Рабочая программа по физике (10-11 класс) Базовый уровень icon

Рабочая программа по физике (10-11 класс) Базовый уровень


2 чел. помогло.

Смотрите также:
Рабочей программы курса физики 11 класса базовый уровень, (2 часа в неделю, всего 68 часов)...
Рабочей программы курса физики 10 класса базовый уровень, (2 часа в неделю, всего 68 часов)...
Приказ № от 200 года Директор школы Рабочая программа основного общего образования по физике...
Приказ № от 200 года Директор школы Федотова Л...
Приказ № от 2010г. Рабочая программа по физике 8 класс Базовый уровень...
Рабочая программа по математике 10-11 класс базовый уровень...
Приказ № от 200 года Директор школы Л. К...
Пояснительная записка к рабочей программе. Курс истории рассчитан на 68 часов...
Приказ № от «25» августа 2009 г...
Приказ № от 2010 г. Рабочая программа по географии 11 класс (базовый уровень)...
«Физика. 10 класс (базовый уровень)»...
Рабочая программа по русскому языку 8 класса (базовый уровень) Кучебнику «Русский язык» 8 класс...



страницы:   1   2   3   4
скачать
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ (10-11 класс)


Базовый уровень

Пояснительная записка


Данная рабочая программа по физике для 10 - 11 «Б» класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (2004 г.). Примерной программы среднего (полного) общего образования (базовый уровень) по физике для общеобразовательных учреждений и программы к учебнику физика 10-11классы (авторы программы Г.Я.Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский, 2004г.).

Рабочая программа по физике составлена с учётом регионального компонента и в соответствии с учебным планом школы. Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения физики. В том числе в 10-11 классах по 70 учебных часов в год из расчета 2 урока в неделю. Региональный учебный план предусматривает 68 часов в год из расчета 2 урока в неделю, всего 136 часов для изучения физики. В примерной программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 10асов. резервное время отдано на раздел «электродинамика», так как в учебнике Г.Я. Мякишева по этой теме самый большой объем материала.

Программа соответствует требованиям к уровню подготовки учащихся. Она позволяет сформировать у учащихся средней школы достаточно широкое представление о физической картине мира. В примерной программе предусмотрено использование разнообразных форм организации учебного процесса, внедрение современных методов обучения и педагогических технологий, а также учета местных условий.

Рабочая программа содержит предметные темы образовательного стандарта на базовом уровне; дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся; определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися. Рабочая программа по физике включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки выпускников.


^ Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Изучение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.


Учебно-методический комплект


1. Мякишев Г.Е., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика. 10-11класс. - М.: Просвещение, 2004.

2 Тулькибаева Н.Н., Пушкарев А.Э. ЕГЭ. Физика. Тестовые задания. 10-11 класс. - М.: Просвещение, 2004.

3. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 10-11класс. - М.: Дрофа, 2006.

4. Степанова Г.Н. Сборник задач по физике. 10-11 класс. - М.: Просвещение, 2003.

5. Буров В.А., Дик Ю.И., Зворыкин Б.С. и др. Фронтальные лабораторные работы по физике в 7-11 общеобразовательных учреждений: книга для учителя / Под ред. В.А.Бурова, Г.Г.Никифорова. -

Просвещение, 1996.

6. Порфирьев В.В. Астрономия-11. - М.: Просвещение, 2003.

7. Левитан Е.П. Астрономия-11. - М.: Просвещение, 2003.

8. Москалев А.Н. Готовимся к единому государственному экзамену. Физика. - М.: Дрофа, 2005.

9. Шилов В.Ф. Тетрадь для лабораторных работ по физике: 10-11 класс. - М.: Дрофа, 2005.

10. Парфентьева НА Сборник задач по физике. 10-11 классы. - М.: Просвещение, 2005.


Материал комплекта полностью соответствует Примерной программе по физике среднего (полно­го общего образования (профильный уровень), обязательному минимуму содержания, рекомендован Министерством образования РФ.


^ Образовательный минимум содержания

основной образовательной программы (136 часов)


Физика и методы научного познания

Физика – наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.

Механика

Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики.

Демонстрации

Зависимость траектории от выбора системы отсчета.

Падение тел в воздухе и в вакууме.

Явление инерции.

Сравнение масс взаимодействующих тел.

Второй закон Ньютона.

Измерение сил.

Сложение сил.

Зависимость силы упругости от деформации.

Силы трения.

Условия равновесия тел.

Реактивное движение.

Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

^ Лабораторные работы

Измерение ускорения свободного падения.

Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости.

Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости.

Молекулярная физика

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.

Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Демонстрации

Механическая модель броуновского движения.

Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.

Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении.

Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре.

Кипение воды при пониженном давлении.

Устройство психрометра и гигрометра.

Явление поверхностного натяжения жидкости.

Кристаллические и аморфные тела.

Объемные модели строения кристаллов.

Модели тепловых двигателей.

^ Лабораторные работы

Измерение влажности воздуха.

Измерение удельной теплоты плавления льда.

змерение поверхностного натяжения жидкости.


Электродинамика

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Закон Ома для полной цепи. Магнитное поле тока. Плазма. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического

и магнитного полей. Свободные электромагнитные колебания. Электромагнитное поле.

Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практические применения.

Законы распространения света. Оптические приборы.

Демонстрации

Электрометр.

Проводники в электрическом поле.

Диэлектрики в электрическом поле.

Энергия заряженного конденсатора.

Электроизмерительные приборы.

Магнитное взаимодействие токов.

Отклонение электронного пучка магнитным полем.

Магнитная запись звука.

Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

Свободные электромагнитные колебания.

Осциллограмма переменного тока.

Генератор переменного тока.

Излучение и прием электромагнитных волн.

Отражение и преломление электромагнитных волн.

Интерференция света.

Дифракция света.

Получение спектра с помощью призмы.

Получение спектра с помощью дифракционной решетки.

Поляризация света.

Прямолинейное распространение, отражение и преломление света.

Оптические приборы.

^ Лабораторные работы


Измерение электрического сопротивления с помощью омметра.

Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

Измерение показателя преломления стекла.


^ Магнитное поле


Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Электроизмерительные приборы. Магнитные свойства вещества.

Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Вихревое электрическое поле. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.

Демонстрации:

Магнитное взаимодействие токов.

Правило Ленца

Магнитные свойства вещества.

Самоиндукция

Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения силы тока и индуктивности проводника.


Лабораторные работы:


Наблюдение действия магнитного поля на ток

Изучение явления электромагнитной индукции


^ Электромагнитные колебания и волны


Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Свободные электромагнитные колебания в контуре. Превращение энергии в колебательном контуре. Собственная частота колебаний в контуре. Затухающие электрические колебания.

Вынужденные электрические колебания. Переменный ток. Генератор переменного тока. Действующее значение напряжения и силы тока. Активное, емкостное и индуктивное сопротивления. Электрический резонанс. Трансформатор. Передача электрической энергии и её использование в промышленности, на транспорте, в сельском хозяйстве.

Успехи и перспективы развития электроэнергетики. Электромагнитные волны и скорость их распространения. Свойства электромагнитных волн. Энергия электромагнитной волны. Изобретение радио А.С. Поповым. Принципы радиотелефонной связи. Амплитудная модуляция и детектирование. Простейший радиоприёмник.

Радиолокация. Понятие о телевидении. Развитие средств связи.

Скорость света. Принцип Гюйгенса. Законы отражения и преломления света. Полное отражение. Когерентность. Интерференция света и её применение в технике. Дифракция света. Дифракционная решетка. Дисперсия света. Поляризация света.

Электромагнитные излучения разных диапазонов длин волн - радиоволны, инфракрасное, видимое, ультрафиолетовое и рентгеновское излучения. Свойства и применение этих излучений.


Демонстрации:

Свободные электромагнитные колебания низкой частоты в колебательном контуре

Зависимость частоты свободных электромагнитных колебаний от электроёмкости и индуктивности контура

Электрический резонанс

Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле

Устройство и действие генератора переменного тока (на модели)

Устройство и действие трансформатора

Передача электрической энергии на расстояние с помощью повышающего и понижающего трансформатора

Излучение и прием э/м волн

Отражение и преломление э/м волн, интерференция и дифракция э/м волн

Поляризация электромагнитных волн

Модуляция и детектирование высокочастотных электромагнитных колебаний

Прием радиосигнала на детекторный приемник
Устройство и действие простейшего радиоприемника

Закон преломления света

Полное отражение

Получение интерференционных полос

Дифракция света на тонкой нити, на узкой щели

Поляризация света поляроидами

Невидимые излучения в спектре нагретого тела

Свойства инфракрасного и ультрафиолетового излучений

Шкала электромагнитных излучений (таблица)

Зависимость плотности потока излучения от расстояния до точечного источника


^ Квантовая физика


Фотоэлектрический эффект и его законы. Кванты света. Уравнение фотоэффекта. Применение фотоэффекта в технике.

Фотон. Корпускулярно – волновой дуализм. Давление света. Опыты Лебедева.

Химическое действие света и его применение.


Демонстрации:

Фотоэлектрический эффект на установке с цинковой пластиной

Законы внешнего фотоэффекта

Устройство и действие полупроводникового и вакуумного фотоэлементов

Устройство и действие фотореле на фотоэлементе

Химическое действие света


^ Атом и атомное ядро


Опыт Резерфорда. Ядерная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Испускание и поглощение света атомом. Непрерывный и линейчатый спектры. Спектры испускания и поглощения. Спектральный анализ и его применение. Лазер. Роль советских ученых в создании квантовых генераторов.

Состав ядра атома. Изотопы. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакций. Радиоактивность. Альфа-, бета-, гамма- излучения. Закон радиоактивного распада. Методы регистрации ионизирующих излучений. Получение радиоактивных изотопов и их использование. Поглощенная доза излучения и её биологическое действие. Защита от излучений.

Деление ядер урана. Цепная ядерная реакция.

Ядерный реактор. Термоядерные реакции. Успехи и перспективы развития ядерной энергетики.

Элементарные частицы и их свойства. Частицы и античастицы. Взаимные превращения элементарных частиц Современная научная картина мира.

.


Демонстрации:

Модель опыта Резерфорда

Наблюдение треков в камере Вильсона

Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц


^ Учебно – тематический план

(2 часа в неделю, всего – 140 час)


Тема

Количество часов

10класс

Количество часов

11класс


Всего

Количество лабораторных работ

Количество контрольных

работ

Механика. Методы научного познания

30

6

36

2

1

Молекулярная физика

25

2

27

1

1

Электродинамика

13

32

45+10р

5

4

Квантовая физика и элементы астрофизики




28

28

2

2




68

68

136

10

8



Задачи обучения физике:



  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений физики на благо человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально- этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечение безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды



  • Требования к уровню подготовки выпускников образовательных учреждений среднего (полного) общего образования по физике

  • В результате изучения физике на базовом уровне ученик должен знать/понимать:

  • ^ Смысл понятий: физическое явление, физическая величина, гипотеза, теория, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле ,электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, ионизирующее излучение, планета. звезда, галактика, Вселенная.

  • ^ Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая работа, энергия; период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, , количество теплоты, элементарный электрический заряд, сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление

  • ^ Смысл физических законов: законы динамики Ньютона , , закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления, фотоэффекта;

  • Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.



  • Уметь:

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей, и твердых тел; электромагнитную индукцию; распространение электромагнитных волн; дисперсия, интерференция, дифракция света; излучение и поглощения света атомами, фотоэффект;

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;



  • приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физике в создании ядерной энергетики, лазеров;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно – популярных статьях, Интернете;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • -для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио – и телекоммуникационной связи;

  • -анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • -рационального природопользования и защиты окружающей среды;



^ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО ФИЗИКЕ

В 10 «Б» КЛАССЕ

(2 учебных часов в неделю, всего 68ч)




п/п

Система уроков

Метод обучения

^ Форма работы

Средства обучения, демонстрации

Требования к уровню подготовки

Домашнее задание

I. Механика (30 ч)

1.

Механическое движение и его виды. Основные понятия и уравнения кинематики. Основная задача кинематики

Частично-поисковый

Эвристическая беседа

Физика – наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Демонстрация поступательного, вращательного и сложного движения

Знать различные виды механического движения, знать/понимать смысл физических величин: «координата», «скорость».

§ 1-7, Р. № 16-17

2.

Прямолинейное равномерное движение. Графики зависимости ускорения, скорости и координаты от времени при прямолинейном равномерном движении

Частично-поисковый

Эвристическая беседа

Моделирование физических явлений и процессов. Материальная точка. Демонстрация прямолинейного равномерного движения

Знать уравнения зависимости скорости и координаты от времени при прямолинейном равномерном движении

§ 9, 10, Р. № 24

3.

Равноускоренное движение. Ускорение. Мгновенная скорость. Решение задач на определение параметров прямолинейного равноускоренного движения

Творчески-репродуктивный

Фронтальная работа, КМД

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Кинематика»

Уметь решать задачи на определение скорости тела и его координаты в любой момент времени при прямолинейном равномерном движении

§ 11, 13, 14, 15, 16, Р. № 69

4.

Решение задач по теме «Равномерное и равноускоренное движения»

Творчески-репродуктивный

Фронтальная работа, КМД

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Кинематика»

Уметь решать задачи на определение скорости тела и его координаты в любой момент времени по заданным начальным условиям

Р. № 75, упр. 1, 3

5.

Свободное падение. Движение тела, брошенного под углом к горизонту.

Частично-поисковый

Эвристическая беседа

Демонстрация движения тела, брошенного под углом к горизонту

Уметь находить проекции векторов скорости и ускорения на координатные оси, составлять уравнения движения в проекциях

§ 17-18, упр. 4 (1-3)

6.

Решение задач по теме «Свободное падение тел»

Творчески-репродуктивный

Фронтальная работа, КМД

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Кинематика»

Уметь решать задачи на определение высоты и дальности полета, времени движения для тел, брошенных под углом к горизонту

Упр. 4 (4, 5)

7.

Инвариантные и относительные величины в кинематике. Относительность механического движения

Информационно-развивающий

Лекция

Демонстрация зависимости траектории от выбора системы отсчета

Знать/понимать смысл понятий: «система отсчета», «абсолютное, переносное и относительное движение». Уметь определять, какие величины являются инвариантными, а какие – относительными

§ 12, упр. 2 (2)

8.

Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью

Частично-поисковый

Эвристическая беседа

Демонстрация равномерного движения по окружности

Знать/понимать смысл понятий: «частота и период обращения», «центростремительное ускорение»

§ 19, 20, 21, упр. 5 (1, 2)

9.

Решение задач на движение по окружности с постоянной по модулю скоростью

Творчески-репродуктивный

Фронтальная работа, КМД

Фронтальная работа, индивидуальная работа на тренажерах

Уметь решать задачи на определение скорости и центростремительного ускорения точки при равномерном движении по окружности

Р. № 106

10.

Повторительно-обобщающий урок по теме «Кинематика».

Творчески-репродуктивный

Фронтальная работа, КМД, вариативные упражнения

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Кинематика»

Уметь определить в каждом конкретном случае вид движения, составить уравнение движения и определить его параметры

Р. № 72, 76

11.

Решение задач по теме «Кинематика».

Творчески-репродуктивный

Фронтальная работа, индивидуальная работа на тренажерах

Фронтальная работа, индивидуальная работа на тренажерах

Уметь решать задачи по теме

«Кинематика».

Р. № 78

12.

Принцип относительности Галилея. Инерциальные и неинерциальные системы отсчета

Информационно-развивающий



Лекция

Физические законы. Границы применимости физических законов. Демонстрация неинерциальных систем отсчета, наглядные пособия

Знать/понимать смысл понятий: «инерциальная и неинерциальная система отсчета», смысл принципа относительности Галилея

§ 22, 23, 30

13.

Законы динамики

Частично-поисковый

Эвристическая беседа, составление опорного конспекта

Демонстрация явления инерции, сравнение масс взаимодействующих тел, сложение сил

Знать/понимать смысл величин: «масса», «сила». Знать/понимать смысл законов Ньютона, уметь применять их для объяснения механических явлений и процессов

§ 24-29, Р. № 117

14.

Закон всемирного тяготения. Сила всемирного тяготения и сила тяжести

Частично-поисковый

Эвристическая беседа

Демонстрация движения тела под действием центральных сил, наглядные пособия, справочная литература

Знать/понимать смысл прямой и обратной задач механики; знать историю открытия закона всемирного тяготения. Знать/понимать смысл понятий: «всемирное тяготение», «сила тяжести»; смысл величин: «постоянная всемирного тяготения», «ускорение свободного падения»

§ 31-33, упр. 6 (1, 2), Р. № 171

15.

Решение задач по теме «Сила всемирного тяготения и сила тяжести. Закон всемирного тяготения»

Творчески-репродуктивный

Фронтальная работа, КМД

Фронтальная работа, индивидуальная работа на тренажерах

Уметь применять полученные знания при решении задач

упр. 6 (3), Р. № 172

16.

Сила упругости. Закон Гука

Частично-поисковый

Эвристическая беседа

Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Демонстрация зависимости силы упругости от деформации

Знать/понимать смысл понятий: «деформация», «жесткость»; смысл закона Гука

§ 36-37, упр. 6 (4, 5)

17.

Лабораторная работа № 1 «Изучение движения тел по окружности под действием сил тяжести и упругости»

Проблемно-поисковый

Индивидуальная работа

Лабораторное оборудование: прибор для изучения движения тел по окружности

Знать/понимать условия движения тела по окружности

упр. 6 (6)

18.

Решение задач на движение и равновесие тел под действием нескольких сил

Творчески-репродуктивный

Фронтальная работа, КМД

Демонстрация условий равновесия тел. Лабораторное оборудование: набор по механике, сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Динамика»

Уметь решать задачи на определение параметров движения тела, находящегося под действием нескольких сил, в инерциальной системе отсчета

Р. № 270, 271

19.

Силы трения

Частично-поисковый


Фронтальная работа, КМД

Набор по изучению механики

Уметь применять закон силы трения

§ 38, 39, 40, упр. 7 (3)

20.

Импульс тела. Импульс силы. Изменение импульса тела при действии на него сил

Закон сохранения импульса

Частично-поисковый


Эвристическая беседа


Демонстрация изменения импульса тела при ударе о поверхность

Демонстрация реактивного движения

Знать/понимать смысл величин «импульс тела», «импульс силы»; уметь вычислять изменение импульса тела в случае прямолинейного движения

Знать/понимать смысл закона сохранения импульса

§ 41, 42, 43, упр. 8 (1, 2)

21.

Решение задач на применение закона сохранения импульса

Творчески-репродуктивный

Фронтальная групповая работа

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Динамика»

Уметь применять закон сохранения импульса при решении задач в случае упругих и неупругих столкновений

упр. 8 (5, 6)

22.

Работа. Механическая энергия. Потенциальная и кинетическая энергия

Частично-поисковый

Эвристическая беседа, составление опорного конспекта

Демонстрация перехода потенциальной энергии в кинетическую, и обратно

Знать/понимать смысл физических величин: «работа», «механическая энергия», уметь вычислять работу, потенциальную и кинетическую энергию тел

§ 45-47, упр.9 (1, 2)

23.

Теорема о кинетической энергии. Работа силы тяжести и силы упругости

Частично-поисковый

Фронтальная работа, КМД

Фронтальная работа, индивидуальная работа на тренажерах

Уметь описывать и объяснять процесс изменения кинетической энергии тела при совершении работы. Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных. Знать формулировку теоремы об изменении кинетической энергии

§ 48-51, упр. 9 (4)

24.

Решение задач по теме «Механическая работа, энергия»

Творчески-репродуктивный

КМД

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Динамика»

Уметь решать задачи на вычисление работы, изменение потенциальной и кинетической энергии системы тел

Р. № 331, 332

25.

Законы сохранения в механике

Проблемно-поисковый

Эвристическая беседа, составление опорного конспекта

Учебная литература

Знать/понимать смысл закона сохранения энергии

§ 52, 53, упр. (7)

26.

Лабораторная работа № 2 «Изучение закона сохранения механической энергии»

Частично-поисковый

Индивидуальная работа

Набор по изучению преобразования энергии, работы и мощности

Уметь описывать и объяснять процессы изменения кинетической и потенциальной энергии тела при совершении работы. Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных. Знать формулировку закона сохранения механической энергии

упр. 9. (6)

27.

Решение задач на закон сохранения энергии

Творчески-репродуктивный

Самостоятельная работа с обучающими тестами

Сборники тестовых заданий

Уметь применять законы сохранения при решении задач

упр. 9 (8)

28.

Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Механика и техника

Информационно-развивающий

Самостоятельная работа с литературой и с информационными базами данных

Справочная литература, научно-популярная литература, электронная библиотека

Уметь приводить примеры практического использования законов механики, знать основные типы простых механизмов и области их применения. Уметь предлагать (проектировать) схемы простых механизмов при решении экспериментальных задач

упр. 9 (9)

29.

Повторительно-обобщающий урок по разделу «Динамика. Законы сохранения»

Творчески-репродуктивный

Аукцион знаний

Справочная литература, наглядные пособия, сборники познавательных и развивающих заданий

Знать/понимать смысл законов динамики, всемирного тяготения, законов сохранения. Знать вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие механики, уметь описывать и объяснять движение небесных тел и ИСЗ

Р. № 353, 347

30.

Контрольная работа № 1 по теме «Механика»

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Контрольно-измерительные материалы по теме «Механика»

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач




^ II. Молекулярная физика ( 25 ч)

31.

Атомы и молекулы. Масса и размеры молекул

Информационно-развивающий

Объяснение, самостоятельная работа с литературой

Наглядные пособия, справочная литература, учебная литература

Знать/понимать смысл понятий: «вещество», «атом», «молекула». Знать/понимать смысл величин «молярная масса», «количество вещества», «постоянная Авогадро»

§ 57-59, упр. 11 (1, 2)

32.

Основные положения молекулярно-кинетической теории

Проблемно-поисковый

Эвристическая беседа, составление опорного конспекта

Демонстрация модели броуновского движения, диффузии в газах, жидкостях и твердых телах

Знать/понимать основные положения МКТ, уметь объяснять физические явления на основе представлений о строении вещества

§ 60-62, упр. 11 (3, 4, 5)

33.

Решение задач по теме «Основы молекулярно-кинетической теории»

Творчески-репродуктивный

КМД, работа с обучающими программами

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Основы молекулярно-кинетической теории»

Уметь решать задачи на определение числа молекул, количества вещества, массы вещества и массы одной молекулы

упр. 11 (6, 7)

34.

Идеальный газ. Давление идеального газа. Основное уравнение МКТ

Информационно-развивающий

Эвристическая беседа, составление опорного конспекта

Модель молекулярного движения, давления газа

Уметь описывать основные черты модели «идеальный газ»; уметь объяснять давление, создаваемое газом. Знать основное уравнение МКТ

§ 63, 64, 65, упр. 11 (9, 10)

35.

Температура и способы ее измерения. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии молекул

Информационно-развивающий

Лекция, самостоятельная работа с учебными пособиями, составление конспекта

Научно-популярная, учебная и справочная литература. Демонстрация действия жидкостного и газового термометров

Знать/понимать смысл понятия: «абсолютная температура»; смысл постоянной Больцмана. Уметь вычислять среднюю кинетическую энергию молекул при известной температуре

§ 66-68, упр. 12 (2, 3)

36.

Уравнение состояния идеального газа

Проблемно-поисковый

Эвристическая беседа, КМД

Комплект для изучения газовых законов: демонстрация невозможности изменения только одного параметра газа

Знать уравнение состояния идеального газа

§ 70, упр. 13 (1, 4)

37.

Решение задач на уравнение состояния идеального газа

Творчески-репродуктивный

КМД, работа с обучающими программами

Комплект для изучения газовых законов, для постановки экспериментальных задач, сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Основы МКТ»

Уметь решать задачи с применением уравнения Менделеева-Клапейрона

упр. 13 (6)

38.

Изопроцессы в газах

Частично-поисковый

Эвристическая беседа, КМД, составление опорного конспекта

Комплект для изучения газовых законов: демонстрация изотермического, изобарного и изохорного процессов

Знать/понимать смысл законов Бойля-Мариотта, Гей-Люссака и Шарля

§ 71, упр. 13 (7, 8)

39.

Решение задач на газовые законы

Творчески-репродуктивный

Фронтальная работа

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Основы молекулярно-кинетической теории»

Уметь определять параметры газа в изопроцессах, уметь определять вид процесса по графику

упр. 13 (11, 12)

40.

Лабораторная работа № 3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака»

Частично-поисковый

Индивидуальная работа

Лабораторное оборудование, набор по молекулярной физике

Знать/понимать смысл закона Гей-Люссака

упр. 13 (10)

41.

Строение и свойства жидкостей. Испарение и конденсация.

Информационно-развивающий

Лекция, самостоятельная работа со справочной литературой, составление конспекта

Демонстрация устройства психрометра и гигрометра, справочная литература

Знать/понимать смысл понятий: «кипение», «испарение», «парообразование»; смысл величин: «относительная влажность», «парциальное давление»

§ 72, упр. 14 (2, 4)

42.

Насыщенный и ненасыщенный пар. Влажность воздуха

Информационно-развивающий

Лекция, самостоятельная работа со справочной литературой, составление конспекта

Демонстрация устройства психрометра и гигрометра, справочная литература

Знать/понимать смысл понятий: «кипение», «испарение», «парообразование»; смысл величин: «относительная влажность», «парциальное давление»

§ 72, 73, упр. 14 (6)

43.

Кипение жидкостей. Удельная теплота парообразования

Информационно-развивающий

Лекция

Демонстрация кипения воды при пониженном давлении

Знать/понимать смысл величины: «удельная теплота парообразования»

§ 73, упр. 14 (7)

44.

Кристаллические и аморфные тела. Механические свойства твердых тел

Информационно-развивающий

Самостоятельная работа с информационными базами данных

Модели кристаллических решеток. Кристаллические и аморфные тела

Знать/понимать различие строения и свойства кристаллических и аморфных тел

§ 75, 76, Р. № 600, 601

45.

Решение задач по теме «Взаимные превращения веществ»

Частично-поисковый

КМД, работа с обучающими программами

Сборники познавательных и развивающих заданий

Уметь решать задачи на взаимные превращения веществ

Р. № 646

46.

Решение задач по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

Творчески-репродуктивный

КМД, выполнение вариативных упражнений

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Агрегатные состояния вещества»

Уметь решать задачи на составление уравнения теплового баланса

Р. № 644

47.

Повторительно-обобщающий урок по теме «Основы молекулярно-кинетической теории»

Творчески-репродуктивный

Организационно-деловая игра

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Основы молекулярно-кинетической теории»

Знать/понимать основные положения МКТ, уметь объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе представлений о строении вещества. Знать и уметь использовать при решении задач: законы Бойля-Мариотта, Гей-Люссака, Шарля, уравнение состояния идеального газа

Р. № 631, 632

48.

Внутренняя энергия

Проблемно-поисковый

Эвристическая беседа




Знать/понимать смысл величины: «внутренняя» энергия. Знать формулу для вычисления внутренней энергии

§ 77, упр. 15 (1)

49.

Способы изменения внутренней энергии. Количество теплоты. Работа при изменении объема газа

Проблемно-поисковый

Эвристическая беседа, составление опорного конспекта

Демонстрация изменения внутренней

энергии газа при теплопередаче и при совершении работы

Знать/понимать смысл понятий: «количество теплоты», «работа». Уметь вычислять работу газа при изобарном расширении/сжатии

§ 78, 79, Р. № 643

50.

Первый закон термодинамики

Информационно-развивающий

Лекция




Знать/понимать смысл первого закона термодинамики. Уметь решать задачи с вычислением количества теплоты, работы и изменения внутренней энергии газа

§ 80, упр. 15 (3)

51.

Применение первого закона термодинамики к изопроцессам

Проблемно-поисковый

Эвристическая беседа

Демонстрационный набор по термодинамике

Знать/понимать формулировку первого закона термодинамики для изопроцессов

§ 81, упр. 15 (10, 11)

52.

Решение задач по теме «Первый закон термодинамики»

Творчески-репродуктивный

КМД, фронтальное решение экспериментальных задач

Демонстрационный набор по термодинамике, сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Законы термодинамики»

Уметь решать задачи на определение работы, изменения внутренней энергии газа в изопроцессах

упр. 15 (12, 7)

53.

Адиабатный процесс. Необратимость тепловых процессов. Второй закон термодинамики

Частично-поисковый

Эвристическая беседа

Демонстрация понижения/повышения температуры газа при адиабатном расширении/сжатии

Знать/понимать смысл понятия «адиабатный процесс»; знать формулировку первого закона термодинамики для адиабатного процесса, смысл второго закона термодинамики

§ 82, 83

54.

Устройство и принцип действия тепловых машин. Цикл Карно

Частично-поисковый

Эвристическая беседа

Модели тепловых двигателей

Знать/понимать устройство и принцип действия теплового двигателя, формулу для вычисления КПД

§ 84, упр. 15 (15, 16)

55.

Контрольная работа № 2 по теме «Основы термодинамики»

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Контрольно-измерительные материалы по теме «Законы термодинамики»

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач




^ III. ЭЛЕКТРОДИНАМИКА ( 13 ч)

56.

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда

Проблемно-поисковый

Эвристическая беседа, составление опорного конспекта

Демонстрации: электризация, взаимодействие электрических зарядов, электрометр

Знать/понимать смысл физических величин: «электрический заряд», «элементарный электрический заряд»; знать смысл закона сохранения заряда

§ 85, 86, 87, 88, упр. 16. (1)

57.

Закон Кулона

Информационно-развивающий, творчески- репродуктивный

Эвристическая беседа, фронтальная работа

Демонстрация равновесия и движения заряженных тел под воздействием кулоновских сил

Знать/понимать смысл закона Кулона, уметь вычислять силу кулоновского взаимодействия

§ 89, 90, упр. 16 (3)

58.

Электрическое поле. Напряженность электрического поля

Проблемно-поисковый

Эвристическая беседа, составление опорного конспекта

Демонстрация силовых линий электрического поля

Знать/понимать смысл величины «напряженность», уметь вычислять напряженность поля точечного заряда и бесконечной заряженной плоскости

§ 91-94, упр. 17 (1, 2)

59.

Проводники и диэлектрики в электрическом поле

Проблемно-поисковый

Эвристическая беседа, составление опорного конспекта

Демонстрация проводников и диэлектриков в электрическом поле, принцип электростатической защиты

Уметь приводить примеры практического применения проводников и диэлектриков

§ 95-97, Р. № 709-712

60.

Работа поля по перемещению электрического заряда. Потенциал

Проблемно-поисковый

Эвристическая беседа, составление опорного конспекта

Наглядные пособия: изображение силовых линий и эквипотенциальных поверхностей точечного заряда, заряженной сферы и плоскости

Знать/пони мать смысл физических величин: «потенциал», «работа электрического поля»; уметь вычислять потенциал поля точечного заряда и бесконечной заряженной плоскости

§ 98-101, упр. 17 (3, 4)

61.

Электрическая емкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля

Проблемно-поисковый

Эвристическая беседа

Демонстрации: электрическое поле воздушного конденсатора, энергия заряженного конденсатора, батарея конденсаторов

Знать/понимать смысл величины «электрическая ем- кость»

§ 101-103, упр. 18 (1, 2)

62.

Решение задач по теме «Электростатика»

Творчески-репродуктивный

Фронтальная работа, КМД

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Электростатика»

Уметь применять полученные знания и умения при решении экспериментальных, графических, качественных и расчетных задач по электростатике

упр. 18 (3)

63.

Электрический ток. Источники тока. Электродвижущая сила

Проблемно-поисковый

Эвристическая беседа, составление опорного конспекта

Демонстрации: механическая аналогия электрической цепи

Знать условия существования электрического тока; знать/понимать смысл величин: «сила тока», «сопротивление», «напряжение», ЭДС

§ 104-105, 109, упр. 19 (2, 3)

64.

Закон Ома для полной цепи. Лабораторная работа № 4 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

Проблемно-поисковый

Объяснение, выполнение лабораторной работы по инструкции

Лабораторное оборудование: набор по электричеству

Уметь измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, знать формулировку закона Ома для полной цепи

§ 110, упр. 19 (6)

65.

Лабораторная работа № 5 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников»

Проблемно-поисковый

КМД, выполнение вариативных заданий

Лабораторное оборудование: набор по электричеству

Уметь собирать электрические цепи с последовательным и параллельным соединением проводников

Р. № 799

66.

Работа и мощность тока

Информационно-развивающий

Объяснение, фронтальная работа

Демонстрация теплового и механического действия электрического тока

Знать и уметь применять при решении задач формул для вычисления работы и мощности электрического тока

§ 108, Р. № 804

67.

Решение задач по теме «Постоянный электрический ток»

Творчески-репродуктивный

Фронтальная работа, КМД

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Законы постоянного тока»

Уметь решать задачи с применением закона Ома для участка цепи и полной цепи; уметь определять работу и мощность электрического тока

Р. № 800

68.

Контрольная работа № 3 по теме «Постоянный электрический ток»

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Контрольно-измерительные материалы по теме «Законы постоянного тока»

Уметь решать задачи с применением закона Ома для участка цепи и полной цепи; уметь определять работу и мощность электрического тока







Скачать 0,61 Mb.
оставить комментарий
страница1/4
Г.Я.Мякишев
Дата27.09.2011
Размер0,61 Mb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
плохо
  2
отлично
  4
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх