Программа курса повышения квалификации педагогических работников      образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования по направлению «Менеджмент в образовании» icon

Программа курса повышения квалификации педагогических работников      образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования по направлению «Менеджмент в образовании»



Смотрите также:
Программа курса повышения квалификации педагогических работников      образовательных учреждений...
Программа курса повышения квалификации педагогических работников      образовательных учреждений...
Программа курса повышения квалификации педагогических работников      образовательных учреждений...
Программа курса повышения квалификации педагогических работников      образовательных учреждений...
Программа повышения квалификации педагогических работников государственных образовательных...
Программа повышения квалификации педагогических работников государственных образовательных...
Программа повышения квалификации педагогических работников государственных образовательных...
Программа повышения квалификации педагогических работников государственных образовательных...
Учебный план повышения квалификации педагогических работников по направлению «Экология и...
Программа курса повышения квалификации педагогических работников учебных заведений начального и...
Программа курса повышения квалификации педагогических работников учебных заведений начального и...
Программа курса повышения квалификации педагогических работников начального и среднего...



скачать
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ


ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

им.А.Н.ТУПОЛЕВА



«УТВЕРЖДАЮ»

Ректор ___________Г.Л. Дегтярев

«_____»_________2007 г

.





ПРОГРАММА

курса повышения квалификации педагогических работников
     образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования по направлению
«Менеджмент в образовании»


Казань

2007 г.

Цель курса – повышение образовательного уровня слушателей в области общей теории менеджмента и специфике ее применения в сфере образования.

Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:

  • ознакомление слушателей с историей становления и развития теории социального управления;

  • овладение информацией о новейших методах и принципах менеджмента в образовании;

  • освоение специализированных знаний в сфере управления, маркетинга, инноваций образовательных услуг.



^ 1. ВИДЫ ЗАНЯТИЙ, КОЛИЧЕСТВО УЧЕБНЫХ ЧАСОВ








Лекции

44

Практические занятия

24

Индивидуальные занятия с преподавателем



Самостоятельные занятия

4

ВСЕГО

72

Итоговая аттестация

Выпускная работа



^ 2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


2.1. НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМ, ИХ СОДЕРЖАНИЕ.


      1. Современные тенденции профессионального образования в России

  • профессиональные образовательные системы России и зарубежных стран;

  • диверсификация образования, многоуровневая подготовка;

  • суть интегрирования России в мировое образовательное пространство.




      1. Психолого-педагогические концепции, лежащие в основе управления

современным профессиональным образованием

  • психолого-педагогические основы образования;

  • психология образования сегодня;

  • психологические основы менеджмента в образовании.




      1. Менеджмент в образовании как направление социального управления.

  • специфика социального управления как особой сферы деятельности;

  • социальный менеджмент в ХХ веке;

  • отечественные теории социального управления;

  • управление стратегией, структурой и поведением в педагогической системе;

  • стратегический подход к управлению сферой образования;

  • соотношение тактического и стратегического уровней управления образовательным учреждением.




      1. Система менеджмента качества в образовательных системах

  • концептуальные основы управления качеством;

  • внедрение образовательных инноваций и проблема управления качеством в образовательном учреждении;

  • сертификация образовательных учреждений по системе менеджмента качества.




      1. Управление формированием профессионализма преподавателя и управление воспитательным процессом в образовательном учреждении.

  • стадии развития преподавательской квалификации;

  • компоненты педагогического мастерства;

  • обучение молодых преподавательских кадров;

  • современные особенности воспитательного процесса;

  • структура и технологии воспитательных воздействий;

  • опыт организации воспитательного процесса.




      1. Коммуникационный менеджмент в системе образования

  • коммуникации и их роль в современном обществе;

  • формальные и неформальные коммуникации в деятельности педагога;

  • управление коммуникациями в образовательном учреждении;

  • роль специалиста по связям с общественностью в образовательном учреждении.




      1. Оптимизация учебного процесса в системе начального и среднего профессионального образования. Болонский процесс. Копенгагенская декларация.

  • актуализация содержания подготовки специалистов, изменение технологий формирования и создание нового поколения государственных стандартов;

  • оптимизация управления учреждениями начального и среднего ПО, создание ресурсных научно-производственных комплексов;

  • повышение статуса колледжей как многоуровневых, многофункциональных, многопрофильных УЗ;

  • изменение структуры подготовки специалистов, переход к законченной многоступенчатой, блочно-модульной системе ПО, пересмотр сроков обучения по отдельным специальностям;

  • интеграция учреждений НПО, СПО и ВПО;

  • Болонский и Копенгагенский процессы.




      1. Маркетинг образовательной деятельности.

  • особенности маркетингового управления;

  • маркетинг в сфере услуг: подходы и методы;

  • маркетинговые исследования в сфере образования;

  • развитие рынка образовательных услуг в РФ.




      1. Предпринимательство в сфере образования.

  • особенности предпринимательства в социальной сфере;

  • правовые основы деятельности АНО (Автономной некоммерческой организации);

  • соотношение коммерческой и некоммерческой деятельности государственного образовательного учреждения;

  • государственные и коммерческие учебные заведения в системе образования РФ.



      1. Законодательные основы. Нормативные документы по управлению начальным и средним профессиональным образованием образованием

  • структура образовательной системы РФ;

  • законодательные основы управления образованием;

  • управление образовательным учреждением, административная практика.



Распределение времени по темам


№ темы

Количество часов

2.1.1

4

2.1.2

4

2.1.3

6

2.1.4

4

2.1.5

4

2.1.6

4

2.1.7

6

2.1.8

4

2.1.9

4

2.1.10

4


^ 2.3. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ


№ п.п.

Темы практических занятий

Кол-во часов

1

Технологии тестирования. Методология составления и проведения тестов. Оценки знаний.

Тестирующие программные комплексы

4

2

Разработка стратегии образовательного учреждения на основе метода SWOT-анализа

2

3

Разработка программы проведения маркетингового исследования образовательного учреждения

2

4

Образовательные ресурсы сети Интернет. Электронные библиотеки

2

5

Личность преподавателя в педагогическом общении. Управление поведением

2


6

Особенности разработки бизнес-плана коммерческого направления деятельности образовательного учреждения

2

7

Компоненты и критерии педагогического мастерства

2

8

Анализ нормативной документации по реформированию системы начального и среднего профессионального образования

4

9

Защита итоговых работ

4




Всего (часов)

24


^ 2.4. ТЕМАТИКА И ФОРМЫ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ


Индивидуальная работа предусмотрена на этапе подготовки слушателями итоговых работ. Слушатель на базе материала лекций и практических занятий разрабатывает одну из тем применительно к своей специальности, учебному заведению, обобщает личный и привнесенный опыт.


^ 2.5. ТЕМАТИКА ИТОГОВЫХ РАБОТ


1. Социально-демографическая ситуация и прогноз развития сферы начального и среднего профессионального образования в одном из регионов РФ

2. Социальный портрет современного студента лицея, училища, ССУЗа.

3. Социальный портрет современного преподавателя лицея, училища ССУЗа.

4. Формирование положительного имиджа образовательного учреждения.

5. Стратегия развития и миссия образовательного учреждения.

6. Управление программой развития образовательного учреждения.

7. Проект проведения изменений в содержании и организации обучения.

8. Планирование, организация, мотивация и контроль в образовательном учреждении.

9. Способы стимулирования эффективного труда, социальной мотивации в

образовательном учреждении НПО и СПО.

10. Контроль как функция управления в образовательном учреждении.

11. Управление качеством деятельности образовательного учреждения.

12. Организационная (корпоративная) культура образовательного учреждения.

13. Практика разработки и реализации управленческих решений в образовательном учреждении.

14. Управление конфликтами в образовательном учреждении.

15. Профилактика и разрешение конфликтов в образовательном учреждении.

16. Управление инновациями в образовательном учреждении.

17. Инновации и творчество в менеджменте образовательного учреждения.

18. Управление персоналом в образовательном учреждении.

19. Система планирования карьеры и развития персонала образовательного учреждения.

20. Деловое общение, система коммуникаций в образовательном учреждении.

21. Деловая этика и этикет в образовательном учреждении.

22. Образовательный маркетинг в деятельности образовательного учреждения.

23. Информационные технологии в образовательной деятельности образовательного учреждения.

24. Организация делопроизводства в образовательном учреждении.

25. Управление изменениями в деятельности образовательного учреждения.

26. Бенчмаркинг в менеджменте образования.

27.Всеобщее управление качеством (TQM) как стратегическая цель образовательного учреждения.

28. Бизнес-план развития образовательного учреждения.

29. Маркетинг образовательных услуг в системе НПО и СПО.

32. Мониторинг качества образования.

33. Система воспитательной работы в образовательном учреждении с учетом психологических особенностей личности учащегося.

35. Предпринимательская деятельность в образовательном учреждении с учетом местных особенностей.


Тематика итоговых работ соответствует темам лекций и практических работ.

Материалы всех лекций, практикумов, выпускных работ планируется опубликовать в виде учебного пособия.


^ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ


3.1. Основная литература


  1. Виханский О.С. Менеджмент: Учебник для вузов / О.С.Виханский, А.И.Наумов.- 3-е изд. - М.: Гардарика, 2003. – 240 с.

  2. Высшее образование в России: правила и реальность / А.С. Зюоровская [и др.]. – М.: Независимый институт социальной политики, 2004. – 406 с.

  3. Глобализация и конвергенция образования: технологический аспект. Научное издание /И.Е.Герасимова, Б.А. Гершман [и др.]. Под ред. Ю.Б.Рубина. – М: ООО «Маркет ДС Корпорейшн», 2004. – 540 с.

  4. Глудкин О.П. Всеобщее управление качеством: учебник для вузов / О.П. Глудкин и др. М: Горячая линия – Телеком, 2001. – 600 с.

  5. Горянова В.А. Психология общения / В.А. Горянова. – М., 2002. – 215 с.

  6. Дистанционное обучение: Учебное пособие / Под ред. Е.С. Полат. М., 1998. – 78 с.

  7. Зубов Н. Как руководить педагогами: Пособие для руководителей образовательных учреждений. - М., 2003. – 324 с.

  8. Лапидус В.А. Всеобщее качество (TQM) в российских компаниях. / В.А. Лапидус. – М: Издательство ОАО «Типография «Новости», 2000. – 431 с.

  9. Лизинский В.М. Работа администрации школы с учителем / В.М. Лизинский. - М., 2002. – 96 с.

  10. Настольная книга директора школы/ Сост. Л.Максимова, Е.Шибанова. — М., 2002. – 273 с.

  11. Панфилова А.П Игротехнический менеджмент. Интерактивные технологии для обучения и организационного развития: Учебное пособие / А.П. Панфилова. – СПб, 2003

  12. Саркисов П.Д. Модель и организационная структура российской системы управления образованием в XXI веке. / П.Д. Саркисов // Менеджмент в России и за рубежом. – 2005. – №1. – С. 42 – 47.

  13. Сергеева В.П. Управление образовательными системами. Программно-методическое пособие / В.П. Сергеева. - М., 2000. – 168 с.

  14. Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50 НОУ-ХАУ в управлении педагогическими системами: Учебное пособие / В.П. Симонов. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Педагогическое общество России, 1999.

  15. Трайнев В.А. Деловые игры в учебном процессе: Методология разработки и практика проведения / В.А. Трайнев. – М., 2002. – 243 с.

  16. Управление знаниями менеджеров устойчивой организации: методология подхода / Под ред. Т.Ю. Ивановой. – Ульяновск: УлГУ, 2003. – 248 с.

  17. Усиление практической подготовки студентов к деятельности в условиях рыночной экономики: Материалы Всероссийского практического семинара ректоров вузов / Под общ. ред. А.И. Еремкина. – Пенза, 2001. – 256 с.

  18. Хайруллин Н.Г. Высшее образование: «вызовы» времени, поиск «ответов». – Казань: ООО «Центр оперативной печати, 2004. – 80 с.


3.2. Дополнительная литература


  1. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / А.А. Вербицкий. – М., 1991.

  2. Воробьев А.М. Проблемная ситуация в лекции / А.М. Воробьев. – М., 1981

  3. Деминг Э. Выход из кризиса: пер. с англ. / Э. Деминг. Тверь: Альба, 1994. – 500 с.

  4. Дубровина Л.А. Минимум управления, максимум управляемости: руководителям библиотек о всеобщем управлении на основе качества. / Л.А.Дубровина. – М: ФАИР-ПРЕСС, 2004. – 400 с.

  5. Менеджмент качества: принятие решений о качестве, управляемом заказчиком /А.Г.Варжапетян и др. Под ред. А.Г.Варжапетяна. – М: Вузовская книга, 2004. – 360 с.

  6. Мескон М.Х. Основы менеджмента: пер. с английского /М.Х.Мескон и др. М: «Дело», 2003. – 700 с.

  7. Практическая психология для преподавателей. / Под ред.М.К.Тутушкиной. – М.,1997.

  8. Программы дистанционного образования для учреждений профессионального образования по вопросам профилактики злоупотребления психоактивными веществами среди несовершеннолетних и молодежи. / Авторы-разработчики В.И.Слободчиков, В.К.Рябцев, В.В.Зарецкий, В.В.Ряшина, Н.П.Вайзман и др. – М., 2002.

  9. Сидоренко Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии / Е.В. Сидоренко. – СПб., 2003.


Рабочую программу составила:

к.с.н., доц. Максимова О.А. « 28 » марта 2007 г.





Скачать 103,83 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер103,83 Kb.
ТипПрограмма курса, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх