Программа дисциплины од. Ф. 02 История экономических учений Цели и задачи дисциплины icon

Программа дисциплины од. Ф. 02 История экономических учений Цели и задачи дисциплины



Смотрите также:
Рабочая программа дисциплины «История экономических учений» Рекомендуется для направления...
Программа учебной дисциплины «История экономических учений» для специальности 050501...
Программа дисциплины История экономических учений для специальности «Статистика» Авторы: д э. н....
Программа дисциплины история экономических учений для направления 080100...
Программа наименование дисциплины История экономических учений Рекомендуется для направления...
Программа дисциплины опд. Ф. 07. Статистика Цели и задачи дисциплины...
Методические рекомендации по срс (срсп) Дисциплина «История экономических учений»...
Программа дисциплины [История экономических учений] для направления [080100. 62 «Экономика»...
Программа дисциплины История экономических учений для направления 080100. 62 «Экономика»...
Программа дисциплины од. Ф. 10 Экономика отрасли Цели и задачи дисциплины 1 Цели дисциплины...
Задачи дисциплины: дать знания о понятийном аппарате теории экономических систем...
Аннотация примерной программы учебной дисциплины Цели и задачи дисциплины Цели дисциплины...



скачать
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)




УТВЕРЖДАЮ


Проректор (декан факультета)

_________________________

«____» __________200_ года


ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


ОД.Ф. 02 История экономических учений







  1. Цели и задачи дисциплины

Основная цель изучения дисциплины – провести всесторонний и аргументированный анализ взглядов экономистов – теоретиков, выработать умение самостоятельно оценивать значение того или иного автора или школы в истории экономической мысли.

Задачи дисциплины:

  • Дать характеристику основным этапам развития экономической науки,

  • Сопоставить достоинства и недостатки основных научных школ и проследить их взаимную эволюцию,

  • Провести анализ базовых современных направлений экономической мысли и указать их соответствие реальной хозяйственной практике.




  1. ^ Требования к уровню освоения содержания дисциплины

По мере освоения дисциплины студенты должны ознакомиться с существующим многообразием направлений и школ в экономической теории, уметь представить их общую характеристику и отразить их концептуальные различия. Также необходимо овладеть понятийно-категориальным аппаратом каждого направления экономической науки.


^ 3.Объем дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

2










Общая трудоемкость дисциплины

80

80










Аудиторные занятия

36

36










Лекции

18

18










Практические занятия (ПЗ)

18

18










Семинары (С)
















Лабораторные работы (ЛР)
















И (или) другие виды аудиторных занятий
















Самостоятельная работа

44

44










Курсовая работа
















Расчетно-графические работы
















Реферат
















И (или) другие виды самостоятельной работы
















Вид итогового контроля (зачет, экзамен)

зачет

зачет











^ 4.Содержание дисциплины.

    1. Разделы дисциплины и виды занятий




№ п/п


Раздел дисциплины


Лекции

Практические занятия или семинары

Лабораторные занятия

1

Введение

2


0




2

Экономическая мысль в период зарождения и становления рыночной экономики

2

2




3

Формирование классической школы политической экономии

3

3




4.

Завершение эпохи классической школы

2

2




5.

Начало современной экономической мысли: маржинализм

2

2




6.

Возникновение и развитие кейнсианства

3

3




7.



Неоклассическая школа

2

3




8

Американский институционализм

2

3







Итого

18

18







    1. Содержание разделов дисциплины

  1. Введение

  1. предмет курса

  2. методология курса и его значение

  1. Экономическая мысль в период зарождения и становления рыночной экономики

  1. Первые эмпирические обобщения

  2. Меркантилизм

  3. Физиократия

  1. Формирование классической школы политической экономии

  1. Особенности классической школы

  2. Этапы эволюции классической школы

  3. Теория стоимости и цены А. Смита

  4. Теория распределения дохода и роль государства в экономике и развитие внешней торговли в работах Смита

  1. Завершение эпохи классической школы

  1. Экономические взгляды Д. Рикардо

  2. Концепция Ж. Б. Сэя

  3. Теория народонаселения Т. Р. Мальтуса

  4. Экономическая теория К. Маркса

  1. Начало современной экономической мысли: маржинализм

  1. Общая характеристика маржинализма

  2. Австрийская школа

  3. Английские маржиналисты

  4. Вклад А. Маршалла в экономическую теорию

  5. Теория общего экономического равновесия

  1. Возникновение кейнсианства

  1. теоретические предпосылки возникновения кейнсианства

  2. концепция совокупного эффективного спроса

  3. неокейнсианство

  4. посткейнсианство

  1. Неоклассическая школа

  1. монетаризм

  2. экономика предложения

  3. теория рациональных ожиданий

  1. Американский институционализм

  1. теория праздного класса Т. Веблена

  2. правовой и статистический институционализм

  3. послевоенный институционализм в работах Дж. К. Гэлбрейта

  4. новая институциональная теория

  1. Лабораторный практикум

Не предусмотрен

  1. Учебно-методическое обеспечение дисциплины




    1. Рекомендуемая литература:

а) основная литература:

  1. Неволина, В. В. Экономическая теория (ч. 3 — История экономических учений) : учебное пособие / В. В. Неволина. – Томск. : Изд-во ТГПУ, 2006. – 144 с.

б) дополнительная литература:

  1. Автономова, В. С. История экономических учений / В. С. Автономова, О. И. Ананьина, Н. А. Макашева. – М. : Инфра-М, 2006. – 784 с.

  2. Агапова, И. И. История экономических учений : учебное пособие / И. И. Агапова. - М. : Экономистъ, 2007. – 288 с.

  3. Аникин, А.В. Юность науки. Жизнь и идеи мыслителей-экономистов до Маркса / А. В. Аникин. - М. : Политиздат, 1971. – 315 с.

  4. Аникин, А. В. Путь исканий. Социально-экономические идеи в России до марксизма / А. В. Аникин. - М.: Политиздат, 1990. – 416 с.

  5. Бартенев, С. А. История экономических учений : учебное пособие / С. А. Бартенев. – М. : Экономистъ, 2005. – 456 с.

  6. Бем-Баверк, Е. Основы теории ценности хозяйственных благ. Авст­рийская школа в политической экономии / Е. Бем-Баверк. - М.: Экономика, 1992. – 288 с.

  7. Витте, С. Ф. Национальная экономика и Фридрих Лист // Вопросы эко­номики. -1992. - № 2, № 3.

  8. Всемирная история экономической мысли : В 6 ч. М. : Мысль, 1987— 1997. – Ч.1 – 6.

  9. Кейнс, Дж. М. Общая теория занятости, процента и денег / Дж. М. Кейнс. – М. : Эксмо, 2007. – 960 с.

  10. Костюк, В. Н. История экономических учений / В. Н. Костюк. – М. : Центр, 2001. – 224 с.

  11. Коуз, Р. Фирма, рынок и право / Р. Коуз. - М. : Новое издательство, 2007. – 224 с.

  12. Майбурд, Е. М. Введение в историю экономической мысли: от пророков до профессоров / Е. М. Майбурд. – М. : Дело, 2000. – 560 с.

  13. Маркс, К. Капитал : в 3 ч. / К. Маркс, Ф. Энгельс. – М. : Изд-во политической литературы, 1988. – Ч. 1–3.

  14. Риккардо, Д. Начала политической экономии и налогообложения / Д. Риккардо. - М. : Эксмо, 2007. – 960 с.

  15. Смит, А. Исследование о природе и причинах богатства народов / А. Смит. – М. : Эксмо, 2007. – 960 с.

  16. Худокормов, А. Г. История экономических учений (современный этап) / ред. А.Г. Худокормова. – М. : Инфра-М, 2007. – 733 с.




    1. Средства обеспечения освоения дисциплины

Комплект тестовых заданий промежуточного и итогового контроля, логические схемы


  1. Материально-техническое обеспечение дисциплины
^

Библиотечный фонд, компьютерные классы, сеть Internet





  1. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины

    1. Методические рекомендации преподавателю (см. приложение 1)


8.2. Методические указания для студентов (см. приложение 2)

^

8.2.1. Перечень тем, вынесенные на самостоятельное изучение




Самостоятельная работа предусматривает подготовку в течение семестра не менее одного реферата объемом около 10-15 печатных листов по теме, не затронутой в рамках лекционного курса, на основе самостоятельного отбора дополнительной литературы. Примерный перечень тем:





  1. Российский меркантилизм

  2. Трактовка прибыли у А. Смита

  3. Разграничение понятий «стоимость» и «богатство» у Д. Рикардо

  4. Теория заработной платы у Д. Рикардо

  5. Дж. Ст. Милль – завершитель классической политической экономии

  6. Старая историческая школа

  7. Новая историческая школа

  8. Теория альтернативных издержек и вменения Ф. Визера

  9. Г. Госсен – предтечи маржинализма

  10. Теория денег И. Фишера

  11. Шведская школа

  12. Теория предпринимательства Й. Шумпетера

  13. Теория экономического роста Р. Харрода

  14. Теория экономического цикла Э. Хансена

  15. Посткейнсианство

  16. Монетарное кейнсианство

  17. Теория спонтанного порядка Ф. Хайека

  18. Ордолиберализм: особенности концепции

  19. Кривая Филлипса: исходная модель и ее интерпретация

  20. Теория риска и неопределенности

  21. Модель ограниченной рациональности

  22. Экономический империализм: общая характеристика

  23. Новая классическая теория

  24. Институционально – социологическая традиция во Франции

  25. Неоклассический синтез: идеи и противоречия

  26. Кризис кейнсианства: причины и последствия

  27. Новая экономическая история

  28. Общая характеристика теории общественного выбора

  29. Эволюционная экономика

  30. Теория длинных волн Н. Кондратьева


^ 8.2.2. Вопросы к зачету

  1. Первые эмпирические обобщения

  2. Меркантилизм

  3. Физиократия

  4. Особенности предмета и метода классической политэкономии

  5. Этапы эволюции классической политэкономии

  6. Основные идеи в работе А. Смита

  7. Теория стоимости и цены А. Смита

  8. Теория распределения дохода А. Смита

  9. Роль государства в экономике и развитие внешней торговли у А. Смита

  10. Теория ренты Д. Рикардо

  11. Принцип сравнительных преимуществ

  12. Теория Ж. Б. Сэя

  13. Концепция Т. Р. Мальтуса

  14. Теория воспроизводства К. Маркса

  15. Понятие капитала в работе Маркса

  16. Теория общего экономического равновесия Л. Вальраса

  17. Особенности концепции В. Парето

  18. Экономика благосостояния А. Пигу

  19. Общая характеристика маржинализма

  20. Австрийская школа

  21. Английские маржиналисты

  22. Место Маршалла в истории экономической мысли

  23. Анализ полезности и спроса

  24. Равновесная цена и влияние фактора времени

  25. Теория капитала и заработной платы

  26. Предпосылки возникновения кейнсианства

  27. Концепция совокупного эффективного спроса

  28. Теория процента и денег

  29. Экономическая программа Кейнса

  30. Развитие идей Кейнса в работах Р. Харрода

  31. Теория цикла Э. Хансена

  32. Особенности концепции монетаризма

  33. Эволюция монетаризма

  34. Теория праздного класса Т. Веблена

  35. Особенности институционализма Дж. Коммонса и У. Митчелла

  36. Послевоенный институционализм

  37. Общая характеристика экономики предложения

  38. Кривая Лаффера

  39. Теория рациональных ожиданий

  40. Методологические особенности и структура новой институциональной теории



^

Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности

030500 (050501.65) «Профессиональное обучение (в экономике и управлении)»




Программу составили:

к.э.н., доцент кафедры экономики и методики преподавания экономики __________________ Фролова Елена Александровна


Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры экономической теории

Протокол № 8 от «22» сентября 2008г.


Зав. кафедрой экономики и методики преподавания экономики ____________ Ромахина И.А.


Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией факультета экономики и управления ТГПУ (УМС университета)

Председатель методической комиссии ФЭУ ______________________________Кашенов А.Т.

Согласовано:


Декан факультета экономики и управления ______________________________Ромахина И.А.


Приложение 1

^ Методические рекомендации преподавателю


История экономических учений дает представление о том, как зародилась, развивалась и к чему пришла мировая экономическая наука. Знакомство с разнообразными экономическими теориями расширяет кругозор студента, позволяет принимать экономические решения, опираясь не только на собственные суждения, но и на весь исторический опыт развития экономической науки. Учебный курс завершает цикл учебных дисциплин, призванных ввести студента в круг знаний, составляющих основу профессиональной культуры экономиста.

Курс предполагает наличие знаний по основам экономической теории, а также опирается на знания всеобщей и экономической истории. Дисциплина рассчитана на студентов 1 курса, складывается из лекций, семинарских занятий и самостоятельной работы. Посещение аудиторных занятий для студентов является обязательным.

Курс лекций предполагает последовательное логически стройное изложение материала в соответствии с тематическим планом на базе основной и дополнительной учебной литературы. Курс лекций дает общее схематичное представление о зарождении и логике развития экономической науки.

Семинарские занятия также являются неотъемлемым элементом изучения дисциплины. Основной целью семинарских занятий является формирование представления у студентов: об основных этапах развития экономической мысли, о категориях и этапах экономической жизни, о развитии методологии и методов исследования. Сложность решаемых задач диктует необходимость особых приемов (методических) проведения семинарских занятий. Персонифицированный характер изучаемого материала предполагает заслушивание и обсуждение сообщений о жизненном пути и творческой деятельности выдающихся исследователей экономических процессов, так как недостаток лекционного времени не позволяет знакомиться с биографией ученых. Однако, если ограничиться заслушиванием сообщений, то основная часть студентов превращается в пассивных слушателей. Для повышения активности студентов целесообразно сочетать заслушивание сообщений с опросом студентов по важнейшим теоретическим проблемам по отдельным разделам курса. Особую роль играют и другие методы активного обучения: проведение дискуссии по проблеме, имитационной историко — экономической ролевой игры, которая моделирует теоретические и методические споры ученых — экономистов. По окончании курса целесообразно проведение историко — экономической олимпиады, в рамках которой проверяются не только знания предмета, но и общая эрудиция студента, особенности мышления, скорость реакции и умение работать в команде.

Также особую роль в подготовке и проведении семинарских занятий играет обращение к первоисточникам - аутоинтичным текстам ученых — экономистов прошлого и современности, переведенным на русский язык. Работы ключевых фигур экономической науки — А. Смита, К. Маркса, А. Маршалла, Дж. М. Кейнса необходимо изучить подробно, предоставив студентам возможность самостоятельно выбрать, изучить и изложить основные положения, содержащиеся в отдельных разделах основных работ данных авторов. Проведение семинарских занятий по данной схеме облегчает осуществление итогового контроля, а студентам позволит глубоко и системно изучить курс.

Важным элементом изучения курса является самостоятельная работа студентов, которая предполагает подготовку и изложение в рамках семинарского занятия реферата по теме, который дополняет и развивает базовые знания по разделам курса. Промежуточный контроль осуществляется путем тестирования по базе тестов, размещенных на сервере ТГПУ.

Итоговый контроль знаний студентов проводится в форме устного экзамена в соответствии с вопросами, вынесенными в программу экзамена. При оценке знаний студентов во время экзамена используются такие критерии как:


  1. знание с основными фактами истории экономической мысли в пределах программы курса;

  2. понимание общей логики становления и развития основных научных школ и традиций;

  3. умение определить их вклад в развитие экономической науки;

  4. знание исторических корней основных направлений современной экономической мысли;

  5. общая эрудиция и способность ориентироваться в структуре современного экономического знания.



Составил преподаватель кафедры экономики и методики преподавания экономики, к.э.н., доцент Фролова Е.А.


Согласовано:

Зав.кафедрой Ромахина И.А.

Приложение 2

^ Методические указания для студентов


Программа семинарских занятий в соответствии с тематическим планом предполагает изучение лекционного материала по теме, основной и дополнительной литературы, первоисточников, а также изложение собственного мнения в соответствии с перечнем вопросов вынесенных на изучение.

В рамках самостоятельной работы необходимо подготовить реферат по одной из нижеуказанных проблем. В течение семестра каждый студент должен подготовить один реферат. Объем реферата не должен превышать 10-12 страниц печатного текста. Включение в реферат материалов, не имеющих прямого отношения к теме, а также устаревших источников и текстов, заимствованных из Интернета служит основанием для снижения общей оценки. Реферат должен содержать введение, выводы, обобщающие авторскую позицию, список использованной литературы.

Реферат оценивается по следующим критериям:

  1. самостоятельность работы, способность аргументированно защищать основные положения и выводы;

  2. соответствие формальным требованиям (структура, список литературы, сноски);

  3. способность сформулировать проблему;

  4. уровень усвоения темы и изложения материала;

  5. четкость и содержательность выводов.



Составил преподаватель кафедры экономики и методики преподавания экономики, к.э.н., доцент Фролова Е.А.


Согласовано:

Зав.кафедрой Ромахина И.А.






Скачать 143,46 Kb.
оставить комментарий
Дата15.10.2011
Размер143,46 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх