Факультативный курс методы решения физических задач. 10 класс Учитель: Т. П. Сердцева г. Новосибирска 2007 год icon

Факультативный курс методы решения физических задач. 10 класс Учитель: Т. П. Сердцева г. Новосибирска 2007 год


Смотрите также:
Элективный курс методы решения физических задач (11 класс, 32 часа)...
Факультативный курс «Практикум решения физических задач», 11 й класс. Базовый уровень...
Курс № тема л п 1 Текстовые задачи на составление уравнений, систем уравнений, неравенств. 1...
Программа элективного курса «Методы решения физических задач» 11 класс {68 часов Авторы: В. А...
Программа элективных курсов для учащихся 10 11 классов «методы решения физических задач»...
Факультативный курс для всех студентов нгу с тренингом по решению олимпиадных задач: Разработка...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Методика решения физических задач шифр дисциплины и...
Программа элективного курса «Методы решения физических задач»...
Программа элективного курса «методы решения физических задач» (34 часа)...
Задачи и их решение Стандартные и нестандартные задачи Задачи «на работу» Задачи «на проценты»...
Элективный курс «Методы решения физических задач»...
Учебная программа по дисциплине «Численные методы» Специальность 010200 Прикладная математика и...



Загрузка...
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение

вечерняя (сменная)

общеобразовательная школа № 26

Дзержинского района


ФАКУЛЬТАТИВНЫЙ КУРС


МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ ЗАДАЧ.


10 класс


Учитель: Т.П. Сердцева


г. Новосибирска

2007 год


Методы решения физических задач.

Программа элективного курса «Методы решения физических задач» составлена в соответствии с программой включённой в сборник «Программы элективные курсов». Физика. . 9 – 11 классы; Профильное обучение / сост.В.А. Коровин. – Москва: Дрофа, 2005 г. Авторы программы: В.А. Орлов (Москва, НИИ СиМО АПН СССР), Ю.А. Сауров (г. Киров, Педагогический институт).

Программа составлена в соответствии с учётом количества часов, отпущенных на изучение факультатива.


Решение физических задач – один из основных методов обучения физике. С помощью решения задач сообщаются знания о конкретных объектах и явлениях, создаются и решаются проблемные ситуации, формируются практические и интеллектуальные умения, сообщаются знания из истории науки и техники, формируются такие качества личности, как целеустремлённость, настойчивость, аккуратность, внимательность, дисциплинированность, развиваются эстетические чувства, формируются творческие способности.


Цели факультативного спецкурса:

− развитие интереса к физике, к решению физических задач;

− совершенствование полученных в основном курсе знаний и умений;

− формирование представлений о постановке, классификации, приёмах и методах решения школьных физических задач.

Программа элективного курса согласована с требованиями государственного образовательного стандарта и содержанием основных программ курса физики профильной школы. Она ориентирует учителя на дальнейшее совершенствование уже усвоенных учащимися знаний и умений, на формирование углубленных знаний и умений. Первый раздел знакомит школьников с минимальными сведениями о понятии «задача», даёт представление о значении задач в жизни, науке, технике, знакомит с различными сторонами работы с задачами. В частности они должны знать основные приёмы составления задач, уметь классифицировать задачу по трём – четырём основаниям. В первом разделе при решении задач особое внимание уделяется последовательности действий, анализу физического явления, проговариванию вслух решения, анализу полученного ответа. Для иллюстрации используются задачи из механики, молекулярной физики, электродинамики. При повторении обобщаются, систематизируются как теоретический материал, так и приёмы решения задач, принимаются во внимание цели повторения при подготовке к единому государственному экзамену. Особое внимание следует уделить задачам. Связанным с профессиональными интересами школьников, а также задачам межпредметного содержания. При работе с задачами следует обращать внимание на мировоззренческие и методологические обобщения: потребности общества и постановка задач, задачи по истории физики, значение математики для решения задач, ознакомление с системным анализом физических явлений при решении задач и др.

При изучении первого раздела возможны различные формы занятий: рассказ и беседа учителя, выступление учеников, подробное объяснение примеров решения задач, коллективная постановка экспериментальных задач, индивидуальная и коллективная работа по составлению задач, конкурс на составление лучшей задачи, знакомство с различными задачниками и т.д.

В результате школьники должны уметь классифицировать предложенную задачу, составлять простейшие задачи, последовательно выполнять и проговаривать этапы решения задач средней сложности.

При решении задач по механике, молекулярной физике, электродинамике главное внимание обращается на формирование умений решать задачи, на накопление опыта решения задач различной трудности. Развивается самая общая точка зрения на решение задачи как на описание того или иного физического явления физическими законами. Содержание тем подобрано так, чтобы формировать при решении задач основные методы данной физической теории.

Содержание программных тем обычно состоит из трёх компонентов. Во-первых, в ней определены задачи по содержательному признаку; во-вторых, выделены характерные задачи или задачи на отдельные приёмы; в-третьих, даны указания по организации определённой деятельности с задачами. Задачи учитель подбирает исходя из конкретных возможностей учащихся. Рекомендуется, прежде всего, использовать задачники из предлагаемого списка литературы, а в необходимых случаях школьные задачники. При этом следует подбирать задачи технического и краеведческого содержания, занимательные и экспериментальные. На занятиях применяются коллективные и индивидуальные формы работы: постановка, решение и обсуждение решения задач, подготовка к олимпиаде, подбор и составление задач на тему и т.д. Предполагается также выполнение домашних заданий по решению задач. В итоге школьники могут выйти на теоретический уровень решения задач: решение по определённому плану, владение основными приёмами решения, осознание деятельности по решению задачи, самоконтроль и самооценка, моделирование физических явлений и т.д.


^ Содержание курса.

10 класс

Физическая задача. Классических задач.

(4 часа)

Что такое физическая задача. Состав физической задачи. Физическая теория и решение задач. Значение задач в обучении и жизни.

Классификация физических задач по требованию, содержанию, способу задания и решения. Примеры задач всех видов.

Составление физических задач. Основные требования к составлению задач. Способы и техника составления задач. Примеры задач всех видов.

^ Правила и приёмы решения физических задач.

(5 часов)

Общие требования при решении физических задач. Этапы решения физической задачи. Работа с текстом задачи. Анализ физического явления. Формулировка идеи решения (план решения). Выполнение плана решения задачи: числовой расчёт, использование вычислительной техники для расчётов. Анализ решения и его значение. Оформление решения задач.

Типичные недостатки при решении и оформлении решения физических задач. Изучение примеров решения задач. Различные приёмы и способы решения физических задач: алгоритмы, аналогии, геометрические приёмы, метод размерностей, графические решения и т.д.


МЕХАНИКА.

Динамика и статика.

(6 часов)


Координатный метод решения задач по механике. Решение задач на основные законы динамики: законы Ньютона, законы для сил тяготения, упругости, трения, сопротивления. Решение задач на движение материальной точки, системы точек, твердого тела под действием нескольких сил.

Задачи на определение характеристик равновесия физических систем.

Задачи на принцип относительности: кинематические и динамические характеристики движения тела в разных инерциальных системах отсчёта.

Подбор, составление и решение по интересам различных сюжетных задач: занимательных, экспериментальных, на бытовом содержании, с техническим и краеведческим содержанием, военно-техническим содержанием.


^ Законы сохранения.

(5 часов)

Классификация задач по механике: решение задач средствами кинематики, динамики, с помощью законов сохранения.

Задачи на закон сохранения импульса и реактивное движение. Задачи на определение работы и мощности. Задачи на закон сохранения и превращения механической энергии.

Решение задач несколькими способами. Составление задач на заданные объекты и явления. Взаимопроверка решения задач. Знакомство с примерами решения задач по механике районных и областных олимпиад.


^ МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА.

(5 часов)

Строение и свойства газов, жидкостей и твёрдых тел.


Качественные задачи на основные положения и основное уравнение молекулярно-кинетической теории (МКТ). Задачи на описание поведения идеального газа: основное уравнение МКТ, определение скорости молекул, характеристики состояния газа в изопроцессах.

Задачи на свойства паров: использование уравнения Менделеева-Клапейрона, характеристика критического состояния. Задачи на описание явлений поверхностного слоя: работа сил поверхностного натяжения, капиллярные явления, избыточное давление в мыльных пузырях. Задачи на определение характеристик влажности воздуха.

Задачи на определение характеристик твердого тела: абсолютное и относительное удлинение, тепловое равновесие, запас прочности, сила упругости.


^ Основы термодинамики.

(3часа)

Комбинированные задачи на первый закон термодинамики. Задачи на тепловые двигатели.

Конструкторские задачи и задачи на проекты: модель газового термометра; модель предохранительного клапана на определенное давление; проекты использования газовых процессов для подачи сигналов; модель тепловой машины; проекты практического определения радиуса тонких капилляров.


ЭЛЕКТРОДИНАМИКА.


Электрическое поле.

( 3 часа)

Характеристика решения задач раздела: общее и разное, примеры и приёмы решения.

Задачи разных видов на описание электрического поля различными средствами: законом сохранения заряда и законом Кулона, силовыми линиями, напряжённостью, разностью потенциалов, энергией. Решение задач на описание систем конденсаторов.


^ Законы постоянного электрического тока. Электрический ток в различных средах.

(5 часов)

Задачи на различные приёмы расчёта сопротивления сложных электрических цепей. Задачи разных видов на описание электрических цепей постоянного электрического тока с помощью закона Ома для замкнутой цепи, закона Джоуля – Ленца, законов последовательного и параллельного соединений. Ознакомление с правилами Кирхгофа при решении задач. Постановка и решение фронтальных экспериментальных задач на определение измерения показаний приборов при измерении сопротивления тех или иных участков цепи, на определение сопротивлений участков цепи и т.д. Решение задач на расчёт участка цепи имеющего ЭДС.

Задачи на описание постоянного электрического тока в электролитах, вакууме, газах, полупроводниках: характеристика носителей, вольт-амперная характеристика, характеристика конкретных явлений. Качественные, экспериментальные, занимательные задачи, задачи с техническим содержанием, комбинированные задачи.


^ Рабочая программа


№ п/п

Темы программы

Количество часов







36

1.

Физическая задача. Классификация задач.

4

2.

Правила и приёмы решения физических задач.

5


3.

4.

Механика

Динамика и статика.

Законы сохранения.


6

5


5.


6.

Молекулярная физика

Строение и свойства газов, жидкостей и твёрдых тел.

Основы термодинамики.


5


3


7.

8.

Электродинамика

Электрическое поле.

Законы постоянного тока. Электрический ток в различных средах.


3

5



^ Тема I. Физическая задача. Классификация задач.


п/п

Тема

Знать

Уметь

1.

Что такое физическая задача. Состав физической задачи. Физическая теория и решение задач. Значение задач в обучении и жизни.


Что физическая задача это небольшая проблема, которая в общем случае решается с помощью логических умозаключений, математических действий и эксперимента на основе законов и методов физики.

Что решение задач – одно из важнейших средств развития мыслительных, творческих способностей.

Использовать приобретённые знания и умения для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и охраны окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

2.

Классификация физических задач по требованию, содержанию, способу задания и решения. Примеры задач всех видов.


Классификацию физических задач по требованию, содержанию, способу задания и решения.

Классифицировать физические задачи по требованию, содержанию, способу задания и решения. Уметь решать задачи.

3.

Составление физических задач. Основные требования к составлению задач. Способы и техника составления задач.


Основные требования к составлению задач, способы и технику составления.

Уметь ясно и лаконично формулировать условие задачи. Основные и существенные данные задачи должны выступать на первый план, не заслоняясь побочными обстоятельствами.

4.

Примеры задач всех видов.


Классификацию физических задач.

Решать задачи всех видов на применение изученных физических законов.


^ Тема II. Правила и приёмы решения физических задач.


п/п

Тема

Знать

Уметь

1.

Общие требования при решении физических задач. Этапы решения физической задачи. Работа с текстом задачи.


Физические закономерности, правильно понимать физические величины и способы их измерения. Знание общих и специальных приёмов решения физических задач определённых типов.

Иметь необходимую математическую подготовку.

Использовать знания полученные на уроках математики при решении физических задач. Уметь анализировать условие задачи, наметить этапы решения и решить задачу.

2.

Анализ физического явления. Формулировка идеи решения

( план решения).


Знать изучаемое физическое явление, методику решения физических задач.

Уметь анализировать условие задачи, на основе анализа условия задачи представить общую картину описанного в ней явления, выделить важные и несущественные для рассматриваемой ситуации. Уметь абстрагироваться от реальных условий. Определить, какие правила, формулы или закономерности следует применить в данной конкретной ситуации. Выделить общее, что относит её к тому или иному типу, и то особенное, что составляет её характерную черту.

3.

Выполнение плана решения задачи: числовой расчёт, использование вычислительной техники для расчётов.

Единые требования к технике оформления записей, приёмы рациональных вычислений.

Правила приближённых вычислений.

Составить план решения задачи и решить её используя физические законы.

4.

Анализ решения и его значение. Оформление решения задач. Типичные

недостатки при решении и оформлении решения физических задач. Изучение примеров решения задач.

Анализ решения и его значение. Правила оформления физических задач по той или иной теме. Типичные недостатки при решении и оформлении задач, метод размерностей.

Округлять числа и комбинируя действия с ними облегчить выполнение математических операций в уме. Уметь логически оценить его правдоподобность, в том числе с помощью метода размерностей. При возможности решить задачу несколькими способами.

5.

Различные приёмы и способы физических задач: алгоритмы, аналогии, геометрические приёмы, метод размерностей, графические решения.


Различные приёмы и способы решения физических задач: алгоритмы, аналогии, геометрические приёмы, метод размерностей, графические решения.

Применять при решении задач имеющиеся знания о способах и приёмах решения физических задач.


МЕХАНИКА.

Тема III. Динамика и статика.


п/п

Тема

Знать

уметь

1.

Координатный метод решения задач по механике.


Механическое движение и его виды. Прямолинейное равноускоренное движение.

Графический способ описания движения.

Записать уравнение движения равномерно и равноускоренно движущегося тела. Определять скорость по графику перемещения и перемещение по графику скорости.

2.

Решение задач на основные законы динамики: законы Ньютона, законы для сил тяготения, упругости, трения, сопротивления.


Законы динамики: законы Ньютона и границу их применимости (инерциальные системы отсчёта, принцип относительности Галилея). Деформация – определение, примеры. Деформация упругая, неупругая – определение, примеры. Величина деформации – определение, обозначение, формула, единицы измерения. Сила упругости – определение, обозначение, направление, точка приложения.. Виды деформаций. Причины деформаций тел. Молекулярно-атомная природа сил упругости. Сила реакции опоры, точка приложения и направление. Опытное обоснование закона Гука, физический смысл коэффициента упругости. Применение закона Гука, границы и законы его применения. Обоснование Ньютоном закона тяготения, опытное подтверждение. Значение закона всемирного тяготения для объяснения строения вселенной. Границы применимости закона. Гравитационная и инерциальная массы. Зависимость силы тяжести от расстояния. Причины возникновения веса и невесомости, перегрузки, физические основы изменения веса. Формулу зависимости веса от ускорения, знать характер движения тела по баллистической кривой, формулы высоты, дальности и времени полёта тела. Формулу первой космической скорости.

Причину возникновения сил трения. Особенности сил трения. Сила трения покоя – зависимость от материала, поверхности, силы нормального давления, отсутствие у жидкостей и газов. Сила трения скольжения – зависимость от материала, поверхности, силы нормального давления, независимость от скорости и площади. Особенности сил сопротивления при движении в жидкостях и газах, природу этих сил, зависимость от формы тела, размеров, скорости движения, формулу зависимости силы сопротивления от скорости.

Записать законы динамики математически, выразить из закона любую интересующую величину. Проводить эксперименты по обоснованию законов Ньютона, использовать эти законы для объяснения явлений природы, приводить примеры их учёта и использования в технике. Определять степень инерциальности или неинерциальности выбранной системы отсчёта в зависимости от точности проводимых исследований. Проводить экспериментальные доказательства закона Гука. Строить графики зависимости сил упругости от деформации. Объяснять природу сил упругости на основе молекулярной теории. Объяснять с использованием сил упругости движение тел по окружности и колебательное движение. Доказывать независимость ускорения свободного падения от массы тела. Объяснять постоянство массы тела и зависимость веса от условий движения тела. Демонстрировать невесомость, движение тела по баллистической кривой. Разлагать движение по баллистической кривой на равномерное движение по горизонтали и равноускоренное по вертикали, определять координаты движущегося тела. Объяснять причины невесомости при движении тела по орбите вокруг Земли. Решать комбинированные задачи по данной теме.

3.

Решение задач на движение материальной точки, системы точек, твердого тела под действием нескольких сил.


Правила нахождения равнодействующей силы для случая, когда силы направлены вдоль одной прямой. Правила сложения и вычитания сил через их проекции. Вычислять проекции сил на координатные оси через тригонометрические функции. Знать условие покоя, равномерного и равноускоренного движения, алгоритм решения задач в общем виде.

Находить величину равнодействующей силы и по ней вычислять ускорения и массы тел. Переносить силы вдоль их линии действия. Изображать силы и их проекции на координатных осях. Уметь решать задачи.

4.

Задачи на определение характеристик равновесия физических систем.


Момент силы. Условия равновесия твёрдых тел (условия устойчивости тел, примеры проявления и использования на практике. Условия равновесия тел с учётом сил и моментов)

Определять центр масс и центр тяжести у плоских тел. Записывать условия равновесия тел для заданной точки. Решать задачи по данной теме.

5.

Задачи на принцип относительности: кинематические и динамические характеристики движения тела в разных инерциальных системах отсчёта.


Инерциальные системы отсчёта. Принцип относительности Галилея.

Решать задачи на принцип относительности.

6.

Подбор, составление и решение по интересам различных сюжетных задач: занимательных, экспериментальных, на бытовом содержании, с техническим и краеведческим содержанием, военно-техническим содержанием.

Знать законы динамики и статики.

Находить в природе и технике явления подчиняющиеся законам динамики и статики и использовать из для составления и последующего решения задач.


^ Тема IV. Законы сохранения.


п/п

Тема

Знать

Уметь

1.

Классификация задач по механике: решение задач средствами кинематики, динамики, с помощью законов сохранения.


Знать законы кинематики, динамики и законы сохранения.

Записывать математически законы и выражать из них любую интересующую физическую величину.

2.

Решение задач на закон сохранения импульса и реактивное движение.


Формулу связи импульса силы и импульса тела. Закон сохранения импульса. Границы применимости закона. Реактивное движение.

Применять закон сохранения импульса для объяснения реактивного движения, явления отдачи. Оценивать скорость ракеты на основе закона сохранения импульса. Определять направление и скорость отскока при упругом ударе. Решать комбинированные задачи по данной теме. Уметь выражать из закона сохранения импульса любую интересующую величину.


3.

Решение задач на определение работы и мощности.


Работа – определение, формула, единицы измерения. Мощность – определение, формула, единицы измерения. Общее выражение для работы силы.

Находить произведённую работу, работу как уменьшение энергии. Рассчитывать работу переменной силы упругости для простейших случаев движения. Вычислять мощность через скорость и силу, скорость и коэффициент сопротивления. Оценивать возрастание мощности при увеличении скорости. Определять КТД. Решать комбинированные задачи.

4.

Решение задач на закон сохранения и превращения механической энергии.


Закон сохранения механической энергии. Понятие потенциальной и кинетической энергии. Формулу для потенциальной энергии сил тяжести и упругости. Потенциальность гравитационного поля (независимость от формы траектории). Уменьшение энергии силами трения.

Вычислять кинетическую и потенциальную энергию. Выразить из используемого закона любую интересующую физическую величину.

Применять закон сохранения энергии при решении комбинированных задач.

5.

Решение задач несколькими способами. Составление задач на заданные объекты и явления. Взаимопроверка решения задач.

Знакомство с примерами решения задач по механике районных и областных олимпиад.


Различные способы и приёмы решения физических задач

( алгоритмы, аналогии, геометрические приёмы, метод размерностей, графические решения).


Находить наиболее рациональный способ решения задачи.


^ МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА.


Тема V. Строение и свойства газов, жидкостей и твёрдых тел.


п/п

Тема

Знать

Уметь

1.

Решение качественных задач на основные положения и основное уравнение МКТ. Решение задач на описание поведения идеального газа: основное уравнение МКТ, определение скорости молекул, характеристики состояния газа в изопроцессах.


Современные методы наблюдения атомов и молекул. Графическое представление сил притяжения и отталкивания. Эффективные размеры молекул, способы измерения. Особенности твёрдого, жидкого и газообразного состояния вещества – объём, форма, внутренняя молекулярная структура, характер движения молекул. Метод Штерна для определения скоростей молекул.

Идеальный газ. Давление на стенки сосуда – определение давления, ед. измерения, обозначения, механизм возникновения, зависимость от концентрации и скорости молекул. Основное уравнение МКТ для идеального газа. Термодинамическое равновесие. Параметры состояния данной массы газа. Уравнение Менделеева-Клапейрона – формулировку, формулу, физический смысл универсальной газовой постоянной. Изопроцессы в газах – формулировка, формула, график. Температура, абсолютная температура.

Пользоваться таблицей Менделеева для определения молярных масс. Записать математически основное уравнение МКТ и уравнение Менделеева-Клапейрона, любой изопроцесс в газах, выразить из этих уравнений любой параметр. Решать задачи по данной теме. Сравнивать параметры изопроцессов по графикам, читать, строить и преобразовывать графики изопроцессов в разных координатных осях.

2.

Решение задач на свойства паров: использование уравнения Менделеева – Клапейрона, характеристика критического состояния.


Испарение и кипение – определение, свойства, зависимость. Насыщенный пар – определение, условия существования, параметры.

Критическое состояние.

Решать задачи на свойства паров, с использованием уравнения Менделеева- Клапейрона и характеристики критического состояния.

3.

Решение задач на описание явлений поверхностного слоя: работа сил поверхностного натяжения, капиллярные явления, избыточное давление в мыльных пузырях.


Поверхностное натяжение, механизм возникновения, формулу для расчёта сил поверхностного натяжения. Капиллярные явления – явление смачивания и несмачивания жидкостью стенок капилляра, формулу для расчёта высоты подъёма жидкости в капилляре, избыточное давление в мыльных пузырях.

Записать математически формулу для расчёта работы сил поверхностного натяжения, высоты подъёма жидкости в капилляре, расчёта давления в мыльных пузырях и уметь выразить из этих формул любую интересующую физическую величину.

4.

Решение задач на определение характеристик влажности воздуха.


Влажность воздуха – определение, обозначение, единицы измерения. Относительная влажность – определение, обозначение, формула, способы измерения.

Записать математически формулу для расчёта относительной влажности воздуха и использовать её при решении качественных и расчётных задач. Определять влажность воздуха по точке росы.

5.

Решение задач на определение характеристик твердого тела: абсолютное и относительное удлинение, тепловое равновесие, запас прочности, сила упругости.


Типы кристаллов по природе сил связи, по форме решётки. Анизотропию тепловых, механических, электрических, оптических свойств кристаллов. Монокристаллы и поликристаллы.

Упругая и пластическая деформации. Абсолютная и относительная деформации – определения, обозначения. Закон Гука – формулировка, формула, график. Сила упругости. Механическое напряжение Модуль Юнга. Предел упругости. Предел прочности. Виды деформации.


Отличать аморфные тела от кристаллических. Математически записать закон Гука, силу упругости, формулу для расчёта модуля Юнга, выразить из записанных формул любую интересующую физическую величину и использовать формулы для решения задач.


^ Тема VI. Основы термодинамики.


п/п

Тема

Знать

Уметь

1.

Решение комбинированных задач на первый закон термодинамики.


Термодинамика – определение, методы, основные задачи.

Внутренняя энергия – определение, обозначение, единицы измерения.

Внутренняя энергия идеального газа – определение, формула. Два способа изменения внутренней энергии. Работа газа при изменении его объёма – определение, примеры, формула. Теплообмен – определение, примеры. Количество теплоты – определение, обозначение, единицы измерения, формула для расчёта количества тепловых различных тепловых процессах. Совершённая работа + количество теплоты, как мера изменения внутренней энергии. Представление и расчёт работы по графику (р.V). Уравнение теплового баланса.

Первый закон термодинамики. Необратимость тепловых процессов. Второй закон термодинамики.

Математически записывать первый закон термодинамики. Решать задачи на первый закон термодинамики.

Выявлять взаимные переходы внутренней энергии, теплоты и работы в различных тепловых процессах.

Сравнивать работу при адиабатном и изотермическом процессах. Решать комбинированные задачи по теме.

2.

Решение задач на тепловые двигатели.


Тепловой двигатель – определение, виды, основные части, принцип действия. Устройство и работа ДВС. Историческая справка об изобретении тепловых двигателей.

КПД теплового двигателя – определение, формула, предельное значение. Идеальный тепловой двигатель – определение, цикл Карно (графическое представление.) КПД идеальной тепловой машины.

Представлять виде цикла и объяснять принцип работы теплового двигателя. Решать задачи на расчёт работы и КПД теплового двигателя. Решать комбинированные задачи по теме.

3.

Составление физических задач на основе собранного материала и их решение. Конструкторские задачи и задачи на проекты: модель газового термометра; модель предохранительного клапана на определенное давление; проекты использования газовых процессов для подачи сигналов; модель тепловой машины; проекты практического определения радиуса тонких капилляров.

Строение и свойства газов, жидкостей и твердых тел и законы которым они подчиняются.

Составить и решить задачу на основе собранного материала.


ЭЛЕКТРОДИНАМИКА.


Тема VII. Электрическое поле.


п/п

Тема

Знать

Уметь

1.

Характеристика решения задач раздела: общее и разное, примеры и приёмы решения.


Формулу для расчёта илы взаимодействия электрических зарядов в соответствии с законом Кулона. Знать формулы для расчёта напряжённости, потенциала, работы сил электростатического поля при перемещении зарядов и электроёмкости конденсаторов.

Решать комбинированные задачи, в которых рассматривают равновесие заряженных тел при действии на них электрических сил.

2.

Задачи разных видов на описание электрического поля различными средствами: законом сохранения заряда и законом Кулона, силовыми линиями, напряжённостью, разностью потенциалов, энергией.


Электризация тел – определение, способы и условия осуществления, свойства, примеры. Электрический заряд – определение, свойства(инвариантность в разных СО, делимость, дискретность, знаки, взаимодействие), обозначение, единицы измерения. Элементарный заряд – величина, носители. Электроскоп – устройство, назначение, принцип действия. Электрометр – назначение, устройство, принцип действия. Проводники и диэлектрики – определение. Примеры. Распределение избыточного заряда на проводнике – опыты, их объяснение. Закон сохранения электрического заряда – условие выполнения, формулировка, примеры проявления. Физический смысл закона сохранения заряда. Закон Кулона – экспериментальная установка, методика наблюдения, результаты исследований, формулировка закона, формула. Значение коэффициента пропорциональности в СИ. Электрическая постоянная – обозначение, числовое значение. Методика измерения Кулоном силы и расстояния, способ деления зарядов. Границы применимости закона Кулона. Диэлектрическая проницаемость среды. Её влияние на силу взаимодействия зарядов. Поверхностная плотность заряда – определение, обозначение. Единицы измерения.

Электрическое поле – определение, свойства. Примеры проявления. Напряжённость эл. поля - определение, обозначение, формула, единицы измерения. Формула напряжённости поля точечного заряда. Графическое представление электрических полей – цель, метод. Линии напряжённости – определение, направление, «начало» и «конец» для статического поля. Примеры простейших полей – одиночные точечные заряды, система из двух бесконечных разноимённо заряженных пластин. Однородное электрическое поле – определение, свойства, способ создания. Принцип суперпозиции системы электрических полей – формулировка, формула, примеры. Проводники в электростатическом поле – схема наблюдения, результаты, принцип электростатической защиты (назначение, принцип, конструкция экранов), движение и перераспределение свободных зарядов, компенсация поля поверхностными зарядами. Диэлектрики в электростатическом поле – поляризация, диэлектрическая проницаемость.

Работа по перемещению заряда в электростатическом поле – примеры, формула, потенциальный характер электрического поля. Выражение работы через разность потенциалов. Потенциал электрического поля – определение, обозначение, формула, единицы измерения. Потенциал, как энергетическая характеристика электростатического поля в данной точке. Потенциал поля точечного заряда – формула. Потенциал поля системы точечных зарядов. Разность потенциалов двух точек. Выбор точки нулевого потенциала. Измерение разности потенциалов – принцип, приборы. Электрическое напряжение – определение, обозначение, формула, единицы измерения. Связь между разностью потенциалов и напряжённостью в случае однородного поля.

Записать формулу закона сохранения электрического заряда, закона Кулона, напряжённости электрического поля одного и двух точечных зарядов и равномерно заряженных плоскостей. Решать комбинированные задачи на расчёт напряжённости поля систем точечных зарядов, на движение и равновесие заряженных частиц в электрическом и гравитационном

полях.

Описывать электрическое поле различными средствами.

Записывать математически формулу для расчёта потенциала и разности потенциалов.

Преобразовывать формулы. Решать комбинированные задачи на расчёт напряжённости, разности потенциалов, на закон Кулона, закон сохранения электрического заряда.

3.

Решение задач на описание систем конденсаторов.


Электроёмкость проводника – определение, обозначение, формула, единицы измерения.

Зависимость электроёмкости от размеров проводника и его ближайшего окружения.

Конденсатор – назначение, устройство, принцип действия, способы зарядки. Виды конденсаторов – по роду диэлектрика, по форме проводников, по назначению. Формула ёмкости плоского конденсатора. Формула энергии заряженного конденсатора. Последовательное и параллельное соединение конденсаторов – схема, распределение зарядов, напряжение, формула общей ёмкости, применение. Явления сопровождающие процессы зарядки и разрядки конденсатора. Формула плотности энергии электрического поля.

Определять вид и электрические характеристики конденсаторов, собирать их в батарею.

Решать качественные и комбинированные задачи на расчёт электроёмкости конденсатора , энергии электрического поля.

Выражать и рассчитывать любую физическую величину из известной формулы.



^ Тема VIII. Законы постоянного электрического тока. Электрический ток в различных средах.


п/п

Тема

Знать

Уметь

1.

Решение задач на различные приёмы расчёта сопротивления сложных электрических цепей.


Электрический ток – условия существования, направление, действия. Источники тока – назначение, принцип действия, виды. Сила тока – определение, обозначение, формула, единицы и способы измерения. Сопротивление проводников – определение, обозначение, единицы измерения, зависимость от вещества, геометрических размеров. Причины электрического сопротивления, удельное сопротивление вещества – определение, единицы измерения. Последовательное и параллельное соединение проводников.

Собирать электрические цепи для демонстрации тока, сопротивления проводников. Решать комбинированные задачи на расчет сопротивления проводников.

2.

Решение задач разных видов на описание электрических цепей постоянного электрического тока с помощью закона Ома для замкнутой цепи, закона Джоуля-Ленца, законов последовательного и параллельного соединений.


Закон Ома для участка цепи – схема электрической цепи, методика наблюдений, формулировка, формула, график (вольт-амперная характеристика проводника). Сторонние силы источника тока – определение, виды. Электродвижущая сила источника тока – определение. обозначение, формула, единицы и способы измерения. Закон Ома для замкнутой цепи – схема, формулировка. Внутреннее сопротивление. Короткое замыкание. Последовательное соединение проводников – схема, распределение токов и напряжений, полное сопротивление. Параллельное соединение проводников – схема, распределение токов и напряжений, полное сопротивление. Работа электрического тока – определение, обозначение, формула, единицы измерения. Мощность электрического тока – определение, обозначение, формула, единицы измерения. Тепловое действие тока, закон Джоуля - Ленца – формулировка, формула. Механизм выделения тепла при протекании тока по проводнику.

Собирать и исследовать последовательные, параллельные и комбинированные цепи.

Решать комбинированные задачи по теме.

3.

Ознакомление с правилами Кирхгофа при решении задач.


Закон Ома для замкнутой цепи – схема, формулировка. Внутреннее сопротивление. Короткое замыкание. Последовательное соединение проводников – схема, распределение токов и напряжений, полное сопротивление. Параллельное соединение проводников – схема, распределение токов и напряжений, полное сопротивление.

Решать комбинированные задачи используя правила Кирхгофа.

4.

Постановка и решение фронтальных экспериментальных задач на определение измерения показаний приборов при измерении сопротивления тех или иных участков цепи, на определение сопротивлений участков цепи и т.д. Решение задач на расчёт участка цепи имеющего ЭДС.


Устройство, принцип действия измерительных приборов ( амперметра, вольтметра, омметра). Закон Ома для замкнутой цепи – схема, формулировка. Внутреннее сопротивление. Короткое замыкание. Последовательное соединение проводников – схема, распределение токов и напряжений, полное сопротивление. Параллельное соединение проводников – схема, распределение токов и напряжений, полное сопротивление.

Уметь пользоваться измерительными приборами. Применять закон Ома для замкнутой цепи при решении задач с последовательным или параллельным соединением проводников.

5.

Решение задач на описание постоянного электрического тока в электролитах, вакууме, газах, полупроводниках: характеристика носителей, вольт-амперная характеристика, характеристика конкретных явлений. Качественные, экспериментальные, занимательные задачи, задачи с техническим содержанием, комбинированные задачи.

Какие частицы являются носителями электрического тока в электролитах, вакууме, газах, полупроводниках.

Дать характеристику конкретного явления.

Решать качественные и комбинированные задачи.



Литература для учащихся:

1. Балаш В.А. Задачи по физике и методы решения. М. Просвещение, 1983 г.


2. Ланге В.Н. Экспериментальные физические задачи на смекалку. М. Наука, 1985 г.


3. Пинский А.А. Задачи по физике.М. Наука, 1977 г.


4. Ефашкин Г.В. и др. Учись решать задачи по физике. М. Просвещение, 1997 г.


5. Савченко Н.Е. Задачи по физике с анализом их решения. М. Просвещение. 1996 г.


6. Тульчинский М.Е. Качественные задачи по физике. М. Просвещение, 1972 г.


7. Тульчинский М.Е. Занимательные задачи-парадоксы и софизмы по физике.

М. Просвещение, 1971г.


8. Степанова Сборник задач по физике.


10. Демкович В.П. Демкович Л.П. Сборник задач по физике. М.Просвещение, 1996г.


Литература для учителя:


1. Орлов В.А., Ханнанов Н.К., Никифоров Г.Г. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к единому государственному экзамену. Физика. М.: просвещение, 1971г.


2. Орлов В.А., Никифоров Г.Г. Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Физика. М.: Просвещение, 2004г.


3. Орлов В.А., Никифоров Г.Г. Единый государственный экзамен: Методические рекомендации. Физика. М.: Просвещение, 2004 г.

4. Аганов А. В., и др. Физика вокруг нас: Качественные задачи по физике. М.: Дом педагогики, 1998 г.


5. Бутырский Г.А., Сауров Ю.А. Экспериментальные задачи по физике. 10 – 11 кл. М.: Просвещение, 1998 г.


6. Каменский С.Е., Орехов В.П. Методика решения задач по физике в средней школе. М.: Просвещение, 1987 г.


7. Тульчинский М.Е. Качественные задачи по физике. М.: Просвещение, 1972 г.


8. Тульчинский М.Е. Занимательные задачи-парадоксы и софизмы по физике. М.: Просвещение, 1971.




Скачать 308,23 Kb.
оставить комментарий
В.А. Орлов
Дата27.09.2011
Размер308,23 Kb.
ТипРешение, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх