Рабочая программа по литературе для 9 класса на 2010-2011 учебный год
| скачать Муниципальное образовательное учреждение Килпъяврская средняя общеобразовательная школа имени А.С. Хлобыстова муниципального образования Кольский район Мурманской области «Утверждаю» Директор школы:_________________/Петренко С.В. «____»__________________2010г. Рабочая программа по литературе для 9 класса на 2010-2011 учебный год срок реализации 1 год Разработчик: Косарева С.В. учитель русского языка и литературы Обсуждена и согласована Принята на педагогическом совете на методическом объединении Протокол №___________ Протокол №___________ от «____»_____________2010г от «____»_____________2010г. 2010 ^ При составлении данной рабочей программы были учтены требования официальных нормативных документов:
^ Содержание школьного литературного образования концентрично. Внутри первого большого концентра (5-9 классы) старшая возрастная группа – 9 класс. В 9 классе подводятся итоги работы за предыдущие годы, расширяются сведения о биографии писателя, происходит знакомство с новыми темами, проблемами, писателями, углубляется работа по осмыслению прочитанного, активно привлекается критическая, мемуарная и справочная литература. Одна из ведущих проблем в курсе 9 класса – литература в духовной жизни человека, шедевры отечественной литературы. Изучение предмета в 9 классе готовит учащихся к восприятию линейного историко-литературного курса 10-11 классов. ^ Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:
• освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; • овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности. Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направленииприоритетами для учебного предмета «Литература» на этапе основного общего образования являются:
- составление плана, тезиса, конспекта;
^ Учебный предмет «Литература» - одна из важнейших частей образовательной области «Филология». Взаимосвязь литературы и русского языка обусловлена традициями школьного образования и глубинной связью коммуникативной и эстетической функции слова. Искусство слова раскрывает все богатство национального языка, что требует внимания к языку в его художественной функции, а освоение русского языка невозможно без постоянного обращения к художественным произведениям. Освоение литературы как учебного предмета - важнейшее условие речевой и лингвистической грамотности учащегося. Литературное образование способствует формированию его речевой культуры. Литература тесно связана с другими учебными предметами и, в первую очередь, с русский языком. Единство этих дисциплин обеспечивает, прежде всего, общий для всех филологические наук предмет изучения - слово как единица языка и речи, его функционирование в различные сферах, в том числе эстетической. Содержание обоих курсов базируется на основах фундаментальных наук (лингвистики, стилистики, литературоведения, фольклористики и др.) и предполагает постижение языка и литературы как национально-культурных ценностей. И русский язык, и литература формируют коммуникативные умения и навыки, лежащие в основе человеческой деятельности, мышления. Литература взаимодействует также с дисциплинам! художественного цикла (музыкой, изобразительным искусством, мировой художественно! культурой): на уроках литературы формируется эстетическое отношение к окружающему миру Вместе с историей и обществознанием литература обращается к проблемам, непосредственно связанным с общественной сущностью человека, формирует историзм мышления, обогащает культурно-историческую память учащихся, не только способствует освоению знаний по гуманитарным предметам, но и формирует у школьника активное отношение к действительности к природе, ко всему окружающему миру. Преемственность Примерная программа составлена с учетом преемственности с программой начальной школы, закладывающей основы литературного образования. На ступени основного общего образования необходимо продолжать работу по совершенствованию навыка осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения, развитию восприятия литературного текста, формированию умений читательской деятельности, воспитанию интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы. ^ В качестве технологии обучения по данной рабочей учебной программе используется традиционная технология. В рамках традиционной технологии применяются частные методы следующих педтехнологий:
При реализации данной рабочей учебной программы применяется классно – урочная система обучения. Таким образом, основной формой организации учебного процесса является урок. Кроме урока, используется ряд других организационных форм обучения:
Система контроля за уровнем учебных достижений учащихся в процессе реализации данной рабочей учебной программы включает проверку выполнения программы по заучиванию произведений и чтению наизусть, классные и домашние сочинения, создание презентаций, проектов, исследований. ^ При обучении учащихся по данной рабочей учебной программе используются следующие общие формы обучения:
^ Слово о полку Игореве. Повесть временных лет. Д. И. Фонвизин. Бригадир. Стихотворения М. В. Ломоносова, Г Р. Державина, В. А. Жуковского, К. Ф. Рылеева, К.Н.Батюшкова, Е. А. Баратынского. А. Н. Радищев. Путешествие из Петербурга в Москву. Н. М. Карамзин. История государства Российского. А. С. Пушкин. Стихотворения. Борис Годунов. Маленькие трагедии. М. Ю. Лермонтов. Стихотворения. Н. В. Гоголь. Петербургские повести. А. Н. Островский. Пьесы. Стихотворения Н. А. Некрасова, Ф. И. Тютчев а, А. А. Фета, А. Н. Майкова, Я. П. Полонского. И. С. Тургенев. Первая любовь. Стихотворения. Л. Н. Толстой. Отрочество. Юность. Ф. М. Достоевский. Белые ночи. А. П. Чехов. Рассказы. Водевили. И. А. Бунин. Рассказы. Стихотворения. Жизнь Арсеньева. М. Горький. Мои университеты. Стихотворения А. А. Блока, С. А. Есенина, В. В.Маяковского, М. И. Цветаевой, А. А. Ахматовой, Н. А. Заболоцкого, А. Т. Твардовского, Н. М. Рубцова, Б.А. Евтушенко, А. А. Вознесенского, Б.А. Слуцкого, И.А. Бродского и др. М. А. Булгаков. Рассказы. Повести и рассказы Н. С. Лескова, В. В. Гаршина, Г. И. Успенского, М. А. Шолохова, Ю.В.Трифонова, В. П. Астафьева. Исторические произведения А.Н.Толстого, Ю.Н.Тынянова, М. Алданова, М. А. Осоргина, К. Г Паустовского и др. Сатирические произведения А.Т.Аверченко, Тэффи, М. М. Зощенко, И. Ильфа и Е.Петрова, Ф. Искандера и др. Научная фантастика А.Р.Беляева, И.А. Ефремова, братьев Стругацких, К. Булычева и др. Пьесы А. В. Вампилова, В. С. Розова. Повести о Великой Отечественной войне Г. Я. Бакланова, Ю. В. Бондарева, В. В. Быкова и др. ^ У. Шекспир. Комедии и трагедии. Ж.-Б. Мольер. Комедии. Дж. Г. Байрон. Стихотворения. О. де Бальзак. Отец Горио. Евгения Гранде. ^ На протяжении каждого учебного года должно быть выучено примерно 10-12 стихотворений или отрывков из прозаических произведений. Выбор их осуществляет учитель вместе с учениками. Слово о полку Игореве (Вступление или «Плач Ярославны»). М.В.Ломоносов. Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния (отрывок по выбору учащихся). Г. Р. Державин. Властителям и судиям. Памятник (на выбор). А.С.Грибоедов. Горе от ума (один из монологов Чацкого). А.С.Пушкин. К Чаадаеву. Анчар. Мадона. Пророк. «Я вас любил...» (по выбору учащихся).Евгений Онегин (отрывок по выбору учащихся, например «Письмо Татьяны», «Письмо Онегина»). М. Ю. Лермонтов. Смерть Поэта. «И скучно и грустно». Родина. Пророк. Молитва (по выбору учащихся). A. А. Блок. «Ветер принес издалека...». «О, весна без конца и без краю...», «О, я хочу безумно жить...» (на выбор). С. А. Есенин. «Край ты мой заброшенный...». «Не жалею, не зову, не плачу...». «Разбуди меня завтра рано...». «Отговорила роща золотая...» (по выбору учащихся). B.В. Маяковский. Люблю (отрывок). М. И. Цветаева. «Идешь, на меня похожий…». «Мне нравится, что вы больны не мной...». Стихи о Москве. Стихи к Блоку. Из циклов «Ахматовой», «Родина» (по выбору учащихся). Н. А. Заболоцкий. «Я не ищу гармонии в природе...». «Где-то в поле возле Магадана...». О красоте человеческих лиц. Можжевеловый куст. Завещание (по выбору). А. А. Ахматова. Сероглазый король. Молитва. «Не с теми я, кто бросил землю...». «Что ты бродишь неприкаянный.,.». Муза. «И упало каменное слово...» (по выбору). А.Т.Твардовский. Весенние строчки. «Я убит подо Ржевом...» (отрывок). ^ ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ ПРОЦЕСС ЛИТЕРАТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ДАННЫМ ПРОГРАММАМ
^ I. - Мультимедийный комплекс. - Цифровые образовательные ресурсы. -DVD-проигрыватель. II.
Требования к уровню подготовки обучающихся В результате изучения литературы ученик должен знать/понимать:
• выражать свое отношение к прочитанному; • выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: • для создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка; • определения своего круга чтения и оценки литературных произведений; • поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета). ^ 9 класс
Сочинения I. Классные: 1. Образ русской земли в «Слове о полку Игореве». 2. Сочинение – обобщающая характеристика фамусовского общества. 3. Сочинение по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин». 4. Интерпретация лирического произведения. 5. Анализ эпизода (по поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души»). II. Домашние: 1. Сочинение по роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». 2. Русский характер (по рассказам М.Шолохова, А.Солженицына).
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 