Программа дисциплины дпп. Дс. 04 Риторика в профессиональной деятельности цели и задачи дисциплины icon

Программа дисциплины дпп. Дс. 04 Риторика в профессиональной деятельности цели и задачи дисциплины



Смотрите также:
Программа дисциплины дпп. Ф...
Программа дисциплины геология и полезные ископаемые западной сибири дпп. Р...
Программа дисциплины дпп. Ф. 02 Основы педагогического мастерства цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины дпп. Ф. 02 Основы педагогического мастерства цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины дпп. Ф...
Программа дисциплины дпп. Ф. 11...
Программа дисциплины дпп. Ф. 16...
Программа дисциплины дпп. Р...
Программа дисциплины дпп ф. 16. 4 Легкая атлетика цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины дпп. Дс. 0 3 Текстовая деятельность в публицистике Цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины дпп. В. 05 Театрализация в детском саду цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины опд. Ф. 10 «риторика» Цели и задачи дисциплины...



скачать
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)


УТВЕРЖДАЮ

Проректор (декан факультета)

_____________________________

«___» ______________ 200 года


ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ



ДПП.ДС.04

РИТОРИКА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ




1. Цели и задачи дисциплины

Цель курса:

  1. развивать и совершенствовать педагогическую и риторическую культуру студентов;

  2. сформировать общее представление об особенностях процесса коммуникации в деловой сфере и основные навыки работы с текстом в профессиональной деятельности;

  3. обучать мастерству публичного выступления.

Задачи курса:

  1. актуализация и расширение знаний и навыков, приобретенных студентами при изучении курсов риторики, методики преподавания русского языка, педагогики и психологии;

  2. знакомство с теоретическими основами современной педагогической риторики, речеведения, новейшими разработками в области текстоведения, методики преподавания русского языка и литературы;

  3. овладение основными правилами речевого общения в педагогической сфере;

  4. овладение основными правилами общения в деловой сфере;

  5. знакомство с видами ораторских речей и изучение их своеобразия;

  6. формирование навыков риторического выступления;


^ 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

  1. владение навыками риторического анализа текста;

  2. знание риторико-педагогических приёмов ведения урока (учебного этикета);

  3. умение оптимально разрешать спорные и конфликтные ситуации на уроке;

  4. способность анализировать и оценивать степень успешность риторической деятельности педагога;

  5. владение основными терминами деловой риторики, умение формулировать ее основные понятия;

  6. знание специфики и разновидностей делового общения;

  7. усвоение основных правил делового общения;

  8. знание основных трудностей делового общения, умение находить пути их преодоления;

  9. способность анализировать и оценивать степень эффективности коммуникации в деловой сфере;

  10. актуализация риторических возможностей личности в процессе создания речевого сообщения (текста) и прогнозирования реакции слушателей.


^ 3. Объем дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Всего часов

Семестр







10




Общая трудоемкость дисциплины

90

90




Аудиторные занятия

48

48




Лекции

32

32




Практические занятия (ГО)

16

16




Семинары (С)










Лабораторные работы (ЛР)










Самостоятельная работа

42

42




Курсовой проект (работа)










Расчетно-графические работы










Реферат










И (или) другие виды самостоятельной работы










Вид итогового контроля

экзамен

экзамен





^ 4. Содержание дисциплины

4.1 Разделы дисциплины и виды занятий




п/п



Разделы дисциплины

Всего часов

Виды занятий



Лек-ции

Практич. занятия

САРС

I.

Педагогическая риторика.

30

16




14




1. Место педагогической риторики среди других гуманитарных дисциплин.

4

2




2




2. История формирования педагогико-риторической культуры.

4

2




2




3. Факторы успешности педагогического общения.

Слагаемые коммуникативной и риторической культуры педагога.

4

2




2




4. Педагогические и риторические аспекты конфликтной ситуации на уроке. Мастерство ведения полемики.

Стратегия и тактика педагогического спора.

6

4




2




5. Речевой этикет урока.

4

2




2




6. Методические аспекты развития речевых навыков учащихся.

8

4




4

II.

Деловая риторика.

30

16




14




1. Деловая риторика (ДР) как учебный предмет. Цель и задачи деловой риторики. Эффективность коммуникации в деловой сфере. Сотрудничество: факторы, способствующие гармоничному взаимодействию.

4

2




2




2. Служебное общение. Коммуникативные принципы оптимизации служебных отношений. Деловой стиль общения. Теория речевого воздействия и ее роль в современном деловом общении.

6

4




6




3. Разновидности делового общения . Деловые беседы. Переговоры. Разновидности переговоров. Типы совместных решений в переговорах. Деловое совещание. Проблемные, инструктивные и оперативные совещания. Типовые модели участников обсуждения.

6

4




2




4. Телефонная коммуникация и ее особенности.

4

2




2




5. Официально-деловая письменная речь. Язык и стиль деловых документов.

4

2




2




6. Особенности устного публичного выступления в деловой сфере.

6

2




4

III.

Риторический практикум.

30




16

14




1. Риторика как наука и искусство.

4




2

2




2. Анализ текстов разной жанрово-стилевой принадлежности с точки зрения эффективности речевого общения автора и адресата.

4




2

2




3. Ораторская речь: ее роды и виды. Техника владения голосом. Упражнения на отработку техники речи.

4




2

2




4. Подготовка к публичному выступлению. Учебные публичные выступления и их анализ.

4




2

2




5. Оратор и аудитория. Анализ видеоматериалов. Виды композиционной организации ораторской речи.

4




2

2




6. Формы взаимодействия оратора и слушателей.

4




2

2




7. Контрольные пробы речи. Их анализ.

6




4

2


^ 4.2 Содержание разделов дисциплины


I. Педагогическая риторика.

Место педагогической риторики среди других гуманитарных дисциплин. Педагогическая риторика и культура речи учителя. Цель и задачи педагогической риторики. Педагогически обусловленная речевая ситуация как объект педагогической риторики. Специфика модели речевой педагогической ситуации.

^ История формирования педагогико-риторической культуры: педагогико-риторические традиции античности; педагогико-риторический идеал христианства; педагогико-риторические принципы древней Руси; русская школьная риторика 18-19 вв.

современные тенденции в отечественной педагогической риторике. Концепции личностно-ориентированного обучения и гармонизирующего педагогического диалога. Факторы успешности педагогического общения. Слагаемые коммуникативной и риторической культуры педагога. Лингвистические факторы. Паралингвистические (дикция и интонация) факторы. Невербальные средства педагогического воздействия (мимика, жесты, организация пространства педагогического общения). Ситуационные особенности педагогической риторики. Нормативность и целесообразность как основа эффективности педагогического общения. Выразительность речи (патетика и пафос). Этический аспект речи учителя (этикет урока, педагогический такт, уместность). Логичность и мотивационная последовательность речи (композиция речи). Действенность речи.

^ Педагогические и риторические аспекты конфликтной ситуации на уроке. Мастерство ведения полемики. Пути преодоления конфликта. Мастерство ведения полемики – часть риторической культуры учителя (коммуникативного лидера). Стратегия и тактика педагогического спора.

^ Речевой этикет урока (приветствие, прощание, обращение, приказ и просьба, вызов учащегося, вопрос, похвала, порицание).

Методические аспекты развития речевых навыков учащихся. Приемы учебного диалога. Способы формирования личностно-ориентированной модели общения.

Урок-дискуссия. Урок-коммуникация.


^ II. Деловая риторика

Деловая риторика как учебный предмет. Специфика и назначение деловой риторики. Деловая риторика как учебный предмет. Цель и задачи деловой риторики. Принципы деловой риторики как учебного предмета. Аспекты деловой риторики – психологический, лингвистический, методический. Эффективность коммуникации в деловой сфере. Сотрудничество: факторы, способствующие гармоничному взаимодействию. Коммуникативные принципы оптимизации служебных отношений.

^ Служебное общение. Коммуникативные принципы оптимизации служебных отношений. Деловой стиль общения. Основной вопрос делового стиля общения. Принципиальность по форме и по существу. Коммуникативный кодекс делового общения. Максимы Г.П.Грайса в деловом общении. Теория речевого воздействия и ее роль в современном деловом общении. Понятие общения и речевого воздействия. Эффективное речевое воздействие. Способы речевого воздействия.

^ Разновидности делового общени (беседа, совещание, переговоры, презентация, разговор по телефону). Деловые беседы. Подготовка к беседе. Основные этапы беседы. Кадровые беседы. Собеседование при приеме на работу. Собеседование при увольнении с работы. Дисциплинарные беседы. Организационные беседы. Творческие беседы. Беседы с посетителями. Переговоры. Разновидности переговоров (по сфере деятельности, по цели, по характеру взаимоотношений между сторонами; «третейский суд», «дележ добычи», «сеанс одновременной игры»). Типы совместных решений в переговорах (компромиссное решение, асимметричное решение, принципиально новое решение). Тактические приемы в переговорах. Основные недостатки при ведении переговоров. Деловое совещание. Проблемные, инструктивные и оперативные совещания. Типовые модели участников обсуждения.

^ Телефонная коммуникация и ее особенност. Деловой телефонный разговор. Ведение телефонных переговоров. Структура и содержание делового телефонного разговора. Подготовка к телефонному разговору, переговорам, интервью по телефону. Этика телефонного разговора. Значение паралингвистических факторов.

^ Официально-деловая письменная речь. Интернациональные свойства деловой письменной речи. Культура официальной переписки. Основные типы документов и правила их оформления. Унификация языка служебных документов. Языковые формулы официальных документов. Информационное насыщение документа. Требования к языку и стилю документов. Речевой этикет в документе. Особенности грамматики официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль справочно-информационной документации.

^ Особенности устного публичного выступления в деловой сфере.


III. Риторический практикум

Риторика как наука и искусство. Место риторики в современном мире. Обзор разных подходов к определению риторики. Краткие сведения из истории риторики. Неориторика.

^ Анализ текстов разной жанрово-стилевой принадлежност с точки зрения эффективности речевого общения автора и адресата. Предмет и задачи курса. Связь со смежными дисциплинами. Анализ текстов разной жанрово-стилевой принадлежности.

^ Ораторская речь: её виды и жанры. Техника владения голосом. Упражнения на отработку техники речи. Виды ораторской речи: академическая речь, судебная речь, социально-политическая речь, духовная речь, дискутивно-полемическая. Риторические жанры информационной речи, эпидейктической речи, убеждающей речи, призывающей речи.

^ Технические голосовые средства. Интонация. Упражнения на отработку техники речи.

Подготовка к публичному выступлению. Учебные публичные выступления и их анализ. Образ оратора. Типы ораторов. Пробные публичные выступления.

^ Оратор и аудитория. Анализ видеоматериалов. Виды композиционной организации ораторской речи. Преодоление аудиторного шока. Поведение оратора во время выступления. Анализ видеоматериалов выступления разных общественных и политических деятелей. Общее понятие композиции. Основная часть. Начало и конец речи.

^ Формы взаимодействия оратора и слушателей: монолог. Объективная характеристика аудитории. Субъективная характеристика аудитории. Перестраивание речи для конкретной аудитории. Примеры составления портрета аудитории.

Контрольные пробы речи. Речи и их анализ. Выступления студентов с речами. Анализ речей.


^ 5. Лабораторный практикум не предусмотрен


6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1.Рекомендуемая литература


а) основная литература

1 Голуб, И.Б. Конспект лекций по литературному редактированию : учебное пособие для вузов / И. Б. Голуб.- М.: Айрис пресс, 2004. - 430 с.

2 Колесников, Н.П. Стилистика и литературное редактирование: учебное пособие / Н. П. Колесников.- М.: МарТ, 2003.-191 с.

3 Сметанина, С.И. Литературное редактирование: Для журналистов и специалистов по связям с общественностью / С. И. Сметанина.- СПб.: Михайлов В. А., 2003. - 251 с.

4 Стернин, И.А. Практическая риторика : учебное пособие для вузов / И.А. Стернин. - 3-е изд. испр. - М. : Академия, 2006.- 268 с.

5 Стилистика и литературное редактирование : учебник для вузов / В. И. Максимов, Ю. А. Бельчиков, А. В. Голубева [и др.] ; под ред. В. И. Максимова.- М.: Гардарики, 2005.-651 с.


б) дополнительная литература

1 Розенталь, Д.Э. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию / Д. Э. Розенталь, Е. В. Джанджакова, Н. П. Кабанова.- М. : Московская международная школа переводчиков, 1994.- 399 с.

2 Бельчиков, Ю. А. Стилистика и культура речи / Ю. А. Бельчиков.-2-е изд., испр. и доп.- М.: УРАО, 2002.-158, [2] с.

3 Культура русской речи : энциклопедический словарь-справочник / Редкол.: О. Н. Емельянова и др. ; под ред. Л. Ю. Иванова и др.-М.:Флинта,2003.-837, [1] с.

4 Михальская А.К. Педагогическая риторика: история и теория: учебное пособие для студ. пед. ун-тов и ин-тов. – М. : Изд. центр «Академия», 1998. – 432 с.

5 Мурашов, А.А. Педагогическая риторика : учебник для вузов / А.А. Мурашов. - М. : Педагогическое общество России, 2001. - 479 с.

6 Скворцов, Л.И.. Культура русской речи: Словарь-справочник : учебное пособие для вузов / Л. И. Скворцов.- М. : Академия,2003.-218, [2] с.

7 Винокур, Т.Г. Говорящий и слушающий: варианты речевого поведения. - М., 1993.

8 Витрук, Е.Е. Педагогический такт учителя: учебное пособие по курсу «Основы педагогического мастерства». - Томск: Изд. ТГПУ, 2001. – 50 с.

9 Солганик, Г.Я. Стилистика текста : учебное пособие / Г.Я. Солганик.


^ 6. 2. Средства обеспечения освоения дисциплины

Журналы «Русский язык в школе», «Русская словесность», учебники по методике преподавания русского языка и культуре русской речи, имеющиеся в фондах кафедры, обучающие программы, методические пособия, упражнения и тесты на специализированных сайтах в Интернете, например http: www. samlit.samara. ru.; ritorica @ mail. ru. и др.

На практических занятиях целесообразно использовать тексты для анализа (расшифровка магнитофонных записей фрагментов уроков, представленных в учебниках: Мурашов А.А. Педагогическая риторика. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 480 с.; Мурашов А.А. Культура речи учителя. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд. НПО «МОДЭК», 2002. – 432 с.), наборы карточек, конспекты уроков.


^ 7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

В целях эффективного проведения занятий можно использовать имеющиеся на кафедре: диктофон, видеокассеты, компьютер, ксерокс.


^ 8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

8.1 Методические рекомендации преподавателю

Практические занятия по теоретической части курса целесообразно проводить в форме обсуждения проблемных вопросов и ситуаций микрогруппами, освоение тем, посвященных изучению различных педагогических и риторических приемов, отдельных методик – используя игровые методы, диалоговые формы обучения, привлекая студентов к исполнению роли учителя.


^ 8.2 Методические рекомендации студентам

Целесообразна самостоятельная работа студентов, сочетающая освоение некоторых теоретических вопросов и основательную практическую работу. Практическая деятельность студентов предполагает участие в обсуждении проблемных вопросов микрогруппами, самостоятельную подготовку сообщений и последующее выступление с ними, коллективное обсуждение результатов, разработку самостоятельных мини-исследований по различным разделам курса.


^ Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы


I. Педагогическая риторика

I. Смоделируйте возможные способы преодоления следующих негативных сценариев урока: 1) класс встречает учителя, стоя в полном составе на стульях; 2) вам сказали нечто задевающее лично вас; 3) класс делает вид, что не замечает вашего присутствия; 4) школьники начинают мычать, едва учитель откроет рот для объяснения.

II. Придумайте риторически и педагогически успешные ответы на провоцирующие реплики учащихся: 1) мы не готовы к уроку!; 2) дневник – моя личная собственность, поэтому я его не дам; 3) скучно. Рассказал бы лучше анекдот. 4) зачем зубрить это правило, если я всё равно грамотным не буду и быть им не хочу?!

III. Предложите варианты приветствия и прощания, продолевающие традиционные и безличные формы типа: «Здравствуйте. Садитесь».

IV. В каких случаях обосновано обращение к ученику на «ты» и на «вы»?

V. Приведите примеры успешной и неудачной организации учебного пространства.

VI. В какой педагогико-риторической ситуации учитель может отступить от норм культуры речи?

VII. Прочитайте скороговорки единым связным текстом, чтобы внушить аудитории: почтительный трепет; блаженную релаксацию; восторг; панический ужас; восхищение.

VIII. Докажите и опровергните, следуя законам логики, следующие тезисы: Боятся – значит уважают. Умение и труд всё перетрут. Наличие норм языка необходимо. Хорошо смеётся тот, кто смеётся последним.

II. Деловая риторика

  1. Что включает в себя процесс общения в деловой сфере?

  2. Каковы основные критерии эффективности коммуникации в деловой сфере?

  3. Что называется структурой коммуникации?

  4. Чем отличаются разные модели деловой коммуникации?

  5. Дайте определения беседы, обсуждения, собеседования.

  6. Дайте определения «мозгового штурма» и «круглого стола».

  7. Что называется императивом делового общения?

  8. Каким требованиям должен соответствовать служебный этикет?

  9. Какова методика формулирования устных распоряжений?

  10. Какие есть методы коммуникативно-управленческого влияния?

  11. Сформулируйте и обоснуйте коммуникативные принципы оптимизации служебных отношений.

  12. Как определить открытый и скрытый конфликт?

  13. Что называется целевым конфликтом?

  14. Что называется статусным конфликтом?

  15. В чем различие индивидуального и группового конфликтов?

  16. В чем заключаются трудности коммуникации?

  17. Что включают в себя барьеры речи?

  18. Что называется коммуникативным просчетом?

  19. Сформулируйте особенности отправления сообщения.

  20. Объясните коммуникативные ошибки.

  21. Из истории деловой риторики.

  22. Служебный этикет. Речевая культура делового человека. Национальные особенности делового общения.

  23. Управленческое общение (управленческая коммуникация). Пути распространения деловой информации в организациях. Эффективность передачи информации в управленческой коммуникации. Разновидности коммуникативной деятельности руководителя.

  24. Презентация. Типы презентаций. Публичная презентация. Камерная презентация. Приватная презентация.

  25. Спор в официально-деловой сфере. Уловки в споре.

  26. Типы трудных людей и приемлемые варианты общения с ними.

  27. Конфликт в деловом общении. Конфликтная ситуация, инцидент, конфликт.

  28. Трудности и барьеры деловой коммуникации и пути их преодоления.


III. Риторический практикум.

  1. Найдите речевые ошибки в тексте. Отредактируйте текст.

  2. Проведите анализ местных газет с целью выявления речевых ошибок.

  3. Проведите анализ местных радиопередач. Определите эффективность их речевого воздействия.

  4. При помощи невербальных средств общения передайте определенную информацию (например: «Будьте внимательны!», «Все будет хорошо!» и др.)

  5. Определите функциональный стиль данного текста. Обоснуйте свой вывод.

  6. Составьте выступление на заданную тему.

  7. Проведите анализ аудитории. Определите тему выступления, способную заинтересовать слушателей.

  8. Подготовьте выразительное чтение отрывка из художественного произведения.


Примерная тематика творческих работ и докладов

  1. Педагогическая риторика и коллоквиалистика.

  2. Педагогическая риторика и анализ дискурса.

  3. Педагогико-риторические идеи в «Кратком руководстве к красноречию» М.В. Ломоносова.

  4. Риторические и педагогические взгляды В.Г. Белинского.

  5. Концепция педагогической риторики Н.И. Пирогова. «Народная педагогика» К.Д. Ушинского.

  6. Концепция развития и обучения Л.С. Выготского.

  7. Основные стили педагогического общения.

  8. Психологические факторы, влияющие на процесс обучения.

  9. Барьеры педагогического общения.

  10. Уместность речи как этический показатель личности педагога.

  11. Точность и логичность речи учителя. Способы устранения элементов, препятствующих становлению этих качеств.

  12. Чистота речи. Элементы, препятствующие её становлению и осуществлению.

  13. Социолингвистическая характеристика вненормативных элементов речи. Их культурологическая характеристика.

  14. Из истории спора.

  15. Психологические основы делового общения.

  16. Конфликт в деловом общении.

  17. Искусство спора.

  18. Из истории спора.

  19. Речевая культура делового человека.

  20. Национальные особенности делового общения.

  21. Деловой стиль общения.

  22. Коммуникативные стратегии и тактики в деловом общении.

  23. Диалог в деловой сфере.

  24. Социальные институты коммуникации: Паблик Рилейшнз (PR).

  25. Управление – наука или искусство?

  26. Искусство комплимента в деловой сфере.

  27. Типы «трудных» людей и приемлемые варианты общения с ними.

  28. Коммуникативная стратегия этикетного взаимодействия.

  29. Логическая структура текста.

  30. Искусство слушать.

  31. Невербальные средства общения при создании рекламных образов.

  32. Риторика древности и наших дней.

  33. Специфика риторической аргументации.

  34. Культура делового общения.

  35. Социально – политическое красноречие.

  36. Жанры повседневной риторики.


Примерный перечень вопросов к экзамену

  1. Место педагогической риторики в общей риторике.

  2. Педагогическая риторика и педагогика.

  3. Педагогическая риторика в ряду других гуманитарных дисциплин.

  4. Роль культуры речи в педагогической деятельности.

  5. Цель и задачи педагогической риторики.

  6. Педагогико-риторическая культура античности.

  7. Христианский риторико-педагогический идеал.

  8. Речевая культура Древней Руси.

  9. Педагогико-риторические принципы в сочинения русских авторов XVII в.

  10. Основные тенденции развития педагогико-риторического идеала в Западной Европе.

  11. История становления отечественной педагогической риторики.

  12. Роль педагогической риторики в формировании модели личностно-ориентированного обучения.

  13. Докажите, что для установления гармоничного общения с учащимися педагогу необходимы риторические навыки .

  14. Специфика педагогической коммуникативной ситуации.

  15. Контексты речи: лингвистический, паралингвистический.

  16. Экстралингвистический и ситуативный контексты педагогического общения.

  17. Нормативность и целесообразность речи учителя.

  18. Чем обусловлена необходимость в логичности и мотивационной связности речи учителя ?

  19. Обоснуйте педагогическую и риторическую целесообразность выразительной и грамотной речи учителя.

  20. В чем заключается действенность педагогического общения ?

  21. Принципы преодоления конфликтной ситуации на уроке.

  22. Барьеры педагогического общения.

  23. Приёмы формирования образа учителя - коммуникативного лидера.

  24. Основные принципы ведения успешной полемики на уроке.

  25. Речевой этикет как основа психологического комфорта участников педагогического общения.

  26. Принципы построения проблемной ситуации.

  27. Приемы учебного диалога.

  28. Способы формирования личностно-ориентированной модели обучения.

  29. Урок-дискуссия.

  30. Принципы педагогической риторики в отечественных экспериментальных педагогических системах. ( Ш. Амонашвили, В.Ф. Шаталов).

  31. Предмет и задачи курса «Деловая риторика».

  32. Специфика делового общения.

  33. Общение и коммуникация.

  34. Коммуникативный кодекс общения.

  35. Общение в деловой сфере. Понятие. Участники. Отношения.

  36. Основные характеристики делового общения.

  37. Стили делового общения: принципиальность по существу.

  38. Стили делового общения: принципиальность по форме.

  39. Пути распространения деловой информации в организациях. Эффективность передачи информации в управленческой коммуникации.

  40. Формы делового общения. Беседа. Деловые и кадровые беседы.

  41. Проблемные беседы. Организационные беседы. Творческие беседы. Беседы с посетителями.

  42. Переговоры. Понятие. Типология переговоров.

  43. Типы совместных решений в переговорах. Тактические приемы.

  44. Типы телефонных бесед. Правила их ведения.

  45. Роль голоса и слова в телефонной коммуникации.

  46. Этапы телефонного разговора

  47. Основные максимы телефонной коммуникации

  48. Речевой этикет в деловой сфере

  49. Основные требования культуры спора.

  50. Общие принципы диалога.

  51. Общие принципы полемики.

  52. Общая характеристика компромиссной полемики.

  53. Деловое совещание. Виды деловых совещаний.

  54. Подготовка и проведение совещаний.

  55. Типовые модели участников обсуждения.

  56. Формирование русской официально-деловой письменной речи.

  57. Интернациональные свойства официально-деловой письменной речи.

  58. Культура официальной переписки.

  59. Типы документов.

  60. Правила оформления документов.

  61. Унификация языка служебных документов.

  62. Языковые формулы официальных документов.

  63. Информационное насыщение деловых бумаг.

  64. Требования к языку и стилю документов.

  65. Речевой этикет в документе.

  66. Особенности грамматики официально-деловой письменной речи.

  67. Виды риторики.

  68. Риторические жанры.

  69. Типы ораторов.

  70. Поведение оратора во время выступления.

  71. Композиция речи.

  72. Портрет аудитории.

  73. Взаимодействие оратора и аудитории.

  74. Этапы подготовки к публичному выступлению.

  75. Психологическая подготовка оратора.

  76. Использование тропов и риторических фигур.

  77. Варианты речевого поведения человека.

  78. Коммуникативные роли.

  79. Невербальное общение. Правила использования жестов оратором.

  80. Риторические приемы стимулирования внимания и интереса слушателей.


Организация самостоятельной работы

Педагогическая риторика

Тема или раздел

Форма работы

Форма контроля

объем в часах

Источники




Составление библиографии и подготовка рефератов по темам:

«Психологические факторы, влияющие на процесс обучения», «Барьеры педагогического общения».

проверка педагогом

4

Вагапова Д. Х. Риторика в интеллектуальных играх и тренингах. М.: Феникс, 2007, 459 с.

Воробьёва О. Я. Коммуникативные технологии в школе. Секреты эффективного общения: Из опыта работы. - (В помощь администрации школы). - М.: Учитель, 2008, 141 с.

Педагогическая риторика и культура речи учителя.

Чтение и конспектирование литературы, направленной на развитие педагогико-риторических и методических навыков студентов

проверка педагогом

2

Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении: книга для учителя. -М.:Просвещение, 1987.-190 с.

Формановская Н. И. Речевой этикет и культура общения .- М.: Высшая школа, 1989.-156 c.

Слагаемые коммуникативной и риторической культуры педагога.


Сбор эмпирического материала по теме курса «Этикет урока», «Конфликтная ситуация в школе: педагогико-риторические аспекты проблемы».

Моделирование возможных ответов на реплики учащихся учителями, придерживающимися разных стилей поведения.

Обсуждение проблемных ситуаций в группе

4

Мурашов, А. А. Педагогическая риторика: [Учебник для вузов]. -М.: Педагогическое общество России,2001.-479 с.

Педагогические и риторические аспекты конфликтной ситуации на уроке.

Сбор материала по теме «Педагогико-риторические аспекты конфликта в школе» (на материале впечатлений пед. практики студентов).

выступление перед группой

4




Факторы успешности педагогического общения.

Подготовка и сбор материала к обсуждению проблемы «Современные требования к жанрам лекции и семинара»

Обсуждение проблемных ситуаций в группе

2




Методические аспекты развития речевых навыков учащихся.


Написание конспектов уроков риторики в ср. школе.

ролевые игры

4













20






^ Деловая риторика



Тема или раздел

Форма работы

Форма контроля

Объем в часах

Источники

1.

Деловой стиль общения. Деловой этикет. Речевое воздействие в деловом общении.


Изучение литературы и ее конспектирование;


Разработка стратегического плана беседы убеждающего характера с человеком определенного типа;

Разработка тактики эффективного делового взаимодействия между людьми разных типов

Представление работы и ее коллективное обсуждение

4

Е.Филатова Соционика для вас, М., 1995;


И.А.Стернин Практическая риторика, М., 2006;


А.И.Романов Грамматика деловых бесед, Тверь, 1995.

2.

Национальные особенности делового общения

Изучение литературы и ее конспектирование

Представление конспекта; выступление с сообщением

4

Деловой этикет. Сборник, М., 1995;


Ф.А.Кузин Имидж бизнесмена, М., 1995

3.

Нравственные установки участников коммуникации.


Коммуникативный кодекс делового общения

Изучение литературы и ее конспектирование;


Моделирование сложных ситуаций и путей их разрешения

Совместное обсуждение результатов

6

В.А.Канке Современная этика, М., 2008;

П.Андерсен, А.П.Шихирев Акулы и дельфины: психология и этика российско-американского делового сотрудничества, М., 1995;


Л.А.Введенская, И.Г.Павлова Деловая риторика, М., 2001, с. 34-56.

4.

Стратегии делового общения. Деловые стратегии управления общением

Разработка пошаговой программы-стратегии с учетом принципов целеполагания

Совместное обсуждение результатов

8

Любые ситуации, выбранные студентами

5.

Деловой разговор и беседа. Обсуждение и собеседование

Написание мини-исследования на тему «Возможные трудности на собеседовании»;


Обоснование своей позиции по любому вопросу с использованием доказывания, мыслительных процедур упорядочивания, оценки, исключения невозможного

Представление результатов работы и их обсуждение

6

Любые тексты, темы, выбранные студентами

6.

Обоснование спорного положения и аргументация

Анализ ситуации, протокола и регламента, участников, их целей, позиций, эффективности аргументирования;


Анализ дискуссии в программе «Культурная революция»;


Анализ эссе И.Бродского «Похвала скуке»;


Представление конспекта и результатов самостоятельного исследования

6

Т.Драйзер «Финансист», М., 1987, (гл. XL-XLIV);


И.Бродский Похвала скуке // Знамя.1998. № 5.

7.

Основные понятия теории аргументации. Тактика и приемы аргументации

Опровергнуть любой тезис, используя лояльные приемы;


Придумать 4-5 «обоюдоострых» аргументов;


Придумать и рассмотреть на примерах приём «ловушка»;


Представить тезис и его аргументацию

Представление результатов работы и их обсуждение

6

Любые темы на выбор студентов

Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 032900 (050301. 65) - Русский язык и литература, утвержденным Министерством образования Российской Федерации 31.01.2005 г.


Программу составили:

к. ф. н., доцент Бабенко И.И.

к. ф. н., ст. преподаватель Васильева А.А.

ассистент Бочкарева Ю.Е.


Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры современного русского языка и стилистики протокол № от « » 200 г.

Зав кафедрой Н.С. Болотнова


Программа дисциплины одобрена методической комиссией филологического факультета ТГПУ, протокол №______ от «____» 200 г.


Председатель методической комиссии

филологического факультета А.В. Курьянович


Согласовано:

Декан филологического факультета А.В. Гузеева




Скачать 228,25 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер228,25 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх