Учебно-методический комплекс дисциплины «основы генетики» Специальности
1 чел. помогло. | скачать Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Поволжская государственная социально-гуманитарная академия» Утвержден на заседании кафедры логопедии Протокол № от___________200 Зав.кафедрой_________________ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ» Специальности 050715 Логопедия, 050712 Тифлопедагогика, 050713 Сурдопедагогика 050714 Олигофренопедагогика, 050716 Специальная психология с дополнительной специальностью 050715 Логопедия факультет коррекционной педагогики Составитель: К.м.н., доцент С.П.Хенкина  Самара - 2010 СОДЕРЖАНИЕ I РАЗДЕЛ 1. Выписка из стандарта 2. Пояснительная записка 3. Объем дисциплины и виды учебной работы 4. Учебно-тематический план дисциплины 5. Содержание разделов дисциплины 6. Планы проведения семинарских занятий. 7. Контрольно-измерительные материалы 8. Учебно-исследовательская работа. Темы рефератов 9. Вопросы к зачету 10. Список основной литературы по дисциплине 11. Список дополнительной литературы 12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для преподавателя. ^ Рабочая программа I РАЗДЕЛ 1. Выписка из стандарта Основные понятия и положения современной генетики. Геном человека. Взаимодействие генов. Норма реакции. Законы наследственности. Хромосомная теория наследственности. Изменчивость. Хромосома как носитель наследственной информации. Кариотип. Методы дифференциального окрашивания. Хромосом. Хромосомные нарушения и их значение. Наследственная патология. Этиология и патогенез, диагностика и лечение. Методы генотерапии. Моногенные болезни. Характеристика отдельных форм. Хромосомные болезни. Связь хромосомного дисбаланса с отклонениями в развитии. Болезни с наследственной предрасположенностью: ассоциация с генетическими маркерами, понятие наследственности. Роль генетических факторов в возникновении расстройств речи. Наследственные формы интеллектуальных нарушений. Генетика эмоционально-личностных расстройств и девиантного поведения. Наследственные формы нарушений опорно-двигательного аппарата. Наследственные формы глухоты и тугоухости в детском возрасте. Генетически обусловленные формы детской слепоты и слабовидения. Медико-генетическое консультирование. Расчеты риска при болезнях с наследственной предрасположенностью. Методы пренатальной диагностики. Характеристика отдельных видов профилактики и лечения наследственных болезней. ^ Постоянное развитие и совершенствование дефектологического образования предусматривает не только изучение педагогических дисциплин, но и знакомство с основными положениями ряда медицинских наук. Курс "Основы генетики" знакомит студентов с современным состоянием этой области науки, ее достижениями в расшифровке механизмов наследственных заболеваний и кратко с вопросами их диагностики, лечения и профилактики. Понимание сути наследственной патологии, состояния здоровья аномального ребенка, его возможностей обеспечит будущему дефектологу сознательный подход в решении вопросов коррекционно-воспитательной работы. Задачами учебной дисциплины являются: I. образовательные: - сформировать у студентов знания по строению и функционированию генетического аппарата клетки в норме и патологии, причин и форм изменчивости, основных наследственных и врожденных заболеваниях; - познакомить с принципами и методами медицинской генетики; - обеспечить усвоение основных генетических терминов и принципов классификации нарушений в их работе. II. воспитательные: - приобщать студентов к основам профессиональной культуры при выборе методов коррекционного воспитательной работы; - воспитывать чувство сопереживания, эмпатии и оптимизма при работе с детьми, имеющими дефекты слуха, зрения и речи и их родителями; - пропагандировать здоровый образ жизни (отказ от курения, алкоголя, наркотиков); - воспитывать у студентов бережное отношение к окружающей среде. III. развивающие: - активизировать познавательные способности студентов в процессе работы с литературой, Интернет-ресурсами и т.д.; - стимулировать их научно-исследовательскую и учебно-исследовательскую деятельность. ^ Студент, изучивший дисциплину должен знать:
уметь:
владеть:
иметь представление об основных этапах становления генетической науки. ^
^
^
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
плохо
2не очень плохо
1 