Программа элективного курса по русскому языку и литературе 9 класс
скачать
ПРОГРАММА элективного курса по русскому языку и литературе 9 класс  Составила учитель русского языка и литературы МОУ «Балдаевская СОШ» Николаева С.Т. Пояснительная записка Программа элективного курса (далее ЭК) предназначена для учащихся предпрофильной подготовки 9 – ых классов с ориентацией на гуманитарный профиль. Целью ЭК являются: - научить школьников использовать навыки восприятия и анализа литературного текста в практической работе, - применять в сочинениях на уроках русского языка и литературы, - делать речеведческие анализы, - составлять отзывы и рецензии. Содержание ЭК предполагает решение следующих задач: - формирование у учащихся умений и навыков исследовательской работы в анализе стихотворений М.Цветаевой «Пещера», А.С.Пушкина «Стихи, сочиненные ночью во время бессонницы», «Элегия». - развития навыков чтения литературного произведения методом «инсерт», - развитие навыков работы в группе. Проектируемые результаты изучения ЭК: - усвоение учащимися самой трудной и важной части литературного образования – анализа поэтического теста. - создание условий для понимания школьниками лирического понимания. - составления двойных, тройных дневников, кпастеров. - воспитанник у учащихся таких качеств личности, как доброта, милосердие и уважение к человеческому достоинству. Основные формы работы занятий ЭК: лекции (введение в курс), практические занятия, семинары, дискуссии, ролевые чтения и игры, чтение « инсертом», выразительное чтение и чтение наизусть, проблемно – поисковая деятельность. ЭК рассчитан на 34 часа. Из них на лекции – 9, на практические занятия – 21, на семинарские -4 ^
«Литература» и сайт для учителя «Я иду на урок литературы» http://lit.1september.ru ^ http://skolakras.narod.ru Слова: поэзия Серебряного века http://slova.org.ru Стихия: классическая русская / советская поэзия http://litera.ru/stixiya/ ^ http://www.aleksandrpushkin.net.ru old. Polit.ru/ documents. Современная проза. Содержание программы Введение (1 час) Мотивационно – установочная лекция с элементами беседы обсуждение ключевых понятий, актуализация знаний учащихся, полученных ими в ходе изучения русского языка и литературы в 5 – 8 классах. Знакомство учащихся с понятиями « литературный», « лирическое», « эпическое», с закономерностями стихосложения, структуры стихотворения. Тема 1. Строфика (8 часов) Строфа (в переводе от греческого поворот) – сочетание двух или нескольких стихотворных строк, объединенных или системой рифм, или общей интонацией, или только общей интонацией, обычно повторяющейся в стихотворении. В зависимости от количества строф в строфе различают: Двустишье, трехстишье, четверостишье(катрен), пятистишье (терцет), восьмистишье (октава), сонет, онегинская строфа. Анализ стихотворений А.С.Пушкина «Стихи, сочиненные ночью во время бессонницы » и М.Цветаевой « Пещера». Тема 2. Размер стиха (8 часов) Ритм ( от греческого в переводе мера) определяет повторение стоп. Стопа – группа слогов, состоящая из одного ударного и одного или двух безударных слогов. В русском силлабо – тоническом стихе по названию стоп различают пять основных размеров: - ямб (Анализ стихотворений А.С.Пушкина «Стихи, сочиненные ночью во время бессонницы » и «Элегия»). - хорей- (Анализ стихотворений А.С.Пушкина «Стихи, сочиненные ночью во время бессонницы » и «Элегия»). - анапест (Анализ стихотворения А.С.Пушкина «Элегия»). - дактиль - вольный стих ( белый стих) - свободный стих - дольник Количество пиррихиев, спондеев, их расположение, интонационная роль ( Анализ стихотворения А.Блока « О доблестях, о подвигах, о славе») Тема 3. звуковая организация стихотворения (8 часов) Звукопись –художественно – выразительное средство звукового языка, используемое автором для изображения картины жизни и выражения своей точки зрения. Наиболее частой формой выражения звукописи является повторение однородных звуков – звуковой повтор гласных и согласных. Анализ стихотворения АБлока « О доблестях, о подвигах, о славе». Звукоподражание – один из видов звукописи, когда звуки слова непосредственно связаны со смыслом слова. Анализ стихотворений А.С.Пушкина «Стихи, сочиненные ночью во время бессонницы ». Тема 4. особенности поэтического синтаксиса (8 часов) Риторические вопросы – предложения, содержащие утверждение или отрицание в форме вопроса, на который не ожидается ответ (Анализ стихотворений А.С.Пушкина «Стихи, сочиненные ночью во время бессонницы » и «Элегия»). Риторическое восклицание -, обращение – стилистическая фигура,состоящая в том, что высказывание адресуется неодушевленному предмету, отвлеченному понятию, лицу отсутствующему. Анализ стихотворения А.С.Пушкина «Стихи, сочиненные ночью во время бессонницы ». Ситаксические повторы. Анализ стихотворения АБлока « О доблестях, о подвигах, о славе». Паралеллизм – одинаковое синтаксическое построение предложений или отрезков речи. Анализ стихотворения А.С.Пушкина «Элегия». Эллипсис. Парцелляция. Тема 5. Итоговые уроки (2 часа) Список произведений для практических и семинарских занятий
М.Цветаева «Пещера» из цикла «Стихи к сироте»
|
средне
1отлично
1 Разместите кнопку на своём сайте или блоге: