Анализ воспитательной деятельности моу «сош №99» г. Перми за 2008 2009 учебный год icon

Анализ воспитательной деятельности моу «сош №99» г. Перми за 2008 2009 учебный год


Смотрите также:
Анализ результатов деятельности моу сош №39 за 2007 2008 учебный год...
План воспитательной работы моу «Алексеевская оош» на 2009 2010 учебный год Месяц...
План воспитательной работы моу сош №47 на 2008 2009 учебный год Цель воспитательной деятельности...
Анализ итогов учебной деятельности моу «сош №10» г. Бузулука в 2008/2009 год...
Анализ воспитательной работы моу сош №11за 2008-2009 учебный год...
Анализ воспитательной работы моу собинского района сош №2 г. Собинки за 2009/2010 учебный год...
Анализ учебной деятельности моу славянская сош за 2009-10 учебный год...
Информационно-аналитическая справка по воспитательной работе моу ведерниковской сош за 2008-2009...
Анализ учебно-воспитательной работы за 2008-2009 учебный год по ГУСО школе-лицею № 7...
План учебно-воспитательной работы моу «Карабай-Шемуршинская общеобразовательная средняя школа»...
Анализ воспитательной работы моу сош №4 посёлка Заречного за 2007 2008 учебный год...
Доклад моу «сош №119» г...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
Анализ воспитательной деятельности

МОУ «СОШ №99» г. Перми

за 2008 - 2009 учебный год.


Воспитание в целом и воспитательную деятельность школы, в частности, мы понимаем как целенаправленную и педагогически управляемую деятельность по обеспечению успешности и жизнедеятельности каждого учащегося через освоение им ведущих компетентностей, таких как, способность к непрерывному образованию, владение коммуникативными навыками, способность к программированию и проектированию, способность к рефлексии своей деятельности. Решение этих задач способствует становлению воспитательной системы школы, основу которой составляет сотрудничество всех субъектов образовательного процесса.

Организацию воспитательного процесса в школе обеспечивают 51 педагогический работник, из них 1 заместитель директора по воспитательной работе, 2 социальных педагога, 1 педагог – психолог, 28 классных руководителей, из них 10 имеют опыт работы в двух классах, 23 педагога дополнительного образования. Из них 14 имеют высшую категорию, 19 - I категорию, 11 - II категорию, 5 не имеют категорию.

Таким образом, участниками воспитательного процесса в школе являются профессиональные, квалифицированные и творческие педагоги.


Целью воспитательной системы нашей школы является воспитание и развитие свободной, талантливой, физически здоровой личности, обогащенной научными знаниями, готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному поведению.

Целостность воспитательной системы определяется традициями школы, к которым можно отнести ценности, принятые в школьном сообществе; уклад школьной жизни; традиционные дела (включая городские, районные акции, школьные и классные праздники).


  1. «Ученик и его здоровье».


Задачи:

  • формирование здоровьесберегающего пространства в образовательном учреждении;

  • проведение круглогодичного комплекса лечебно-оздоровительных мероприятий среди учащихся, имеющих так называемые «школьные болезни»;

  • обеспечение медицинской, социальной помощи и поддержки детям, склонным к асоциальному и агрессивному поведению, детям с ограниченными возможностями.

Разработанная нами программа «Здоровье», целью которой является улучшение состояния здоровья и качества жизни детей путем формирования у них навыков организации здорового образа жизни посредством развития здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении направлена на создание благоприятной среды в школе, которая способствует укреплению здоровья.

Основными принципами внедрения и реализации оздоровительных технологий в деятельность школы являются:

  • комплексное использование оздоровительных технологий с учетом состояния здоровья учащихся, условий и структуры обучения;

  • непрерывность проведения оздоровительных мероприятий;

  • максимальный охват оздоровлением всех учащихся;

  • интеграция оздоровительных технологий в образовательный процесс;

  • формирование положительной мотивации у учащихся, педагогов к проведению оздоровительных мероприятий;

  • повышение эффективности системы за счет соблюдения школой санитарных правил.

В реализации программы участвуют все участники образовательного процесса: учителя физкультуры, классные руководители, учителя – предметники, педагоги дополнительного образования, медицинские работники, психологи, социальные педагоги, учащиеся, родители и администрация.

За последнее десятилетие произошло значительное ухудшение состояния здоровья учащихся образовательных учреждений.

Отмечается выраженный рост:

  • функциональных отклонений,

  • хронических заболеваний,

  • нарушений физического развития,

  • снижение функциональных возможностей, поэтому школа на протяжении многих лет занимается проблемой сохранения и укрепления здоровья учащихся.

Школа расположена в микрорайоне с неблагоприятным экологическим фоном. Это привело к снижению количества абсолютно здоровых детей уже при поступлении в 1-ый класс (7-8 лет). За последние 10 лет этот показатель уменьшился в 3 раза и остается на низком уровне уже в течение 3-ех лет.


Параметры

2007-08

2008-09

Количество уч-ся

%

Количество уч-ся

%

1. Всего обучается в школе

932




952




2. Практически здоровые

(I группа здоровья)

34

3,1%

31

3,2%

3. Количество детей с отклонениями в здоровье

581

65,9

580

62,8%

4. Количество детей с хроническими заболеваниями

(III группа здоровья)

317

31%

341

34%


Данные медицинских осмотров показывают увеличение количества детей с пониженной остротой зрения, нарушением осанки, детей, имеющих дефицит или избыток веса, детей, имеющих хронические заболевания.

С 2005 года в школе работает кабинет охраны зрения, где врач-офтальмолог лечит детей с патологией органов зрения.

Анализируя сложившуюся ситуацию, мы видим, что растет количество детей с пониженным зрением уже в начальной школе. Школьная близорукость в условиях современного учебного процесса является проблемой многофакторной, на нее влияют:

  • педагогические факторы;

  • социально-гигиенические факторы;

  • психологические факторы;

  • зрительно-эмоциональная нагрузка;

  • наследственность.

Для решения данной проблемы на уроках педагоги проводят коррекцию неблагоприятного зрительно-двигательного стереотипа: используют здоровьесберегающие технологии врача-офтальмолога Базарного и динамические паузы. Кроме этого, у детей 7-10 лет происходит формирование зрительного рабочего расстояния, для этого учителя следят за оптимальной рабочей позой и безопасным зрительным рабочим расстоянием.

После проведения всех мероприятий направленных на восстановление зрения у 100% детей повышаются резервы аккомодации, что приводит к восстановлению зрения у 82% учащихся.

Одним из проблемных направлений в школе считается патология со стороны опорно-двигательного аппарата. Показатели таких заболеваний, как сколиоз, плоскостопие и нарушение осанки, увеличиваются с 1 класса к 11 классу, так же и увеличились показатели по сравнению с прошлым годом:





2007-08

2008-09

Сколиоз

9,4%

9,9%

Плоскостопие

12,3%

11,7%

Нарушение осанки

45,6%

47,7%


Основными причинами увеличения показателей являются низкая физическая активность учащихся; сидячая рабочая поза; несовершенство школьной мебели.

Для решения данной проблемы с 2005-2006 уч. года в 5-6 кл. введен 3-ий урок физической культуры, где постоянно используют элементы корригирующей гимнастики, специальные беговые упражнения по легкой атлетике, упражнения на гибкость, выносливость, подвижные игры на внимание и ловкость. С мая 2009 года в школе работает кабинет массажа. Детская городская поликлиника №10 предоставила услуги врача-массажиста.

К сожалению, остается высоким уровень травматизма учащихся в школе, несмотря на то, что комплексная программа по профилактике травматизма детей реализуется в полной мере.

Здоровье детей основано в первую очередь на семейном положении: взаимоотношение между родителями, понимание ребенка, характер занятий с ребенком, социально – бытовых условиях, наличие доброжелательной атмосферы взаимодействия и сотрудничества. Ведь от родителей зависит то, в каком состоянии здоровья ребенок ходит в школу.

Большое внимание уделяется профилактической и консультативной работе с учащимися и их родителями.

Традиционными стали спортивные эстафеты «Папа, мама, я – спортивная семья».

Все чаще родители принимают участие не только в спортивных мероприятиях, но и совместно с детьми и классным руководителем проводят часы общения, организуют походы выходного дня и др.

Под пристальным вниманием находятся семьи малообеспеченные, многодетные, а также семьи, где воспитываются опекаемые дети и дети-инвалиды.

Создание благоприятной среды в школе, которая способствует укреплению здоровья, продолжается и во время летней оздоровительной кампании. Реализуется комплексный план по оздоровлению детей, который включает в себя:

  • оздоровление детей с патологией органов зрения;

  • оздоровление детей с патологией опорно-двигательного аппарата (бассейн, корригирующая гимнастика, массаж);

  • ежедневная витаминизация;

  • С-витаминизация третьих блюд;

  • ежедневный контроль за качеством питания;

  • осмотр детей врачами-специалистами и проведение курсов противорецедивного лечения;

  • спортивно-массовые мероприятия.

Пропаганда здорового образа жизни ведется через уроки физкультуры, спортивные секции, применение на уроках здоровьесберегающих технологий, организацию экскурсий, походов, прогулок, уроки здоровья, спортивно – массовые мероприятия, диагностику и профилактику учащихся, просвещение и консультирование учащихся, родителей, учителей, реализацию программ «Полезные привычки», «Диалог», «Путь к успеху» и деятельность школьной социально-медико-психолого-педагогической службы.

Большое место в программе «Здоровье» отводится спортивно – массовой работе. Мы видим сравнительную диаграмму участия в спортивных мероприятиях школы, района, города (края) за 2005-2009 гг.

Результаты участия в спортивных мероприятиях: первых мест – нет, вторых – одно, третьих – два.

В итоговой таблице «Фестиваля школьного спорта» образовательных учреждений Свердловского района г.Перми мы занимаем III место по микрорайону и 6 в районе из 23 образовательных учреждений.

На протяжении многих лет в сентябре и апреле в школе проводились Дни здоровья. Учитывая данные о состоянии здоровья учащихся, их психологические и физиологические особенности вот уже третий год в сентябре мы проводим День Здоровья, а в апреле - Неделю здоровья. Ребята совместно с родителями с большим удовольствием принимают участие в спортивных эстафетах, выполняют творческие задания, сочиняют рекламы, кричалки, поют песни, рисуют мелом на асфальте.

В рамках месячника Защитника Отечества и Вахты Памяти ежегодно учащиеся принимают участие в прикладной эстафете, силовом троеборье и соревнованиях по стрельбе.

Охват учащихся дополнительным образованием за последние два года составляет 65% - 90% от общего числа обучающихся. Занятость учащихся вне школы 2008г составила 484 человека, а 2009г – 362 человека. Ежегодно в школе функционируют 25-30 творческих объединений.

На протяжении нескольких лет учащиеся нашей школы организованно посещают бассейн, что также накладывает положительный отпечаток на здоровье учащихся.

В школе функционирует столовая, оборудованная всем необходимым, работает фитобар, буфет, всегда в наличии питьевая вода. Ежедневно в столовой питаются

завтраками – 310 уч-ся, что на 7% больше, чем в прошлом учебном году;

завтраком «Гурман» - 90 уч-ся, что на 28% больше, чем в прошлом учебном году;

полдниками – 70 уч-ся, что на 16% больше, чем в прошлом учебном году;

через свободную раздачу – 300 уч-ся, что на 30% больше, чем в прошлом учебном году.

Обучающиеся получают горячее питание как на платной основе, так и на льготных условиях. Обучающиеся, посещающие группу продленного дня, обеспечиваются двухразовым горячим питанием (завтраки и обеды).

Таким образом, охват питанием составляет 82% от общего числа учащихся. Запрещенных блюд в меню не бывает. Оценка качества готовых блюд проводится ежедневно, по микробиологическим показателям отвечает нормативным требованиям СанПиНа.

С 2007 года в школе проводится С – витаминизация третьих блюд (т.е. во все напитки добавляется витамин С).

С этого учебного года учащиеся 1г, 2г, 3г, 4в, 5б, 6в классов участвуют в «Программе о правильном питании», разработанной специалистами Института возрастной физиологии Российской академии образования.

С 2008–09 уч. года учащиеся 5-ых классов переведены для обучения в первую смену, что позволило сделать условия обучения более комфортными и будет способствовать укреплению здоровья учеников.



Таким образом, задачи направления «Ученик и его здоровье» в целом реализованы, и мы имеем следующие результаты:

  • у 82% учащихся с патологией зрения наблюдается 100% восстановление зрения;

  • количество детей, у которых вновь выявляется нарушение со стороны опорно-двигательного аппарата, составили всего 2,6% (за прошлый год 3%);

  • охват питанием в школьной столовой на сегодня составляет 82% учащихся;

  • в школе уменьшилось количество проведения спортивных мероприятий;

  • уменьшился показатель участия детей в районных, городских и областных мероприятиях; первых мест - нет, вторых – снизилось, третьих - снизилось;

  • в школе успешно реализуются следующие программы «Полезные привычки», «Диалог», «Путь к успеху».

Педагогический коллектив школы прилагает усилия для укрепления здоровья учащихся, однако не всегда решение данного вопроса зависит от школы, так как на здоровье обучающихся значительное влияние оказывают внешние, в том числе социальные, факторы:

  • учащение стрессовых ситуаций в семье;

  • интенсификация учебного процесса;

  • рост распространенности асоциальных и девиантных форм поведения.




  1. «Ученик – патриот и гражданин» (реализация программы «Отечество»).


Актуальнейшей задачей гражданского образования и патриотического воспитания мы видим формирование у подростков нравственных идеалов, признанных в обществе, чувства любви к Родине, стремления к миру, взаимопониманию. В связи с этим значительно возросла роль образовательных учреждений, детских и молодежных организаций, способствующих духовно-нравственному становлению детей и молодежи, подготовке их к самостоятельной жизни.

Целью школьного движения «Отечество» является формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.


^ Деятельность ведется по четырем направлениям:

  1. Краеведение, его цель – воспитание просвещенной личности, субъекта культуры путем создания разносторонних условий для личного участия, сопричастности к живому опыту культуры.

В качестве позитивных результатов деятельности считаем следующие показатели:

  • экскурсии по г.Перми по разной тематике были организованы в рамках деятельности классных руководителей;

  • поездки по Пермскому краю, как туристической, так и исследовательской направленности: г.Чердынь, г.Кунгур, «Священные места Пермской земли» - посещение Хохловки, две поездки в г.Екатеринбург;

  • представление сообщений учащихся на ШНПК;

  • масленица с.Лобаново;

  • в рамках программы «Летняя кампания» реализованы туристические походы «Здравствуй, Койва!», «Тропами Среднего Урала».




  1. Граждановедение, цель – воспитание гражданина для жизни в демократическом государстве, в гражданском обществе.

Становление гражданского общества невозможно без развития системы гражданского образования. В Концепции модернизации российского образования зафиксировано: «Важнейшие задачи воспитания – формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда».

Основой реализации школьной модели гражданского образования в рамках программы «Отечество» можно считать:

  • развитие системы школьного соуправления (родительского, педагогического, ученического);

  • построение воспитательной системы школы в направлении формирования демократического образовательного пространства;

  • осуществление профильной и предпрофильной подготовки учащихся;

  • организацию школьного печатного органа;

  • практику социального проектирования;

  • научно-исследовательскую работу учащихся;

  • сотрудничество с общественными организациями, в том числе с ЦГО и ПЧ, с представителями органов муниципальной и государственной власти, правоохранительных органов с целью успешной социализации школьников.

Программой предусмотрен цикл традиционных видов и форм деятельности: участие в олимпиадах регионального значения по правоведению, обществознанию, по правам человека, в научно-практических конференциях муниципального и областного уровней.

С 01.02 по 28.02.2009г. в школе прошел месячник Защитника Отечества. В месячнике приняли участие все учащиеся с 1 по 11 классы, учителя, педагоги ДО.

В рамках месячника Защитника Отечества в школе прошли следующие мероприятия:

  • проведены соревнования по стрельбе из пневматической винтовки, всего в соревнованиях приняло участие 125 человек. Победителями стали: I место – 11 «а» класс, II место – 10 «э» класс, III место – 9 «г» класс, I место – 8 «г» класс, II место - 7 «а» класс, III место – 8 «б» класс, I место – 5 «б» класс, II место – 6 «в» класс, III место – 5 «а» класс;

  • впервые приняли участие в соревнованиях по стрельбе учителя школы в количестве 18 человек, что составило 30% от общего количества учителей. Победителями стали: I место – Кадрова Любовь Николаевна, II место – Миссаль Александр Артурович, III место – Давыдова Виктория Аркадьевна;

  • в конкурсе рисунков «Мы дети России!» приняли участие 2-4 классы, в количестве 223 человека. Победителями стали: I место - 4 а кл., кл. рук. Гуляева Т.В., II место - 4 в кл., кл. рук. Домрачева Ж. А., III место - 2г кл., кл. рук. Суслова О.В.; 3г кл., кл. рук. Петрова Н.Г.;

  • 18 и 19 февраля Совет старшеклассников провел классные часы, посвященные дню Защитника Отечества, в каждом классе со 2 по 4. Итогом классного часа стало создание каждым ребенком, под руководством старших ребят, открытки для папы;

  • учащиеся 3-4 классов поздравили жителей микрорайона Краснова с днем Защитника Отечества через поздравительные открытки на подъезде домов;

  • прошла спортивно-массовая игра «А ну-ка, парни». В игре приняли участие 110 учащихся 2-4 классов;

  • для 8-11 классов прошла интеллектуальная игра «Из истории вооруженных сил». По результатам трех туров игры команды из 6 человек заняли следующие места: I место – 9 «Б» класс, II место – 9 «Г» класс, III место – 8 «В», 8 «Г» классы;

  • классные коллективы 5 – 11 классов поздравили ветеранов Великой Отечественной войны - выпускников ППМУ с Днем защитника Отечества; классные руководители провели классные часы и экскурсии: 2а,2б,2в,2г кл. – спектакль в кукольном театре «Три мушкетера и Витька»; 2в кл. – боулинг «Быстрее, выше, сильнее», 7г кл. – поздравили лично Берлина В.В., 8г кл. – кл. час «Свои - чужие», 9а кл. – кл. час «Моя родина – моя Россия», 9б – «Служба в армии, за и против»,11а кл. - кл. час «Будущие защитники Отечества»;

  • проведено личное первенство по силовому троеборью в 9-11 классах, в которых приняли участие 36 человек. Победители: I место – 9 «в» класс (Каменских Вячеслав), II место – 7 «б» класс (Паршаков Максим), III место – 9 «б» класс (Наливайко Артем);

  • спортивный праздник для учащихся 5 - 8 классов в форме прикладной эстафеты, в которой приняло участие 150 человек (2008г. - 120 человек). Итоги подведены сразу по окончании соревнований. Победителями стали учащиеся 5 «б», 6 «г», 7 «в», 8 «г» классов, которые были награждены грамотами;

  • вышел пятый выпуск школьной газеты «Большая перемена»;

  • встреча с председателем Совета ветеранов комитета по работе с ветеранами Свердловского района Субботиной Анастасией Васильевной в 8 «Г» классе (кл.рук. Кипяткова Т.Б.);

  • встреча с председателем пермской региональной общественной организации «Память сердца» Зиновьевой Валентиной Федоровной, где прошла презентация книги «Навеки опаленные войной» в 4 «Б» классе (кл. рук. Петрова Н.Г.) и 4 «Г» классе (кл.рук. Суслова О.В.).


Таким образом, в месячнике приняла участие вся школа (952 учащихся); организаторами месячника были учащиеся (совет старшеклассников в составе 11 человек), учителя физической культуры, преподаватель-организатор ОБЖ, педагоги дополнительного образования, классные руководители, родители (50 человек); было организовано посещение мероприятий административной командой школы; мероприятия были проведены на высоком уровне, с хорошей организацией детей; все победители соревнований, конкурсов получили награды (грамоты, дипломы, благодарности).



  1. Правоведение.

С целью формирования правового пространства школы, правовых знаний, умений и навыков, учащихся в школе традиционно с 2002 года проводится месячник по праву. Итоги месячника подведены школьным советом старшеклассников 30.09.08 г. Все мероприятия прошли согласно плану.

Месячник по праву проводился в школе с 1. 09. 08 г. по 30.09.08 г. В нем приняли участие все учащиеся с 1 по 11 классы. В ходе месячника были подготовлены и проведены следующие мероприятия:

  • Урок безопасности в 1 – 11 классах;

  • Час общения «Что полезного я сделал за лето?» - в 1 – 11 классах, самыми активными стали 7 В, 8 Г, 9 Г классы;

  • Парламентский урок в 9-11 классах с участием депутата Городской думы Ушакова Д.В.;

  • конкурс «Символы нашей школы» в 1 – 11 классах, лучшие работы представили 5Б, 6А, 6Б, 6Г, 7г, 8 А, 8Г, 9В, 9Г классы;

  • конкурс рисунков «Моя родина - Пермский край» в 5-9 классах, лучшие работы представили следующие классы: 5Б, 7Б, 7В, 7г, 8В, 8Г, 9В, 9Б, 9Г. Победителями стали Золкина Валерия (9г), Кротова Татьяна (9в), Никулин Павел (8г);

  • конкурс «Лучший вопрос депутату» в 7- 11 классах. Победитель – Мельникова Василиса (7 в класс), за активное участие получили I место – 9Б класс, II место – 9А, 9Б классы, III место – 9Г класс.

По результатам месячника можно отметить следующие классы: 1 место: 11Э, 2 место: 11А, 10Э; 3 место: 9А, 5Б. Классы – победители награждены грамотами на школьной линейке 03.10. 2008 г.

Месячник гражданского образования и правового просвещения проводился в школе с 15. 11. 08г. по 15.12. 08г. В этом году в нем приняли участие все учащиеся с 1 по 11 классы (952 уч-ся). В ходе месячника были подготовлены и проведены следующие мероприятия:

  • заседание ПГ «Формирование основ толерантного поведения участников образовательного процесса» (руководитель Сирина И.М.). Педагогам были даны методические рекомендации и разработки занятий по тематике «Межкультурное взаимодействие» и «Проблемы межнациональных отношений», посвященных Международному дню толерантности, а также разработки классных часов и родительских собраний, посвященных Году семьи и Дню матери. Материалы размещены в школьном медиацентре;

  • классные часы «Межкультурное взаимодействие» и «Проблемы межнациональных отношений», посвященных Международному дню толерантности в 5 —11 классах. Члены проблемной группы показали открытые классные часы;

  • I (отборочный) тур регионального конкурса рисунков, посвященный Дню прав ребенка (учредитель - ООО «Консультант – Прикамье»); 3 призера учащиеся: 3а Меркушев Кирилл, 5б Абашев Данил, 7б Атрощенко Ксения.

  • I региональная Интернет-олимпиада по правам человека (учредитель Центр гражданского образования и прав человека г. Перми.). Команда школы: Гоголева Екатерина, Корсакова Татьяна, Петрачев Артем (11 Э класс);

  • Урок Памяти для учащихся 9-11классов с использованием медиаресурсов, подготовленных специалистами Центра гражданского образования и прав человека г. Перми. (МО «Обществовед»);

  • региональные конкурсы сочинений «У меня есть права!» (учредитель Центр гражданского образования и прав человека г. Перми.) и «Права человека и дискриминация: Семья.» (учредитель - ООО «Консультант – Прикамье»). От школы приняли участие учащиеся 9-11 классов в количестве 82 человек. Призеры конкурса: Габова Ольга (11 А класс), Гоголева Екатерина (11 Э класса), Тудвасева Анна (11 Э класс);

  • классные часы и уроки, посвященные 15 – летию Конституции РФ. Учащиеся 11 Э класса приготовили собственные учебные презентации к уроку по Конституционному праву;

  • 5 Б класс принял участие в конкурсе работ «Правила школьной жизни» (учредитель Центр гражданского образования и прав человека г. Перми.);

  • час общения «Толерантность и мы» для учащихся 8-11 классов, в рамках работы проблемной группы «Формирование основ толерантного поведения участников образовательного процесса», посвященный Международному дню толерантности и Дню прав человека;

  • заседание ШСС по проведению итогов месячника;


В качестве пилотных классов, на которых апробируются многие приемы и методики в области гражданского образования, определены классы социально-экономического профиля (эти классы являются также базовыми при Пермском филиале ГУ - ВШЭ).

В школе избран и в течение 4х лет активно работает уполномоченный по правам детей Лебедева А.В.

Одним из важнейших аспектов воспитательной системы школы является формирование и развитие у детей основ патриотического и национального и гражданского самосознания, поэтому громадное воспитательное значение имеет обращение к теме изучения истории государственной символики страны.

Таким образом, правовое пространство школы создано и есть положительная динамика в его развитии.


  1. История Пермского пулеметно-минометного училища.

С целью организации совместной деятельности детей и взрослых по обновлению экспозиции «Война и судьба»; знакомства с жизнью и деятельностью сынов Отечества, в школе в этом учебном году прошли следующие мероприятия:

  • классные часы с приглашением ветеранов Великой Отечественной войны;

  • в марте традиционно наша школа встречала ветеранов Великой Отечественной войны – выпускников Пермского пулеметно-минометного училища и отмечала очередной день рождения училища. В связи с этим члены клуба «Юный журналист» выпустили «Боевой листок», в который вошла информация об этих ветеранах;

  • в течение всего учебного года учащиеся и родители организуют поисковую работу по сбору личных вещей, писем, документов участников Великой Отечественной войны.

С целью воспитания готовности к защите своей Родины уже в течение многих лет с февраля по май объявляется Вахта Памяти. Мероприятия в рамках Вахты Памяти проводились в школе с 01.02.09г. по 15.05.09г. В мероприятиях приняли участие все учащиеся с 1 по 11 классов.

В рамках Вахты Памяти были подготовлены и проведены следующие мероприятия:

  • для учащихся 7-11 классов состоялось первенство школы по стрельбе. Приняли участие 125 учащихся, победители награждены грамотами и ценными подарками;

  • для учащихся 9-11 классов состоялось силовое троеборье (36 человек);

  • для учащихся 4- 9 классов классными руководителями проведены классные часы с приглашением ветеранов – выпускников ППМУ;

  • выпустили газету, посвященную Дню рождения ППМУ «День Победы». Ответственные Киселева Л.М.;

  • для учащихся 1-9 классов в библиотеке организована выставка книг «Фронтовая дорожка»;

  • для учащихся 2-4 классов проведен конкурс рисунков «Мы дети России». Участие в конкурсе приняли все классы. Победители: I место – 4 а класс, классный руководитель Гуляева Т.В.; II место – 4в класс, классный руководитель Домрачева Ж.А.; III место – 2г класс, классный руководитель Суслова О.В.; 3г класс, классный руководитель Петрова Н.Г. Победителям вручены грамоты;

  • для учащихся 5-11 классов прошел конкурс боевых листовок, посвященных Дню рождения ППМУ «День Победы». Победители 5А, 5Б, 6В, 7А, 7В, 7Г. 8Г;

  • для учащихся 1-11 классов Праздник, посвященный Дню Рождения ППМУ 20.03.09г. для учащихся 1-11 классов состоялся ежегодный Праздник, посвященный Дню Рождения ППМУ, на котором присутствовали 5 ветеранов – выпускников ППМУ: Вяткин В.И., Шевцов Г.С., Берлин В.В., Михайлов М.И., Ерков А.Д. и Берлина Л.М., Пирютин Н.С.;

  • впервые учащиеся кружка «Уроки Памяти», руководитель Димитриева Н.В., приняли участие в торжественной линейке посвященный Дню Рождения ППМУ;

  • для учащихся 7-8 классов состоялась интеллектуальная игра «С русским воином через века» Победители: I место – 7Г, II место – 7А, III место – 6В, 7Бклассы;

  • интеллектуальная игра «Из истории вооруженных сил России» - I место – 9Б, II место – 9Г, III место – 8В, 8Г классы;

  • для учащихся 5- 6 классов прошла интеллектуальная игра «Этих дней не смолкнет слава» - I место – 6Б, II место – 5В, III место – 5Б классы;

  • второй год для учащихся 5-11 классов состоялся конкурс литературно – музыкальных композиций «Огонек», посвященный Дню Победы. Победителями в номинации «Один за всех и все за одного» - 5а «Победа», 6а «Письмо жене», 8а «Дорожка фронтовая», 8г «Фронтовики, наденьте ордена», победители в номинации «По страницам войны» - 5б «Годы войны», 6в «Варварство», 9в «Помните, через года, через века.», победителями в номинации «Творчество. Успех. Победа.» - 5в «Не заживающие раны Великой отечественной», 7б «На безымянной высоте», 7г «Они – сегодня Мы», 11э «», победители в номинации «Споемте, друзья» - 6г «Пора в путь дорогу», 7а «Женька», 7в «Эх, дорожка фронтовая», 8в «У солдата выходной», 9а «Темная ночь», 10э «Огонек». Не приняли участие 6б класс. Классный руководитель Козлова Н.В., 9б класс, классный руководитель Горбунова М.Е. и 8б класс классный руководитель Кучумова И.Р.;

  • 16.03.09г газета «Большая перемена», выпустила боевой листок, посвященный Дню рождения ППМУ «День Победы»;

  • 6.05.08г. учащиеся 10 Э, 11А классы участвовали в уборке воинского кладбища, а 7.05.07г. учащиеся 11А класса приняли участие в митинге и возложении венков у Скорбящей матери;

  • 7.05 в 17.30ч. состоялся праздник для ветеранов Великой Отечественной войны и тружеников тыла - жителей микрорайона Краснова, посвященный Дню Победы. В празднике приняли активное участие воспитанники клуба «Юность»: ТХО «Детство», руководитель Самарин Игорь Германович; Х/А «Каскад», руководитель Чубыкина Елена Юрьевна;

  • поездка в г. Курск Скивицкой Ксении и Лобанова Максима, учащихся 9 «А» класса;

  • встреча учащихся 8 «Г» класса с представителем краевого фонда мира и председателем комитета по работе с ветеранами Свердловского района Субботиной А.В.;


Итоги участия классов в мероприятиях Вахты Памяти были подведены на заседаниях Совета Старшеклассников 15.05.09 г. и занесены в рейтинг творческой активности классов.


Итак,

  • в движении «Отечество» участвуют учащиеся с 1 по 11 классы;

  • 7 лет продолжается переписка с выпускником ППМУ Караваевым И.Г., в этом году был оформлен стенд, посвященный 85- летнему юбилею ветерана.




  1. «Учение».


С целью создания условий для развития познавательных интересов через привлечение учащихся к исследовательской деятельности, творческой работе, к работе в НОУ, в школе были проведены следующие мероприятия:

  • День знаний. Праздничная линейка. Урок безопасности (сентябрь);

  • Школьная научно – практическая конференция (январь);

  • Родительские собрания по параллелям, с целью ознакомления с жизнью детей в школе, привлечения к совместной деятельности (в течение года).

  • Разработана и апробирована комплексная программа «Адаптация как условие успешной социализации учащихся», которая позволила:

  • сохранить и укрепить психическое и физическое здоровье учащихся 1, 5, 10 классов;

  • повысить уровень мотивации учащихся к учебной деятельности;

  • улучшить межличностные отношения между сверстниками;

  • повысить уровень мотивации родителей учащихся 1, 5, 10 классов к участию в жизни класса, в общественном управлении школой.

  • Цикл интеллектуальных игр (в течение года)






дата

участники

название игры

победители



01.10.08

9Ф, 9Б, 9Г, 11Ф, 11Э, команда учителей

«Самый умный»

(открытие НОУ)

I место 9А

II место 11А

III место 11Э



23.10.08

8А, 8Б, 8В, 8Г, 9А, 9Б, 9В, 9Г, 10Э, 11А, 11Э

«Наши в городе»

I место 11Э

II место 8А

III место 9В и 11А



07.11.08

8А, 9А,11Э

«Ура! Юбилей!»

I место 9А,

II место 11Э

III место 8А



01.12.08

7А, 7Б, 7В, 7Г

«Поговорим о здоровье»

I место 7Б

II место 7Г

III место 7В



январь

2 кл

«Путешествие эрудитов»

I место 2Г

II место 2А

III место 2Б,В



25.01 09

9А, 9Б, 9В, 9Г, 10Э, 11А, 11Э

«Профессия – 2009»

I место 11А

II место 9Б

III место9А, 10Э



февраль

3 кл

«Слабое звено»

I место 3В

II место 3Б

III место 3А,Г



26.02.09

8А, 8В, 8Г, 9А, 9Б, 9В, 9Г

«Из истории вооружённых сил России»

I место 9Б

II место 9Г

III место 8В, 8Г



21.03.09

7А, 7Б, 7В, 7Г. 6Б, 6В, 6Г

«С русским воином через века»

I место 7Г

II место 7А

III место 6В, 7Б



28.04.09

5А, 5Б, 5В, 6А, 6Б, 6В, 6Г

«Этих дней не смолкнет слава»

I место 6Б

II место 5В

III место 5Б


Впервые интеллектуальный клуб «Юный эрудит» принял участие в краевом турнире «Что? Где? Когда?» в молодежном кубке мира, организованный Центром одаренности г.Перми и сыграли 7 игр.


Информация об участии

МОУ «СОШ № 99» г. Перми

в конкурсе научно – исследовательских работ учащихся в 2008 - 2009 уч.г.


Уровень

Результаты

Количество участников

Краевой

Участие 12 работ учащихся:

Диплом I степени - 3

сертификаты участников – 9.

12

Городской

ПГФА

«Горизонты фармации»

Участие 7 работ учащихся:

Диплом I степени - 2,

Диплом II степени - 1,

Сертификаты участников - 4

7

Школьный

Участие в 27 учащихся:

Дипломы I степени - 6,

Диплом II степени - 5 ,

Диплом III степени – 4,

Сертификаты - 12

30

Всего

Участие 55 работ учащихся:

Дипломы I степени – 11,

Диплом II степени -6 ,

Диплом III степени - 4

Сертификаты - 25

49


В конкурсах научно - исследовательских работ учащихся по сравнению с предыдущим годом количество участников школьного и городского уровня снизилось на 1 %, а на краевом уровне осталось прежним, как по количеству участников – 12, так и количеству победителей – 3.


Информация об участии в олимпиадах и конкурсах

2008-09 учебный год


Уровень

Название мероприятия

Дата и

место проведения

Кол-во участников (команда или коллектив считать как один участник)

Количество призеров

Город

Грамотей - 2009

12.02.09, шк. 99

69 чел.

участие

Знаток истории - 2009

27.02.09, шк. 99

19 чел.

участие

Олимпиада по истории. 11 класс.

15.11.08, шк. 99

1

III - 1

Олимпиада по обществознанию. 11 класс.

22.11.0, шк.99

1

II - 1

IV олимпиада «Государственное и муниципальное управление России XIX- XXI в.в.: история и современность»

01.03.2009

5

II -2

III - 1

Городская открытая интернет олимпиада по правам человека




1

II -1


IV открытая муниципальная олимпиада по социологии среди учащихся социально-гуманитарного профиля общеобразовательных учреждений г. Перми и Пермского края

18.04.2009

3

-

Интернет олимпиада по географии (Компания "Стрим" и телеканал "NATIONAL GEOGRAPHIC")

01.04.2009

3

-

Городской фестиваль "Молодежь за правовую культуру: Право на участие в управлении"

15.04.2009

1

III - 1

Региональная олимпиада по экологии. 11 кл.

21. 01. - 24.01., НП «Центр развития»




-

Россия

Русский медвежонок - 2008

Шк. 99

56

-

ЛИС

16.10.08, Шк. 99

27

-

Енот – любитель естественных наук

14.02.09гШк. 99

54

-

Международный

Кенгуру

19.03.09г

297

-



Таким образом, работа по созданию условий для развития познавательных интересов учащихся ведется в системе и дает следующие результаты:

  • снизилось количество учащихся – дезадаптантов;

  • уменьшилось количество учащихся – участников в НОУ;

  • улучшились показатели участия в региональной НПК;

  • сохранилось количество интеллектуальных игр проводимых в школе.




  1. «Профессиональное ориентирование учащихся».

Цель: оказать учащимся медико – психолого- педагогическую продержку в проектировании продолжения обучения в профильных и непрофильных классах III ступени, учреждениях начального, среднего и высшего образования

Задачи:

  • изучить при помощи анкетирования профессиональные интересы учащихся в школе психологом и специалистами профцентра;

  • организовать психологом проф.консультации и тренинги;

  • информировать о мире профессий, и противопоказаниях к ним на классных часах;

  • организовать курсы по выбору в 9 классах;

  • посетить выставку «Образование и карьера».

Работа по профильной ориентации в школе ведется в системе в течение всего учебного года, согласно плану воспитательной работы школы и планам классных руководителей.

Классным руководителям даны рекомендации по организации профильной ориентации учащихся. В 9-ых классах в кабинетах оформлены стенды «Профессия: выбираем вместе». Ежемесячно проводятся профориентационные классные часы, экскурсии в ВУЗы и ССУЗы, на предприятия.

Также деятельность по профориентации учащихся ведется педагогом – психологом согласно определенному плану.

Традиционным в школе стал месячник по профессиональной ориентации учащихся (март). В течение месячника в школе проводятся следующие мероприятия:

  • выставка рисунков «Огромный мир профессий» для учащихся 1-2 классов, конкурс сочинений «Кем я хочу стать» для учащихся 3-4 классов;

  • посещение выставки «Образование и карьера» учащимися 8-11 классов;

  • классный час «Мир моих интересов» для учащихся 5-6 классов, «Человек и профессия» для учащихся 9-11 классов;

  • ролевые игры «Я выбираю» для учащихся 4-7 классов;

  • тренинги для учащихся 9-11 классов «Жизненные ценности», «Профилактика экзаменационного стресса»;

  • встречи с представителями ГОУ НПО ПУ №39 и №65, ВШЭ, ПГУ, ПГФА, ПГМА, ПГПУ, Чешский образовательный центр обучение за рубежом (11а,11э классы);

  • открытые классные часы «Все профессии хороши - выбирай на вкус» и родительские собрания по профориентации;

  • анкетирование «Мой выбор» учащихся классными руководителями 9,11 классов;

  • оформлен стенд для учащихся 9 классов «Куда пойти учится»;

  • проведена интеллектуальная игра для учащихся 8, 9, 11 классов «Профессии - 2009»; Победителями стали следующие классы: I место 11А, II место 9Б, III место9А, 10Э;

  • выставка книг и журналов в библиотеке «Мир профессий»;

  • экскурсии: кондитерскую фабрику(3а,3б,4в классы), ПГТУ(5б), конезавод №9 (7а, 8в), наркотический диспансер (8б);институт экологии и генетики микроорганизмов, анатомический музей ПГМА (11а); ПГТУ (9а);

  • для учащихся 9, 11 классов и их родителей проведено родительское собрание и встреча с представителями ВУЗов (ПГУ, ГУ- ВШЭ, ПГФА, ПГМА);

  • в рамках проекта «Молодежь Перми -2008» в АНО РУЦП, команда 9 «А» класса приняла участие в городском мероприятии «Ярмарка профессий»;

  • анкетирование учащихся 2-11 классов, состоящих на учете в школе и ОДН, по выявлению интересов в выборе профессий;

  • медицинскими работниками для 9, 11 классов организовано оформление медицинской справки для поступления в учебные заведения.

Так, в рамках месячника для учащихся 8-11 классов с целью выбора сферы деятельности, трудоустройства и профессионального обучения ГКОУ ДПО г. Перми проведено тестирование 232 человек. Учащиеся получили результаты диагностики, их анализ, знакомство с необходимыми психологическими понятиями было организовано в рамках курса по профильной ориентации.

В настоящее время определены новые подходы в работе по профориентации учащихся с учетом развития направления «Социальная практика». Проблемная группа «Организация проектной деятельности в ОУ», руководитель Беляева Е.В., реализует школьный проект «Цвети школа».

В апреле в рамках декады Университетского округа ГУ – ВШЭ «Практика реализации компетентстного подхода» Давыдова В.А., зам. директора по воспитательной работе, обобщила и представила опыт по теме «Формирование компетентности учащихся в сфере профессионального самоопределения».

В течение сентября-марта проведено 176 занятий по профориентации. Среди учащихся 9ых классов профессию выбрали 33%, 67% учащихся на конец учебного года еще не определились в выборе профессии.

Таким образом, с целью формирования комплексного подхода к профессиональному самоопределению учащихся, в школе:

  • работа по профильной ориентации ведется в системе в течение всего учебного года;

  • в течение года для учащихся 9 классов в школе было организовано 30 курсов по выбору;

  • классные руководители организуют профориентационную деятельность на среднем уровне;

  • школа активно сотрудничает с ГКОУ ДПО «Пермский центр профориентации»;

  • педагогом-психологом в течение сентября-марта среди учащихся 9ых классов проведено 176 занятий по профориентации;

  • традиционный месячник по профессиональной ориентации учащихся (март) имеет положительные результаты.




  1. Деятельность МО классных руководителей.


Цель: повышение теоретического, научно – методического и практического уровня профессиональной подготовки классных руководителей по вопросам педагогики, психологии, теории и практики воспитательной работы, в том числе и в области формирования основ толерантного поведения участников образовательного процесса.


МО классных руководителей 1-11 классов функционирует в школе второй год. В рамках реализации плана деятельности МО классных руководителей в этом учебном году были рассмотрены следующие основные и важные вопросы:

  • Утверждение планов воспитательной работы.

  • Посещено 49 уроков с целью наблюдения за воспитательным аспектом, из них 3 мероприятия, 2 родительских собрания, 8 классных часов. Классный час – это гибкая по структуре форма фронтальной воспитательной работы, представляющая собой организуемое во внеурочное время общение классного руководителя с учащимися класса с целью содействия формированию классного коллектива и развитию его членов.

  • Организация и проведение педагогического совета «Оценка качества и эффективности деятельности классного руководителя». Результатом работы педсовета стали разработанные классными руководителями критерии и показатели эффективности деятельности классного руководителя, которые будут запущены в работу с нового учебного года.

  • Совместно с администрацией, социальными педагогами, психологом и медиками с целью определения уровня создания условий для формирования классного коллектива было проанализировано состояние организации классного коллектива 7б класса, классный руководитель Вихарева Е.К.

В период с 1 сентября 2008г. по 31 мая 2009г. прошли курсовую подготовку


№ п/п

ФИО

Название курсов

1.

Беляева Е.В.,

кл. рук. 3б, 6в кл.,

Мелюхина И.А.,

зам. директора по ВР

Однодневный семинар

«Школа социального проектирования»

Вектор дружбы

2.

Давыдова В.А.,

зам. директора по ВР

Проектная и исследовательская деятельность учащихся.

ПГУ

3.

Давыдова В.А.,

зам. директора по ВР

Обеспечение безопасности жизнедеятельности в условиях образовательных учреждений.

^ ГОУ ВПО «ПГПУ»

4.

Димитриева Н.В.,

логопед,

организатор

Музейная педагогика в общеобразовательном пространстве школы и учреждении дополнительного образования детей. Исследовательская и проектная деятельность школьного музея.

ПКДЦ «Восхождение»

5.

Зикс Н.С.,

педагог - психолог

Психологическое сопровождение учащегося в условиях профильного обучения как предпосылка социализации и активной адаптации личности на рынке труда.

ПКИПКРО

6.

Лебедева А.В.,

соц. педагог

Восстановительные технологии в профилактике правонарушений. Организация и сопровождение школьных служб примирения в образовательном учреждении.

ПКИПКРО

7.

Мелюхина И.А.,

зам. директора по ВР

Управление воспитательным процессом в современном образовательном учреждении.

ПКИПКРО


Успешное самоопределение и самореализация учащихся, развитие социально и личностно значимых свойств индивидуальности учащихся зависит от профессионализма классного руководителя, а также от успешного сотрудничества семьи и школы. Исследовав анализы воспитательной работы классных руководителей, можно сделать следующие выводы:

  • Из 38 классных руководителей анализ воспитательной работы сделали 28 – это 73% от их общего числа.

  • Анализ национального состава класса показал, что многие классные коллективы являются многонациональными, поэтому на следующий учебный год классным руководителям следует запланировать мероприятия, направленные на формирование межэтнической толерантности.

  • Развитие классного и школьного коллектива

Показатели

Классный

коллектив

Показатели

Школьный

коллектив

Степень сформированности ценностных ориентаций

3,5 (из 5)

Мера развития школьного коллектива

2,2 (из 5)

Рост личностных достижений

3,4

Удовлетворенность всех участников воспитательного процесса жизнедеятельностью школы

3,4

Деятельное участие в преобразовании окружающей действительности

3,2

Деятельная активность всех участников воспитательного процесса

3,2

Поведенческий аспект

3,5

Рост научно-методического обеспечения

3

Повышение общей культуры

3,4

Качество воспитательных мероприятий

3,8

Имеются ли лидеры

Да. Положительное влияние.

Состояние школьного соуправления

3,6

Уровень воспитанности

средний










  • Анализ воспитательных мероприятий

Какие направления в работе с детьми вам особенно удаются

«Здоровье», «Досуг».

В начальной школе классным руоковдителям удаются все направления!!!

Какие направления в работе с детьми вам не удаются

«Семья»

Тематические классные часы

Все классные руководители проводили тематические классные часы в рамках месячников, проводимых в школе.

Просмотры и обсуждение фильмов

15 фильмов

Посещение выставок, музеев, театров, экскурсий

32

10 класс сами поставили спектакль и показали его на классном часе

Поездки на турбазу

6

Другое

Выезды на масленицу, походы выходного дня, встреча в лесу нового года, выход в цирк и т.д.

Использование ИКТ в воспитательном процессе

Сирина И.М.

Овчаренко О.В.

Шипилова В.С.

Козлова Н.В.

Беляева Е.В.

Мелюхина И.А.

Калашникова Т.В.

Котельникова И.В.

Мифтахова А.Н.

Коноплева О.В. – 35%

Недостатки

Много школьных мероприятий

Не всегда есть классные часы в расписании

Накладка в мероприятиях

Нехватка времени

Загруженность кабинетов




  • Тематические родительские собрания: Как помочь ребенку учиться. Как привить любовь к чтению. Эмоции положительные и отрицательные. Младший школьный возраст и его особенности. Игра и труд в жизни школьника. Взаимоотношения детей и взрослых. Формула здорового образа жизни. День рождения КЛАССной семьи. Что важнее: воспитание или образование? Как помочь подростку обрести уверенность в себе. Я выбираю курсы по интересам и др.

  • Пожелания и советы: направить работу ШСС на формирование соуправления в классах; запланировать мероприятия, направленные на выбор профессии, привлечь родителей; разнообразить общешкольные мероприятия, организовать в начальной школе мероприятия по параллелям.

  • Тема самообразования: ^ Сирина И.М. – Методика диагностики учебной и общественной активности. Пирогова Н.В. – Использование ИКТ в воспитательном процессе. Котельникова И.В. – Создание школьного коллектива.


Анализируя работу МО классных руководителей, отмечая как, положительные так и отрицательные результаты, мы пришли к выводу, что в 2009-2010 учебном году следует обратить внимание на следующие аспекты деятельности:

  • Определить на 2009-2010 учебный год для МО классных руководителей общую проблему и в течение года над ней работать (использование ИКТ в воспитательном процессе).

  • Проводить открытые классные часы, с целью обмена опытом, а также повышения пед. мастерства классных руководителей.

  • Оказывать методическую помощь, молодым классным руководителям по вопросам организации воспитательной работы в классе.




  1. Система дополнительного образования.


Цель: создание условий для развития познавательных интересов через привлечение учащихся к исследовательской деятельности и творческой работе.

Задача: вовлечь максимальное количество учащихся во внеурочную деятельность.


Пятый год в школе есть возможность оказать бесплатное дополнительное образование детям. В школе действует сеть кружков, клубов, секций, позволяющих учитывать и развивать различные интересы и способности учащихся.

Дополнительное образование в школе осуществляется по 23 учебным программам, из них 15 – кружки, клубы, секции, 12 –секции НОУ. Общее количество учащихся в них составляет 611 человек, а также 496 человек посещают платные образовательные услуги. Вне школы посещаю кружки, секции 362 человека.

С целью максимального вовлечения учащихся во внеурочную деятельность дополнительное образование осуществляется по следующим направлениям:


Художественно - эстетичское

Орлова Тамара Александровна

Кружок «Хозяюшка»

Козлова Наталья Владимировна

Кружок «Волшебная кисть»

Попова Людмила Петровна

Вокальный ансамбль «Гармония»

Миссаль Александр Артурович

Кружок «Мастерок»

Туристско - краеведческое

Шипилова Валерия Сергеевна

Фотокружок «Стоп - кадр»

Культурологическое

Косовских Ольга Александровна

Интеллектуальный клуб «Юный эрудит»

Киселева Любовь Михайловна

Кружок «Юный журналист»

Социально - педагогическое

Лебедева Анастасия Васильевна

Движение «волонтеров»

Лебедева Анастасия Васильевна

Движение «Путь к успеху»

Зуськова Любовь Викторовна

Движение «Полезные привычки»

Кошелева Татьяна Александровна

Клуб «Диалог»

Эколого - биологическое

Кучумова Ирина Рифхатовна

Движение «зеленых»

Киселева Наталья Николаевна

Кружок Юный натуралист

Плотникова Любовь Юрьевна

Кружок «Природа и мы»

Физкультурно - спортивное

Авлиярова Любовь Артуровна

Скалолазание

Естественно - научное

Горбунова Маргарита Егоровна

литература

Марценюк Татьяна Николаевна

математика

Удот Маргарита Степановна

экономика

Миссаль Александр Артурович

физика

Кучумова Ирина Рифхатовна

экология

Шестакова Елена Юрьевна

фармакология

Чиженок Наталья Ивановна

медицина

Коноплева Ольга Васильевна

биология

Шипилова Валерия Сергеевна

география, краеведение

Сирина Ирина Михайловна

право

Овчаренко Ольга Владимировна

обществознание

Калашникова Татьяна Викторовна

история


Занятость учащихся в кружках в школе:


Направления

I ступень

II ступень

Итого

Физкультурно -спортивные

-

30

30

Эколого - биологическое

15

30

45

Худ. – эстетические

15

45

60

Туристско - краеведческое

-

15

15

Социально-педагогические

94

272

366

Естественно - научное

-

45

45

Культурологические

-

50

50

Итого

124

487

611


Некоторые дети посещают два и более кружков.

Занятость учащихся в кружках вне школы:


Направления

I ступень

II, III ступень

Итого

Спортивные

71

126

197

Худ. – эстетические

46

72

118

Дек. - прикладные

10

6

16

Предметные

11

14

25

Туризм

-

9

9

Итого

135

227

362




оставить комментарий
страница1/3
Дата16.10.2011
Размер0,73 Mb.
ТипАнализ, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх