2.  Требования к результатам освоения основной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки магистров 201000 «Биотехнические системы и технологии» icon

2.  Требования к результатам освоения основной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки магистров 201000 «Биотехнические системы и технологии»


Смотрите также:
1. Список профилей направления подготовки бакалавров...
1. Список профилей направления подготовки бакалавров...
2.  Требования к результатам освоения основной образовательной программы по направлению...
2.  Требования к результатам освоения основной образовательной программы магистратуры по...
Программа междисциплинарного экзамена для поступления в магистратуру по направлению 201000...
Требования к результатам освоения основной образовательной программы...
Требования к результатам освоения основной образовательной программы...
1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы...
1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы...
1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы...
1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы...
Требования к результатам освоения основной образовательной программы магистратуры...



Загрузка...
скачать

09 июля 10

1. Общие положения

1.1. Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПООП ВПО) по направлению подготовки магистров 201000 «Биотехнические системы и технологии» является системой учебно-методических документов, сформированной на основе (ФГОС ВПО) и рекомендуемой вузам для использования при разработке своих основных образовательных программ (ООП):

компетентностно-квалификационной характеристики выпускника;

содержания и организации образовательного процесса;

ресурсного обеспечения реализации ООП;

итоговой государственной аттестации выпускников.

    1.2. Целью разработки примерной основной образовательной программы является методологическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и разработка высшим учебным заведением основной образовательной программы второго уровня ВПО (магистр).

    1.3. Нормативные сроки освоения по очной форме обучения: 2 года.

    Квалификация (степень) выпускника в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом: магистр.

2. Требования к результатам освоения основной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки магистров 201000 «Биотехнические системы и технологии»


^ 2.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

    способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

    способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

    способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-3);

    готовностью использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

    способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);

    готовностью к активному общению с коллегами в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности (ОК-6);

    способностью адаптироваться к изменяющимся условиям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК-7);

    способностью позитивно воздействовать на окружающих с точки зрения соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни (ОК-8);

    готовностью использовать знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-9).

^ 2.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональные:

    способностью использовать результаты освоения фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы (ПК-1);

    способностью демонстрировать навыки работы в научном коллективе, порождать новые идеи (креативность) (ПК-2);

    способностью понимать основные проблемы в своей предметной области, выбирать методы и средства их решения (ПК-3);

    способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-4);

    способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов в соответствии с целями магистерской программы (ПК-5);

    готовностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-6).



^ По видам деятельности:

Проектно-конструкторская деятельность:

    способностью анализировать состояние научно-технической проблемы путем подбора, изучения и анализа литературных и патентных источников в сфере биотехнических систем и технологий (ПК-7);

    готовностью определять цели, осуществлять постановку задачи проектирования, подготавливать технические задания на выполнение проектных работ в сфере биотехнических систем и технологий (ПК-8);

    способностью проектировать устройства, приборы, системы и комплексы биомедицинского и экологического назначения с учетом заданных требований (ПК-9);

    способностью разрабатывать проектно-конструкторскую документацию в соответствии с методическими и нормативными требованиями (ПК-10).

    ^ Проектно-технологическая деятельность:

    способностью разрабатывать технические задания на проектирование технологических процессов и схем производства биомедицинской и экологической техники (ПК-11);

    готовностью владеть методами проектирования технологических процессов производства биомедицинской и экологической техники с использованием автоматизированных систем технологической подготовки производства (ПК-12);

    способностью разрабатывать технологическую документацию на проектируемые устройства, приборы, системы и комплексы биотехнического, медицинского и экологического назначения (ПК-13);

    способностью обеспечивать технологичность изделий и процессов их изготовления, уметь оценивать экономическую эффективность технологических процессов изготовления биомедицинской и экологической техники, а также биотехнических систем других направлений (ПК-14);

    готовностью осуществлять авторское сопровождение разрабатываемых устройств, приборов, систем и комплексов на этапах проектирования и производства (ПК-15).



^ Научно-исследовательская деятельность:

    способностью анализировать современное состояние проблем в предметной области биотехнических систем и технологий (включая биомедицинские и экологические задачи), ставить цели и задачи научных исследований (ПК-16);

    способностью выбирать оптимальные методы и методики изучения свойств биологических объектов и формировать программы исследований (ПК-17);

    способностью организовывать и проводить медико-биологические, эргономические и экологические исследования (ПК-18);

    способностью ставить задачи исследования, выбирать методы экспериментальной работы, интерпретировать и представлять результаты научных исследований (ПК-19);

    готовностью оформлять научно-технические отчеты, готовить публикации и заявки на изобретения (ПК-20).

^ Организационно-управленческая деятельность:

    способностью организовывать работу коллективов исполнителей (ПК-21);

    готовностью участвовать в поддержании единого информационного пространства планирования и управления предприятием на всех этапах жизненного цикла производимой продукции (ПК-22);

    готовностью участвовать в проведении технико-экономического и функционально-стоимостного анализа рыночной эффективности создаваемого продукта (ПК-23);

    способностью участвовать в подготовке документации для создания и развития системы менеджмента качества предприятия (ПК-24);

    способностью разрабатывать планы и программы инновационной деятельности в подразделении (ПК-25).

^ Научно-педагогическая деятельность:

    способностью проводить лабораторные и практические занятия со студентами, руководить курсовым проектированием и выполнением выпускных квалификационных работ бакалавров (ПК-26);

    способностью владеть навыками разработки учебно-методических материалов для студентов по отдельным видам учебных занятий (ПК-27).

^ Выпускник магистратуры по магистерской программе «Реабилитационные системы и технологии» должен также обладать следующими дополнительными компетенциями:

    готовностью к поиску оптимальных решений при выпуске изделий в области наукоемкого протезирования с учетом требований качества, надежности и стоимости (ПК-28);

    способностью использовать пакеты прикладных программ компьютерного моделирования и проектирования средств и систем протезирования и реабилитации (ПК-29);

    готовностью к проектированию и конструированию устройств протезирования и различных видов реабилитационной техники (ПК-30);

    готовностью к применению современных методов технического контроля и диагностики изделий наукоемкого протезирования (ПК-31).


^ 3.ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

подготовки магистра по направлению подготовки 201000 «Биотехнические системы и технологии»

Магистерская программа «Реабилитационные системы и технологии»

Квалификация - магистр

Нормативный срок обучения – 2 года



№ п/п

Наименование дисциплин (в том числе практик)

Зачетные единицы

Академические

часы

Примерное распределение по семестрам

(количество семестров указывается в соответствии с нормативным сроком обучения, установленным ФГОС)

Трудоемкость по ФГОС

Трудоемкость

1-й семестр

2-й семестр

3-й семестр

4-й семестр

Форма промежуточной аттестации

Количество недель
















1

2

3

4

5

6

7

8

9

М.1 Общенаучный цикл

14

504
















1.1.00

Базовая часть

4

144
















1.1.01

История и методология биотехнических систем

2

72

+










З

1.1.02

Математическое моделирование биологических процессов и систем

2

72

+










З

1.2.00

^ Вариативная часть, включая дисциплины по выбору студентов

10

360
















1.2.01

Автоматизированный анализ изображений

4

144

+










Э

1.2.02

Расчет и проектирование электронных систем

3

108

+










З

1.2.03

Дисциплины по выбору студентов №1

3

108




+







З






























1

2

3

4

5

6

7

8

9

М.2 Профессиональный цикл

46

1656
















2.1.00

Базовая часть

12

432
















2.1.01

Методы математической обработки медико-биологических данных

4

144

+










Э

2.1.02

Современные проблемы биомедицинской и экологической инженерии

2

72




+







З

2.1.03

Биотехнические системы и технологии

3

108







+




Э

2.1.04

Основы маркетинга и менеджмента на предприятиях медико-технического профиля

3

108







+




З

2.2.00

^ Вариативная часть, включая дисциплины по выбору студентов

34

1224
















2.2.01

Методы и средства диагностики и прогнозирования состояния

5

180

+










Э

2.2.02

Технологии оценки объектов протезирования

4

144

+










Э

2.2.03

Реабилитационные системы и технологии

4

144




+







Э

2.2.04

Биомеханическое и математическое моделирование объектов протезирования

4

144




+







Э

2.2.05

Системы автоматизированного проектирования реабилитационной техники

5

180







+




Э

2.2.06

Дисциплины по выбору студентов №2

3

108




+







З



























2.2.07

Дисциплины по выбору студентов №3

5

180







+




Э



























2.2.08

Дисциплины по выбору студентов №4

4

144







+




Э



























М.3 Практика и научно-исследовательская работа

57

2052













З

М.4 Итоговая государственная аттестация

3

108













Э

Общая трудоемкость ООП

120

4320

 














^ 4.Список разработчиков ПрООП и экспертов


Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет им. В.И.Ульянова (Ленина)

Председатель УМС по направлениям подготовки «Биомедицинская техника» и «Биомедицинская инженерия», д.т.н., зав. каф. Биотехнических систем

В.В. Шаповалов

Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет им. В.И.Ульянова (Ленина)

Профессор каф. Биотехнических систем, д.т.н., профессор

Е.П. Попечителев

Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет им. В.И.Ульянова (Ленина)

Ученый секретарь УМС по направлениям подготовки «Биомедицинская техника» и «Биомедицинская инженерия», к.м.н., доцент каф. Биотехнических систем

В.А. Куземкин

Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет им. В.И.Ульянова (Ленина)

Зам. декана факультета Информационно-измерительных и биотехнических систем, к.т.н., доцент

К.Н. Болсунов


Эксперты:

Курский государственный технический университет

Зав. каф. «Биомедицинской инженерии», д.т.н., профессор

Н.А. Кореневский

Томский политехнический университет


Декан Электрофизического факультета, зав. каф. Промышленной и медицинской электроники, д.т.н., профессор

Г.С. Евтушенко


^ 5. Аннотации программ дисциплин


Аннотация дисциплины

«История и методология биотехнических систем»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 ЗЕТ (72 час).

^ Цели и задачи дисциплины: ознакомление студентов с историей развития биотехнических систем.

Основные дидактические единицы (разделы):

Характеристика уровня развития естественных и технических наук. Исторические события, определившие развитие биотехнических систем (БТС). Основные этапы развития. Конкретизация путей развития БТС. Биотехнические системы эргатического типа. Биотехнические системы управления состоянием и поведением живых организмов.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: историю и основные этапы развития биомедицинских исследований; роль цифровых и компьютерных технологий в прогрессе создания аппаратуры медико-биологического назначения.

^ Уметь: работать со специальной литературой.

Владеть: информацией об основных достижениях в области применения технических средств для съема, регистрации, обработки с целью диагностики и оказания лечебных воздействий, реабилитации, курортологии, замещения утраченных функций, профотбора и санитарно-гигиенического контроля, экологической безопасности и создания тренажерных устройств.

^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины

«Математическое моделирование биологических процессов и систем»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 ЗЕТ (72 час).

^ Цели и задачи дисциплины: подготовка студентов в области использования сложных систем и процессов на основе методов математического моделирования в сфере биотехнических систем.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Моделирование случайных событий и процессов. Области применения моделей. Постановка задачи. Случайные величины как объект моделирования. Метод Монте-Карло, основные направления его использования. Марковские процессы с непрерывным временем и дискретными состояниями. Поток событий и его основные характеристики. Уравнения Колмогорова. Финальные вероятности состояний. Примеры моделирования в области биомедицинской инженерии. Элементы теории массового обслуживания. Имитационное моделирование сложных систем. Специфика имитационного моделирования биологических процессов и систем. Этапы имитационного моделирования. Оценка адекватности имитационной модели. Примеры построения и исследования имитационных моделей в медико-биологических исследованиях.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: цель, основные задачи и области применения методов математического моделирования в сфере биотехнических систем и технологий; особенности биологических объектов моделирования и методики экспериментальной оценки их свойств; классификацию моделей по свойствам, используемому аппарату их синтеза, специфике моделируемого объекта; методы синтеза и исследования моделей.

Уметь: адекватно ставить задачи исследования и оптимизации сложных объектов на основе методов математического моделирования; осуществлять формализацию и алгоритмизацию функционирования исследуемой системы; выбирать класс модели и оптимизировать ее структуру в зависимости от поставленной задачи, свойств моделируемого объекта и условий проведения эксперимента; рассчитывать параметры и основные характеристики моделей любого из рассмотренных классов.

Владеть: навыками выбора адекватных методов исследования моделей; навыками принятия адекватных решений по результатам исследования моделей.

^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины

«Автоматизированный анализ изображений»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 час).

^ Цели и задачи дисциплины: изучение методов и средств автоматизированного анализа и обработки цифровых изображений. Формирование практических навыков решения задач анализа и обработки цифровых изображений.


^ Основные дидактические единицы (разделы):

Понятие изображения. Изображения медико-биологических объектов. Анализ изображений. Проблемы, цели и задачи. Выделение признаков изображения. Обработка изображений. Методы обработки изображений. Оценка качества изображения.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные методы анализа медицинских изображений; особенности технологии работы с изображениями, формируемыми сложными физическими полями.

Уметь: формулировать проблемы, цели, задачи анализа и обработки изображений; применять полученные знания в области разработки автоматических и интерактивных систем анализа изображений медико-биологических объектов.

Владеть: автоматизированными методами анализа и обработки медицинских изображений.

^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины

«Расчет и проектирование электронных систем»

^ Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 час).

Цели и задачи дисциплины: изучение принципов проектирования современных электронных систем и комплексов; формирование навыков в проектировании и в разработке технической документации биомедицинских электронных систем.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Общие подходы и проблемы формализации электронных систем. Исходные предпосылки, сведения и документы для выполнения проектирования. Эскизное проектирование. Этапы технического проектирования и разработки рабочих чертежей. Значение элементной базы и способы её использования при проектировании. Принципы структурирования системы на этапе технического проекта. Современные САПР и их роль в проектировании электронных систем. Математико-алгоритмическое описание важнейших компонентов элементной базы в системном аспекте. Основные методы и приёмы математического расчёта и имитационного моделирования систем. Примеры проектирования современных медицинских диагностических систем.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: методологию расчёта и проектирования биомедицинских электронных систем с использованием современной комплектующей базы; принципы их аппаратной и программной организации, способы и инструментальные средства проектирования, отладки, тестирования и диагностики.

Уметь: применять свои знания для интегрирования теории и практики проектирования; разбираться в новых для себя предметных областях проектирования.

Владеть: методами расчёта основных узлов приборов, аппаратов и систем, используя современное программное обеспечение.

^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия, курсовое проектирование.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины

«Методы математической обработки медико-биологических данных»

^ Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 час).

Цели и задачи дисциплины: изучение методов и алгоритмов обработки биомедицинских сигналов и данных, применяемых при создании биотехнических и медицинских систем.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Представление данных. Предварительная обработка. Сжатие данных. Статистические методы обработки данных. Анализ случайных потоков. Классификация многомерных наблюдений. Статистическая зависимость данных. Группировка данных. Принятие решений. Биомедицинские сигналы. Обнаружение и классификация формы. Цифровая фильтрация. Адаптивная фильтрация. Синтаксическое распознавание.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: принципы, методы и алгоритмы обработки и анализа биомедицинских сигналов и данных, методы синтеза соответствующих программно-алгоритмических средств, применяемых в биотехнических и медицинских системах.

Уметь: применять полученные знания в разработках, связанных с исследованием и проектированием информационного обеспечения приборов, систем и комплексов биомедицинского назначения, пользоваться научной литературой для самостоятельного решения научно-исследовательских и прикладных задач в данной области знаний.

Владеть: компьютерными технологиями обработки и анализа биомедицинских сигналов и данных.

^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия, курсовое проектирование.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины

«Современные проблемы биомедицинской и экологической инженерии»

^ Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 ЗЕТ (72 час).

Цели и задачи дисциплины: рассмотрение современных проблем биомедицинской инженерии, а также прогнозных оценок некоторых направлений их решения применительно к широкой биомедицинской практике.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Сферы применения биомедицинской и экологической инженерии. Основные тенденции и проблемы в развитии биомедицинской инженерии. Интегральные системы биомедицинской инженерии. Основные направления исследования экологии человека. Основные методы экспертного опроса и научно-технического прогнозирования в биомедицинской и экологической инженерии.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные проблемы и направления развития фундаментальных и прикладных исследований в биомедицинской и экологической инженерии; предметные области использования достижений биомедицинской и экологической инженерии.

Уметь: анализировать основные тенденции в развитии биомедицинской и экологической инженерии; выявлять ее перспективные направления и возможности практического применения; применять методы экспертного опроса для определения инновационных направлений развития биомедицинской и экологической инженерии; формулировать задачи инженерной реализации перспективных направлений развития биомедицинской и экологической инженерии.

Владеть: принципами функционирования системы «человек – общество – окружающая среда»; современными методами научно-технического прогнозирования развития предметных областей науки и техники.

^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


Аннотация дисциплины

«Биотехнические системы и технологии»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 час).

^ Цели и задачи дисциплины: изучение принципов создания автоматизированных производственных и исследовательских комплексов, в контур управления которых включен человек.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Системный анализ и синтез. Основные положения системного подхода. Понятие "система" Классификация систем. Описание системы как ее модель. Аспекты управления системами. Человек-оператор (ЧО) в биотехнической системе (БТС). Место и роль человека в биотехнической системе. Направления исследований человеческого фактора. Синтез биотехнических систем и технологий. Классификация биотехнических систем. Классификация биотехнических технологий (БТТ). Общие вопросы синтеза биотехнических систем. Метод поэтапного моделирования. Способы управления поведением и состоянием биологического объекта в БТС. Каналы обмена информацией между ЧО и техническими средствами. Человек-оператор как управляющее звено биотехнической системы. Восприятие информации человеком. Управляющие движения человека. Факторы, определяющие качество деятельности ЧО. Прикладные проблемы синтеза и использования БТС. Каналы предъявления информации. Устройства ввода информации. Примеры реализации БТС и БТТ.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные принципы системного подхода, на которых базируется анализ и синтез биотехнических систем; классификацию и структуры биотехнических систем и технологий различного типа; каналы взаимодействия технических и биологических элементов; примеры реализации биотехнических систем и технологий оценки, контроля и управления состоянием и поведением живых организмов.

Уметь: применять принципы системного подхода для анализа и синтеза биотехнических систем и технологий; разрабатывать структуры биотехнических систем различного типа и требования к техническим и биологическим элементам; разрабатывать структуру медицинских диагностических, исследовательских и информационных комплексов и оптимизировать состав их элементов.

Владеть: методом поэтапного моделирования при синтезе биотехнических систем заданного класса; методами расчета основных функциональных характеристик биотехнических систем.

^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.


Аннотация дисциплины

«Основы маркетинга и менеджмента на предприятиях медико-технического профиля»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 час).

^ Цели и задачи дисциплины: подготовка студентов в медико-технической и социально-экономической области, требующей понимания специфики медицинских изделий как особого вида промышленных товаров, а также формирование знаний выпускника, специализирующегося в области применения, эксплуатации и сервисного обслуживания новейшей медицинской техники.


^ Основные дидактические единицы (разделы):

Концепция маркетинга и маркетинговые исследования. Основные виды и категории сервиса как элемента маркетинга на предприятиях медико-технического профиля. Оценка конкурентоспособности наукоемкой продукции. Система разработки и внедрения медицинских изделий (МИ). Порядок регистрации МИ в РФ. Основные направления внешнеэкономической деятельности (ВЭД) предприятий. Принципы организации менеджмента. Деятельность современного менеджера. Элементы системы качества медицинских услуг. Международный менеджмент.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные положения концепции маркетинга; особенности медицинской техники как специфической категории промышленных товаров; основные положения государственного регулирования деятельности в сфере обращения медицинской техники; особенности и функции медико-технического менеджмента; менеджмент в медико-техническом обеспечении лечебно-профилактических учреждений здравоохранения; важнейшие элементы международного медико-технического менеджмента.

Уметь: использовать полученные знания при анализе "жизненного цикла" изделия, сегментов рынка, оценке экспортных возможностей фирмы; разбираться в ценовой политике, вопросах формирования спроса и стимулирования сбыта, рекламных кампаниях; составлять бизнес-план по организации фирмы медико-технического профиля, выведению новинки медицинской техники на рынок, модернизации изделия медицинской техники; анализировать основные законодательные акты в сфере обращения медицинской техники.

Владеть: представлениями об основных вопросах международного маркетинга; навыками подготовки предложений по закупке и оснащению лечебно-профилактических учреждений современной медицинской техникой и применения на практике основных положений нормативных документов в сфере технического обслуживания медицинской техники в лечебно-профилактических учреждениях.

^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины

«Методы и средства диагностики и прогнозирования состояния»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 ЗЕТ (180 час).


^ Цели и задачи дисциплины: изучение студентами различных методов и средств диагностики и прогнозирования, применяемых в биотехнических системах.

Основные дидактические единицы (разделы):

Принятия решений в клинической медицине. Теория множеств и математическая логика. Нечеткие множества. Теория статистических решений. Медицинская диагностика на основе теории статистических решений. Принятие решений методами исследования операций. Диагностика на основе блок-схем и деревьев решений. Диагностика на основе таблиц решений. Распознавание образов и диагностика. Искусственный интеллект и экспертные системы. Нейронные сети. Экспертное оценивание. Диагностические системы.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: методы и средства диагностики и прогнозирования, применяемые в биотехнических системах, аппаратные и программные средства, необходимые исследователю для автоматизированного анализа биомедицинской информации при проведении экспериментов.

Уметь: применять полученные знания в исследовательских работах, связанных с проведением биомедицинских экспериментов, созданием информационного и программно-алгоритмического обеспечения автоматизированных компьютерных систем и комплексов биомедицинского назначения, пользоваться научной литературой для самостоятельного решения научно-исследовательских и прикладных задач в данной области знаний.

Владеть: компьютерными технологиями подготовки отчетных материалов и средствами электронных коммуникаций.

^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.


Аннотация дисциплины

«Технологии оценки объектов протезирования»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 час).

^ Цели и задачи дисциплины: изучение студентами функциональных особенностей и свойств систем, которые могут стать объектами протезирования.

Основные дидактические единицы (разделы):

Факторы риска в жизнедеятельности человека. Функциональное состояние человека и его связь с безопасностью жизнедеятельности. Компьютерные системы электрофизиологической оценки состояния мышечной системы. Технические методы оценки состояния двигательного аппарата. Слуховой анализатор. Зрительный анализатор. Кожный анализатор. Оценка состояния органов дыхания. Методы физиологической оценки состояния сердечно-сосудистой системы. Компьютерные системы электрофизиологической оценки состояния головного мозга человека. Методы исследования сна.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: функциональные особенности и свойства систем, которые могут стать объектами протезирования; медико-технические требования и структуру основных компьютерных медицинских систем, предназначенных для оценки состояния функциональных систем человека.

Уметь: формулировать медико-технические требования к технологиям оценки функционального состояния; формулировать медико-технические требования к системам замещения функций.

Владеть: технологиями выбора методов аппаратно-программной реализации диагностико-прогностической задачи в соответствии с особенностями объекта исследования, способами разработки технических средств диагностики высокой надежности и помехоустойчивости.

^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.


Аннотация дисциплины

«Реабилитационные системы и технологии»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 час).

^ Цели и задачи дисциплины: Изучение инновационных технологий реабилитации пациентов с нарушениями опорно-двигательной, сердечно-сосудистой, нервной, иммунной и эндокринной систем, системы дыхания, адаптации и саморегуляции, а также основных принципов построения систем, реализующих рассмотренные технологии, методов расчета систем реабилитации.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Общие вопросы: принципы и системы реабилитации человека. Технологии и системы реабилитации опорно-двигательной системы человека. Технологии и системы реабилитации сердечно-сосудистой системы человека. Технологии и системы реабилитации нервной и сенсорной системы человека. Технологии и системы реабилитации системы дыхания человека. Технологии и системы реабилитации иммунной и эндокринной систем человека. Технологии и системы социальной реабилитации.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: инновационные технологии, используемые при реабилитации людей с нарушениями опорно-двигательной, сердечно-сосудистой, нервной, иммунной и эндокринной систем, системы дыхания, адаптации и саморегуляции, а также основные принципы построения таких систем.

Уметь: разрабатывать структурные схемы систем реабилитации, их методическое, информационное, инструментальное обеспечения; использовать технологии и системы реабилитации в практической деятельности.

Владеть: фундаментальными основами изучаемой прикладной науки; тенденциями развития технических средств реабилитации людей.

^ Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.


Аннотация дисциплины

«Биомеханическое и математическое моделирование объектов протезирования»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 час).


^ Цели и задачи дисциплины: освоение студентами навыками владения современными методами моделирования объектов протезирования.

Основные дидактические единицы (разделы):

Современное состояние биомеханических исследований объектов протезирования. Теоретические основы математического моделирование объектов протезирования. Пакеты конечно – элементного моделирования. Теоретические основы физического моделирования объектов протезирования. Моделирование объектов протезирования в различных областях медицинской деятельности: в кардиологии, в ортопедии, в отоларингологии, в офтальмологии, в урологии, в пульмонологии, в дерматологии, в стоматологии и в челюстно-лицевой области.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: теоретические основы математического и физического моделирования объектов протезирования.

Уметь: строить статические, кинематические и динамические математические модели органов протезирования человеческого организма с использованием пакетов прикладных программ.

Владеть: пакетами прикладных программ Solid Works, CosmosWorks.

^ Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.


Аннотация дисциплины

«Системы автоматизированного проектирования реабилитационной техники»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 ЗЕТ (180 час).

^ Цели и задачи дисциплины: изучение студентами различных методик, подходов к разработке конструкторской документации, основам интерактивного схемотехнического проектирования, основным приемам моделирования электрических схем, электронных приборов и систем, привитию навыков двумерного и трехмерного проектирования несущих конструкций, приобретению опыта создания и изменения трехмерных объектов, основных приемов художественного конструирования.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Системы схемотехнического проектирования семейства Micro-Cap: создание принципиальных схем, редактирование, выполнение моделирования. Системы атоматизации разработки и выполнения конструкторской документации семейства AutoCAD: автоматизация разработки и выполнения конструкторской документации, редактирование чертежей, трехмерное моделирование. Системы создания трехмерных объектов и сцен семейства 3D Studio: интерфейсы и команды управления, создание трехмерной сцены.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные комплекты автоматизированных систем, применяемых при машинном проектировании приборов, аппаратов и систем; тенденции совершенствования процессов автоматизированного проектирования.

Уметь: разрабатывать принципиальные электрические схемы, чертежи конструкции и технические рисунки изделий.

Владеть: методами автоматизированного проектирования биомедицинской техники.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, курсовое проектирование.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.




Скачать 258,07 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер258,07 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх