Рабочая программа по музыке для 1 класса 1 час в неделю (всего33 часа) 2011 г icon

Рабочая программа по музыке для 1 класса 1 час в неделю (всего33 часа) 2011 г


Смотрите также:
Рабочая учебная программа по музыке для 1 класса 1 час в неделю (всего 33 часа)...
Рабочая учебная программа по музыке для 1 класса 1 час в неделю (всего 33 часа)...
Рабочая учебная программа по музыке для 3 класса 1 час в неделю (всего 34 часа)...
Рабочая программа по музыке для 3 класса 1 час в неделю (всего 34 часа)...
Рабочая учебная программа по музыке для 3 класса 1 час в неделю (всего 34 часа)...
Календарно тематическое планирование по химии для 10 класса 2010-2011 учебный год...
Рабочая учебная программа по музыке для 4 класса 1 час в неделю (всего 34 часа)...
Рабочая программа по алгебре и началам анализа...
Рабочая программа элективного учебного предмета Система работы над сочинением в формате егэ...
Приказ № 2011г. Рабочая программа по музыке учителя...
Рабочая программа по немецкому языку для 5 «б» класса на 2009-2010 учебный год...
Календарно тематическое планирование по музыке 1 час в неделю для 5 класса 34 часа в год...



Загрузка...
страницы:   1   2
скачать
Муниципальное образовательное учреждение лицей г.Бор


Рабочая программа по музыке

для 1 класса

1 час в неделю (всего33 часа)


2011 г.


Пояснительная записка

Рабочая учебная программа по музыке для 1-го класса разработана и составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта второго поколения начального общего образования 2010 года, примерной программой начального общего образования по музыке с учетом авторской программы по музыке «Музыка. Начальная школа» (Авторы: Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева,Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2010),


В соответствии с Базисным учебным планом в 1 классе на учебный предмет «Музыка» отводится 33 часа (из расчета 1 час в неделю).

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

  • Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка»: Учебник для учащихся 1 кл.нач.шк. – М.: Просвещение, 2010

  • Рабочая тетрадь для 1 класс, М.: Просвещение, 2010

  • Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка»: 1 кл.:

  • Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику «Музыка».1 класс. (СD)


Предмет музыка в 1 классе начальной школы имеет целью введение детей в многообразный мир музыкальной культуры через знакомство с музыкальными произведениями, доступными их восприятию, и способствует решению следующих целей и задач:

  • формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие музыки;

  • воспитание эмоционально - ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира;

  • развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;

  • освоение музыкальных произведений и знаний о музыке;

  • овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности: пении, слушании музыки, игре на элементарных музыкальных инструментах, музыкально - пластическом движении и импровизации.

Отличительной особенностью программы является охват широкого культурологического пространства, которое подразумевает постоянные выходы за рамки музыкального искусства и включение в контекст уроков музыки сведений из истории, произведений литературы (поэтических и прозаических) и изобразительного искусства, что выполняет функцию эмоционально-эстетического фона, усиливающего понимание детьми содержания музыкального произведения. Основой развития музыкального мышления детей становятся неоднозначность их восприятия, множественность индивидуальных трактовок, разнообразные варианты «слушания», «видения» конкретных музыкальных сочинений, отраженных, например, в рисунках, близких по своей образной сущности музыкальным произведениям. Все это способствует развитию ассоциативного мышления детей, «внутреннего слуха» и «внутреннего зрения».

Постижение музыкального искусства учащимися подразумевает различные формы общения каждого ребенка с музыкой на уроке и во внеурочной деятельности. Принципы отбора основного и дополнительного содержания материала связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой межпредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

В сферу исполнительской деятельности учащихся входят: хоровое и ансамблевое пение; пластическое интонирование и музыкально-ритмические движения; игра на музыкальных инструментах; инсценирование (разыгрывание) песен, сюжетов сказок, музыкальных пьес программного характера; освоение элементов музыкальной грамоты как средства фиксации музыкальной речи. Помимо этого, дети проявляют творческое начало в размышлениях о музыке, импровизациях (речевой, вокальной, ритмической, пластической); в рисунках на темы полюбившихся музыкальных произведений, в составлении программы итогового концерта.

Предпочтительными формами организации учебного процесса на уроке являются

групповая, коллективная работа с учащимися. В программе предусмотрены нетрадиционные формы проведения уроков: уроки-путешествия, уроки-игры, уроки-экскурсии, уроки-концерты. Контроль знаний, умений и навыков (текущий, тематический, итоговый) на уроках музыки осуществляется в форме устного опроса, самостоятельной работы, тестирования.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся 1 класса начальной школы в форме итоговых тестов в конце каждого раздела.

В календарно-тематическом планировании внесена корректировка и перераспределение часов на изучение разделов и тем, а именно:

1 класс:

Тема: «Музыка осени» -1 час вместо 2 часов.

^ Тема: «Азбука, азбука каждому нужна…». Музыкальная азбука разделена на 2 часа.

Тема: Музыкальные инструменты. «Садко». Из русского былинного сказа разделена на 2 часа за счет темы: Музыкальные инструменты. Звучащие картины.Выделены 2 часа в учебно – тематическом плане.

Тема: «Музыкальные инструменты. «Чудесная лютня» (по алжирской сказке). Звучащие картины» разделены на две темы: «Музыкальные инструменты» и «Чудесная лютня» (по алжирской сказке). Звучащие картины»

^ Тема: «Музыка в цирке» - 1 час вместо 2 часов


Требования к уровню подготовки учащихся начальной школы

I класс.


  • развитие устойчивого интереса к музыкальным занятия;

  • побуждение эмоционального отклика на музыку разных жанров;

  • развитие умений учащихся воспринимать музыкальные произведения с ярко выраженным жизненным содержанием, определение их характера и настроения;

  • формирование навыков выражения своего отношения музыке в слове (эмоциональный словарь), пластике, мимике;

  • развитие певческих умений и навыков (координации между слухом и голосом, выработка унисона, кантилены, спокойного дыхания), выразительное исполнение песен;

  • развитие умений откликаться на музыку с помощью простейших движений и пластического интонирования, драматизация пьес программного характера;

  • формирование навыков элементарного музицирования на простейших инструментах;

  • освоение элементов музыкальной грамоты как средство осознания музыкальной речи.


Творчески изучая музыкальное искусство, к концу 1 класса

обучающиеся научатся:

  • воспринимать музыку различных жанров;

  • эстетически откликаться на искусство, выражая своё отношение к нему в различных видах музыкально творческой деятельности;

  • определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных;

  • общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов;

  • воплощать в звучании голоса или инструмента образы природы и окружающей жизни, настроения, чувства, характер и мысли человека;

  • демонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке, многозначности музыкальной речи в ситуации сравнения произведений разных видов искусств;

  • узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов;

  • исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.).


Формы организации учебного процесса:

- групповые, коллективные, классные и внеклассные.

Виды организации учебной деятельности:

- урок, экскурсия, путешествие, выставка.

Виды контроля:

- входной, текущий, итоговый

- фронтальный, комбинированный, устный

Формы (приемы) контроля:

- наблюдение, самостоятельная работа, работа по карточке, тест.


В преподавании данного учебного предмета заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Формирование универсальных учебных действий:

Коммуникативные ууд

  • Умение выражать свои мысли,

  • Разрешение конфликтов, постановка вопросов.

  • Умения строить отношения: контролировать, корректировать их.


Регулятивные ууд

  • Умения ставить цель,

  • Добиваться выполнения поставленной цели;

  • Управлять своим поведением;

  • Развитие навыков оценивания и самооценки.


Познавательные универсальные действия:

Общеучебные:

  • Умение структурировать знания,

  • Развитие смыслового чтения,

  • Знаково – символическое моделирование,

Логические:

  • Анализ объектов;

  • Синтез, как составление целого из частей;

  • Классификация объектов;

  • Доказательство;

  • Выдвижение гипотез и их обоснование;

  • Построение логической цепи рассуждения.



Учебно-тематический план предмета «Музыка»

1 класс (33 часа.)



п/п

Тема урока

Кол-во часов

В том числе:

Контрольных работ




Тема полугодия: ^ «МУЗЫКА ВОКРУГ НАС»

16




1 четверть




1

«И Муза вечная со мной!» (Урок – путешествие)

1




2

Хоровод муз. (Урок – экскурсия)

1




3

Повсюду музыка слышна. ( Урок – игра)

1




4

Душа музыки - мелодия. (Урок – путешествие)

1




5

Музыка осени.

1




6

Сочини мелодию.

1




7

«Азбука, азбука каждому нужна…».

1




8

Музыкальная азбука.

1




9

Обобщающий урок 1 четверти.

1







2 четверть




10

Музыкальные инструменты.

1




11

«Садко». Из русского былинного сказа.

1




12

Музыкальные инструменты.

1




13

Звучащие картины.

1




14

Разыграй песню.

1




15

Пришло Рождество, начинается торжество. Родной обычай старины.

1

1

16

Добрый праздник среди зимы. Обобщающий урок 2 четверти.

1







^ Тема полугодия: «МУЗЫКА И ТЫ».

17




3 четверть




17

Край, в котором ты живешь.

1




18

Художник, поэт, композитор.







19

Музыка утра.

1




20

Музыка вечера.

1




21

Музыкальные портреты.

1




22

Разыграй сказку. «Баба Яга» - русская народная сказка.

1




23

Музы не молчали.

1




24

Мамин праздник.

1




25

Обобщающий урок 3 четверти.

1







4 четверть




26

Музыкальные инструменты.У каждого свой музыкальный инструмент.

1




27

Музыкальные инструменты.

1




28

«Чудесная лютня» (по алжирской сказке). Звучащие картины.

1




29

Музыка в цирке.

1




30

Дом, который звучит.

1




31

Опера-сказка.

1




32

«Ничего на свете лучше нету»

1

1

33

Обобщающий урок. (Урок-концерт.)

1




итого




33

2




оставить комментарий
страница1/2
Дата16.10.2011
Размер0,53 Mb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх