Мировая художественная культура пояснительная записка icon

Мировая художественная культура пояснительная записка



Смотрите также:
Тематическое планирование по предмету «Мировая художественная культура» 9 класс...
Тематическое планирование курса «Мировая художественная культура» Пояснительная записка...
Авторская программа «Мировая художественная культура» (9-11 классы) (г...
Авторская программа «Мировая художественная культура» (9-11 классы) (г...
«Мировая художественная культура»...
Мировая художественная культура пояснительная записка...
Мировая художественная культура...
Курс «Мировая художественная культура» в средней (полной) школе Пояснительная записка...
Пояснительная записка  Планирование составлено на основе программы Даниловой Г. И...
Хоруженко К. М...
Рабочая программа учебной дисциплины «Мировая художественная культура» специальность 031601...
Рабочая программа по предмету «Мировая художественная культура» в 8-9 классах...



скачать



требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования




МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Основания и цели разработки требований.

Настоящие требования разработаны на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования по мировой художественной культуре (базового и профильного уровней полной средней школы) и федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации. Рекомендации разработаны в целях материально-технического, организационного и учебно-методического обеспечения реализации государственного стандарта общего образования.

^ Новизна разработанных требований.

Требования разработаны с учётом основных направлений модернизации общего образования, которые предполагают личностную ориентацию, деятельностный и развивающий характер содержания образования, усиление его воспитательного потенциала и гуманитарной направленности, формирование основных навыков познавательной, коммуникативной и творческой деятельности и соответствующих ключевых компетенций. Настоящие рекомендации ориентированы прежде всего на создание необходимых условий для реализации требований к уровню подготовки выпускников. Исходя из этого усилены требования не только к наглядности и создания условий для более тесного контакта с феноменами художественной культуры, но и к формированию свободного оперативного поля для критического осмысления как самих произведений искусства, так и разных точек зрения на них, выработки личных эстетических ориентиров, выбора собственных путей в области культурного развития и самостоятельной художественной творческой деятельности.

^ Специфика подходов к отбору объектов и средств материально-технического обеспечения.

Требования оптимизируют материально-техническое обеспечение, на базе которого должны быть созданы необходимые условия для реализации в процессе обучения федерального компонента государственного стандарта общего образования по мировой художественной культуре. В состав требований включены не только выпускаемые в настоящее время, но и перспективные объекты и средства материально-технического обеспечения, создание которых необходимо для обеспечения введения стандартов. В перечень включены: книгопечатная продукция (библиотечный фонд), демонстрационные печатные пособия, компьютерные и информационно-коммуникационные средства, технические средства обучения, экранно-звуковые пособия. Они представлены не конкретными названиями, а в виде общей номенклатуры объектов. Это вызвано тем, что в связи с введением стандартов значительно изменится содержательная основа учебников и учебных пособий. В широкую практику преподавания входят принципиально новые носители информации. Так, например, значительная часть учебных материалов, в том числе иллюстрации, искусствоведческие тексты, схемы, таблицы все чаще размещаются не на полиграфических, а на мультимедийных носителях, их огромный массив содержится в сетях интернета, в связи с чем появляется возможность формирования на базе учебного кабинета собственной электронной библиотеки. Кроме того, многие средства и объекты материально-технического обеспечения являются взаимозаменяемыми. Таким образом, настоящие требования выполняют функцию ориентира и могут быть уточнены и дополнены применительно к специфике конкретных образовательных учреждений, уровню их финансирования, а также исходя из последовательной разработки и накопления собственной базы материально-технических средств обучения (в том числе в виде мультимедийных продуктов, создаваемых учащимися, электронной библиотеки, видеотеки и т.п.).

^ Реализация принципа вариативности, преемственности на разных ступенях образования, учёта внутрипредметных и межпредметных связей.

По отношению к образовательной области «Искусство» на уровне младшей и основной средней школы курс МХК является обобщающим. В связи с этим ряд иллюстративного материала (слайды, аудио и видео записи) в перечне могут повторяться, но уровень осмысления того же материала кардинально меняется. Это создаёт благоприятный с психологической точки зрения эффект «узнавания» и обеспечивает преемственность на разных ступенях образования.

Широкое использование новых технологий как в преподавании МХК, так и в самостоятельной поисково-исследовательской деятельности учащихся связано с реализацией не только внутрипредметных, но и общеучебных задач, с формированием коммуникативной культуры учащихся, развитием умения работать с различными типами источников информации. В этой связи оснащение новыми техническими средствами кабинета МХК можно рассматривать как элемент общего материально-технического оснащения образовательного учреждения

Специфика предмета «Мировая художественная культура», его синтетическая сущность и всеохватность, прямой выход на творческую деятельность предполагают создание в кабинете (как идеальный вариант - в образовательном учреждении в целом) целостной предметно-развивающей эстетической среды, которая может реализоваться в виде экспозиционных площадей для постоянных и временных выставок, дополнительных помещений для занятий творческими элективными курсами (художественная студия, студия для мультипликационных фильмов и т.д.).

^ Характеристика расчёта количественных показателей материально-технического обеспечения.

Количество учебного оборудования приводится в рекомендациях в расчете на один учебный кабинет. Конкретное количество указанных средств и объектов материально-технического обеспечения учитывает средний расчет наполняемости класса (25-30 учащихся). Для отражения количественных показателей в рекомендациях используется следующая система символических обозначений:

  • Д – демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев),

  • К – полный комплект (исходя из реальной наполняемости класса),

  • Ф – комплект для фронтальной работы (примерно в два раза меньше, чем полный комплект, то есть не менее 1 экз. на двух учащихся),

  • П – комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих по нескольку учащихся (6-7 экз.).

^ Характеристика учебного кабинета или учебного помещения

Помещение кабинета МХК должно быть оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и техническими средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки учащихся. Особую роль в этом отношении играет создание технических условий для использования компьютерных и информационно-коммуникативных средств обучения (в т.ч. для передачи, обработки, организации хранения и накопления данных, сетевого обмена информацией, использования различных форм презентации результатов познавательной деятельности).

Выбор помещения и его рациональная организация (планировка) определяется Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами (СанПиН 2. 4. 2. 178-02).



Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Необходимое количество

Старшая школа

Примечания

Базовая

Профильная

    1

2

3

4

5




^ БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД (книгопечатная продукция)












Стандарт среднего полного общего образования по мировой художественной культуре

Д

Д

Стандарт по МХК, примерные программы, авторские рабочие программы входят в состав обязательного программно-методического обеспечения кабинета МХК



Примерные программы по МХК

Д

Д






Авторские рабочие программы по МХК

Д

Д






Учебники по МХК, рекомендованные или допущенные Министерством образования и науки РФ

К

К

При комплектации библиотечного фонда полными комплектами учебников целесообразно включить в состав книгопечатной продукции, имеющейся в кабинете и по нескольку экземпляров учебников из других УМК по каждому курсу МХК. Эти учебники могут быть использованы учащимися при выполнении практических работ, а также учителем как часть методического обеспечения кабинета



Учебные пособия и хрестоматии по МХК

К

К






Рабочие тетради и дидактические пособия по МХК

Д

Д

В состав библиотечного фонда целесообразно включать рабочие тетради, соответствующие используемым комплектам учебников



Специальная литература по искусству (архитектура, изобразительное искусство, музыка, декоративно-прикладное искусство, кино и др.)

Д

Д






Энциклопедии, справочные пособия, словари (мифологический словарь, словарь символов и аллегорий, терминов по искусству)

Д

Д






Книги для чтения по искусству, биографии деятелей культуры, художественная литература

Д

Д






Методические пособия для учителей по МХК

Д

Д






Альбомы по искусству

Д

Д






Периодические издания по МХК

Д

Д


















^ ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ












Таблицы (синхронистические и диахронические)

Д

Д






Схемы (по эпохам, стилям, жанрам)

Д

Д






Портреты выдающихся деятелей культуры и искусства

Д

Д






Альбомы демонстрационного и раздаточного материала

П

П




^ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ СРЕДСТВА












Мультимедийные обучающие программы и учебники

Д

Д

Могут быть ориентированы на систему дистанционного обучения, либо носить проблемно-тематический характер и обеспечивать дополнительные условия для изучения отдельных предметных тем и разделов стандарта. В обоих случаях эти пособия должны предоставлять возможность для построения системы текущего и итогового контроля уровня подготовки учащихся, в том числе в форме тестового контроля.



Электронные базы данных и справочные материалы по МХК

Д

Д






Электронная библиотека. База данных







Электронные библиотеки включают комплект информационно-справочных материалов и ориентированы на различные формы познвательной деятельности, в том числе исследовательскую и проектную работу. В состав этих библиотек могут входить тематические базы данных, фрагменты культурологических и исторических источников и текстов из научно-популярных изданий (таблицы, схемы, диаграммы,графики, иллюстрации, аудио и видео материалы. Электронные библиотеки могут размещаться на компакт-дисках либо в сетевом варианте



^ ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ (ТСО)












Мультимедийный компьютер

Д

Д

Технические требования: графическая операционная система, привод для чтения-записи компакт дисков, аудио-видео входы/выходы, возможность выхода в Интернет. Оснащен акустическими колонками, микрофоном и наушниками. С пакетом прикладных программ (текстовых, табличных, графических, презентационных, художественных и музыкальных)



Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц, репродукций

Д

Д






Музыкальный центр с возможностью воспроизведения компакт-дисков и магнитных записей


Д

Д






Видеомагнитофон


Д

Д






Слайд-проектор

Д

Д






Кодоскоп (оверхед-проектор)

Д

Д






Экран (на штативе или навесной)

Д

Д

Минимальные размеры 1,25х1,25



Мультимедийный проектор

Д

Д

Может входить в материально-техническое обеспечение образовательного учреждения



Телевизор

Д

Д

Не менее 72 см диагональ



Сканер

Д

Д






Копировальный аппарат

Д

Д






СD/DVD-проигрыватели



Д

Д




^ ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ













СЛАЙДЫ:







По основным тематическим программам



Искусство первобытного мира

Д

Д






Искусство Месопотамии

Д

Д






Искусство древней Индии

Д

Д






Искусство индейцев Месамерики

Д

Д






Искусство Древнего Египта

Д

Д






Искусство Древней Греции

Д

Д






Искусство Древнего Рима

Д

Д






Искусство Византии

Д

Д






Романская архитектура и скульптура

Д

Д






Искусство готики

Д

Д






Культура Древней Руси

Д

Д

Творчество Феофана Грека, Андрея Рублёва. Соборы Московского Кремля и т. д.



Средневековое искусство мусульманского мира







Альгамбра, Самарканд и др.



Культура древнего и средневекового Китая

Д

Д






Искусство Японии

Д

Д






Культура Возрождения

Д

Д

Творчество Джотто, Леонардо да Винчи, Рафаэля, Микеланджело и др.



Искусство Барокко

Д

Д

Л. Бернини, Ф.-Б. Растрелли и др.



Искусство Классицизма

Д

Д

Н. Пуссен, ансамбли Парижа и Петербурга и т. д.



Романтизм

Д

Д

Прерафаэлиты, Ф. Гойя, О. Кипренский и др.



Реализм XIX в.

Д

Д

Г. Курбе, И. Репин, В. Суриков и др.



Искусство второй половины XIX в.

Д

Д

К. Моне, Ф. Кнопф, Ван Гог и др.



Искусство модерна

Д

Д

В. Орта, А. Гауди, Ф. Шехтель, М. Врубель и др.



Культура XX века

Д

Д

П. Пикассо, В. Кандинский, С. Дали, Ш. – Э. Корбюзье, О. Нимейер и др.



ВИДЕОФИЛЬМЫ

___________________________________


Архитектура Древней Руси

Д

Д






Архитектурные памятники Санкт-Петербурга

Д

Д






Искусство Древнего Египта

Д

Д






Античное искусство

Д

Д






Искусство Западной Европы XVII века

Д

Д






Искусство Западной Европы XVIII века

Д

Д






Искусство Русского авангарда

Д

Д






Русское искусство XX века

Д

Д






Московский Кремль

Д

Д






Древний мир - 1, - 2.

Д

Д






Русское искусство XVIII-XIX века

Д

Д






Русская икона

Д

Д






Видеофрагменты вершинных произведений кинематографа XX века

Д

Д

«Броненосец Потёмкин» С.М. Эйзенштейна, «Амаркорд» Ф. Феллини, Киноверсии по произведениям У. Шекспира и др.



Синтетические виды искусств

Д

Д

«Жёлтая подводная лодка» (анимационный фильм с песнями «Битлз»), «Стена» (игровой и анимационный фильм с музыкой группы «Пинк Флойд»), «Иисус Христос – Суперзвезда» (рок-опера Э. Ллойд Уэббера)




^ АУДИОЗАПИСИ И ФОНОХРЕСТОМАТИИ:












Фрагменты музыкальных произведений общей длительности звучания не более (пяти часов для базового уровня и десяти для профильного)

Д

Д

Григорианский хорал и знаменный распев, мессы Палестрины, оперы К. Монтеверди, произведения И.-С. Баха, В.-А. Моцарта, Л. Ван Бетховена, Ф. Шуберта, Р. Вагнера, М. И. Глинки, П. И. Чайковского, А. Н. Скрябина, С. С. Прокофьева, Д. Д. Шостаковича, А. Г. Шнитке и др.



CD-диски, отражающие творчество великих художников в соответствии с содержанием обучения

Д

Д







УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ












Макеты основных памятников архитектуры, модели, гипсовые слепки

Д

Д







Скачать 135,61 Kb.
оставить комментарий
Дата16.10.2011
Размер135,61 Kb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх