Программа по профилактике и коррекции употребления психоактивных веществ (пав) Постановка проблемы icon

Программа по профилактике и коррекции употребления психоактивных веществ (пав) Постановка проблемы



Смотрите также:
Программа факультативного курса по теме «профилактика употребления психоактивных веществ»...
Анализ профилактической работы по противодействию незаконному обороту наркотических средств...
Программа «родительская академия» по профилактике употребления психоактивных веществ для...
Профилактика употребления психоактивных веществ в школе для детей с нарушениями слуха...
Программа социально психологических занятий по профилактике наркомании...
Программа по профилактике безнадзорности, правонарушений и употребления пав «Дороги...
Пояснительная записка Анализ ситуации с употреблением психоактивных веществ (пав) и опыт работы...
Работа социального педагога по выявлению и профилактике употребления психоактивных веществ...
Информация о деятельности школ района по профилактике безнадзорности...
Программа «Профилактика употребления психоактивных веществ в Архангельском медицинском колледже»...
Возможности сказкотерапии в развитии коммуникативно-социальной компетентности детей старшего...
Статья представляет собой обзорный материал по психотерапии зависимостей от психоактивных...



страницы:   1   2   3
скачать
Проектные предложения, направленные на  обеспечение  социального развития районов Тульской области, затронутых Чернобыльской аварией


1

Название проекта

ПРОГРАММА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ И КОРРЕКЦИИ УПОТРЕБЛЕНИЯ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ (ПАВ)

Постановка проблемы

Изменения политической и социально-экономической ситуации в России, социальная дифференциация, которая происходит  в молодежной среде, оказали и продолжают оказывать негативное влияние на подрастающее поколение.

В России вновь встречается нищета, беспризорность, правовая незащищенность несовершеннолетних. Молодежь вынужденно адаптируется к подобным условиям, и в результате вживания в окружающую среду налицо: ранняя алкоголизация, потребление наркотических, токсических, психотропных веществ, нежелание учиться, работать, бродяжничество.

Работа по профилактике правонарушений предполагает целый комплекс социально-профилактических мер, которые направлены как на оздоровление условий семейного, лицейского воспитания, так и на индивидуальную психолого-педагогическую коррекцию личности «трудного» подростка, также мер по восстановлению его социального статуса в коллективе сверстников.

^ Цели  и задачи проекта

Цели проекта:

  1. Обеспечение психолого-просветительской работы с родителями, способствование улучшения микроклимата в семье, сохранение и развитие семейных ценностей, и  формирование здорового образа жизни.

  1. Формирование здорового жизненного стиля и высокоэффективных поведенческих стратегий и личностных ресурсов у подростков и детей.

  1. При работе с педагогами, необходимо расширить знания о проблеме зависимости от вредных привычек в подростковой среде; дать базовые психологические понятия и знания о психологии развития личности детей; расширить знания о роли семьи в профилактике безнадзорности, правонарушений и злоупотребления вредными привычками среди несовершеннолетних.

^ Задачи проекта:

  1. Формирование семейных ценностей предусматривает проведение творческих семейных выставок, выполнение праздничных семейных творческих заданий (в течение года).

  1. Семейный досуг, творчество детей и взрослых предполагает провести совместные праздники для детей и родителей, посещение концертов, совместные просмотры и обсуждение кинофильмов и т.д. (в течение года).

  1. Просветительская деятельность говорит о необходимости работы родительского лектория, об индивидуальных и групповых консультациях психологов для родителей, о выпуске информационных листов, рекомендаций (в течение года).

  1. Проведение классных часов, ориентированных на формирование здорового образа жизни (в течение года).

  1. Проведение тренинговых занятий, направленных на формирование адекватной самооценки  и позитивного мироощущения у учащихся (в течение года).

  1. Приобрести и установить спортивное оборудование (август-сентябрь).

  1. Провести мастер-класс для преподавателей физического воспитания и специальных предметов (сентябрь).

  1. Проводить регулярные занятия спортивных секций и кружков по предметам (в течение года).

  1. Проведение тематических лекций (в течение года).

^ Описание целевых групп

В настоящее время в ГОУ НПО ТО «ПЛ №43»  обучается порядка 300 учащихся, из которых около 70 %  являются потенциальными потребителями алкоголя, а 15 % регулярно их употребляют.

^ Необходимость и выгоды от проекта

Проведенный мониторинг среди учащихся лицея, показал, что 80% опрошенных подтвердили, что хотели бы заниматься в спортивных секциях и предметных кружках. Таким образом, есть необходимость в обновлении спортивного инвентаря и тренажеров в спортивном зале, из-за того, что имеющийся частично устарел и пришел в негодность.

^ Выгоды от проекта получат:

  1. Учащиеся лицея – укрепление здоровья, удовлетворение разнообразных дополнительных запросов во внеурочное время, формирование ЗОЖ.

  1. Родители – организация досуга ребенка, ликвидация пробела в знаниях по эффективному взаимодействию с подростком.

  1. Преподаватели - уменьшение факторов риска, приводящих к безнадзорности, правонарушениям, злоупотреблению вредными привычками со стороны учащихся, улучшение оздоровительной работы.

^ Планируемые результаты от реализации  проекта

  1. Рост заинтересованности родителей в оздоровлении подрастающего поколения.

  1. Уменьшение факторов риска, приводящих к безнадзорности, правонарушениям, злоупотреблению вредными привычками.

  1. Обучение навыкам социально поддерживающего, развивающего поведения в семье и во взаимоотношениях с подростками.

  1. Укрепление здоровья, удовлетворение разнообразных дополнительных запросов во внеурочное время.

Факторы возможных рисков

  1. Смена места работы преподавателей.

  1. Уменьшение количества учащихся, в связи с низким количеством учащихся 1992-1994 г. р.

  1. Отсутствие, либо ограниченное финансирование.

^ Место реализации проекта

Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования Тульской области «Профессиональный лицей №43»

^ Авторы проекта и контактные телефоны

Педагог-психолог ГОУ НПО ТО «ПЛ№43» Иванова Е.Ю., раб./тел. 42-58-04



2

^ Название проекта

УЛУЧШЕНИЕ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ГОУ СПО ТО «ДОНСКОЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»  («К ЗДОРОВЬЮ ЗА 5 МИНУТ В ДЕНЬ!»)

^ Постановка проблемы

МО г. Донской находится в зоне проживания с льготным социально-экономическим статусом. Многие жители считают, что здоровье населения ухудшилось после взрыва на ЧАЭС и сейчас это воздействие продолжается.

По данным сопоставительного анализа,  количество обучающихся ГОУ СПО ТО  «Донской политехнический техникум», распределённых по группам здоровья и физкультурным группам, видно, что процент обучающихся I медицинской группы из года в год возрастал. Процент  численности основной физкультурной группы к 2007-2008 уч.году, наоборот, значительно снизился, при этом увеличилась численность подготовительной группы (обучающиеся, стоящие на диспансерном учете с острыми и хроническими заболеваниями).

Данные мониторинга медицинских показателей позволяют говорить, что в 2006-2007 уч.году по сравнению с 2005-2006 уч.годом в техникуме стало больше обучающихся, находящихся на диспансерном учёте. Количество обучающихся, находящихся на диспансерном учёте  в 2007-2008 уч.году по сравнению с 2006-2007 уч.годом увеличилось на 26%. Это связано с наличием у поступающих в техникум  заболеваний желудочно-кишечного тракта, сердечно-сосудистой системы, нарушениями остроты зрения и др. Увеличение процента обучающихся с болезнями сердечно-сосудистой системы в 2007-2008 году по сравнению с предыдущим годом составило 7,7%, с болезнями органов пищеварения - 6% и нарушениями остроты зрения - 4,5%.

Опыт проведения факультативных занятий по курсу «Здоровый образ жизни» показал, что  многие юноши и девушки не видят смысла в усилиях по сохранению и улучшению своего здоровья, апеллируя к факту аварии на ЧАЭС. Подобные фаталистические настроения среди  обучающихся отчасти могут служить объяснением приведенных противоречивых цифровых данных. Имея вполне удовлетворительные медицинские показатели здоровья, молодые люди не стремятся к его сохранению, так как считают это бесполезным и бесперспективным занятием.

Таким образом, мы столкнулись с низкой мотивацией здорового образа жизни у молодежи и её связью с фактом аварии на ЧАЭС.

Среди поступающих в учреждение начального и среднего профессионального образования, каким и является Донской политехнический техникум, встречаются подростки со всеми формами школьной дезадаптации. Переход из школы в техникум, адаптация к новым условиям обучения требует  дополнительного напряжения функциональных систем организма подростка, что в некоторых случаях приводит к истощению психоэмоциональных ресурсов подростков, особенно при наличии у них хронических заболеваний.

^ Цели  и задачи проекта

Цели проекта:

  1. Обоснование значимости использования физкультпауз в образовательном процессе.

  1. Разработка и подготовка для внедрения комплекса упражнений для проведения физкультпауз.

  1. Применение комплекса упражнений для физкультпауз в конце 3-го урока (дополнительные 5 минут).

  1. Контроль за использованием физкультминуток в учебном процессе.

  1. Оценка эффективности уроков, психофизиологических показателей, изменений в состоянии здоровья.

Задачи проекта:

  1. Провести тренинг по здоровьесберегающим технологиям для педагогов (проведен до 1.11.09).

  1. Провести классные часы о целях и значимости физкультминуток (проведены до 07.11.09).

  1. Разработать комплекс упражнений для физкультминуток на учебный год (до 20.11.09).

  1. Проработать с физоргами методику использования физкультминуток (до 30.11.09).

  1. Распространить по учебным кабинетам комплексы упражнения для физкультминуток.

  1. Оценить эффективность урока методической службой техникума.

  1. Провести замеры по методике САН.

  1. Организовать работу органов студенческого самоуправления по контролю за проведением физкультминуток

^ Описание целевых групп

Целевая группа: обучающиеся техникума.

Рабочая группа: педагоги-психологи, руководитель физвоспитания, члены студенческого самоуправления (физорги), методисты, преподаватели.

^ Необходимость и выгоды от проекта

Из года в год обучающихся, стоящих на диспансерном учете, становится всё больше. Поэтому необходимость работы по улучшению здоровья обучающихся в техникуме очевидна. Однако улучшить здоровье юношей и девушек невозможно без достаточной внутренней мотивации. По-видимому, такую мотивацию можно создать, опираясь на данные, предоставляемые самими обучающимися о состоянии их самочувствия, активности, настроения  до и после проведения оздоровительных мероприятий. Другими словами, цель данного проекта – найти и применить форму проведения оздоровительного мероприятия, удовлетворяющую таким условиям, как:

  • Нетребовательность к уровню подготовки целевой группы;

  • Экономичность во времени;

  • Приемлемость для всех групп здоровья;

  • Обеспечение широкого охвата целевой аудитории;

  • Возможность получения психологического и физиологического эффекта одновременно;

  • Возможность систематического применения;

  • Возможность убедительно доказать обучающимся наличие оздоровительного эффекта при систематическом применении простых упражнений.

Мы выбрали для этого проведение физкультпауз. 

Вопрос проведения физкультпауз во время проведения занятий широко описан в литературе, но проводить их чаще рекомендуется для дошкольных образовательных заведений, учреждений дополнительного образования, специализированных лечебных заведений и начальных классов общеобразовательных школ. Вопрос же о проведении физкультпауз во время учебных занятий в техникумах - новый и требует детальной разработки.

Имея слабую мотивацию на здоровый образ жизни и сохранение своего здоровья, молодые люди не предпринимают действенных усилий в этом направлении, что негативно отражается на здоровье общества. Следовательно, педагоги и актив студенческого самоуправления могут внести существенный вклад в создание внутренней мотивации обучающихся на здоровый образ жизни (мотив - удовлетворение от самого процесса и результата оздоровительной деятельности).

Ценностное отношение к здоровью, по-видимому, будет способствовать оптимизации процессов адаптации обучающихся.

Известно, что физкультурные паузы благотворно влияют на восстановление умственной работоспособности, препятствуют нарастанию утомления, повышают эмоциональный фон, снижают статические нагрузки. При использовании физкультпауз повышается мотивация обучающихся на здоровый образ жизни, приобретается опыт самостоятельной активной деятельности по сохранению своего здоровья. Постоянное применение их, способствует тому, что у учащихся не возникает нервных срывов, повышается успеваемость, происходит формирование таких качеств, как сплоченность, ответственность, контактность, организованность. Приучение обучающихся к проведению физкультпауз будет в дальнейшем способствовать сохранению здоровья, сил и активности в их трудовой деятельности на предприятиях.

Проект легко применим в условиях образовательного учреждения начального и среднего профессионального образования, имеющего подростково-юношескую целевую аудиторию

^ Выгоды от реализации проекта:

- Для обучающихся – укрепление здоровья: снятие напряжения и усталости, улучшение самочувствия, активности, настроения;

- Для преподавателей – повышение эффективности усвоения программы;

- Для администрации и педколлектива в целом – улучшение работы по здоровьесбережению, внедрение оздоровительных технологий в образовательный процесс.

^ Планируемые результаты от реализации  проекта

  1. Мотивация на занятия физкультурно-оздоровительными мероприятиями.

  1. Разработанные комплексы упражнений для проведения физкульпауз на каждую неделю учебного года (28 комплексов).

  1. Физорги учебных групп (11 человек) знают и умеют применять методику использования физкультпауз.

  1. В каждом учебном кабинете на видном месте находится комплекс упражнений для физкультминуток.

  1. Улучшение эффективности урока на 10-15 % в течение 6-ти месяцев применения физкультпауз.

  1. Стабильное улучшение САН после одного занятия на 2-3%.

  1. Ежедневное выполнение группами физкультпауз под руководством физорга или его заместителя.

Факторы

возможных рисков

Данные мониторинга могут быть снижены из-за влияния таких факторов, как::

  • ошибки в проведении занятий,

  • конфликтные ситуации в момент или до проведения занятий,

  • недостаточная ориентированность учащихся на здоровый образ жизни и др.

Место реализации проекта

МО г.Донской, Тульской обл., ГОУ СПО ТО «Донской политехнический техникум»

^ Авторы проекта и контактные телефоны

Педагог-психолог ГОУ СПО ТО «Донской политехнический техникум» Шестова О.И., тел. 8 (48746) 5-15-80.

Педагог-психолог ГОУ СПО ТО «Донской политехнический техникум» Лагутина И.В., тел. 8 (48746) 5-15-80.



3

Название проекта

^ ОЗДОРОВЛЕНИЕ ДЕТЕЙ ЩЕКИНСКОГГО РАЙОНА В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД В ЗДРАВНИЦАХ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

Постановка проблемы

Щекинский район расположен в Центральной природно-экономической зоне Тульской области, занимает площадь — 1379 кв. км, население района составляет — 125,3 тыс. человек. Административный центр района — г. Щекино — 79,5 тыс. человек, расстояние от Тулы — 25 км. Наряду с Тулой и Новомосковском, наш город уверенно лидирует в скорбной шеренге 99 российских городов с неблагополучной экологической обстановкой. Прежде всего, экологические проблемы Щекинского района обусловлены тем, что на сравнительно небольшой его территории сконцентрировано большое число предприятий:

- самое крупное предприятие района - ^ ОАО “Щекиноазот” - является крупнейшим предприятием химической промышленности России. Предприятие специализируется на выпуске капролактама, метанола, уротропина, сульфата амония, а также товаров народного потребления - чистящих и моющих средствах.

- ^ ОАО “Химволокно” является одним из ведущих в центральной России производителем синтетических нитей и кордной ткани.

- Завод ТМиК, расположенный в г. Советске, выпускает маты из минеральной ваты для изоляции строительных конструкций зданий и сооружений и промышленного оборудования, маты теплоизоляционные для тепловой изоляции оборудования ТЭС и АЭС и трубопроводов и др.

- «Кислотоупор» - крупное современное предприятие. Основная продукция - керамические трубы, кислотоупоры (кирпич, плитка, кольца Рашига и облицовочная (фасадная) плитка), а также керамическая посуда, пользующаяся большим спросом.

- «Щекинский завод РТО», являясь одним из ведущих в России предприятий по изготовлению запасных частей к газоперекачивающим агрегатам, оказывает самое негативное воздействие на экологическую обстановку в нашем районе.

Кроме того, большое влияние на экологическую обстановку в нашем районе оказывают выбросы предприятий г. Тулы («Тулачермет», «Косогорский металлургический завод») и радиационное загрязнение территории после аварии на Чернобыльской АЭС.

Чистый воздух уже становится дефицитным ресурсом, так как загрязнение атмосферы представляет реальную опасность для жизни и здоровья человека. Основными источниками загрязнения атмосферы области являются выбросы промышленных предприятий, процессы испарения и сжигания топлива. В атмосферный воздух выбрасываются различные вредные вещества: пыль, формальдегид, фенол, серная кислота, сероводород, толуол, аммиак, метанол, оксид и диоксид азота, пятиокись ванадия и пр.

Исходя из вышесказанного, проблема нашего проекта заключается в негативном влиянии деятельности градообразующих предприятий на соматическое здоровье населения, особенно детского возраста. Ухудшение здоровья выражается в приступах удушья (стенозы), частых заболеваниях верхних дыхательных путей.

^ Цели  и задачи проекта

Цели проекта:

  1. Оценка соматического здоровья детей в условиях загрязненной территории.

  1. Мониторинг оценки соматического здоровья детей в условиях загрязненной территории.

  1. Достижение договоренности о взаимном сотрудничестве в рамках предлагаемого проекта.

Задачи проекта:

  1. Провести диспансеризацию детей района до февраля 2010 года.

  1. Составить аналитическую справку по итогам мониторинга, выход представителей учреждений здравоохранения на администрацию района в марте 2010 года.

  1. Заключить договоры с представителями и администрацией Краснодарского края в апреле-мае 2010 года.

^ Описание целевых групп

Целевая группа: несовершеннолетние от 10 до 14 лет, проживающие в Щекинском районе.

Рабочая группа: медицинские работники учреждений здравоохранения Щекинского района.

^ Финансовая группа: администрация района, спонсоры.

Необходимость и выгоды от проекта

В настоящее время в Щекинском районе проживает более 40 тысяч детей в возрасте от 0 до 14 лет. Педагоги дошкольных и общеобразовательных учреждений обеспокоены резким снижением уровня посещаемости, что вызвано участившимися заболеваниями среди детского населения. Медики отмечают закономерность заболеваний верхних дыхательных путей в период выбросов на предприятиях района, что также негативно сказывается и на психологическом состоянии детей: (повышенный фон психоэмоционального напряжения, агрессивность, частые смены настроения от веселого до депрессивного состояния). Сложившуюся обстановку, на наш взгляд, можно улучшить, направляя детей в летний период на оздоровление в здравницы Краснодарского края по итогам диспансеризации за счет привлечения бюджетных средств.

^ Планируемые результаты от реализации  проекта

Около 10 000 детей получат результаты углубленной медицинской диагностики.

Факторы

возможных рисков

Основными факторами риска, с которыми проект может столкнуться на пути к достижению своих целей, имеются:

  • выделение недостаточного количества финансовых средств для реализации проекта;

  • невозможность оздоровления желаемого количества детей в рамках одного летнего сезона.

^ Место реализации проекта

Щекинский район Тульской области

Краснодарский край

Авторы проекта и контактные телефоны

Заведующая отделением диагностики и социальной реабилитации с круглосуточным пребыванием несовершеннолетних ГУСОН ТО ОСРЦН «Искра» Лукутина И.Л., тел. 8(48751)5-87-76

Специалист по социальной работе отделения социально-правовой помощи ГУСОН ТО ОСРЦН «Искра» Иванова С.В., тел. 8(48751)5-87-76

Медицинский работник ГУСОН ТО ОСРЦН «Искра» Курчатова А.В., тел. 8(48751)5-87-76

Педагог-психолог коррекционной школы №3, 8 вида г. Щекино Ипатова Л.В., 8(48751)5-35-51



4

Название проекта

^ ТРЕНИНГ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ И ПОЗИТИВНОГО ОБЩЕНИЯ «Я УЧУСЬ ВЛАДЕТЬ СОБОЙ»

Постановка проблемы

Здоровье общества следует рассматривать как ресурс национальной безопасности, средство, позволяющее людям жить благополучной, продуктивной и качественной жизнью. Здоровье рассматривается ВОЗ как одно из основных прав человека

Медико-демографическая ситуация в Тульской области более серьезна, чем в целом по России и Чернский район не является исключением. По показателям смертности и средней продолжительности жизни Тульская область находится на последних местах в России. Смертность от случаев алкогольного отравления  превышает общероссийские показатели на 34%.     Особую тревогу вызывает состояние психического здоровья  детей и подростков. По данным главного психиатра области Лосева Л.В., за последние пять лет отмечается рост пограничных психических расстройств у подростков Тульской области в возрасте 14-16 лет с 63,8 до 78,1% от числа обследованных юношей призывного возраста). Исходом пограничных психических состояний у данной группы населения является, как правило, потребление психоактивных веществ (наркотики, табак, алкоголь, развитие других форм зависимостей, таких как игромания, видеомания, сексомания и др.), нарастание психических проблем и развитие психосоматических заболеваний.             

Центр диагностики и консультирования в течение трех последних лет проводит мониторинг состояния психического здоровья учащихся школ Чернского района.  Цель обследования: выявление психологического аспекта психического здоровья участников образовательного процесса              Проводимое исследование выявило большое число старшеклассников, подверженных высокому риску возникновения психосоматических расстройств. Эмоционально неустойчивы 42% учащихся сельских школ, у 63% старшеклассников бывают моменты, когда им не хочется жить, чувство одиночества испытывают 61% обследованных, низкая самооценка у 84% учеников старших классов. Всего, за три года, было обследовано 331 учащийся в 15 школах района.

Анализ результатов  обследований за 2006 - 2008 годы показал, что у учащихся сельских школ выше риск возникновения психосоматических расстройств по сравнению со старшеклассниками поселковой школы.

^ Цели  и задачи проекта

Цель проекта:

Оказание социально-психологической поддержки населению, проживающему в зоне Чернобыльского следа.

^ Задачи проекта:

  1. Организовать пространство для работы и общения «на равных», способствующего:

  • желанию заглянуть в свой внутренний мир, понять себя, познать свои особенности и возможности;

  • повышению представлений о собственной значимости, ценности, уникальности, неповторимости;

  • снижению психоэмоциональной напряженности и тревожности.

  1. Развивать коммуникативные навыки.

  1. Содействовать групповому сплочению и развитию позитивного межличностного общения.

^ Описание целевых групп

Целевая группа: учащиеся, родители, педагоги школ района.

Рабочая группа: администрация и педагогический коллектив Центра.

^ Финансовая группа: администрация района и спонсоры.

Необходимость и выгоды от проекта

Профилактика здоровья – это не только система действий, акций, слов, призывов. Необходимо помогать человеку находить и развивать его персональные ресурсы, т. е. определенные способности, позволяющие человеку справляться с требованиями жизни и главное – нести ответственность за свое поведение и жизнь в целом

В противном случае нам никогда не справиться с тем, что, уменьшая в обществе потребление алкоголя, мы неизбежно увеличиваем потребление наркотиков, или наоборот. Снижая и то и другое, увеличиваем количество суицидов, неврозов и психосоматической патологии (АГ, бронхиальная астма, диабет и т.д.). Это – трагические качели, результат непонимания того, что профилактика – это прежде всего процесс формирования умения эффективно преодолевать стресс.

Проживание на территориях, подвергшихся радиационному загрязнению, в неблагоприятных экологических условиях имеет негативные последствия, распространяющиеся на все сферы жизни – социальную, образовательную, культурную. Безработица, отток мужского населения  в экономически благополучные регионы в целях улучшения материального положения семьи приводят к нарушению семейной целостности и полноценного воспитания детей. Как известно, наиболее сильные деформации психо-эмоционального состояния детей и взрослых вызывают социальные катастрофы и катаклизмы.   Поэтому «дети Чернобыля» получили и несут в подростковую, юношескую и взрослую жизнь наследия Чернобыльской катастрофы.

Образовательное пространство Чернского района включает в себя 26 школ, 15 дошкольных учреждений, 2 учреждения дополнительного образования и Центр диагностики и консультирования в котором работают педагог- психолог, логопед и социальный педагог.  На территории района проживает 3520 детей в возрасте от 0-16 лет. Школы и дошкольные учреждения посещают 2478 человек. В 2008-2009 учебном году сотрудниками Центра было проведено 986 мероприятий, в которых участвовали 1474 человека.  

Центр диагностики и консультирования Чернского района оказывает комплекс мер по информированию и социально-психологической поддержке населения в зоне Чернобыльского следа, самоуправления психическим   и состоянием.

Эффективной формой работы является проведение социально-психологических тренингов для детей и подростков группы риска.

Проведение тренинговых занятий требует соблюдения определенных условий. Одно из них –  наличие удобных стульев с подлокотниками. Таких стульев в Центре нет. Для приобретения  необходимой мебели требуются дополнительные средства.

^ Выгоды от проекта получат:

  • дети школ района – улучшение здоровья детей, посещающих тренинговые группы на базе Центра;

  • родители детей – улучшение эмоционального и психологического равновесия;

  • администрация и педколлективы школ – улучшение оздоровительной работы, внедрение    оздоровительно-сберегающих технологий в образовательный процесс, улучшения здоровья населения Чернского района, проживающего на территории, загрязненной в следствии аварии на Чернобыльской АЭС.

^ Планируемые результаты от реализации  проекта

Опыт свидетельствует, что групповая психокоррекционная в форме тренинга личностного развития позитивного общения становится результативной, снимает эмоциональные блоки, снимает эмоциональные блоки и зажимы, делает подростков более коммуникабельными и адаптированными в социуме, повышает их самооценку, снимает страхи и тревожность, рождает позитивные психосоматические изменения.

^ Факторы возможных рисков

Основными факторами риска , с которыми  проект может столкнуться на пути к достижению целей, имеются:

  1. смена места работы педагога-психолога;

  1. поломка стульев.

^ Место реализации проекта

Чернский район Тульской области

Авторы проекта и контактные телефоны

Директор МОУ ППМС ЦДК «Гармония» МО Чернский район Тульской области Иванова Л.С., тел. 8(48756)2-13-10

Заместитель главы администрации МО Чернский район Тульской области Грибачев Н.Л., тел. 8(48756)5-01-49



5

Название проекта

^ КЛУБ ПОДДЕРЖКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ «ВДОХНОВЕНИЕ»

Постановка проблемы

Муниципальное образование город Новомосковск Тульской области относится к зоне проживания со льготным социально-экономическим статусом. В городе развита химическая промышленность, что в совокупности характеризует неблагополучие окружающей среды и, соответственно, негативно отражается на здоровье жителей. Наряду с этим растет количество преступлений среди молодежи, снижается нравственный потенциал населения, социальное благополучие граждан оставляет желать лучшего, учащиеся школ подвергаются негативному влиянии. неформальной молодежной среды. Но школа по-прежнему остается тем социальным институтом, на который возлагается ответственность за формирование личности ученика, его нравственного и социального поведения. В подобных условиях справиться с поставленными перед работниками образования задачами достаточно сложно. Отсутствие удовлетворения от работы, физические и эмоциональные перегрузки приводят к росту напряженности в педагогической среде, текучести кадров, увеличению количества запросов работников образования к психологам, которые в большинстве случаев констатируют профессиональное выгорание у педагогов. выгорание становится доминирующей причиной ряда других проблем: нежелание педагогических кадров эффективно строить процесс обучения, применять инновационные технологии в своей работе, сложности в отношениях с учащимися, родителями и коллегами. Для решения проблемы профессионального выгорания очень важно вовремя оказать поддержку педагогу, помочь снова поверить в свои силы, создать оптимальные условия для восстановления психического и физического здоровья человека.

Данный проект предполагает получение средств для организации и работы клуба поддержки работников образования. Средства планируется расходовать на оборудование помещения для клуба, заключения контрактов на договорной основе с учреждениями здравоохранения, спортивными комплексами, психологическими центрами, обеспечение культурно-массовых мероприятий.

^ Цели  и задачи проекта

Цель проекта:

            Снижение профессионального выгорания работников образования.

Задачи проекта:

  1. Создание программы работы клуба «Вдохновение» и выбор помещения для занятий.

  1. Мониторинг состояния физического и психического здоровья работников образования.

  1. Формирование группы для оздоровления по программе клуба «Вдохновение».

  1. Совершенствование физической формы участников клуба.

  1. Снятие психического напряжения у работников образования.

  1. Обеспечение культурного отдыха группы.

  1. Повторная диагностика физического и психического состояния здоровья участников клуба.

^ Описание целевых групп

Целевая группа: МОУДО ИМЦ

Рабочая группа: психологи образовательных учреждений.

Финансовая группа: администрация города, спонсоры.

^ Необходимость и выгоды от проекта

Необходимость реализации проекта: работники образования осуществляют свою деятельность в режиме постоянного внешнего и внутреннего контроля. Самоотдача и самоконтроль настолько велики, что психические ресурсы практически не восстанавливаются. Все это усугубляется и сложными социальными, экономическими и жилищно-бытовыми факторами, а также хроническими отклонениями в состоянии здоровья. Нехватка педагогических кадров приводит к тому, что педагоги вынуждены совмещать несколько ставок, что, в свою очередь, отнимает значительную часть свободного времени, необходимого для восстановления сил и работоспособности, повышения своей квалификации, общения с коллегами и семьей.

По данным М.А. Беребина, из 7300 опрошенных учителей общеобразовательных школ:

  • 55,8% отмечают, что они испытывают постоянные и значительные интеллектуальные нагрузки;

  • 22,0% считают интеллектуальные нагрузки умеренными, но постоянными;

  • 32,0% опрошенных указывают на постоянный характер эмоциональных перегрузок;

  • 18,4% педагогов считают, что их работа вызывает значительные физические перегрузки.

Не каждый может в одиночку справиться с проблемой внутреннего опустошения, далеко не каждый находит в себе силы обратиться за помощью к  специалисту, бывает сложно признаться в собственном бессилии. В результате организации клуба и реализации его программы мы можем не только помочь работникам образования справиться с профессиональным выгоранием, но и постепенно в целом улучшить нравственный облик нашего населения. Ведь педагог должен быть примером для подражания и оттого, насколько он физически и психически здоров, напрямую зависит здоровье подрастающего поколения. Ожидаемый эффект от реализации программы состоит в формировании у участников клуба необходимости заботиться о своем здоровье, помогать другим людям сохранять и укреплять свое здоровье, применять полученные в клубе знания и умения в своей практике, в своем образовательном учреждении.

^ Выгоды от проекта получат:

  • Все учащиеся и воспитанники образовательных учреждений МО г. Новомосковск,  а также их родители – повышение качества образовательных услуг.

  • Администрация учреждений системы образования – улучшение психологического климата коллектива. Частичное решение проблемы кадрового обеспечения, использование возросшего потенциала коллектива для оптимизации образовательного процесса.

  • Работники образования – восстановление физической и психической формы, развитие личностного потенциала, повышение профессионального уровня, поддержание и развитие интереса к педагогической деятельности.

  • Администрация города – улучшение культурного облика населения, усиление позитивного влияния на молодежную среду.

^ Планируемые результаты от реализации  проекта

    1. Программа клуба должна строиться с учетом особенностей контингента группы: физического и психического состояния здоровья, уровня образования и т.д.

    1. Оформление картотеки здоровья работников образования.

    1. Программа клуба рассчитана на оздоровление группы педагогов из 15 человек на протяжении 3 месяцев. Таким образом, в течение года по программе могут оздоровиться 60 человек. Условие для участия в программе: педагогический стаж не менее 5 лет.

    1. Улучшение физического здоровья посредством спортивных мероприятий. Позитивное отношение к здоровому образу жизни.

    1. Повышение психической устойчивости участников клуба, стремление к созидательной деятельности, умение противостоять трудностям, жизнерадостность и целеустремленность работников образования.

    1. Духовное насыщение, позитивные впечатления. Новые социальные контакты, увлечение новым делом (хобби).

    1. Улучшены показатели здоровья. Участники клуба применяют полученные знания и сформированные умения в своей жизни и привлекают к подобному образу жизни своих коллег.

^ Факторы возможных рисков

Риски  могут возникать в ходе реализации программы:

  1. нерегулярное посещение занятий педагогами по программе клуба в связи с семейными обстоятельствами или осложнением здоровья;

  1. несоответствие ожидаемых и полученных результатов;

  1. события непредсказуемого и стихийного характера, препятствующие организации планируемых мероприятий.

^ Место реализации проекта

Муниципальное образование город Новомосковск Тульской области

Авторы проекта и контактные телефоны

Заместитель директора МОУДО ИМЦ г. Новомосковска по социально-психологическим вопросам Шишкова О.М., тел. 8(48762)6-37-75

Педагог-психолог МОУ «Лицей» г. Новомосковска Грыженко И.Ц., тел. 8(48762)3-00-39

Психолог ГУ СОН ТО ТЦ СПСиД Новомосковского района «Территориальный центр помощи семье и детям» Круглова Н.Л., тел. 8(48762)3-96-38

Социальный педагог ГУ СОН ТО ТЦ СПСиД Новомосковского района «Территориальный центр помощи семье и детям» Дорофеева О.А., тел. 8(48762)3-96-38

Педагог-психолог МОЦ «Ширинская СОШ» г. Новомосковск Столповская О.Н., тел. 8(48762)92-3-69



6

Название проекта

^ ИНФОРМАЦИОННО-ДОСУГОВЫЙ ЦЕНТР «ПОЗИТИВ»

Постановка проблемы

Экологическая проблема – одна из самых острых проблем во всем мире, актуальна она и для нашего региона. Тульская область отнесена к 12 наиболее экологически неблагополучным районам России. Здесь сосредоточены крупные предприятия машиностроительного, химического, топливно-энергетического, военно-промышленного комплексов, строительной индустрии, в сельском хозяйстве преобладает земледелие. Все это создает напряженность экологической и санитарной обстановки. Кроме того, 51% территории области загрязнен радиацией из-за аварии на ЧАЭС.

В результате усиленной хозяйственной деятельности наиболее критическая экологическая ситуация сложилась в Новомосковском промышленном районе. Он составляет всего 5% всей территории Тульской области, но в нем проживает почти четверть всего населения. Район выделяется высоким сосредоточением промышленности и занимает третье место в стране по концентрации химических производств на единицу площади. К химии следует добавить угольную промышленность и интенсивное сельское хозяйство с избыточным применением химических удобрений. Все это является мощным ударом по экологической обстановке.

Загрязнение окружающей среды и высокая алкоголизация населения оказывают определенное влияние на здоровье населения.

Поэтому в данных условиях актуально использование всех возможных средств для сохранения здоровья жителей города. Немаловажную роль при этом играет пропаганда здорового образа жизни и организация здорового досуга населения.

^ Цели  и задачи проекта

Цели проекта:

  1. Привлечение детей и молодежи города к здоровому образу жизни.

  1. Улучшение оздоровительной работы среди населения города.

  1. Организация культурного досуга детей и молодежи города.

  1. Профилактика злоупотребления ПАВ среди детей и молодежи.

Задачи проекта:

  1. Открытие секций йоги и цигун для детей и молодежи (сентябрь 2010).

  1. Организация кружка «Юный эколог» (сентябрь 2010).

  1. Проведение конкурса плакатов среди детей и подростков на тему: «Как сохранить здоровье» (октябрь 2010, апрель 2011).

  1. Открытие комнаты психологической разгрузки, оснащенной приборами БОС, Проекционным цветодинамическим устройством «Цветодин», аппаратом «АПЭК», «Полицвет», Антистрессовой психофизиологической аудио-визуально-вибротактильной музыкальной системой «SENSORIUM», портативным АВС, стимулятором NovaPro100 и др. (сентябрь 2010).

  1. Организация активного отдыха жителей города на природе, обучение основам культурного туризма (с сентября 2010).

  1. Открытие  клуба по интересам «Школа здоровья» (сентябрь 2010).

  1. Открытие кружка компьютерной грамотности «Счастливый юзер» (сентябрь 2010).

  1. Открытие клуба общения «Вместе» (август 2010).

  1. Открытие Интернет-кафе (сентябрь 2010).

  1. Открытие кружка бардовской песни «Голоса сердец» (сентябрь 2010).

  1. Сбор объединения волонтеров «Мы за ЗОЖ», обучение и подготовка к практической деятельности (август-сентябрь 2010).

  1. Проведение волонтерами профилактических антиалкогольных занятий «Береги себя» с учащимися школ (октябрь 2010-март 2011).

^ Описание целевых групп

Целевая группа: учащиеся школ, молодежь (в том числе студенты педагогических учебных заведений) и взрослые жители города.

^ Рабочая группа: администрация города, группа активистов за здоровый образ жизни.

Финансовая группа: администрация города, спонсорские организации.

^ Необходимость и выгоды от проекта

В городе 22 общеобразовательные школы, 3 школы-интерната, вспомогательная школа, 48 детских дошкольных учреждений. В Новомосковске работают институт Российского химико-технологического университета, филиалы Университета Российской академии образования и Московского института повышения квалификации, 10 средне-специальных учебных заведений, медицинское и музыкальное училища, детская школа искусств, художественная и музыкальная школы, детская железная дорогая. В Новомосковске  8 дворцов и домов культуры, 8 клубов.

Однако более 50% детей и подростков не посещают секции, не имеют организованного досуга, а потому более подвержены дурному влиянию улицы; не реализуясь в творческой деятельности, они более других рискуют быть вовлеченными в злоупотребление психоактивными веществами.

Открытие информационно-досугового центра «Позитив» позволит задействовать в кружках и секциях не менее 4000 детей и подростков и 2000 взрослых, сформировать у первых навыки здорового образа жизни, а вторым позволит активно обмениваться опытом по применению здоровьесберегающих технологий.

С открытием информационно-досугового центра «Позитив» жители города приобретут современное досугово-информационное учреждение, объединяющее детей и взрослых в клубы по интересам.

^ Выгоды от проекта получат:

  • Дети школьного возраста, поскольку у них появится возможность заниматься в секциях по интересам и укреплять здоровье.

  • Взрослые жители города Новомосковска, поскольку у них будет возможность участвовать в семинарах по здоровому образу жизни, праздниках, клубе общения по интересам, вместе отдыхать на природе.

  • Дети и молодежь города – будут информированы о способах сохранения здоровья в условиях проживания в зоне чернобыльского следа, об опасности алкоголизма, наркомании, табакокурения, о способах защиты о ВИЧ и инфекций.

  • Администрация города и района – улучшение оздоровительной работы среди населения, профилактика злоупотребления ПАВ, пропаганда здорового образа жизни.

  • Спонсорские организации – получение прибыли от деятельности Интернет-кафе и работы секций йоги и цигун.

Планируемые результаты от реализации  проекта

  1. На секциях по йоге и цигун будут заниматься 60 детей и подростков и 60 взрослых.

  1. В кружке «Юный эколог» получат экологическое воспитание 20 учащихся.

  1. В конкурсе плакатов на тему сохранения здоровья смогут принять участие 1000 учащихся.

  1. Комната психологической разгрузки позволит проводить групповые и индивидуальные мероприятия по психологической поддержке и социальной адаптации взрослых и детей, поддержанию здоровья и оптимальной работоспособности, ускорению реабилитации после чрезмерных нагрузок, стрессов и переутомления, освоению навыков саморегуляции. Подобные мероприятия будут доступны для 350 жителей города.

  1. К активному отдыху на природе смогут приобщиться 60 жителей города.

  1. «Школа здоровья» объединит в себе 200 последователей систем естественного оздоровления.

  1. Компьютерной грамотностью овладеют 300 жителей.

  1. В клубе общения развить свои коммуникативные навыки и найти друзей по интересам смогут 80 учащихся.

  1. Интернет-кафе сможет пропускать через себя порядка 3000 человек.

  1. Кружок бардовской песни соберет под своим крылом 20 любителей авторской песни.

  1. Для проведения профилактических занятий, посвященных здоровому образу жизни, будет подготовлено 15 волонтеров.

  1. Профилактические антиалкогольные занятия посетят 1000 школьников.

^ Факторы возможных рисков

Основными факторами риска, с которыми может столкнуться проект, являются:

  1. Риск, связанные с нестабильностью экономического законодательства и текущей экономической ситуации, условий инвестирования и использования прибыли.

  1. Риск превращения центра в коммерческое предприятие, ориентированное на получение максимальной прибыли.

  1. Форс-мажорные обстоятельства.

^ Место реализации проекта

г. Новомосковск Тульской обл.

Авторы проекта и контактные телефоны

Директор Тульского областного центра коррекции и реабилитации г. Новомосковск Тульской обл. Антонникова Т.В., тел. (48762)7-13-04

Педагог-психолог Детского оздоровительно-образовательного центра г. Новомосковск Тульской обл. Соломатина О.Р., тел. (48762)2-44-40

Педагог-психолог Тульского областного центра коррекции и реабилитации г. Новомосковск Тульской обл. Ретинская Н.С., тел. (48762)7-13-04

Педагог-психолог ГОУ НПО ТО «Профессиональное училище №13» г. Новомосковска Тульской обл. Харчевникова Л.И., тел. (48762)4-04-85

Педагог-психолог Детского оздоровительно-образовательного центра г. Новомосковск Тульской обл. Матюшина Е.А., тел. (48762)2-44-40



7

Название проекта

^ СЕНСОРНАЯ КОМНАТА КАК УНИКАЛЬНАЯ ВОЗМОЖНОСТЬ СТИМУЛЯЦИИ ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ОСОБЕННЫХ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ КОРРЕКЦИОННОГО ДЕТСКОГО САДА

^ Постановка проблемы

ГДОУ ТО №1 (государственное дошкольное образовательное учреждение Тульской области  - детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции недостатков физического и психического развития воспитанников №1) посещают дети с нарушением слуха (глухие и слабослышащие), нередко первичные отклонения этих детей осложнены ДЦП, болезнями щитовидной железы, нарушениями зрения.

С таким диагнозом в ГДОУ – 5 групп, по 6-8 детей в каждой группе.

В ГДОУ ТО №1 также находятся дети с диагнозом ранний детский аутизм, синдром Дауна, где, как правило, проявляются интеллектуальные нарушения. Таких групп – 3, по 5-6 детей в каждой группе. Общее количество детей  - 48. Все дети – инвалиды.

ГДОУ открыт с 1971 года и работает круглосуточно с пятидневным пребыванием детей (понедельник-пятница). Посещают ГДОУ ТО дети г. Тула и Тульской области.

С детьми работают воспитатели, учителя-дефектологи, педагог-психолог, музыкальные руководители, врачи-специалисты (сурдолог, психоневролог, ортопед и др.).

Настоящий проект предусматривает приобретение оборудования для стандартной СЕНСОРНОЙ КОМНАТЫ. Имеющаяся в ГДОУ сенсорная комната оснащена очень скромно, все оборудование сделано руками педагога-психолога (сенсорные дорожки, зона развития, звукового восприятия, центр тактильности, развитие мелкой моторики, центр развивающей активности, центр спокойной игры, есть батут, сухой бассейн).

В сенсорной комнате остро не хватает оздоравливающего оборудования – аромотерапии, релаксации (мягких вибрирующих массажных кресел), цвето-световых эффектов (аквалампы, фонтан света, вулкан), модулей расслабляющего и активизирующего характера, волшебных и сказочных эффектов.

^ Цели  и задачи проекта

Цель проекта:

Создание развивающей и активизирующей среды для детей с недостатками развития, снижение уровня психоэмоционального напряжения.

Задачи проекта:

  1. Разбудить потенциальные возможности особого ребенка.

  1. Повысить речевую активность детей.

  1. Обогатить личный опыт в познании окружающего мира.

  1. Получить опыт эффективного взаимодействия.

  1. Развить слуховое, зрительное, тактильное, обонятельное восприятие и ощущения.

  1. Развить познавательные процессы.

Описание целевых групп

Целевая группа: дети с синдромом Дауна, с ранним детским аутизмом, с нарушениями слуха.

^ Рабочая группа: сотрудники ГДОУ ТО №1.

Необходимость и выгоды от проекта

Дети с ранним детским аутизмом отгорожены от внешнего мира, очень слабо эмоционально реагируют на окружающий мир, у них часто полностью отсутствуют потребности в контактах с окружающими. Сенсорная комната просто открытие для таких детей. Педагог-психолог и учителя-дефектологи отмечают всплеск активности, умение найти любимое дело, снять эмоциональное напряжение, расслабиться.

Необходимым условием для успешного психического развития воспитанников с нарушением слуха является разнообразное и богатое внешнее воздействие.

Потеря слуха усложняет не только интеллектуальное развитие детей, но и двигательную чувствительность. Ведь слуховой контроль помогает выработать точные, четкие, плавные, равномерные движения. Глухота приводит к трудности в их формировании. Компенсация происходит за счет развития зрительного, тактильно-вибрационного и двигательно-зрительного восприятия.

В то же время зрительное восприятие замедлено, нарушено, обеднено, а ведь это главный источник представлений об окружающем мире.

Занятия в сенсорной комнате помогают глухому ребенку развивать и совершенствовать двигательные ощущения, преодолевать отставание в развитии крупных мышц и мелких движений пальцев рук, укреплять артикуляционный аппарат (развитие силы вдоха и выдоха). Стандартное оборудование сенсорной  комнаты позволит глухим детям при положительном эмоциональном настрое, интересе развить зрительное и слуховое восприятие, сенсорное наслаждение при круглосуточном пребывании в ГДОУ.

Основные особенности детей с синдромом Дауна – это неравномерность развития во всех сферах (речевой, двигательной, социально-эмоциональной), при очень тесной связи когнитивного  развития с развитием других сфер, медленное формирование понятий и становление навыков.

Особенностью в воспитании и обучении детей с синдромом Дауна является необходимость использовать несколько анализаторов одновременно для создания целостного образа (зрение, слух, тактильную чувствительность, проприоцепцию). Наилучшие результаты дает зрительно-телесный анализ, т.е. лучшим для ребенка является действие, которое он выполняет, подражая взрослому или вместе с ним.

Нарушения сенсорного восприятия у детей с синдромом Дауна как правило, связано со сниженной чувствительностью и часто встречающимися нарушениями слуха и зрения.

Для детей с синдромом Дауна, с ранним детским аутизмом, с нарушениями слуха очень важно обучение в игровой форме, в эмоционально привлекательной обстановке, учитывая индивидуальные возможности и собственную мотивацию детей.

^ Планируемые результаты от реализации  проекта

В результате занятий в сенсорной комнате в 2008-2009 учебном году 20% воспитанников научились управлять своими эмоциями (приступами гнева, тревожностью, внушаемостью).

100% воспитанников, прошедших курс занятий в сенсорной комнате научились узнавать, называть 6 основных цветов и идентифицировать оттенки.

У 60% воспитанников заметно улучшилась координация движений, умение сохранять равновесие.

80% воспитанников с низкого и очень низкого уровня развития мелкой моторики пальцев рук перешли на средний уровень.

100% воспитанников  активны в познании предметов (осязание, двигательные ощущения).

У всех детей отмечается повышение уровня произвольного внимания, произвольного поведения, активизации мышления.

Факторы возможных рисков

Факторы риска минимальны:

  1. Реорганизация специализированного ГДОУ в Типовой ДОУ.

  1. Износ, поломка оборудования.

  1. Самый большой риск представляет только то, что все необходимое оборудование не разместится в одном помещении.

^ Место реализации проекта

г. Тула, ул. Макаренко, д.11-а, ГДОУ ТО №1

Авторы проекта и контактные телефоны

Заведующая ГДОУ ТО №1 Скоробогатько Г.И., тел. 24-25-86

Педагог-психолог ГДОУ ТО №1 Отдельнова Л.С., тел. 24-25-86




оставить комментарий
страница1/3
Дата16.10.2011
Размер0,55 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх