Рабочая программа по литературе 5 класс icon

Рабочая программа по литературе 5 класс


Смотрите также:
Рабочая программа галимуллиной Ильгамии Рашитовны учительницы первой квалификационной категории...
Рабочая учебная программа по литературе Класс 10-11...
Рабочая программа по литературе 8 класс...
Рабочая учебная программа по литературе Класс 5-9...
Рабочая программа по литературе 2011/12 уч года Класс: 5 Б...
Рабочая программа по литературе. 11 класс...
Рабочая программа по литературе 9 класс...
Рабочая учебная программа среднего (полного) общего образования по литературе (10 б класс)...
Рабочая учебная программа среднего (полного) общего образования по литературе (10 а класс)...
Рабочая программа педагога Закиевой Лейсан Инзилевны...
Рабочая программа по литературе 8 класс...
Рабочая программа по литературе 6 класс...



Загрузка...
скачать
Муниципальное образовательное учреждение
Скрипачниковская основная общеобразовательная школа №16


Шарыповского района Красноярского края


Утверждено: Согласовано: Рассмотрено на заседании

Директор МОУСООШ №16 Завуч МОУСООШ №16 Методического Совета школы

Булич Т.В. Мандрицына А.В. Протокол № ________

от « »_____________2009 от « »____________2009 от « »____________2009

Руководитель МС

Мандрицына А.В. ___________


Рабочая программа


по ЛИТЕРАТУРЕ


5 класс


(По программе под редакцией В.Я. Коровиной)


Учитель русского языка и литературы

Классен Наталья Николаевна


2009 – 2010 уч.год


^ Рабочая программа по литературе 5 класс

(68 ч.)

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П. Полухина; под ред. В.Я. Коровиной. – М.: Просвещение, 2005).

Авторская программа в основном соответствует Госстандарту.

Учитывая рекомендации, изложенные в «Методическом письме о преподавании учебного предмета «Литература» в условиях введения Федерального компонента государственного стандарта общего образования, в рабочей программе выделены часы на развитие речи, на уроки внеклассного чтения.

Данная программа ориентирована на содержание авторской программы, на учебник-хрестоматию, обеспечивающий процесс обучения.

^ Виды контроля:

- промежуточный: пересказ (подробный, сжатый, выборочный), выразительное чтение, развернутый ответ на вопрос, анализ эпизода, комментирование, характеристика литературного героя, инсценирование;

- итоговый (за полугодие): анализ эпизода, тест, включающий задания с выбором ответа, проверяющие начитанность учащихся, знание теоретико-литературных понятий.


^ Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса


Учащиеся должны знать:
- авторов и содержание изученных художественных произведений;
- основные теоретико-литературные понятия: фольклор, устное народное творчество; жанры фольклора; сказка, виды сказок; постоянные эпитеты, гипербола, сравнение; летопись (начальные представления); роды литературы: эпос, лирика, драма; жанры литературы (начальные представления); басня, аллегория, понятие об эзоповском языке; баллада (начальные представления); литературная сказка; стихотворная и прозаическая речь; ритм, рифма, способы рифмовки; «бродячие сюжеты» сказок; метафора, звукопись и аллитерация; фантастика в литературном произведении, юмор; портрет, пейзаж, литературный герой; сюжет, композиция литературного произведения; драма как род литературы (начальные представления), пьеса — сказка; автобиографичность литературного произведения (начальные представления).

Учащиеся должны уметь:
— воспроизводить сюжет изученного произведения и объяснять внутренние связи его элементов;
— отличать стихотворение от прозы, используя сведения о стихосложении (ритм, рифма, строфа);
— видеть связь между различными видами искусства и использовать их сопоставление, например, при обращении к иллюстрации, созданной к конкретному произведению;
выявлять основную нравственную проблематику произведения;
— определять главные эпизоды в эпическом произведении, устанавливать причинно-следственные связи между ними;
— прослеживать изменение настроения (интонации) в стихотворении;
— воспринимать многозначность слов в художественном тексте, определять их роль в произведении, выявлять в изобразительно-выразительных средствах языка проявление авторского отношения к изображаемому;
— различать особенности построения и языка произведений простейших жанров (народная и литературная сказка, загадка, басня, рассказ);

— пользоваться алфавитным каталогом школьной библиотеки;
— ориентироваться в незнакомой книге (автор произведения, аннотация, оглавление, предисловие, послесловие и др.);
— выразительно читать текст-описание, текст-повествование, монологи, диалоги, учитывая жанровое своеобразие произведения (сказка, загадка, басня, рассказ);
— подготовить (устно и письменно) краткий, сжатый, выборочный и подробный пересказы;
— словесно воспроизводить картины, созданные писателем (пейзаж, портрет);
— аргументировать свое отношение к героям произведения, объяснять мотивы поведения героев, сопоставлять и оценивать их поступки, переживания, портреты, речь, находить прямые авторские оценки;
— видеть общность и различия писателей в пределах тематически близких произведений;
— налить творческое сочинение типа описания и повествования на материале жизненных и литературных впечатлений;
— сочинять небольшие произведения фольклорного жанра — сказки, загадки, басни и т.д.;
— создавать сочинения-миниатюры по картине или небольшому музыкальному произведению.

^ Учебное и учебно-методическое обеспечение по литературе


1. Коровина В.Я. и др. Литература: Учебник-хрестоматия для 5 класса: В 2ч. — М.: Просвещение, 2006.
2. Коровина В.Я. и др. Читаем, думаем, спорим ...: дидактический материал по литературе:
5 класс. — М.: Просвещение, 2006.

3. Литература: 5 класс: Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на СО-КОМ / Сост. В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. — М.: Просвещение, 2008.
4. Поурочные планы. Литература 5 класс. /И.В. Карасева. Учитель, 2008

5. Поурочное планирование по литературе 5 класс. /О.А. Ерёмина. Экзамен, 2003

6. Поурочные разработки по литературе 5 класс./И.В. Золотарева, Вако, 2004

7. Литература. Тесты 5-8 класс./ Н.Н. Коршунова. Дрофа, 2001

8. Литература. Викторины. Занимательный материал. 5-7 классы/ Духно В.В. Волгоград, 2009

9. Поурочные разработки по литературе 5 класс. /Егорова Н.В. Москва,2009


^ Календарно - тематический план




п./п.

Наименование разделов и тем

Всего

Из них

ТСО

Примечание

Домашнее

задание

Сроки проведения


Внеклассное чтение

Развитие речи

План

Факт




ВВЕДЕНИЕ

1






















1

Роль книги в жизни человека и общества. Создатели книги — авторы, художники, редакторы, корректоры.
Учебник литературы и работа с ним.

1













Пересказ статьи, 5 пословиц наизусть










^ УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

6






















2

Малые жанры фольклора. Детский фольклор (колыбельные песни, частушки, считалки, заклички, скороговорки, загадки).

1













С. 12 задание 4







3

Сказки как вид народной прозы. Виды сказок. «Царевна - лягушка». Высокий нравственный облик волшебницы Василисы Премудрой.

1







Фонохрестомат.




Прочитать сказку, вопросы с. 29







4

Художественный мир сказки «Царевна - лягушка». Иван Царевич, его помощники и противники. Народная мораль в сказке. Поэтика волшебной сказки. Сказочные формулы. Фантастика.

1













Пересказ сказки, чтение сказки «Иван – крестьянский сын»







5

Сказка «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо». Нравственное превосходство героя над своими старшими братьями. Герои сказки в оценке народа. Особенности сюжета.

1













Пересказ близкий к тексту, чтение сказок «Журавль и цапля», «Солдатская шинель»







6

Сказки о животных . «Журавль и цапля». Народное представление о справедливости. Бытовые сказки. «Солдатская шинель». Народные представления о добре и зле в бытовых сказках.

1







Фонохрестомат.




Пересказ







7

Развитие речи. Мои любимые русские народные сказки. Обучение домашнему сочинению. примерные темы «Мой любимый герой русской народной сказки», «Почему я люблю читать русские народные сказки?», «Добро и зло в русских народных сказках».

1




1







Составить свою сказку










^ ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1






















8

Возникновение древнерусской литературы. Начало письменности на Руси. «Повесть временных лет». Летописный рассказ «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича». Подвиги героев летописи во имя мира на родной земле.


1







Фонохрестомат.




Пересказ










^ ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА

1






















9

М.В. Ломоносов. Научные знания в поэтической форме в стихотворении «Случились вместе два Астронома в пиру...». Роды и жанры литературы.

1













Наизусть










^ ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА

29






















10

Басня как литературный жанр. Истоки басенного жанра. Эзоп, Лафонтен, баснописцы 18 века.

1













Выразительное чтение басен







11

И.Л.Крылов. «Ворона и Лисица», «Свинья под Дубом». Осмеяние пороков — лести, глупости, жадности, неблагодарности.

1







Презентация

Фонохрестомат.




Наизусть одну из басен







12

Аллегорическое отражение исторических событий Отечественной войны 1812 года в басне «Волк на псарне». Инсценировка басен Крылова.

1







Презентация

Фонохрестомат.




Выразительное чтение







13

В.А. Жуковский. Сказка «Спящая царевна». Особенности сюжета, языка Литературной сказки. В.А.. Жуковского «Кубок». Особенность жанра баллады.. Нравственно-психологические проблемы баллады.

1







Фонохрестомат.




Отрывок наизусть, пересказ, выразительное чтение







14

А.С. Пушкин. Рассказ учителя о детских и лицейских годах жизни поэта. «Няне» как поэтизация образа Арины Родионовны.

Пролог к поэме «Руслан и Людмила» («У Лукоморья дуб зеленый...»), как собирательная картина народных сказок.

1







Фонохрестомат.




Наизусть, выразительное чтение







15

А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Противостояние добрых и злых сил в сказке. Царица, мачеха и царевна. Помощники царевны: богатыри, Елисей, Соколко.

1







Презентация , тест

Фонохрестомат.




Пересказ, выразительное чтение







16

Развитие речи. Сходство и различие литературной и народной сказки. стихотворная и прозаическая речь. рифма, ритм, строфа. обучение домашнему сочинению.







1







Составление стихотворения., иллюстрация к прочитанной сказке Пушкина







17

Внеклассное чтение. Мои любимые сказки А.С. Пушкина. Художественный мир пушкинских сказок.




1










Повторить, подготовиться к контрольной работе







18

Контрольная работа по творчеству И.А. Крылову, В.А. Жуковского, А.С. Пушкина (письменные ответы на вопросы или тестирование)

1













Прочитать сказку «Черная курица, или Подземные жители»







19

Русская литературная сказка. А. Погорельский «Черная курица, или Подземные жители» как литературная сказка. нравоучительное содержание и причудливый сюжет сказки. Сказочно-условное фантастическое и достоверно-реальное в сказке.

1













Пересказ эпизода, иллюстрация к сказке







20

В.М. Гаршин. «Attalea Princers». Героическое и обыденное в сказке. пафос произведения.

1













Выразительное чтение эпизодов сказки







21

М.Ю. Лермонтов. «Бородино» (1837) — отклик на 25-ленюю годовщину Бородинского сражения. Историческая основа и патриотический пафос стихотворения.

1







Фонохрестомат.




Подготовить биографию,

выразительное чтение поэмы.







22

Изобразительно-выразительные средства языка стихотворения «Бородино». Особенности поэтических интонаций стихотворения.

1













Наизусть отрывок







23

А. В. Кольцов. Слово о поэте. «Что ты спишь, мужичок?» Проблема крестьянской доли и труда. «Косарь». Поэтизация крестьянского труда. Народно-песенный образ героя.

1













Наизусть







24

.В. Гоголь. Слово о писателе. «Вечера на хуторе близ Диканьки». Рассказ «Заколдованное место». Поэтизация народной жизни в повести.

1













Подготовить биографию, чтение и пересказ повести.







25

Реальность и фантастика в повести «Заколдованное место». Понятие о фантастике. Юмор. Моя любимая повесть из сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки».

1













Иллюстрация к повести Гоголя.







26

Н.А.Некрасов. Слово о поэте. «На Волге». Раздумья поэта о судьбе народа. Понятие об эпитете.

1






















27

Внеклассное чтение. Н.А. Некрасов. «Есть женщины в русских селеньях» - отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос». Поэтический образ русской женщины. Мир детства в стихотворении «Крестьянские дети».Речевая характеристика персонажей.




1




Фонохрестомат.













28

И.С. Тургенев. Слово о писателе. «Муму». Жизнь в доме барыни. Герасим и барыня. Герасим и Татьяна.

1







Фонохрестомат.













29

Нравственный облик Герасима. Протест Герасима против барыни и ее челяди. Нравственное превосходство Герасима. Осуждение крепостничества.

1






















30

Развитие речи. Тургенев – мастер портрета и пейзажа. Подготовка к домашнему сочинению по рассказу И.С. Тургенева «Муму»: «Что воспевает Тургенев в образе Герасима?». «Друзья и враги Герасима». «В чем вина и беда барыни?».







1
















31

А.А. Фет . Слово о поэте. «Весенний дождь». Обучение выразительному чтению стихотворения. Природа и человек в стихотворении. Воплощение красоты жизни.

1






















32

Контрольная работа по творчеству М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, Н.А. Некрасова, И.С. Тургенева . (Письменные ответы на вопросы или тестирование).

1






















33

Л.Н. Толстой . Слово о писателе. «Кавказский пленник» как протест против национальной вражды. Жилин и горцы.

1







Презентация

Фонохрестомат.













34

Развитие речи. Жилин и Костылин. Обучение сравнительной характеристике героев и домашнему сочинению по рассказу Л.Н. Толстого «Кавказский пленник»: «Жиалин и Костылин: разные судьбы», «Друзья и враги пленного Жилина».







1
















35

А.П. Чехов. Слово о писателе. «Хирургия» как юмористический рассказ. Обучение составлению киносценария по рассказу «Хирургия».

1







Фонохрестомат.













36

Внеклассное чтение. Рассказы Антоши Чехонте.




1



















37

Поэты XIX века о Родине, родной природе и о себе. Урок--концерт. Выразительное чтение наизусть стихотворений Ф.И.Тютчева, Л.Л. Фета, Л.Н. Плещеева, А.М. Жемчужникова, Л.В. Кольцова, Н.C. Никитина, Л.Н. Майкова, Л.С. Пушкина, И.З. Сурикова.

1







Фонохрестомат.













38

Развитие речи. Обучение домашнему сочинению по анализу лирического текста (по русской поэзии 19 века)


1




1



















^ ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА

20






















39

И.А. Бунин. Слово о писателе. «Косцы». Восприятие прекрасного героями рассказа.

1







Фонохрестомат.













40

В.Г.Короленко. Слово о писателе. «В дурном обществе». Вася и его отец. Развитие их отношений.

1






















41

Жизнь семьи Тыбурция. Общение Васи с Валеком и Марусей. Портрет как средство изображения героев.

1






















42

Изображение города и его обитателей в повести. Понятие о композиции литературного произведения. Обучение домашнему сочинению по повести.







1
















43

С.А. Есенин. Слово о поэте. Образ родного дома в стихах Есенина.

1






















44

П.П.Бажов: детство и начало литературной деятельности. «Медной горы Хозяйка».отличие сказа от сказки.

Язык сказа. Реальность и фантастика в сказе. Честность, добросовестность, трудолюбие и талант главного героя.

1






















45

К. Г. Паустовский. Слово о писателе. Сказка «Тёплый хлеб». Герои сказки.

1






















46

Роль пейзажа в сказке Паустовского «Теплый хлеб». Нравственные проблемы произведения.

1






















47

Внеклассное чтение. «Заячьи лапы». Природа и человек в произведении.




1




Фонохрестомат.













48

С.Я.Маршак: краткий рассказ о писателе. Драма как род литературы. пьеса – сказка «Двенадцать месяцев».Положительные и отрицательные герои. Художественные особенности пьесы – сказки.

1







Фонохрестомат.













49

Развитие речи. Художественные особенности пьесы-сказки. Юмор в сказке. Подготовка к домашнему сочинению по пьесе.







1
















50

А.П. Платонов: детство и начало литературной деятельности. «Никита». Главный герой рассказа. Жизнь как борьба добра и зла. Тема человеческого труда в рассказе «Никита». Характеристика героя.

1







Фонохрестомат.













51

Контрольная работа или тестирование по литературе.

1






















52

В.П. Астафьев: детство и начало литературной деятельности. «Васюткино озеро». Черты характера героя и его поведение в лесу.

1







Презентация













53

Открытие нового озера. Понятие об автобиографическом произведении.

1







Презентация













54

Развитие речи. Природа в литературе 20 века.







1
















55

А.Т.Твардовский. «Рассказ танкиста»

Подвиг бойцов крепости – героя Бреста. К.М.Симонов «Майор привез мальчишку на лафете…».

1







Фонохрестомат.













56

Р.р. Великая Отечественная война в жизни моей семьи.







1
















57

И.А.Бунин «Помню – долгий зимний вечер…».Д.Б.Кедрин «Алёнушка», А.А.Прокофьев «Аленушка».

С.А.Клычков «Лель», С.А.Есенин «Разгулялась вьюга…», Н.М.Рубцов «Родная деревня», Дон-Аминадо «Города и годы».

1







Фонохрестомат.













58

Саша Черный. Рассказы «Кавказский пленник», «Игорь - Робинзон». Юмор.

1







Фонохрестомат.
















^ ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТРУРЫ

11






















59

Р.Стивенсон. Слово о писателе. «Вересковый мед». Бережное отношение к традициям предков. Развитие понятия о балладе. Ее драматический характер.

1






















60

Внеклассное чтение. Д. Дефо «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо». Смелость, мужество, находчивость главного героя.




1




Фонохрестомат.













61

Х-К. Андерсен. Слово о писателе. «Снежная королева». Реальное и фантастическое в сказке. Кай и Герда.

1






















62

В поисках Кая. Друзья и враги Герды. Внутренняя красота героини.

1






















63

Развитие речи. Наши любимые сказки Андерсена. Домашнее сочинение по сказкам Андерсена.







1
















64

Внеклассное чтение. Ж.Санд. «О чем говорят цветы». Спор героев о прекрасном.




1



















65

Внеклассное чтение. Марк Твен: страницы биографии. «Приключения Тома Сойера». Том и Гек. Дружба, игры, забавы, находчивость.




1




Фонохрестомат.













66

Черты характера Тома.Дружба Тома и Бекки. Сочетание в романе реальных жизненных проблем и игровых приключенческих ситуаций.

1






















67

Дж.Лондон. слово о писателе. «сказание о Кише». Нравственное взросление героя рассказа. Становление его характера. Мастерство Дж. Лондона в изображении жизни северного народа.

1






















68

Итоговый урок. «Путешествие по стране Литературии 5 класса». Выявление уровня литературного развития учащихся. Задания для летнего чтения.

1


























ИТОГО


68


7


10



















Скачать 180,62 Kb.
оставить комментарий
Дата15.10.2011
Размер180,62 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

средне
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх