Программа элективного курса для учащихся 10 классов «физика в задачах» icon

Программа элективного курса для учащихся 10 классов «физика в задачах»


Смотрите также:
Программа элективного курса для учащихся 10-11 класса Мисюрева Людмила Викторовна...
Программа элективного курса для учащихся 10-11 класса Срок реализации 5 лет...
Программа элективного курса по физике «Физика и биология» (Биофизика)...
Программа элективного курса по математике для учащихся 10-го класса...
Пояснительная записка Особенности курса Программа элективного курса по химии «Химия вокруг нас»...
Тематическое планирование элективного курса п...
Программа элективного курса по русскому языку и литературе 9 класс...
Программа элективного курса «основы цитологии»...
Программа Элективного курса по физике в 11 классе Решение задач по курсу «Общая физика»...
Программа элективного курса 11 класс 70 часов...
Программа элективного курса Для учащихся 7 9 классов...
Программа элективного курса по биологии "Клетки и ткани"...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ СЕЛА ПСЯК КУКМОРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН


Согласовано: Утверждено:

На заседании УМО учителей физики На заседании экспертной комиссии

Протокол Протокол

Руководитель УМО Председатель экспертной группы

_______________Музафаров С.Н. ______________Садикова А.Р.


Программа


ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

для учащихся 10 классов


«ФИЗИКА В ЗАДАЧАХ»


(Всего 70часов: 10 класс – 35ч.)


^ Галимухаметова Расуля Минишарифзяновна,


учитель физики

высшей квалификационной категории


Псяк, 2009 г.


Пояснительная записка


Настоящая программа составлена на основе концепции Образовательной программы школы, ориентированной на оптимизацию индивидуально-ориентированного развития личности в условиях профильного образования.

Курс предназначен для учащихся 10 класса, интересующихся физикой и желающих освоить нестандартные методы решения задач.

Решение физических задач – один из основных методов обучения физике. Важнейшей целью физического образования является формирование умений работать со школьной учебной физической задачей. Последовательно это можно сделать в рамках предлагаемой программ, целями которой являются:

  • развитие интереса к физике, к решению физических задач;

  • совершенствование полученных в основном курсе знаний и умений;

  • формирование умений применять научные знания для объяснения наблюдаемых физических явлений и решения разнообразных задач;

  • формирование и поддержание познавательного интереса к физике;

  • увеличение у учащихся опыта продуктивной деятельности по применению приобретенных знаний и умений в нестандартных, новых для них ситуациях;

  • помощь выпускникам школы в определении направления их дальнейшей деятельности, обосновании адекватного поведения в окружающей среде.


Программа элективного курса согласована с содержанием программы основного курса. Она ориентирует учителя на дальнейшее совершенствование уже усвоенных учащимися знаний и умений.

В физической науке существует огромное количество методов познания, которые позволяют решать задачи изящно, рационально, красиво, а значит, будят эмоции и интерес, побуждают знать глубже и шире, рождают желание искать. В данном курсе выбраны лишь некоторые нестандартные методы решения задач в соответствии с опытом и вкусами автора.

Основные цели курса:

-развитие интереса к физике и решению физических задач;

-совершенствование полученных в основном курсе знаний и умений,

-формирование представлений о методах решения физических задач;

-подготовка учащихся 10 класса к выпускным экзаменам;

-способствовать развитию творческих способностей.

Задачи курса:

-развитие творческих способностей учащихся на основе проб;

-формирование умения комплексного применения знаний при решении учебных теоретических и экспериментальных задач;

-развитие общеучебных умений: самостоятельной работы, использования источников информации;

-воспитание личности, умеющей анализировать, владеющей навыками самоанализа и создания программ саморазвития;

-расширение кругозора; воспитание самостоятельности; политехническое воспитание.

-научить применять теоретический материал по физике при решении задач.


^ После изучения курса учащиеся должны знать:

-применения основных достижений физики в жизни, историю развития физики, физические законы;

-понимать роль физики в жизни, науке и технике, смысл и сущность физических законов;

^ После изучения курса учащиеся должны уметь:


-работать со средствами информации, в том числе компьютерными (рефераты, доклады, справочники);

-готовить сообщения и доклады и выступать с ними, оформлять их в письменном и электронном виде, применять различные физические законы при решении задач, решать тестовые задачи, выполнить творческие экспериментальные задания и делать вывод.


^ Ожидаемый результат.

В результате освоения предлагаемого курса у учащихся должны вырабатываются твердые навыки по использованию системного подхода к решению физических задач, применению математических знаний и навыков появляется большая уверенность в своих силах, так необходимая для сдачи абитуриентского экзамена по физике. А главное – это развитие интереса к решению интересных физических задач.


^ Программа курса


10 класс

(35 ч, 1ч в неделю)


  1. Кинематика (5ч)

Цель изучения физики. Связи между физическими величинами. Практические задачи как основной критерий теории. Материальная точка и способы описания ее движения в различных системах отчета. Уравнение движения материальной точки на плоскости. Графическое представление неравномерного движения с помощью различных кинематических характеристик. Вращательное движение твердого тела и его кинематические характеристики.


^ 2. Основы динамики. Применение законов динамики к решению задач (6 ч)

Прямолинейное движение по наклонной плоскости для одного тела и системы связанных тел, движение связанных тел горизонтали и в вертикальной плоскости. Вращательное движение в горизонтальной и вертикальной плоскостях. Движение в поле тяготение (поверхности Земли, для других небесных тел и их систем).


^ 3. Законы сохранения (6 ч)

Закон сохранение импульса. Реактивное движение. Уравнение Мещерского. Закон сохранения и превращения энергии в механике и его применение к абсолютно упругим и абсолютно неупругим взаимодействиям.


^ 4. Динамика периодического движения (3 ч)

Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Изменение основных кинематических и динамических характеристик системы. Динамические системы, содержащие математический или пружинный маятники. ( Физический маятник).


^ 5. Основы молекулярно – кинетической теории вещества.

Реальный газ. Кристаллы (4 ч)


Температура, способы измерения температур. Различные температурные шкалы. Реальный газ. Уравнение Ван – дер – Вальса. Средняя длина свободного пробега. Сжижение газов, облака и осадки.

Зависимость агрегатного состояния вещества от температуры и давления. Кристаллы: процессы роста, дефекты и дислокации.


^ 6 Электростатические явления (7 ч)

Электрический заряд, закон сохранения электрического заряда. Плотность электрического заряда. Напряженность заряженной сферы, плоскости. Диаграммы напряженности различных заряженных тел и их систем. Соединения конденсаторов. Расчет различных соединений конденсаторов. Энергия электростатического поля.

^ Резервное время. Повторение (4 ч )


Тематическое планирование


^ Номер занятия

Тема занятия

Основные понятия

^ Форма проведения

Теория

Практика

Дата









Кинема

тика, 5 ч







1

4







1.

Вводный инструктаж по охране труда. Вводное занятие

Цель изучения физики. Связи между физическими величинами. Практические задачи как основной критерий теории. Материальная точка и способы описания ее движения в различных системах отчета.

Беседа

1










2

Уравнение траектории движения тела на плоскости

Уравнение движения материальной точки на плоскости.

Решение задач




1







3

Равнопеременное движение и его графическое представление

Графическое представление неравномерного движения с помощью различных кинематических характеристик.

Практикум по решению задач




1







4

Вращательное движение твердого тела. Тангенциальное, нормальное и полное ускорение. Угловая скорость и угловое ускорение

Вращательное движение твердого тела и его кинематические характеристики.



Решение задач




1







5

Зачёт

Кинематика

Контроль знаний




1










^ Основы динамики. Применение законов динамики к решению задач, 6 ч







2

4







6

Динамика прямолинейного движения ( наклонная плоскость, связанные тела)

Прямолинейное движение по наклонной плоскости для одного тела и системы связанных тел, движение связанных тел горизонтали и в вертикальной плоскости.

Лекция













7

Динамика вращательного движения

Вращательное движение в горизонтальной и вертикальной плоскостях.

Практикум по решению задач













8

Движение в поле силы тяжести

Движение в поле тяготения (поверхности Земли, для других небесных тел и их систем).


Практикум по решению задач













9

Решение задач

Прямолинейное движение по наклонной плоскости.

Практикум по решению задач













10

Движение планет и искусственных спутников




Семинар













11

Зачёт

Основы динамики. Применение законов динамики к решению задач

Контроль знаний
















^ Законы сохранения,

6 ч







1

5







12.

Реактивное движение.

Закон сохранение импульса. Реактивное движение.

Лекция


1










13

Уравнение Мещерского

Уравнение Мещерского.

Решение задач




1







14

Закон сохранения и превращения энергии в механике

Закон сохранения и превращения энергии в механике.


Практикум по решению задач




1







15

Применение законов сохранения к абсолютно упругим и абсолютно неупругим столкновениям

Закон сохранения и превращения энергии в механике и его применение к абсолютно упругим и абсолютно неупругим взаимодействиям.

Решение задач.





1







16

Решение задач

Закон сохранение импульса. Закон сохранения и превращения энергии в механике.

Практикум по решению задач.




1







17

Зачёт


Законы сохранения

Контроль знаний.




1










^ Динамика периодическо-

го движения,

3 ч










2







18

Гармонические колебания

Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний.

Решение задач




1







19

Математический и пружинный маятники

Изменение основных кинематических и динамических характеристик системы. Динамические системы, содержащие математический или пружинный маятники. ( Физический маятник).

Решение задач




1







20

Зачёт

Динамика периодического движения

Контроль знаний




1










^ Основы МКТ вещества. Реальный газ. Кристаллы,4 ч







1

3







21

Температура, способы ее измерения. Различные температурные шкалы.

Температура, способы измерения температур. Различные температурные шкалы.

Семинар

1










22

Реальные газы. Уравнение Ван – дер – Вальса.

.

Реальный газ. Уравнение Ван – дер – Вальса.




Практикум по решению задач

1







23

Средняя длина свободного пробега. Сжижение газов, облака и осадки. Зависимость агрегатного состояния вещества от температуры и давления. Кристаллы: процессы роста, дефекты и дислокации


Средняя длина свободного пробега. Сжижение газов, облака и осадки.

Зависимость агрегатного состояния вещества от температуры и давления. Кристаллы: процессы роста, дефекты и дислокации.





Практикум по решению задач

1







24

Зачёт

Основы МКТ вещества. Реальный газ. Кристаллы

Контроль знаний




1










Электроста-

тические явления, 7 ч










7








25

Электрический заряд, закон сохранения электрического заряда.




Решение задач




1







26

Плотность электрического заряда.

Электрический заряд, закон сохранения электрического заряда. Плотность электрического заряда.


Решение задач




1







27

Напряженность заряженной сферы, плоскости

Напряженность заряженной сферы, плоскости.

Решение задач




1







28

Диаграммы напряженности различных заряженных тел и их систем.

Диаграммы напряженности различных заряженных тел и их систем.

Решение задач




1







29

Соединения конденсаторов и их расчет.

Соединения конденсаторов. Расчет различных соединений конденсаторов.

Решение задач




1







30

Энергия электростатического поля

Энергия электростатического поля.

Решение задач




1







31

Зачёт

Электростатические явления

Контроль знаний




1









32-35

^ Резервное время. Повторение






















Литература для учителя


  1. Балаш В.А. Задачи по физике и методы их решения. –М.: Просвещение, 1983.

  2. Гольдфарб Н.И. Физика: Сборник задач для 9-11 Кл. –М.: Просвещение, 1997.

  3. Каменецкий С.Е., Орехов В.П. Методика решения задач по физике. –М.: Просвещение, 1988.

  4. Касаткин А.П., Комков А.Т., Седов А.Н., Тимошин М.Г. Физика: Экзаменационные задачи./Московский энергетический институт. М.: -1998.

  5. Кашина С.И., Сезонов Ю.И. Сборник задач по физике. –М.: Просвещение,1997.

  6. Сборник задач по физике для 10-11 классов с углублённым изучением физики

/ под ред. С.М.Козела ._-М.: Просвещение, 1999.

  1. Физика – 10 и Физика -11: учебники для классов с углубленным изучением физики /под ред. А.А.Пинского.- М.; Просвещение, 2000.



Литература для учащихся

1. Журнал «Квант» 1970 – 2007

2. Баканина Л.П., Белонучкин В.Е., Козел С.М. Сборник задач по физике для 10-11 классов с углубленным изучением физики /Под редакцией С.М.Козела, М.:Вербум — М, 2003.

3. Всероссийские олимпиады по физике. 1992-2004/Научные редакторы: С.М.Козел, В.П.Слободянин. М.:Вербум — М, 2005.

4. С.Д.Варламов и др. Задачи Московских городских олимпиад по физике. 1986–2005. – М.: МЦНМО, 2007.

5. Черноуцан А.И. Физика. Задачи с ответами и решениями — М.: Высшая школа, 2003.


Приложение

Предполагаются следующие организационные формы занятий:

- вводные лекции решения физических задач;

- тестирование учащихся;

- семинары: фронтальное решение задач;

- семинары-практикумы по решению задач: работа в группах;

- школьная олимпиада по физике;

- рейтинговое тестирование.


^ Тест по молекулярной физике. Молекулы

1. Какое количество вещества содержится в теле, состоящем из 1,204×1024 молекул? Число Авогадро 6,02×1023 моль−1.
1.5 моль
2 моль
2.5 моль
3 моль
2. Хорошо откачанная лампа накаливания объемом 10 см3 имеет трещину, в которую ежесекундно приникает 106 молекул. Сколько времени понадобится для ее наполнения до нормального давления, если скорость проникновения молекул считать постоянной? Температура 0 °С.
8.4×106 c
6.6×105 c
6.6×107 c
8.4×107 c
84×106 c

3. Какое давление (в мкПа) производят пары ртути в баллоне ртутной лампы объемом 3×10−5 м3 при 300 К, если в ней содержится 1012 молекул? Постоянная Больцмана 1,38×10−23 Дж/К.
24
67
112
138
256

4. Сколько тысяч молекул воздуха находится в 1 мм3 сосуда при 27 °С, если воздух в сосуде откачан до давления 0,83 мкПа? Универсальная газовая постоянная 8300 Дж/(кмоль•К), число Авогадро 6×1026 1/кмоль.
250
200
350
300
1005. Сколько столкновений в секунду испытывает молекула кислорода, если средняя длина свободного пробега при нормальных условиях равна 65 нм?
0.71×10971×1097.1×1087.1×109


^ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ СЕЛА ПСЯК КУКМОРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН


^ Согласовано: Утверждено:

На заседании УМО учителей физики На заседании экспертной комиссии

Протокол Протокол

Руководитель УМО Председатель экспертной группы

_______________Музафаров С.Н. ______________Садикова А.Р.


Программа


^ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

для учащихся 11 классов


«Решение задач по физике»


(Всего 70часов: 11 класс – 35ч)


Галимухаметова Расуля Минишарифзяновна,


учитель физики

высшей квалификационной категории


Псяк, 2009 г.


Пояснительная записка

Настоящий элективный курс входит в образовательную область «Естествознание» и является поддержкой профильного курса физики. Предназначается как для учащихся 11 классов физико-математического профиля (в качестве поддержки профильного курса физики), так и для учащихся других профильных старших классов, стремящихся углубить свои знания базового курса физики или интегрированного базового курса «Естествознание» в области физики в части практического приложения к решению задач.

Основные цели данного элективного курса:

- формирование устойчивых навыков решения физических задач;

- формирование надпредметн6ых умений, таких как анализ информации, построение модели явления, выстраивание алгоритма решения проблемы, умение проводить дискуссию и оппонирование, совместная работа в группе;

- подготовка учащихся с поступлению в вузы на специальности физико-математического и технического профилей;

- профориентация на получение высшего образования в области физико-математических наук.

Для существующих школьных учебников и сборников задач по физике характерно отсутствие общей методологической направленности. Они способствуют выработке у учащихся навыков преимущественно репродуктивной деятельности по решению задач, направленной на применение конкретных законов и формул, но не развитие творческого физического мышления.

Специфика настоящей учебной программы заключается в использовании в процессе обучения решению физических задач системного подхода, основанного на последовательной реализации трехуровневого подхода (фундаментальные физические законы и частные законы, относящихся к конкретным разделам физики).


^ Основная цель элективного курса – подготовка учащихся к успешной сдаче экзаменов по физике и дальнейшему обучению в технических и физико- математических ВУЗах.


Перед данным курсом стоят следующие задачи:

  • Рассмотреть различные методы решения задач по физике;

  • Провести анализ характерных ошибок учащихся при решении физических задач;

  • Углубить знания учащихся по некоторым труднопонимаемым вопросам теории;

  • Развить умения использовать полученные знания в практической деятельности;

  • Продолжить развитие навыков самостоятельной работы учащихся.


^ В конце изучения данного курса учащиеся должны уметь:

-решать расчетные и графические задачи на применение уравнения равномерного и равноускоренного движения и движения по окружности;

-решать задачи на применение второго закона Ньютона в случае движения тела под действием нескольких сил;

-применять законы сохранения механики для решения кинематиче­ских и динамических задач.


^ После изучения курса учащиеся должны знать:

-знать применения основных достижений физики в жизни, историю развития физики, физические законы;

-понимать роль физики в жизни, науке и технике, смысл и сущность физических законов;

-уметь работать со средствами информации, в том числе компьютерными (рефераты, доклады, справочники); готовить сообщения и доклады и выступать с ними, оформлять их в письменном и электронном виде, применять различные физические законы при решении задач, решать тестовые задачи, выполнить творческие экспериментальные задания и делать вывод.


^ Итогом работы по данной программе может служить реализация поставленных целей и задач, т. е. учащиеся совершенствуют знания, полученные из курса физики, приобретают навыки по классификации задач, правильной постановке, а так же приёмам и методам их решения. В качестве подведения итогов успешности обучения можно предложить соревнование по решению задач между учащимися, как по отдельным темам, так и по итогам года или провести зачёт по умению решать задачи. Для наиболее успешных детей можно объявить конкурс по составлению и решению конструкторских задач.

^ Ожидаемый результат.

В результате освоения предлагаемого курса у учащихся должны вырабатываются твердые навыки по использованию системного подхода к решению физических задач, применению математических знаний и навыков появляется большая уверенность в своих силах, так необходимая для сдачи абитуриентского экзамена по физике. А главное – это развитие интереса к решению интересных физических задач.


Программа курса


11 класс

( 35ч, 1 ч в неделю)


^ 1.Законы постоянного электрического тока ( 8 ч )

Закон Ома для участка цепи. Соединение проводников. Закон Ома для полной цепи. Правила Кирхгофа. Расчет параметров цепи, имеющей смешанное соединение ( источников и нагрузки). Тепловое действие тока. Работа и мощность электрического тока. КПД электрической сети. Расчет параметров цепи, содержащей генераторы или электродвигатели. Законы электролиза.


2.Электромагнетизм (6 ч)

Движение частицы в магнитном поле. Проводник с током в магнитном поле. Закон электромагнитной индукции. Магнитный поток. Самоиндукция. Индуктивность. ЭДС Индукции проводника, движущегося в магнитном поле.

^ 3.Электромагнитные колебания и волны (5 ч )

Электромагнитные колебания. Расчет параметров колебательных контура. Закон Ома для электрической цепи переменного тока. Резонанс в электрических цепях. Электромагнитные волны. Расчет параметров волны. Трансформация электрической энергии. Расчет параметров трансформатора.


4.Оптика ( 7 ч )

Тонкая линза: нахождение объекта по ходу лучей. Формула тонкой линзы. Расчет параметров линзы и изображения. Полное внутреннее отражение. Ход лучей в призме. Расчет параметров призмы. Волновая оптика. Интерференция и дифракция света. Расчет параметров дифракционной решетки.

^ 5.Элементы теории относительности (3 ч)

Релятивистский закон сложения скоростей. Зависимость энергии тела от скорости его движения. Связь между массой и энергией.


^ 5. Квантовая и атомная физика ( 6 ч)

Законы излучения абсолютно черного тела. Фотон, его характеристики. Кванты и атомы. Оптические квантовые генераторы. Квантовые свойства света. Уравнение Эйнштейна: Квантовые постулаты Бора. Состав атомного ядра. Энергия связи. Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакций.






Скачать 444,88 Kb.
оставить комментарий
страница1/4
Дата27.09.2011
Размер444,88 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
средне
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх