Учебно-методический комплекс Для студентов специальности 070105. 65 «Дирижирование академическим хором»
| скачать РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Министерство культуры Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ РАБОТА С ХОРОМ Учебно-методический комплекс Для студентов специальности 070105.65 «Дирижирование академическим хором» Пояснительная записка Учебно-методический комплекс по дисциплине «Работа с хором» по специальности 070105.65 «Дирижирование академическим хором» составлен в соответствии с нормативными документами ФГОС ВПО, утвержденным Минобразования России «20» апреля 2004 г. (регистрационный номер 594 иск/сп) учебным планом Тюменской государственной академии культуры и искусств по специальности «Дирижирование академическим хором», утвержденным 02.06.2008 г., Положением о практиках ТГИИК от 2007 г. Дисциплина «Работа с хором» в ВУЗе направлена на развитие и практическое применение комплекса знаний и навыков, полученных дирижером-хормейстером в ходе обучения в начальном, среднем и высшем профессиональных звеньях. В детской школе искусств на хоровом отделении в выпускном классе учащийся получает первый опыт практической работы с хором. В среднем специальном учебном заведении «Работа с хором» является ведущей дисциплиной формирующей школу, фундаментальный характер профессиональных знаний и навыков основных методов, средств и форм организации работы хорового коллектива. Дисциплина «Работа с хором» является важным звеном в подготовке дирижера-хормейстера академического хора наряду с такими специальными дисциплинами, как «Дирижирование», «Вокальная подготовка», «Сольфеджио», «Гармония», «Полифония», «Фортепиано», «Анализ музыкальных форм», «История музыки»; общепрофессиональных: «Педагогика», «Музыкальная педагогика и психология», «Возрастная психология» и др. Практический опыт, полученный в ходе профессиональной работы, позволяет выпускнику применить его по окончании ВУЗа с академическим хором любого типа и вида. ^ – подготовка специалиста способного осуществлять художественное руководство и управление академическим хоровым коллективом в процессе репетиционной и концертно-творческой работы. ^ : в художественно-творческой деятельности:
в педагогической работе:
в профессиональной компетенции:
Принципы обучения по дисциплине «Работа с хором»:
Практические занятия студента строятся на развитии и закреплении всего комплекса знаний и навыков, полученных в ходе обучения в специальном классе. Развитие и закрепление всего комплекса знаний и навыков, полученных в ходе обучения в специальном классе. Изучение методов организации хоровых репетиций. Подготовка и публичное исполнение хоровых произведений и концертных программ (a cappella и с сопровождением), в которых демонстрируются чистота интонирования и строя, необходимый звуковой баланс и ансамблевая культура, верная нюансировка и агогика, четкая дикция, художественно-выразительная интерпретация, зрелость и осмысленность в использовании исполнительских средств. Студенты II-IV курсов проходят практику на хоровых коллективах однородного или смешанного составов, студенты V курса – с полным смешанным хором. Работа с хором проводится:
Большая воспитательная роль в освоении студентами основных приемов работы с хором, приобретение основательных хормейстерских навыков отводится преподавателям. Преподаватель дирижирования и хорового класса должны координировать свои усилия в подготовке дирижера-хормейстера, опираясь на методики подготовки специалиста к хоровым репетициям в классе дирижирования и развития навыков хормейстерской работы в хоровом классе. Преподаватели дают профессиональные пояснения и показ основных приемов работы с хором, исполняя отдельные фрагменты произведений в качестве образца. Большое значение имеет анализ проведенного студентом урока, просмотр и обсуждение видеозаписи урока. Тематический план очная форма обучения
Тематический план заочная форма обучения
^ Организация практики «Работа с хором» Производственная практика требует четкой организации работы. Кафедра хорового дирижирования определяет базы практики и целесообразное распределение их между студентами. Это хоры общеобразовательных школ, колледжа искусств, педагогического колледжа, коллективы хоровых студий, профессиональные коллективы филармонии, других концертных организаций, хоровой коллектив Тюменского государственной академии культуры, искусств и социальных технологий. Выбор этих баз практики соответствует требованиям, предъявляемым ГОС. Закрепление названных баз практики за ВУЗом оформляется договором между ректором академии и руководством соответствующих учебных заведений или учреждений культуры и искусства. Непосредственное руководство практикой осуществляет преподаватель кафедры В его обязанности входит распределение баз практики между студентами, деятельность которых он постоянно контролирует. Перед прохождением практики кафедрой проводится установочная конференция, где заведующий кафедрой знакомит студентов с основными задачами по видам деятельности, стоящими перед студентами-практикантами:
На заключительной конференции по практике подводятся итоги практики наблюдения (студенты II курса) это отчёты о просмотренных репетициях преподавателем ведущим практику, даётся анализ дневников практики отчётов студентов. У студентов III, IV курса выносится на обсуждение и видео-просмотр отчётных выступлений, отчёты, дневники практики. Заведующий кафедрой подводит итоги года по дисциплине «Работы с хором» у дирижёров-хормейстеров академии. ^ по дисциплине «Работа с хором» В процессе прохождения практики студенты должны воспитывать у учащихся и других участников хоровых коллективов любовь к хоровому искусству, эстетический вкус, волю, дисциплину. Особое внимание следует обращать на выработку у студента умения осуществлять единство воспитательных и образовательных задач, развивать активность и самостоятельность учащихся, расширять их музыкальный кругозор, включая в репертуар хоровых коллективов современную хоровую музыку, а также мало исполняемую хоровую музыку русских и зарубежных композиторов. Одной из важнейших задач студентов является внедрение в практику своей работы передового опыта хормейстеров музыкальных школ, колледжей, руководителей хоровых коллективов. Студенты должны научиться определять вокально-хоровые особенности хоровых коллективов, их исполнительский уровень, качество звучания (строй, ансамбль, динамика и др.). Методы и стиль руководства хоровым коллективом, уметь анализировать содержание и организацию учебно-воспитательного процесса, подводить итоги этой работы. В содержание практики на II и IV курсах входит ведение документации студентом (дневники практики, отчёты), изучение индивидуальных особенностей учащихся учебных заведений: психолого-педагогические, характеристики музыкальных способностей учащихся. Планируя уроки или занятия с хором, студент должен научиться давать педагогическое обоснование распределения учебного материала, определить рациональную структуру отдельных уроков. В структуру урока обязательно включаются все виды хормейстерской работы:
После занятия необходимо, чтобы студент грамотно заполнил учебный журнал, дал правильную оценку работы учащихся на уроке. Студенты IV курса изучают работу хорового класса в средне-специальных учебных заведениях, а также знакомятся с особенностями работы в музыкально-педагогических и учреждениях культуры и искусства. В составленных ими отчётах должны быть: особенности хорового коллектива учащихся, методы и стиль работы преподавателей-хормейстеров, содержание и организация учебно-воспитательного процесса. При подготовке к занятиям студент должен определить конкретные приемы и методы вокально-хоровой работы, выразительно, свободно играть на музыкальном инструменте, знать наизусть хоровую партитуру, хоровые партии, уметь правильно показать их голосом, дирижировать хоровое сочинение наизусть. Совместно с преподавателем, студент продумывает возможности использования наглядных пособий, технических средств обучения, готовит хоровые партитуры в необходимом количестве. В процессе прохождения практики студенты должны реально понять значение дисциплины «Работа с хором» и важность объёмных полных практических навыков по предметам «Вокальная подготовка», «Сольфеджио», «Гармония», «Полифония», «Фортепиано», «Анализ музыкальных форм» и других профессиональных знаний и навыков позволяющих выпускнику по окончанию вуза применить их в работе с академическим хором любого типа и вида. Структура дисциплины «Работа с хором» построена поэтапно: II курс – практика наблюдения, III, IV курс – работа с хором, V курс – преддипломная. Все виды практики проходят под постоянным руководством преподавателя кафедры. Здесь важно подчеркнуть большую роль пройденной студентом практики в среднем специальном учебном заведении. В вузе полученные знания и навыки углубляются, и опора в практической деятельности студента делается на его самостоятельную работу с хором. Однако логическая смена этих этапов не всегда строго совпадает с временной их последовательностью: так, практика наблюдения — чрезвычайно полезный и важный вид работы студента — может продолжаться и после начала самостоятельных занятий, а самостоятельные занятия должны чередоваться с уроками, проводимыми под руководством педагога, который помогает студенту в решении возникших вопросов, проблем в практической работе. В период подготовки к каждому этапу подготовки практики преподаватель кафедры проводит инструктаж или методический семинар, где студенты непосредственно готовятся к предстоящей работе. Заключительным этапом практики является итоговая конференция, где преподаватели и студенты выступают с отчетами, обмениваются мнениями, делятся опытом работы. Желательно также проводить заключительные открытые уроки и концерты хоровых коллективов, руководимых студентами. ^ по дисциплине «Работа с хором» Оценка по производственной практике выставляется студенту при наличии всех видов документации (см. приложения), ведущейся студентом и педагогом-консультантом, на основании:
Вопрос об окончательной аттестации студентов по практике решается на специальном заседании кафедры по представлению преподавателя, ведущего производственную практику. ^ Оценка знаний студентов-хормейстеров по дисциплине «Работа с хором» осуществляется в форме зачётов в 4, 6 , 8, 9 семестрах и дифференцированного зачета в 10 семестре. Зачеты проводятся в форме концертного исполнения хором под руководством студента-практиканта разученного хорового репертуара. Студент-практикант должен обнаружить:
Критерии выставления отметок 5 (отлично):
4 (хорошо):
3 (удовлетворительно):
2 (неудовлетворительно):
^ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ХОРОВОЙ КЛАСС» Практика наблюдения в классах опытных педагогов музыкальных школ и/или училищ Практике работы с хором предшествует практика наблюдения и анализ уроков, данных руководителями хоровых коллективов. Заведующий кафедрой должен организовать посещение студентами занятий хоровых коллективов. Преподаватель, ведущий практику, организовывает практику наблюдения, а также проводит анализ содержания занятий, обсуждает методику работы с хором, даёт рекомендации в теоретической и практической части работы с хором. Студенты выступают с отчетами о просмотренных занятиях, обмениваются мнениями. ^ Практика работы с детским хором проводится в музыкальной школе (школе искусств). Для успешного прохождения практики студенты распределяются по одному-два человека в хоровой коллектив музыкальной школы, хоровой студии (обучение в хоровой студии осуществляется по учебным планам и программам хорового отделения ДШИ). Главные задачи дирижерской практики в детском хоре — овладение студентами принципами организации репетиций, методами и приемами вокально-хоровой работы. Преподаватель, ведущий практику составляет совместно со студентами план работы с хором на весь период. При этом первая неделя практики отводится для знакомства со школой, детским хоровым коллективом. Необходимо следить за тщательностью подготовки студентами каждого урока. Студенту предлагается репертуар для работы с хором произведения a cappella, при этом учитывается уровень исполнительских характеристик хоровых сочинений и вокально-хоровых возможностей базового хора. Практиканты должны присутствовать также на уроках друг друга и активно участвовать в их обсуждении с педагогом. Практическая работа студентов с детским хором должна опираться на следующие методические принципы:
В процессе певческого воспитания хорового коллектива необходимо соблюдение определенной последовательности в усложнении видов работы: — выработка навыков певческого дыхания в связи с протяженностью звучания и отчетливой артикуляции; работа над унисоном в песнях небольшого диапазона, в среднем темпе и динамике;
Примерный репертуар детских хоровых коллективов Приведённый примерный репертуар детских хоровых коллективов даётся студенту как образец исполнительского уровня хоровых сочинений. Единые требования к его составлению:
Примерный репертуар детских хоровых коллективов разделён на три возрастных группы: младшая группа (7—9 лет), средняя группа (10—13 лет), старшая группа (14—16 лет). ^ Бетховен Л. Малиновка. Пастушья песенка Волков В. Трудная задача Кюи Ц. Весенняя песенка Русские народные песни: «Не летай, соловей» (обр. В. Попова), «Как пошли наши подружки» (обр. А. Луканина) Ш м и д т Ф. Кукушка ^ Бах И. С. Зима Глинка М. Полька Гречанинов А. Пришла весна Дунаевский И. Колыбельная из к/ф «Цирк» Кюи Ц. Заря лениво догорает Моцарт В. Канон «Слава солнцу, слава миру». Хор «Откуда приятный и нежный тот звон» из оперы «Волшебная флейта» Пахмутова А. Дерево дружбы Русские народные песни: «У зари-то у зореньки» (обр. Благообразова), «Что же ты, соловушка» (обр. Григоренко) Словацкая народная песня «Ветерком залетным вечер» (обр. А. Луканина) Шаинский В. Что это такое ^ Вильбоа К. Моряки. В реке бежит гремучий вал Гаврилин В. Мама Итальянская народная песня «Тарантелла» (обр. В. Соколова) Кабалевский Д. «Доброе утро» из кантаты «Песня утра, весны и мира» Мендельсон Ф. На крыльях песни Перголези Д. Хор № 12 из оратории "Stabat Mater" Старинный вальс «Березка» (обр. В. Соколова) ^ Студенты III, IV курсов проходят практику дирижирования учебным однородным хором или хором смешанного состава. Работа студентов проводится с хоровыми коллективами средних и высших учебных заведений. Главные задачи дирижерской практики в однородном (или смешанном) учебном хоре — овладение студентами принципами организации репетиций, методами и приемами вокально-хоровой работы. Для успешного прохождения практики целесообразно к каждому хоровому коллективу прикреплять по 2 студента. План работы с хором составляется практикантами совместно с руководителем хорового коллектива и педагогом кафедры ХД. В процессе прохождения практики студентам поручаются разнообразные задания: разучивание произведения по партиям, объединение отдельных партий, распевание хора, работа над произведением со всем хором. Планируя уроки или занятия с хором, студент должен научиться давать педагогическое обоснование распределения учебного материала, определить рациональную структуру отдельных уроков. В структуру урока обязательно включаются все виды хормейстерской работы:
После занятия необходимо, чтобы студент-практикант грамотно заполнил учебный журнал, дал правильную оценку работы студентов на занятии. Студенты II, IV курсов также знакомятся с особенностями работы в учреждениях культуры и искусства. В составленных ими отчётах должны быть: особенности хорового коллектива, методы и стиль работы преподавателей-хормейстеров, содержание и организация учебно-воспитательного процесса. В результате прохождения практики студент должен уметь: –– пользоваться камертоном в работе над сочинением a cappella;
Для самостоятельного разучивания студенту предлагается несколько хоровых произведений. Студент должен знать два их предложенных произведений наизусть, уметь выразительно дирижировать, составить план репетиционной работы, сделать анализ и наметить исполнительский план. Примерный репертуар для самостоятельного разучивания студентом Глинка М. Ты, соловушко, умолкни (однородный или смешанный хор), Патриотическая песня. Попутная песня Дунаевский И. Колыбельная из к/ф «Цирк» (женский хор) Русская народная песня «Там, вдали за рекой» (мужской хор) Чайковский П. Хор менестрелей из оперы «Орлеанская дева» (мужской хор) Русские народные песни: «В темном лесе» (обр. А. Свешникова), «Калинка» (обр. В. Соколова) Шебалин В. Зимняя дорога Шуман Р. Доброй ночи ^ по самостоятельной работе студента к работе с хором Разучивание произведения выбранного для работы с хором, студент-хормейстер, начинает за долго до выхода к коллективу. В начале он должен проделать большую самостоятельную работу по изучению партитуры сочинения. Её условно можно разделить на этапы:
Параллельно с практической работой над партитурой студент должен:
Такая теоретическая и практическая работа по изучению партитуры должна подвести студента к правильному, художественно-осмысленному исполнению сочинения. К работе с хором важно грамотно подготовить и размножить хоровые партитуры. В них расставить дыхание, цифры. Эта предварительная работа является организующим началом и помогает темпу работы, повышает исполнительскую дисциплину хора. На репетиции студент должен приходить раньше, чтобы подготовить партитуры, ноты для концертмейстера, настроиться для проведения репетиции и т.д. Может быть рекомендован следующий план работы с хором:
На последующих репетициях студент-практикант совершенствует процесс технического освоения произведения, методы работы над художественным образом сочинения. Следующий этап работы это подготовка хоровых сочинений к концертному выступлению. ^ профессиональным и/или учебным смешанным хором Производственная практика (преддипломная) на V курсе специальности «Дирижирование академическим хором) имеет свою специфику, связанную с тем, что студенты активно работают в этот период над подготовкой дипломной программы. Поэтому задачи производственной практики V курса, по существу, совпадают с основными задачами подготовки специалиста-хормейстера высшей квалификации. Именно на этом этапе студент должен овладеть в полной мере всем техническим и художественным арсеналом искусства управления хором. Практика дирижирования учебным хором, непосредственно связана с дисциплинами «Хоровой класс» и «Специальный класс» и выполняет функции подготовки дипломной программы. В процессе прохождения практики студент должен реализовать все умения и навыки, полученные в специальном классе и выявить:
^ по дисциплине «Работа с хором» на V курсе Оценка по производственной практике выставляется студенту при наличии всех видов документации (см. приложения), ведущейся студентом и педагогом-консультантом, на основании:
Вопрос об окончательной аттестации студентов по практике решается на специальном заседании кафедры по представлению преподавателя, ведущего производственную практику. ^ Оценивание знаний студентов-хормейстеров 5 курса по дисциплине «Работа с хором» осуществляется в форме дифференцированного зачета - концертного исполнения хором под руководством студента-практиканта разученных хоровых сочинений. Продолжительность программы не менее 20 минут. Студент-практикант должен обнаружить:
5 (отлично):
4 (хорошо):
3 (удовлетворительно):
2 (неудовлетворительно):
Рекомендуемая литература к учебно-методическому комплексу по дисциплине «Работа с хором» Список основной литературы
Список дополнительной литературы
Приложения Приложение №1 Дневник практической работы с хором студента – практиканта. Ф.И.О. студента – курс, семестр ^ __________________________________________________ Цель практики_________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Задачи практики________________________________________________ _______________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________
Подпись студента-практиканта дата. Подпись преподавателя дата. Приложение №2 Отчет практической работы с хором студента – практиканта. Ф.И.О. студента – курс, семестр ^ __________________________________________________ Цель практики_________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ^ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Ф.И.О. преподавателя, ведущего практику Наименование хорового коллектива Ф.И.О. руководителя хорового коллектива В период прохождения практики мною были осуществлены следующие виды работы с хором:
примеры распевок___________________________________________ ___________________________________________________________
строй_____________________________________________________ ансамбль __________________________________________________ штрихи ____________________________________________________ динамика __________________________________________________ темп ______________________________________________________ метр, ритм _________________________________________________ дикция и орфоэпия __________________________________________ вокал _____________________________________________________
_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ При подготовке занятия мною была проведена следующая самостоятельная работа: __________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ После каждого занятия мною был грамотно заполнен учебный журнал, дана оценка работы студентов на занятии. Для совершенствования прохождения практики работы с хором предлагаю: _________________________________________________________________ _______________________________________________________________ Студент-практикант ___________________________ Ф.И.О. (подпись) Приложение №3 Краткая характеристика хорового коллектива Полное название__________________________________________________ Адрес, контактный телефон_________________________________________ Время создания коллектива_________________________________________ Ф.И.О. руководителя хора__________________________________________ Ф.И.О. концертмейстера____________________________________________ Возрастной состав хора, количество__________________________________ _________________________________________________________________ Образовательные задачи, стоящие перед коллективом ___________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Характеристика особенностей вокально-хоровой работы ________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Стиль управления хором ___________________________________________ _________________________________________________________________ Достижения хора(участие в конкурсах фестивалях, награды) _____________ _________________________________________________________________ Приложение №4 Материально – техническое оснащение хорового класса Полное название хорового коллектива__________________________________ Материально-техническая база: (наличие музыкальных инструментов, проигрывателей, музыкальных центров, компьютера, видео камеры, хоровых станков, учебной доски и др.) _________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Учебно-методическая оснащенность (аудио записи хоровой музыки, записи концертов хора, видео записи концертов хоровых коллективов, документальные фильмы о дирижерах хора, оркестра и др.) _______________________________ ____________________________________________________________________ Наглядные пособия (макет и плакаты строения голосового аппарата, списки музыкальная терминология и т.д.) _______________________________________ _____________________________________________________________________ Сборники нот, нотные христоматии _____________________________________ ____________________________________________________________________ Комплекты партитур хоровых сочинений (наличие, количество)_____________ ____________________________________________________________________ Литература о музыке и хоровой музыке __________________________________ ____________________________________________________________________ Оформление хорового класса ___________________________________________ Акустика хорового класса _____________________________________________ Дополнительные сведения _____________________________________________ Предложения по усовершенствованию материально-технической базы и учебно-методической оснащенности ___________________________________________ ____________________________________________________________________ Студент-практикант ___________________________ Ф.И.О. (подпись) ^ Отчет по дисциплине «Работа с хором» включает следующие документы:
Студенты, работающие по специальности, могут быть освобождены от прохождения практики, предоставив соответствующие документы. (Приложение № 1) Студенты заочной формы обучения, работающие по специальности – хормейстерами академических хоров, могут быть освобождены от прохождения практики по дисциплине «Работа с хором». Для этого студенты должны работать по специальности не менее 1 года и представить следующие документы:
Приложение №5 МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ г. ТЮМЕНИ Детская школа искусств № 1 г. Тюмень, ул. Холодильная, д.67 СПРАВКА от"25"декабря 2001г. Настоящая справка выдана студентке 3 курса специальности "Дирижирование академическим хором" музыкально-педагогического факультета ТГИИК Ивановой Татьяне Владимировне в том, что она работает преподавателем по хоровому классу в ДШИ № 1 с 1 сентября 1999 года на условиях штатного совместительства. Педагогическая нагрузка Ивановой Т.В. в настоящее время составляет 0,5 ставки по 9 разряду ETC. Директор ДШИ №1 (подпись) В.И.Симонов М.П. (гербовая печать) Приложение № 6 Характеристика Студента (ки) курса института музыки, театра и хореографии ФГОУ ВПО «Тюменская государственная академия культуры, искусств и социальных технологий» ________________________________________________________________________________ (Ф.И.О. студента) проходившей практику по дисциплине «Работа с хором» в ____________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________ (место проведения) с «_____»_____________20____г. по «_____» _____________20____г. Характеристика личных и деловых качеств студента. 1. Сведения, отражающие уровень профессиональной подготовки и личностные качества _______________________________________________________________________________ (уровень теоретической подготовки, умение применять теоретические знания _______________________________________________________________________________ на практике, деловые и организаторские качества, _______________________________________________________________________________ отношение к работе, инициативность, дисциплинированность) _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2. Замечания, предложения и пожелания студенту ______________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3. Рекомендуемая оценка по итогам практики «________________» Руководитель практики _________________ _________________ (Ф.И.О.) (подпись) Директор ДШИ №1 (подпись) В.И.Симонов М.П. (гербовая печать) «____»_________20__г. Приложение № 7 Протокол Защиты преддипломной практики, подготовленной студентом ________ курса института музыки, театра и хореографии ФГОУ ВПО «Тюменская государственная академия культуры, искусств и социальных технологий» специальности «Дирижирование академическим хором» _____________________________________________________________________ (Ф.И.О. студента) За период с «_____»_____________20____г. по «_____» _____________20____г. Подготовил (а) с _______________________________________________________ (указать полное наименование коллектива и наименование учреждения) _____________________________________________________________________ И представил (а) к защите _______________________________________________ (указать вид практики) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Просмотрев представленную к защите работу, комиссия отмечает ____________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Комиссия принимает __________________ практику с оценкой «_____________» Председатель комиссии ________________________________________________ (Ф.И.О. , должность, место работы, подпись) ________________________________________________ ________________________________________________ Члены комиссии: (Ф.И.О., должность, подпись) 1. ___________________________________________________________________ 2. ___________________________________________________________________ 3. ___________________________________________________________________ М.П. (гербовая печать) «____»_________20__г.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
отлично
1 