«Решение задач на графики прямолинейного равноускоренного движения» icon

«Решение задач на графики прямолинейного равноускоренного движения»



Смотрите также:
Домашнее задание по физики на 1 сессию 9 класс...
Законы Ньютона. Импульс. Работа и энергия...
“Основы кинематики”...
Равноускоренное движение...
Примерное планирование учебного материала по физике в 9 классе ( 68 часов, 2 часа в неделю)...
«машина Атвуда»...
§ 5 Неинерциальные системы отсчета...
Урок физики в 7 классе Тема урока : Повторение по теме «Кинематика прямолинейного равномерного...
Урок на тему: «Решение задач на растворы»...
Контрольная работа №2 раздел машиностроительное черчение. Тема 1 Введение...
Решение поставленных задач невозможно без формирования и реализации кадрового потенциала школы...
Урок по физике и информатике на тему: "Решение задач по теме: "Расчет...



скачать

  1. Предмет: физика и информатика (интегрированный урок)

  2. Класс: 9 (физико – математический профиль)

  3. Учителя: Ненахова Альбина Николаевна, учитель физики, Чернакова Оксана Юрьевна, учитель информатики и ИКТ

  4. Тема урока: «Решение задач на графики прямолинейного равноускоренного движения».

  5. Цели:

    • организовать деятельность учащихся по обобщению и систематизации знаний по данной теме; обеспечить установление учащимися внутрипредметных и межпредметных связей (математика, информатика);

  6. ^ Задачи урока:

Образовательные:

    • закрепление основных формул и понятий кинематики, построение графиков движения, сравнительный анализ формул и графиков неравномерного движения, закрепление навыков по вводу формул и построению графиков в табличном процессоре на компьютере;

Воспитательные:

    • формирование у учащихся навыков совместной деятельности в группах;

    • развитие взаимопомощи и взаимоподдержки в процессе совместной работы;

    • привитие самостоятельности при решении физических задач и работы на компьютере.

Развивающие:

    • Развитие интереса к предметам и творческих способностей обучающихся;

    • Формирование внимательности и аккуратности при работе на компьютере.

  1. Оборудование: мультимедийная установка, персональные компьютеры, табличный процессор Office Excel 2003, презентация для визуального сопровождения урока (Приложение 1), карточки с условиями задачи (Приложение 2), карточки с вопросами к анализу графиков (Приложение 3), задания по физике из ГИА (Приложение 4)




  1. ^ Ход урока




Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент (1 минута).


Проверить готовность обучающихся к уроку, отметить отсутствующих, разбить учащихся на группы.




Повторение. Актуализация знаний по физике (3 минуты)

Фронтальный опрос:

  1. Какое движение называется прямолинейным равноускоренным?

  2. К какому виду движения – равномерному или неравномерному – относится прямолинейное равноускоренное движение?

  3. Как называют величину, характеризующую быстроту изменения скорости?

Вопросы задает учитель физики


Дают ответы.


Самостоятельная работа (5 минут)

Взаимопроверка.

Запишите основные формулы равноускоренного движения (1 вариант) и равнозамедленного движения (2 вариант)

Учитель физики дает указания к выполнению задания и проверке. Вопросы: Сколько формул должно быть написано при ответе?

Кто не сделал ни одной ошибки?

Записывают в тетради формулы, обмениваются тетрадями с соседями по парте и проверяют правильность написанного одноклассником. Затем сверяют ответы с правильными ответами, размещенными на слайде презентации на экране (Приложение 1).

Постановка задачи (2 минуты)

Приложение 2


Задания учитель раздает на карточках (можно заранее) на каждую парту.

Учащиеся прочитывают задания.

Повторение. Актуализация знаний по информатике (5 минут)

Фронтальный опрос:

На компьютере вы будете создавать модель равноускоренного движения, которая из себя представляет график зависимости координаты тела (или скорости) от времени. Прежде чем строить график, необходимо составить таблицу со значениями. В любой компьютерной модели есть величины, которые задают (вводят). Это есть начальные условия. Есть величины, которые рассчитывают.

  1. Назовите величины, которые вы будете вводить на компьютере, которые будете рассчитывать.

  2. Какой формулой вы воспользуетесь?

  3. Ее будем вводить в точно таком же виде?

  4. Сколько раз будем вводить формулу?

Не забудьте зафиксировать адреса ячеек, которые при копировании меняться не должны.

Когда заполните таблицу, вы строите график.

  1. Укажите последовательность действий при построении графика.

Слово берет учитель информатики, задает вопросы.

После опроса, учитель приглашает I и II группы за компьютеры для выполнения заданий.

Отвечают на вопросы


С заданиями, рабочими тетрадями и ручками учащиеся садятся за компьютеры.

Решение задач (15 минут)


Приложение 2


Во время работы на экране выведены вопросы к анализу полученных графиков. (Приложение 3)


Учитель информатики является консультантом у учеников, работающих за компьютерами, учитель физики – учеников, работающих за партами.

I и II группы выполняет задание за компьютерами, результаты записывают в рабочие тетради. III и IV группы остаются на местах, решают задачи в тетради.

Через 10 минут меняются местами. Еще через 5 минут садятся на места за парты и готовятся к анализу по вопросам


Анализ полученных результатов (3 минуты)

(Приложение 3)


Учитель задает наводящие вопросы по необходимости

Ученик анализирует полученные графики по указанным вопросам.


Подведение итогов урока (2-3 минуты)

  1. Что было сделано на уроке?

  2. В чем преимущество построения графиков равноускоренного движения на компьютере?




Завершает урок, объявить оценки за работу наиболее активным на уроке ученикам (по физике и по информатике).




Дополнительное задание (если останется время)

Приложение 4

Задает наводящие вопросы

Решают задания устно


Приложение 1

Слайд 2


Слайд 3





Слайд 4

Приложение 2



I группа

Шарик начинает скатываться по желобу из состояния покоя с ускорением 1 м/с2.

  • Запишите уравнение координаты тела и формулу скорости.

  • Используя программу Ms Excel, постройте на компьютере график зависимости x = x(t).

  • По графику определите значение координаты при

t = 0,5 с; 1 с; 1,5 с; 2 с; 2,5 с; 3 с.

  • В тетради запишите результаты в виде таблицы.

Дополнительно: Используя готовую таблицу, построить график функции и определите координату через 1,5 с движения.


Вернитесь на места за парты, постройте по данным основной задачи график координаты тела.



^ II группа

Шарик начинает скатываться по желобу из состояния покоя с ускорением -2 м/с2.

  • Запишите уравнение координаты тела и формулу скорости.

  • Используя программу Ms Excel, постройте на компьютере график зависимости x = x(t).

  • По графику определите значение координаты при

t = 0,5 с; 1 с; 1,5 с; 2 с; 2,5 с; 3 с.

  • В тетради запишите результаты в виде таблицы.

Дополнительно: Используя готовую таблицу, построить график функции и определите координату через 1,5 с движения.


Вернитесь на места за парты, постройте по данным основной задачи график координаты тела.



III группа

Уравнение движения шарика имеет вид .

  • Постройте в тетради график движения x = x(t).

  • С каким ускорением движется шарик? Напишите уравнение vx=vx(t).

Дополнительно: Рассчитайте значение координаты тела при

t = 0,5 с; 1,5 с; 2,5 с.


Используя программу Ms Excel, постройте на компьютере график зависимости vx=vx(t).



IV группа

Уравнение движения шарика имеет вид .

  • Постройте в тетради график движения x = x(t).

  • С каким ускорением движется шарик? Напишите уравнение vx=vx(t).

Дополнительно: Рассчитайте значение координаты тела при

t = 0,5 с; 1,5 с; 2,5 с.


Используя программу Ms Excel, постройте на компьютере график зависимости vx=vx(t).


Приложение 3


^ Анализ полученных результатов

  • Условие и характер движения тел.

  • Как выглядит график проекции скорости равноускоренного (равнозамедленного) прямолинейного движения?

  • Как направлены вектор скорости и вектор ускорения?

  • Как зависит угол наклона графика проекции скорости от модуля проекции ускорения?

  • Как выглядит график движения? Как зависит расположение графика от модуля ускорения?




Анализ полученных результатов

  • Условие и характер движения тел.

  • Как выглядит график проекции скорости равноускоренного (равнозамедленного) прямолинейного движения?

  • Как направлены вектор скорости и вектор ускорения?

  • Как зависит угол наклона графика проекции скорости от модуля проекции ускорения?

  • Как выглядит график движения? Как зависит расположение графика от модуля ускорения?




Анализ полученных результатов

  • Условие и характер движения тел.

  • Как выглядит график проекции скорости равноускоренного (равнозамедленного) прямолинейного движения?

  • Как направлены вектор скорости и вектор ускорения?

  • Как зависит угол наклона графика проекции скорости от модуля проекции ускорения?

  • Как выглядит график движения? Как зависит расположение графика от модуля ускорения?




Анализ полученных результатов

  • Условие и характер движения тел.

  • Как выглядит график проекции скорости равноускоренного (равнозамедленного) прямолинейного движения?

  • Как направлены вектор скорости и вектор ускорения?

  • Как зависит угол наклона графика проекции скорости от модуля проекции ускорения?

  • Как выглядит график движения? Как зависит расположение графика от модуля ускорения?





Приложение 4




Скачать 100,13 Kb.
оставить комментарий
Дата27.09.2011
Размер100,13 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх