№ п\п
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата проведения урока
|
План
|
Факт
|
1.
|
Введение. Литература как художественное отражение жизни
|
Изучение новой темы
|
Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем
|
Устный опрос
|
Знать понятия и определения
|
Прочитать статью учебника стр.3-4
|
|
|
2.
|
УНТ. Мифы древних славян. «Миф о солнце»
|
Изучение новой темы
|
Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем
|
Устный опрос, самостоятельная работа
|
Знать понятия и определения
|
Пересказ одного мифа
|
|
|
3.
|
«Миф о сотворении человека»
|
Закрепление знаний
|
Выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно
|
Устный опрос, комментирование
|
Уметь, пользуясь признаками, определять предмет, находить верные сравнения
|
проиллюстрировать прочитанное
|
|
|
4
|
Героический эпос русского народа. Былина «Илья Муромец и Соловей разбойник».
|
Изучение новой темы
|
Выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно
|
Устный опрос, аналитическое чтение и письмо
|
Знать содержание былины
|
Повторить жанры УНТ. Составить план на стр. 5-7
|
|
|
5.
|
Образ Ильи в русских былинах
|
Изучение новой темы
|
|
Самостоятельная работа, проверка тетрадей (выбор)
|
Знание текста былин
|
Написать былину
|
|
|
6.
|
Урок внеклассного чтения «Былина Садко»
|
Изучение нового материала
|
Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения
|
Устный опрос, проверка тетрадей
|
Уметь выявлять особенности былин разных народов, находить изобразительные средства
|
Подготовиться к ролевому чтению, сделать краткий пересказ
|
|
|
7.
|
Древнерусская литература. Летопись «Повесть временных лет». Фрагменты «Повесть о взятии Олегом Царьграда»
|
Изучение нового материала
|
Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения
|
Устный опрос, ролевое аналитическое чтение
|
Уметь характеризовать общность мотивов в сказках, поэтичность языка, сходство построения
|
Читать произведения древнерусской литературы. Знать содержание.
|
|
|
8.
|
Русская литература 19 века. И.А.крылов. патриотический смысл басни «Волк на псарне»
|
Комплексное применение знаний
|
Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения
|
Устный опрос, самостоятельная работа, выразительное чтение
|
Уметь находить и сопоставлять реальное и фантастическое в волшебной сказке
|
Знать термины к уроку
|
|
|
9.
|
Осмеяние человеческих пороков в басне «Волк на псарне»
|
Изучение новой темы
|
Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем
|
Устный опрос, проверка тетрадей, комментированное чтение
|
Знать понятия и определения, уметь определять смысл бас ни, характеризовать их
|
Знать басню
|
|
|
10
|
И.А.Крылов басня «Ворона и курица»
|
Урок -практикум
|
Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемых произведения
|
Устный опрос, аналитическое чтение, заполнение таблицы
|
Уметь определить тематику басен, находить зачин и концовку, использовать ТС
|
Выразительное чтение басни
|
|
|
11
|
Картина русской зимы в стих-ии А.С.Пушкина «Зимнее утро».
|
Изучение новой темы
|
Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем
|
Устный опрос, проверка тетрадей
|
Знать биографию поэта, его стихи
|
Выучить стихотворение
|
|
|
12.
|
Ст ремление к свободе в стих-ии «Узник»
|
Изучение новой темы
|
Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения
|
Устный опрос, самостоятельная работа, выразительное чтение
|
Уметь выразительно прочитать стих-е .понять содержание стих-я.
|
Выразительное чтение. Анализ стих-я.
|
|
|
13-
|
Патриотические чу в ства поэта в романе «Евгений Онегин» «Москва … как много в этом звуке…»
|
Изучение новой темы
|
Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно
|
Устный опрос, проверка тетрадей (выбор), аналитическое чтение
|
Знать о творчестве великого поэта, знание текста
|
Наизусть отрывок
|
|
|
14.
|
Быт и нрав Древней Руси в произвед. «Песнь о вещем Олеге»
|
Изучение новой темы
|
Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно
|
Устный опрос, самостоятельная работа
|
Прочитать весь текст повести
|
Выполнить иллюстрацию
|
|
|
15
|
Тема «маленького человек а» в повести Пушкина «Станционный смотритель»
|
Изучение новой темы
|
Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно
|
Устный опрос, комментированное чтение, словарная работа
|
Знать о творчестве писателя, уметь определять основной мотив повести
|
Прочитать полный текст
|
|
|
16.
|
Отцы и дети в повести
|
Изучение новой темы
|
Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно
|
Устный опрос, проверка тетрадей, аналитическая работа
|
Уметь показать точность и образность персонажей
|
Читать «Повести покойного Балкина»
|
|
|
17
|
Отражение исторических событий 1812 года в стихах М.Ю.Лермонтова
|
Изучение нового материала
|
Усвоение новых понятий
|
Устный опрос, самостоятельная работа, викторина
|
Уметь правильно отвечать на вопросы, давать хорошие описания, сопоставления признаков и предметов
|
Наизусть отрывок»
|
|
|
18.
|
Тема одиночества в стихотворении «Утес», «Листок»
|
Изучение новой темы
|
Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно
|
Устный опрос, конкурс
|
Знание
текста
|
Выразительное чтение стихотворений
|
|
|
19
|
Урок внеклассного чтения. М.Ю.Лермонтов «Тучи»
|
Урок практикум
|
Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения
|
Устный опрос, проверка тетрадей (выбор), выразительное чтение, словарная работа
|
Уметь показать точность и образность изображения …
Знание текста
|
Анализ стихотворения. Ответить на вопросы
|
|
|
20
|
Выразительные средства: метафора, олицетворение, сравнение
|
Урок практикум
|
Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения
|
Устный опрос, самостоятельная работа, заполнение таблицы
|
Освоить понятия
|
Знать термины
|
|
|
21
|
Мотивы устного народного творчества в произведении А.К.Толстого «Илья Муромец»
|
Изучение новой темы
|
Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно
|
Комментированное и аналитическое чтение
|
Знание текста
|
Дать характеристику Ильи Муромцу
|
|
|
22
|
Образ Ильи Муромца.
|
Изучение новой темы
|
Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения
|
Устный опрос, выразительное чтение, письменная работа (описание города)
|
Уметь выявлять черты поэтизации картин народной жизни, близости произведения сказкам
|
Ответить на вопросы
|
|
|
23
|
Душевное состояние героя в стихии «Вот уж снег последний в поле тает…»
|
Изучение новой темы
|
Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно
|
Устный опрос, проверка тетрадей, выразительное чтение
|
Знать о творчестве поэта, о тематике стихотворений, знать о переносном значении слова, об олицетворении, уметь передать интонацию
|
Выразительное чтение
|
|
|
24-25
|
Стихотворение в прозе И.С.Тургенева «Два богача», «Русский Язык »
|
Изучение новой темы
|
Усвоение новых понятий
|
Устный опрос, выразительное чтение, письменная работа
|
Уметь определить точность изобразительных средств, объяснить значение слов
|
Наизусть «Русский Язык»
|
|
|
26
|
Автобиографический характер произведения И.С.Тургенева
|
Изучение новой темы
|
Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно
|
Устный опрос, аналитическое чтение, выразительное чтение
|
Знать о писателе, его творчестве, о, глубоком психологизме в изображении мира
|
Ответить на вопросы
|
|
|
27
|
Образ крепостного дворника Герасима в произведении
|
Закрепление знаний
|
Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения
|
Устный опрос, проверка тетрадей (выбор), аналитическая работа
|
Знание текста
|
Дать характеристику Герасиму
|
|
|
28
|
Урок внеклассного чтения И.С.Тургенев «Морское плавание»
|
Изучение новой темы
|
Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно
|
Устный опрос, самостоятельная работа, комментирование
|
Знать о писателе и его творчестве, о сравнении как об одном из ИВС, уметь передать при чтении восхищение
|
Определить основную мысль
|
|
|
29
|
Сочувствие поэта к крестьянским детям в стихотворении «Школьник»
|
Изучение новой темы
|
Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно
|
Проверка тетрадей (выбор), самостоятельная работа, аналитическое чтение
|
Знать о писателе, о его произведениях, знание текста
|
Наизусть «Школьник»
|
|
|
30-31
|
Изображение рабского труда бурлаков в произведении Некрасова «На Волге»
|
Комплексное применение знаний
|
Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения
|
Устный опрос, заполнение таблицы
|
Уметь анализировать литературный текст
|
Подготовиться к сочинению
|
|
|
32-33
|
Урок развития речи. Сочинение Некрасова в произведениях «Жизнь крестьян»
|
Урок обобщения и систематизации ЗУН
|
Самостоятельное составление письменных работ
|
Письменная работа
|
Уметь применять знание текста при составлении (рассуждений, описаний, сообщений
|
Подготовиться к сочинению, собрать материал
|
|
|
34
|
Исторические события в рассказе Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»
|
Изучение новой темы
|
|
Фронтальный опрос
|
Знание текста
|
Ответить на вопросы
|
|
|
35
|
Нравственная основа произведения
|
Закрепление знаний
Комплексное применение знаний
|
Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно
|
Устный опрос, комментирование
|
Знать понятия, уметь раскрывать, пользуясь текстом, основные качества героя
т
|
Ответить на вопросы
|
|
|
36-37
|
яркая сатира в произведении Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик…»
|
Изучение новой темы
|
Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем
|
Устный опрос, проверка тетрадей
|
Знать о поэте, его сказках, уметь находить изобразительные средства
|
Прочитать повесть, составить план стр.218
|
|
|
38-39
|
В.М.Гаршин «Сказка о жаб и рыбе», образы брата и сестры в сказке
|
Изучение новой темы
|
усвоениеВыполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно
|
Устный опрос, самостоятельная работа, аналитическое чтение
|
Уметь при чтении передать песенно-напевный характер стиха, выявлять народно-поэтические образы
|
Подготовить выразительное чтение стихотворений, выполнить задания на стр.22-24
|
|
|
40
|
Жанр литературной сказки»
|
Изучение новой темы
|
Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно
|
Устный опрос, выразительное чтение, комментирование
|
Освоить понятия
|
Знать термины
|
|
|
41
|
Юмор в рассказе Чехова «Толстый и Тонкий»
|
Изучение новой темы
|
Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно
|
Устный опрос, проверка тетрадей (выбор)
|
Знать о писателе, его произведениях, уметь применять знания при анализе произведения
|
выписать эпитеты и сравнения. Составить план
|
|
|
42
|
Урок развития речи. Отзыв «Мой любимый юмористический рассказ Чехова»
|
Урок обобщения и системат. ЗУН
|
Работа по сбору материала, самостоятельное составление письменных работ (сообщений, описаний, рассуждений)
|
Аналитическая работа, письменная работа
|
Знание текста
|
Порчитать несколько рассказов по вубору уч-ся
|
|
|
43
|
Русская литература 20 века. Максим Горький «Детство» (Отдельные главы)
|
Изучение новой темы
|
Усвоение новых понятий.
|
Фронтальный опрос
|
Знать о писателе, тематике его произведений
|
Подготовить сообщение по биографии и творчеству М.Горького
|
|
|
44
|
Становление характера Алеши в повести.
|
Изучение новой темы
|
Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно
|
Устный опрос, выразительное чтение, аналитическая работа
|
Знать о писателе, тематике его произведений, уметь раскрывать образы литературного героя
|
Пересказать по главам, ответить на вопросы после каждой главы (по необходимости письменно)
|
|
|
45.
|
Любовь к родной земле в стихотворении И.А.Бунина «Густой ельник у дороги…» , «Бушует палая вода…»
|
Изучение новой темы
|
Усвоение новых понятий
|
Устный опрос, заполнение таблицы
|
Знать о поэте
|
Выразительное чтение стихотворений.,
|
|
|
46-47
|
Тема трудного, безрадостного детства в рассказе Бунина « Танька»
|
Изучение новой темы
Закрепление знаний
|
Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно
Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения
|
Устный опрос, проверка тетрадей, комментирование, аналитическая работа
|
Знать понятия и определения, знать о писателе и его творчестве. Уметь раскрывать тему гуманного отношения человека к окружающему миру
|
Пересказать по частям, составить план 1-2 части, прочитать выразительно отрывок , написать небольшое изложение с элементами рассуждения на 1 из тем
|
|
|
48-49
|
Урок развития речи.
Сочинение «Тема трудного детства в рассказе Бунина «Танька»
|
Изучение новой темы
|
Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно
|
Устный опрос, проверка тетрадей, аналитическое чтение
|
Знать о писателе, его произведе-ниях, уметь характеризовать картины нищеты
|
Перечитать рассказ, пересказать его, ответить на вопросы
|
|
|
50
|
Картина родной природы в стихотворениях С.А.Есенина «Черемух», «Нивы сжаты рощи голы»
|
Изучение новой темы
|
Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения
|
Устный опрос, самостоятельная работа, выразительное чтение
|
Уметь раскрыть черты гуманизма в произведении, увидеть в герое доброту и благородство души
|
Стихотворение наизусть
|
|
|
51
|
Урок урок внеклассного чтения С.Есенин «Поет зима-аукает…»
|
Комплексное применение знаний
|
Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения
|
Устный опрос, заполнение таблицы, комментирование
|
Знание текста
|
Написать домашнее сочинение «природа в лирике С.Есенина»
|
|
|
52
|
Человек и природа в повести М. Пришвина «Кладовая солнца»
|
Изучение новой темы
|
Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно
|
Самостоятельная работа, проверка тетрадей, аналитическое чтение
|
Знать об эпитетах и сравнениях, уметь раскрывать глубокую человечность в изображении детской жизни
|
Пересказать близко к тексту отрывок, выполнить задания нарисовать рисунок к понравившемуся отрывку
|
|
|
53
|
Изображение пейзажа в повести
|
Изучение новой темы
|
Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем
|
Устный опрос, аналитическая работа
|
Знать понятия и определения, уметь определять характерные черты жизни народа
|
Пересказать
пейзаж
|
|
|
54-55
|
Отношение истории родины в рассказе Ф.А.Абрамова «Бревенчатые мавзолеи»
|
Изучение новой темы
|
Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно
|
Устный опрос, проверка тетрадей, выразительное чтение
|
Знать о творчестве писателя, уметь находить реалистические и фантастические мотивы
|
Знание текста
|
|
|
56
|
Связь человека с природой в стихотворениях Н.М.. Рубцова «Деревенские ночи», «Первый снег»
|
Изучение новой темы
|
Усвоение новых понятий
|
Аналитическая работа, письменная работа
|
Знать понятие, уметь передать свои впечатления о понравившейся (непонравившейся) книге
|
Знание текста
|
|
|
57.
|
В.М.Шукшин «Космос нервная система и шмат сила»
|
Изучение новой темы
|
Чтение вслух текста с последующей передачей содержания
|
Устный опрос
|
Уметь чётко и правильно прочитать предложенный текст, кратко воспроизвести его содержание
|
Знание текста
|
|
|
58
|
Жанр рассказа в литературе
|
урок практикум
|
Закрепление имеющихся понятий, выявление пробелов
|
Устный опрос, проверка тетрадей
|
Освоить понятия
|
Знать термины
|
|
|
59
|
Е.И.Носов «Белый гусь
|
Изучение новой темы
|
Чтение вслух текста
|
Устный опрос
|
Уметь воссоздать в воображении нарисованные писателем картины
|
Ответить на вопросы
|
|
|
60-61
|
Урок развития речи. Сочинение «Мой любимый герой»
|
Урок обобщения
|
Усвоение новых понятий
|
Письменный опрос
|
Раскрыть тему сочинения
|
Перечитать рассказ
|
|
|
62.
|
Народный героический эпос «Калевала» карело-финский народный эпос
|
Изучение новой темы
|
Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно
|
Фронтальный
опрос
|
Знание текста
|
Знание текста
|
|
|
63.
|
«Гэсэр»- бурятскй эпос
|
Изучение новой темы
|
Усвоение новых понятий
|
Устный опрос, проверка тетрадей
|
Знание текста, уметь передать свои впечатления
|
Пересказать близко к тексту
|
|
|
64-65
|
Зарубежная литература. Д.Лондон «Белый клык»
|
Изучение новой темы
|
Усвоение новых понятий
|
Фронтальный опрос, проверка тетрадей
|
Знание текста
|
Ответить на вопросы
|
|
|
66-67
|
В.Гюго «Козетта»
|
Изучение новой темы
|
Усвоение новых понятий, в выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно
|
Устный опрос
|
Знание текста
|
Нарисовать иллюстрации
|
|
|
68
|
Урок внеклассного чтении «Мифы Древней Греции» ( в предложении В.Куна)
|
Урок практикум
|
Усвоение новых понятий
|
Фронтальный опрос .
|
Знание текста . умение передать свои впечатления
|
Читать мифы
|
|
|
69
|
Повторение изученного в 6 классе
|
Комбинированный урок
|
Закрепление имеющихся понятий
|
Фронтальный и индивид. опрос
|
Индивидуальные задания
|
|
|
|
70
|
Итоговый урок
|
Комбинированный урок
|
Сопоставление своих знаний с достижениями других
|
Устный опрос
|
|
|
|
|
1 чел. помогло. 