Сервис плюс интеграция участник выставки «Образование без границ 2007» icon

Сервис плюс интеграция участник выставки «Образование без границ 2007»



Смотрите также:
28. 12. 2007 гк "Сервис Плюс" признана победителем в конкурсе на поставку интерактивных...
Москва квк «экспоцентр», 12-14 апреля 2011...
Отчет об участии мгту им. Н. Э...
Российская благотворительность в зеркале сми...
Программа I v чебоксарского экономического форума «Экономика России: технологии роста»...
Проверь свои знания 26 марта 2007 года...
Приграничная торговля и интеграция. Китайский и российский подходы...
Приграничная торговля и интеграция. Китайский и российский подходы...
Азиатский студенческий форум «Образование без границ...
Концепция межрегиональной выставки «Регионы сотрудничество без границ» Организаторы и основные...
Форда Копполы «молодость без молодости»...
Конференции педагогических работников учреждений профессионального образования Непрерывное...



скачать
СЕРВИС ПЛЮС ИНТЕГРАЦИЯ - участник выставки «Образование без границ 2007»

Первая Международная выставка «Global education – образование без границ 2007» проходит в эти дни в Москве в Международном выставочном центре «Крокус Экспо».

Проект реализуется при участии Министерства образования и науки РФ, Федерального агентства по образованию РФ при поддержке Рабочей группы РСПП по реформированию образования, Общественной палаты РФ, МВЦ «Крокус Экспо», Российского Фонда культуры, Российской Академии наук.

Цель проведения выставки - отражение хода выполнения приоритетного национального проекта «Образование», конструктивный разговор образовательных структур, бизнеса и общества о выработке новых стандартов образования для успешного применения полученных знаний учащихся в современной экономике. Будет продемонстрировано текущее внедрение инновационных процессов в образование.

СЕРВИС ПЛЮС ИНТЕГРАЦИЯ представит посетителям выставки современное рабочее место преподавателя, оснащенное современным интерактивными комплексами Interwrite Learning: интерактивные доски Interwrite Board, интерактивные панели Interwrite Panel, беспроводные планшеты Interwrite Pad, системы оперативного контроля знаний Interwrite PRS, PRS RF и Virtual PRS.

На стенде будет представлены методики работы преподавателя с дополнительными устройствами, в частности, - документ-камерами и др. Планируется организовать «телемост» с другими стендами участников для демонстрации возможности проведения дистанционного обучения с использованием интерактивного рабочего места преподавателя.

Отдельную часть экспозиции займет уникальная установка виртуальной реальности, с помощью которой будут представлены новые возможности изучения различных предметных областей: астрономия, сопротивление материалов, история, археология, физика, архитектура и др.

Посетители этих стендов, могут стать участниками интерактивных уроков и тестовых опросов. Выставка продлится до 28 марта.

^ Агентство Национальных Новостей

26.03.2007


В Новосибирской области появятся еще около 100 школьных автобусов

В 2007 году в Новосибирской области на маршруты выйдет почти 100 новых школьных автобусов. Об этом 23 сообщил заместитель начальника Управления ресурсного обеспечения областного департамента образования Александр Янин, сообщили корреспонденту ИА REGNUM в пресс-службе администрации Новосибирской области.

В частности, 24 автомобиля "УАЗ-220694" уже поставлены в регион в рамках реализации приоритетного национального проекта "Образование". Планируется, что до 30 мая нынешнего года эти автобусы будут доукомплектованы с тем, чтобы соответствовать всем требованиям безопасности при перевозке детей.

Кроме того, до конца года в Новосибирскую область в соответствии с соглашением, подписанным губернатором Новосибирской области и Федеральным агентством по образованию, будет поставлено еще около 70 автобусов разной вместимости для перевозки школьников, в том числе 29 за счет средств федерального бюджета.

Regnum

23.03.2007


Джамиля САЙРАМОВА

Выпускники наших вузов перестанут быть "второсортными"

Российскую высшую школу ждет серьезная реформа: 9 марта 2007 г. правительство в основном одобрило законопроект о введении в России разных уровней высшего образования - бакалавриата, магистратуры и специалитета. От привычной нам советско-российской системы "болонская" отличается сроками обучения. Так, бакалавриат рассчитан на три - четыре года, а следующая за ним магистратура - на два года. Неизменным останется специалитет: тут, как и прежде, придется учиться не менее пять лет. Каждый уровень будет иметь отдельный государственный образовательный стандарт и самостоятельную итоговую аттестацию. Лицензирование, аттестация и государственная аккредитация вузов по бакалавриату, магистратуре и специалитету также будет проводиться раздельно. До 2010 г., когда переход на двухуровневое образование будет закончен, осталось не так много времени, и авторам законопроекта следует поторопиться, чтобы залатать все дыры в документе.

"Болонский процесс" начался в 1999 г., когда 29 европейских государств подписали в Болонье конвенцию, согласно которой дипломы высших учебных заведений признаются во всех странах-участницах соглашения. В 2003 г. к Болонской конвенции присоединилась Россия, став сороковой страной, признавшей правомерность общего европейского образовательного пространства. И если с Европой и ее тягой к объединению все понятно, то зачем нам эта "Болонь" - для многих оставалось вопросом.

В частности, ректор МГУ Виктор Садовничий известен неоднозначным отношением к введению двухуровневого образования. В своих выступлениях и интервью ректор крупнейшего вуза России неоднократно указывал на минусы "болонской" системы. Во-первых, работодатели четырехлетний бакалавриат за образование не считают. Во-вторых, не понятно, зачем он нужен жителям Дальнего Востока, если им выгоднее развивать связи с Японией и Китаем, а не с Францией или Испанией. В-третьих, как учить медиков или военных в силу сложившихся форм организации этих специальностей в нашей стране?

Сторонники Болонской конвенции приводят контрдоводы. Прежде всего, с вступлением в "Болонь" наши соотечественники смогут поступать в европейские вузы и устраиваться на работу в западные компании. А многие российские вузы - Высшая школа экономики, МГИМО, МГТУ им. Баумана, РУДН, Санкт-Петербургский государственный университет, - не дожидаясь закона, уже перешли на бакалавриат и магистратуру и неплохо с ними справляются. По данным Министерства образования и науки, около половины российских государственных и частных вузов имеют лицензии на подготовку бакалавров. В министерстве считают, что двухуровневая система образования позволит повысить качество образования. Сейчас молодые люди идут учиться в вузы не по желанию, а потому, что "надо". Поступают хоть куда-нибудь, и пять лет получают ненужные им знания. После окончания вуза работать по специальности идут единицы, да и в этом случае многих в процессе производства приходится переучивать. А новая система, полагают в Минобрнауки, угодит и студентам, и работодателям.

Поступать в бакалавриат абитуриенты будут по результатам единого государственного экзамена (ЕГЭ). Те, кто поступил, в течение четырех лет будут получать общие навыки по выбранной профессии. На следующую ступень - в магистратуру - на конкурсной основе смогут попасть лучшие бакалавры, те, кто хочет расширить знания в выбранной узкой специальности. А специалитет - привычное для нас пятилетнее образование - разработчики законопроекта оставили медицинским, военным и инженерным вузам. Как показывает практика, за меньшее время обучить этим специальностям невозможно. После магистратуты и специалитета можно продолжить образование в аспирантуре.

Вот что сказал нам ректор Российского университета дружбы народов Владимир Филиппов, к которому мы обратились за комментарием: "Участие в Болонском процессе поневоле заставляет нас повышать качество российского высшего образования, вплоть до создания в каждом вузе определенных Болонским процессом систем менеджмента качества, причем с обязательным участием студентов и работодателей. Переход на систему "бакалавр - магистр" российскому образованию крайне выгоден. И не только тем, что введение и в России общеевропейской системы способствует большей мобильности студентов и преподавателей, но и тем, что студент после бакалавриата может сменить направление высшего образования и получить магистра по другой профессии. Никто не отбрасывает систему "специалитета" как устаревшую и ненужную. Ясно, что не будет бакалавриата в творческих, медицинских, в ряде инженерных, в спортивных и других профессиях. Перечень сохраненных специальностей будет утверждаться правительством России, чтобы оградить процесс становления многоуровневой системы от всякого рода лоббистов, ходатаев узковедомственных интересов.

Россия - потенциально сильный конкурент. Поэтому мы сами должны быть достаточно активными, чтобы стать полноправным участником общеевропейского процесса. Важно обеспечить признание российских дипломов за рубежом, потому что это даст возможность выпускникам российских вузов трудоустраиваться там, где они захотят, в том числе - за границей на равноправных условиях с выпускниками европейских вузов".

Несмотря на то что за границей миллионы молодых людей после бакалавриата легко находят работу и при этом отлично с ней справляются, наши работодатели к самому слову "бакалавр" относятся с подозрением. Дабы обезопасить выпускников вузов от неприятных сюрпризов при приеме на работу, разработчики законопроекта дипломы всех уровней - бакалавра, магистра и специалиста - снабдили одинаковой силой. В ходе обсуждения законопроекта первый вице-премьер правительства Дмитрий Медведев призвал разработчиков документа более четко прописать норму, гарантирующую равноправие выпускников. Это можно сделать на уровне подзаконных актов.

Если разобраться, идея двухуровневой системы образования не так уж и плоха. Тем более что "Болонская конвенция" не противоречит национальным традициям образования стран-участниц. Более того, благодаря этому процессу на выпускников наших вузов в Европе наконец-то перестанут смотреть как на белых ворон. Ведь еще в 1987 г. Европейское сообщество выпустило рекомендацию, согласно которой дипломы специалистов СССР признаются только на уровне бакалавра. И это притом, что мы всегда учились пять, а в каких-то вузах - и шесть лет.

Utro.ru

23.03.2007


Любовь ВИРЯСОВА

Итоги, победы, планы

Интерес к инновациям проявляют все 2006 год, первый год реализации национального проекта "Образование", для Самарской области оказался весьма значительным. В конкурсном отборе инновационных вузов России, претендующих на президентскую награду, среди 17 победивших вузов оказался Самарский государственный аэрокосмический университет.

60 общеобразовательных учреждений Самарской губернии, внедряющих инновационные образовательные программы, прошли конкурсный отбор и получили 1 млн. рублей из федерального бюджета. 199 учителей губернии получили денежные поощрения в размере 100 тыс.рублей. В декабре 2006 года в Федеральном агентстве "Рособразование" обсуждались итоги реализации в России приоритетного национального проекта "Образование", где было отмечено, что Самарской области удалось успешно выполнить все свои обязательства по нацпроекту 2006 года и обеспечить высокий уровень софинансирования.

Что я знаю о нацпроекте?

Образование сегодня рассматривается как важнейший фактор развития государства. Целенаправленная поддержка лидеров - лучших учителей и образовательных учреждений, внедряющих инновационные программы, - содействует выявлению и распространению успешных образцов для российского образования.

- Реализация национального проекта "Образование" на территории Самарской области сыграла большую роль в комплексной модернизации российского образования, - отмечает Владимир Карасев, консультант отдела общего и дополнительного образования Министерства образования и науки Самарской области, координатор нацпроекта "Образование". - Этот проект показал, что педагогические коллективы и учителя стремятся участвовать в экспериментах. Интерес к инновациям проявляют не только профессионалы, но и общественные, коммерческие организации, средства массовой информации.

В области реализация национального проекта в 2006 году прошла с широким привлечением общественности. В конкурсные комиссии по отбору учебных учреждений и лучших педагогов включились представители местных муниципалитетов и попечительских советов, журналисты и члены общественных организаций. Не осталась в стороне и молодежь. В Отрадненском образовательном округе, например, во время реализации нацпроекта "Образование" проходил заочный конкурс журналистских эссе "Что я знаю о приоритетных национальных проектах?", в котором участвовали юные журналисты из Башкортостана, Чувашии, Татарстана, Рыбинска, Калининграда, Сыктывкара, Московской и Самарской областей, из Казахстана. А в ноябре 2006 года в городе Кинель-Черкассы состоялся VII Межрегиональный слет юных журналистов под названием "Глубинка: приоритетные национальные проекты". Главная цель слета - привлечь внимание молодежных средств массовой информации и широких слоев общественности к вопросам реализации приоритетных национальных проектов.

- Во многих общеобразовательных учреждениях появились новые подразделения - экспертные советы, временные творческие или проблемные группы педагогов, - рассказывает Владимир Карасев. - Применяются новые формы работы: мастер-классы лучших педагогов, общественные презентации программ развития и инновационных проектов. Ведется системный мониторинг образовательного и воспитательного процесса.

Школы стремятся к распространению опыта. Это привело к созданию педагогических ассоциаций, работающих в инновационном режиме. Большее внимание стало уделяться исследовательской, опытно-экспериментальной, проектной деятельности. Формируется новая система взаимоотношений от педагога-исследователя - к ученику-первооткрывателю.

- Раньше учитель выбирал курсы повышения квалификации исходя из личных интересов, не соотнося свое решение с мнением коллег, - отмечает Владимир Карасев. - Теперь участились обращения в областной Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования с просьбой организовать курсовую подготовку для целевого коллектива по единой теме.

Пока ДК в запустении...

Сегодня школа - это социокультурный центр микрорайона, сельского или городского поселения. Активизировались позиция педагогических коллективов и их влияние на развитие местного сообщества.Учителя и ученики участвуют в социальных проектах. Такие школы стали оказывать населению услуги социального плана - досуговые, культурные, психологические, оздоровительные, коммуникативные, ...Школа N34, одна из лучших школ региона, находится на окраине Самары, в неблагополучном районе - в Зубчаниновке. У этой школы особый статус. Она стала настоящим социокультурным центром для жителей микрорайона. Местный ДК сейчас находится в заброшенном состоянии, поэтому в школе работают многочисленные кружки и спортивные секции, музыкальная школа и разнообразные факультативы. Уже 10 лет работает школьный краеведческий музей. В зубчаниновской школе развивается социально-проектная деятельность по патриотическому и экологическому направлениям. Своими руками ребята создали Стену памяти и Книгу памяти о жителях поселка Зубчаниновка, которые участвовали в Великой Отечественной войне. Школа специализируется на углубленном изучении истории, обществознания и географии.

- Мы пытаемся воспитывать своих учеников так, чтобы у них появилась активная жизненная позиция, чтобы у них возник интерес ко многим областям человеческого знания, - рассказывает директор школы N34 Лидия Баннова. - Наше учебное заведение старается участвовать во всевозможных мероприятиях, конкурсах. Недавно прошла аттестация, и мы показали стопроцентную успеваемость. Около 200 человек в разные годы занимали призовые места в научно-практических конференциях и олимпиадах. У нас прекрасные результаты по ЕГЭ. Мы набираем детей из микрорайона. Состав жителей разный - цыгане, переселенцы из Средней Азии, с Кавказа. Но у нас есть возможность для внедрения инноваций и проведения экспериментов.

И еще одну тенденцию выявил приоритетный национальный проект "Образование" - повысилась социальная активность всех участников образовательного процесса, прежде всего учащихся и родителей.Сейчас в школах получили развитие все формы управления образовательным учреждением: административные, самоуправление и соуправление, появились попечительские и управляющие советы.

*** Статфакт Сразу три учителя из сельской Кротовской средней школы Кинель-Черкасского района вошли в список победителей конкурсного отбора лучших учителей. Это Александр МАЛЬЦЕВ - физик, Нина БОРИСЕНКО - филолог, Светлана ЛИПАТОВА - химик.

*** Статфакт * 99 молодых жителей губернии получили в 2006 году премии по поддержке талантливой молодежи из федерального бюджета; 25 человек - по 60 тысяч рублей; 74 человека - по 30 тысяч рублей.

* 155 млн. рублей с начала 2006 года выплачено почти 14 тысячам учителей и воспитателей в качестве вознаграждения за классное руководство.

* 96 комплектов учебного и учебно-наглядного оборудования поставлено в школы области за счет средств федерального бюджета (19 кабинетов физики и химии, 18 кабинетов биологии, 20 - географии и столько же интерактивных досок).

Областной бюджет * Свыше 50 млн. рублей ушло на развитие технической основы современных информационных образовательных технологий в школах губернии: на приобретение компьютерного и мультимедийного оборудования и оргтехники.

* Более 63 млн. рублей было направлено на приобретение 82 школьных автобусов. * 33 млн. рублей - на приобретение комплектов оборудования.

* 50 млн. рублей - на приобретение учебной и учебно-методической литературы. * 282 млн. рублей выделено на проведение эксперимента по введению отраслевой системы оплаты труда.

* 910 млн. рублей предусмотрено на эти цели в 2007 году.

*** Мнения Ирина ЦВЕТКОВА, учитель начальных классов валеологической гимназии N35 города Тольятти, лауреат президентской премии: - Нам с детства знакомы слова "Дети - наше будущее". Задача каждого государства - обеспечить подрастающему поколению достойное будущее, дать ему качественное образование. Наконец дело сдвинулось с мертвой точки. Реализация национального проекта "Образование" дала российским педагогам надежду на то, что положение учительства в стране изменится. Мы, учителя, надеемся, что престиж педагогической профессии повысится, что труд учителя будет цениться. Если педагогам создадут хорошие условия для работы, то в школу придут новые кадры. Современной школе это нужно, ведь пока она держится на энтузиазме учителя.

Данил РЕШЕТНИКОВ, ученик десятого класса Хрящевского технологического лицея: - Моя мама - учитель. Кому, как не мне, знать, сколько времени она проводит на работе, сколько душевных сил тратит на своих воспитанников. Ее труд был высоко оценен: в этом году моя мама Евгения Александровна Решетникова оказалась победителем учительского конкурса и в числе двухсот учителей Самарской области получила президентский грант.

Учебное заведение, в котором мне посчастливилось учиться, примечательно не только своим технологическим направлением, но прежде всего замечательными педагогами. О каждом преподавателе нашей школы можно долго рассказывать. За все десять лет, что я учусь, не припомню ни одной конфликтной ситуации, а тем более какого-то ЧП. А руководит этим кораблем, имя которому лицей, заслуженный учитель России, отличник образования Елизавета Сергеевна Шевалева. И не случайно именно наш лицей стал победителем-миллионером. И именно в нашем лицее работает учитель-"стотысячник".

Реализация национального образовательного проекта позволила, на мой взгляд, иначе посмотреть на воспитательный процесс, когда ученик стал и активным участником диалога.

...Прошедший год мама назвала в шутку годом нашей семьи. Он для всех оказался удачным. Я получил аттестат с отличием после 9-го класса, сестра закончила школу с золотой медалью. А мама получила премию - сто тысяч. По-моему, мама права, 2006-й действительно год нашей семьи. Хочется верить, что и следующие будут не хуже.

^ Учительская газета

20.03.2007


Все об образовании! Все для образования!

Российский образовательный форум 24-28 апреля, 2007 год, Москва, КВЦ "СОКОЛЬНИКИ" Ежегодно, на протяжении 11 лет, в Культурно-выставочном центре "Сокольники" проходит Российский образовательный форум, организованный Международной выставочной компанией. Форум собирает сотни представителей инновационного движения в отечественной педагогике, а также лучших производителей продукции для образования. На мероприятиях деловой программы форума обсуждаются вопросы российского образования, предлагаются образцы педагогического и управленческого мастерства, новых технологий, которые могут в ближайшие годы обеспечить продвижение системы образования и эффективно использованы для реализации приоритетного национального проекта "Образование".

Подготовка к Российскому образовательному форуму-2007 проходит при поддержке и участии Федерального агентства по образованию ^ Министерства образования и науки Российской Федерации, Министерства образования Московской области и Торгово-промышленной палаты Российской Федерации.

На церемонию торжественного открытия выставки приглашены руководители ^ Министерства образования и науки Российской Федерации, Федерального агентства по образования, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, руководители региональных органов управления образованием, члены Совета Федерации и депутаты Государственной Думы Федерального собрания Российской Федерации, руководители ТПП, Российского союза промышленников и предпринимателей, представители ведущих СМИ и другие официальные лица.

*** Российский образовательный форум пройдет в формате выставок: ШКОЛА / SCHOOL - Специализированная выставка учреждений дошкольного, общего школьного, дополнительного образования.

ПРОФИ / EDU-PROF - Специализированная выставка учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования; дополнительного профессионального образования и переподготовки кадров.

РЕГИОНЫ РОССИИ / EDU-REGION - Специализированная выставка региональных образовательных систем. Роль регионов в реализации приоритетного национального проекта "Образование".

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ / EDU-INFOTECH - Специализированная выставка информационно-программных технологий, средств обучения и оборудования для образования.

ВСЕ ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ / EDU - EQUIP -Специализированная выставка комплексного проектирования, строительства и оснащения образовательных учреждений: учебная техника, приборы и оборудование учебно-научного назначения, аудиторная и специализированная мебель, школьная форма и многое другое для обеспечения процесса образования.

УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА / EDU-BOOK -Специализированная выставка учебной, развивающей и познавательной литературы ОБРАЗОВАНИЕ, ЗДОРОВЬЕ, ГАРМОНИЯ/ EDU- HEALTH - Специализированная выставка по проблемам здорового развития детей и юношества в учебном процессе. Роль спорта, активного отдыха, искусства в гармонизации личности учащихся. Организация питания учащихся.

На протяжении всей своей истории Российский образовательный форум проводил выставочную политику, четко ориентируясь на перспективные задачи, которые ставили государственные структуры в области образования. Экспозиции участников и тематическая программа форума формировалась в соответствии с приоритетными национальными направлениями развития российского образования.

Впервые в сфере российского образования Международной выставочной компанией в рамках Российского образовательного форума организован 1-й Всероссийский профессиональный конкурс "Инноватика в образовании". Основная цель конкурса определяется в контексте его назначения в системе профессионального сопровождения инновационных процессов в российском образовании. Конкурс направлен на предоставления возможности органам управления региональными системами образования, методическим центрам, образовательные учреждениям всех типов и видов, работникам образования для получения профессионального признания используемых инноваций и оперативной помощи в их оформлении для представления на конкурсы ПНПО и другие профессиональные конкурсы. Научное руководство конкурсом осуществляется Академией повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (АПКиППРО) -Федеральным оператором приоритетного национального проекта "Образование" при профессиональной поддержке Московского института открытого образования (МИОО). Аудиторская экспертиза инноваций, представляемых экспонентами выставок РОФ-2007, осуществляется конкурсной экспертной комиссией) возглавляемой ректором Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, заслуженным учителем РФ, доктором педагогических наук, профессором Никитиным Э. М.

Особое место на нынешнем форуме займет экспозиция, посвященная патриотическому воспитанию молодежи, ее профориентации на военные профессии и организации начальной военно-профессиональной подготовки на довузовском уровне. Предпосылкой к созданию данного раздела стало возрождение в России системы кадетских корпусов и увеличение количества суворовских военных, нахимовских военно-морских и военно-музыкальных училищ. Организован "круглый стол" "Консолидация усилий различных институтов общества в реализации Государственной программы "Патриотическое воспитание граждан России. 2006 - 2010 гг. ".

Выставка "Школа" предложит вниманию посетителей презентацию стендов школ и вузов, лучших педагогов регионов Российской Федерации. Главный стенд "Лучшие школы России" представит все направления приоритетного национального проекта "Образование" и результаты, достигнутые в 2006 году. Победители конкурсной программы ПНПО-2006 выступят с открытым отчетом о результатах участия в конкурсе как формой презентации инновационного опыта образования, которая позволит активно включиться в обсуждение острых проблем нового этапа ПНПО, способов презентации педагогических достижений, создания партнерских отношений, сетевого взаимодействия с другими инновационными школами.

В рамках выставки "Регионы России" состоится "День регионального образования" , который соберет лучших представителей педагогического сообщества регионов Российской Федерации для представления образовательных систем и обсуждения роли регионов в реализации приоритетного национального проекта "Образование". "День регионального образования" пройдет при участии представителей Федерального агентства по образованию Министерства образования и науки РФ.

Фонд молодежных инициатив Восточного административного округа г. Москвы проведет "Форум молодого специалиста". В нем примут участие организации, занимающиеся вопросами социальной направленности и ориентации молодежи на динамично меняющемся рынке труда. Получить консультацию по профориентации, подробную информацию о рынке труда и потребностях в специалистах, пройти тестирование и сдать пробный экзамен в форме ЕГЭ посетители смогут на выставке "ПРОФИ".

"Основы православной культуры" как предмет в образовательных школах - путь к духовно-нравственному возрождению общества. Такие вопросы будут обсуждаться на "круглом столе" "Общество и образование: востребованность, практика, результаты преподавания курса "Основы православной культуры". К участию в работе "круглого стола" , приглашены представители Московской патриархии, Министерства образования и науки РФ, региональных органов управления образованием, преподаватели воскресных школ, педагоги общеобразовательных учреждений, родители.

В дни работы форума состоятся встречи, беседы и консультации с ведущими учеными Российской академии образования, такими как президент академии Н. Д. Никандров, академик-секретарь А. А. Кузнецов, с академиками и членами-корреспондентами М. Л. Левицким, Е. А. Ямбургом, М. В. Богуславским и др. ; директорами лучших образовательных учреждений страны, лауреатами Всероссийского конкурса "Лучшие школы России": народным учителем РФ, директором гимназии N 56 города Санкт -Петербурга М. Б. Пильдес; директором центра образования "Царицыно" N 548 Е. Л. Рачевским; директором гимназии "Дмитров" , к. п. н. А. В. Курбатовой; директором гимназии N 1518, д. п. н. М. М. Фирсовой. А также ведущими специалистами и заведующими кафедр АПКи ППРО и МИОО, известными педагогами и деятелями образования.

С подробной программой мероприятий Российского образовательного форума можно ознакомиться на сайте www. schoolexpo. Ru  Интервью с ректором Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, доктором педагогических наук, профессором Никитиным Э. М. , председателем жюри "ПЕРВОГО ВСЕРОССИЙСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО КОНКУРСА "ИННОВАТИКА В ОБРАЗОВАНИИ".

- Комментарии к положению конкурса - Скажите пожалуйста, в чем состоит миссия и основные задачи конкурса?

- Первый Всероссийский профессиональный конкурс "Инноватика в образовании" проводится как общественно-педагогическая акция, направленная на профессиональное сопровождение Приоритетного национального проекта "Образование".

Название конкурса "Инноватика в образовании" , как область научных знаний, отражает, объясняет и обосновывает изменения, вносимые в образовательную систему как на уровне образовательных теорий и концепций, целей и результатов, содержания и технологии, структуры, нормативно-правовой базы, так и в процессы использования новых способов овладения знаниями.

Конкурс направлен прежде всего на предоставление возможности органам управления региональными системами образования, методическим центрам, образовательным учреждениям всех типов и видов, работникам образования для получения профессионального признания используемых инноваций и оперативной помощи в их оформлении для представления на конкурсы ПНПО и другие профессиональные конкурсы.

- Кто является организатором и состав экспертной комиссии?

- Организатором конкурса является Международная выставочная компания "MVK". Конкурс проводится в экспресс-режиме, в рамках Российского образовательного форума, который состоится с 24 по 28 апреля 2007 г. в КВЦ "Сокольники" , заочный этап не предусмотрен.

Научное руководство конкурсом осуществляется Академией повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (АПКиППРО) - Федеральным оператором приоритетного национального проекта "Образование" при профессиональной поддержке Московского института открытого образования (МИОО).

Аудиторская экспертиза инноваций, представляемых экспонентами выставок РОФ-2007, будет осуществляться авторитетной конкурсной экспертной комиссией (жюри конкурса). В которую, как предполагается, войдут и ученые, и практики образования, и в том числе руководители лучших образовательных учреждений страны, ставших лауреатами Приоритетного национального проекта "Образование" и других конкурсов, таких как "Лучшие школы России". Формирование любого жюри федерального конкурса, как и конкурса "Инноватика в образовании" , - это создание мини-сообщества экспертов, -объединенных общей идеей. В данном конкурсе этой идеей является профессиональное сопровождение инновационных образовательных программ. лауреатов и соискателей грантов нацпроекта.

Функции научных консультантов конкурса выполняют ректор МИОО, доктор физико-математических наук, профессор, член-корреспондент РАО Семенов А. Л. и главный научный сотрудник Института теории образования и педагогики РАО, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО Богуславский М. В.

- Кто пригашается к участию?

- Для прохождения аудиторской экспертизы и получения профессиональной помощи по вопросам разработки и использования инноваций к участию в конкурсе приглашаются: - образовательные учреждения - победители конкурсной программы ПНПО в 2006 г. для представления ими результатов инновационных разработок (как общественно-политической акции, оценка которой будет дана на федеральном уровне), а также для получения ими профессиональной поддержки и консультации по их эффективной реализации в рамках своего образовательного пространства и для ретрансляции другим участникам российской системы образования; - педагогические коллективы образовательных учреждений, желающие стать участниками конкурсной программы Приоритетного национального проекта "Образование" 2007 года для получения профессиональной предварительной экспертизы и консультации с целью эффективного представления своего образовательного учреждения; - учреждения образования всех типов и видов, представляющих инновационные программы, и педагогов-новаторов для участия на всех уровнях региональных и всероссийских педагогических конкурсов с возможностью получения ими обоснованной профессиональной экспертизы и консультаций.

Для формирования представлений о реализуемых в российском образовании инновациях и механизмах профессионального сопровождения их разработки и реализации приглашаются органы управления образованием субъектов Российской Федерации, институты повышения квалификации, методические центры.

- Что является предметом аудиторской и общественной экспертизы?

- Предметом аудиторской и общественной экспертизы являются инновации, представляемые участниками конкурса - экспонентами выставки "Российского образовательного форума-2007" на основании заявки и договора на получение экспертно-консультационных услуг.

Прохождению экспертизы подлежат: заявка на участие в конкурсе на предмет теоретической и практической проработанности представляемой на конкурс инновации; презентация инновации на предмет ее инновационности, актуальности и потенциальной востребованности; содержание экспозиции на предмет адекватности теоретических оснований инновации и реального содержания профессиональной педагогической деятельности; участие в деловой программе форума (семинарах, "круглых столах" , диспутах по актуальным проблемам инновационного развития российского образования) на предмет готовности к определению задач модернизации российского образования и обоснованию оптимальных (безболезненных) способов их решения с учетом территориальных, этнокультурных, финансовых, материально-технических, технологических, цивилизационных условий.

- Какие критерии оценки работ, представленных на конкурс?

- Экспертиза представленных на конкурсе инноваций проводится по следующим критериям: Во-первых, оценивается теоретическая и практическая проработанность и осмысленность инноваций, предлагаемых к внесению в образование на предметном, институциональном, муниципальном, региональном, федеральном уровнях.

Во-вторых, обоснованность актуальности предлагаемых инноваций интересами субъектов образования, общества, государства.

В третьих, реальность и реализуемость проектов с учетом имеющихся ресурсов. И, в-четвертых, безопасность вводимых в образование инноваций, с учетом состоявшихся в социальной сфере деформаций (рост числа детей-сирот и детей, лишенных попечения родителей, деструктивных для развития личности проявлений в детской и молодежной среде, количества неблагополучных семей и семей с низким уровнем доходов и т. д. ) в контексте вводимых в стране механизмов адресного финансирования образования.

На основе полученных экспертных оценок и заключений, фиксируемых в сертификате АПКиППРО - Федерального оператора ПНПО, по набранным баллам выстраивается рейтинг, с учетом которого определяются победители конкурса.

- В какой форме будут отражены результаты конкурса?

- Результаты конкурса определяются жюри конкурса по каждой из принятой на конкурс инновации. С учетом выводов общественной экспертизы на основании заключений экспертов-аудиторов о: направленности разработки инновации на формирование комплекса государственных гарантий доступности, эффективности и качества российского образования; научной обоснованности, теоретической проработанности предлагаемой инновации; социальной целесообразности внедрения предлагаемой инновации в массовую педагогическую практику; предполагаемой востребованности инновации и ее подготовленности к использованию в системе дополнительного профессионального образования (повышении квалификации и профессиональной переподготовке работников образования по новым специальностям и специализациям; стратегической значимости выявленных в процессе модернизации российского образования проблем и противоречий и обоснованности способов их разрешения; теоретической и практической перспективы разработки предъявленных инноваций.

- Какие награды ждут победителей?

- Награждение победителей и лауреатов конкурса проводится в соответствии с программой Российского образовательного форума.

Все участники конкурса получают сертификаты, а победители конкурса, определенные конкурсной экспертной комиссией (жюри конкурса), на основании рейтинга награждаются дипломами установленного образца АПКиППРО - Федерального оператора ПНПО с символикой конкурса и памятными призами.

- Академия АПКиППРО, как известно, является Федеральным оператором ПНПО. Будет ли данный конкурс способствовать этому направлению деятельности?

- Да, конечно. Мы рассчитываем, что участие в конкурсе создаст более благоприятные условия для всех соискателей грантов нацпроекта. Это своеобразная методическая репетиция и возможность получения высокопрофессиональной консультации для эффективной разработки инновационной программы образовательного учреждения, а также выработка конкретных путей реализации инноваций, разработанных в рамках ПНПО. В целом конкурс, как говорилось выше, направлен на эти цели.

^ Учительская газета

27.03.2007


Правительство РФ утвердило федеральную целевую программу "Дети России" на 2007-2010 гг. общей стоимостью 47,846 млрд. руб.

Правительство РФ постановлением от 21 марта N172 утвердило федеральную целевую программу (ФЦП) "Дети России" на 2007-2010 гг., включающую подпрограммы "Здоровое поколение", "Одаренные дети", "Дети и семья". Об этом сообщила правительственная пресс-служба.

Общий объем финансирования программы должен составить 47 млрд. 845,9 млн. руб. В том числе из федерального бюджета намечено выделить 10 млрд. 101,7 млн. руб., из бюджетов субъектов РФ – 36 млрд. 315,1 млн. руб. Еще 1 млрд. 429,1 млн. руб. предстоит привлечь из внебюджетных источников.

Целями программы являются создание благоприятных условий для комплексного развития и жизнедеятельности детей, а также господдержка детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

В результате реализации программы намечено обеспечить улучшение качественных показателей здоровья и социального положения более 4 млн. детей ежегодно. Запланировано снижение младенческой смертности до 9,3 промилле на 1000 родившихся живыми, материнской смертности - до 21 на 100 тыс. родившихся живыми, смертности детей в возрасте от 0 до 4 лет включительно - до 10,9 на 1000 новорожденных соответствующего года рождения.

Предстоит создать государственную систему выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей с охватом до 40% детского населения школьного возраста, снизить долю безнадзорных детей до 2,17% общей численности детского населения.

Экономический эффект от реализации программы, как ожидается, составит к 2011 г около 19 млрд. руб.

Госзаказчиком-координатором программы утверждено Министерство здравоохранения и социального развития РФ. Госзаказчиками программы также стали Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию, Федеральное агентство по образованию, Федеральное агентство по культуре и кинематографии, Федеральное агентство по физической культуре и спорту, Министерство внутренних дел и Федеральная служба исполнения наказаний.

Минэкономразвития и Минфину РФ поручено при формировании проекта федерального бюджета на соответствующий год включать программу в перечень федеральных целевых программ, подлежащих финансированию за счет средств федерального бюджета.

Верген групп (АФИ Консультант)

29.03.2007




Скачать 238,68 Kb.
оставить комментарий
Дата16.10.2011
Размер238,68 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх