Программа дисциплины «Введение в профессию» для направления 030600. 62 «История» подготовки бакалавра Авторы программы icon

Программа дисциплины «Введение в профессию» для направления 030600. 62 «История» подготовки бакалавра Авторы программы



Смотрите также:
Программа дисциплины «Введение в историю человечества» для направления 030600...
Программа дисциплины «Введение в историю человечества» для направления 030600...
Программа дисциплины «Введение в профессию» для направления 030600...
Программа дисциплины «Введение в профессию» для направления 030600...
Программа дисциплины «Введение в профессию» для направления 030600...
Программа дисциплины «Введение в историю человечества» для направления 030600...
Программа дисциплины «Введение в историю человечества» для направления 030600...
Программа дисциплины «Введение в историю человечества» для направления 030600...
Программа дисциплины «Введение в историю человечества» для направления 030600...
Программа дисциплины «Источниковедение и информационные ресурсы истории» для направления 030600...
Аннотация рабочей программы дисциплины «введение в профессию» Место дисциплины в структуре ооп...
Программа дисциплины «Специальные исторические дисциплины» для направления 030600...



скачать
Правительство Российской Федерации


Государственное образовательное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования

«Государственный университет – Высшая школа экономики»


Факультет истории


Программа дисциплины «Введение в профессию»


для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра


Авторы программы:


Будницкий О.В. д-р ист.н. obud@mail.ru

Вишленкова Е.А. д-р ист. н., проф. evishlenkova@mail.ru

Данилевский И.Н. д-р ист.н, проф. viddanin@mail.ru

Каменский А.Б. д-р ист. н., проф. akamenskii@hse.ru

Полетаев А.В. д-р экон. н., проф. apoletayev@yandex.ru

Давидсон А.Б.. д-р ист. н., проф. adavidson@yandex.ru

Савельева И.М. д-р ист. н., проф. isavelieva@yandex.ru

Уваров П.Ю. д-р ист.н., проф. oupav@mail.ru

Уколова В.И. д-р ист. н., проф.


Одобрена на заседании кафедры политической истории «__»____________2010 г.

Зав. кафедрой А.Б. Каменский


Одобрена на заседании кафедры социальной истории «__»____________2010 г.

Зав. кафедрой П.Ю. Уваров


Одобрена на заседании кафедры истории идей и

методологии исторической науки «__»____________2010 г.

Зав. кафедрой И.Н.Данилевский


Рекомендована секций УМС по истории «__»____________2010 г.

Председатель Н.А. Проскурякова


Утверждена УС факультета истории «__»____________2010 г.

Ученый секретарь О.С.Воскобойников


Москва, 2010



  1. ^ Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600.62 «История», обучающихся по бакалаврской программе и изучающих дисциплину «Введение в профессию».

Программа разработана в соответствии с стандартом НИУ ВШЭ.



  1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Введение в профессию» являются:

  • Формирование у студентов общих представлений об особенностях истории как науки, ее месте в системе гуманитарного знания, взаимосвязи с иными социальными и гуманитарными науками, функциях, основных разделах и направлениях

  • Знакомство студентов с базовыми понятиями исторической науки

  • Знакомство студентов с основными формами знания о прошлом

  • Формирование у студентов общих представлений о понятии «исторический источник», его значении в историческом исследовании и знакомство с важнейшими методами работы с источниками

  • Знакомство с новейшими направлениями исторической науки и методами изучения прошлого

  1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисцплины.


В результате освоения дисциплины студент должен:

    • Знать: базовые понятия исторической науки, ее основные разделы и направления, современные трактовки функций исторического знания, особенности образов прошлого в разных формах знания, специфику исторического времени, взаимосвязь истории с иными науками социально-гуманитарного цикла

    • Понимать значение исторического источника в изучении прошлого

    • Уметь отличать проблемы исторического познания от проблем, относящихся к иным областям знания

    • Иметь первичные навыки реферирования научной литературы


В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:



Компетенция

Код по НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения,

способствующие формиро-

ванию и развитию компе-

тенции

владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения


ОНК-4

Дает определение исторической науки, распознает проблемы исторического познания, представляет связи исторической науки с иными социально-гуманитарными науками, обосновывает научность исторического знания, понимает возможности и ограничения реконструкции прошлого.

Лекции, дискуссии, написание реферата




  1. ^ Место дисциплины в структуре образовательной программы

Настоящая дисциплина относится к циклу «Теоретические и эмпирические основания исторической науки» и блоку дисциплин, обеспечивающих базовую профессиональную подготовку.

Изучение данной дисциплины носит характер введения в профессиональное образование и предваряет изучение таких дисциплин БУПа, как «Специальные исторические дисциплины», «Источниковедение и информационные ресурсы истории», «Теория и история исторического знания», «Исследовательский семинар».


Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

  • Знание отечественной и всемирной истории на уровне программы средней общеобразовательной школы

  • Знание обществознания на уровне программы средней общеобразовательной школы

  • Понимание язык литературы по общим проблемам исторической науки


Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при

изучении следующих дисциплин: «Специальные исторические дисциплины», «Источниковедение и информационные ресурсы истории», «Теория и история исторического знания», «Исследовательский семинар», «Всемирная история» «История российской государственности и др.


^ 5. Тематический план учебной дисциплины




Название раздела

Кафедра, за которой закреплен раздел

Всего часов

Лекции

Самостоя-тельная работа

1

Историческая наука в системе гуманитарного знания

Кафедра политической истории

12,5

4

8,5

2

История и знание о прошлом

Кафедра истории идей и методологии исторической науки

25

8

17

3

Исторический источник и его место в историческом исследовании

Кафедра истории идей и методологии исторической науки

12,5

4

8,5

4

Исторические источники в исследованиях по социальной истории

Кафедра социальной истории

12,5

4

8,5

5

Микро- и макро подходы в истории

Кафедра социальной истории

12,5

4

8,5

6

Новые направления исторической науки

Кафедра социальной истории

12,5

4

8,5

7

Синхронизация как метод создания комплексных моделей исторического познания


Кафедра социальной истории

7

2

5

8

Исторические реконструкции культурного наследия.


Кафедра социальной истории

7

2

5

9

Почему историки переписывают историю?

Кафедра политической истории

6,5

2

4,5










108

34

74




  1. ^ Формы контроля знаний студентов.

Тип контроля

Форма контроля




Кафедра

Параметры

Промежуточный

Реферат




КПИ, КСИ, КИИиМИН




Итоговый

Зачет




КПИ, КСИ, КИИиМИН







    1. ^ Критерии оценки знаний, навыков

Реферат – продемонстрировать владение первичными навыками реферирования научной литературы.

Зачет – знание базовых понятий исторической науки, ее основных разделов и направлений, современные трактовки функций исторического знания, особенности образов прошлого в разных формах знания, специфику исторического времени, взаимосвязь истории с иными науками социально-гуманитарного цикла; понимание значения исторического источника в изучении прошлого; умение отличать проблемы исторического познания от проблем, относящихся к иным областям знания.



  1. ^ Содержание дисциплины

Раздел 1. Историческая наука в системе гуманитарного знания

Тема 1. Представления о прошлом как часть миросознания человека.

Цели изучения прошлого. Профессиональное знание и массовые представления о прошлом. Историческая информация и ее использование в социально-гуманитарной сфере. Проблема научности исторического знания. Доказательства возможности создания достоверной картины прошлого; опасности и ограничения. Понятие исторического источника; объективность и субъективность его интерпретации. Особенности истории как науки. Что значит «знать историю»?

^ Тема 2. Направления исторической науки и исторические дисциплины.

Политическая, экономическая, социальная, военная история и история культуры как разделы исторического знания. «Метанарратив» и микроистория. Историческая антропология, история семьи, частной жизни, история эмоций, история детства, история смерти, история повседневности, гендерная история и другие направления современной исторической науки. «Теории истории». История как многофакторный процесс. Детерминированность исторического процесса и альтернативная история. Национальная и «глобальная» история. Проблема уникальности в истории.


Литература к разделу1.

Блок М. Апология истории или ремесло историка. М., 1986. С. 6-29.

http://lib.ru/FILOSOF/BLOK_M/apologia.txt

Коллингвуд Р. Идея истории. Автобиография. М., 1980. С. 10-14; 195-207. http://www.krotov.info/libr_min/11_k/kol/lingvud_00.htm

http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/kollin/index.php

Гуревич А.Я. Исторический синтез и Школа «Анналов». М., 1993. С. 14-21.

http://all-ebooks.com/2010/01/06/86634-istoricheskijj-sintez-i-shkola-annalov.html

http://mirknig.com/knigi/guman_nauki/1181257530-istoricheskij-sintez-i-shkola-annalov.html

Тош Д. Стремление к истине: Как овладеть мастерством историка. М., 2000. С.33-56.

http://all-ebooks.com/2009/08/23/60660-stremlenie-k-istine.-kak-ovladet.html


Раздел 2. История и знание о прошлом.

Тема 3. Значения и смыслы «истории»

Основные значения слова «история». Античность: формирование значений. Средние века: эволюция смыслов. Эволюция исторического знания в новоевропейской культуре. Смыслы «истории» в ХХ веке.

^ Тема 4. Понятие «прошлого»

Базовые характеристики двух образов времени в философии. Два типа времени в истории. Становление чувства прошлого. Прошлое как Другое. Появление специализированного знания о прошлом в обществознании. Конструирование прошлого и социальные теории. Категория времени в историческом анализе. Структуры исторического времени. Событие как элемент исторического анализа и темпоральная организация истории. Концептуализация исторических эпох: хронологические границы и содержание. Понятие современности.

^ Тема 5. Вненаучные формы знания о прошлом. Часть I.

Архаичное знание. Общая характеристика архаичных представлений, образы времени и темпоральная картина мира.

Религия. Трансцендентная и социальная реальности, теология «истории» и христианская историография.

^ Тема 6. Вненаучные формы знания о прошлом. Часть I I

Философия. Модели и схемы: базовые подходы, циклические и стадиальные модели исторического процесса.

Идеология. Идеологические темпоральные универсумы. Роль идеологии в становлении историографических школ. «Партийная», «национальная» и «гендерная» история.

Искусство. Трансляция ценностей и знание о прошлом. История и искусство: реальность и тексты

^

Литература к разделу 2.


К теме 3.

Основная

Лукиан. Как следует писать историю // Лукиан. Избр. проза. Пер. с древнегреч. М.: Наука, 1991.

http://annals.xlegio.ru/ant_lit/lukian/history.htm

Павел Орозий. История против язычников. Historiae adversum paganos. Книга II.

http://www.vostlit.info/Texts/rus14/Orozij/frametext2.htm

Блок М. Апология истории или ремесло историка. М., 1986. С. 6-29.

http://lib.ru/FILOSOF/BLOK_M/apologia.txt


Дополнительная

Фукидид. История. Пер. с древнегреч. СПб.: Наука; Ювента, 1999.

http://hronologia.narod.ru/fukidid.html

Гене Б. История и историческая культура средневекового Запада. Пер. с фр. М.: Языки славянской культуры, 2002 [1980]. Гл. 1 «Что такое история?». С. 21–50.

Тош Д. Стремление к истине: Как овладеть мастерством историка. М., 2000. С.33-56.

http://all-ebooks.com/2009/08/23/60660-stremlenie-k-istine.-kak-ovladet.html


К теме 4.

Основная

Августин. Исповедь. Пер. с лат. М.: Ренессанс, 1991. Кн. 11. http://www.philosophy.ru/library/august/01/11.html

Зиммель Г. Проблема исторического времени [1917] // Г. Зиммель. Избранное. В 2-х т. Пер. с нем. М.: Юрист, 1996, т. 1, с. 517–529.

Ле Гофф Ж. Средневековье: время церкви и время купца [1960] // Ж. Ле Гофф. Другое Средневековье. Пер. с фр. Екатеринбург: Издательство Уральского университета, 2000 [1977]: 36-48.


Дополнительная

Burke P. The Renaissance Sense of the Past. New York: St. Martin’s Press, 1969.

Ле Руа Ладюри Э. Застывшая история // THESIS, 1993, вып. 2. с. 153–173.

http://igiti.hse.ru/data/065/314/1234/2_3_1Ladu.pdf


К теме 5.

Основная

Савельева И. М., Полетаев А. В. Типы знания о прошлом // Феномен прошлого / Ред. И. М. Савельева, А. В. Полетаев. М.: ГУ-ВШЭ, 2005, с. 12–66.

Мелетинский Е. М. Общее понятие мифа и мифологии // Мифологический словарь / Ред. Е. М. Мелетинский. М.: Советская энциклопедия, 1990, с. 634–640.

Аверинцев С. С. Порядок космоса и порядок истории в мировоззрении раннего средневековья (общие замечания) // Античность и Византия / Ред. Л. А. Фрейберг. М.: Наука, 1975, с. 266–285.


Дополнительная

Малиновский Б. Миф в примитивной психологии [1926] // Б. Малиновский. Магия, наука, религия. Пер. с англ. М.: Рефл-бук, 1998, с. 92–144.

Топоров В. Н. О космологических источниках раннеисторических описаний // «Труды по знаковым системам», т. 6. Тарту: Изд-во Тартуского ун-та 1973, с. 106–150.

Вен П. Греки и мифология: вера или неверие? Опыт о конструирующем воображении. Пер. с фр. М.: Искусство, 2003 [1983].

Мифы и мифология в современной России / Ред. К. Аймермахер, Г. Бордюгов. М.: РГГУ, 2000.

Доусон К. Христианский взгляд на историю [1951] // Философия истории. Антология / Сост. Ю. А.Кимелев. М.: Аспект-Пресс, 1994, с. 248-261.


К теме 6.

Основная

Кимелев Ю. А. Философия истории. Системно-исторический очерк // Философия истории. Антология / Сост. Ю. А. Кимелев. М.: Аспект Пресс, 1994а, с. 3–19.

Савельева И. М., Полетаев А. В. Национальная история и национализм // "Вестник Российского университета дружбы народов". Серия "История России", 2006, № 2 (6), с. 18-30. http://nsi-mpgu.narod.ru/savelieva.html

Андреев М. Л. Поэтика прошлого // Феномен прошлого / Ред. И. М. Савельева, А. В. Полетаев. М.: ГУ-ВШЭ, 2005, с. 67—95.


Дополнительная

Февр Л. Цивилизация: эволюция слова и группы идей [1930] // Л. Февр. Бои за историю. Пер. с фр. М.: Наука, 1991, с.239–281.

Уэскот Р. Исчисление цивилизаций [1970] // «Время мира» (Новосибирск), 2001, вып. 2, с. 328–344.

Манхейм К., фон. Идеология и утопия [1929] // К. Манхейм. Диагноз нашего времени. Пер. с нем. и англ. М.: Юрист, 1994. Гл. 4 «Ут опическое сознание». С. 164–216. http://www.krotov.info/libr_min/m/merkury/manheim9.html

Эко У. Заметки на полях «Имени розы» // В кн. У. Эко Имя розы. М.: Книжная палата, 1989.

Дубин Б.В. Советский и постсоветский исторический роман: герои, поэтика, социальные функции // Феномен прошлого. М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2005.


РАЗДЕЛ 3.

Тема 7. Что такое исторический источник.

Проблемы восприятия исторической реальности. Что такое «исторический факт». Гносеологическая цепь в исторической науке: событие — информация о событии — научное знание о событии. Соотношение объективного и субъективного в описании исторических событий. Языки кодировки исторической информации. Перекодировка исторической информации и ее последствия. История формирования понятия «исторический источник». Существенные признаки исторического источника. Проблема «наибольшей непосредственности» в описании исторического события. Типы и виды исторических источников. История текста как основа его использования в качестве исторического источника. Общая характеристика исторического источника как основа его использования в качестве исторического источника.


Тема 8. Case-study: Ледовое побоище.

Основы исторической реконструкции. Текст как объект исторического исследования. Исторический источник и историографическая традиция. Структура источниковой информации. Верифицируемая, уникальная и повторяющаяся информация о событии. Методы анализа верифицируемой информации. Проблемы использования уникальной информации в историческом построении. Что дает историку анализ цитат, встречающихся в исторических источниках. Соотношение научного и гуманитарного начал в исторической реконструкции. Как определить степень научности и верифицируемости исторической реконструкции. Возможно ли объективное научное описание исторического события?


^ Литература к темам 7–8.

Основная

Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники российской истории / Данилевский И.Н., Кабанов В.В., Медушевская О.М., Румянцева М.Ф. М.: РГГУ, 1998.

Копосов. Н.Е. Как думают историки. М.: НЛО, 2001.


Дополнительная

Бойцов М.А. Вперед, к Геродоту! // Казус–1999: Индивидуальное и уникальное в истории. М.: РГГУ, 1999.

Гадамер Г.-Х. Истина и метод: Основы философской герменевтики. М., 1988.

Гуревич А.Я. Исторический синтез и Школа «Анналов». М., 1993.

Гуревич А.Я. Социальная психология и история: Источниковедческий аспект // Источниковедение: Теоретические и методические проблемы. М.: Наука, 1969.

Данилевский И.Н. «Крупнейшая битва раннего средневековья» // Исторические ориентиры российской государственности: Александр Невский: материалы общественно-научной конференции. — Программа «Александр Невский» Центра национальной славы — Московский государственный институт международных отношений (Университет) МИД России. М.: Р. Валент, 2008. С. 71–85.

Данилевский И.Н. Повесть временных лет: Герменевтические основы изучения летописных текстов. М.: Аспект-Пресс, 2004.

Зимин А.А. Трудные вопросы методики источниковедения Древней Руси // Источниковедение: Теоретические и методические проблемы. М.: Наука, 1969.

Лаппо-Данилевский А.С. Методология истории. СПб., 1913. Вып. 2.

Лихачев Д.С. Текстология: На материале русской литературы X-XVII веков. 2-е изд., доп и перераб. Л.: Наука, 1983.

Лихачев Д.С., Янин В.Л., Лурье Я.С. Подлинные и мнимые вопросы методологии изучения русских летописей // Вопросы истории. 1973. № 8.

Лурье Я.С. Критика источника и вероятность известия // Культура Древней Руси. М.: Наука, 1966.

Лурье Я.С. О некоторых принципах критики источников // Источниковедение отечественной истории: Сб. статей. М.: Наука, 1973. Вып. 1.

Румянцева М.Ф. Теория истории. М., 2002.

Черепнин Л.В. К вопросу о методологии и методике источниковедения и вспомогательных исторических дисциплин // Источниковедение отечественной истории. М.: Наука, 1973. Вып. 1.


РАЗДЕЛ 4. Исторические источники в исследованиях по социальной истории

Тема 9: Как работают с источниками по социальной истории.

Определения социальной истории. Широкий и узкий смысл этого термина. Историки «историзирующие» и историки «социологизирующие». Основные этапы развития социальной истории. Классическая социальная история. «Новая социальная история» и ее критика. Проблема «реификации исследовательских категорий». «Этические» и «эмические» категории. Эссенциалистский и конструктивистский подходы к источнику. Понятие перформативности в источниках. От социальной истории культуры к культурной истории социального. История повседневности. Как и зачем изучать индивидуальное поведение в рамках социальной истории? Перспективы развития социальной истории.

Источники, чаще всего используемые в работах по социальной истории: кадастры, налоговые описи, актовый материал, материалы судопроизводства и юридические источники, источники личного происхождения. Понятие «массовые исторические источники». Новые виды источников по социальной истории. Неисчерпаемость исторического источника.


Тема 10. Нотариальные акты как пример источников по социальной истории.

Нотариальные акты как классический тип источников по социальной истории Франции. Сохранность и репрезентативности этого типа источника.

Требования к обрабатываемым данным. Выявление социальных групп, различающихся по степени концентрации материальных ресурсов и престижа. Выстраивание корреляционных связей. Изучение социальной мобильности на основе социальных актов. Особенности работы с брачными контрактами. Проблемы конструирования социальной иерархии. Установление социальных сетей на основе актового материала..

Выявление массовых социально-культурных представлений на основе нотариальных актов. Особенности работы с завещаниями. Методы контент-анализа в работе с нотариальными источниками. Роль формуляра, роль нотариуса и роль клиента. Индивидуализирующий подход в работе с нотариальными актами. Множественность социальных идентичностей и социальных иерархий. Нотариальный акт как средство укрепления своего социального положения. Перспективы работы с нотариальными актами


Литература к темам 9-10.

Основная

Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники российской истории /Данилевский И.Н., Кабанов В.В., Медушевская О.М., Румянцева М.Ф. М.: РГГУ, 1998.

Миронов Б.Н. Историк и социология. Л., 1984.

Проскурякова Н.А. Новые теоретико-методологические подходы в постсоветской социальной истории XVIII - начала XX вв. http://nsi-mpgu.narod.ru/proskuryakova.html

Уваров П.Ю. Франция 16 века. Опыт реконструкции по нотариальным актам. М.: Наука, 2004 http://orbis-medievalis.nm.ru/library/istor-i-istoch.pdf ( C. 17-73)

Уваров П.Ю. Старый порядок социальных именований во Французских нотариальных актах: Нобилитет и нотабли. // Средние века. Вып. 69 (1) М., 2008 с.56-67

http://www.sv.medium-aevum.info/69-1.pdf c


Дополнительная

Журавлев С.В. Маленькие люди и большая история: Иностранцы "Маленькие люди" и "большая история". Иностранцы московского Электрозавода в советском обществе 1920-х - 1930-х гг. М.: РОССПЭН, 2000

Каменский А.Б. Повседневность русских городских обывателей : Исторические анекдоты из провинциальной жизни XVIII века . М. : РГГУ, 2006.

Копосов Н.Е. Высшая бюрократия во Франции XVII в." Л., изд-во ЛГУ, 1990

Кошелева О.Ю. Люди Санкт-Петербургского острова Петровского времени. М. ОГИ. 2004

Литвак Б.Г. Очерки источниковедения массовой документации XIX–начала XX в. М., 1979.

Миронов Б.Н. Благосостояние населения и революции в имперской России: XVIII-начало ХХ века. М.: Новый хронограф, 2010.

Репина Л.П. «Новая историческая наука» и социальная история. М.: ИВИ РАН, 1998.

Cabrera M. Postsocial history: an introduction. Lexington, 2004

Eley G. A crooket line. From cultural history to the history of society. Michigan university press 2005


РАЗДЕЛ 5. Микро- и макроподходы в истории.

Тема 11. Макроподходы в истории


Особенности объекта исторической науки. Необходимость теоретического осмысления исторического процесса. Цели и задачи макроподходов к анализу прошлого. Использование историками концепций социальных наук и философии. Макрообъяснительные модели исторического процесса.

^ Формационный подход. Концептуальная модель формационного подхода. Марксизм-ленинизм – методология советской исторической науки. Основные категории и понятия. Критика формационного подхода в постсоветском обществознании.

^ Цивилизационный подход. Его основоположники: Н.Я.Данилевский, О.Шпенглер, А.Тойнби, П.Сорокин. Основные категории и понятия цивилизационного подхода. Двойственность цивилизационной парадигмы. Возможности и ограничения использования цивилизационного подхода историками.

Модернизационный подход. Теоретическое оформление модернизационного подхода, его эволюция. Классическая модель теорий модернизации. Основные категории и понятия. Типы модернизаций. Этапы мирового модернизационного процесса. Преимущества и ограничения модернизационного подхода. Освоение современными отечественными историками цивилизационных и модернизационных теорий и использование их в исторических исследованиях.


Литература к теме 11.


  1. Формации или цивилизации (материалы круглого стола)// Вопросы философии. 1989. № 10. С. 24-51.

  2. Побережников И.В. Переход от традиционного к индустриальному обществу: теоретико-методологические проблемы модернизации. М.: “Российская политическая энциклопедия” (РОСПЭН), 2006. С.53-115; 210-227.

  3. Проскурякова Н.А. Концепции цивилизации и модернизации в отечественной историографии//Вопросы истории. 2005. № 7. С.152-166



Тема 12. Микроподходы в истории.

Что такое микроистория? Проблема определения. Возникновение микроанализа в 60-е гг. ХХ века в западном обществознании. Становление микроистории в европейской и американской исторической науке (Дж.Леви, К.Гинзбург, К.Пони, Р.Фогель, С.Энгерман и др.). Причины появления нового направления. Предметное поле и “масштаб” исследований. Преимущества микроистории. Отсутствие методологического единства. “Событийная история”, “локальная история”, “история повседневности”, “персоналистика”. Полидисциплинарность в макроисторических исследованиях. Генерализация и индивидуализация в микроанализе. Взаимодействие макро- и микроподходов. Микроистория в отечественной историографии.


Литература к теме 12.

  1. Историк в поиске. Микро- и макроподходы к изучению прошлого. Ред.           Ю.Л.Бессмертный. М.: ИВИ РАН, 1999.

  2. Савельева И.М., Полетаев А.В. Микроистория и опыт социальных           наук//Социальная история. Ежегодник. 1998 – 1999. М.: РОССПЭН,          1999. С. 101-120.


РАЗДЕЛ 6. Новые направления в исторических исследованиях

Тема 13. Визуальные исследования.


Обстоятельства «визуального поворота» 1980-х годов. Понятие «визуальная культура», «чистый взгляд» и «художетвенная автономия». Граница между искусством и не-искусством. Теоретические подходы, используемые для анализа визуальных практик. Образ как текст культуры. Проблема видения и взгляда. Соотношение визуального и вербального в анализе культуры.


^ Тема 14. Гендерная история.

Объект изучения гендерной истории, соотношение с историей женщин и историей быта. Изучение мужского и женского опытов. Институты социального контроля. Гендерные представления о ролях и различиях. Гендерная идеология и мужские стереотипы. Асимметрия в семье и браке. Разделение труда и контроль над собственностью. Гендерные константы и гендерная динамика.


Литература к разделу 6.


К Теме 13.

Основная

Розин В.М. Визуальная культура и восприятие: Как человек видит и понимает мир. М., 2004.


Дополнительная


Picturing Russia: Explorations in Visual Culture// Ed. By V.A. Kivelson and J. Neuberger . New Haven: Yale University Press, 2008.

Silverman J. The World as a Text: Writing, Reading and Thinking about Visual and Popular Culture. 2008


К Теме 14.

Основная


Репина Л.П. “Новая историческая наука” и социальная история. Изд. 2-е, испр. и доп. М.: ЛКИ, 2009.


Дополнительная

Введение в гендерные исследования. Ч. I: Учебное пособие / Под ред. И. А. Жеребкиной. Харьков: ХЦГИ, 2001; СПб.: Алетейя, 2001. С. 277-311.

Пол, гендер, культура / Под ред. Э. Шоре и К. Хайдер. М., 1999.

РАЗДЕЛ 7. Синхронизация как метод создания комплексных моделей исторического познания

Тема 15.

Современная “разомкнутость” истории Востока, Запада и России. Для чего нужна их синхронизация? Хронологическая, смысловая, системная синхронизация. Синхронность и причинность. Наполнение базовой вертикальной хронологической системы горизонтально синхронизированными описаниями исторических процессов и событий. “Осевое время” как пример всемирно-исторической синхронизации. Синхронизация “внешняя” и “внутренняя”.

Синхронизация как метод воссоздания целостностности исторических феноменов и процессов, определения их масштаба в контексте исторической темноральности. Синхронизация и системность. Категории “состояние” и “связь состояний”; их когнитивная роль в построении комплексных моделей исторического познания.


^ Литература к разделу 7.

Основная

Юнг К.Г. Синхронистичность: акаузальный объединяющий принцип. // Юнг К.Г. Синхронистичность. М. 1997. С. 198-250

Ясперс К.Смысл и назначение истории. М. 1991 С. 39-54

Савельева И.М., Полетаев А.В. История и время. В поисках утраченного. М. 1997. С. 329-342, 654-660

Уколова В.И. Нужна ли синхронная история? // www.mes.igh.ru/magazine/content/nujna_li_sinhronnaya_istoria.html


Дополнительная

Всемирная история в датах и событиях. М. 2002.

Бродель Ф. История и общественные науки. Историческая длительность. // Философия и методология истории. М.: Прогресс. 1977. C. 115-142

Дьяконов И.М. Путь истории. М.: URSS. 2007

Шпенглер О. Проблема всемирной истории. // Закат Европы. Т. 1, М.: Айрис Пресс. 2003. С. 134-204


РАЗДЕЛ 8. Исторические реконструкции культурного наследия.

Тема 16.

Понятие “культурное наследие”: научные дискуссии вокруг него. Материальное и духовное культурное наследие. Методы их научной реконструкции (на примере античного наследия). Рецепция культурного наследия: прагматическая, эстетическая, социокультурная. Функционирование культурного наследия в общественном сознании, влияние на этот процесс научных парадигм. Архаизация и модернизация культурного наследия. Семиотическая интерпретация культурного наследия. Коммуникативная роль культурного наследия. Усвоение культурного наследия как фактор формирования цивилизационной и национальной идентичности.

Пути усвоения античного культурного наследия в различные исторические эпохи. Судьбы античного культурного наследия в России.


Литература к разделу 8.

Основная

Межуев В.М. Идея культуры. Очерки по философии культуры. М. 2006.

Гуревич П.С. Философия культуры. М. 1995

Античность и современность. М. 1991.

Кнабе Г.С. Русская античность. М. 1999.


Дополнительная

История мировой культуры. Наследие Запада: Античность. Средневековье. Возрождение. М. 1998.

Меннинг П. Проблема взаимодействия во всемирной истории. // Время мира. Вып. 2. Новосибирск. 2001.

Martindale Ch. Introduction. Thinking Through Reception. // Clаssics and the Uses of Reception. Oxford. 2006-

Criteria of Selection. Сайт комиссии ЮНЕСКО по всемирному культурному наследию. URL.http//www.whc.unesco.org./en/criteria

Уколова В.И. Античное наследие и культура раннего средневековья. М. 2010.

Чиглинцев Е.А. Рецепция античности в культуре конца Х1Х вв. – начала ХХ1. Казань. 2009.


РАЗДЕЛ 9. Почему историки переписывают историю

Темы 17-18. Выявление новых источников, изменение методики и методологии исторического исследования, воздействие политической конъюнктуры, эволюция личности самого историка как факторы, под влиянием которых происходит переосмысление прошлого и то, что называют "переписыванием истории". Историография Второй мировой войны как пример «переписывания истории».



Литература к разделу 9.

Основная:


Федотов Г.П. Александр Невский и Карл Маркс; Как Сталин видит историю России // Вопросы философии. 1990. №8. С. 154-159.

http://www.istmat.ru/index.php?menu=1&action=1&item=99

Кобрин В. Кому ты опасен, историк? М., 1992. С. 131-224.

http://vivovoco.rsl.ru/VV/BOOKS/DANGER/PART_3.HTM

Память о войне 60 лет спустя – Россия, Германия, Европа. Специальный выпуск журнала «Неприкосновенный запас» совместно с журналом Osteuropa // Неприкосновенный запас. 2005. №2-3 (40-41) (книжное издание, доп. М., 2005)

http://magazines.russ.ru/nz/2005/2/


Дополнительная:


Некрич А.М. 1941. 22 июня. 2-е изд. М., 1995.

http://militera.lib.ru/research/nekrich/index.html

Некрич А.М. Отрешись от страха: Воспоминания историка. Лондон, 1979

Советская историография. М., 1996

Исторические исследования в России: тенденции последних лет. М., 1996.

Исторические исследования в России-II. Семь лет спустя. М.. 2003.

Историю – в школу: создание первых советских учебников (Вестник Архива Президента Российской Федерации). М., 2008.

Kritika: Explorations in Russian and Eurasian History. Volume 2, Number 3 (Spring 2001) (Special Issue The State of the Field: Russian History Ten Years After the Fall)

Kritika: Explorations in Russian and Eurasian History. Volume 5, Number 1 (Winter 2004) (Special Issue ^ The New Political History)



  1. Образовательные технологии

Данная дисциплина представляет собой лекционный курс. Отдельные лекции строятся в виде беседы со студентами, а также дискуссии по отдельным вопросам.


  1. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента.


^ 9.1. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы

К темам 1и 2.

Каковы особенности истории как науки?

Можно ли доказать возможность научного познания прошлого?

Каковы ограничения возможностей познания прошлого?

Как соотносится научное историческое знание и массовые представления о прошлом?

Что такое исторический источник, какова его роль в научном изучении прошлого?

Каковы основные разделы исторической науки?

Назовите основные направления современной исторической науки.

Что такое «теории истории»?

Что значит «знать историю»?

К теме 3.

Каковы значения слова история в разных европейских языках?

Как в современной историографии определяется место истории в системе научного знания?

В чем состоял смысл «истории в значении текста» в античности?

Когда появляется значение истории как реальности в смысле «бытие человечества во времени»?

Каково соотношение истории и хроники в Средние века?

В чем заключались радикальное изменения представлений об истории в раннее Новое время?


К теме 4.

Как историк использует два образа времени?

Когда начали формироваться темпоральные представления?

Каковы причины возникновения чувства прошлого в начале Нового времени?

Чем обусловлены различия в восприятии прошлого и настоящего?

Чем отличается время наблюдателя от времени действующего?

Что такое «историческое событие»?

Назовите основные переходные периоды в развитии европейского общества.


К теме 5.

В чем отличие мифического и эмпирического времени?

Каково место героического эпоса в темпоральной картине мира?

Как осуществлялась символическая репрезентация будущего в архаичных системах знания?

Как долго христианское религиозное знание играло доминирующую роль в европейской культуре?

Назовите ключевые события в истории человечества в соответствии с христианской интерпретацией.


К теме 6.

Кто автор термина «философия истории»?

Какие базовые образы исторического процесса философия истории унаследовала от архаичного знания и христианской философии?

Назовите пять общественно-экономических формаций.

Когда появился термин «идеология»?

Назовите основные идейно-политические течения.

Чем исторический роман отличается от исторического исследования?

Приведите примеры исторических анахронизмов в живописи

^ К темам 7–8.


Определение исторического источника.

Что такое верифицируемая информация об историческом событии?

Какую информацию о прошлом можно получить, анализируя цитаты, встречающиеся в историческом источнике?

В чем состоит сложность использования уникальной информации в исторической реконструкции?

Возможно ли объективное описание исторических событий?

Что такое историческая реконструкция?

Классификация исторических источников.

Что такое общая характеристика исторического источника?

Каковы, на ваш взгляд, критерии научности исторической реконструкции?

В чем заключается гуманитарная специфика исторического знания?


^ К темам 9-10.

Что может дать социальная история для понимания истории событий?

В чем разница между «этическими» и «эмическими» категориями ?

Приведите примеры существования корреляционных связей между данными в источниках.

Что такое «реификация исследовательских категорий»?

Подумайте, на основе каких источников можно будет изучать социальную стратификацию современного российского общества?

Что будут делать историки, когда все источники будут опубликованы и изучены?


^ К темам 11-12.

Макрообъяснительные модели исторического процесса. Цели и критерии их применения в исторической науке.

Модернизационный подход. Основные направления модернизационных изменений.


К Теме 13.

Может ли быть история «показанной» или только «рассказанной»?

Является ли фотография документальным свидетельством?

Может ли образ фиксировать рутину?


К Теме 14.

Что такое «биологический и психологический детерминизм»?

Что такое «гендерное принуждение»?

Приведите примеры гендерных стереотипов?

К теме 15.

Для чего нужна синхронизация в контексте изучения всемирной истории?

Причинность и синхронистичность в истории.

Что такое “осевое время”?

К теме 16.

Научные дискуссии вокруг понятия “культурное наследие”.

Методы научной реконструкции культурного наследия.

Архаизация и модернизация культурного наследия.


^ К темам 17-18.

Почему «переписывают» историю?

Кому принадлежит высказывание «история ничего иного, кроме политики, опрокинутой в прошлое, не представляет», в каком контексте оно было сделано? Справедливо ли, с Вашей точки зрения, это высказывание? Обоснуйте.

Как и почему переписывалась история Великой Отечественной войны?


9.2 Перечень вопросов к зачету по всему курсу:


  1. Что такое история? Что она изучает?

  2. Особенности истории как науки

  3. Почему «переписывают» историю?

  4. Основные разделы и направления исторической науки. Специальные исторические дисциплины.

  5. Основные значения слова «история»

  6. Как писали «историю» в античности?

  7. История в значении «знание» в ХХ веке

  8. Основные характеристики социального времени

  9. Время как категория исторического анализа: прошлое как Другое

  10. Историко-культурные эпохи

  11. Образ прошлого в архаичной картине мира

  12. Периодизация истории в христианских учениях

  13. Теология истории и христианская историография

  14. Основные философские концепции исторического процесса

  15. Национализм и национальная история

  16. Исторический роман и историческое исследование

  17. Философия истории: основные системы

  18. Циклические и стадиальные модели в историософии

  19. Национализм и национальная история

  20. Идеология и политическая история

  21. Историк и общество

  22. Исторический роман и историческое исследование

  23. Что такое исторический источник?

  24. Что такое историческая реконструкция?

  25. Что такое текст исторического источника?

  26. Специфика исторического познания.

  27. Языки культуры и проблема перекодировки информации в историческом исследовании.

  28. Классификация исторических источников и ее роль в историческом построении.

  29. Историческая живопись

  30. Изображение как исторический источник.

  31. Политика видения

32. Гендерное прочтение прошлого

33. Гендерное прочтение прошлого

34. Гендерные иерархии в микроистории

35.Гендерные репрезентации истории и политики

36. Изменения источниковой базы социальной истории в XX-XXI вв.

37. Социальная история и проблема индивидуальной судьбы.

3. Сопряжение количественного и качественного анализа в социальной истории.

38. Когда возникает социальная история?

39. Объективное и субъективное в социальной истории

40. Роль социальной истории в спорах о причинах революций.

41. Причины появления микроисторических исследований в западной историографии в 50-60 гг. ХХ века.

  1. Структура предметного поля.

  2. Преимущества микроанализа для истории.

  3. Применение методов социальных наук и микроистории.

  4. Генерализация и индивидуализация в исторических исследованиях.

  5. Макро- и микроподходы в истории.

  6. Макрообъяснительные модели исторического процесса. Цели и критерии их применения в исторической науке.

  7. Формационный подход – теоретико-методологическая основа советской исторической науки.

  8. Критика формационного подхода в общественных науках в 80-90 гг. ХХ века.

  9. Цивилизационные концепции объяснения исторического процесса. Возможности и ограничения их использования в исторических исследованиях.

  10. Модернизационный подход. Основные направления модернизационных изменений.

  11. Синхронизация как метод создания комплексных моделей исторического познания.

  12. Методы научной реконструкции культурного наследия.



9.3 Примерный список тем рефератов и курсовых работ



  1. Проблема власти в политической истории

  2. Как следует писать историю: взгляд из античности

  3. Особенности средневековой историографии (на примере исторического сочинения)

  4. «Ремесло историка» в ХХ веке

  5. Темпоральная картина мира в греческой мифологии

  6. Архетипы времени в современных социальных концепциях

  7. Картина прошлого, настоящего и будущего в Ветхом Завете

  8. Европоцентризм классических историософских концепций (на примере философского сочинения)

  9. Циклы в развитии культур и цивилизаций (на примере философского сочинения)

  10. Темпоральные характеристики идеологических систем (на примере идеологической доктрины)

  11. Историческая живопись и историческое сознание

  12. Анахронизмы в изобразительном искусстве

  13. Пушкин-историк и Пушкин-писатель («История пугачевского бунта» и «Капитанская дочка»)

  14. Исторический роман как источник знаний о прошлом

  15. Образ прошлого в кинематографе («исторические» фильмы)

  16. Прошлое в визуальных образах (скульптура, архитектура, медали)

  17. «Поставленный» взгляд историка

  18. История «по-мужски» и история «по-женски»

  19. История России как женская судьба

  20. Гендерная периодизация истории Проблемы определения микроистории.

  21. Факторы и причины возникновения микроистории.

  22. Полидисциплинарность в микроистории.

  23. Взаимодействие макро- и микроподходов.

  24. Формационный подход. Факторы и критерии объяснения           исторического процесса.

  25. Проблема возможностей использования цивилизационного подхода в           исторических исследованиях.

  26. Модернизация: признаки и критерии.

  27. Создание первых советских учебников по истории СССР для средней школы.

  28. Создание первых советских учебников по новой истории для средней школы.

  29. Книга А.М. Некрича «1941. 22 июня» (1965) и дискуссия по ее поводу.

  30. Вермахт в германской историографии и общественном сознании.

  31. Дискуссия о предыстории Великой Отечественной войны в российской историографии 1990-2000-х гг.

  32. Особенности памяти о Второй мировой войне в России и Германии.

  33. Иван Грозный в русской историографии XIX - начала XX в.

  34. Иван Грозный в советской историографии.

  35. Советская историография 1920-30-х гг. в оценке историков-эмигрантов.

  36. «Академическое дело» и формирование советской историографии.

  37. Проблемы социальной мобильности в памятниках русской литературы ( по выбору:) «Анна Каренина» Л.Н. Толстого, Пьесы А.П.Чехова; А. Н.Островского.

  38. Источниковедческое исследование и историческая реконструкция.

  39. Виды источниковой информации и особенности работы с ними.

  40. Общая характеристика исторического источника и ее значение в анализе исторической информации.

  41. Историческая критика источника: историография проблемы.

  42. Формирование понятия «исторический источник» в исторической науке.

  43. Проблемы классификации исторических источников.

  44. Функционирование культурного наследия как социальная коммуникация.

  45. Усвоение античного культурного наследия в России как фактор утверждения ее европейской идентичности.




  1. ^ Порядок формирования оценок по дисциплине.

Преподаватели оценивают самостоятельную работу студентов: степень активности и готовность (с учетом знакомства с рекомендуемой литературой) к обсуждению проблем, рассматриваемых в лекциях – Осам

Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты написания реферата – Ореф.

Результирующая оценка за итоговый контроль в форме зачета выставляется по следующей формуле:

Оитоговый = k1Oзачет + k2Oреф.+k3Oсам


  1. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

^ 11.1 Базовый учебник

Савельева И. М., Полетаев А. В. Теория исторического знания (учебное пособие для вузов). СПб.: Алетейя; М.: ГУ-ВШЭ, 2008, 523 с.


11.2 Основная литература

Блок М. Апология истории или ремесло историка. М., 1986. http://lib.ru/FILOSOF/BLOK_M/apologia.txt

Коллингвуд Р. Идея истории. Автобиография. М., 1980. http://www.krotov.info/libr_min/11_k/kol/lingvud_00.htm

http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/kollin/index.php

Феномен прошлого / Ред. И. М. Савельева, А. В. Полетаев. М.: ГУ-ВШЭ, 2005.

Ферро М. Как рассказывают историю детям в разных странах мира. Пер. с фр. М.: Высшая школа, 1992 [1986].




Скачать 303,18 Kb.
оставить комментарий
Дата16.10.2011
Размер303,18 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх