Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности моу леботёрская оош за 2007-2008 учебный год
1 чел. помогло. | скачать Муниципальное общеобразовательное учреждение Леботёрская основная общеобразовательная школа Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности МОУ Леботёрская ООШ за 2007-2008 учебный год Леботёр - 2008
Леботёрская школа основана в 1913 году. До 2000 года школа располагалась в старых деревянных зданиях, которые в последнее время находились в аварийном состоянии. С 2000 года основная школа и библиотека находятся в бывшем здании детского сада, начальная школа – в здании сельского ДК. Там же расположены кабинеты информатики, технологии, спортзал и мастерская.
МОУ Леботёрская основная общеобразовательная школа является малокомплектной сельской школой, в которой обучаются дети с 6-летнего возраста до 16 лет, проживающие в селе Леботёр. ^ I ступень В школе работает группа предшкольной подготовки детей 5-6 лет. В начальной школе образованы 2 разновозрастные группы: 1-2 классы и 3-4 классы. Происходит поэтапный переход на БУП-2004. Используются программы классической начальной школы. ^ Образовательный процесс в 5,6,9 классах организуется по БУП-2004. Созданы разновозрастные группы по физкультуре, технологии, изобразительному искусству, предметам регионального и школьного компонентов. В 8-9 классах осуществляется предпрофильная подготовка, а также реализуются программы дополнительного образования. Платных дополнительных услуг в школе нет. Вся образовательная деятельность школы лицензирована и осуществляется в соответствии с государственными требованиями образовательных стандартов, учебный процесс обеспечен образовательными программами, учебными планами, государственными и модифицированными программами, нормативными документами. Все формы обучения предоставляются за счёт бюджетного финансирования. ^ создание условий для личностного роста обучающихся через обеспечение доступности и качества образования в условиях массовой общеобразовательной школы. В течение последних трёх лет педагогический коллектив школы решал следующие задачи:
На начало 2007/2008 уч.года – 41 человек. На конец 2007/2008 уч.года – 45 человек. 1 ученик в течение учебного года выехал в с. Подгорное, 5 учеников прибыли из других населённых пунктов. Из 45 учеников 18 мальчиков, 27 девочек. В начальной школе обучалось 23 человека, в основной школе – 22 человека. Последние годы происходило постоянное падение численности учащихся из-за снижения уровня рождаемости. С текущего учебного года количество учеников стабилизируется и будет оставаться в пределах 40 - 45 человек.
В прошлом учебном году в школе было организовано 7 классов комплектов: ученики 1 класса занимались совместно с второклассниками, 3 класс с четвёртым и 5,6,7,8,9 классы. Выбытия-отсева учащихся, не получивших основное общее образование, в школе за последние годы нет.
С целью эффективного управления образовательным процессом в 2007-2008 учебном году начата активная работа по созданию новой формы государственно-общественного управления – Управляющего совета. Подготовлен пакет документов по внесению изменений в Устав школы, разработаны Положения об Управляющем Совете, о Публичном докладе. На общешкольном собрании работников избраны кандидатуры от педколлектива, учеников, родителей и общественности. Основными задачами Управляющего Совета школы являются:
В настоящее время в школе действует следующая система управления:     Условием успешной работы школы является правовая основа. Процесс принятия решений, кадровые вопросы, контроль за исполнением решений и качеством учебно-воспитательного процесса остается за администрацией, которая учитывает рекомендации и предложения всех участников образовательного процесса. Основные решения в школе принимает педагогический совет. Непосредственное руководство школой осуществляет директор, назначенный учредителем. Все звенья управленческой структуры связаны между собой, между ними существует разделение полномочий и ответственности.
Школа имеет современную материальную базу:
Обеспечение информационно-технической базы школы:
Методические и информационные ресурсы.
Сведения о книжном фонде библиотеки:
В 2007/2008 учебном году происходило дальнейшее укрепление материально-технической базы школы. Летом 2008 года в обеих зданиях школы был произведён качественный косметический ремонт. Продолжалось обустройство теплицы, обрабатывались цветник и огороды под картофель и овощи под руководством Башагуровой В.А.. Картофеля и овощей выращено в избытке: хватит для нужд столовой, овощи будут проданы. Традиционно, деньги заработанные учащимися будут потрачены на проведение общешкольных мероприятий. Не первый год из областного и местного бюджетов поступают средства на приобретение всего того, что необходимо для обеспечения учебного процесса. Поэтому школа закупила мебель для кабинетов, два новых компьютера и многое другое. В достаточном количестве закуплены строительные материалы для проведения ремонта летом 2008 года. Однако в обеих зданиях школы неисправна система канализации. В учебных кабинетах нет экранов и мультимедиапроекторов, нет ни одной интерактивной доски.
В 2007/2008 уч. году в педагогический коллектив школы входило 10 человек, имеющих соответствующее педагогическое образование. Из них с высшим образованием 8 человек, средним профессиональным – 2. Почётный работник общего образования – 2 учителя, награждены грамотой Министерства общего образования и науки – 3 человека, Лауреат Конкурса Томской области в сфере образования, науки, здравоохранения и культуры – 1, победители конкурса лучших учителей ПНПО – 2 человека. Сравнительная таблица квалификационных категорий за 2007\2008 уч. год.
Анализ педагогического состава по педагогическому стажу: От 5 до 15 лет – 1 человек (10%) Свыше 20 лет – 9 человек (90%) 100 % учителей владеют информацией о современных педагогических технологиях. 90% учителей владеют информационно-коммуникационными технологиями и используют их в образовательном процессе. 90% учителей используют современные педагогические технологии на уроках, элективных курсах и внеклассной деятельности. Из анализа состава педагогического коллектива следует, что он в состоянии успешно решать стоящие перед школой задачи по совершенствованию учебно-воспитательного процесса.
В 2007/2008 учебном году начальная школа работала в режиме пятидневной недели, основная – шестидневной. Занятия проводились в одну смену. Учебный план МОУ Леботёрская ООШ в 3,4 и 7,8 классах был разработан на основе примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Томской области, реализующих программы общего образования (приказ управления образования Администрации Томской области №60/1 от 27.04.98г.); в 1-2, 5-6, 9 классах на основе регионального учебного плана для общеобразовательных учреждений Томской области (приказ №537 департамента общего образования Администрации Томской области от 31.08.2004г.) В связи с уменьшением количества учащихся в школе и введением подушевого финансирования школ, возникла необходимость соединения классов-комплектов в начальной школе и соединения классов на отдельных предметах в основной школе. При соединении предметов учитывалась подготовленность учителей к работе в разновозрастных группах (учителя прошли курсы повышения квалификации). ^ Школьный базисный учебный план для 1-4 классов устанавливает 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2 – 4 класс – 34 учебные недели. К федеральному компоненту базисного учебного плана относятся русский язык, литература, английский язык, математика, окружающий мир, музыка, изобразительное искусство, физкультура, технология. К региональному компоненту относятся экология, сибиреведение и художественное воспитание в 4 классах, шахматы во 2 классе, русский язык и литературное наследие Сибири в 3классе. Федеральный и региональный компоненты выполняются полностью. Учебный предмет «ОБЖ» изучается в качестве учебного модуля в рамках курса «Окружающий мир». К школьному компоненту относятся шахматы в 1,3 и 4 классах и добавлено по 1 часу к литературному чтению в 1 и 2 классах. ^ Школьный базисный учебный план для 5 – 9 классов устанавливает 5-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года в 5 – 9 классах – 34 учебные недели. Продолжительность урока – 40 минут. К федеральному компоненту базисного учебного плана относятся: русский язык, литература, иностранный язык, математика, история, обществознание, природоведение, география, биология, физика, химия, музыка, изобразительное искусство, физкультура, технология, информатика. К региональному компоненту относятся сибиреведение в 7,8 классе, экология Томской области в 6,7 классах, экология (8 кл.), география Томской области в 8,9 классах, ОБЖ и физкультура в 5,6,7 и 9 классах, основы социализации личности (9 кл.), история Сибири и литературное наследие Сибири (5 кл.) Федеральный и региональный компоненты учебного плана выполняются полностью. В 9 классе 1 час изобразительного искусства передан на преподавание черчения, так как программа по изобразительному искусству выполнена полностью. По русскому языку и литературе в соответствии с письмом департамента общего образования Администрации Томской области №997/01-16 от 17.05.2005г. оставлено прежнее количество часов (2 и 3) В рамках школьного компонента с целью освоения компьютерной грамотности учащимися введена информатика в 5 – 7 классах по 1 часу. Введено по 1 часу ОБЖ в 8 классе и добавлено 0,5 часа к региональному компоненту в 5-7 классах. В 5 – 7 классах 1 час школьного компонента использован на факультатив «Шахматы» и в 5,6 классах 0,5 часа на элективный курс «Детская литература». Для проведения предпрофильной подготовки учащихся выделено 3 часа компонента образовательного учреждения в 9 классе. Из-за низкой численности учащихся в классах для проведения элективных курсов созданы разновозрастные группы, поэтому в 8 классе на них выделено 3 часа обязательных занятий по выбору учащихся. Элективные курсы в 8 – 9 классах рассчитаны на 8 – 9 часов (0,25 часа) и выбираются учащимися по желанию. Каждый ученик может выбрать элективных курсов не менее чем на 2 часа и не более чем на 3 часа.
Финансирование образовательного учреждения осуществляется из средств областного и муниципального бюджетов, а также из внебюджетных источников. Финансирование образовательного учреждения произведено по региональным нормативам на одного учащегося. Муниципальный бюджет финансирует затраты по коммунальным услугам, капитальному ремонту, приобретению оборудования длительного пользования, целевые программы. Соотношение между бюджетами двух уровней в ассигновании средств на финансирование образовательного учреждения составило: Доля областного бюджета - в 2006 году 79,0%; в 2007 году – 80,0%. Доля муниципального бюджета – в 2006 году 21,0%; в 2007 году – 20%. Исполнение бюджета МОУ Леботёрская основная общеобразовательная школа в 2006-2007г. представлено в таблице:
Исполнение бюджетов составило- 4млн.123 тыс.240 рублей - 99,6%. По сравнению с 2006 годом объем всех бюджетов увеличился на 21 %. Из общей суммы расходов, направленных в 2007 году на финансирование текущей деятельности учреждений образования, доля заработной платы в среднем составила 72,6 %. Финансирование ст.211 составляет 2340,73 тыс. руб. (2340,73*100/3224,7)=72,6% Доля заработной платы пед. работников составляет 67,2 % (1572,9) Доля заработной платы АХП персонала составляет 32,8 % (764,8) Средняя заработная плата увеличилась на 16 % (в 2006 году 8163 руб., в 2007 году – 9753 руб.)
Осуществляя образовательную деятельность, педагогический коллектив школы руководствуется основополагающими документами федерального, регионального, муниципального уровня, предоставляет обучающимся право выбора образовательных маршрутов, учитывает интересы и способности учащихся. Учебный план, государственные и модифицированные программы по предметам предусматривают формирование важнейших компетентностей выпускника: коммуникативных навыков, владение информационными технологиями, навыков гражданского и культурного поведения, навыков безопасного поведения и здорового образа жизни. Итоги учебной работы за 2007/2008 уч. год таковы: На «4» и «5» закончили учебный год – 14 человек. На «5» - 5 человек. Качественная успеваемость составила 50%, общая успеваемость – 100%. ^
Из данной таблицы видно, что в течение последних лет общая успеваемость держится на уровне 100%. В 2005/06 учебном году качественная успеваемость снизилась из-за того, что из школы выехали в другие населённые пункты дети, которые учились на «4» и «5» (Лоскутов С., Березин И., Ларькина Л., Ларькина М.), а также выбыли из состава хорошистов Ларькина В. и Кузнецов В. из 4 кл. (учитель Слюсаренко Н.Г.), Лобкова Д. («3» по русскому языку) и Ларькина Т. («3» по алгебре). С 2006/07 учебного года качественная успеваемость растёт благодаря работе, проводимой администрацией школы в этом направлении. В новом учебном году необходимо продолжить работу над сохранением качественной успеваемости в школе. Это связано с тем, что некоторые хорошисты могут стать троечниками, если систематически не работать с ними, их родителями, учителями-предметниками и классными руководителями. Анализ учебно-воспитательного процесса производился по результатам успеваемости учащихся по классам, проверок ЗУН учащихся (проверка техники чтения в 1- 4 классах, административные контрольные работы, областное тестирование, итоговая аттестация выпускников) ^
Во всех классах общая успеваемость составляет 100%, качественная остаётся стабильной на протяжении всего года во 2 - 4 классах. В остальных классах в 3 четверти произошло падение качества успеваемости. Это связано с тем, что учащиеся и учителя в течение года были перегружены внеклассной работой, подготовкой к различным конкурсам. ^
Анализируя данную таблицу, можно сделать вывод, что к концу года выполнили технику чтения 5 учеников из 7 первоклассников, улучшили технику чтения учащиеся 2 класса (учитель Сачкова Н.А.). Имеют стабильные результаты ученики 3 и 4 классов (Крылова И.Ф.) ^
По сравнению с результатами контрольных работ за прошлый учебный год общая успеваемость стала выше по отдельным предметам и составляет 100% во всех классах. Качественная успеваемость осталась на уровне по русскому языку и математике во 2классе (Сачкова Н.А.); по русскому языку в 3 классе (Афанасьева Г.Н.); по математике в 4 классе (Шадевская Л.В.); по русскому языку в 5 классе (Афанасьева Г.Н.); по математике в 6 классе (Стасенко В.К.); русскому языку в 6 классе (Афанасьева Г.Н.); алгебре в 7 классе (Афанасьев Н.М.); русскому языку в 7 классе (Афанасьева Г.Н.); по алгебре в 8 классе (Стасенко В.К.); по русскому языку в 8 классе (Афанасьева Г.Н.). ^ по математике в 5 классе (Стасенко В.К.). Результаты областного тестирования
Анализ результатов тестирования показал, что во всех классах учащиеся имеют знания на уровне стандартов образования. Качественная успеваемость выше, чем результаты за полугодие по математике в 3 классе (Шадевская Л.В.), русскому языку в 9 классе (Крылова И.Ф.), математике в 4 классе (Шадевская Л.В.), русскому языку в 5 классе (Афанасьева Г.Н.). По всем остальным предметам учащиеся подтвердили свои четвертные отметки. ^
Итоговая аттестация показала, что в основном учебный материал учащимися усвоен. По алгебре, русскому языку и биологии все учащиеся подтвердили свои годовые отметки. По ОБЖ сдали экзамен на более высокую отметку Жмыхов Д. и Королевич В. ^
Результаты участия учащихся в олимпиадах низкие. По итогам конкурсов «Кенгуру» и «Русский медвежонок» можно сделать вывод, что подготовка к этим конкурсам была недостаточной.
Ежегодно в школе проходит медосмотр учащихся, который проводят специалисты ЦРБ. ^
^
В2005/2006 учебном году медицинский осмотр детей не проводился, поэтому данных за 2006 год нет. Из приведённых таблиц видно, что в школе нет практически здоровых детей, большое количество школьников имеют несколько диагнозов. Уменьшилось количество детей с нарушением осанки, так как в начальной и основной школе парты уже несколько лет подбираются по росту учащихся. В течение последних лет количество учеников с нарушением зрения не уменьшается. Есть дети с заболеванием сердечно-сосудистой системы, увеличением щитовидной железы, заболеваниями органов дыхания, глистной инвазией и т.д. Основная масса детей имеет 2 группу здоровья и может заниматься основной группе на физкультуре. В 2007-2008 учебном году продолжалась работа по реализации комплексно-целевой программы «Здоровье». Приоритетными направлениями традиционно были:
Традиционные мероприятия программы реализованы в течение года. Общей целью являлась профилактика вредных привычек и воспитание потребности в здоровом образе жизни. В реализации программы были задействованы школьные службы, работа которых носит воспитательно-образовательный характер: школьная библиотека, классные руководители. Педагогический коллектив школы уделяет большое внимание санитарно-просветительской работе. Продолжилось проведение по данному направлению следующих мероприятий:
В общеобразовательном учреждении сложилась определенная система в организации спортивно-массовой работы. Основные формы работы следующие:
Организация горячего питания учащихся школы осуществляется в соответствии с требованиями законодательных и нормативно-правовых актов, действующих на территории РФ. В школе есть столовая на 30 посадочных мест, обеспеченная необходимым технологическим оборудованием. Стоимость питания складывается из родительской платы (100 рублей в месяц) и бюджетных средств (4 руб.50 копеек на 1 ученика), которые выделяются для малообеспеченных семей. Продукты для столовой закупаются на оптовой базе, мясо и молочные продукты – у населения, картофель и овощи выращиваются на пришкольном участке. Стоимость питания составляет в среднем 10 рублей в день. Так как школа работает в одну смену, дети питаются один раз в день. Качество приготовленных блюд нареканий у детей и родителей не вызывают.
Организация работы лагеря «Цветик-семицветик» Лагерь «Цветик –семицветик» является летним оздоровительным лагерем с дневным пребыванием детей. Программа лагеря имеет лечебно-оздоровительную, образовательную и спортивную направленность. Реализация цели и задач смены осуществлялась по программе лагеря «Цветик –семицветик», мероприятия дня были направлены на раскрытия одной темы. Традиционно из участников программы было сформировано два отряд («Непоседы» и «Солнечные зайчики»). Для всех отрядов работала библиотека, игровая комната, спортивная площадка, кружки дополнительного образования. Поддержанию интереса к игре способствовал игровой материал, изготовление костюмов, оформление. Дети принимали активное участие в проведении игровых программ, концертов. Участвовали в коллективных делах лагеря. Каждый ребёнок ежедневно мог получать награды за активное участие в жизни своего отряда (в конкурсах и массовых делах). Каждый отряд имел свое название, герб, девиз, эмблему, которые определялись на конкурсной основе в начале сезона и были размещены в отрядном уголке. Лагерная смена длилась 21 день. ^ : создание условий для полноценного отдыха и оздоровления детей в каникулярное время. Работники лагеря: Сачкова Н.А.- начальник лагеря Барсукова Т.В. - воспитатель Ларькина Татьяна - вожатая Огаркова В. Б.- повар Кобзева Т.И. - пом. повара ^ 20 человек. Перечень летних программ: В рамках работы пришкольного образовательно-оздоровительного лагеря «Цветик- семицветик» с дневным пребыванием были реализованы программы: Оздоровительная программа. Образовательно-кружковая программа. Культурно-развлекательная программа. Экологического воспитания; Эстетического воспитания. ^ Первичный осмотр детей врачом. Ежедневная утренняя зарядка на свежем воздухе. 2-разовое сбалансированное и витаминизированное питание (овощи, соки, фрукты). Подвижные игры на воздухе Спортивные соревнования. Ежедневные беседы о здоровом образе жизни и правильном питании Травматизм: Случаев травматизма не было. Перечень кружков: 1.«Очумелые ручки». 2. «Веселый карандаш». ^ Праздники Экскурсии Соревнования, игры-викторины, конкурсы, интеллектуальные игры Беседы Библиотечные часы Просмотр мультипликационных фильмов по ОБЖ ^ Сельская библиотека Сельский Дом культуры Мед.пункт Организация летней практики Летом 2008 года практику проходили все учащиеся школы с 1 по 8 класс. В мае был составлен график работы на пришкольном участке и цветнике. Сроки практики: 1 класс – 5 дней 2 класс – 6 дней 3 класс – 6 дней 4 класс – 6 дней 5 класс – 10 дней 6 класс – 10 дней 7 класс – 10 дней 8 класс – 16дней В конце мая учащиеся вместе с родителями под руководством Башагуровой В.А. посеяли овощные культуры в огороде. В начале июня учащиеся 7 и 8 классов работали на цветнике: разбивали клумбы, высаживали рассаду цветов, делали альпийскую горку. В течение лета ученики ухаживали за посадками под руководством учителей.
Предпрофильная подготовка в школе ведётся с 1 сентября 2005 года. Основная цель предпрофильной подготовки - формирование у детей способности делать осознанный выбор дальнейшего профиля образования или профессии. Школьники должны уметь объективно оценивать свои способности к обучению по различным профилям или определённой профессии, осуществлять выбор профиля (профессии), соответствующих способностям и интересам, быть готовым приложить усилия для получения качественного образования или для становления высококвалифицированным специалистом при получении рабочей профессии. За прошедшие 3 года в школе успешно апробирована авторская модель предпрофильной подготовки, всеми учителями разработаны элективные курсы по разным предметам и направлениям профессиональной деятельности человека. ^ Предпрофильное обучение учащихся предусматривает создание большого числа курсов по выбору, которые помогут самоопределиться в выборе профиля обучения в старшей школе или выборе профессии. В 2007/2008 учебном году учащимся были предложены для выбора следующие элективные курсы:
Программы элективных курсов разработаны педагогами школы, рассмотрены на заседании методических объединений и утверждены директором школы. В соответствии с учебным планом каждый ученик должен был обязательно посещать от восьми до двенадцати курсов за год. Смена элективных курсов осуществлялась по отдельному графику четыре раза за год. ^ . Информационная работа, которая входит в структуру предпрофильной подготовки, осуществлялась в различных формах:
Цели и задачи воспитательной работы прошедшего учебного года. 1. Усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение её ( семьи) к организации учебно- воспитательного процесса в школе; 2. Создание системы психолого-педагогической помощи учащимся школы и их родителям; 3. Дальнейшее развитие познавательного интереса и повышение интеллектуального уровня учащихся; 4. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, для воспитания стремления к здоровому образу жизни; 5. Развитие системы патриотического воспитания школьников; 6. развитие экологического сознания детей; 7. Создание условий, благоприятствующих формированию личности, способной строить свою жизнь на принципах добра, истины, красоты. Все эти задачи рассчитаны не на один год, поэтому работа во всех направлениях будет продолжена в следующем учебном году.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
плохо
1 