Организация icon

Организация



Смотрите также:
27. Организация как система...
-
Введение
Учебно-методический комплекс дисциплины «основы нейропсихологии» Специальности 050715 Логопедия...
Кисловский Вячеслав Георгиевич...
Политическая глобализация и гражданский контроль...
Курсовая работа по дисциплине «Организация производства и управление предприятием» Тема:...
Учебно-методический комплекс по дисциплине логистика Специальность...
Социальная организация и бюрократия основные вопросы Организация: сущность и характерные черты...
Социальная организация и бюрократия основные вопросы Организация: сущность и характерные черты...
И. Чириков Организация как «договорной порядок»: проблема концептуализации...
4. Организация внутриобъектового и пропускного режимов на предприятиях и в учреждениях...



страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8
скачать

Брянский институт повышения квалификации работников образования.

Организация

самостоятельной работы

учащихся на уроках физики




Учителя физики МОУ Сещинской

средней общеобразовательной школы

Дубровского района Брянской области

Василенко К.Н.

Научно-методическая

разработка на присвоение

высшей квалификационной

категории по должности

учителя физики.




г. Брянск

2007 год


ОГЛАВЛЕНИЕ:

Организация 1

самостоятельной работы 1

учащихся на уроках физики 1

Учителя физики МОУ Сещинской 1

средней общеобразовательной школы 1

Дубровского района Брянской области 1

Василенко К.Н. 1

Научно-методическая 1

разработка на присвоение 1

высшей квалификационной 1

категории по должности 1

учителя физики. 1

г. Брянск 2

2007 год 2

ВВЕДЕНИЕ 5

^ ПОНЯТИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ДИДАКТИКЕ. 7

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 8

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. 10

Дидактические требования к самостоятельной работе. 10

^ Дидактические принципы построения системы самостоятельной работы учащихся и руководство ею. 10

Виды самостоятельной работы по физике. 12

^ ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ФИЗИКИ. 17

Самостоятельная работа учащихся с учебной литературой. 17

Самостоятельная работа учащихся по решению задач. 24

Самостоятельная работа учащихся на лабораторных занятиях. 26

^ Контроль за выполнением самостоятельной работы. 29

Комплексный подход к организации самостоятельной работы. 30

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32

Литература. 35



ВВЕДЕНИЕ



Наше время характеризуется бурным развитием науки и техники. Наука становится производительной силой общества. Под влиянием запросов практики происходит сближение фундаментальных и прикладных наук, сокращаются сро­ки от момента научного открытия до его внедрения в практику. В связи с этим от специалистов любой отрасли производства требуется высокоразвитое мышление, разносторонние знания и умение систематически пополнять их, быстро приспо­сабливаться к изменяющимся условиям труда, осваивать новую технику и тех­нологию. Причём необходимо не столько умение извлекать из памяти в готовом виде основы когда-то усвоенных знаний, сколько умения глубоко и всесторонне оценивать новые факты, явления, задачи и способность успешно решать их.

Одна из главных задач воспитания подрастающего поколения - формирование самостоятельности мышления, подготовка к творческой деятельности. Это требование времени, социальная задача, которую школа должна решать прежде всего. Мы должны готовить учащихся к непрерывному образованию и самообра­зованию, вырабатывать навыки самостоятельно пополнять свои знания, умело и быстро ориентироваться в потоке научной и политической информации. Поэтому необходимо формирование у школьников рациональных методов и приёмов учебной работы, воспитание в них потребности в знаниях, интереса к учёбе.

Самостоятельная работа является средством получения глубоких и прочных знаний учащихся, средством формирования у них активности и самостоятельно­сти, как черт личности, развития их умственной способности.

Проблема активности и самостоятельности учащихся - одна из коренных в дидактике и школьной практике. Деятельность преподавателя немыслима без опоры на тех, кого он учит. Формирование самостоятельности учащихся - одна из основных задач школьного обучения. Л.В. Жарова пишет: "Самостоятельность - замечательное свойство человека, результат воспитания и самовоспитания. Она же важнейшее условие самореализации личности, ее творческих возможностей".

Еще с древних времен идея самостоятельности учащихся в обучении проходит в трудах классиков педагогики. Я.А.Коменский, А. Дистервег, К.Д.Ушинский и многие другие под знаком природосообразности понимали соответствие воспитания особенностям природы человека, законам его вечного саморазвития. В некоторых современных работах природосообразность рассматривают в сочетании со следующими категориями: сознательность, активность, самостоятельность (Н.А. Сорокин); активность и самостоятельность (В.И. Загвязинский).

Но почему же так много людей несамостоятельных, неспособных своевременно, не оглядываясь на других принимать нужные решения? Это вопрос снова и снова встает перед обществом. Одни считают, что ученик пассивно воспринимает все внешние воздействия, следовательно нуждается в постоянном управлении, регламентации со стороны учителя, который должен действовать с помощью предписания, жесткого контроля. Сторонники другого подхода, призывая учитывать интересы и потребности ребенка, предлагают строить обучение так, чтобы он чувствовал себя свободным, мог проявить активность, полную самостоятельность (Л.В. Жарова).

Поэтому цель исследования - изучить состояние проблемы и предложить пути ее решения.
В науке нет однозначного определения самостоятельности. Самостоятельность определяют как свойства личности, обусловленные имеющимися знаниями и коммуникативными способностями (Н.Г. Алексеев), способность действовать без помощи со стороны (Л.П. Аристова, Л.В. Жарова), отличный от других способ мышления и деятельности (В.А. Пузанов, С.И. Зиновьев). Есть работы, в которых объединяются различные взгляды на данный вопрос (В.И. Орлов).

Я считаю, что самостоятельность есть свойство личности, которое проявляется в стремлении к независимым, активным, созидательным действиям и поступкам и поддерживается соответствующими умениями и навыками.

Стремление к самостоятельности является объективной необходимостью и естественной потребностью человека. Потому учителю, так важно обладать умением, организовать деятельность по формированию самостоятельности.

Самостоятельная познавательная деятельность учащихся на уроке, рацио­нально организуемая и систематически проводимая, не только оказывает поло­жительное влияние на качество знаний учащихся и вырабатывает у школьников умение и навыки учебного труда, но и воспитывает у них серьёзное отношение к учебным занятиям, благотворно влияет на отношение учеников к урокам, на дисциплину класса.

За время работы в школе мною были отработаны различные формы организации работы учащихся на занятиях в школе и дома (индивидуальные, индивидуально-групповые, коллективные, классные, внеклассные), разные формы организации урока (уроки-лекции, уроки-конференции, уроки-зачёты, уроки-практикумы (по решению задач и выполнению лаборатор­ных работ).

Анализируя результаты этой работы, я пришёл к выводу, что самым доступным способом повышения эффективности урока, активизации уча­щихся на уроке является соответствующая организация самостоятельной учебной работы. Она должна занимать исключительное место на уроке, т.к. ученик приобретает знания только в процессе личной самостоятельной дея­тельности.

Цель моей методической работы - раскрыть сущность самостоятельной работы как педагогической категории, охарактеризовать её основные принципы и требования и показать на примерах, как на моих уроках органи­зуется самостоятельная работа учащихся.




Скачать 0,51 Mb.
оставить комментарий
страница1/8
Дата27.09.2011
Размер0,51 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8
плохо
  2
хорошо
  2
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх