачи».




      1

      Коллективная работа

      Результаты работы

      ^ Раздел 8. Техническое обеспечение информационных технологий (9 часов)

      61

      Компьютер, как средство обработки информации

      1

      Лекция, презентация

      Опрос

      62

      Микропроцессор

      1

      Лекция, презентация

      Опрос

      63

      Устройства ввода и вывода информации

      1

      Лекция, презентация

      опрос

      64

      Взаимодействие устройств компьютера,

      1

      Лекция, презентация

      Самостоятельная

      65

      аппаратное обеспечение компьютерных сетей

      1

      Лекция, презентация

      тест

      66

      Логические основы построения компьютера

      1

      Лекция, презентация

      Опрос

      67

      История развития компьютерных технологий

      1

      Лекция, презентация

      Опрос

      68

      Классификация компьютеров.

      1

      Лекция, презентация

      Индивидуальные задания

      69

      Класс больших и малых компьютеров.

      1

      Лекция, презентация

      опрос

      ^ Раздел 9. Заключение (1 час)

      70

      Итоговое обобщение пройденного материала

      1

      Контрольное тестирование

      Итоги тестирования






^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

  • основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

  • программный принцип работы компьютера;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.



Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы


Аппаратные средства


  • Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.

  • Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.

  • Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.

  • ^ Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами.

  • Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса.

  • ^ Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например, с ДЦП.

  • ^ Устройства создания графической информации (графический планшет) – используются для создания и редактирования графических объектов, ввода рукописного текста и преобразования его в текстовый формат.

  • ^ Устройства для создания музыкальной информации (музыкальные клавиатуры, вместе с соответствующим программным обеспечением) – позволяют учащимся создавать музыкальные мелодии, аранжировать их любым составом инструментов, слышать их исполнение, редактировать их.

  • ^ Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; цифровой микроскоп; аудио и видео магнитофон – дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося.

  • Датчики (расстояния, освещенности, температуры, силы, влажности, и др.) позволяют измерять и вводить в компьютер информацию об окружающем мире.

  • ^ Управляемые компьютером устройства – дают возможность учащимся освоить простейшие принципы и технологии автоматического управления (обратная связь и т. д.), одновременно с другими базовыми понятиями информатики.


Программные средства

  • Операционная система.

  • Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

  • Антивирусная программа.

  • Программа-архиватор.

  • Клавиатурный тренажер.

  • Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

  • Звуковой редактор.

  • Простая система управления базами данных.

  • Простая геоинформационная система.

  • Система автоматизированного проектирования.

  • Виртуальные компьютерные лаборатории.

  • Программа-переводчик.

  • Система оптического распознавания текста.

  • Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

  • Система программирования.

  • Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

  • Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

  • Программа интерактивного общения

  • Простой редактор Web-страниц



Список литературы:

  1. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович.-3-е изд.-М.: БИНОМ.Лаборатория знаний, 2010

  2. Информатика. 9 класс. Формирование компъютерных компетенций: практические работы / авт.-сост. Ю.И.Калашников, Е.Ю.Чурюмова.-Волгоград: Учитель, 2007

  3. Информатика и ИКТ. Учебник. 8-9 класс / Под. Ред. Проф. Н.В.Макаровой.-СПб.:Питер, 2010

  4. Информатика и ИКТ.7-9 класс. Базовый курс. Теория. / Под. Ред. Проф. Н.В.Макаровой.-СПб.:Питер, 2006

  5. Поурочные разработки по информатике: 8-9 классы.-2-е изд., перераб.и доп. –М.: ВАКО, 2008

  6. Информатика. 9 класс. Поурочные планы по учебнику Н.В.Макаровой «Информатика. Базовый курс 7-9 класс». / Сост. М.Г.Гилярова-Волгоград: ИТД «Корифей»




Скачать 307,4 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер307,4 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх