Учебно-методический комплекс по дисциплине «историческое краеведение» специальность 050706 «Педагогика и психология» icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине «историческое краеведение» специальность 050706 «Педагогика и психология»


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по дисциплине Специальная педагогика и психология Специальность...
Учебно методический комплекс дисциплины: «Юридическая психология» специальность 050706...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс коррекционная педагогика с...
Учебно методический комплекс дисциплины: «Основы общей психологии» специальность 050706...
Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа Методические указания и индивидуальные...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика и психология...
Учебно-методический комплекс по дисциплине введение в психолого-педагогическую деятельность...
Учебно методический комплекс дисциплины: «Психология труда» специальность 050706...
Учебно методический комплекс дисциплины: «Клиническая психология» специальность 050706...
Учебно методический комплекс дисциплины: «Возрастная психология» специальность 050706...
Учебно методический комплекс дисциплины: «Социальная психология» специальность 050706...
Учебно-методический комплекс для студентов педагогического вуза (специальность «050706...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СТЕРЛИТАМАКСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМ. З. БИИШЕВОЙ


Кафедра истории Отечества и МПИ


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине

«ИСТОРИЧЕСКОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ»

специальность 050706 «Педагогика и психология»


Учебно-методический комплекс Составитель: к.и.н., ст. пр.

обсужден и утвержден Мухаметзянова Э.В.

на заседании кафедры

«_____»____________200__г.


Заведующий кафедрой _____________ профессор Самородов Д.П.


Стерлитамак 2008

СОДЕРЖАНИЕ

Учебная программа

Пояснительная записка…………………………………………………………..3

  1. Объем дисциплины и виды учебной работы………………………………...5

  2. Содержание дисциплины

2.1. Разделы дисциплины и виды занятий……………………………….5

2.2. Содержание разделов дисциплины………………………………….6

  1. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины..12

  2. Содержание промежуточного и итогового контроля

4.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы студентов……………………………………….13

4.2. Примерный перечень вопросов к зачету…………………………...13

  1. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

5.1. Рекомендуемая литература………………………………………….14

5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины……………………..15

5.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины…………….16

  1. Словарь основных терминов……………………………………………..16


Рабочая программа

Пояснительная записка………………………………………………………….18

  1. Разделы дисциплины и виды занятий (тематический план)………………20

  2. Содержание разделов дисциплины и тем

2.1.Тематика лекций……………………………………………………..21

2.2. Тематика семинарских занятий…………………………………….27

  1. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

3.1. Методические указания для преподавателей……………………...29

3.2. Методические указания для студентов…………………………….30

    1. Содержание промежуточного и итогового контроля

4.1. Задания для самостоятельной работы студентов…………………30

4.2. Творческие задания…………………………………………………31

4.3. Контрольные тесты для проверки знаний студентов…………….31

4.3. Перечень вопросов к зачету………………………………………..34

  1. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

5.1. Рекомендуемая литература………………………………………...34

5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины…………………….36

  1. Словарь основных терминов…………………………………………….36

^ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Курс «Историческое краеведение» является вспомогательной исторической дисциплиной, которая призвана вооружить студентов знаниями и навыками, необходимыми для самостоятельной историко-краеведческой работы. Историческое краеведение является методологическим курсом, объединяющим целый комплекс научных дисциплин, различных по содержанию и методам исследования, но ведущих в своей совокупности к научному и всестороннему познанию истории края.

Дисциплина «Историческое краеведение» знакомит студентов с историко-культурным наследием народов Башкортостана, предусматривает подготовку будущих учителей к проведению самостоятельной краеведческой работы, использования краеведения как важного средства учебно-воспитательного процесса.

Учебный курс «Историческое краеведение» имеет широкие межпредметные связи. Изучение данного учебного курса связано с такими дисциплинами, как история Башкортостана, археология Южного Урала, этнология, источниковедение.

Особенностью курса "Историческое краеведение" является его тесная связь с локальными исследованиями, в которых студенты сами могут принимать непосредственное участие, самостоятельно работая с различными видами исторических источников, совершенствуя свои исследовательские навыки.

Учебная программа курса «Историческое краеведение» построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050401 (032600) «История» и примерной программой изучения дисциплины.

Цель курса «Историческое краеведение» – вооружить студентов знаниями и навыками, необходимыми для дальнейшей самостоятельной историко-краеведческой (как научной, так и преподавательской) работы – навыками работы с письменными источниками в архиве, в музее, в библиотеке, методикой полевых и камеральных археологических и этнографичеких исследований, методикой сбора фольклорного материала, основами знаний в области исторической топонимики, музееведения, архивного дела.

Содержание дисциплины позволяет решить следующие задачи:

– познакомить с историей развития краеведения в России и Башкортостане, а также с современными проблемами научного и школьного краеведения;

– показать роль краеведения в изучении истории и культуры Отечества;

– раскрыть основные подходы к периодизации истории региона;

– показать роль различных краеведческих источников в изучении истории края (археологических, этнографических, письменных, топонимических и т.д.).

Дисциплина ориентирует на следующие виды профессиональной деятельности:

– учебно-воспитательная;

– научно-методическая;

– культурно-просветительская.

Изучение курса «Историческое краеведение» способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:

в области учебно-воспитательной деятельности:

– осуществление процесса обучения в соответствии с образовательной программой;

– планирование и проведение учебных занятий с учетом специфики тем и разделов программы в соответствии с учебным планом;

– использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения;

– применение современных средств оценивания результатов обучения;

– воспитание у учащихся уважительного отношения к культурно-историческому наследию народов Башкортостана;

в области научно-методической деятельности:

– анализ собственной деятельности с целью ее совершенствования;

в области культурно-просветительской деятельности:

– формирование общей культуры студентов.

В программе выделено три раздела: развитие исторического краеведения в России и Башкортостане, источники изучения родного края, школьное краеведение. Материал в программе дается по проблемно-хронологическому принципу. Программа содержит материал, позволяющий освоить навыки исследовательской работы для комплексного изучения истории и культуры края, побудить студентов к поиску краеведческого материала и его использованию в дальнейшей преподавательской деятельности. Отбор материала обусловлен вспомогательным характером дисциплины, конкретизирующей краеведческий подход в изучении отечественной истории и культуры. В связи с этим обращается внимание на причины, обусловившие становление в России краеведения как отрасли научных знаний; общее в исторических и краеведческих методах исследования и специфичное для локальных исследований. На примере местной истории раскрываются принципы работы с разнообразными источниками. Благодаря этому, с одной стороны, углубляются представления студентов о специфике работы с краеведческими источниками, с другой стороны, выстраивается система знаний о своем крае.

Специфика изучения данной учебной дисциплины связана с последовательной реализацией следующих принципов:

– изучение исторического краеведения в Башкортостане осуществляется сквозь призму процессов, протекающих в контексте развития Волго-Уральского региона и России;

– в процессе преподавания освещение каждой темы базируется на анализе краеведческого материала, позволяющего проиллюстрировать навыки исследовательской работы с различными источниками;

– историографичность в изучении основных тем курса позволяет сформировать вариативность мышления студентов и способствует критическому осмыслению процессов, протекавших в крае;

– следование объективности, историчности, системности, проблемности излагаемого материала;

– использование новейших достижений исторической науки в процессе преподавания исторического краеведения;

– опора на современные методы исторических исследований;

– гуманизации исторического образования;

– формирование у студентов интереса к самостоятельной исследовательской работе, поиску нового краеведческого материала;

– использование междисциплинарных связей и достижений различных наук, позволяющих всесторонне и объективно осветить краеведение Башкортостана;

– воспитание толерантности, патриотизма и уважения к историческому и культурному наследию многонационального народа Башкортостана.

Дисциплина состоит из лекционного блока и учебных экскурсий. На лекции вынесен материал, характеризующий специфику краеведения. Учебные экскурсии ориентируют студентов на поиск необходимой информации, источников (библиотеки, фонды краеведческих музеев, архивы).


^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения курса студент должен знать:

  • предмет, задачи и методы исторического краеведения;

  • место исторического краеведения в современной исторической науке;

  • основные комплексы источников по истории края;

  • важнейшие историографические проблемы региональной истории;

  • основной понятийный аппарат исторического краеведения;

  • современные методы исследований в области исторического краеведения

уметь:

  • решать исследовательские задачи с различных теоретико-методологических позиций;

владеть:

  • практическими навыками полевой и камеральной краеведческой работы


^ I. ОБЪЁМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ


Виды учебной работы

^ Всего часов

Семестры

Общая трудоемкость

36

VII

Аудиторные занятия

20

VII

Лекции

14

VII

Практические занятия (семинары)

6




Самостоятельная работа

16

VII

Вид итогового контроля




VII - экзамен


Курс «Историческое краеведение» общим объемом 36 часов (включая часы на аудиторную и самостоятельную работу), изучается студентами 4 курса в течение 7 семестра. Формой итогового контроля знаний студентов является экзамен. Обязательным условием допуска студента к экзамену является выполнение всех видов учебной деятельности, связанных с изучением и освоением курса, предусмотренных программой и планом индивидуальной, самостоятельной работы. На экзамене студент, должен продемонстрировать комплекс знаний по основным комплексам источников по истории края, показать знания фактологического и общетеоретического характера, владение основными понятиями и терминами, практическими навыками полевой и камеральной краеведческой работы. Вопросы к экзамену являются формой оценки качества знаний студентов и позволяют выявить степень владения понятийным аппаратом, источниковедческим анализом, умения осуществлять краеведческие исследования и применять их в ходе практической работы в школе.

Формами промежуточного контроля знаний студентов являются контрольные работы, самостоятельные работы. Самостоятельная работа студентов предполагает практическую работу с теми видами исторических источников и с применением тех методов, которые были изучены в ходе аудиторных теоретических занятий (музейные коллекции, этнографические источники, письменные источники).

В целом программа нацеливает студентов на самостоятельное осмысление специфики историко-краеведческой работы


^ II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ


п/п

Разделы дисциплины

Лекции

^ Практические занятия, семинары

Самостоятельная работа

1

История развития исторического краеведения в России и Башкортостане


6


4


-

2

Источники по историческому краеведению


6


2


16

3

Краеведение в школе

2

-

-



^ 2.2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ


Раздел I. История развития исторического краеведения

в России и Башкортостане.


Тема 1. Общая характеристика курса, его цели и задачи.

Понятие исторического краеведения. Объект и основные предметные области исторического краеведения как комплексной научной дисциплины. Место исторического краеведения в системе исторических и культурологических дисциплин. Современное состояние и перспективы развития краеведения.

Характеристика взглядов отечественных ученых XX века на сущность исторического краеведения. Методы исторического краеведения, сущность краеведческого принципа.

Характеристика трех форм организации краеведческой работы в стране: государственного, общественного и школьного. Роль исторического краеведения в решении образовательных задач школы, его значение для формирования и воспитания личности.


^ Тема 2. История развития исторического краеведения в дореволюционной России.

Основные этапы в развитии исторического краеведения как дисциплины в рамках отечественной историографии. Период накопления знаний о родном крае как начальный момент развития исторического краеведения. Прагматический характер изучения родного края на этапе становления исторического краеведения. Устная традиция передачи знаний по истории края из поколения в поколение.

Изменение характера историко-краеведческих исследований в петровскую эпоху. Значение петровских указов для развития исторического краеведения.

XVIII век - эпоха систематического накопления материалов по истории родного края. Начало научного осмысления значимости историко-краеведческих исследований. Применение анкет для изучения истории родного края (В.Н. Татищев, М.В. Ломоносов). Значение экспедиций Академии наук в становлении исторического краеведения как научной дисциплины.

Проявление общественного интереса к истории родного края в конце XVIII века. Первое краеведческое общество в России - "Архангельское общество для исторических исследований". Первые опыты краеведческой работы со школьниками (М.В. Ломоносов, Н.И. Новиков).

Накопление сведений по истории и культуре края в XIX веке. Расширение круга научных обществ, занимающихся краеведческими исследованиями. Значение Русского географического общества для развития отечествоведения. Публикация краеведческих материалов и исследований в научной и периодической печати.

Развитие школьного краеведения. Появление первых российских учебников по родиноведению. Развитие идей по использованию историко-краеведческого материала в педагогической практике (К.Д. Ушинский, Н.Ф. Бунаков и др.).


^ Тема 3. История развития исторического краеведения в советский и постсоветский периоды.

Причины бурного подъема историко-краеведческого движения после Октябрьской революции 1917 г. и его особенности. Оформление стихийного историко-краеведческого движения в организованное общество. Создание Центрального бюро краеведения. Развитие историко-краеведческой мысли (М.И. Гревс, Н.А. Генике, Н.П. Анциферов, М.Я. Феноменов). Направления деятельности краеведов в 1920-е гг. Оформление основного краеведческого принципа и его сущность. Смысл понятия "золотое десятилетие исторического краеведения" (С.О. Шмидт). Причины свертывания историко-краеведческих исследований в начале 1930-х гг. Судьбы выдающихся краеведов. Ликвидация краеведческих организаций.

Развитие школьного краеведения в годы Великой Отечественной войны. Развитие краеведения в послевоенные годы. Возрождение местных организаций Географического общества СССР (1947 г.). Подъем общественного интереса к историко-краеведческим исследованиям в 1960-х гг. Создание Всесоюзного общества охраны памятников. Современный этап развития исторического краеведения в нашей стране, его особенности.


^ Тема 4. Развитие историко-краеведческих исследований на Урале и в Башкортостане.

Историко-краеведческое направление в историографии Башкортостана. Накопление первоначальных сведений о Башкирии, их источники (сведения восточных и европейских средневековых авторов о башкирах). Расширение сведений о Башкирии после ее присоединения к России. «Записки» голландского художника, этнографа и писателя Корнеля де Бруина и его гравюра «Путешествие из Москвы в Персию», где впервые изображена территория расселения башкир.

Научное изучение Оренбургского края и Башкирии в XVIII в. в связи с деятельностью Оренбургской экспедиции 1734-1744 годов. Создание первых географических карт Башкирии (И.К. Кирилов). Изучение Оренбургского края В.Н. Татищевым (труды «Лексикон Российский», «Географическое описание Российской империи») П.И. Рычковым (труды «Топография Оренбургская», «История Оренбургская», статьи в «Трудах» Вольного экономического общества и т.д.). Академические экспедиции 1768-1774 гг. в Оренбургский край: содержание их исследований. Труды участников «оренбургских» экспедиций П.С. Палласа («Путешествие по разным провинциям Российской империи», И.И. Лепехина («Дневные записки путешествия»), И.П. Фалька, Н.П. Рычкова.

Изучение края в XIX в. Русский писатель, этнограф, создатель «Толкового словаря живого великорусского словаря» В.И. Даль об Оренбургском крае. Объезд башкирских земель В.И. Далем по поручению Оренбургского губернатора В.А. Перовского. Публикация В.И. Далем статьи о башкирах в «Журнале министерства внутренних дел» (1834 г.) и литературных произведений на местном материале («Башкирская русалка, «Уральский казак» и др.). Поездка русского поэта В.А. Жуковского по Оренбургскому краю с целью сопровождения великого князя Александра Николаевича. Его встречи с ссыльными декабристами письмо Николаю I об облегчении их участи. Путешествие немецкого ученого и путешественника А. Гумбольта по Оренбургскому краю и его заметки. Путешествия А.С. Пушкина в Оренбургский край для написания «Истории Пугачева».

Деятельность ученого и общественный деятеля Уфимской губернии, экономиста, историка, этнографа, статистика и географа Н. А. Гурвича.

Активизация научно-исследовательских работ по изучению края в пореформенное время. Первые научные общества в крае – Оренбургский отдел Русского географического общества (1867 г.) и Ученая архивная комиссия (1887 г.). Публикация справочников, статистических сборников, выпусков «Известия» Оренбургского отдела РГО, «Трудов» Ученой архивной комиссии, краеведческого материала на страницах «Оренбургских и Уфимских губернских ведомостей», «Оренбургского листка» и др.

М.М.Бикcурин и С.Кукляшев о диалектных особенности языка башкир и казахов, истории, материальной и духовной культуре народов Башкирии. С.А.Батыршин, М. Куватов, М.М.Уметбаев, Б.Г.Юлуев в и их публикации по истории, этнографии, фольклору.

Археологические исследования края в конце XIX-начале XX: деятельность Р.Г. Игнатьева. В.В. Ф.Д. Нефедова, В.В. Гольмстейна, И.П. Кастанье. Этнографические исследования М.В. Лоссиевского. С.М. Пономарева, С.Г. Рыбакова, С.И. Руденко и др. Исторические исследования А.Е. Алекторова, И.П. Кречетовича, Н.Н. Модестова, В.А. Новикова, П.Н. Столпянского, М.Л. Юдина, В.Н. Витевского. Естественно-географические исследования края Н.А. Северцова, А.А. Тилло, С.С. Неуструева, Д.Н. Соколова, И.М. Крашенникова. Создание в 1908 Общество по изучению местного края, в к-рое вошли предст. передовой интеллигенции, в 1922 г. Общества по изучению быта, культуры и истории народов Башкирии, почетным членом которого являлся С.И.Руденко. Работы М.Хадиева, Р.Фахретдинова и др Итоги изучения края в дореволюционный период.


^ Тема 5. Советский и постсоветский период изучения Башкирии.

"Золотое десятилетие" исторического краеведения в Башкирии. Создание при Академцентре Наркомата просвещения БАССР Общества по изучению Башкирии (М.Гафури, М.Бурангулов, Д.Юлтый, С.Мрясов, А.Ибрагимов (Шонаси), Г.Вильданов, Н.Тагиров, Х.Габитов, Ш.Х.Сюнчелей, З.Ш.Шакиров, Г.В.Вахрушев и др.). Издание журналов, альманахов "Башкорт аймагы" ("Башкирский край"), "Хозяйство Башкирии", "Белем" ("Знание"), "Башкирский краеведческий сборник". Башкирское отделение Российского общества распространения естественно-исторического образования (1924 г.).

Закрытие краеведческих учреждений в 1930-1940-е гг. в связи с обвинением в разжигании националистических и местнических настроений.

Особенности развития историко-краеведческого движения в Башкирской АССР во второй половине XX в. Оживление краеведения в 1970-1980-е гг. в связи с деятельностью Н.Н.Барсова, Г.Ф. и З.И.Гудковых, М.Г.Рахимкулова, Г.Ф.Павлюченкова, В.А. Скачилова, В.В.Сидорова, Ю.А.Узикова. Возрождение краведения в Башкортостане в 1конце 1980-х – 1990-е годы. Создание Общества краеведов РБ (1989) , организация научно-краеведческих конференций, чтений, семинаров, издание книг, краеведческих сборников. Работы Ф.Д.Ахмеровой, С.А.Галина, Т.М.Гарипова, А.А.Камалова, Е.В. Кучерова, З.Ш.Латыпова, В.В.Латыповой, Е.И.Никуличевой, М.М.Сагитова, З.В.Хисматуллиной, Г.Б.Хусаинова, М.А.Чванова, Р.З.Шакурова, Н.А.Шерстенникова как значительный вклад в развитие краеведения республики.

Современный этап развития исторического краеведения в Башкортостане. Подготовка издания "Краткая энциклопедия Башкортостана", многотомной «Башкирской энциклопедии» Научные конференции по историко-краеведческой тематике в городах республики. Научные центры историко-краеведческих исследований в Башкортостане.

Местная историко-краеведческая периодика («Ватандаш», «Бельские просторы», «Истоки»).


^ Раздел II. Источники по историческому краеведению


Тема 6. Значение археологических источников в изучении истории родного края.

Государственная охрана археологических памятников и порядок их учёта. Паспортизация памятников археологии. Основные археологические учреждения и издания. Методы камеральных археологических исследований. Археологическая датировка. Методы археологического исследования. Методика полевых археологических исследований. Разведки и раскопки.

Археологические памятники, источники и общие задачи их исследования. Понятие «археологического памятника», виды археологических памятников

Археологические исследования в Башкортостане. Типология археологических памятников края. История их исследования. Периодизация М.Ф. Обыденного истории археологического изучения Урала и характеристика этапов. Археологические разведки в крае. Работы археологических экспедиций Института археологии РАН, ИИЯЛ УНЦ РАН, Башкирского государственного университета, Башкирского государственного педагогического университета, Стерлитамакской государственной педагогической академии. Раскопки стоянок, курганов, поселений, городищ.


^ Тема 7. Этнографические источники и их роль в историческом краеведении.

Этнография и её развитие. Связь этнографии с историей, археологией, антропологией, языкознанием. Описательная и теоретическая этнография. Этнографические монографии по истории народов России. Этнографические учреждения и издания. Этнографическая терминология.

Методика полевых этнографических исследований. Методы сбора полевого этнографического материала. Наблюдения за жизнью и бытом отдельных групп населения или этнических общностей. Полевая работа этнографа. Стационарный и сезонный методы сбора материала. Правила ведения полевых тетрадей. Правила отбора информаторов и сравнительно-критический анализ информации. Эксперимент. Наблюдение.

Этнографические исследования в Башкортостане. Народы Башкортостана. Материальная и духовная культура. Численность населения, динамика роста и миграции населения. Расселение народов в Башкортостане. Религиозная ситуация в крае. Межнациональные отношения. Полевые этнографические исследования в Башкортостане. Местные особенности при работе с информаторами. Тематика этнографических исследований в крае. Этнографические коллекции музеев республики.


^ Тема 8. Устное народное творчество народов Башкортостана.

Значение фольклора для познания истории и быта народов. Виды устного народного творчества. Работы В.Я. Проппа в области фольклористики. Былички. Песни. Сказки. Предания. Легенды. Риваяты. Методика проведения бесед, записи фольклорного материала. Составление полевых вопросников. Оформление и проверка собранных данных. Применение технических средств. Русский и тюркский фольклор в Башкортостане. Диалектные особенности населения Башкортостана.


^ Тема 9. Ономастика. Топонимика и антропонимика как источники по истории края.

Языковые группы народов, населяющих республику. Ономастика – наука о собственных именах. Топонимика – наука о географических названиях. Основные принципы и методы топонимики. Отражение в топонимике изменений экономической, социальной и политической жизни края, города, села. Методика собирания и изучения топонимов. Башкирская топонимика как инструмент познания истории народа и его языка. Топонимическая стратиграфия. Топоосновы и топоформанты. Топонимы дахо-сако-массагетского времени (VII – II в. до н.э.). Топонимы гуннской (II в. до н.э – V в. н.э.) и древнетюркской эпохи (VI-VII вв.).башкирские топонимы IX- первой половины XVI в. Топонимы Южного Урала XVI – середины XIX вв. Топонимия Башкортостана ХХ века. Гидронимия. Оронимия. Ойконимия. Этнонимы. Антропонимика. Антропонимические данные об этническом составе и миграциях населения в прошлом. География фамилий. География имён.


^ Тема 10. Памятники истории и культуры.

Понятие памятника. Движимые и недвижимые памятники истории и культуры. Отношение государства и граждан к памятникам истории и культуры. Законодательство об охране памятников истории и культуры. Государственные органы охраны памятников. Охранная документация. Использование и реставрация памятников истории и культуры. Памятники археологии. Памятники искусства. Памятники архитектуры. Историко-культурные заповедники. Особо охраняемые территории. Роль памятников истории и культуры в изучении истории России и родного края. Места и памятники, связанные с жизнью и творчеством выдающихся деятелей науки, искусства, культуры.

Памятники искусства. Памятники искусства и их роль в изучении истории России и края. Возникновение искусства. Искусство в жизни человеческого общества. Отражение в искусстве религиозно-мифологических представлений. Живопись, художественные изделия, скульптура. Орнаменты народов России и их семантика. Народное прикладное искусство. Искусство народов Башкортостана.

Памятники архитектуры. Истоки архитектуры. Деревянное зодчество. Оборонное зодчество. Здания культурного, религиозного и общественного назначения. История архитектуры в Башкортостане. История градообразования в Башкирии. Генеральные планы застройки. Здания и улицы городов республики.


^ Тема 11. Письменные источники по истории Башкортостана.

Письменное наследие прошлого и его роль в изучении истории России и края. Типы письменности. Башкирия и башкиры в средневековых письменных источниках. Скудость письменных свидетельств о народах Южного Урала и Приуралья ввиду удаленности данных территорий от основных торговых путей и политических центров эпохи средневековья. Виды письменных источников по истории башкортостана. Восточные авторы о башкирах (Ибн-Фадлан, ал-Масуди, Абу-Зейд аль-Балхи, Махмуд ал-Кашгари ал-Идриси ал-Хамави, Аль-Омари, Казвини, Рашид-ад-Дин). Европейские путешественники о башкирах (монах Юлиан, Плано Карпини, Гильом де Рубрука). Башкирские шежере как своеобразные письменные памятники XVI –XIX веков. Структура, виды, содержание шежере. Жалованные грамоты. Публикация архивных письменных документов губернскими статистическими комитетами, губернскими учеными архивные комиссии. Публикация письменных источников по истории края XVI-XVIII веков в «Материалах по истории Башкирской АССР». Письменные источники по истории Башкортостана в архивах Поволжья, Урала и Башкирии.


^ Тема 12. Государственные архивы. Методы и приёмы работы с архивными документами.

Архивные учреждения и их научное значение. Центральные и местные архивные учреждения. Трехступенчатая система архивов Российской Федерации: федеральные, ведомственные, региональные (республиканские). Государственные архивы Республики Башкортостан: Центральный государственный исторический архив Республики Башкортостан (ЦГИА РБ): история развития, тематика документов. Основной состав фондов губернских и уездных учреждений Оренбургской и Уфимской губерний, Оренбургского военного губернатора, горных заводов, Оренбургского магометанского духовного собрания, ревкомов, республиканских и местных органов власти советского периода, промышленных предприятий и объединений, учреждений сельского хозяйства, профсоюзных организаций. Материалы переписей населения с конца XVIII как основной источник по социально-экономической истории края.

Центральный государственный архив общественных объединений Республики Башкортостан (ЦГАОО РБ) и его основные фонды: партийный архив Башкирского обкома ВКП (б) (1917-1991 гг.), политических партий и движений, народных центров, комитетов, национально-культурных центров, молодежных организаций, республиканских комитетов профсоюзов РБ, редакций республиканских газет и журналов и др. Путеводитель по фондам Центрального государственного архива общественных объединений Республики Башкортостан в web-формате.

Состав фондов архивов. Фонд, опись, единица хранения. Фотодокументы. Звукозаписи. Использование архивных фондов в историко-краеведческих исследованиях. Личные архивные фонды краеведов, особенности их формирования и представленные в них материалы.

Порядок пользования материалами архивов. Методы и приёмы работы с архивными документами. Этапы поиска и отбора архивных документов для историко-краеведческих исследований. Особенности работы с массовыми делопроизводственными источниками. Значение источниковедческого анализа документов в историко-краеведческом исследовании.






оставить комментарий
страница1/4
Дата16.10.2011
Размер0,81 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх