Программа дисциплины Информационно-библиотечная культура для направления 030200. 62 «Политология» Москва, 2007 icon

Программа дисциплины Информационно-библиотечная культура для направления 030200. 62 «Политология» Москва, 2007


Смотрите также:
Рабочая программа дисциплины «Информационно-библиотечная культура» Направление...
Программа дисциплины Массовая культура и массовое общество для направления 030200...
Программа дисциплины Массовая культура и массовое общество для направления 030200...
Программа дисциплины Массовая культура и массовое общество для направления 030200...
Программа дисциплины Информационно-библиотечная культура для направления 080100...
Программа дисциплины «Молодежная политика современности» Для направления 030200...
Программа дисциплины Введение в коммуникативистику для направления подготовки 030200...
Программа дисциплины общая и политическая психология  для направления 030200...
Программа учебной дисциплины «информа тика» Для направления 030200...
Программа дисциплины Информационно-библиотечная культура для направления 030100...
Программа дисциплины Информационно-библиотечная культура для направления 080500...
Программа дисциплины Информационно-библиотечная культура для направления 030300...



Загрузка...
скачать

Министерство Министерство


экономического развития образования и науки

и торговли Российской Федерации

Российской Федерации

Государственный университет-

Высшая школа экономики



Утверждена УМС Одобрена на заседании

Секция факультета кафедры «Основ информатики

«Бизнес-информатика» и ППО»

Председатель Зав. кафедрой

____________ _____________ Назаров С.В.

“___” __________ 2007 г. “___” _____ _____ 2007 г.

Программа дисциплины


Информационно-библиотечная культура


для направления 030200.62 «Политология»

Москва, 2007


^ I. Обязательный минимум содержания дисциплины
по ГОС (для дисциплин Федерального компонента)


Для факультета «Экономика» в соответствии с пунктом ЕН.Ф.02 «Информатика» Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования направления 521600 «ЭКОНОМИКА» слушатель обязан знать «Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки н накопления информации;...» Курс должен дать первоначальное ознакомление с перечисленными понятиями и ориентироваться на их содержательную, базовую часть, не затрагивая инструментальную, технологическую составляющую.

Для факультета «Бизнес-информатика» в соответствии с пунктом ОПД.Ф.02 «Информационные системы» Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для специальности 351400 «ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА (по областям)» слушатель обязан знать «Основные процессы преобразования информации. Информационная деятельность как атрибут основной деятельности. Основные понятия информатики. Информационный обмен.».

Для факультета «Менеджмент» в соответствии с пунктом ЕН.Ф.2 «Информатика» Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 521500 «Менеджмент» слушатель обязан знать «Понятие информации. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки н накопления информации;.

Для факультета «Социология» в соответствии с пунктом ЕН.Ф.02 «Информатика» Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования специальности 020300 «Социология» слушатель обязан знать «Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки н накопления информации;...»

Курс должен дать первоначальное ознакомление с перечисленными понятиями и ориентироваться на их содержательную, базовую часть, не затрагивая инструментальную, технологическую составляющую.

Требований к дисциплине в стандарте для направлений 521400 «Юриспруденция» 520900 «Политология» не предусмотрено.


^ П. Пояснительная записка

Автор программы: 

Засл. деят. науки РФ, д.ф.н. проф. Гиляревский Руджеро Сергеевич

Требования к студентам:

Слушатели должны иметь знания в объеме курса "Информатика и вычислительная техника" средней школы, включая навыки работы с компьютером, иметь представление об Интернете. Других дополнительных специальных знаний и особой подготовки не требуется.

Курс предназначен для студентов 1-го курса и изучается ими на начальной стадии обучения.

Аннотация:

Одной из трудностей, достаточно часто возникающих у студентов особенно младших курсов, является недостаточное умение самостоятельно работать с широким спектром информации. Практически для всех специальностей студентов ГУ ВШЭ в дополнение к профильным экономическим, юридическим и другим знаниям гуманитарного характера требуется умение работать с отечественными и зарубежными источниками информации, библиотечными фондами, формировать запросы к базам данных, анализировать получаемую информацию, готовить на этой основе практические предложения. Дисциплина призвана дать студентам ГУ ВШЭ начальные сведения в указанных направлениях информационной работы.

Дисциплина "Информационно-библиографическая культура" должна ознакомить слушателей с основными понятиями информатики, дать правильные подходы к организации поиска и систематизации информации, ознакомить с наиболее крупными информационными центрами и технологией работы с их ресурсами. В учебный процесс ГУ ВШЭ дисциплина вводится в соответствии с письмом Минобразования России от 06.12.2000 года № 25-55-524/14.

При чтении курса предусматривается ориентация на соответствующие профильные для специальности информационные ресурсы. В результате прослушивания курса студент получает практические рекомендации, позволяющие ему в процессе дальнейшего обучения эффективно работать с информацией, подбирать литературу по заданной тематике.

В самостоятельную работу студентов (в объеме 30 час.) входит изучение литературы, приведенной в дополнительном списке, и поиск необходимых для выполнения контрольной работы данных в библиотеке ГУ ВШЭ, библиотеках Москвы, в электронных каталогах крупнейших библиотек, а также в Интернете.

Обучение ведется в виде лекций (14 час.), практических занятий (10 час.) и самостоятельной работы (30 час.). В конце обучения проводится зачет.

Учебная задача дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать основные понятия и технологии информационной работы;

уметь правильно формировать информационный запрос, выполнять простейшие варианты информационного поиска и грамотно представлять результаты информационной работы;

иметь представление о рынке информационных ресурсов;

обладать навыками поиска источников в библиотеках и Интернете.

Формы контроля:

текущий контроль: не предусмотрен

промежуточный контроль: контрольная работа

итоговый контроль: Итоговый контроль осуществляется в виде зачета, на котором проверяется степень владения материалом, и обоснованность ответа на контрольные вопросы по базовым понятиям курса из утвержденного перечня. Оценка итогового контроля выставляется по 10-бальной системе.


итоговая оценка: Итоговая оценка формируется из оценки итогового контроля, при этом присутствие оценки итогового контроля обязательно. Величина итоговой оценки определяется по формуле:

1*(оценка итогового контроля)

В зачетную ведомость ставится зачет и в скобках итоговая оценка, если итоговая оценка больше трех. Если же итоговая оценка меньше четырех, то ставится незачет и в скобках итоговая оценка.

III. Содержание программы
^

Основные понятия информационно-библиотечной культуры


О назначении и содержании данного курса. Компьютерная грамотность, информационная грамотность, информационная культура. Письменность, книга, документ, библиотека, информационная служба.

Информация, сведения, данные. Виды и структура информации. Особенности научной и технической информации. Библиотечная, библиографическая, архивная и информационная деятельность, информатика.

Электронная информационная технология и очередная смена парадигмы в распространении знаний. Роль информации в развитии общества, информатизация общества, глобализация информационной деятельности
^

Поиск информации


Основные принципы информационного поиска, информационно-поисковый язык, информационно-поисковая система, принципиальная блок-схема ИПС, вычисление функциональной эффективности ИПС: показатели полноты и точности выдачи.

Библиотека как поисковая система, библиотечные классификации и каталоги. Библиографическая эвристика. Справочники и энциклопедии. Электронные системы поиска, поисковые машины в Интернете. Базы данных ведущих информационных центров.

Информационные системы: цитирования, гипертекстовые, машинного перевода, переводческой памяти, экспертные, интеллектуальные. Практические приемы использования и составления гипертекстовых и экспертных систем. Понятие о базах данных и базах знаний. Проблемно-ориентированный поиск в базах данных.
^

Литература как источник специальной информации


Классификация литературы по функциональному назначению: опубликованная и неопубликованная, первичная и вторичная, книжная и журнальная. Количественная и качественная оценка публикуемой литературы. Прогнозирование роста числа изданий.

Библиографические ссылки как инструмент оценки влиятельности журналов, старения статей. Закономерность рассеяния статей по журналам (закон Брэдфорда).

Методика вычисления показателей влиятельности журнала (impact factor) и быстроты отклика на его публикации (immediacy index), старения литературы (по Бартону и Кеблеру, по Лайну), рассеяния статей определенной тематики по журналам (по Брэдфорду).

Библиотеки

Письменность как основа социальной коммуникации. Краткая история возникнровения библиотек (Библиотеки Древнего Востока, античности и элинизма, средневековья, Возрождения). Университетские библиотеки. Библиотеки на Руси.

Современные библиотеки (задачи, функции, организация обслуживания, фонды). Библиотечные каталоги (традиционные, электронные, объединенные электронные каталоги, протокол Z-39-50, шлюзы). Расстановка фондов, классификационные системы (УДК, Дьюи, ББК). Дополнительные системы навигации библиотек (реферативные журналы, картотеки, бюллетени сигнальной информации). Службы доставки литературы.

Национальные библиотеки. Обязательный экземпляр.

Библиотечная система России (классификация библиотек, текущее состояние, ведущие библиотеки страны).

Университетские библиотеки

Библиотека ГУ ВШЭ (система обслуживания читателей, фонды, электронные ресурсы)

Крупнейшие зарубежные библиотеки.

^ Электронные библиотеки

Электронные тексты и книги. Классификация электронных библиотек. Основные технологии и проблемы формирования и сопровождения.. Наиболее известные электронные библиотеки (библитека Мошкова, библиотека Гутенберга, ОРЕЛ, GALICA). Крупные проекты с государственной поддержкой (Библиотека Универсалис, проект Память мира). Проект GooglePrint.

^ Информационные центры

Научно-информационная деятельность. Аналитико-синтетическая переработка информации. Основные виды продукции информационных центров. Информационное обслуживание. Основные технологии информационной работы (на примере крупных цетров). Государственная система научно-технической информации (история, текущее сосотяние). Наукометрические исследования. Крупнейшие информационные центры России (ВИНИТИ, ИНИОН, Книжная палата, Росинформресурс). База данных Букс ин Принт и Ulrich Plus. Крупнейшие зарубежные центры, включая информационные центры СНГ. Профессиональные базы данных

^ Информатизация общества

Основные понятия информатизации. Программы информатизации в СССР и России. Программа «Электронная Россия». Система государственных порталов. Информатизация образования, система образовательных порталов. Международные программы информатизации. Информатизация в наиболее развитых странах мира.

^ Оформление научных и студенческих работ

Итоговые документы самостоятельной учебной и научной работы. Структура работ. Правила формирования элементов работ. Правила цитирования литературы, формирования краткого библиографического описания и списка использованной литературы. Ссылки на электронные документы. Технические приемы оформления работ. Корректурные знаки.


^ IV. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

1. Литература

Базовый учебник

Гиляревский Р.С. Основы информатики: Курс лекций. – М.: Экзамен, 2004. - 320 с.

Артюшкин О.В. Информационная культура. – Абакан: Изд-во Хакасского гос. ун-та им. Катанова, 2003. – 237 с.

Основная

1. Информатика как наука об информации / Р.С. Гиляревский и др. – М.: ФАИР, 2006.  – 592 с.

2. Эйдельман Б.Ю. Библиотечная классификация и систематический каталог: Учебное пособие. - М.: Книга, 1977. - 311 с.

3. Вильям Армс. Электронные библиотеки: Учебное пособие. Пер. с англ. – М.:ПИК ВИНИТИ, 2001. – 273 с.

Дополнительная

1. Инфосфера: Информационные структуры, системы и процессы / Ю.М. Арский и др. – М.: ВИНИТИ, 1996. – 489 с.

2. Рынок информационных услуг и продуктов / И.И. Родионов и др. - М.: МК-Периодика, 2002. – 549 с.

3. Государственный рубрикатор научно-технической информации (ГРНТИ). – Изд.4-е. – М., 1992. – 135 с.

4. Базы данных России: Каталог. - Вып. 7. - М.: Информрегистр, 2000. - 324 с.

5. Блюменау Д.И. Информационный анализ / синтез для формирования вторичных документов. – СПб: Профессия, 2002. – 231 с.

6. Информационные ресурсы России: Национальный доклад / Антопольский А.Б. и др. – М.:Информрегистр, 1999

7. Справочник информационного работника / Под ред. Р.С. Гиляревского, В.А. Мин­ки­ной. – СПб: Профессия, 2005. – 551 с.

8. Гречихин А.А., Здоров И.Г. Информационные издания: Основные особенности и требования. – М.:Книга, 1979

9. Попов И.И., Храмцов П.Б. Мировые информационные ресурсы и сети (Методы доступа к ним) – М.: Изд-во Рос. экон. акад., 1999. – 145 с.

10. Тапскотт Д. Электронно-цифровое общество. Пер. с англ. – М.: Рефл-бук,, 1999.

Примерные теоретические вопросы к контрольной работе

Что такое носитель информации ?

Что такое документ?

Назовите признаки формирования информационного общества.

В чем отличие номеров ISSN и ISBN ?

В каких формах представляется информация?

Чем отличаются реферат первоисточника от обзора?

Что называется информационной средой?

Основные структурные элементы письменной работы.

Что такое пертинентность и релевантность информации?

Зачем нужна аннотация?

Назовите информационные революции в истории развития цивилизации.

Какие виды инструментов навигации по библиотечным ресурсам, кроме каталогов, Вы знаете?

Что такое тезаурус?

Зачем нужно библиографическое описание?

Изложите классификацию основных видов информационных услуг

Что такое аналитико-синтетическая обработка информации?

Какие подходы существуют в науке к пониманию термина «информация»?

Какими параметрами характеризуется документ?

В чем заключается информационная безопасность личности и общества?

Назовите несколько зарубежных информационных центров.

Что такое алфавит? Приведите примеры.

Что такое система документации? Назовите пример такой системы.

Что такое индекс цитирования научной работы?

Какие вопросы излагаются во введении письменной работы?

Что такое документ?

Какие виды вторичных документов Вы знаете?

Что и когда координируется при координатном индексировании?

Для чего нужен библиотечный протокол Z 350 ?

Дайте определение понятию «знания».

Что такое информативность? Приведите ее составляющие.

Укажите основные виды информационных технологий.

Какие виды деятельности относят к сфере коммуникации?

Приведите основные функции информации.

Приведите основные функции библиотеки.

Что такое импакт-фактор журнала?

Основные задачи, решаемые программой «Электронная Россия».

В чем заключается различие информации и данных?

Перечислите возможные варианты построения списка использованной литературы.

Перечислите основные виды информации в соответствии с ее свойствами.

Перечислите основные виды информационных изданий.

Назовите критерии перехода к информационному обществу.

Назовите три крупнейшие библиотеки России.

Какие существуют меры информации и когда ими нужно пользоваться?

Что такое публикация?

Перечислите отрицательные последствия информатизации общества.

Какова специализация информационного центра ИНИОН РАН.

Перечислите основные свойства информации.

Как устроен систематический каталог библиотеки?

Перечислите положительные последствия информатизации общества.

Какие основные документы регламентируют работы по программе «Электронная Россия»?

Дайте определение понятию «данные».

Перечислите основные формы обслуживания в библиотеке.

Какие вы знаете основные виды информационных технологий?

Как рассеиваются статьи определенной тематики по журналам?

Что такое модель данных?

Что такое делопроизводство?

Перечислите фазы и уровни информационного обмена.

В чем различия в понятиях «электронный текст» и «электронная книга»?

Что такое информационный процесс и из каких основных звеньев он складывается?

Чем отличается понятие информационного поиска в информатике от обычного поиска информации?

Что такое информатизация общества?

В чем функции Российской книжной палаты?

Перечислите основные критерии полезности информации.

Перечислите основные способы оформления цитат .

Чем характеризуется информационный кризис, возникший во второй половине 20-го столетия?

Перечислите основные образовательные порталы, созданные в рамках «Электронной России».

Какие существует методы поиска информации?

Что такое плагиат и авторское право? На основании чего можно предъявлять авторские права?

Назовите основные сферы информатизации общества.

Сравните типы известных Вам информационных систем.

Что такое код и кодирование?

В чем основное назначение тезисов и конспектов и чем они отличаются друг от друга?

Что такое информационные ресурсы общества?

Какова технология работы с электронной книгой, можно ли ее читать на обычном компьютере?

Что такое адекватность информации? Возможно ли достижение полной адекватности?

Для каких изданий используется составное библиографическое описание?

Перечислите основные классификационные системы информационных ресурсов.

Перечислите основные технологические процессы информационного центра.

Чем отличаются опубликованные документы от неопубликованных?

Что такое метаданные?

Что такое информационный рынок?

Что такое «Окинавская хартия»?

Что такое энтропия информационной системы?

Дайте определение библиотеки согласно Федеральному закону «О библиотечном деле».

Чем определяется информационный потенциал общества?

Какие сложности имеются при формировании библиографических документов в электронной форме?

Охарактеризуйте формальные и неформальные каналы коммуникации.

В чем заключаются задачи объединения Росинформресурс?

Укажите составляющие информационного рынка.

Перечислите основные проблемы возникающие при создании электронных библиотек.

Приведите основные цели кодирования информации.

Почему библиотеку ГУ ВШЭ можно называть медиатекой?

В чем состоит разница между информационными системами и информационными технологиями?

Какова цель задачи индексирования (разметки) первоисточников в информационных центрах?

Приведите методы защиты информации при работе с компьютером.

Что такое депонирование работ?

Перечислите основные группы деловой информации.

Связано ли старение документов с ростом их числа?

Что такое поисковый образ?

В чем основная задача международных программ информатизации?

Перечислите основные компоненты информационной экономики.

Дайте определение термину электронный документ.

Что такое обработка информации? Какие процедуры в нее включаются?

Какие электронные ресурсы доступны в библиотеке ГУ ВШЭ?

Какие типы информационно-поисковых языков Вы знаете?

Почему практически все крупнейшие библиотеки микрофильмируют наиболее ценные издания?

В чем состоят функции информационной деятельности?

Перечислите основные виды библиотечных каталогов, преимущества электронного каталога.

В чем заключается информационное неравенство? Укажите аспекты его рассмотрения.

Перечислите основные информационные продукты информационного центра.

Какие модели данных Вы знаете?

В чем главная функция научно-технического центра Информрегистр?

Перечислите основные объекты информационной безопасности.

Назовите несколько программ информатизации за рубежом.

Какие существуют различия в понятиях «объективный факт» и «научный факт»?

В чем основные отличия информационного центра от библиотеки?

Укажите основные виды информационного оружия.

Приведите основную схему библиографического описания WEB страницы.

В чем состоят функции информационной деятельности?

Что такое депонирование работ?

Зачем нужны классификаторы информации?

Что такое авторский знак и где он используется?

Какие виды деятельности относят к сфере коммуникации?

Зачем в крупных библиотеках образуют подсобные фонды?

Что такое грамматика информационного языка?

Где можно найти индекс цитирования интересующего Вас ученого?

Чем отличаются опубликованные документы от неопубликованных?

Перечислите основные материальные носители информации?

Чем отличается полное библиографического описания от краткого?

Каким образом расставляются библиотечные фонды?

Какие виды изданий можно отнести к первичным, а какие к вторичным?

Какие типы информационно-поисковых языков Вы знаете?

Что такое полнота информации?

В чем выражается закон Брэдфорда?

Как Вы понимание старение документов и связано ли старение документов с ростом их числа?

Перечислите способы фиксации информации.

Что такое точность информации?

Каковы функции консорциума OCLC?

Дайте определение понятию «факт».

В чем основные функции национальной библиотеки?

Что такое цикл жизни данных?

Можно ли по номеру ISBN определить страну, в которой издана книга?

Что такое поисковый образ документа?

Что такое метаданные?

Охарактеризуйте формальные и неформальные каналы коммуникации.

В чем особенность библиографического описания «под заглавием»?

В чем заключается технология «избирательного распространения информации»?

Перечислите основные каналы поступления литературы в библиотеки.

Какие навигационные инструменты предоставляет библиотека читателям?

Дайте определение понятию «знания».

Что такое алфавит? Приведите примеры.

Имеется ли различие в расстановке книжной и сериальной литературы?

Может ли индекс цитирования автора уменьшаться?

Приведите методы защиты информации при работе с компьютером

Что такое экспертная информационная система и чем она отличается от интеллектуальной?

Дайте определение термину гипертекст.

^ 3. Методические рекомендации (материалы) преподавателю

Основная задача преподавателя – научить студентов думать о проблемах информации, самостоятельно работать с источниками информации, правильно оформлять результаты собственной творческой работы. Минимум заучивания и запоминания, максимум понимания и размышления. Информатика – прежде всего наука об информации, а не об использовании компьютера. Компьютер – это просто инструмент. Его нужно уметь правильно использовать.

^ 4. Методические указания студентам

На лекциях и практических занятиях стараться понять преподавателя, а не запомнить или записать его слова. Отнестись критически к сообщаемым сведениям. Активно работать на занятиях: задавать вопросы, высказывать свое мнение.

^ 5. Рекомендации по использованию информационных технологий

Практические занятия проводятся на базе компьютерных классов, а также в медиатеке ГУ-ВШЭ с использованием современных информационных технологий (доступ в базы данных, Интернет, доступ к электронным библиотекам).

^ V. Тематический расчет часов.



№ п/п

Наименование разделов и тем (с разбивкой по модулям)

Аудиторные часы

Формы текущего контроля

Самосто-ятельная работа

Всего часов

лекции

Сем.или практ. занятия

Всего

1.

^ Основные понятия информационно-библиотечной культуры

2

-

2




4

6

2.

^ Поиск информации


2

2

4




4

8

3.

^ Литература как источник специальной информации


2

2

4




6

10

4.

Библиотеки

4

2

6




4

10

5.

^ Информационные центры

2

-

2




4

6

6.

^ Информатизация общества

-

-

-




6

6

7.

Оформление научных и студенческих работ

2

4

6




2

8

ИТОГО: 14 10 24 30 54


Автор программы:

/Гиляревский Р.С./

01 ноября 2006 г.




Скачать 184,31 Kb.
оставить комментарий
Дата17.10.2011
Размер184,31 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх