Методические указания к заданиям для олимпиады «психология в экономике и экологии»
4 чел. помогло. | скачать Уважаемые коллеги! В марте 2010 года кафедра социальной и экономической психологии Байкальского государственного университета экономики и права при поддержке Министерств образования Республики Бурятия и Иркутской области проводит межрегиональную олимпиаду «Психология в экономике и экологии». Впервые учащимся Забайкальского края предлагается принять участие в данном мероприятии, посоревноваться во всех турах олимпиады со школьниками из Республики Бурятия и Иркутской области. Первый тур - муниципальный - этап которой пройдет в начале февраля в городах и районах Республики Бурятия, Иркутской области и Забайкальского края, а второй -межрегиональный - в мартовские каникулы 2010 года в г.Иркутске. Целью олимпиады является привлечение внимания школьников к знаниям по психологии и их применению в практических областях, прежде всего в разных сферах экономической деятельности, в управлении, маркетинге, в экологическом туризме, природоохранной деятельности в Байкальском регионе. В 2010 году акцент олимпиады в практическом плане сделан на инновационных потенциалах личности как конкурентном преимуществе школьников в разных сферах жизнедеятельности. Справки и вопросы по адресу: 672007, г. Чита, ул. Фрунзе, 1, каб.23. Телефон: 41-37-05 (Черепанова Елена Петровна, ст.методист, педагог-психолог ФКПиПП ЗабКИПКРО). ^ ДЛЯ ОЛИМПИАДЫ «ПСИХОЛОГИЯ В ЭКОНОМИКЕ И ЭКОЛОГИИ» Уважаемые коллеги! Совместно с Министерствами образования Республики Бурятия и Иркутской области кафедра социальной и экономической психологии Байкальского государственного университета экономики и права проводит олимпиаду для старшеклассников «Психология в экономике и экологии». Целью олимпиады является привлечение внимания школьников к знаниям по психологии и их применению в практических областях, прежде всего в разных сферах экономической деятельности, в управлении, маркетинге, в экологическом туризме, природоохранной деятельности. В 2010 году акцент олимпиады в практическом плане планируется сделать на инновационных потенциалах личности как конкурентном преимуществе в разных сферах жизнедеятельности. Поскольку в образовательный учреждениях Иркутской области учебные спец. курсы типа «Психология в экономике и управлении» (аналоги: «Человек в экономике», «Психология управления», «Экологическая психология» и т.д.) внедрены не во всех школах, подготовленные задания рассчитаны не столько на конкретное содержание данных разделов, сколько: - на понимание психологических аспектов тем, которые рассматриваются в ходе изучения общеобразовательных предметов (экономическая география, история, литература, биология, байкаловедение и т. д.); - на знания, которые во многих образовательных учреждениях преподносятся через преподавание курса « Психология»; - на умения учащихся видеть значение и влияние «человеческого фактора» в тех экономических и экологических реалиях (потребительское поведение, распределение семейного бюджета, торговля, реклама, маркетинг, защита природы в Байкальском регионе и т.д.), с которыми ему постоянно приходится встречаться в повседневной жизни, включая экономическую социализацию в семье. - на способность обобщать и понимать те экономические и экологические знания, советы, рекомендации, которые постоянно подаются в средствах массовой информации (газеты, журналы, радио, телевидение), а так же распространяются на многочисленных сайтах Интернета. "к на креативность и творчество в мышлении, на способность принимать решения в нестандартных ситуациях; - на личную заинтересованность старшеклассников, которые стремятся примерить на себя «экономическое платье» прежде всего в вопросах выбора профессии, овладения навыками предпринимательской деятельности, в связи со стремлением самим заработать «на карманные расходы», умениями рационально использовать полученные средства и т.п. Опыт проведения кафедрой социальной и экономической психологии (СЭП) Байкальского Государственного университета Экономики и права (БГУЭП) совместно с Министерством образования Иркутской области первоначально конкурсов по проблеме «Человек в экономике» (2003, 2004, 2005 гг.), а затем муниципального и областного этапов олимпиады «Психология в экономике и управлении» (2006, 2007, 2008, 2009 гг.) показал, что старшеклассники школ не только проявляют заинтересованность к различным аспектам психологических наук, но и демонстрируют по ним неплохие знания. Направления психологии управления и экономической психологии, по которым систематизируется тестовые задания муниципального и областного этапов олимпиад, включены в программу курсов для учителей по программе «Экономическая социализация», которые проводятся кафедрой СЭП в БГУЭП, они опубликованы с некоторыми разъяснениями в сборнике «Экономическая психология: актуальные теоретические и прикладные проблемы» (Иркутск: издательство БГУЭП, 2006. С. 102-109). Пример тестовых заданий олимпиады представлен в книге «Областная олимпиада 2006. Часть 1» / под ред. к.п.н., доц. ИГПУ А.К.Костина и на сайтах www.psy.isea.ru b www.38edu.ru Учитывая остроту вопросов межнационального взаимодействия в экономике (развитие этнических групп Байкальского региона, проблемы мигрантов, роста транснациональных корпораций, международная торговля и т.п.), особенно в условиях экономического кризиса существенное внимание будет уделено пониманию школьниками психологических характеристик традиций, этнических норм других народов, проявляющихся в экономической сфере и, особенно, в деловых и межличностных контактах. Кроме того, создание в Байкальском регионе особых экономических зон туристско-рекреационного типа диктует необходимость повышения компетентности в области туристической и экологической деятельности, формирование соответствующего экологического сознания у подрастающего поколения, что предопределило дополнения олимпиадных заданий новым направлением: «этнопсихологические аспекты экологии и туризма». Кроме того, в этом году, учитывая огромную роль подрастающего поколения в разработке и внедрении инновационных процессов в развитии будущего Сибири, их креативность и готовность ко всему новому и творческому большое внимание в заданиях и вопросах олимпиады будет уделено психологическим аспектам инноваций. В целом, задания могут распределяться по следующим разделам: - Основы психологии: прежде всего вопросы, касающиеся психических процессов, психических свойств личности. - Экономика, экология и психология: основные направления .взаимодействия. - Личность в экономике: экономические роли, потенциалы деловой и инновационной активности, мотивы, самооценка в их управленческом и экономическом значениях. - Человек в организации: организация и коллектив, формальные и неформальные отношения. - Психология руководства и лидерства в экономических структурах. - Психологические аспекты предпринимательства: психологический портрет предпринимателя, его роли, барьеры для предпринимательств, риски и их значение в деловой сфере. - Психология поведения потребителя: группа и потребительское поведение человека, маркетинг, брэнд товара и фирмы. - Психология собственности и денег: виды собственности, типология собственников, «денежные» типы личности. - Психология делового взаимодействия: этика делового общения, коммуникативные барьеры, сотрудничество и конфликты с клиентами и партнерами. - Человек в мире профессий: психологическое обеспечение профессионального самоопределения, типы профессий, требования к ним. - Этнопсихологические аспекты мировой экономики: национальные особенности экономического поведения и делового общения, межкультурная компетентность и ее слагаемые, стереотипы и предрассудки о представителях других народов. - Этнопсихологические ресурсы экологии и туризма. - Инновационная деятельность как конкурентное преимущество. В задания муниципального этапа будет входить следующее.
Итоги по первому туру подводятся на местах. Материалы творческих заданий всех участвующих в олимпиаде учащихся отправляются в Иркутск. Литература в помощь учителю:
14. Планета Земля: будущее. - СПб.: Амфора, 2008. - 319 с. 15. Проблемы экономической психологии / под. ред. А.Л. Журавлева, А.Б. Купрейченко. - М.: ИП РАН, 2004. 503 с.
1999.-224с.
21. Спивак В.А. Корпоративная культура: Теория и практика. - СПб: Питер, 2001.-352с.
25. Шмелева И.А. Психология экологического сознания. - СПб.: СПБГУ, 2006. - 204 с. 26. Этнопсихологические ресурсы экологии и туризма: учеб. пособие./Карнышев А.Д., Одинец С.А., Черемухина К.С., Васильева Н.С., Панова ОА. Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2007. - 195 с. Тур 1. Творческое задание (До школьников доводится следующее задание) Уважаемые учащиеся! Вам нужно продумать и представить в виде рисунка экологическую рекламу в Байкальском регионе на упаковке какого-либо повседневного товара (например, на пакетах с молочной продукцией, на обертках и коробках конфет, на пакетах, в которые запечатывают хлебную продукцию и др.). При оценке ваших работ будут учитываться следующие критерии:
4. красочность и цветовое оформление. Рекомендации по работе жюри
Важным является то, что объективная оценка по критериям позволит увидеть сильные стороны претендентов (более высокая цифра по одному критерию от всех членов жюри у какого-то участника, будет отражать его соответствующие склонности). 3. Все работы, включая работу победителей данного муниципального тура, предоставляются на второй этап олимпиады в марте 2010 года. При возникновении каких-либо спорных вопросов или при трудностях установления рейтинга победителей в аналогичном задании областной олимпиады, возможно возвращение членов обла стного жюри к материалам муниципального этапа. Справки и вопросы по телефону: 8 (395-2) 25-58-91 и электронной почте psychologv@isea.ru. Организаторы: Карнышев Александр Дмитриевич, Трофимова Елена Леонидовна, Черемухина Кристина Сергеевна. ^ Тур 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ТЕСТ 1. Американский партнер, широко улыбаясь, демонстрирует свое дружелюбие. Отразится ли это на результатах переговоров? A) проявление американцами дружелюбия безусловно повлияет на результат переговоров; Б) результаты переговоров будут зависеть только от того, насколько выгодно для них обсуждаемое предложение; B) результаты переговоров будут зависеть только от того, насколько доброжелательны взаимоотношения; Г) результаты переговоров будут зависеть только от предыдущего опыта взаимоотношений с партнером. ^ А) красный; Б) желтый; В) голубой. 3. Как влияет на продолжительность встречи сильная освещенность помещения? А) удлиняет; Б) не оказывает влияния; В) сокращает. 4. В каких странах мусор сортируют минимум на три вида: пищевой, пластмассовый, жестя ной и существуют определенные дни, когда мусорная машина собирает его: (выберите, по жалуйста, 2 ответа) А) США; Б) Германия; В) Бразилия; Г) Япония. ^ А) преобладание государственной собственности; В) централизованное ценообразование; Б) стратегическое планирование; Г) конкуренция товаропроизводителей. ^ А) власть; Б) абстрактность; В) интуитивность; Г) порядок. 7. Что запрещено делать во время генерирования идей в мозговом штурме? А) критиковать; В) коллективно искать решение; Б) громко кричать; Г) предлагать идеи. ^ А) напрямую; В) через письма; Б) через секретарей; Г) через посредников. 9. Вид туризма, приносящий значительный экономический эффект и в силу своей гуманно сти, безвредности, являющийся весьма значительным особенно в экологическом плане: А) горные лыжи; Б) фотоохота; В) охота; Г) рыбалка. ^
Г) если посещают магазин вместе с родителями. ^ А) экстраверты; Б) интроверты; В) нейротики. 12. Жители какой страны, демонстрируя свое экологичное поведение, руководствуются эколо гическим принципом: «Мы никогда не путешествуем на самолете, так как этот вид транс порта расходует в сотни раз больше горючего, выбросы С02 несравнимо больше, чем у других видов транспорта. Поэтому мы предпочитаем поезд, автотранспорт или корабль»: А) Корея; Б) Германия; В) Россия; Г) Швеция. ^ А) ощущения; Б) ассоциация; В) воображение 14. Английский бизнес отличается…
Б) динамизмом;
^ А) от 1,5 до 4 секунд Б) от 5 до 8 секунд В) от 6 до 10 секунд. 16. Когда корпорация «Гербер» начала продавать свое детское питание в Африке, на этикетке был размещен их фирменный логотип - улыбающийся ребенок. В Африке данный продукт не получил широкого распространения и плохо продавался. Почему?
Б) слово «Гербер некорректно переводилось на африканские языки
17. Догадка - это:
18. Представители этой национальности считают сервис второразрядным, если услуга предос тавляется после того, как о ней попросят. Перворазрядным у них считается сервис, кото рый производит впечатление и удовлетворяет потребности туристов, предугадывая их до того, как туристы сами попросят об услугах: А) англичане; Б) французы; В) китайцы; Г) японцы. ^ А) общение; Б) понимание; В) творчество; Г) познание.
А) сотрудничество; Б) компромисс; В) избегание; Г) соперничество. 22. В какой стране штрафуют за сорванные в лесу грибы (потому что грибы - это еда для бе лок)? А) Япония; Б) Германия; В) Норвегия; Г) Канада.
24. Владельцы казино всегда отличные знатоки человеческой психологии. На какие только трюки они не идут, чтобы выкачать побольше денег из карманов посетителей. Именно поэтому практически ни в одном казино Вы не найдете двух вещей, которые есть в любом другом учреждении или заведении, да и у каждого из Вас дома. Вопрос: какие две вещи Вы не встретите в казино? ^ 1
^ А) на взрослых; В) на пожилых людей; Б) на детей; Г) на молодежь. 27. Назовите очень распространенный мотив сбережений денег «в чулках и кубышках» значи тельной части российских граждан, в первую очередь пенсионеров, имеющий исторические корни, с которым безуспешно и неоднократно пытались бороться власти и банки: А) на безбедную старость В) на наследство детям, внукам Б) «на черный день» Г) на счастливую жизнь ^ А) буддизм; Б) христианство; В) ислам; Г) протестантство. ^ А) Германия; В) Россия; Д) Югославия; Б) Польша; Г) Литва; Е) Иран. 30. На фокус-группе респондент заявляет: «Жить стало очень трудно. Пенсию вроде бы добав ляют - но цены растут быстрее. Вот недавно добавили к пенсии 100 рублей... Батюшки - цены уже выросли на 150...». Какое экономическое явление описывает респондент? А) ротация; Б) реформа; В) инфляция; Г) приватизация. ^ А) акцизы; Б) деньги; В) валюта; Г) налоги. ^
^ А) конвергентное мышление; В) критическое мышление; Б) дивергентное мышление; f) образное мышление. ^
Г) уменьшается в молодых семьях, увеличивается в семьях с большим стажем совместной жизни. ^ А) японцы; Б) американцы; В) русские; Г) французы. ^ А) неправильно; В) это зависит от решаемого вопроса. Б) правильно; 38. Чтобы лучше всего запомнить имя-отчество нового знакомого, лучше всего (выстройте психологически правильную последовательность приемов, начиная с самого эффективно го)? A) дать установку на запоминание; Б) мысленно «проговорить» имя-отчество»; B) найти повод возможно быстрее назвать его вслух; Г) ассоциировать с именами и отчествами известных Вам людей. Ответ: в-г-б-а ^ Теория решения изобретательских задач. 40. В высказывании партнера есть то, с чем Вы совершенно не согласны; с кое-какими момен тами можете согласиться. С чего Вы начнете излагать свое мнение? А) с того, с чем Вы не согласны; В) с того, с чем Вы согласны; Б) с нейтральной темы; Г) с анекдота. 41. Если англичанин спрашивает знакомого англичанина: "How do You do?" («Как вы пожи ваете?»), тот отвечает тем же вопросом, и они переходят к делу. Как-то один из англичан, приветствовал русского этой формой вопроса. Русский же, польщенный вниманием ино странца, начал рассказывать ему по-английски о том, что «у него жена заболела и сын, паршивец, стал плохо учиться». Англичан остался в недоумении. Почему?
42. Представители какой национальности могут перебить собеседника, так как это у них не считается большим прегрешением в силу живости национального характера и большой эмоциональности? А) китайцы; В) русские; Д) французы Б) немцы; Г) американцы Е) японцы. ^ A) качество образования; Б) степень престижности университета; B) остепененность преподавателей. 44. На лодке плывут 4 человека разных национальностей: немец, француз, японец, американец. Расположите их в лодке так, чтобы они не мешали друг другу по критериям главных характеристик (в лодке укажите, пожалуйста, номера наций):
^ А) сидит прямо; В) опустив или подняв голову; Б) склонив голову вбок; Г) все ответы неверны. ^
Д) находятся в прямой и пропорциональной зависимости. ^ 48. «Вольный сотрудник» - программа принятая фирмой «ИБМ» (США). Вольные работники получают полную свободу действий на 5 лет. С целью... A) сотрясать систему организации, чтобы избежать застоя; Б) добывать секретную информацию из конкурирующих фирм; B) привлекаться к работе во время авралов. ^ А) компетенции; В) предприимчивость; Б) креативность (творческие способности); Г) все это вместе взятое. 50. В рекламе каких товаров наиболее часто используется образ героя, призванного освобо дить человека; основной темой таких рекламных роликов являются преодоление непри ятностей, успех, активность, вызов, защита, уверенность: А) в рекламе косметики; В) в рекламе лекарственных средств; Б) в рекламе моющих средств; Г) рекламе бытовой техники. БЛАГОДАРИМ ЗА ОТВЕТЫ!
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
плохо
2не очень плохо
3хорошо
1отлично
4 