Начальник Управления образования icon

Начальник Управления образования


Смотрите также:
Л. П. Черипенко, начальник управления образования...
Пособие адресовано органам управления образованием Оренбургской области...
Отчет о стажировке по программе «Практика работы контрольных...
Отчет о стажировке по программе «Практика работы контрольных...
Начальник Управления спорта, молодежи и культуры...
Начальник Управления спорта, молодежи и культуры...
Отчет г. Красногорск...
Бизимова Людмила Степановна начальник управления образования...
Начальник Управления образования...
Н. Ю. Анисимова С. В. Медведева Е. А. Крутихин И. В. Шешунов " " 2012г. " " 2012г. " " 2012г...
Начальник управления Н. Г. Минько...
Начальник управления Алтайского края по образованию и делам молодежи...



Загрузка...
скачать
Утверждаю

Начальник Управления образования

администрации города Твери

_________________Афонина Н.А.

«___»______________2010 год


ПОЛОЖЕНИЕ


о муниципальной системе оценки качества образования города Твери


Настоящее «Положение о муниципальной системе оценки качества образования города Твери» (далее Положение) определяет цели, задачи, принципы функционирования системы оценки качества образования города Твери, ее организационную и функциональную структуру, устанавливает единые требования при реализации муниципальной системы оценки качества образования.


1. Общие положения


1.1. Система оценки качества образования города Твери представляет собой совокупность организационных и функциональных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на единой концептуально-методологической основе оценку образовательных достижений обучающихся, эффективности деятельности образовательных учреждений и их систем, качества образовательных программ с учетом запросов основных пользователей результатов системы оценки качества образования города Твери.


1.2.Деятельность МСОКО строится в соответствии с законодательными актами Российской Федерации, Тверской области, муниципального образования города Тверь, регламентирующими реализацию процедур контроля и оценки качества образования.


1.3. В Положении используются следующие термины:


Качество образования – интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия условий образовательного процесса, образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.

Оценка качества образования – определение с помощью диагностических и оценочных процедур степени соответствия ресурсного обеспечения, образовательного процесса, образовательных результатов, нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.

Муниципальная система оценки качества - совокупность способов, средств и организационных структур для установления соответствия качества образовательной деятельности и оказываемых услуг потребностям личности, общества и государства.


1.4. Положение распространяется на орган управления образованием муниципального уровня и подведомственные ему образовательные учреждения всех типов и видов, расположенные на территории города Твери и имеющие государственную аккредитацию.


1.5. Основными пользователями результатов муниципальной системы оценки качества образования города Твери являются:

  • органы законодательной и исполнительной власти муниципального образования город Тверь;

  • Управление образования администрации г. Твери;

  • Муниципальные образовательные учреждения (далее МОУ);

  • обучающиеся (воспитанники) и их родители;

  • работодатели и их объединения;

  • общественные организации, заинтересованные в оценке качества образования.


1.6. Диагностические и оценочные процедуры в рамках системы оценки качества образования города Твери проводятся с привлечением профессиональных и общественных экспертов. Требования к экспертам, привлекаемым к оценке качества образования, устанавливаются нормативными документами, регламентирующими реализацию процедур оценки качества образования.


^ 2. Основные цели, задачи и принципы функционирования системы оценки качества образования муниципального образования город Тверь.


2.1. Целью муниципальной системы оценки качества образования является получение объективной информации о состоянии качества образования, тенденциях его повышения и причинах, влияющих на его уровень.


2.2. Основными задачами системы оценки качества образования являются:


  • формирование системы аналитических показателей, позволяющей эффективно реализовывать основные цели оценки качества образования;

  • оценка уровня индивидуальных образовательных достижений обучающихся учреждений для их итоговой аттестации и отбора для поступления на следующие ступени обучения;

  • оценка состояния и эффективности деятельности образовательных учреждений, муниципальной образовательной системы;

  • оценка качества образовательных программ с учетом запросов основных потребителей образовательных услуг;

  • выявление факторов, влияющих на качество образования;

  • разработка учебно-методических материалов для подготовки специалистов по оценке различных аспектов качества образования;

  • содействие повышению квалификации работников системы образования, принимающих участие в процедурах оценки качества образования;

  • содействие подготовке общественных экспертов, принимающих участие в процедурах оценки качества образования.

  • организационно-методическое обеспечение аттестации педагогических и руководящих кадров, мониторинга и образовательной статистики муниципальной системы образования, индивидуальных достижений обучающихся.

  • повышение квалификации педагогических и руководящих работников, по вопросам управления качеством образования, реализации процедур оценки качества образования, обеспечения аттестации кадров, мониторинга и образовательной статистики муниципальной системы образования, индивидуальных достижений обучающихся.

  • информационное, аналитическое и экспертное обеспечение мониторинга муниципальной системы образования.

  • организационно-методическое обеспечение единой информационно-технологической платформы системы оценки качества образования.

  • определение форматов собираемой информации и разработка технологии ее использования в качестве информационной основы принятия управленческих решений.

  • формирование ресурсной базы и обеспечение функционирования муниципальной службы образовательной статистики и мониторинга качества образования.

  • выявление факторов, влияющих на достижение качества образования.

  • реализация механизмов общественной экспертизы, гласности и коллегиальности при принятии стратегических решений в области оценки качества образования.

  • Создание условий и стимулирование процессов инновационного поиска в области оценки качества образования.


2.3. В основу муниципальной системы оценки качества образования города Твери положены принципы:


  • проверки выполнения законодательного установленных стандартов и норм качества образования;

  • сочетания внутренних и внешних оценок качества образования

  • объективности, достоверности, полноты и системности информации о качестве образования;

  • открытости, прозрачности процедур оценки качества образования;

  • эффективности использования оценочно-диагностической информации, полученной в ходе реализации различных оценочных процедур;

  • доступности информации о состоянии и качестве образования для различных групп потребителей;

  • соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки качества образования.

  • соблюдения преемственности в образовательной политике и традиций российской системы образования;

  • реалистичности требований, норм и показателей качества образования, их социальной и личностной значимости, открытости, прозрачности процедур оценки качества образования;

  • инструментальности и технологичности используемых показателей, минимизации их количества с учетом потребностей разных уровней управления системой образования.


^ 3. Основные функции и объекты муниципальной системы оценки качества образования города Твери

3.1. Основными функциями муниципальной системы оценки качества образования являются:

  • участие в подготовке нормативно-правовой документации и норм образовательной деятельности в соответствии с государственными стандартами и нормативами;

  • обеспечение внешних пользователей информацией о развитии муниципальной системы образования, отдельных образовательных учреждений, а также разработка соответствующей системы информирования внешних пользователей;

  • организационно-методическое сопровождение аттестации педагогических и руководящих кадров;

  • организация итоговой и промежуточной аттестации обучающихся;

  • организация работ по экспертизе, диагностике, оценке и прогнозу основных тенденций развития системы образования.


3.2. Объектами МСОКО являются:


  • индивидуальные учебные и внеучебные достижения обучающихся (воспитанников);

  • условия образовательного процесса;

  • условия функционирования и развития сети образовательных учреждений.


3.3. Предметом оценки являются:


  • качество образовательных результатов (степень соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ государственному и социальному стандартам);

  • качество образовательного процесса (качество основных и дополнительных образовательных программ, принятых и реализуемых в образовательных учреждениях);

  • качество условий реализации образовательных программ, качество образовательных ресурсов;

  • эффективность управления образованием.


3.4. МСОКО включает следующие процедуры оценки качества образования:


  • Оценка выполнения законодательных норм в области образования (оценка выполнения ОУ требований государственного стандарта, лицензионных и аккредитационных показателей и.т.д.)

  • Статистическое наблюдение за деятельностью образовательных учреждений (информация о качественном составе участников образовательного процесса, обученности выпускников, ресурсном обеспечении образовательной деятельности).

  • Оценка эффективности использования всех видов ресурсов (анализ и оценка эффективности муниципальной системы образования с позиции приложенных ресурсов)

  • Мониторинг качества образования (оценка динамики ключевых составляющих качества образования, позволяющая выявить уровень качества образования, основные тенденции в его изменении, проблемы и направления улучшения)

  • Независимая оценка качества образования (анализ показателей доступности качественных образовательных услуг, выполнения системой образования социального заказа и.т.д.)

  • Оценка и анализ муниципальной системы управления качеством образования (осуществляется оценка и анализ развития муниципальной системы управления качеством образования в целом)

  • Рейтинг образовательных учреждений (сбор информации, ее анализ и использование для рейтинговых списков)

  • Портфолио муниципальной системы образования (сбор различных материалов, документов, свидетельств достижений и прогресса в области образовательной деятельности)

  • Процедура самообследования образовательных учреждений по качеству образования (сбор информации, которая служит основой для написания образовательным учреждением публичного доклада по итогам учебного года).


3.5. МСОКО включает следующие компоненты:


  • Система сбора и первичной обработки данных;

  • Система анализа и оценки качества образования;

  • Система адресного обеспечения статистической и аналитической информаций.


Деятельность по реализации каждого компонента регламентируется соответствующими нормативными правовыми документами Управления образования администрации города Твери.


3.6. Периодичность проведения оценки качества образования определяется в зависимости от графика реализуемых процедур контроля и оценки качества образования.


3.7. Оценка качества образования осуществляется на основе принятой в городе и утвержденной Управлением образования системы показателей и индикаторов, характеризующих качество условий, качество процесса, качество результата. Содержание контрольных измерительных материалов, направленных на оценку качества образования, определяется на основе государственных образовательных стандартов и не может выходить за их пределы.


3.8. Информация, полученная в результате педагогической экспертизы и измерения, преобразуется в форму, удобную для дальнейшего анализа, интерпретации и принятия управленческих решений.


3.9. Доведение информации до общественности города о результатах оценки качества образования осуществляется с привлечением СМИ, Интернет-ресурсов, посредством публикаций, публичных отчетов и аналитических докладов о состоянии качества образования в городе.


3.10. Результаты оценки качества образования доводятся до сведения пользователей данной информации в соответствии с организационной схемой, определяемой Управлением образования администрации г. Твери


^ 4. Организационная структура и механизм функционирования МСОКО.


4.1.Организационно – управленческая характеристика МСОКО


4.1.1. Муниципальная система оценки качества образования создается на базе существующей в городе Твери структуры управления образованием. В структуре МСОКО выделяются следующие элементы:


  1. Управление образования администрации г.Твери:

  • Отдел содержания образования

  • Отдел коррекционной работы и дошкольных учреждений

  • Отдел воспитательной работы и учреждений дополнительного образования

  • Отдел планирования и экономического анализа

  • Методический отдел (+сектор информационно-аналитической работы)

  1. Муниципальные образовательные учреждения города Твери всех типов и видов.

  2. Общественные институты (Совет по образованию города Твери, Форум педагогической общественности, общегородское родительское собрание).

4.1.2. В образовательных учреждениях различного типа и вида могут создаваться и функционировать службы (отдельные специалисты) по вопросам мониторинга и оценки качества образования.


^ 4.2. Функциональная характеристика МСОКО.


4.2.1. Управление образования администрации г. Твери:


  • разрабатывает и реализует программы развития образовательной системы города, включая развитие муниципальной системы оценки качества образования;

  • участвует в разработке методики и технологии проведения оценки качества образования;

  • разрабатывает систему показателей, характеризующих состояние и динамику развития системы муниципального образования;

  • обеспечивает проведение в городе мониторинговых, социологических и статистических исследований по вопросам качества образования и контрольно-оценочных процедур в муниципальных образовательных учреждениях в соответствие с циклограммой системы оценки качества образования;

  • организует проведение рейтинговой оценки работы муниципальных образовательных учреждений;

  • осуществляет сбор, обработку, хранение и представление информации о состоянии и динамике развития муниципальной системы образования, анализирует результаты оценки качества образования на уровне города;

  • организует изучение информационных запросов основных пользователей муниципальной системы оценки качества образования;

  • определяет способы организации информационных потоков для пользователей системы оценки качества образования на муниципальном уровне;

  • обеспечивает информационную поддержку муниципальной системы оценки качества образования;

  • содействует проведению подготовки специалистов образовательных учреждений и общественных экспертов по осуществлению контрольно-оценочных процедур;

  • разрабатывает мероприятия и готовит предложения, направленные на совершенствование муниципальной системы оценки качества образования, участвует в этих мероприятиях;

  • формирует муниципальную нормативно-правовую базу документов, относящихся к обеспечению качества образования;

  • проводит анализ образовательной и социальной эффективности функционирования муниципальной сети образовательных учреждений, разрабатывает предложения по ее оптимизации; принимает управленческие решения по результатам оценки качества образования на муниципальном уровне.

  • изучает, обобщает и распространяет передовой опыт построения, функционирования и развития муниципальной системы оценки качества образования;

  • проводит экспертизу организации, содержания и результатов аттестации учащихся в муниципальных образовательных учреждениях и формирует предложения по их совершенствованию;

  • организует и проводит единый государственный экзамен на территории г.Твери, готовит аналитическую информацию об итогах организации и проведения единого государственного экзамена;

  • осуществляет ресурсную поддержку функционирования муниципальной системы оценки качества образования.


4.2.2. Методический отдел Управления образования:


  • участвует в проведении социологических и статистических исследований по вопросам качества образования на муниципальном уровне;

  • принимает участие в организационно-технологическом и информационно-методическом сопровождении процедур оценки качества образования в городе;

  • участвует в разработке и создании программного обеспечения для сбора, хранения и статистической обработки информации о состоянии и динамике развития муниципальной системы образования;

  • осуществляет сбор, хранение и статистическую обработку информации о состоянии и динамике развития системы образования в городе;

  • обеспечивает информационную поддержку СОКО;

  • использует результаты мониторинговых исследований в рамках СОКО для определения приоритетных направлений повышения профессиональной компетентности педагогов, осуществляет повышение квалификации и переподготовку педагогических кадров;

  • принимает участие в научно-методическом сопровождении аттестации педагогических и руководящих работников;

  • осуществляет экспертизу образовательных программ;

  • принимает участие в организации и проведении городских конкурсов профессионального мастерства педагогов, городских смотров – конкурсов учебных, методических кабинетов, школьных библиотек и прочих конкурсов, направленных на стимулирование развития муниципальной системы образования;

  • организует и проводит городской этап Всероссийской олимпиады школьников по предметам;

  • разрабатывает и реализует городскую модель и программу работы с одаренными детьми.


4.2.3. Образовательные учреждения:


  • разрабатывают и реализуют программы развития образовательного учреждения, включая развитие системы оценки качества образования учреждения;

  • участвуют в разработке методики оценки качества образования;

  • участвуют в разработке системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития общеобразовательного учреждения,

  • обеспечивают проведение в образовательном учреждении контрольно-оценочных процедур, мониторинговых, социологических и статистических исследований по вопросам качества образования;

  • осуществляют сбор, обработку, хранение и представление информации о состоянии и динамике развития общеобразовательного учреждения, анализируют результаты оценки качества образования на уровне учреждения;

  • организуют изучение информационных запросов основных пользователей системы оценки качества образования образовательного учреждения;

  • обеспечивают информационную поддержку СОКО общеобразовательного учреждения;

  • содействуют проведению подготовки работников образовательных учреждений и общественных экспертов по осуществлению контрольно-оценочных процедур;

  • формируют нормативную базу документов, относящихся к обеспечению качества образования в учреждении;

  • изучают и используют передовой опыт построения, функционирования и развития СОКО общеобразовательного учреждения;

  • проводят экспертизу организации, содержания и результатов аттестации учащихся образовательного учреждения и формируют предложения по их совершенствованию;

  • принимают управленческие решения по результатам оценки качества образования на уровне образовательного учреждения;

  • подготавливают и предоставляют учредителю информационный паспорт общеобразовательного учреждения в соответствии с установленными сроками и формой;

  • ежегодно составляют и публикуют на сайте образовательного учреждения аналитический отчет по итогам учебного года и публичный доклад о состоянии и перспективах развития образовательного учреждения в соответствии с установленной формой и сроками.


4.2.4. Общественные институты:


  • содействуют определению стратегических направлений развития муниципальной системы образования в рамках «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 г.»;

  • содействуют осуществлению межведомственного взаимодействия при реализации программ развития муниципальной системы образования;

  • содействуют реализации принципа общественного участия в управлении образованием;

  • осуществляют общественный контроль качества образования и деятельности образовательных учреждений в формах общественного наблюдения, общественной экспертизы;

  • инициируют и участвуют в организации конкурсов образовательных программ, технологий учебных и методических пособий, конкурсов педагогического мастерства;

  • принимают участие в формировании информационных запросов основных пользователей системы оценки качества образования;

  • принимают участие в обсуждении системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития образовательного учреждения и муниципальной системы образования;

  • принимают участие в оценке качества образования по стандартизированным процедурам, в том числе в лицензировании и аккредитации общеобразовательных учреждений, аттестации педагогических и руководящих работников, экспертизе материалов в рамках приоритетного национального проекта «Образование»;

  • принимают участие в обсуждении результатов оценки качества образования в рамках системы оценки качества образования.


^ 5. Общественное участие в оценке и контроле качества образования


5.1. Муниципальная система оценки качества образования предполагает широкое участие в осуществлении оценочной деятельности общественности и профессиональных объединений в качестве экспертов. Требования к экспертам, привлекаемым к оценке качества образования, устанавливаются нормативными документами, регламентирующими реализацию процедур контроля и оценки качества образования.


5.2. Придание гласности результатам оценки качества образования осуществляется в следующих формах:


  • информирование о результатах оценки качества образования администрации и педагогических работников образовательного учреждения;

  • информирование о результатах оценки качества образования общественности (в полном объеме или частично) посредством публикаций, аналитических докладов о состоянии качества образования на региональном и муниципальном уровнях.


5.3. Доступ к получению информации в рамках муниципальной системы оценки качества образования определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими функционирование муниципальной информационной системы образования.






Скачать 150,72 Kb.
оставить комментарий
Дата15.10.2011
Размер150,72 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх