Решение задач повышенной сложности по теме «механика» icon

Решение задач повышенной сложности по теме «механика»


3 чел. помогло.
Смотрите также:
Решение задач повышенной сложности по теме: «Уравнения и системы уравнений»...
Пояснительная записка обучающий модуль по алгебре для учащихся 11-х классов по теме «Функции»...
Пояснительная записка обучающий модуль по алгебре для учащихся 11-х классов по теме «Функции»...
«2010г.»
Факультативный курс по математике «Решение задач повышенной сложности»...
Программа элективного курса по физике в 10 классах решение задач повышенной сложности...
Элективный курс по математике для 11 класса «Решение задач повышенной сложности»...
Рабочей программы учебной дисциплины решение геометрических задач повышенной сложности Уровень...
Образовательная программа Тип програм мы Срок реализации программы Количест-во часов в неделю...
График учебного процесса направления 050100 «Педагогическое образование» профиль «Математика»...
Программа спецкурса по математике «Решение задач повышенной сложности» для учащихся 11-х классов...
"Решение задач повышенной сложности" 11 кл., 34...



Загрузка...
скачать
Программа элективного курса по физике в 9 классах

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПОВЫШЕННОЙ СЛОЖНОСТИ

ПО ТЕМЕ «МЕХАНИКА»


Общее количество часов по учебному плану – 34

Количество часов по учебному плану в неделю – 1

Автор: Девнина Т. А., учитель физики


Методическое обеспечение учебного процесса:

  1. А. К. Горбунов, Э.Д. Панаиотти Сборник задач по физике для поступающих в ВУЗ. М.: Изд – во МГТУ им. Н.Э.Баумана, 2005.

  2. Дельцов В.П. 800 задач по физике. Ч.: Изд – во «Интеллект», 2005.

  3. Гольдфарб Н.И. Сборник задач по физике. 9 – 11 кл. М.: Просвещение, 1997

  4. Материалы ЕГЭ

5. Черноуцан А.И. 1000 задач и решений. М.: Книжный дом «Университет», 2000.


Пояснительная записка

Знать физику – означает умение решать задачи. Поэтому важнейшей целью физического образования является формирование умений работать с физической задачей. Умение решать разные типы задач – лучший критерий успеваемости и глубины изучения материала.

Но в связи с сокращением уроков физики времени на решение задач остается очень мало. А при поступлении в ВУЗы и при сдаче ЕГЭ около 30-40% конкурсных задач предлагается по теме «Механика».

^ Курс «Решение задач повышенной сложности по теме «Миханика» рассчитан на учащихся 9-х классов общеобразовательных и профильных школ, которые собираются сдавать физику в качестве вступительных экзаменов для поступления в ВУЗы, а также на тех, кто интересуется физикой.

Данный курс позволяет выработать у учащихся: опыт познавательной деятельности или знаний; опыт осуществления известных способов деятельности или умений деятельности по образцу; опыт творческой деятельности или умений принимать нестандартные решения; социальный опыт.

В результате изучения курса обучающийся должен знать:

- правила и приемы решения физических задач,
- основные законы и формулы различных разделов физики;

уметь:

- использовать различные способы решения задач,
- применять алгоритмы, аналогии и другие методологические приемы реше-ния задач,
- решать задачи с применением законов и формул, различных разделов физи-ки,
- проводить анализ условия и этапов решения задач,
- классифицировать задачи по определенным признакам.

В соответствии с этим, целью прохождения настоящего курса является систематизация и совершенствование уже усвоенных в основном курсе зна-ний и умений и их углубление, а также развитие интереса к физике.

В ходе ее достижения решаются задачи:

познакомить учащихся с классификацией задач по содержанию, целям, способам представления и содержанию информации и т.д;

совершенствовать умения решать задачи по алгоритму, аналогии, графи-ческие, геометрические и др.;

отработать алгоритмы решения задач по теме «Механика»;

способствовать овладению методами решения задач по теме «Механика»;

создать основу для правильного понимания естественнонаучной карти-ны мира при рассмотрении законов классической механики.

Программа согласована с содержанием программы основного курса. Она ориентирует учителя на дальнейшее совершенствование уже усвоенных знаний, на формирование углубленных знаний и умений.

Программа курса предусматривает проведение лекционных и семинарских занятий. На занятиях применяются коллективные и индивидуальные формы работы: постановка, решение и обсуждение решения задач, подготовка к олимпиадам, набор и составление задач по определенной тематике и др. Курс предполагает выполнение домашних заданий по решению задач.

Итогом данного курса является подготовка учащихся 9 класса к выпускной аттестации в форме ЕГЭ, а также к сдаче вступительных экзаменов по физике в различные ВУЗы страны.

^ Тематический план курса



Тема

Кол-во часов

Виды деятельности

Формы контроля

1

Элементы векторной алгебры Скаляры и вектора

1

Лекция. Решение задач.




2

Средняя путевая и средняя скорость пере-мещения

1

Лекция. Решение задач.

Проверка дом.задания


3

Скорость сложного движения

1

Решение задач.

Проверка дом.задания

4

Относительная скорость

1

Решение задач. Семинар.

Проверка дом.задания

5

Равномерное прямолинейное движение

1

Решение задач.

Проверка дом.задания

6

Равнопеременное движение

2

Решение задач.

Проверка дом.задания

7

Движение под действием нескольких сил

1

Решение задач.

Проверка дом.задания

8

Свободное падение тел

1

Решение задач.

Проверка дом.задания

9

Движение вертикально вверх

1

Решение задач.

Проверка дом.задания

10

Движение тела по параболе

2

Лекция. Решение задач.

Проверка дом.задания

11

Движение по окружности. Вращательное движение

1

Решение задач.

Проверка дом.задания

12

Законы Ньютона

1

Лекция. Решение задач.

Проверка дом.задания

13

Сила тяжести Вес

1

Решение задач.

Проверка дом.задания

14

Тяготение. Спутники

1

Решение задач.

Проверка дом.задания

15

Сила упругости

1

Решение задач.

Проверка дом.задания

16

Сила трения

1

Решение задач.

Проверка дом.задания

17

Динамика поступательного движения в горизонтальном направлении

1

Решение задач. Семинар

Проверка дом.задания

18

Динамика поступательного движения в вертикальном направлении

1

Решение задач.

Семинар.

Проверка дом.задания

19

Динамика поступательного движения по наклонной плоскости

1

Решение задач.

Семинар.

Проверка дом.задания

20

Динамика движения тел в системе

2

Решение задач.

Домашняя

самостоятельная работа

21

Динамика движения тела по окружности

1

Решение задач.

Проверка дом.задания

22

Работа. Энергия. КПД.

2

Решение задач.

Проверка дом.задания

23

Мощность. КПД.

1

Решение задач.

Проверка дом.задания

24

Закон сохранения энергии в поступатель-ных движениях

1

Решение задач.

Проверка дом.задания

25

Закон сохранения энергии в движениях по окружности

1

Решение задач.

Проверка дом.задания

26

Закон сохранения импульса

1

Решение задач.

Проверка дом.задания

27

Взаимодействия, связанные с законами сохранения энергии и импульса движения

1

Решение задач. Семинар

Проверка дом.задания

28

Неупругие взаимодействия

1

Лекция. Решение задач.

Проверка дом.задания

29

Итоговая контрольная работа по теме «Механика»

1

Решение задач.

Контрольная работа

30

Разбор ошибок, сделанных в контрольной работе

1

Решение задач.







Итого:

34 ч









^

Содержание курса


Тема 1. Элементы векторной алгебры Скаляры и вектора (1ч)

На первом занятии учащимся сообщается цель и значение элективного курса, систематизируются знания учащихся о векторных и скалярных величинах, правилах работы с векторными величинами (сложение, вычитание, умножение, разложение вектора на составляющие), дать понятие проекции вектора на ось (в случае одномерной и двухмерной систем координат), модуль вектора перемещения.

^ Примерные задачи.

  1. Автомобиль, двигаясь прямолинейно, прошел 1,5 км, затем свернул на дорогу, составляющую с первой угол 80°, и проехал по ней еще 1 км. Найдите перемещение автомобиля.

2. Модуль вектора перемещения АВ = 10 см, направление с осью ОХ со-ставляет угол 30°, координаты точки А(2,2). Определите координаты точки В.

Тема 2. Средняя путевая и средняя скорость перемещения (1ч)

Средняя путевая скорость, средняя скорость перемещения.

^ Примерные задачи:

1. Автомобиль проехал половину пути со скоростью 60 км/ч, оставшуюся часть пути он половину времени проехал со скоростью 15 км/ч, а последний участок – со скоростью 45 км/ч. Найдите среднюю скорость движения.

2. Первую половину времени тело движется со скоростью 30 м/с под углом 30° к оси ОХ, а вторую – под углом к тому же направлению со скоростью 40 м/с. Найдите среднюю скорость перемещения. Какой путь тело пройдет за 4с?

Тема 3. Скорость сложного движения (1ч)

Принцип независимости движений. Закон сложения скоростей. Закон сложения ускорений.

^ Примерные задачи:

1. Эскалатор метро спускает идущего по нему вниз человека за 1 мин. Если человек идет вдвое быстрее по эскалатору, то он спустится за 45 с. Сколько времени будет спускаться человек, стоящий на эскалаторе?

2. С какой скоростью и по какому курсу должен лететь самолет, чтобы за 2 ч пролететь точно на север путь в 300 км, если во время полета дует северо – западный ветер под углом 30° к меридиану со скоростью 27 км/ч.

Тема 4. Относительная скорость (1ч)

Подвижная и неподвижная система координат. Относительная скорость.

Примерные задачи:

1. Сколько времени пассажир, стоящий у окна поезда, идущего со скоростью 54 км/ч, будет видеть проходящий мимо него встречный поезд, скорость которого 36 км/ч, а длина 150 м?

2. Если два тела движутся навстречу друг другу, то расстояние между ними уменьшается на 16 м за 10 с. Если тела с прежними по модулю скоростями движутся в одном направлении, то расстояние между ними увеличивается на 3 м за 5 с. Каковы скорости каждого из тел?

^ Тема 5. Равномерное прямолинейное движение (1ч)

Закон движения в векторной форме, в координатной форме по оси ОХ, в естественной форме.

Примерные задачи:

1. Два тела движутся в одном направлении со скоростями 5 м/с и 10 м/с. Первое тело начало движение на 2 с раньше второго из места, расположенного на расстоянии 20 м от начального пункта. Когда и где второе тело нагонит первое? На каком расстоянии находились друг от друга тела в момент начала движения второго тела?

2. Из двух городов, расстояние между которыми 180 км, одновременно навстречу друг другу начали движение два автомобиля со скоростями 40 км/ч и 20 км/ч соответственно. Определить аналитически и графически время и место встречи.

^ Тема 6. Равнопеременное движение (2ч)

Мгновенная скорость движения. Закон движения в векторной форме, в координатной форме по оси ОХ. Закон пути равнопеременного движения.

^ Примерные задачи:

1. Локомотив находился на расстоянии 400 м от светофора и имел скорость 72 км/ч, когда началось торможение. Определите положение локомотива относительно светофора через 1 мин после начала торможения, если он двигался с ускорением 0,5 м/с?

2. Тело, имея начальную скорость 4 м/с, прошло за шестую секунду путь 2,9 м. Определите ускорение движения тела.

3. Два автомобиля, начальное расстояние между которыми 300 м, движутся навстречу друг другу. Первый с начальной скоростью 20 м/с и ускорением -2 м/с2, а второй со скоростью 10 м/с и ускорением 2 м/с2. Определите время и место встречи. Как будет меняться расстояние между телами с течением времени?

^ Тема 7. Графики равнопеременного движения (1ч)

Графический способ решения задач для равнопеременного движения.

Примерные задачи:

1. Дан график зависимости скорости от времени. Построить график перемещения и ускорения от времени.

2. Дан график зависимости скорости прямолинейно движущегося тела от времени. Чему равен путь, пройденный телом за определенное время движения.

^ Тема 8 Свободное падение тел (1ч)

Закон движения в координатной форме, закон пути, формулы скорости движения.

Примерные задачи:

1. С вертолета, находящегося на высоте 300 м, сброшен груз. Через какое время груз достигнет земли, если вертолет: а) неподвижен, б) опускается со скоростью 5 м/с, в) поднимается со скоростью 5 м/с?

2. Свободно падающее тело в некоторой точке имело скорость 20 м/с, в другой – 40 м/с. Определите расстояние между этими точками и время прохождения этого расстояния.

^ Тема 9 Движение вертикально вверх (1ч)

Закон движения в координатной форме. Высота подъема. Время подъема. Скорость падения.

Примерные задачи:

1. Тело, брошенное вертикально вверх, проходит высоту 10 м дважды с промежутком 4 с. Найти начальную скорость. Сопротивлением воздуха пренебречь.

2. Одно тело брошено вертикально вверх с начальной скоростью 10 м/с. Одновременно с ним другое тело свободно падает с высоты 20 м с начальной скоростью 1 м/с. Определить время и место встречи.

^ Тема 10 Движение тела по параболе (2ч)

Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Движение тела, брошенного горизонтально.

Примерные задачи:

1. Дальность полета тела, брошенного горизонтально со скоростью 4,9 м/с, равна высоте, с которой его бросили. Чему равна высота и под каким углом тело упало на землю?

2. На какое максимальное расстояние можно бросить мяч в спортивном зале высотой 8 м, если мяч имеет начальную скорость 20 м/с? Какой угол с полом зала должен в этом случае составлять вектор начальной скорости?

^ Тема 11 Движение по окружности. Вращательное движение (1ч)

Центростремительное ускорение. Линейная скорость. Угловая скорость. Неравномерное движение по окружности. Линейное и угловое перемещения.

^ Примерные задачи:

1. Материальная точка, начав двигаться равноускоренно по окружности радиусом 1 м, прошла за 10 с путь 50 м. С каким нормальным ускорением двигалась точка спустя 5 с после начала движения?

2. Маховик вращается со скоростью, соответствующей частоте 120 об/мин. И останавливается в течение 1,5 мин. Определите число оборотов, которое сделает маховик до полной остановки, и угловое ускорение при таком движении

^ Тема 12. Законы Ньютона (1ч)

На первом занятии учащимся сообщается цель и значение элективного курса, систематизируется знания учащихся о законах Ньютона, о массе и силе.

Примерные задачи:

1. Человек массой 50 кг, стоя в лодке массой 150 кг, тянет к себе с помощью веревки вторую лодку массой 100 кг. Сравните пути, пройденные лодками.

2. Порожний грузовой автомобиль массой 4 т начинает движение с ускорением 0,3 м/с2. После загрузки при той же силе тяги он трогается с места с ускорением 0,2 м/с2. Сколько тонн груза принял автомобиль? Сопротивлением движении пренебречь.

^ Тема 13. Сила тяжести. Вес (1ч)

Систематизируются знания учащихся о силе тяжести и весе в разных случаях движения.

Решение задач на тему: «Сила тяжести», «Вес», «Вес тела, движущегося с ускорением» и «Вес тела, движущегося по выпуклой или вогнутой поверхности».

^ Примерные задачи:

1. Лифт в начале движения и при остановке имеет одинаковые по абсолютной величине ускорения. Чему равна величина этого ускорения, если вес человека, находящегося в лифте, в первом и втором случае отличается в три раза?

2. Лыжник массой 65 кг движется по вогнутому участку дороги с радиусом кривизны 20 м. Определите силу давления лыж на дорогу в низшей точке этого участка, если скорость движения лыжника 2 м/с.

^ Тема 14. Тяготение. Спутники. (1ч)

Систематизируются знания учащихся о силе всемирного тяготения, ускорении свободного падения на разных планетах, движении спутников вокруг Земли по орбите. Дать законы Кеплера.

^ Примерные задачи:

1. Определите плотность планеты, продолжительность суток которой составляет 24 часа, если на экваторе ее тела невесомы.

2. На какую высоту надо запустить ИСЗ, чтобы для наблюдателя, находящегося на Земле, он казался неподвижным? Считать орбиту спутника окружностью, концентричной с экватором.

Тема 15. Сила упругости (1ч)

Систематизируются знания учащихся о силе упругости, законе Гука, жесткости тела.

Примерные задачи:

1. К железному тросу длиной 10 м и диаметром 2 см подвешен груз массой 1 т. Определить удлинение троса. Модуль Юнга 2∙1011 Па, плотность железа 7900 кг/м3.

2. На подставке лежит тело массой 0,2 кг, подвешенное к потолку с помощью пружины. В начале пружина не растянута. Подставку начинают отпускать с ускорением 2 м/с2. Через 2 с тело отрывается от подставки. Найдите жесткость пружины.

^ Тема 16. Сила трения (1ч)

Систематизируются знания учащихся о силе трения, коэффициенте трения.

Примерные задачи:

1. Доска массой М находится на гладкой наклонной поверхности с углом α. Куда и с каким ускорением должна бежать собака по доске, чтобы доска не соскальзывала? Масса собаки m, коэффициент трения между лапами и доской μ.

2. Два бруска массой по 2 кг лежат на доске. Какую силу надо приложить к нижнему бруску, чтобы выдернуть его, если на обеих поверхностях μ=0,3?

Тема 17. Динамика поступательного движения в горизонтальном направлении

Систематизируются знания учащихся о всех взаимодействиях динамики, законах Ньютона.

^ Примерные задачи:

1. От поезда, идущего по горизонтальному участку пути с постоянной скоростью U0, отцепляется 1/3 состава. Считая, что сила тяги при разрыве состава не изменилась, определите скорость головной части поезда в тот момент, когда скорость отцепившихся вагонов уменьшилась в 2 раза. Сила трения пропорциональна силе тяжести и не зависит от скорости движения.

2. Поезд, подъезжая к станции со скоростью 72 км/ч, начинает равномерно тормозить. Каково наименьшее время торможения поезда до полной остановки, безопасное для спящих пассажиров (пассажиры не падают с полок)? Коэффициент трения о полки 0,2.

Тема 18. Динамика поступательного движения в вертикальном направлении (1ч)

Систематизируются знания учащихся о всех взаимодействиях динамики, законах Ньютона.

Примерные задачи:

1. К нити подвешен груз. Если поднимать груз с ускорением 2 м/с2, то натяжение нити будет вдвое меньше натяжения, при котором нить разрывается. С каким ускорением надо поднимать этот груз, чтобы нить разорвалась?

2. Парашютист массой 80 кг падает при открытом парашюте с установившейся скоростью. Какой будет установившаяся скорость, если на том же парашюте спускается мальчик массой 40 кг? Сила сопротивления воздуха пропорциональна квадрату скорости.

^ Тема 19. Динамика поступательного движения по наклонной плоскости (1ч)

Систематизируются знания учащихся о всех взаимодействиях динамики, законах Ньютона.

^ Примерные задачи:

1. Шайба, пущенная вверх по наклонной плоскости с углом наклона α, со временем останавливается и соскальзывает вниз. Время спуска в 2 раза больше времени подъема. Определите коэффициент трения.

2. За какое время тело массой М соскользнет с наклонной плоскости высотой H, наклоненной под углом α к горизонту, если по той же наклонной плоскости с углом β оно движется равномерно.

Тема 20. Динамика движения тел в системе (1ч)

Систематизируются знания учащихся о всех взаимодействиях динамики, законах Ньютона.

^ Примерные задачи:

1. Чтобы сдвинуть с места ящик массой М, человек тянет его к себе с силой F, направленной под углом α к горизонту. Определите величину силы, если масса человека m, коэффициент трения о пол человека и ящика одинаковы и равны μ. Считать М > m.

2. К грузу массой 7 кг подвешен на веревке массой 4 кг другой груз массой 5 кг. Какое натяжение будет испытывать верхний конец и середина веревки, если все систему поднимать вертикально вверх, приложив к большому грузу силу 235 Н?

^ Тема 21. Динамика движения тела по окружности (1ч)

Систематизируются знания учащихся о всех взаимодействиях динамики, законах Ньютона.

Примерные задачи:

1. Конькобежец движется со скоростью 12 м/с по окружности радиусом 50 м. Под каким углом к горизонту он должен наклониться, чтобы сохранить равновесие?

2. Полусферическая чаша радиусом 2 м вращается вокруг вертикальной оси с угловой скоростью 3,13с- 1. В чаше лежит маленький шарик, вращающийся вместе с ней. В каком месте чаши он находится?

^ Тема 22. Работа. Энергия. КПД. (2ч)

Работа, работа силы упругости, тяжести. Механическая энергия, потенциальная и кинетическая энергии. Теорема о кинетической энергии. КПД. «Золотое правило механики».

Примерные задачи:

1. Из шахты глубиной 200 м поднимается груз массой 0,5 т на канате, каждый метр которого весит 15 Н. Какая совершается работа по подъему груза? Каков КПД?

2. Тело массой m, брошенное под углом к горизонту, упало на расстоянии S от места бросания. Зная, что максимальная высота подъема H, найдите работу бросания. Сопротивление не учитывать.

3. Сани выезжают со льда на асфальт со скоростью . Определите длину пути по асфальту, если коэффициент трения об асфальт μ. Длина саней

Тема 23. Мощность. КПД (1ч)

Мощность поступательного и равноускоренного движений, мощность в общем случае, мощность вращательного движения. КПД.

Примерные задачи:

1. Клеть с грузом поднимается из шахты глубиной 180 м равноускоренно за 60 с. Определите мощность двигателя, если масса груженной клети 8000 кг.

2. Мощность реки 10000 кВт, ширина 500 м, глубина 20 м. Определите скорость течения реки.

Тема 24. Закон сохранения энергии в поступательных движениях (1ч)

Закон сохранения энергии, кинетическая энергия, потенциальная энергия при поступательном движении.

Примерные задачи:

1. На мяч с высоты 1 м падает кирпич, подскакивающий затем почти на 1 м. На какую высоту подскакивает мяч?

2. Гири массами 1 кг и 2 кг привязаны к веревке, перекинутой через неподвижный блок. Второй груз отпускают, и система начинает двигаться. На какую максимальную высоту поднимается второй груз после приземления второго, если высота 3 м?

^ Тема 25. Закон сохранения энергии в движениях по окружности (1ч)

Закон сохранения энергии, кинетическая энергия, потенциальная энергия, движение тела по окружности или по дугам окружностей.

Примерные задачи:

1. На нити длиной подвешен шар. Какую горизонтальную скорость нужно сообщить шару, чтобы он на нити принял горизонтальное положение?

2. С верхней точки сферического купола радиуса R вниз скользит без трения небольшое тело. На какой высоте тело оторвется от купола?

Тема 26. Закон сохранения импульса (1ч)

Импульс движения, импульс силы, закон сохранения импульса.

Примерные задачи:

1. Тело массой 1 кг брошено под углом к горизонту. Как изменился его импульс за время полета, если наибольшая высота подъема равна 1,25 м.

2. Материальная точка массой 1 кг, двигаясь равномерно, описывает четверть окружности радиуса 1,2 м за 2 с. Чему равно изменение импульса точки за это время?

^ Тема 27. Взаимодействия, связанные с законами сохранения энергии и импульса движения (1ч)

Закон сохранения энергии, закон сохранения импульса для упругих взаимодействий, КПД, мощность, работа, центральный, нецентральный и квазиупругие взаимодействия.

^ Примерные задачи:

1. Во сколько раз уменьшится скорость атома гелия после упругого столкновения с неподвижным атомом водорода, если гелия в 4 раза больше массы водорода.

2. Два шарика массами m1 и m2 подвешены на нитях одинаковой длины так так, что соприкасаются. Шарик m2 отводят в горизонтальное положение и отпускают. На какую высоту поднимется шарик после абсолютно упругого центрального удара?

^ Тема 28. Неупругие взаимодействия (1ч)

Закон сохранения энергии, закон сохранения импульса для неупругих взаимодействий, КПД, мощность, работа.

Примерные задачи:

1. Частица массой m с кинетической энергией К сталкивается с атомом массой М. Считая удар абсолютно неупругим, определите энергию возбуждения Q, переданную частицей атому.

2. Молот массой 1000 кг ударяет по раскаленной детали, лежащей на наковальне, деформируя деталь. Масса наковальни с деталью 9000 кг. Считая работу деформации детали полезной и удар абсолютно неупругим, найдите КПД процесса ковки.

^ Тема 29. Итоговая контрольная работа по теме «Механика» (1ч)

Решение задач по всему курсу механики.

Тема 30. Разбор ошибок, сделанных в контрольной работе (1ч)

Разбор ошибок и задач контрольной работы.


^ Дидактический материал курса


Домашняя самостоятельная работа (тема №20)


Вариант 1

Два бруска одинаковой массы поставили на наклонную плос-кость с углом наклона α. Коэф-фициент трения верхнего kв, нижнего kн = 1. Определите силу взаимодействия брусков при их совместном соскальзывании с наклонной плоскости.

Вариант 2

Два шарика одинакового диа-метра связаны невесомой нитью и опускаются один над другим в жидкости с постоян-ной скоростью. Определите силу натяжения нити, если масса первого шарика 2 кг, второго 1,6 кг.



^ Итоговая контрольная работа (тема №29)


Вариант 1

1. Камень бросили горизонтально с начальной скоростью 10 м/с. С какой высоты бросили камень, если он падал 4 с?

2. Тело массой 5 кг тянут по гладкой горизонтальной поверхно­сти с помощью пружины, которая при движении растянулась на 2 см. Жесткость пружины 400 Н/м. Определить ускорение движения тела.

3. Два неупругих шара массами 1кг и 0,5 кг движутся навстречу друг другу со скоростями 5 м/с и 4 м/с. Какая энергия выделится при неупругом столкновении?

4. Поезд массой 2000 т идет по горизонтальному участку пути с постоянной скоростью 10 м/с. Коэффициент трения равен 0,05. Какую мощность развивает тепловоз на этом участке?

Вариант 2

^ 1. Автобус проехал 5 км пути со скоростью 8 м/с, а 13,75 км пути – со скоростью 10 м/с. Найдите среднюю скорость автобуса на всем пути.

2. Масса кабины лифта с пассажирами 800 кг. Определить ус­корение лифта, если при движении вес его кабины с пасса­жирами равен 7040 Н.

3. Человек и тележка движутся друг другу навстречу. Скорость человека 2 м/с, а тележки 1 м/с. Человек вскакивает на те­лежку и остается на ней. Какова скорость человека вместе с тележкой?

4. Камень массой 0,4кг бросили вертикально вверх со скоро­стью 20м/с. Чему равны кинетическая и потенциальная энергии камня на высоте 15м?




Скачать 216,65 Kb.
оставить комментарий
А. К. Горбунов
Дата27.09.2011
Размер216,65 Kb.
ТипРешение, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  13
не очень плохо
  2
средне
  1
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх