Общероссийской Программой «сэпин» icon

Общероссийской Программой «сэпин»


Смотрите также:
Расширение базы первичных отделений (методические рекомендации)...
Программа шестой общероссийской конференции изыскательских организаций “...
Программа четвертой общероссийской конференции изыскательских организаций “...
Программа пятой общероссийской конференции изыскательских организаций “...
Заместитель Министра спорта, Президент Общероссийской...
Отчетный доклад Президиума Общероссийской общественной организации «Лига здоровья нации»...
Волгоградское региональное отделение общероссийской общественной организации «Ассоциация юристов...
РФ, Общероссийской Общественной Организацией «Национальная система развития научной...
Начальник управления по физической культуре и спорту г. Прокопьевска...
Отчёт Председателя Волгоградского регионального отделения общероссийской общественной...
План работы Регионального Отделения Общероссийской общественной организации «Союз пенсионеров...
Нашего заседания очень актуальна...



Загрузка...
скачать
Программа «СЭПИН-муниципальный

менеджмент»


Общероссийской Программой «СЭПИН»1 предусмотрено реализация отдельных подпрограмм, которые являются самостоятельными проектами: «СЭПИН-Муниципальный менеджмент», муниципальная программа «СЭПИН-Здоровье», муниципальная программа «СЭПИН-Жилье», муниципальная программа «СЭПИН-Инкорпоративная собственность», муниципальная программа «СЭПИН-Кредитная потребительская кооперация» и др.


Анализ баллотирующегося контингента в муниципальные ветви представительной и исполнительной власти показал, что более 70% кандидатов являются высококвалифицированными специалистами – это учителя, врачи, военнослужащие, работники торговли, предприниматели и около 30% - инженеры, рабочие и др. Они замечательные, уважаемые люди и являются превосходными специалистами в своих профессиях, но очень узких. Учителя - физики, истории, математики… врачи - терапевт, кардиолог… медсестра, офицеры Российской армии… Они прекрасно знают свой предмет, но, как показала жизнь, не знают институциональных основ эффективного механизма социального и экономического саморазвития города/района, не владеют технологиями его создания, поэтому жизнь людей не улучшается, а доверие к муниципальной власти подает. Опыт работы в регионах показал острую потребность в подготовке специалистов обладающих знаниями муниципального менеджмента.

^ Программа «СЭПИН-Муниципальный менеджмент» представляет уникальную возможность действующим депутатам и руководителям органов местного самоуправления пройти повышение квалификации по курсу «Муниципальный менеджмент».

^ Программа «СЭПИН-Муниципальный менеджмент» рассчитана, в первую очередь, на специалистов собирающихся баллотироваться на предстоящих выборах в муниципальную (а также региональную) исполнительную или представительную ветви власти. Полученные ими знания корпоративный основ развития муниципального образования позволят:

- действующим мэрам городов/районов и депутатам, овладев на курсах необходимыми знаниями, создать социально-финансовую систему гарантирующую им их постоянную востребованность населением;

- вновь идущим на выборы кандидатам, не дожидаясь своего избрания, вместе с жителям города/района реализовать свой профессиональный потенциал муниципальных менеджеров, которые способны эффективнее, чем действующие депутаты, решать конкретные задачи социального и экономического саморазвития своего города/района (региона), что является гарантией повышения уровня и качества жизни людей, которые отдадут предпочтение на выборах Вам, нежели вашим конкурентам.

^ Курс: «Муниципальный менеджмент»


Требования к специалистам:

Наличие у специалиста любой квалификации государственного диплома, удостоверяющего получение высшего образования или среднего специального.

^ Концепция курса исходит из того, что:

• значительная часть работников как органов местного самоуправления не владеют необходимыми знаниями муниципального менеджмента, а опыт их предшествующей деятельности может быть с пользой использован лишь отчасти;

• на современном этапе развития российского общества возрастает роль корпорации и институтов местного самоуправления в деле стабилизации и обеспечения экономического роста муниципальных образований и регионов для повышения качества жизни людей;

• кадровый потенциал регионального и местного самоуправления неадекватен масштабам и сложности происходящих социально-экономических преобразований, что является причиной низкой результативности и тормозом реформ;

• темпы новаций в сфере практического муниципального менеджмента существенно превышают усилия по их научному осмыслению и обобщению.


^ Цели курса

Основная цель курса – изучение роли муниципального менеджмента в формировании знаний о новой отечественной парадигме развития российского общества – корпоративной.

^ Ее достижение предполагает:

 Овладение знаниями основ корпоративной парадигмы общественного развития, принципов и методов корпоративного управления экономическим саморазвитием муниципальных образований и регионов.

 Изучение основ корпоративного подхода в решении конкретных задач социального, экономического и политического развития местных сообществ.

 Формирование профессионально подготовленного кадрового резерва, обеспечивающего реализацию целей корпоративного развития муниципальных образований и регионов.

 Овладение историческим комплексом знаний о методах хозяйствования и решении проблем общественного развития.

 Формирование корпоративного мышления и соответствующего ему образа жизни, корпоративной культуры местных сообществ.

Формирование навыков разработки, обоснования и реализации бизнес-проектов корпоративного развития регионов и муниципальных образований.

^ Ключевые общественно-политические задачи курса

• формирование сильного государства и эффективного государственного управления, обеспечение национальной безопасности;

• сохранение целостности региональной структуры страны;

• кардинальное повышение роли корпоративной организации местных сообществ в решении задач ускорения их социально-экономического развития муниципальных образований, в раскрытии их жизненных сил;

• развитие функций самоуправления, повышения его социальной и экономической эффективности;

• гуманизация и экологизация общественного развития.

^ Учебная модель курса

Модель ориентирована на радикальное и постоянное, ступенча­тое приращение управленческой, социально-экономической, культур­ной, личностной ценности действующих менеджеров и управленческо­го резерва. Модель предполагает, что в России требуются специалисты, владеющие муниципальным менеджментом:

• в стиле деятельности которых доминируют склонность к обобщению, согласию, синтезу, конструктивности, пре­одолению конфликтов и действия разрушительных факторов;

• адекватно и эффективно действующие в разных типах корпоративных организаций, готовые к большому числу свобод и поливариантности решений;

• готовые работать в командах, формировать и возглавлять их;

• способные к по­стоянному обновлению собственных знаний, умений, навыков, к об­новлению методов и приемов управления;

• мотивированные к деятельности вместе с другими.


^ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Повышение квалификации специалистов по курсу «Муниципальный менеджмент» составляет 100 часов аудиторных занятий, включает овладение базовыми знаниями и формирование умений их практического применения по трем программам: «Корпоративное социальное и экономическое саморазвитие муниципальных образований /регионов»; «Ипотечный менеджмент»; «Ипотечный менеджмент».

Квалификационные характеристики

^ Муниципальный менеджер должен знать и уметь:

  • применять принципы инкорпоративного подхода к формированию собственности населения муниципального образования;

  • применять методы корпоративного управления экономическим саморазвитием муниципальных образований/регионов;

  • формировать корпоративную культуру местных сообществ;

- разработать, обосновать и реализовать бизнес-проекты корпоративного развития муниципальных образований: «СЭПИН-Здоровье», «СЭПИН-Жильё»;

  • владеть историческим комплексом знаний о методах хозяйствования, решения проблем общественного развития и конкретных задач социального и экономического саморазвития муниципальных образований;

  • разработать и реализовать муниципальные жилищно-строительные-сберегательно-заемные программы на основе организации

взаимопомощи гражданами;

  • создать межмуниципальный Центр «Мониторинга и повышения резервов физического здоровья» и сформировать, исходя из имеющихся возможностей, на базе ВУЗов, врачебно-физкультурных диспансеров, спортивных школ, спортивных комплексов или общеобразовательных и специальных учебных заведений групп мониторинга, укомплектовать их штатным оборудованием и программными продуктами2;

  • внедрить систему эффективного контроля за физическим здоровьем и работоспособностью детей, подростков, молодежи, взрослого населения, основанную на рейтинговом анализе;

  • организовать проведение постоянно действующего «Муниципального Конкурса Здоровья» среди населения различных возрастных групп, коллективов учебных заведений, фирм, организаций и предприятий всех организационно-правовой формы собственности для выявления: сильнейших школьников - «Самый здоровый выпускник школы года», «Самый здоровый учащийся в школе, в классе, среди школ» и т.д.; лучших классов, школ, коллективов – «Самый здоровый класс», «Самая здоровая школа», «Самая здоровая семья города/района», «Самое здоровое предприятие горда/района» и др.;

- провести «физкультурный спортивно-оздоровительный всеобуч» населения (через индивидуальное тестирование, формирование знания о своем физическом здоровье и умения разработать и реализовать индивидуальную программу тренинга-достижения высокого уровня резервных возможностей организма);

- оценить полезность реализуемых в городе/районе федеральных, региональных, территориальных, ведомственных и фирменных физкультурно-оздоровительных программ;

- выявить и отобрать талантливых детей для зачисления в детские спортивные школы по олимпийским видам спорта;

- выдать компьютерный профиль физического здоровья, содержащий:

а) индивидуальный Индекс физического здоровья (по 6-ти бальной шкале) и оценку отдельных систем организма;

б) показатели необходимого психофизического состояния для своего возраста пола, веса и роста, разработанные экспертами Всемирной организацией здравоохранения, которые можно сравнить с Вашими показателями;

в) оценку жизненно-важных физиологических систем своего организма: резервов сердечно-сосудистой и дыхательных систем; общую работоспособность; состояние нервно-мышечной системы и позвоночника; морфологию тела и др;

г) рекомендации по индивидуальному двигательному режиму;

- выработать рекомендации по индивидуальной программе тренинга-развития резервных возможностей и повышения работоспособности на основе компьютерного «профиля физического здоровья»;

- формировать у участников муниципальной программы знания и умения анализировать свое психофизическое состояние и разрабатывать индивидуальную программу тренинга-развития резервных возможностей организма и повышения работоспособности и т.д.

  1. «Корпоративное социальное и экономическое саморазвитие муниципальных образований /регионов» – 30 часов.

Учебно-тематический план

№ п/п

Название темы

Время, час.

1

Деловая игра: «Рынок: стратегия, конкуренция, партнерство (социальные последствия)»

4

2

Методы хозяйствования: понятия, сущность, возможности. Сравнительный анализ двух типов хозяйствования: инкорпоративного и корпоративного

4

3

Стратегия развития муниципальных образований: от хаоса к порядку.

2

4

Концепция Общероссийской программы «СЭПИН»: содержание, понятия, цели, задачи, принципы, механизмы, критерии, этапы.

4

5

Инкорпоративное развитие местного сообщества.

Инкорпоративное право. Инкорпоративная собственность. Право инкорпоративной собственности.

2

6

Основы инкорпоративной организации экономики муниципальных образований: социально-финансовые группы и муниципальные территориально-производственные группы.

4

7

Технологии инкорпоративного реинжениринга территориальных социальных систем. Корпоративная культура.

4

8

Деловая игра: «План действий (подготовительный этап) по формированию инкорпоративных отношений населения в муниципальном образовании».

6

Итого:

30



^ II. «Ипотечный менеджмент» - 30 часов.

Учебно-тематический план

Тема: «Комплексная программа оценки физического здоровья человека» - 20 часов (Лекционные занятия – 10 часов, практические занятия – 10 часов).

Существующие методические подходы к оценке физического состояния и резервных возможностей организма.

Методы оценки психофизического состояния организма человека. Субъективные методы обследования. Врачебно-педагогические методы обследования.

Физическая и функциональная работоспособность в тестовых нагрузках.

Шкалы оценок физического здоровья человека. Способы расчета индивидуального индекса физического здоровья человека.

Организация обследования населения по комплексной программе. Последовательность операций обследования. Приборы и оборудование применяемые для обследования.

Организация безопасности тестирования по программе: меры предосторожности и показания для прекращения тестирования.

Характеристики особенностей и возможностей основных двигательных режимов занятия физическими упражнениями. Индивидуальные программы тренировки (развития резервных возможностей организма человека) здоровья.

^ Тема: «Программа «Паспорт здоровья»» - 10 часов (Лекции 2 часа; практические занятия - 8 часов).

Установка, запуск и выход из программы.

Стадии ввода и обработки данных. Ввод данных. Пересылка данных в Информационно-аналитический центр. Прием данных из Информационно-аналитического центра. Просмотр и печать результатов тестирования.

^ III. «Ипотечный менеджмент» – 30 часов.

Учебно-тематический план

Тема: Основы функционирования рынка долгосрочного жилищного финансирования в РФ, роль и место на нем ипотечного кредитования. Лекция (4час.)

Базовые понятия и структура рынка долговых обязательств ,способы обеспечения их исполнения .

Ипотека (залог недвижимости) и ипотечное кредитование, их шести вековой путь в России и «новорусские измышления» об ипотеке.

Субъекты рынка, реализующие финансово-имущественные технологии и правовое регулирование их деятельности.

^ Тема: Банк-субъект рынка жилищного финансирования и ипотечного кредитования. Формы и механизмы его взаимодействия с участниками жилищных программ. Лекция (8час.)

Особенности формирования источников финансирования долгосрочного ипотечного кредитования. Возможные способы привлечения средств в строительство и реализацию жилья.

Специфика кредитования жилищного строительства.

Практика ипотечного жилищного кредитования частных лиц.

Рефинансирование ипотечных кредитов. Закладная и ее роль в ипотечном кредитовании.

Банковские возможности инвестирования средств в строительство жилья. Опыт участия банков в реализации инвестиционных проектов по строительству жилья.

^ Тема: Основные риски при долгосрочном жилищном финансировании и управление ими. Лекция (2час.)

Правовое обеспечение и практика страхования рисков как инструмент их нейтрализации или снижения.

Риски, возникающие при предоставлении ипотечных жилищных займов и кредитов, и управление ими.

Риски при обеспечении исполнения долговых обязательств и управление ими.

^ Тема: Модели долгосрочного жилищного финансирования (ипотечного кредитования) и их реализация программными методами. Лекция (8час.)

Экономико-территориальные условия и ресурсная база для становления и развития отношений долгосрочного жилищного финансирования и ипотечного кредитования в субъектах РФ и муниципальных образованиях.

Сценарии формирования моделей долгосрочного жилищного финансирования и ипотечного кредитования на региональном (муниципальном, корпоративном) уровнях.

Маркетинговые исследования при программном подходе по внедрению моделей долгосрочного жилищного финансирования и ипотечного кредитования.

Организационные формы и полномочия структур по управлению региональными (муниципальными, корпоративными) программами улучшения жилищных условий граждан и предоставления жилья за плату в собственность через долговые обязательства.

Субъектный состав инфраструктуры программ улучшения жилищных условий граждан и предоставления жилья за плату в собственность через долговые обязательства, их функции и предъявлениемые к ним требования.

Кадровый потенциал субъектов, участвующих в долгосрочном жилищном финансировании и ипотечном кредитовании, его формирование и профессиональная подготовка.

Информационно-пропагандистская поддержка и компъютерные технологии при построении и реализации программ улучшения жилищных условий граждан и предоставления им жилья за плату в собственность через долговые обязательства.

^ Тема: Жилищно-строительные-сберегательно-заемные програм

мы на основе организации самопомощи гражданами. Лекция

(8час.)

Творческое использование опыта ряда европейских стран по построению и организации механизма” стройсбережений ”- стройной самостоятельной закрытой системы самопомощи граждан.

Правовые предпосылки и основные подходы по использованию потенциала частных инвестиций для финансирования строительства и приобретения жилья в РФ как звено государственной жилищной политики на региональном и муниципальном уровнях.

Система взаимного (коллективного) финансирования “ жилстройсберзаем” на базе кредитных потребительских кооперативов граждан- действенный российский аналог механизма “ стройсбережений” немецких стройсберкасс (“ Ваusparkasse “).


^ По завершения обучения и сдачи экзаменационных требований по курсу «Муниципальный менеджмент» слушатель получает:

  1. Свидетельство, установленного государственного образца, о прохождении повышения квалификации по специальности «Государственное и муниципальное управление» по специализации «Муниципальный менеджер» - курс «Муниципальный менеджмент»

  2. ^ Учебные пособия: «Муниципальный менеджмент: участие населения в финансировании программ социально-экономическому развитию своего города/района»; «Муниципальный менеджмент: введение в корпоративный метод хозяйствования – преимущества и отличия от капиталистического и социалистического»; по проведению обследований «Тестирование и оценка физического здоровья и функциональных возможностей организма человека» и др.

3.^ Пакет нормативно-правовых материалов и организационно-финансовых документов, необходимых для реализации Муниципальной программы СЭПИ и её Проектов: Муниципальная программа «СЭПИН-Здоровье» и Муниципальная программа «СЭПИН-Жилье».

4.^ По программе «Менеджмент здоровья»:

Сертификат, удостоверяющий получение квалификации «Муниципальный менеджер здоровья» и Свидетельство о прохождении обучения по программе «Менеджмент здоровья».

Лицензионный договор о передаче исключительного (не исключительного) права распоряжаться и пользоваться технологиями (на возмездной или не возмездной основе):

  • «Оценка физического состояния и резервов организма человека» (патент на изобретение №2147208);

  • «Способ комплексной функциональной диагностики физического состояния человека» (патент на изобретение №2036605);

  • «Способ улучшения физического состояния человека» (патент на изобретение №2053709).

Свидетельства РОСПАТЕНТА об официальной регистрации программ для ЭВМ: «Мониторинг здоровья» (№ 2000610494), «Индекс здоровья» (№2000610493), «Паспорт здоровья» (№2000610492). Свидетельство Министерства здравоохранения РФ от 15.08.2001г. в том, что программное средство «Паспорт физического здоровья» пригоден к использованию в здравоохранении РФ.

Руководство пользователя программой «Паспорт здоровья».

5. По программе «Ипотечный менеджмент».

Сертификат, удостоверяющий получение квалификации «Менеджер ипотечных программ» и Свидетельство о прохождении обучения по программе «Ипотечный менеджмент».



1 Программа "Социальной и экономической поддержки интересов населения муниципальных образований" (СЭПИН) одобрена 15 апреля 1997 года Научно-экспертным советом при Председателе Совета Федерации Федерального Собрания РФ и Комиссией по федеральной, межрегиональной и региональной социально-экономической политике Федерального Собрания РФ и рекомендована субъектам Российской Федерации к внедрению на территориях муниципальных образований. Программа «СЭПИН»: в вопросах и ответах. Вступительное слово Е. С. Строева - Председателя Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации. – М.: Издание Совета Федерации, 1997.



2 1 группа в составе 6-8 человек с фондом оплаты труда 400 тыс.руб., затраты на оборудование – 100 тыс.руб., охватывает не менее 5000 человек.




Скачать 137,16 Kb.
оставить комментарий
Дата15.10.2011
Размер137,16 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх