^ | Содержание учебного материала, теоретические и практические работы, самостоятельная работа обучающихся. | Объем часов | Уровень освоения |
1. | 2. | 3. | 4. |
Раздел 1. «Анатомия и физиология как науки». |
| 2 | |
Тема 1.1. «Введение в | Содержание учебного материала | 1 | |
анатомию и физиологию человека». | 1. | Анатомия как предмет. Физиология. История развития. Связь с другими дисциплинами. | |
1 |
2. | Методы, используемые в анатомии и физиологии. |
3. | Плоскости, оси и основные ориентиры в анатомии. |
Тема 1.2. «Человек как предмет изучения анатомии и физиологии. Многоуровневость организма человека». | Содержание учебного материала | 1 | |
1. | Положение человека в природе. Взаимодействие организма человека с внешней средой. | |
1 |
2. | Многоуровневость организма человека: молекулярный, клеточный, тканевой, органный, системный. Функциональное единство структур. |
Раздел 2. «Анатомия зубочелюстной системы». | | 43 | |
Тема 2.1. «Анатомическое строение верхней и нижней челюсти. Кровоснабжение, иннервация». | Содержание учебного материала | 4 |
2
|
1. | Анатомическое строение верхней и нижней челюсти (отростки, поверхность) |
2. | Контрофорсы |
3. | Кровоснабжение, иннервация верхней и нижней челюсти |
^ | 4 | |
Изучить анатомическое строение верхней и нижней челюсти на моделях Зарисовать контрофорсы верхней челюсти. Составить схемы кровоснабжения и иннервации верхней и нижней челюсти. |
^ | 7 | |
Составить таблицу "Иннервация и кровоснабжение верхней и нижней челюсти" Составить схему контрофорсов верхней челюсти |
Тема 2.2. Анатомическое и гистологическое строение зуба. Зубные ряды. Анатомическое строение зубов верхней и нижней челюсти». | Содержание учебного материала | 6 |
2 |
1. | Анатомическое и гистологическое строение зуба |
2. | Признаки принадлежности зуба, поверхности коронки зуба |
|
3. | Молочные и постоянные зубы. Сроки прорезывания, их отличия Зубная формула молочных и постоянных зубов, их запись |
4. | Анатомическое строение зубов верхней и нижней челюсти |
^ | 4 | |
Изучить на таблицах и муляжах анатомическое строение зуба и гистологическое строение твердых тканей зуба, гистологическое строение пульпы зуба. Показать на муляжах поверхности зуба. Изучить признаки принадлежности зуба. Изучить по таблицам, муляжам анатомическое строение зубов верхней и нижней челюсти. Изучить и записать сокращенную стоматологическую формулу по системе ВОЗ. Построить зубной ряд из россыпи гарнитуры искусственных зубов. |
^ | 6 | |
Составить терминологический словарь Составить схему строения зуба Составить схему "Поверхности зуба" |
Тема 2.3. «Морфофункциональная характеристика полости рта». | Содержание учебного материала | 4 |
2 |
1. | Виды слизистой оболочки полости рта |
2. | Степень подвижности слизистой оболочки полости рта |
3. | Анатомическое строение различных отделов слизистой оболочки полости рта |
^ | 4 | |
Изучить виды слизистой оболочки полости рта, степени подвижности. Изучить строение различных отделов слизистой оболочки полости рта (губ, щек, десен, языка, мягкого и твердого неба, дна полости рта, подъязычной области, ретромолярной и ретроальвеолярной областей). |
^ | 4 | |
Подготовить доклад по теме: "Индивидуальные и возрастные особенности строения слизистой оболочки полости рта с учетом применения в съемном протезировании" |
Раздел 3. «Физиология и биомеханика зубочелюстной системы» |
| 22 |
|
Тема 3.1. «Функциональная анатомия зубных рядов». | Содержание учебного материала | 2 |
|
1. | Зубные ряды, факторы, способствующие устойчивости зубных рядов |
2
|
2. | Особенности строения верхнего и нижнего зубных рядов |
3. | Понятие о дугах: зубной, альвеолярной, базальной. Окклюзионная плоскость |
^ | 4 |
|
Составить схему "Виды прикуса" Составить схему верхнего и нижнего зубного ряда с обозначением дуг. |
Тема 3.2. . «Анатомическое строение височно-нижнечелюстного сустава. Движение нижней челюсти». | Содержание учебного материала | 4 |
2 |
1. | Анатомическое строение височно-нижнечелюстного сустава. |
2. | Движение нижней челюсти (состояние относительного физиологического покоя, вертикальные движения, сагиттальные, трансверзальные). |
^ | 4 |
|
Заполнить таблицу "Кровоснабжение и иннервация ВНЧС". |
Тема 3.3. . «Прикус. Виды прикуса. Артикуляция. Окклюзия. Виды окклюзии». | Содержание учебного материала | 2 |
3 |
1. | Прикус, виды. |
2. | Артикуляция. Окклюзия. Виды окклюзии |
^ | 4 |
|
Изучить прикус и определять виды прикуса на моделях Изучить окклюзию и определять виды окклюзии на моделях |
^ | 2 |
|
Составить терминологический словарь Составить схему "Виды прикуса". |
Раздел 4. «Отдельные вопросы цитологии и гистологии» |
| 8 |
|
Тема 4.1. «Клетка. Понятие о тканях». | Содержание учебного материала | 2
|
2 |
1. | Клетка – структурно-функциональная и генетическая единица организма человека. Основные компоненты клетки (мембрана, цитоплазма, ядро). Функции клеток – причина возникновения потребностей. |
2. | Химическая организация клетки. |
3. | Ткань – определение, классификация, функциональные различия, месторасположение в организме. |
Тема 4.2. «Гомеостаз. Состав, свойства и функции крови. Группы крови, резус-фактор». | Содержание учебного материала | 2 |
|
1. | Состав и функции внутренней среды организма. Основные физиологические константы внутренней среды. |
2
|
2. | Состав крови. Константы крови. Функции крови. |
3. | Механизмы гемостаза. |
4. | Группы крови. Резус-фактор, локализация. |
5. | Гемолиз, его виды. |
^ | 4 |
|
Составить схему строения форменных элементов крови. Составить схему свертывания крови. Составить терминологический словарь |
Раздел 5. «Общие понятия об анатомии и физиологии человека» |
| 45 |
|
Тема 5.1 «Общие вопросы анатомии и физиологии аппарата движения» | ^ | 4 |
2
|
1. | Структура опорно-двигательного аппарата и его физиологическая роль. Скелет – понятие, функции. |
2. | Кость как орган, ее химический состав. Виды костей. Соединения костей. |
3. | Мышца как орган (внешнее и внутреннее строение). Виды мышц. Вспомогательный аппарат мышц. |
4. | Основные физиологические свойства мышц. Работа мышц. Утомление и отдых мышц. |
^ | 4 |
|
Изучить отделы скелета человека на целом скелете. Изучить строение кости как органа по учебным таблицам и муляжам. Изучить виды костей и их соединения на целом скелете. Изучить строение и классификацию мышц по таблицам и барельефным моделям. УИРС динамометрия. |
^ | 2 |
|
Заполнить таблицу «Классификация суставов». Составить схему строения сустава. |
Тема 5.2 «Структурно-функциональная характеристика нервной системы. ВНС» | Содержание учебного материала | 2 |
2 |
1. | Значение нервной регуляции. |
2. | Структура нервной системы. |
3. | Общие принципы строения центральной нервной системы. Периферическая нервная система. |
4. | Рефлекторная дуга. Рефлекс – понятие, виды (безусловные, условные). |
5. | Классификация ВНС. Области иннервации, функции. |
^ | 4 |
|
Изучить структуру нервной системы по учебным таблицам и муляжам. Изучить общие принципы строения ЦНС по микропрепаратам спинного и головного мозга. Изучить строение и топографические особенности периферических нервных образований по таблицам и анатомическим атласам. Изучить структуру и физиологические особенности соматической и вегетативной нервной системы. Исследовать функциональное состояние вегетативной нервной системы |
^ | 3 |
|
Составить сравнительную таблицу вегетативной нервной системы и соматической. Заполнить таблицу «Черепно-мозговые нервы». |
Тема 5.3 «Сенсорные системы организма. Виды анализаторов». | ^ | 2 |
2 |
1. | Определение сенсорной системы, ее значение. Функциональная структура анализатора; виды анализаторов, функции. Виды рецепторов. |
2. | Соматическая сенсорная система. |
3. | Обонятельная сенсорная система |
4. | Вкусовая сенсорная система. |
5. | Зрительная сенсорная система, ее вспомогательный аппарат. |
6. | Слуховая и вестибулярная сенсорные системы, их вспомогательный аппарат. |
7. | Ноцицептивная (болевая) сенсорная система. Висцеральная сенсорная система. |
Тема 5.4 «Железы внутренней секреции». | Содержание учебного материала | 2
|
2 |
1. | Железы внешней, внутренней и смешанной секреции. |
2. | Виды гормонов, их характеристика. |
3. | Понятие органы – мишени. Гипофиззависимые и гипофизнезависимые железы внутренней секреции. |
^ | 2 |
|
Составить таблицу «Физиологические эффекты гормонов» |
Тема 5.5. «Анатомия и физиология сердечнососудистой системы». | Содержание учебного материала | 2 |
2 |
1. | Процесс кровообращения – определение, значение. |
2. | Сердце – расположение, строение. Проводящая система сердца. Основные физиологические свойства сердечной мышцы. Сердечный цикл. |
3. | Функциональные группы сосудов – артерии, вены, звено микроциркуляции, строение, особенности кровотока. Основные показатели кровообращения. |
4. | Сосуды большого и малого кругов кровообращения. |
5. | Механизмы регуляции кровообращения. |
^ | 4 |
|
Повторить общую структуру сердечнососудистой системы по таблицам и наглядным пособиям. Определить проекцию сердца на переднюю грудную стенку (на целом скелете). Повторить внешнее и внутреннее строение сердца по муляжам. Изучить работу клапанного аппарата в различные фазы сердечного цикла с использованием методических рекомендаций. Изучить сосуды большого и малого кругов кровообращения по таблицам и наглядным пособиям. |
Тема 5.6. «Анатомия и физиология дыхательной системы». | Содержание учебного материала | 2 |
2 |
1. | Процесс дыхания – определение, этапы. Дыхательный цикл. Факторы, обеспечивающие оптимальный газовый состав организма. |
2. | Нервная и гуморальная регуляция дыхания. Саморегуляция дыхания. |
3. | Строение и функции верхних и нижних дыхательных путей. |
Тема 5.7. «Анатомия и физиология пищеварительной системы» | Содержание учебного материала | 2 |
1. | Процесс питания определение, этапы. |
2. | Структуры пищеварительной системы. |
3. | Брюшина – строение, отношение органов к брюшине. |
4. | Строение и расположение полости рта, глотки, пищевода, желудка, кишечника. |
5. | Физиология пищеварения. |
| ^ | 4 |
|
| Изучить строение полости рта и органов ротовой полости с использованием учебных таблиц и муляжей. Составить схему строения зуба. Запись зубной формулы. Изучить анатомо-физиологические особенности глотки, пищевода, желудка, кишечника по учебным таблицам, анатомическим атласам, муляжам. Изучить анатомо-физиологические особенности печени и поджелудочной железы. |
Тема 5.8. «Анатомия и физиология мочеполового аппарата». | Содержание учебного материала | 2 |
2 |
1. | Процесс выделения. Органы, выполняющие выделительные функции. Этапы процесса выделения. |
2. | Почки строение, оболочки, фиксирующий аппарат, Топография почек. Кровоснабжение почки. Строение нефронов, их виды. |
3. | Мочеточники, расположение, строение. |
4. | Мочеиспускательный канал женский и мужской. |
5. | Механизмы образования мочи. Регуляция мочеобразования и мочевыделения. |
^ | 2 |
|
Составить схему «Механизмы образования мочи». Составить терминологический словарь |
Тема 5.9. «Органы иммунной системы». | Содержание учебного материала | 2 |
2 |
1. | Органы иммунной системы – центральные и периферические. Лимфатическая система, ее взаимоотношения с иммунной системой. Лимфатические узлы - строение, роль в иммунном процессе. |
2. | Селезенка – расположение, строение, роль в иммунном процессе. |
3. | Миндалины – расположение, строение, роль в иммунном процессе. |
4. | Вилочковая железа – расположение, строение |
5. | Лимфоидная ткань стенок органов пищеварительной и дыхательной систем. |
всего | 120 |
|