Публичный доклад   муниципального  общеобразовательного   учреждения средней  общеобразовательной  школы №4 города Абинска Краснодарского края в 2008-2009 учебном году icon

Публичный доклад   муниципального  общеобразовательного   учреждения средней  общеобразовательной  школы №4 города Абинска Краснодарского края в 2008-2009 учебном году


Смотрите также:
Публичный доклад о деятельности общеобразовательного учреждения Краснодарского края...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной...
Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад моу сош №44 в 2007 – 2008 учебном году Публичный доклад муниципального...
Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края средней общеобразовательной...
Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края Муниципального...
Публичный отчет о работе муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края...



Загрузка...
скачать
Публичный доклад  

МУНИЦИПАЛЬНОГО  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО   УЧРЕЖДЕНИЯ

СРЕДНЕЙ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ  ШКОЛЫ №4

города Абинска Краснодарского края

в 2008-2009 учебном году


I. Констатирующая часть.




Направление/ Наименование показателя

Единица измерения

Значение

на 2007-2008 учебный год

Значение

на 2008-2009 учебный год




^ 1. Общая характеристика образовательного учреждения1

1.1

Наименование общеобразовательного учреждения

Полное наименование

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4

1.2.

Организационно-правовая форма

муниципальное, государственное

муниципальное

1.3.

Месторасположение

Городское, сельское

Городское

1.4.

Наличие лицензии

Реквизиты

(дата, №)

Серия А № 203652

Регистрационный номер 878/02.01-М выдана 21 июля 2006 г., действует по 12 апреля 2010 г.

1.5.

Наличие аккредитации

Реквизиты

(дата, №)

Серия АА 008620

№ 1727 от 24 апреля 2006 г.

1.6.

Адрес ОУ

Индекс, муниципальное образование, населенный пункт, улица, дом

353320, город Абинск, улица Тищенко, 84


1.7.

Сайт ОУ

Наименование

http://regis6.narod.ru/

1.8.

Электронная почта

Наименование

school4@abin.kubannet.ru




^ 2. Особенности микрорайона ОУ

2.1.

Наличие учреждений дополнительного образования для детей

Перечень учреждений

 МУ ДОД ЦВР «Патриот»

 МУ ДОД ЦВР «Патриот»

2.2.

Наличие спортивных школ (секций, клубов)

Перечень

 ДЮСШ «Виктория»

(ул. Мира, 2);

ДЮСШ «Спартак» (ул. Советов, 35)

 ДЮСШ «Виктория» (ул. Мира, 2);

ДЮСШ «Юность » (ул. Парижской Коммуны, 8)

2.3.

Наличие спортивных площадок по месту жительства

Перечень

Городской стадион

Городской стадион

2.4.

Наличие дошкольных образовательных учреждений

Перечень

ДОУ

ул. Советов, 88,  ул. Ростовская,160

ул. Советов, 88,  

ул. Ростовская, 160

2.5.

Наличие досуговых учреждений

Перечень

нет

нет

2.6.

Другие

Перечень

нет

нет

^ 3. Состав обучающихся. Социальная характеристика

3.1.

Число обучающихся, из них:

человек

1165

1154

3.1.1.

сирот

%

14 чел- 1,2 %

12 чел- 1 %

3.1.2.

опекаемых

%

23 чел- 1,9 %

22 чел- 1,9 %

3.1.3.

детей-инвалидов

%

10 чел- 0,8 %

6 чел- 0,5 %

3.1.4.

подвозится школьными автобусами

человек

36

34

3.1.5.

Обучающихся на дому

человек

7

8

3.1.6.

Обучающихся в форме экстерната

человек

2

4

3.1.7.

Состоят на учете в ОПДН

человек

1 чел- 0,08 %

7 чел- 0,6 %

3.1.8.

На школьном профилактическом учете

человек

9 чел- 0,77 %

4 чел- 0,3 %

3.1.9.

На учете в группе риска

человек

3 чел- 0,26 %

1 чел- 0,08 %

3.1.10.

Неполных семей/ в них детей

Кол-во/ человек

170 семей- 216 детей

183 семьи- 225 детей

3.1.11

Многодетных семей/ в них детей

Кол-во/ человек

71 семья- 227 детей

60 семей- 180 детей

3.1.12

Малообеспеченных семей (имеющих статус)/ в них детей

Кол-во/человек

106 семей- 148 детей

96 семей- 128 детей

3.1.13.

Неблагополучных семей/ в них детей

Кол-во/ человек

12 семей- 18 детей

10 семей- 16 детей

3.1.14. По классам обучения




1-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

4/ 96

4/ 119




2-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

3/ 94

4/ 110




3-тьи классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

4/ 97

3/ 97




4-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

4/ 99

4/ 100




5-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

3/ 96

3/ 93




6-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

6/ 145

3/ 91




7-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

5/ 120

6/ 147




8-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

6/ 147

5/ 116




9-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

5/ 126

6/ 141




10-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

3/ 73

3/ 69




11-ые классы

Кол-во кл./ число обуч-ся

3/ 60

3/ 71




Всего:

Кол-во кл./ число обуч-ся

46/ 1165

46/ 1154

^ 3.2. По типу классов:

3.2.1.

профильный

кол-во класса и наименование профилей

5 классов:

10 А- биолого-географический;

10 Б- социально-экономический;

10 В- оборонно-спортивный;

11 А- социально-экономический;

11 Б- информационно-технологический


5 классов:

10 А- естественно-математический;

10 Б- социально-экономический;

11 А- биолого-географический;

11 Б- социально-экономический;

11 В- оборонно-спортивный

3.2.2.

с углубленным изучением предмета

Кол-во класса и наименование предмета

нет

нет

3.2.3.

коррекции

Кол-во классов

3 класса


3 класса





компенсирующего обучения

Кол-во классов

нет

нет

3.2.4.

других

Кол-во классов и их специфика

нет

нет

3.3.

Средняя наполняемость классов

Человек

25,32 чел

25, 08 чел

^ 3.4. Данные о национальном составе обучающихся2










национальный состав -

19 национальностей: русские – 965

езиды - 2

армяне - 122

перуано - 2

татары - 26

евреи - 2

украинцы - 6

лезгины - 7

турки - 3

мингрелы - 1

греки - 18

немцы - 1

корейцы - 1

белорусы - 1

осетины - 2

аварцы - 1

грузины - 2

чехи - 1

таджики 2


национальный состав –

18 национальностей:

русские – 975

армяне - 98

татары - 20

украинцы - 5

турки - 2

греки - 16

белорусы - 1

осетины - 2

таджики 2

крымские татары- 13

перуано - 3

евреи - 3

лезгины - 6

дагестанцы - 2

немцы - 2

норвежцы - 1

грузины - 2

аварцы - 1


^ 4. Структура управления общеобразовательным учреждением3

4.1.

педсовет

Кем и когда утвержден

да, Устав МОУ СОШ № 4


да, Устав МОУ СОШ № 4 (Постановление главы администрации муниципального образования Абинский район от 20.07.2009г. № 1469)

4.2.

попечительский совет

Кем и когда утвержден

-

-

4.2.

общее собрание трудового коллектива

Кем и когда утвержден

-

да, Устав МОУ СОШ № 4 (Постановление главы администрации муниципального образования Абинский район от 20.07.2009г. № 1469)

4.4.

управляющий совет

Кем и когда утвержден

да, Устав МОУ СОШ № 4


да, Устав МОУ СОШ № 4 (Постановление главы администрации муниципального образования Абинский район от 20.07.2009г. № 1469)

4.5.

родительский комитет

Кем и когда утвержден

-

да, Устав МОУ СОШ № 4 (Постановление главы администрации муниципального образования Абинский район от 20.07.2009г. № 1469)

4.6.

другие органы

Кем и когда утвержден

Методический совет


Методический совет




Публичный отчёт МОУ СОШ № 4 города Абинска о своей деятельности общественности города и района в рамках фестиваля творческих достижений педагогов и учащихся.





22 мая в школе праздник - фестиваль «Школьные годы чудесные». Педагоги и учащиеся 1-10 классов продемонстрировали свои способности и таланты. Этот день войдет в историю школы.

^ Школьный музей.

Наш новый школьный музей открылся в 2001 году. Музей имеет множество направлений: история школы, история города (старые здания города, история памятников и исторических личностей), так же направление в истории казачества и Кубани.

Активную роль в создании экспозиций играли выпускники 2008года. Сегодня все ученики школы вносят свой вклад в развитие школьного музея. Так, например, мы поговорили с ученицей 10 «А» класса Фроловой Кристиной, и она рассказала нам, что её работа об истории Абинской библиотеки заняла первое место во «Всероссийском национальном достоянии России», так же она заняла первое место за работу о «Памятниках Абинска». Алпатова Наташа, ученица 10 «А» класса изучает историю личностей. За образ Захара Чепеги в Кубанской литературе, Наташа заняла первое в районной малой академии наук, призер в конкурсе сочинений о казачьих атаманах, участвовала в Ломоносовских чтениях нашей школы.

Более юные ученицы тоже принимают участие и вносят свой вклад в историю нашего школьного музея. Так , например, Анна Ткач (ученица 7 класса), Клочан Анастасия(заняла 2 почетное место в крае за работу об Екатерине Второй). И, пообщавшись с девочками, они сказали, что на этом не остановятся, а будут продолжать изучать историю города, историю памятников, исторических личностей и будут стремиться к новым и новым вершинам в своем изучении и познании.

Поговорив с Щербак Татьяной Федоровной, мы узнали, что проводятся экскурсии у памятников под открытым . В музее на экскурсиях рассказывают о Лузане и истории школы. Так же из разговора с Татьяной Федоровной мы узнали, что проводятся встречи с ветеранами войны, встречи с детьми войны, ведется поисковая работа.

И, побывав на мероприятии, мы многое осознаем и поминаем, гордимся и восхищаемся.


^ Английский язык у второклассников

В этом году впервые начался курс английского языка для вторых классов. Анна Арзумановна Григорян увлечена новым проектом, работает творчески, просто влюлена в своих малышей.

Курс английского языка развивает у детей умение употреблять речевые образцы, активизирует лексико - грамматический материал, улучшает память и внимание, учит работать в команде, развивает способность выражения собственного мнения. Воспитывает чувство партнерства, любознательности, доброты. У детей возникает стремление доводить дело до конца. Развивает их внутренний мир.

С помощью игры «Цветик – семицветик» дети учились говорить, читать и писать на английском языке. Именно игра помогает им узнать много нового и интересного, ведь игра- это всегда эмоции, а там, где эмоции, там активность, там внимание и воображение, там работает мышление.

Многие приветствуют введение английского языка в начальной школе.


^ Научные исследования членов кружка «Юные биологи».


Кружок «Юные биологи» работает уже второй год, посещают его 18 учеников. Среди них ученики 7-11 классов. Тематика научных исследований кружка разнообразна и отображает интересы его участников.

Работы посвящены актуальнейшим проблемам экологии, биологии, сельского хозяйства.

Это работы: Аристовой Анны-8»Б» класс; Гахаева Артема-10»А» класс (занял 3 место на краевой конференции МАН сельскохозяйственной академии); Жугана Евгения (получивший сертификат участника в краевой конференции МСХАН); Карпенко Наташи (лидер кружка, заняла 1 место в олимпиаде школьников по экологии и биологии; 2 место в конкурсе - «Умники и умницы»; 3 место в районе).

На открытом уроке преподаватель Савкина Людмила Васильевна объясняла, как научно ставить опыты по биологии. Показала опыт по влиянию различных сред на укоренение черенков двух видов фикуса - бенджамина и каучуконосный.

Эти опыты помогают изучить и лучше познать влияние удобрений на корневую систему растений.


Выставка детского рукоделия.


^ МИР КАМНЯ

На этой выставке представлены горные породы, которые были собранны в течение 11 лет. Отряд, который собирает и коллекционирует эти камни, называется «Юный геолог».

Горные породы Абинского района включает в себя : кремень, известняк, мергель, мел, кальцит, глину, киноварь, кремень, сидерит, пирит, гипс, ракушняк, барит и т.д. Подробнее о горных породах нам рассказал Артем Приходько из 8 «Б» класса.

^ Находки состоят из числ а окаменелости белемнитов, аммонитов, лиан, пелецетородов и гастроподов. Дети очень активно проявляют себя в этом виде деятельности. Каждый раз, отправляясь на поиски новых камней, ребята находят что-нибудь новое и интересное.

^ Также есть экпозиция «Природа шутит». Он представляет камни различных форм. Это может быть камень похожий на ежика, на маленькую птичку и т.д.


Комнатные растения


Наша школа утопает в зелени.

Кабинеты школы прекрасно озеленены, но по нашим подсчетам в комнатных условиях выращивается 52 вида разнообразных комнатных растений, они имеют разное происхождение по районам всего Земного шара: южноамериканские, африканские, азиатские. В кабинете биологии, например, 3 вида фикуса, монстера из Южной Америка, несколько разновидностей пеларгонии, розан из южной Африки, они цветут различной окраской. Разводится в школе сенполия (узамбарская фиалка).

Особо хочется сказать о выращивании различных видов кактусов, почти в каждом кабинете они обязательно присутствуют, эхиноцеи раз в год образуют красивые, приятно пахнущие цветы, но распускаются они только на сутки, а затем образуется плоды.

Члены кружка «Юные биологи» изучают биологические особенности комнатных растений, приемы посева, нормы полива, применение минеральных удобрений, методы размножения, способы черенкования и другие вопросы.


^ Выставка домашних животных.

В рамках школьной конференции прошла выставка домашних животных. В ней участвовали все желающие. Бызгард Алена, Валюхова Валерия, Чуйко Полина, ученицы школы № 4, принесли на выставку своих домашних питомцев. Девочки подготовили рассказы о своих любимцах. Сверстники очень внимательно слушали девочек, задавали вопросы, просили поближе посмотреть на животных, подержать их на руках. Другие дети, которые не смогли взять на выставку своих любимцев, подготовили доклады о них, в которых тоже было много интересного. Дети внимательно слушали друг друга с великим удовольствием и интересом. Было очень много смешных рассказов из жизни домашних животных. У всех ребят было очень хорошее настроение, все смеялись, и видно было, что выставка доставила огромное наслаждение.

Побывав с ребятами на выставке, пообщавшись с ними, у меня остались хорошие воспоминания, самые теплые чувства к этим детям за их любовь и хорошее отношение к своим домашним животным. Я думаю, что такие выставки необходимы детям, так как они развивают любовь к животным. И то, что дети приносят животных, с радостью рассказывают о них, говорит о том, что у них большой кругозор, то, что они любят не только школу, но и испытывают это чувство к своим домашним животным. Такой интерес проявляется в их рассказах о том, как они дрессируют их, играют с ними.

А если есть сейчас любовь к животным, то этот ребенок уже сейчас нравственно воспитанный человек, а значит и потом не причинит зла и вреда животным и будет оберегать, заботится и любить их.


Математика

В пятом классе уроки математики содержат минимум материала по геометрии, хотя в этом возрасте детям очень интересно решать геометрические задачи, которые содержат более сложную информацию. И такая возможность им представилась благодаря недавно сложившейся традиции проводить познавательные уроки.

Учительница математики, творческая и глубоко знающая свой предмет, Исупова Оксана Николаевна провела в 5 «А» классе открытый урок. На нем она рассказала детям одну из тем геометрии, изучаемую только в 8 классе. Ученикам представилась интересная возможность узнать поближе и познакомиться с уроками геометрии, которые они будут изучать, только через два года. Тема называлась: «Сумма углов многоугольника».

После подробного объяснения темы Оксана Николаевна предложила детям решить несколько задач и на практике внедрить только что полученные знания. В глазах многих детей сверкали азартные огоньки, так как они получили возможность решать и решить задачи, которые под силу более старшим товарищам.

Данная тема развивает в детях пространственное воображение, а практическая работа всегда интересна. Она развивает в людях умственные способности, умение логически мыслить. Несмотря на то, что это был всего лишь один урок, учителю удалось донести свои знания до многих учеников. Они с легкостью усвоили полученный материал, и им удалось экспериментальным путем вывести формулу суммы углов многоугольника.

Практика показывает, что подобные уроки необходимо проводить, так как они помогают детям подготовиться к решению более сложных задач, которые ожидают их в процессе дальнейшего обучения и развивают творческие способности. У учеников появляются крылья.


^ Выставка детского рукоделия.


Замечательный способ занять себя – это в свободное время мастерить что-нибудь своими руками. И себя порадуешь и окружающих.

Необыкновенные изделия из самых различных материалов делают ребята. Вот темы, на которые представлены различные поделки талантливых ребят: флористика, работа с нетрадиционными материалами (рыбья чешуя, кожа, композиция с коктэльными трубочками), работа с текстильными материалами, вышивка, декупаж, калаж.

Занимаясь такой деятельностью, ребята проявляют свои скрытые таланты, развивают художественный вкус, умения, фантазию, демонстрируют свой духовный и культурный мир через свои индивидуальные, эксклюзивные изделия. Чтобы добиться хорошего результата, необходима усидчивость, воля, заинтересованность в своем деле, стремление, целенаправленность и другие очень важные качества, которые пригодятся дальше в жизни.

Также есть возможность у ребят продать свои поделки. Для этого организаторы сделали «Выставку-продажу». Дети с радостью и энтузиазмом делают замечательные изделия, помимо работы, педагог требует, чтобы изделия были эстетически оформлены.

Ребята также участвуют в районных, городских выставках, где их таланты могут оценить по достоинству, дети имеют возможность заявить о себе.

Группа детей нашей школы заняли 1 место в районной выставке декоративно-прикладного творчества в рамках фестиваля «Край Казачий- родная земля». Это говорит о высоком уровне качественной работы. Трудолюбие, усердие, умение создавать - все это присуще ребятам. А так же они являются постоянными участниками школьного фестиваля и принятия участия в районных конференциях.

Ребята идут в ногу со всеми информационными технологиями, новинками рукоделия, помимо большой библиотеки, которая есть у педагога.

Но есть и минусы. Кабинет не достаточно оснащен необходимым оборудованием, нет материальной базы, что, конечно, тормозит развитие и расширение, улучшение уже имеющихся идей, предприятий, задумок.



^ Выставка творческих работ юных художников.

Формирование интересов, потребностей личности школьника осуществляется различными средствами, в том числе и средствами изобразительного искусства.

В жизни человек оперирует преимущественно зрительными образами. Без зрительных образов нет изобразительного искусства. Одни несут к нашему сердцу красоту, другие навевают грусть, третьи складываются в эпическое повествование.

На выставке представлены различные темы. Первая «Древние корни народного искусства». В неё входят несколько подтем: декор русской избы, искусство Древнего Египта и искусство Древней Греции.

В современном обществе возрастает проблема формирования у детей подлинной любви и уважения к своей Родине, к её историческому прошлому, к русской самобытной культуре, к народному творчеству и искусству. Поэтому, приобщая детей к народному искусству, тонко чувствующая, имеющая высокий художественный вкус учительница изобразительного искусства Халачан Светлана Михайловна развивает в учениках не только духовно-нравственную, но и творчески мыслящую личность.

На выставке представлены работы, которые помогают вспомнить нам, как выглядели дома наших бабушек и дедушек. А именно «Декор русской избы». Но не только изображение русской культуры достойно нашего внимания. Народное искусство – это богатейшая сокровищница красоты, являющаяся неиссякаемым источником творческой фантазии. Для нас важно знать и видеть народное искусство других стран. Тем самым, развивая свою творческую натуру. На выставке представлены коллективные работы по искусству Древнего Египта, которую создали учащиеся 5Б класса и по искусству Древней Греции, созданную учениками 5А класса. А ученица 5А Зайчикова Ольга написала реферат о народном искусстве.

Вторая тема «Изобразительное искусство в жизни человека». Рисунки на эту тему дают нам возможность увидеть изображение пейзажа в живописи. Пейзаж – это жанр живописи или графики, в котором основной предмет изображения – природа. Чаще всего пейзаж мы воспринимаем как непосредственное лирическое чувство художника. Человек должен представлять с природой единое целое и уметь видеть прекрасное и значительное даже в самом обыденном. Главными элементами всякого пейзажа являются земля, небо, вода, деревья. Чтобы уметь хорошо рисовать пейзаж, надо, прежде всего, научиться рисовать эти элементы, в особенности деревья. Наши ученики представили нам свои рисунки, в которых чётко можно увидеть все эти элементы. Они научились чувствовать природу. А это самое главное в человеке, который пишет картину. На выставке представлены лучшие работы учащихся 6А : Запорожец Анастасии Воробьёвой Марии и Жуган Елены, а также ученика 7А класса Курдюшова Вадима.

Также на выставке мы увидим рисунки по великим темам жизни. Этот раздел представляют ученики 7х классов, главной целью которых является изображение человека. Человек всегда был и остаётся главной темой в искусстве. Представление о красоте человека, о наиболее существенном в его облике и его действиях менялись в истории искусства. Произведения пластических искусств как уникальные документы истории в ярких и зримых образах доносят до нас представления о красоте человека, существование в различные исторические эпохи. Многообразные художественные формы произведений живописи позволяют судить об эстетических вкусах и художественных предпочтений той или иной культуры. За основу своих рисунков наши дети взяли Кубанский мотив. Они показали нам, как выглядели жители Кубани, в частности казаки. Свои замечательные рисунки представили Сотникова Елена 6Б, Зацепина Александра 7Д и Кудряшов Вадим 7А.

К великим темам относятся и Библейские темы в искусстве. По ним были написаны рефераты, которые подробно раскрыли нам эту тему. Над рефератами работали ученики 7А класса: Волков Александр, Нехорошкова Анастасия, Грамотикопуло Анна, Зворыкина Ирина и Саенко Дарья.

На выставке работали экскурсоводы, ученицы 6Б класса : Сотникова Елена и Исупова Валерия.

Для того чтобы творческая деятельность подростков была удачной, с одной стороны, необходимо вооружить их знаниями художественной техники, с другой – учитывая возрастающий аналитизм мышления, - постараться сохранить непосредственности и эмоциональность восприятия мира. Халачан Светлана Михайловна и создаёт эту творческую атмосферу.


^ Прикладная математика.

Прикладная математика пригодится каждому человеку, хотя бы потому, что её используют в различных отраслях экономики. Её изучают в старших классах. Вот и у нас в школе в 9В классе прошел открытый урок прикладной математики. Этот урок проводила Савченко Ольга Ивановна. Главной задачей этого урока было выведение формулы для расчёта итоговой суммы при погашении кредита. На самом деле это очень занимательно и интересно. Сейчас каждый день десятки, а то и сотни людей берут кредиты. Но не всегда обещанные проценты берутся с кредиторов. Бывает так, что банк обещал 25% дополнительной платы клиента, а получилось так, что клиент выплатил 65%. Как правильно всё это рассчитать и не быть обманутым, нам рассказала и объяснила Ольга Ивановна.

Не все Дети шли с интересом и желанием познать новое на открытый урок. Многие задают вопросы «Зачем не это надо?», «Как может пригодиться это в жизни?». А ответ такой : «Надо и пригодится». На протяжении всей жизни мы встречаемся с процентными расчётами. Самый элементарный пример – это приготовление пищи, где надо сопоставлять части и доли продуктов. Или, например, медицинские препараты, на упаковке которых постоянно встречается знак процентов. И это только малая часть из вещей, предметов или действий, связанных с процентным расчётом. Может быть наши подростки-ученики не до конца осознают важность и необходимость прикладной математики. Но скоро они повзрослеют и скажут «Спасибо» своей учительнице, которая доносила до них поистине важные вещи.


^ Открытие спортивного клуба «Юный олимпиец».

Спорт – это здоровье. Спорт – это жизнь. Наши замечательные учителя физкультуры приучают деток с самого раннего возраста к спорту. У нас в школе постоянно работают различные спортивные кружки, на которые с рвением и радостью ходят наши ученики. В нашей школе есть спортивный зал, где дети занимаются баскетболом, футболом, волейболом и т. д. на территории школы работает секция лёгкой атлетики для мальчиков и зал тренажеров.

Сегодня мы расскажем вам о работе спортивного клуба «Юный олимпиец». В этот клуб ходят заниматься ученики третьих классов. Они не прост ходят, они бегут на занятия! Им это очень нравится. А с каким энтузиастом участвуют они в соревнованиях … Просто слов не находится описать. Это можно только увидеть. Нам представилась такая возможность. Двадцать второго мая были проведены весёлые старты, где дети показали всем свои спортивные возможности. Они бегали, прыгали, играли в игры. В их глазах был азарт, радость, борьба за победу, а с губ не сходила улыбка. Руководителем клуба «Юный олимпиец» является Юльева Оксана Николаевна. Это замечательная учительница, профессионал своего дела, которая любит своих учеников, а ученики любят её.



1 В разделе 1 доклада значение могут быть объединены в одной ячейке, если они не менялись в прошедшем и предыдущем году

2 заполняется по усмотрению администрации школы при многонациональном составе уч-ся

3 в докладе указываются только действующие в ОУ общественные органы самоуправления




Скачать 185,93 Kb.
оставить комментарий
Дата16.10.2011
Размер185,93 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх