Положение о Публичном докладе моу сош №8 icon

Положение о Публичном докладе моу сош №8


Смотрите также:
Положение о публичном докладе моу сош №19 городского округа Кинешма...
Положение о публичном докладе Мещерской сош I. Общие положения...
Положение о публичном докладе моу для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей...
Положение о публичном докладе моу...
Публичный отчёт об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности моу сош им. Д. А...
Приказ №1- од «Об утверждении Положения о публичном докладе» от 06. 01 года...
Приказ От 1 сентября 2010г №315 Об организации сетевого взаимодействия моу лицея №3 (ресурсного...
Положение о Публичном докладе моу «Бельтирская средняя общеобразовательная школа»...
Положение о Публичном Докладе государственного общеобразовательного учреждения средней...
Доклад (отчёт) моу-сош №6 города Петровска Саратовской области «Ореализации Программы развития...
Положение о публичном докладе общеобразовательного учреждения...
Положение о Публичном докладе...



Загрузка...
скачать
УТВЕРЖДЕНО: ПРИНЯТО Директор МОУ СОШ № 8 на общем собрании _______Магомедова Л.С. __________________


Положение о Публичном докладе

МОУ СОШ № 8


I. Общие положения

1.1. Публичный доклад МОУ СОШ № 8 (далее -Доклад) является важным средством обеспечения информационной открытости и прозрачности государственного или муниципального общеобразовательного учреждения.

В подготовке Доклада могут принимать участие представители всех групп участников образовательного процесса: педагоги, администрация, обучающиеся, родители, приглашенные специалисты.

Доклад подписывается директором и председателем Совета общеобразовательного учреждения.

Доклад публикуется и распространяется в формах, возможных для общеобразовательного учреждения, - в печатных и электронных СМИ, в виде отдельного издания, размещается на сайте и др.

Учредитель общеобразовательного учреждения, в пределах имеющихся средств и организационных возможностей, содействует публикации и распространению Доклада.

Доклад является документом постоянного хранения, администрация общеобразовательного учреждения обеспечивает хранение Докладов и доступность Докладов для участников образовательного процесса.

1.2. Цели и задачи Доклада.

Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), обучающихся, учредителя (ей) и местную общественность об основных результатах, потенциале, проблемах функционирования и развития общеобразовательного учреждения, его образовательной деятельности; способствовать увеличению числа социальных партнеров, повышению эффективности их взаимодействия с образовательным учреждением.

Доклад призван помочь родителям, планирующим направить ребенка на обучение в данное общеобразовательное учреждение, ознакомиться с его укладом и традициями, условиями обучения, воспитания и труда, материально-технической базой и кадровым обеспечением, формами организации и содержанием учебной и внеурочной деятельности, обеспечением безопасности образовательного учреждения, образовательными программами, перечнем дополнительных образовательных услуг.

В целом доклад должен быть ориентирован на раскрытие не только характеристики, специфики и результатов деятельности образовательного учреждения за истекший период, но и учитывать приоритеты федеральной и региональной образовательной политики.

1.3. Периодичность подготовки и представления Доклада.

Рекомендуемая периодичность представления Доклада - 1 раз в год. Учитывая, что доклад является ежегодным, он должен отражать постоянный анализ, планирование целей и действий на следующий период.

^ П. Подготовка Доклада

Подготовка Доклада является длительным организованным процессом и включает в себя следующие этапы:

  • утверждение состава и руководителя (координатора) рабочей группы, ответственной за подготовку Доклада;

  • утверждение структуры Доклада (может осуществляться на специальном проектном семинаре) и ее утверждение;

  • сбор необходимых для Доклада данных (в том числе посредством опросов, анкетирования, иных социологических методов, мониторинга);

  • написание всех отдельных разделов Доклада, его аннотации, сокращенного варианта (например, для публикации в местных СМИ);

  • обсуждение проекта Доклада на расширенном заседании Совета общеобразовательного учреждения;

  • доработка проекта Доклада по результатам обсуждения;

  • утверждение Доклада (в том числе сокращенного варианта) и подготовка его к публикации.

III. Структура и содержание Доклада

3.1. Доклад включает в себя вводную и основную части (текстовая часть по разделам, иллюстрированная необходимыми графиками, диаграммами), заключение, приложения с табличным материалом. Доклад должны содержать комментарии, разъясняющие приводимые данные и краткие обобщающие выводы.

Особое значение имеет четкое обозначение тех конкретных результатов, которых добилось общеобразовательное учреждение за отчетный год, по каждому из разделов Доклада.

Информация каждой части представляется в сжатом виде, с максимально возможным использованием количественных данных, таблицы, списков и перечней. Текстовая часть каждого из разделов должна быть минимизирована с тем, чтобы Доклад в общем своем объеме был доступен для прочтения, в том числе обучающимися и их родителями. Изложение не должно содержать в себе специальных терминов, понятных лишь для узких групп профессионалов (педагогов, экономистов, управленцев и др.).

3.2. Во вводной части кратко формулируются задачи и приоритетные направления деятельности в соответствии с программой развития образовательного учреждения.

3.3. Основная часть Доклада отражает как решались поставленные задачи, каково состояние учебно-воспитательного процесса и каких показателей достигло образовательное учреждение за отчетный период.

При подготовке данной части доклада особое внимание необходимо уделить выбору критериев, индикаторов и показателей деятельности образовательного учреждения. В ходе подготовки Доклада рекомендуется использовать «Примерный перечень индикаторов и показателей для оценки функционирования и развития общеобразовательного учреждения для подготовки ежегодного публичного доклада», приведенный в приложении к настоящему положению. Указанный перечень должен быть адаптирован к конкретным условиям работы образовательного учреждения и утвержден комиссией по подготовке доклада.

Грамотно построенный Доклад отражает не только абсолютные (натуральные) показатели, но и стоимостные (доля, процент, соотношение и т.д.). Для качественной оценки деятельности образовательного учреждения необходимо проводить анализ динамики основных показателей за 3-5 лет в соотношении со внутришкольными, муниципальными, региональными и федеральными аналогичными показателями (динамический анализ), а так же сравнение характеристик системы с аналогичными других образовательных систем (сопоставительный анализ).

В качестве информационной базы данной части рекомендуется использовать результаты внутришкольного контроля, данные государственной статистической отчетности, данные о деятельности муниципальной и региональной систем образования.

3.3.1. Основная часть Доклада должна включать следующие разделы:

  1. Общая характеристика образовательного учреждения.

  2. Образовательная политика и управление школой.

  3. Условия осуществления образовательного процесса.

  4. Результаты образовательной деятельности.

3.3.2. Раздел «Общая характеристика образовательного учреждения» включает:

- полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом (описание модели образовательного учреждения, соотнесение с типологией);

- наличие и срок действия лицензии с указанием перечней лицензированных видов деятельности;

  • наличие государственной аккредитации;

  • наличие заключений Госпожнадзора, Роспотрбнадзора о соответствии условий осуществления образовательного процесса установленным требованиям;

  • характеристику социокультурной среды (особенности микрорайона, его нахождения, в том числе особенности экономические, социальные, транспортные, взаимосвязи с социальными объектами и др.);

  • структура учреждения (наличие структурных подразделений (Центров), инфраструктуры школы (спортсооружения, столовая, спортзалы и т.д.).

3.3.3. При подготовке Раздела «Образовательная политика и управление школой» следует особое внимание уделить следующим критериям:

1. «Обеспечение доступности общего образования»:

  • состав обучающихся (основные количественные данные, в том числе по возрастам, ступеням и классам обучения; гендерный состав обучающихся; обобщенные данные по месту жительства, в том числе соотношение числа проживающих в микрорайоне школы и обучающихся в ней; соотношение числа проживающих в микрорайоне школы и обучающихся в других образовательных учреждениях; доля обучающихся, проживающих в микрорайоне школы и не обучающихся ни в одном образовательном учреждении, в том числе по состоянию здоровья по иным причинам);

  • степень сохранности контингента обучающихся по классам и ступеням обучения (доля обучающихся в возрасте 6,5-15 лет отчисленных по неуспеваемости и за плохое поведение; доля обучающихся, выбывших в другие образовательные учреждения с указанием причин);

  • динамика обучающихся зачисленных в образовательное учреждение и выбывших из него по ступеням обучения и классам.

2. «Направленность образовательного процесса на удовлетворение различных образовательных запросов родителей и обучающихся»:

  • особенности реализуемого учебного плана, специфика реализации федерального, регионального и школьного компонентов учебного плана (подходы, направленность, сбалансированность); обоснование выбора содержания школьного компонента, введения нетрадиционных курсов; используемых технологии и методики обучения и др.;

  • характеристика предоставляемых основных образовательных услуг:




  • формы получения образования (перечень предоставляемых форм, доля обучающихся по каждой из форм);

  • вид реализуемых образовательных программ (развивающее, углубленное, профильное, предпрофильное, дошкольное и пред-школьное обучение), доля обучающихся по каждой образовательной программе;

  • степень удовлетворения образовательных запросов родителей (обучающихся);

  • система работы с одаренными детьми; обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, девиантного поведения и т.д.;

  • перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых общеобразовательным учреждением (в том числе на платной договорной основе), условия и порядок их предоставления, степень востребованности обучающихся;

  • > организация психолого-медико-социального сопровождения обучающихся.

3. «Открытость образовательного учреждения»:

  • социальная активность и социальное партнерство образовательного учреждения (экспериментальная (инновационная) деятельность, сотрудничество с вузами, учреждениями среднего профобразования, предприятиями, некоммерческими организациями и общественными объединениями; социально значимые мероприятия и программы общеобразовательного учреждения и др.);

  • система работы с родителями (законными представителями), соотношение социального статуса родителей; динамика уровня образования родителей, уровня активности в деятельности образовательного учреждения);

  • структура управления общеобразовательным учреждением, включая органы самоуправления.

3.3.4. В Разделе «Условия осуществления образовательного процесса» рекомендуется обратить внимание на следующие показатели:

- условия обучения, воспитания и труда, включая режим организации учебно-воспитательного процесса (средняя наполняемость классов по ступеням обучения, отдельным параллелям);

- финансовые ресурсы (общий бюджет, объем внебюджетных средств, соотношение бюджетных и иных доходов, соотношение объема фонда оплаты труда и других статей в общем бюджете; затраты на одного обучающего; динамика вложения средств в развитие материально технической базы);

  • материально-техническая база и кадровое обеспечение учебного процесса (состояние здание и прилегающей территории; уровень оснащения учебного процесса учебным, наглядным оборудованием; обеспеченность обучающихся учебниками и дидактическим материалами; укомплектованность библиотеки учебниками, учебно-методическими материалами; средняя нагрузка педагогических работников; количество педагогических работников на 1 обучаемого; характеристика педагогических кадров в разрезе возрастного ценза, уровня образования и квалификации; доля пе­дагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации и переподготовки; доля педработников, имеющих награды);

  • информационные ресурсы (количество компьютеров на одного обучающегося; количество суммарного времени пользования компьютером и Интернетом на 1 обучающегося; использование компьютера в преподавании отдельных предметов, в управлении образовательным учреждении, в работе с родителями; наличие локальной сети; наличие медиатеки и ее использование);

- обеспечение безопасности образовательного учреждения и здо-ровьесбережения (статистика правонарушений, травматизма; наличие пожароохранной и антитеррористической защиты; статистика заболеваемости по результатам диспансеризации и ежегодного медицинского осмотра; уровень физического развития и физической подготовки учащихся; использование здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий в управлении, обучении и воспитании; соблюдение санитарно-гигиенического режима; система физкультурно-оздоровительных мероприятий: комплектование групп для занятий физической культурой, спортивные секции, дни здоровья, корригирующая гимнастика, туризм, физкультура и др.; организация горячего питания: стоимость, охват, витаминный стол, диетическое питание по рекомендации врача; меры по удешевлению питания без ухудшения его качества).

3.3.5. В Разделе «Результаты образовательной деятельности» рекомендуется отразить:

  • результаты внешней оценки (основные учебные результаты обучающихся и выпускников последнего года, в том числе на ЕГЭ, внешней аттестации выпускников начальной и основной школы, в процессах регионального и (или аттестационного образовательного тестирования) в сравнении с результатами внутренней оценки;

  • результаты внутришкольной оценки качества обучения по ступеням образования (уровень обученности, качества знаний по ступеням обучения и отдельным предметам; доля обучающихся неуспевающих по отдельным предметам и оставленных на повторный год обучения; результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11 (12) классов в традиционной форме);

  • динамика числа обучающихся, окончивших школу с отличием, золотой и серебряной медалью «За особые успехи в учении»;

  • результаты участия школьников в олимпиадах, ученических конкурсах, спортивных соревнованиях, мероприятиях сферы искусства, технического творчества различных уровней и др.);

  • продолжение обучающимися образования в учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования (доля выпускников получающих образование в очной форме, заочной форме; доля обучающихся на бюджетных на местах, финансируемых из бюджета).

3.4. В Заключении даются краткие выводы о результатах развития образовательного учреждения и уровне решения приоритетных задач, сформулированных во введении, даются характеристики основных тенденций и выявленных проблем, уточняются основные приоритеты на следующий период с учетом федеральных, региональных и муниципальных документов по образовательной политике (программ, концепций и т.п.).

3.5. Приложение к докладу может содержать таблицы, графики, диаграммы и т.д. отражающие основные статистические данные, содержащиеся в Докладе.

^ IV. Презентация Доклада

4.1. Основными вариантами презентации Доклада могут быть:

  • проведение специального общешкольного родительского собрания (конференции), педагогического совета и (или) собрания трудового коллектива, собраний и встреч с учащимися;

  • выпуск сборника (брошюры) с полным текстом Доклада;

  • направление электронного файла с текстом Доклада в семьи обучающихся, имеющие домашние компьютеры;

  • размещение Доклада на информационном стенде в образовательном учреждении;

  • публикация сокращенного варианта Доклада в печатных и электронных СМИ;

  • размещение Доклада в сети Интернет;

  • распространение в школьном микрорайоне информационных листков с кратким вариантом Доклада и указанием адреса интернет-сайта, на котором опубликован полный текст Доклада.

  • информирование общественности может проводиться также через муниципальные информационно-методические центры, муниципальные органы управления.

4.2. В Докладе целесообразно указать варианты обратной связи для направления в общеобразовательное учреждение вопросов, замечаний и предложений по различным направлениям деятельности общеобразовательного учреждения и тексту Доклада.


УТВЕРЖДЕНО: ПРИНЯТО Директор МОУ СОШ № 8 на общем собрании __________ Магомедова Л.С. ___________________


Локальный акт № 47


«ПОЛОЖЕНИЕ

О ПУБЛИЧНОМ ДОКЛАДЕ

МОУ СОШ № 8»








Скачать 112,88 Kb.
оставить комментарий
Дата15.10.2011
Размер112,88 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх