Рабочая программа дисциплины этническая психология фтд. 00 для специальности 030301. 65 «Психология» факультет
| скачать Негосударственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Университет Российской академии образования Челябинский филиал Гуманитарный факультет КАФЕДРА СОЦИАЛЬНОЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А дисциплины ЭТНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ_______ ФТД. 00____________ для специальности ______030301.65 «Психология»__________________________ факультет ______ ГУМАНТАРНЫЙ____________________________________ кафедра- разработчик СОЦИАЛЬНОЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Рабочая программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и примерной программой дисциплины по направлению подготовки специальности ________030301.65 «Психология»________________________________________ Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры клинической психологии и психофизиологии протокол № 1 от "27"сентября 2007 г. Зав. кафедрой разработчика Горшенина Е.И. Разработчик программы, преподаватель к. психол. наук Быструшкина Н.Г. Челябинск 2007 ^ I. Введение
В результате изучения дисциплины «Этническая психология» студенты должны иметь представления о предмете и основных подходах этнической психологии; о структуре, формировании, механизме и причинах изменения этнического сознания; факторах, влияющих на взаимодействие этнических групп, о способах предотвращения и разрешения межэтнических конфликтов, о методах изучения межэтнических взаимоотношений. Кроме того, они должны уметь проводить наиболее часто применяемые в этнической психологии методы для изучения межэтнических взаимоотношений и этнического сознания отдельного индивида или социальных групп.
Для освоения данной дисциплины студенты должны иметь знания по общей, возрастной, экспериментальной и социальной психологии, а также по психологии личности и по психологии общения. ^ . Цели и задачи преподавания и изучения дисциплины «Этническая психология» Целью изучения дисциплины «Этническая психология» является формирование целостных представлений о предмете этнической психологии, о причинах и условиях изменения этнического сознания и межэтнических взаимоотношений. Задачи данной дисциплины состоят в следующем:
^ . Объём дисциплины и виды учебной работы Таблица 1
Указывается объём работы в соответствии с ГОС и учебным планом по формам обучения. ^ . Содержание дисциплины «Этническая психология» 4.1. Разделы дисциплины и объём занятий по очной форме обучения Таблица 2
4.1.1. Содержание разделов и тем дисциплины «Этническая психология» Тема 1. История становления этнической психологии. Взаимосвязь с другими научными дисциплинами. Развитие этнопсихологических знаний в рамках этнологии. Развитие этнопсихологических знаний в рамках психологии. Развитие этнической психологии в зарубежных странах. Развитие этнической психологии в России. Взаимосвязь этнической психологии с другими научными дисциплинами. Тема 2. Предмет этнической психологии. Разнообразие точек зрения на предмет этнической психологии. Представления И.С.Кона, А.Лурии, Л.Почебут, М.Мид, М.Коула и С.Скрибнера, Г.В.Старовойтовой, В.С.Агеева, П.Н.Шихирева, И.М.Кузнецова, А.Бороноева, С.Арутюнова и С.Е.Рыбакова относительно предмета этнической психологии. Различение предмета этнической и кросскультурной психологии. Тема 3. Подходы к изучению этнических явлений. Основные этнологические подходы к изучению психологических особенностей этногрупп и их взаимодействия (примордиализм, теория этносов, инструментализм). Сопоставление представлений примордиализма, теории этносов и инструментализма относительно статуса, отличительных черт и происхождения этногрупп; места этничности в структуре личности и ее формирования; факторов и условий, влияющих на возникновение, развитие, разрешение и предотвращение межэтнических конфликтов. Основные психологические подходы к изучению особенностей личности и взаимодействия индивидов и социальных групп, обусловленных их принадлежностью к этносам (психоаналитический, бихевиоральный, когнитивный, деятельностный подходы). Тема 4. Этническое сознание и этническое самосознание. Этническое сознание и этническое самосознание: понятия и их соотношение. Территориальные особенности этнического сознания. Особенности этнического сознания у членов групп этнического меньшинства. Специфика этнического сознания при возникновении конфликта между этногруппами. Влияние специального обучения на формирование этнического сознания. Изменчивость этнического сознания. Этнические стереотипы и установки как компоненты этнического сознания. Тема 5. Этнические стереотипы как компонент этнического сознания. Этнические стереотипы: понятие, компоненты, характеристики. Авто- и гетеростереотипы. Воспроизведение системы социальных отношений и приспособление индивида к меняющейся социальной среде как основные функции этнического стереотипа. Изменчивость этнических стереотипов: предпосылки, факторы и условиях их преобразования. Тема 6. Этнические установки как компонент этнического сознания. Этнические установки: понятие, компоненты, свойства, функции. Сопоставление этнических установок и установок. Изменчивость этнических установок: предпосылки, факторы и условиях их преобразования. Феномен Лапьера и подходы к его объяснению. Тема 7. Процесс категоризации как механизм актуализации этнического сознания. Место этнического сознания в структуре сознания индивида. Категоризация как механизм актуализации этнического сознания. Представление о процессе категоризации в социальной и общей психологии. Концепции Тэджфела, Тернера, Н.Г.Быструшкиной о категоризации как механизме актуализации этнического сознания. Структура процесса категоризации. Факторы, условия и механизм перекатегоризации ситуации взаимодействия представителей разных этногрупп. Тема 8. Личностные особенности и этническое сознание. Теория авторитарной личности Т.Адорно. Личностные черты, влияющие на отношение индивида к другим этническим группам (согласно результатам эмпирических исследований). Враждебное отношение к другим этносам и типичные для индивида механизмы психологической защиты личности. Этническая идентичность личности. Концепции Тэджфела и Тернера относительно структуры этнической идентичности. Тема 9. Возрастные особенности этнического сознания. Понятие этнизации. Представления примордиализма, инструментализма, теории этносов, психоанализа, бихевиоризма и диспозиционной теории относительно образования этнически своеобразных качеств индивида. Специфика этнических представлений в дошкольном и младшешкольном возрасте. Особенности этнических представлений у подростков и юношей. Динамика этнических представлений в зрелом возрасте. Тема 10. Методы этнической психологии. Классификации методов этнической психологии (И.Кона, А.Бороноева, В.С.Агеева, Г.У.Солдатовой). Преимущества, недостатки и специфика применения наблюдения и эксперимента в этнопсихологических исследованиях. Метод изучения документов и тестирование: область применения, преимущества и недостатки. Опрос, его преимущества и недостатки для изучения этнопсихологических явлений. Опросные методики, наиболее широко применяемые в этнопсихологических исследованиях. Тема 11. Место этнического сознания в структуре сознания человека. Установление степени субъективной значимости для индивидов этнических групп по сравнению с другими социальными группами (родственными, профессиональными, статусными, территориальными). Освоение некоторых наиболее часто применяемых в этнопсихологических исследованиях опросных методик, базирующихся на различных типах измерительных шкал; определение границ области их применимости (шкала Богардуса, ранжирование, метод уравнивания интервалов, метод определения отношения). Осознание влияния метода сбора данных на получаемые результаты. Тема 12. Изучение этнических стереотипов. Выявление и сравнение этнических стереотипов с помощью методов свободного описания и шкалирования. Определение характеристик этнических стереотипов. Сопоставление авто- и гетеростереотипов. Выяснение преимуществ и недостатков наиболее часто применяемых в этнопсихологических исследованиях методов свободного описания и шкалирования. Тема 13. Сравнение направленности этнических стереотипов, аттитюдов и экспектаций. Выявление и сравнение содержания и направленности этнических стереотипов, аттитюдов и экспектаций. Сопоставление содержания и направленности этнических представлений относительно собственной и иных этнических групп. Сравнение содержания и направленности этнических представлений в ситуациях внутрисемейного, профессионального и бытового общения. Определение степени влияния ситуационного фактора на ожидаемый характер взаимодействия представителей разных этногрупп на направленность этнических представлений (по сравнению с этнической принадлежностью партнера). Тема 14. Этнические конфликты. Определение и классификация этнических конфликтов. Предпосылки и причины возникновения и эскалации этнических конфликтов. Этноцентризм как одна из предпосылок возникновения этнических конфликтов. Этапы протекания этнических конфликтов. Условия и способы урегулирования этнических конфликтов. Условия и способы предупреждения этнических конфликтов. Представления различных этнологических и этнопсихологических подходов о причинах возникновения, механизме протекания и способах урегулирования этнических конфликтов (инструментализм, теория этносов, психоанализ, бихевиоризм, деятельностный подход и т.д.). Тема 15. Кросс-культурная психология Кросскультурные исследования познавательных процессов. Кросскультурные исследования личностных особенностей. Кросскультурные исследования межличностных отношений. Кросскультурные исследования детско-родительских отношений. Кросскультурные исследования полоролевого поведения мужчин и женщин. 4.1.2. Семинарские (практические) занятия. Таблица № 3
4.1.3. Самостоятельная работа студентов Для самостоятельного изучения студентам предлагается провести более углубленное изучение вышеназванных тем, представив результаты изучения в реферате. 4.2. Разделы дисциплины и объём занятий по заочной форме обучения Таблица 4
4.2.1. Содержание разделов и тем дисциплины «Этническая психология» Тема 1. История становления этнической психологии. Взаимосвязь с другими научными дисциплинами. Развитие этнопсихологических знаний в рамках этнологии. Развитие этнопсихологических знаний в рамках психологии. Развитие этнической психологии в зарубежных странах. Развитие этнической психологии в России. Взаимосвязь этнической психологии с другими научными дисциплинами. Тема 2. Предмет этнической психологии. Разнообразие точек зрения на предмет этнической психологии. Представления И.С.Кона, А.Лурии, Л.Почебут, М.Мид, М.Коула и С.Скрибнера, Г.В.Старовойтовой, В.С.Агеева, П.Н.Шихирева, И.М.Кузнецова, А.Бороноева, С.Арутюнова и С.Е.Рыбакова относительно предмета этнической психологии. Различение предмета этнической и кросскультурной психологии. Тема 3. Подходы к изучению этнических явлений. Основные этнологические подходы к изучению психологических особенностей этногрупп и их взаимодействия (примордиализм, теория этносов, инструментализм). Сопоставление представлений примордиализма, теории этносов и инструментализма относительно статуса, отличительных черт и происхождения этногрупп; места этничности в структуре личности и ее формирования; факторов и условий, влияющих на возникновение, развитие, разрешение и предотвращение межэтнических конфликтов. Основные психологические подходы к изучению особенностей личности и взаимодействия индивидов и социальных групп, обусловленных их принадлежностью к этносам (психоаналитический, бихевиоральный, когнитивный, деятельностный подходы). Тема 4. Этническое сознание и этническое самосознание. Этническое сознание и этническое самосознание: понятия и их соотношение. Территориальные особенности этнического сознания. Особенности этнического сознания у членов групп этнического меньшинства. Специфика этнического сознания при возникновении конфликта между этногруппами. Влияние специального обучения на формирование этнического сознания. Изменчивость этнического сознания. Этнические стереотипы и установки как компоненты этнического сознания. Тема 5. Этнические стереотипы как компонент этнического сознания. Этнические стереотипы: понятие, компоненты, характеристики. Авто- и гетеростереотипы. Воспроизведение системы социальных отношений и приспособление индивида к меняющейся социальной среде как основные функции этнического стереотипа. Изменчивость этнических стереотипов: предпосылки, факторы и условиях их преобразования. Тема 6. Этнические установки как компонент этнического сознания. Этнические установки: понятие, компоненты, свойства, функции. Сопоставление этнических установок и установок. Изменчивость этнических установок: предпосылки, факторы и условиях их преобразования. Феномен Лапьера и подходы к его объяснению. Тема 7. Процесс категоризации как механизм актуализации этнического сознания. Место этнического сознания в структуре сознания индивида. Категоризация как механизм актуализации этнического сознания. Представление о процессе категоризации в социальной и общей психологии. Концепции Тэджфела, Тернера, Н.Г.Быструшкиной о категоризации как механизме актуализации этнического сознания. Структура процесса категоризации. Факторы, условия и механизм перекатегоризации ситуации взаимодействия представителей разных этногрупп. Тема 8. Личностные особенности и этническое сознание. Теория авторитарной личности Т.Адорно. Личностные черты, влияющие на отношение индивида к другим этническим группам (согласно результатам эмпирических исследований). Враждебное отношение к другим этносам и типичные для индивида механизмы психологической защиты личности. Этническая идентичность личности. Концепции Тэджфела и Тернера относительно структуры этнической идентичности. Тема 9. Возрастные особенности этнического сознания. Понятие этнизации. Представления примордиализма, инструментализма, теории этносов, психоанализа, бихевиоризма и диспозиционной теории относительно образования этнически своеобразных качеств индивида. Специфика этнических представлений в дошкольном и младшешкольном возрасте. Особенности этнических представлений у подростков и юношей. Динамика этнических представлений в зрелом возрасте. Тема 10. Методы этнической психологии. Классификации методов этнической психологии (И.Кона, А.Бороноева, В.С.Агеева, Г.У.Солдатовой). Преимущества, недостатки и специфика применения наблюдения и эксперимента в этнопсихологических исследованиях. Метод изучения документов и тестирование: область применения, преимущества и недостатки. Опрос, его преимущества и недостатки для изучения этнопсихологических явлений. Опросные методики, наиболее широко применяемые в этнопсихологических исследованиях. Тема 11. Этнические конфликты. Определение и классификация этнических конфликтов. Предпосылки и причины возникновения и эскалации этнических конфликтов. Этноцентризм как одна из предпосылок возникновения этнических конфликтов. Этапы протекания этнических конфликтов. Условия и способы урегулирования этнических конфликтов. Условия и способы предупреждения этнических конфликтов. Представления различных этнологических и этнопсихологических подходов о причинах возникновения, механизме протекания и способах урегулирования этнических конфликтов (инструментализм, теория этносов, психоанализ, бихевиоризм, деятельностный подход и т.д.). Тема 12. Кросс-культурная психология. Кросскультурные исследования познавательных процессов. Кросскультурные исследования личностных особенностей. Кросскультурные исследования межличностных отношений. Кросскультурные исследования детско-родительских отношений. Кросскультурные исследования полоролевого поведения мужчин и женщин. 4.2.2. Самостоятельная работа студентов Студентам для самостоятельного изучения предлагаются темы №1, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, а также провести более углубленное изучение тем, рассматривавшихся на занятиях. Результаты самостоятельной работы должны быть представлены в рефератах. V. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 5.1.Основная литература.
5.2. Дополнительная литература.
*- литература, имеющаяся в библиотеке ЧФ УРАО Электронные ресурсы, имеющиеся в институте: Леви-Брюль Л. Первобытное мышление // Психология мышления. М: Изд-во МГУ, 1980. С. 130-140. Леви-Стросс К. История и этнология. Поршнев Б.Ф.О начале человеческой истории. М.: Издательство "Мысль", 1974. – 487 с. ^ VI. Вопросы для подготовки к зачёту.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
хорошо
1отлично
1 