Рабочая программа дисциплины (модуля) Культура научной речи в профессиональной коммуникации icon

Рабочая программа дисциплины (модуля) Культура научной речи в профессиональной коммуникации



Смотрите также:
Рабочая программа дисциплины (модуля) Культура научной речи в профессиональной коммуникации...
Рабочая программа модуля (дисциплины) русский язык и культура речи...
Рабочая программа дисциплины Культура речи Направление подготовки: 050400 Педагогическое...
Рабочая программа дисциплины русский язык и культура речи 0201 Правоведение базовый уровень...
Программа элективного курса 10 11 классы...
Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Стилистика и культура речи...
Рабочая программа элективного курса «Культура русской речи» пояснительная записка...
Рабочая программа дисциплины гсэ. Ф...
Программа дисциплины «Практикум» дополнительная квалификация: «П ереводчик в сфере...
Рабочая программа дисциплины: Русский язык и культура речи для специальности 0608 «Коммерция»...
Рабочая программа дисциплины психология Направление ооп 031600 Реклама и связи с общественностью...
Рабочая программа по дисциплине «Русский язык и культура речи» для специальности 060801...



скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

________________________________________________________________

факультет/институт


УТВЕРЖДАЮ

_______________________

«______» ________________20__ г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Культура научной речи в профессиональной коммуникации


Направление подготовки

_____________________________________


Наименование магистерской программы

____________________________________


Степень выпускника

МАГИСТР


Ижевск 2011


^ 1. Цель и задачи освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины (модуля) «Культура научной речи в профессиональной коммуникации» является изучение теоретических основ научной коммуникации и практическое освоение возможностей научного русского языка в целях повышения культуры профессионального устного и письменного общения


Задачи освоения дисциплины:

  • дать представление об основах профессиональной коммуникации и основных чертах специального языка науки;

  • способствовать развитию коммуникативной компетенции, овладению
    правилами культуры научного общения в профессиональной сфере деятельности;

  • познакомить с различными типами словарей и справочников, а также Интернет-ресурсами;

  • познакомить учащихся с различными приемами и технологиями создания научного текста в устной и письменной профессиональной коммуникации, презентации научного проекта;


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина входит в цикл М1. Дисциплина по выбору ООП бакалавриата.

Дисциплина адресована магистрантам биолого-химического факультета по направлению «биология» первого года обучения.

Изучению дисциплины предшествуют: русский язык и культура речи

Для успешного освоения дисциплины должны быть сформирована(ны) общекультурные компетенция(и) на повышенном уровне.

Успешное освоение дисциплины позволяет перейти к изучению ……………….

………………………………………………………………………………………….

(каких дисциплин)

в цикле ………………………………………………………............................. ООП.

(ГСЭ, МЕН, профессиональный; базовая и вариативная части)


Программа дисциплины построена линейно-хронологически


в ней выделены разделы:

1) особенности научного дискурса; 2) основные жанры научной коммуникации и их особенности; 3) особенности композиции, языка, речевые клише устного публичного научного сообщения, тезисов, статьи, диссертации.


^ 3. Компетенция(и) обучающегося, формируемая(ые)

в результате освоения дисциплины

ПК-16: имеет навыки формирования учебного материала, чтения лекций, готов к преподаванию в высшей школе и руководству НИР студентов, умеет представлять учебный материал в устной, письменной и графической форме для различных контингентов слушателей.

ОК-3: способен к адаптации и повышению своего научного и культурного уровня.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

  • Знать специфику функционирования научного стиля русского языка, особенности научной устной и письменной речи, правила оформления научного текста, относящегося к разным жанрам (презентация, доклад, статья, диссертация, тезисы), нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной научной коммуникации.

  • Уметь: подготовить научное публичное выступление, сопровождающееся презентацией, обосновать актуальность, новизну, теоретическую и практическую значимость научного исследования, написать тезисы, осуществить отбор адекватных языковых средств для каждой речевой ситуации.

  • Владеть: опытом (обладать навыками) культуры научной письменной и устной речи, ведением научной дискуссии, нормами научного текста, научного речевого этикета.



^ 4. Структура дисциплины по видам учебной работы, соотношение тем

и формируемых компетенций


Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу, 36 часов.





п/п


Разделы, темы
дисциплины


Неделя

семестра

Виды учебной работы

(в часах)

Формы текущего контроля успеваемости



Формируемые

компетенции (код)

Всего компетенций

Л.

Пр.

Сам.

раб.

1

2

3

4

N…




Семестр 2

1.

Раздел 1.^ Особенности научного дискурса







2

4






















1.1.

Тема 1.Культура научного и профессионального общения. Особенности научного дискурса







2

4






















2.

Раздел 2.Основные жанры научной коммуникации и их особенности








4

8

Контрольная работа



















2.1.

Тема 1.Жанры научного дискурса, их место в научной профессиональной коммуникации


































2.2.

Тема 2.Понятие научного текста. Статья, диссертация, тезисы, проект как научной текст



































3

Раздел 3. Особенности композиции, языка, речевые клише устного публичного научного сообщения, тезисов, статьи, диссертации







6

12






















3.1.

Тема 1. Композиция и языковые особенности устного научного выступления







2

4






















3.2.

Тема 2. Композиция и языковые особенности научной статьи, тезисов







2

4






















3.3

Тема 3. Научный проект. Технологии составления и презентации







2

4

Презентация научного проекта



















Форма итоговой аттестации – зачет



^ 5. Содержание дисциплины

5.1. Темы и их аннотации

Тема 1. «Особенности научного дискурса» (2 часа)

Аннотация: Понятия коммуникация, общение неразрывно связано с понятием дискурса, в основе которого лежат языковые и экстралингвистические факторы. Изучение научного дискурса позволяет рассматривать научную среду как особую сферу общения, письменные научные тексты (статья, тезисы, диссертация и др.) и устные научные тексты (доклад, сообщение, лекция, презентация проекта и др.) – как высказывание в определенном коммуникативном акте. Такой подход учит магистрантов добиваться успешности в научной и профессиональной коммуникации.

Тема 2. «Основные жанры научной коммуникации и их особенности» (4 часа)

Аннотация: В центре изучения темы – различные жанры научной коммуникации. Вводятся понятия устного и письменного научного дискурса, рассматриваются отличия между устным и письменным научными текстами. Магистрантам предлагаются образцы различных научных текстов, обсуждаются особенности их употребления, композиционные и языковые особенности. В ходе изучения данной темы учащимися осваиваются и создаются речевые продукты: научная переписка, аннотация, резюме. Тема предполагает и знакомство с этикетом в научной сфере общения.

Тема 3. «Особенности композиции, языка, речевые клише устного публичного научного сообщения, тезисов, статьи, диссертации» (6 часов)

Аннотация: На занятиях по этой теме выделяются основные жанры научного дискурса: научное сообщение (доклад), статья, диссертация, научный проект. Поднимаются проблемы лингвистические (стилевые и языковые особенности) и риторические (учет адресата – научной аудитории при составлении текста; методы воздействия на оппонента; методы убеждения при защите проекта; методы аргументации и др.). Анализ образцов текстов с акцентом на композицию и речевые клише помогают магистрантам в создание собственного научного текста. Этому способствует и знакомство с различными технологиями и приемами успешности научной коммуникации.

В ходе изучения этой темы магистранты знакомятся и с новыми жанрами современной научной коммуникации – проект научного исследования и его защита в виде презентации.


^ 5.2. Планы практических занятий (при наличии в учебном плане)

Краткое описание подходов к организации семинарских занятий: практические (семинарские) занятия проходят в виде презентации нового материала с последующим ее обсуждением; составления собственных речевых продуктов и их презентация учащимися.

Тема 1. «Культура научного и профессионального общения. Особенности научного дискурса» (2 часа)

Перечень вопросов, заданий, выносимых на семинарское занятие:

1) Культура научного и профессионального общения. История вопроса. 2) Аттестация понятия «специальный язык». Основные лингвистические особенности специального языка. 3) Соотношение понятий язык, общение, коммуникация, дискурс. Научная коммуникация и научный дискурс. Этикет в научном общении.

Литература

  1. Демидова А.К. Пособие по русскому языку. Научный стиль речи. Оформление научной работы: Уч. пособие. — М.: Рус. Яз., 1991.

  2. Казакевич М.А., Клобукова Л.П., Судиловская О.И. Обучение профессиональному общению: Учебное пособие. — М.: Изд-во МГУ, 1994.

  3. Сенкевич М.П. Стилистика научной речи и литературное редактирование научных произведений. — М., 1976.

  4. Скорикова Т.П. Основы культуры научной речи. Методические материалы по спецкурсу. — М.: МИИТ, 1999.

Тема 2. «Жанры научного дискурса, их место в научной профессиональной коммуникации» (2 часа)

Перечень вопросов, заданий, выносимых на семинарское занятие:

  1. Понятие устного и письменного научного дискурса. 2) Жанры устного дискурса. Культура устного научного общения. 3) Научное выступление. Научная полемика. Культура научного вопроса. 4) Жанры письменного научного дискурса. Жанровые особенности аннотации, резюме, тезисов и статьи. 5) Особенности научной переписки.

Литература

    1. Демидова А.К. Пособие по русскому языку. Научный стиль речи. Оформление научной работы: Уч. пособие. — М.: Рус. Яз., 1991.

    2. Методика обучения устной научной речи. Авторы: О.А. Лаптева, Т.П. Скорикова, Н.М. Краевская и др. — М.: Билингва, 1999. Русская научная речь. Звучащая хрестоматия. Автор-составитель Т.П. Скорикова. Санкт-Петербург — Бохум, 1997.

    3. Сенкевич М.П. Стилистика научной речи и литературное редактирование научных произведений. — М., 1976.

    4. Скорикова Т.П. Основы культуры научной речи. Методические материалы по спецкурсу. — М.: МИИТ, 1999.

    5. Современная русская устная научная речь. Под ред. О.А. Лаптевой. Том 1. Общие свойства и фонетические особенности. — Красноярск, 1985; Том 2. Синтаксические особенности. — М., 1994; Том 3. Текстовые, лексические и словообразовательные особенности. — М., 1995; Том 4. Тексты. — М., 1999.


Тема 3. «Понятие научного текста. Статья, диссертация, тезисы, проект как научной текст» (2 часа)

Перечень вопросов, заданий, выносимых на семинарское занятие: 1) Научный текст. Новое и старое знание в научном тексте. Новизна и актуальность научного исследования. 2) Композиция научного текста. 3) Теоретическая база исследования. Интертекст в научном тексте. 4) Ссылка в научном тексте и оформление библиографии. 5) Цели, задачи, гипотеза, этапы научного исследования. 6) Результаты научного исследования, апробация, особенности языкового оформления в научном тексте. 7) Статья, диссертация, тезисы, проект как научный текст. 8) Введение и заключение как особые элементы научного текста (на примере диссертации).

Литература

  1. Кузин А.Ф. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты: Практическое пособие для студентов-магистрантов. — М.: Ось-89, 1997.

  2. Сенкевич М.П. Стилистика научной речи и литературное редактирование научных произведений. — М., 1976.

  3. Скорикова Т.П. Основы культуры научной речи. Методические материалы по спецкурсу. — М.: МИИТ, 1999.


Тема 4. «Композиция и языковые особенности устного научного выступления» (2 часа)

Перечень вопросов, заданий, выносимых на семинарское занятие:

  1. Доклад, сообщение, участие в круглом столе, защита проекта как устное научное выступление. 2) Особенности аудитории, цель выступления и их влияние на выбор риторических приемов при составлении устного научного текста. 3) Доклад как основной жанр устного научного дискурса. Композиция и языковые особенности. 4) Анализ доклада на конференции. Выявление сильных и слабых сторон. 5) Участие в круглом столе по научно-профессиональной проблематике. Речь подготовленная и неподготовленная. Культура научной полемики.

Литература

    1. Далецкий Ч. Б. Практикум по риторике. — М., 1996.

    2. Поль Л. Сопер. Основы искусства речи. Книга о науке убеждать. Ростов-на-Дону, 1998.

    3. Сенкевич М.П. Стилистика научной речи и литературное редактирование научных произведений. — М., 1976.

    4. Скорикова Т.П. Основы культуры научной речи. Методические материалы по спецкурсу. — М.: МИИТ, 1999.

    5. Современная русская устная научная речь. Под ред. О.А. Лаптевой. Том 1. Общие свойства и фонетические особенности. — Красноярск, 1985; Том 2. Синтаксические особенности. — М., 1994; Том 3. Текстовые, лексические и словообразовательные особенности. — М., 1995; Том 4. Тексты. — М., 1999.

Тема 5. «Композиция и языковые особенности научной статьи, тезисов» (2 часа)

Перечень вопросов, заданий, выносимых на семинарское занятие:

1) Научная статья как жанр. 2) Виды научных статей. 3) Особенности композиции статьи. 4) Речевые клише при описании актуальности и новизны исследования, теоретической и практической значимости, апробации результатов. 5) Особенности формулировки цели, задач и гипотезы исследования. 6) Тезисы (резюме), их функция. 7) Композиция и языковые особенности тезисов. 8) Составление заявки на участие в конференции. Написание аннотации, ключевых слов, тезисов.

Литература

  1. Демидова А.К. Пособие по русскому языку. Научный стиль речи. Оформление научной работы: Уч. пособие. — М.: Рус. Яз., 1991.

  2. Кузин А.Ф. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты: Практическое пособие для студентов-магистрантов. — М.: Ось-89, 1997.

  3. Сенкевич М.П. Стилистика научной речи и литературное редактирование научных произведений. — М., 1976.

  4. Скорикова Т.П. Основы культуры научной речи. Методические материалы по спецкурсу. — М.: МИИТ, 1999.


Тема 6. «Научный проект. Технологии составления и презентации» (2 часа)

Перечень вопросов, заданий, выносимых на семинарское занятие: 1) Понятие научного проекта. 2) Анализ европейских и российских научных проектов с целью выявления их композиционных и языковых особенностей. 3) Основные технологии составления проекта для российских и европейских фондов. 4) Оформление заявки. 5) Презентация как жанр современной научной коммуникации. 6) Законы составления презентации. 7) Общение с аудиторией, риторические приемы воздействия на публику при защите проекта. 8) Защита проекта в виде презентации учащимися.

  1. Антология русской риторики. Учебное пособие. Вып. 1 М., 1997

  2. Далецкий Ч. Б. Практикум по риторике. — М., 1996.

  3. Ваганова Д.Х. Риторика в интеллектуальных играх и тренингах. — М., 1999.

  4. Поль Л. Сопер. Основы искусства речи. Книга о науке убеждать. Ростов-на-Дону, 1998.


^ 5.3. Планы лабораторного практикума (при наличии в учебном плане)

Учебным планом не предусмотрено


5.4. Программа самостоятельной работы студентов

Структура СРС

^ Код формируемой компетенции

Тема

Вид

Форма

Объем учебной работы (часов)

Учебно-методические материалы




Заявка на научно-практическую конференцию

Подготовка к контрольной работе

КСР

12

Рекомендации по оформлению заявки, написании тезисов, научной статьи, аннотации и ключевых слов; ГОСТ по оформлению библиографии




Составление научного проекта и его защита в виде презентации

Подготовка к деловой игре

КСР

12

Рекомендации по написанию проекта, поиска фондов, презентации

Виды СРС:

  • подготовка к контрольной работе;

  • подготовка к коллоквиуму;

  • подготовка реферата, доклада;

  • подготовка к деловым играм;

  • решение задач;

  • выполнение расчетно-графических работ;

  • написание курсовой работы.

По одной теме может быть несколько видов СРС.


Формы СРС:

  • СРС без участия преподавателя;

  • КСР контроль самостоятельной работы студента.


Содержание СРС (по выбору преподавателя)

Вопросы для самостоятельного изучения

  1. Риторические приемы устного научного выступления.

  2. Особенности научного стиля и его подстилей: академического, популярного, научно-популярного и др.

  3. Русский язык как язык научного международного общения.

  4. Научные фонды Российской Федерации и Европейского Союза.

  5. Что такое индекс цитирования?

  6. Презентация как особая форма воздействия на научную аудиторию.

  7. Научный проект в современной научной коммуникации.

  8. Научный и текст и научный дискурс: соотношение понятий.


Учебно-методические материалы для СРС

  1. Антология русской риторики. Учебное пособие. Вып. 1 М., 1997

  2. Далецкий Ч. Б. Практикум по риторике. — М., 1996.

  3. Демидова А.К. Пособие по русскому языку. Научный стиль речи. Оформление научной работы: Уч. пособие. — М.: Рус. Яз., 1991.

  4. Казакевич М.А., Клобукова Л.П., Судиловская О.И. Обучение профессиональному общению: Учебное пособие. — М.: Изд-во МГУ, 1994.

  5. Кузин А.Ф. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты: Практическое пособие для студентов-магистрантов. — М.: Ось-89, 1997.

  6. Методика обучения устной научной речи. Авторы: О.А. Лаптева, Т.П. Скорикова, Н.М. Краевская и др. — М.: Билингва, 1999. Русская научная речь. Звучащая хрестоматия. Автор-составитель Т.П. Скорикова. Санкт-Петербург — Бохум, 1997.

  7. Панкратов В.Н. Уловки в спорах и их нейтрализация. — М., 1996. Ваганова Д.Х. Риторика в интеллектуальных играх и тренингах. — М., 1999.

  8. Поль Л. Сопер. Основы искусства речи. Книга о науке убеждать. Ростов-на-Дону, 1998.

  9. Сенкевич М.П. Стилистика научной речи и литературное редактирование научных произведений. — М., 1976.

  10. Скорикова Т.П. Основы культуры научной речи. Методические материалы по спецкурсу. — М.: МИИТ, 1999.

  11. Современная русская устная научная речь. Под ред. О.А. Лаптевой. Том 1. Общие свойства и фонетические особенности. — Красноярск, 1985; Том 2. Синтаксические особенности. — М., 1994; Том 3. Текстовые, лексические и словообразовательные особенности. — М., 1995; Том 4. Тексты. — М., 1999.



График контроля СРС


^ Недели семестра


1


2


3


4


5


6


7


8


9


10


11


12

формы

контроля







кр




ди























Условные обозначения: кр – контрольная работа, к – коллоквиум, р – реферат, д – доклад, ди – деловая игра, рз – решение задач, кур – курсовая работа.


^ 6. Образовательные технологии

При проведении занятий и организации самостоятельной работы студентов используются традиционные технологии сообщающего обучения, предполагающие передачу информации в готовом виде, формирование учебных

умений по образцу: лекция – изложение, лекция – объяснение, практикум, контрольная работа с перечнем вопросов и списком литературы.

Использование традиционных технологий позволяет сориентировать магистранта в потоке информации, связанной с вопросами современной научной коммуникации, языковых, стилистических норм русского научного языка, определиться с выбором оптимального пути и способа работы с ней в процессе самостоятельной работы; систематизировать знания, полученные магистрантом в процессе аудиторной и самостоятельной работы. Практикумы обеспечивают развитие и закрепление умений и навыков владения материалом. В процессе презентации нового материала используются новые образовательные технологии обучения: лекция-презентация, мультимедийные и интерактивные модели обучения, элементы технологии программированного обучения – использование компьютерных программ:

- учебные – используются при объяснении нового материала

- демонстрационные- для наглядной демонстрации учебного материала описательного характера

- информационно-справочные – для вывода необходимой информации с подключением к образовательным ресурсам Интернета

Использование инновационных технологий обеспечивает повышение интереса и мотивации учащихся, способствует активизации мыслительной деятельности и творческого потенциала магистрантов, делает более эффективным усвоение материала, позволяет индивидуализировать обучение и ввести экстренную коррекцию знаний, повышает скорость изложения и усвоения информации.

При проведении практических занятий используется групповая проблемная работа, технология коллективной творческой деятельности, проникающая технология сотрудничества и технология проектной деятельности (работа над проектами в малых группах).

Данные технологии обеспечивают высокий уровень усвоения знаний, эффективное и успешное овладение магистрантами умениями и навыками в области речевой и коммуникативной культуры, формируют познавательную потребность и необходимость дальнейшего самообразования в этой сфере, позволяют активизировать исследовательскую деятельность, обеспечивают эффективный контроль за усвоением знаний.


^ 7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины


Оценка качества освоения дисциплины включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины проводится в форме контрольной работы и деловой игры.

Оценочные средства по дисциплине (по выбору преподавателя): оценка деятельности магистранта осуществляется на основе балльно-рейтинговой системы.

  • Примерный перечень вопросов к зачету / экзамену: не предусмотрено

  • Рекомендуемый перечень вопросов для вынесения на междисциплинарный итоговый государственный экзамен: не предусмотрено

  • Тематика дипломных работ: не предусмотрено

  • Примерные тестовые задания для текущего контроля: текущий контроль проходит в виде анализа образцов устного и письменного научного текстов с последующим составлением собственного речевого продукта (аннотации, тезисов, статьи; введения и заключения к диссертационному исследованию и др.).

  • Примерные тестовые задания для промежуточной аттестации: промежуточная аттестация проходит в виде 1) контрольной работы по оформлению заявки на научно-практическую конференцию, включающую научную переписку с оргкомитетом, написания тезисов, статьи, аннотации к статье и ключевых слов, оформление библиографии и ссылок на источники; 2) составления проекта и его защиту в виде научной презентации.

  • Тематика творческих работ: составление научного проекта – заявки на исследование и его финансирование в российский или европейский научные фонды и его защита в виде презентации (тема выбирается магистрантом в соответствии с его научно-исследовательской деятельностью).

  • Диагностическое тестирование по дисциплине: диагностика по дисциплине проходит в виде проверки речевых продуктов – устного и письменного научных текстов, правильности применение языковых средств, риторических приемов, учета адресата в научном профессиональном общении.

  • Материалы для контроля с помощью технических средств и информационных систем: не предусмотрено

Для определения уровня сформированности компетенции(й) предлагаются следующие критерии оценки: контрольная и творческая работы

Основными технологиями оценки уровня сформированности компетенции(й) являются:

- творческие работы (аннотация, тезисы, статья, введение и заключение в диссертационном исследовании, проект, презентация);

  • Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов:

Общее количество баллов: 100

Количество рубежных контролей: 3

Текущая работа студента оценивается:

^ Модули курса

Мероприятия текущего контроля

Вид контроля

Кол-во баллов

Критерии оценивания

За ед.

За весь

период




^ 1. Языковые, жанровые и композиционные особенности научного дискурса

Освоение теоретического материала


Активное участие в обсуждении вопросов, выносимых на практические занятия, и выполнение текущих заданий


Выполнение самостоятельной работы

^ Устное обсуждение


Выполнение заданий с комментариями

2


4


4

2


4


4

50-75% - 1б.

75-100% - 2б.

^ 2. Основные жанры научной коммуникации и их особенности


Освоение теоретического материала


Активное участие в обсуждении вопросов, выносимых на практические занятия, и выполнение текущих заданий


Выполнение самостоятельной работы

^ Устное обсуждение


Выполнение заданий с комментариями

2


4


4

2


4


4

50-75% - 1б.

75-100% - 2б.

3.

Особенности композиции, языка, речевые клише устного публичного научного сообщения, тезисов, статьи, диссертации


Освоение теоретического материала


Активное участие в обсуждении вопросов, выносимых на практические занятия, и выполнение текущих заданий


Выполнение самостоятельной работы

^ Устное обсуждение


Выполнение заданий с комментариями

2


4


4

2


4


4

50-75% - 1б.

75-100% - 2б.

Контрольная работа







15

45

50-60% - 8б.

61-70% - 10б.

71-80%-12б.

81-90%-14б.

100% - 15 б.

Зачетная работа







25

25

50-60% - 8б.

61-70% - 10б.

71-80%-12б.

81-90%-14б.

100% - 15 б.


Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины предполагает 100 баллов, в т.ч. 25 баллов за каждый рубежный контроль.

Данные контрольно-оценочные технологии обеспечивают активизацию учебной деятельности, повышение квалификационного уровня обучающихся и использование инновационные технологий.


^ 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература

    1. Демидова А.К. Пособие по русскому языку. Научный стиль речи. Оформление научной работы: Уч. пособие. — М.: Рус. Яз., 1991.

    2. Казакевич М.А., Клобукова Л.П., Судиловская О.И. Обучение профессиональному общению: Учебное пособие. — М.: Изд-во МГУ, 1994.

    3. Кузин А.Ф. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты: Практическое пособие для студентов-магистрантов. — М.: Ось-89, 1997.

    4. Методика обучения устной научной речи. Авторы: О.А. Лаптева, Т.П. Скорикова, Н.М. Краевская и др. — М.: Билингва, 1999. Русская научная речь. Звучащая хрестоматия. Автор-составитель Т.П. Скорикова. Санкт-Петербург — Бохум, 1997.

    5. Сенкевич М.П. Стилистика научной речи и литературное редактирование научных произведений. — М., 1976.

    6. Скорикова Т.П. Основы культуры научной речи. Методические материалы по спецкурсу. — М.: МИИТ, 1999.

    7. Современная русская устная научная речь. Под ред. О.А. Лаптевой. Том 1. Общие свойства и фонетические особенности. — Красноярск, 1985; Том 2. Синтаксические особенности. — М., 1994; Том 3. Текстовые, лексические и словообразовательные особенности. — М., 1995; Том 4. Тексты. — М., 1999.

Дополнительная литература

  1. Антология русской риторики. Учебное пособие. Вып. 1 М., 1997

  2. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. М, 1993

  3. Далецкий Ч. Б. Практикум по риторике. — М., 1996.

  4. Казарцева О.М. Культура речевого общения. Теория и практика обучения. Учебное пособие. М., 1999.

  5. Михневич А.Е. Ораторское искусство лектора. 1984.

  6. Ножин Г.А. Мастерство устного выступления. М. – 1989.

  7. Панкратов В.Н. Уловки в спорах и их нейтрализация. — М., 1996.

  8. Ваганова Д.Х. Риторика в интеллектуальных играх и тренингах. — М., 1999.

  9. Поль Л. Сопер. Основы искусства речи. Книга о науке убеждать. Ростов-на-Дону, 1998.

  10. Рождественский Ю.В. Теория риторики. М, 1997

  11. Стилистический энциклопедический словарь русского языка, под.ред. Кожиной, М.2003.


Периодические издания

1. Русская речь [с 1967, 6 номеров в год, орган Института русского языка им. В. В. Виноградова]

2. Русистика сегодня (с 1994, 4 номера в год, орган Ин-та рус. Языка им. В. В. Виноградова

3. Научно-теоретический и методический ж. «Русская словесность» (с 1993, 6 номеров в год, орган Министерства образования РФ и издательства «Школа-Пресс»)

4. «Русский язык за рубежом» 1с 1967, 6 номеров в год, орган Института русского языка имени А. С. Пушкина

8. http://www.vestnik.rsuh.ru
Вестник гуманитарной науки (Российский государственный гуманитарный университет). Хроника, научные встречи, новые книги, статьи и доклады, гранты и конкурсы. Главный редактор — Б.Ю. Орлицкий

9. http://www.rema.ru/philologica
PHILOLOGICA. Двуязычный журнал по русской и теоретической филологии под редакцией И.А. Пильщикова и М.И. Шапира

10. http://www.slovesnik.ru
Словесник. Еженедельное интернет-издание для студентов, преподавателей и просто любителей словесности. Русская и зарубежная литература. Лингвистика. Учебники и учебные пособия. Тексты он-лайн. Юмор. Ссылки

………………………………………………………………

Интернет-ресурсы

Интернет-ресурсы и электронно-библиотечные системы (ЭБС)

^ Вид ресурса

Размещение

Технология

Необходимое оборудование

Интернет-ресурсы

www.gramota.ru, www.slovari.ru, www.gramma.ru, www.rusyaz.ru, www.ruscenter.ru, www.philology.ru., www.ruthenia.ru/apr/, www.binetti.ru, www.udmurtology.narod.ru, www.rusword.com.ua/rus

сетевая

Компьютер с выходом в Интернет

……………………………………………………………………..

^ Методические указания по дисциплине, разделу дисциплины:

Изучение курса «Культура научной речи в профессиональной коммуникации» частью подготовки к научно-исследовательской работе, к оформлению научных результатов в различных речевых продуктах, к умению устного и письменного общения в научной сфере. Цель преподавания этой дисциплины – изучение теоретических основ научной коммуникации и практическое освоение возможностей научного русского языка в целях повышения культуры профессионального устного и письменного общения.

Данный курс имеет определенную логику: от теоретических выводов, полученных в результате анализа образцов текстов различных жанров, до создания собственного речевого продукта. Выбор научных текстов для анализа и самостоятельной практической работы обусловлен необходимостью ведения научно-исследовательской работы магистрантами и обязательной фиксацией полученных результатов в научном тексте, а также теми компетенциями, которые должны быть развиты в ходе прохождения этого курса.

Большое внимание в рамках данного курса уделяется и научной переписке, коммуникативному поведению на различных научно-практических мероприятиях: от участия в круглом столе до научной конференции, где от современного ученого требуется не только глубина научного исследования, но и умения убедить аудиторию, показать, аргументировать. Современный контекст, в котором развивается наука, требует от ученого и умения подать заявку – научный проект в различные фонды и в условиях конкуренции защитить его, поэтому этим жанрам также уделяется серьезное внимание.


^ 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Требования к аудитории (помещению, местам) для проведения занятий:

Аудитория должна отвечать всем требованиям к учебным помещениям

^ Требования к аудиторному оборудованию, в том числе к неспециализированному компьютерному оборудованию и программному обеспечению общего пользования: для проведения занятий необходима аудитория с ноутбуком, экраном и проектором, необходимыми для проведения практических занятий и контрольных работ магистрантов.

^ Требования к специализированному оборудованию: не имеется

Требования к специализированному программному обеспечению: не имеется

Требования к перечню и объему расходных материалов: не имеется


^ 10. Порядок утверждения рабочей программы

Разработчик(и) рабочей программы дисциплины

ФИО

Ученая степень

Ученое звание

Должность

Контактная информация (служебные E-mail и телефон)

Копылова Татьяна Рудольфовна

К.филол.н.

доцент

доцент

916155

K_tatiana4@mail.ru

















Экспертиза рабочей программы

Первый уровень

(оценка качества содержания программы и применяемых педагогических технологий)

^ Наименование кафедры

протокола, дата

Подпись зав. кафедрой










Выписка из решения




Второй уровень

(соответствие целям подготовки и учебному плану образовательной программы)

^ Методическая комиссия

фак-та / инст. в структуре ООП которого будет реализовываться данная программа

протокола, дата

Подпись председателя МК







Выписка из решения


Утверждение рабочей программы дисциплины

должностное лицо

(ФИО директора института / декана факультета, заместителя по учебной работе)

протокола, дата

решения ученого совета института / факультета


подпись











Иные документы об оценке качества рабочей программы дисциплины

(при их наличии - ФЭПО, отзывы работодателей, студентов и пр.)

Документ об оценке качества (наименование)

Дата документа
















Скачать 246,76 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер246,76 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх