Доклад o состоянии образовательного процесса и результатах деятельности моу «сош №1» icon

Доклад o состоянии образовательного процесса и результатах деятельности моу «сош №1»


Смотрите также:
1. Общая характеристика образовательного учреждения...
Публичный доклад...
Публичный доклад...
Открытый информационно-аналитический (публичный) доклад о состоянии и результатах деятельности...
Вдокладе представлена деятельность школы, особенности её работы и перспективы развития...
Доклад является одним из способов общественно-государственного управления...
Публичный доклад директора гоу сош №236 К. Ю...
Публичный информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности...
Открытый информационно-аналитический доклад директора моу «Орловская сош»...
Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального образовательного...
Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №21 Публичный доклад о состоянии и...
Доклад за 2010/2011 учебный год моу «сош №83»...



Загрузка...
скачать
Публичный доклад o состоянии образовательного процесса

и результатах деятельности МОУ «СОШ №1»

по итогам 2009-2010 учебного года


На современном этапе развития общества происходят радикальные социальные, политические и экономические перемены, которые изменяют и социокультурную ситуацию, влияющую на становление и развитие личности. Становится очевидным, что и растущий человек, находясь в этих стремительных изменениях нуждается в организации такой образовательной среды, которая бы обеспечила ему сохранение и укрепление здоровья, создание комфортных условий учебного труда, защиту от негативного влияния социальной среды.

Школа, по мнению нашего педагогического коллектива, это не просто «образовательное учреждение», а центр социального развития, своего рода педагогическое сообщество, участниками которого являются учителя, ученики, родители, создающие условия для творческого саморазвития, нравственной самореализации, духовной и социальной защиты.

Это значит, что школе необходимо воспитывать и вооружать ученика такими знаниями, которые помогли бы ему занять достойное место в обществе и приносить максимальную пользу. Основная функция нашего педагогического коллектива – не просто дать знания учащимся, но и организовать такой процесс познания, создать такую атмосферу в образовательном учреждении, в которой невозможно не научиться самому получать эти знания.

^ Наше общеобразовательное учреждение расположено в достаточно удалённом от основных центров культурной жизни города микрорайоне «Западный». Все учащиеся, проживающие на территории, прилегающей к образовательному учреждению, охвачены обучением. В МОУ «СОШ №1» обучаются дети и из других микрорайонов города, пожелавшие получить общее образование в нашем учебном заведении. Каждый третий учащийся проживает в отдаленном от школы районе, что составляет 31% от общего числа школьников. С открытием профильных классов количество таких учащихся увеличивается. Учащиеся 1-4 классов, дети льготных категорий, учащиеся из других микрорайонов города, лишённых автотранспортных услуг, подвозятся на учебные занятия автобусом по договору с ООО «Северавтотранс».

На 1 сентября 2009 года в школе обучалось 665 учащихся в двадцати восьми  классах – комплектах, средняя наполняемость классов – 23 ученика (при норме 25). За учебный год в образовательное учреждение прибыли 27 учащихся и выбыли – 29. На конец учебного года количество учащихся составило 663 ученика. Обучение учащихся в 2009-2010 учебном году в школе велось в 2-х сменном режиме: во 2-ую смену обучались учащиеся 3-их,4-ых, 6-ых,8-ых классов всего 223 ученика, или 33 %

По организации образовательного процесса в соответствии с уровнями образовательных программ школа делится на три ступени:

1-ая ступень – начальное общее образование

2-ая ступень – основное общее образование

3-я ступень – среднее (полное) общее образование.

В образовательном учреждении обучаются дети различных социальных групп:

из многодетных семей – 95 учеников;

из малообеспеченных семей - 12 учеников;

опекаемых – 11;

проживают в неблагополучных семьях 7 учеников.

В 2009-2010 учебном году в образовательном учреждении обучались 5 детей – инвалидов, трое из них находились на домашнем обучении.

Несмотря на то, что общее количество учащихся в образовательном учреждении ежегодно сокращается, количество детей из многодетных семей остается стабильным, остается стабильным и количество опекаемых детей и детей, проживающих в неблагополучных семьях. 153 ученика нашей школы воспитываются в неполных семьях.

При мониторинге образовательного уровня родителей наших учеников установлено, что среди них высшее образование имеют 74 человека, среднее специальное – 179 человек, основной контингент родителей с общим средним образованием.

54% родителей учащихся нашей школы рабочие, 21% - служащие, 5% - предприниматели, 17% - безработные и 3% пенсионеры.

Национальный состав учащихся, обучающихся в нашей школе, разнообразен.

В 2009-2010 году в школе обучались дети 27 национальностей, из них 72% русские и 28% - дети иных национальностей. Среди учащихся других национальностей преобладают татары, узбеки, украинцы. Количество учащихся, не имеющих гражданства РФ увеличилось по сравнению с 2008-2009 учебным годом на 1 % и составляет 15 человек.

Образовательное учреждение при участии специалистов отдела опеки и инспектора ОДН проводит индивидуальную работу с семьями учащихся, вызывающих тревогу администрации, при этом обследуются материально-бытовые условия неблагополучных семей, семей опекаемых детей, а также учащихся, не имеющих гражданства РФ, проводятся индивидуальные профилактические беседы и консультации.

К работе с родителями, не выполняющими должным образом своих родительских обязанностей, привлекаются сотрудники отдела по делам несовершеннолетних. По результатам обследования нформация о родителях, уклоняющихся от воспитания детей и часто употребляющих спиртные напитки, направляется в отдел по делам несовереннолетних, отдел опеки и попечительства Администрации города.

В 2009-2010 учебном году на внутришкольном контроле состояли 45 учащихся. Из них на учете в КДНиЗП состояли 2 ученика, на учете в ОДН состояли 5 учащихся.

С учащимися «группы риска» систематически проводятся беседы, психолого-педагогические тренинги. Классные руководители привлекают их к участию во внеклассных мероприятиях. Посещаемость учебных занятий этими учащимися стоит на контроле классных руководителей и социального педагога, также отслеживается успеваемость учащихся данной категории, их семьи посещаются родительским патрулем. Проводимая работа дает положительные результаты. Сокращается количество учащихся, состоящих на учете в отделе по делам несовершеннолетних и на внутришкольном контроле, не увеличивается количество учащихся, состоящих на учете в КДН и ЗП. С целью защиты интересов несовершеннолетних социальный педагог присутствует на допросах, в суде, на заседаниях Комиссии. В рекреации школы оформлен стенд, на котором размещена информация для учащихся по их правам и обязанностям, указаны адреса и телефоны, куда подростки могут обратиться за помощью. В школе создана социально-психологическая служба, работа которой позволяет защитить права ребенка от психического насилия.

Администрация школы систематизировала работу по информированию родителей обучаемых о деятельности образовательного учреждения на общешкольных родительских собраниях, проводимых 1 раз в полугодие, на заседаниях общешкольного родительского комитета (1 раз в четверть), на Днях открытых дверей, через школьный сайт, услугами которого могут воспользоваться ___% семей наших учащихся, имеющих выход в интернет. С каждым годом увеличивается число родителей, принимающих участие в общешкольных мероприятиях.

По плану работы психологической службы школы и запросу Комитета образования и науки в декабре 2009-2010 учебного года был проведен социологический опрос «Удовлетворенность участников УВП качеством основного общего образования». В результате данного исследования было выявлено, что 99% учащихся, 95% родителей учащихся удовлетворены качеством организации образовательного процесса, что свидетельствует о высоком уровне удовлетворенности участников образовательного процесса деятельностью школы.

Таким образом, работа администрации, специалистов школы, инспектора отдела по делам несовершеннолетних и КДН и ЗП привела к созданию в образовательном учреждении партнерских отношений между педагогами, учащимися и их родителями. Все учащиеся, проживающие на территории образовательного учреждения, получают полноценное образование. В школе нет отсева. За последние пять лет администрация школы не направляла в КДНиЗП представления об исключении учащихся из образовательного учреждения. Не выявлены факты нарушений прав ребенка. Всем учащимся, пожелавшим получить образование в нашем учебном заведении, созданы для этого одинаковые условия и предоставлены равные возможности для реализации этих прав.

В школе для организации учебно-воспитательного процесса имеется необходимое количество учебных кабинетов (28), 11 из них оснащены современным информационно-техническим оборудованием, для классов, не оборудованных автоматизированным рабочим местом учителя приобретены переносные технические средства обучения (ноутбуки, проекторы), во всех кабинетах имеются наглядные пособия, что позволяет реализовать учебные планы в области начального, основного общего, среднего (полного) общего образования в полном объеме, выполнять практическую часть программы по предметам естественнонаучного цикла, В школе выделен кабинет для заседаний совета старшеклассников, методический кабинет для работы учителей, благоустраивается комната отдыха для сотрудников.

Книжный фонд библиотеки представлен в достаточном количестве учебной, художественной, справочной, методической литературой. В библиотеке оборудовано автоматизированное рабочее место библиотекаря, есть выход в Интернет.

Уроки физической культуры, физкультурно-оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия проводятся в типовом спортивном зале (площадью 312 м2). При школе имеется спортивная площадка, включающая в себя корт, беговые дорожки, полосу препятствий, волейбольную и баскетбольную площадки; оборудована детская досуговая площадка для прогулок учащихся начальной школы во время работы ГПД. Спортивная площадка используется и во внеурочной деятельности и при выполнении программы по физической культуре и ОБЖ. В лесном массиве, на расстоянии 300 м от ОУ, ежегодно прокладывается лыжная трасса. Занятия на перечисленных площадках проводятся в соответствии с сезонными условиями.

Занятия в спортивном зале осуществляются в соответствии с расписанием учебных занятий I и II смены, а занятия спортивных секций проводятся в свободное от учебных занятий время по отдельному расписанию.




Для организации внеурочной внеклассной работы в ОУ нет актового зала, в связи с этим плановые мероприятия проводятся в приспособленных помещениях (спортивном зале, учебных кабинетах), по договоренности в ДК «Западный».

В школе имеется столовая на 110 посадочных мест, в которой созданы условия для полноценного и качественного питания учащихся. Вопросы организации питания в образовательном учреждении находятся на контроле администрации школы и родительской общественности.

В летний период в общеобразовательном учреждении был проведён косметический ремонт. С целью создания условий для ведения УВП в новом учебном году за счёт добровольных пожертвований от классных родительских комитетов, кроме этого за счёт выделенных бюджетом города финансовых средств произведён ремонт кровли образовательного учреждения, обновлён фасад здания, произведена замена сантехнического оборудования в трёх санузлах, произведён ремонт в библиотеке, в кабинетах №21,22,24, 28, в которых протекала кровля

^ Таким образом, в образовательном учреждении созданы условия для реализации образовательного процесса в полном объёме. Четкое распределение административных обязанностей в учреждении позволило сформировать управленческий аппарат и организовывать его деятельность путём перспективного планирования деятельности, организации контроля и своевременного информирования о результатах образовательного процесса на всех уровнях: на общешкольной конференции, Управляющем совете, педагогическом совете, на совещаниях общешкольного родительского комитета и других подразделений ОУ.

Учебный план школы составлен в соответствии с требованиями Законов Российской Федерации и Ханты-Мансийского автономного округа Югры. В нём сохраняется в необходимом объеме содержание, являющееся обязательным на каждой ступени обучения.

Обучение учащихся начальной школы велось в режиме 5-дневной учебной недели, продолжительность урока составляла 35 минут.

За счёт школьного компонента со второго класса был введён предмет «Информатика». Во всех классах начального звена в течение учебного года 1 час в неделю проводились внеаудиторные физкультурно-оздоровительные занятия.

Основное общее образование велось в режиме 6-ти дневной учебной недели. За счет школьного компонента на изучение «Информатики» были выделены часы для учащихся с 5-ого по 7-ые классы, в 5-ом классе был введён факультативный курс «Мировая художественная культура», в 7 классах пропедевтический курс «химия».

В учебный план гимназического 5 класса за счёт школьного компонента были введены часы для изучения предметов «Риторика», «Наглядная геометрия», факультативный курс «Химия. Физика».

В учебных планах 5б, 7в кадетских классов из школьного компонента выделены часы на ведение спецкурсов «Роль права в жизни общества», «Основы безопасности жизнедеятельности».

В 9 классах с целью предоставления учащимся возможности овладения специальными знаниями, умениями и навыками при выборе профессий технического направления был выделен 1 час на изучение предмета «черчение».

С 2004 года в школе реализуется предпрофильная подготовка учащихся средней ступени обучения. Основной задачей предпрофильной подготовки в 8,9 классах является комплексная работа с учащимися по обоснованному и жизненно важному выбору дальнейшего пути обучения.

На параллели 10 классов были открыты социально-правоохранительный и многопрофильный классы.

С целью подготовки учащихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и к выбору профиля дальнейшего обучения были усилены предметы

- в социально-правоохранительном классе: «обществознание», «право»;

- в химико-биологическом классе: «химия», «биология».

Предмет «Физическая культура» в социально-правоохранительном классе подкреплён занятиями общефизической подготовки в соответствии с договором о сотрудничестве с Центром «Патриот».

Во всех классах старшей ступени обучения были введены учебные практики, направленные на углубление знаний по предметам Базисного учебного плана и подготовку учащихся к государственной итоговой аттестации, с учётом потребностей учащихся по результатам анкетирования.

На всех ступенях обучения для работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к изучению отдельных предметов, были выделены часы на исследовательскую деятельность.

Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья имели возможность обучаться по индивидуальным учебным планам.

При составлении расписания учебных занятий учитывалась работа школы в две смены и подвоз детей на учебные занятия из отдалённых микрорайонов города.

Учебный план за прошедший учебный год выполнен, учебные программы пройдены. Все учащиеся основной средней общей школы успешно прошли итоговую аттестацию, а выпускники были допущены к государственной итоговой аттестации.

По результатам 2009-2010 учебного года окончили школу с отметками «отлично» 18 учеников, что на 2 ученика меньше по сравнению с результатами прошлого учебного года. Награждена серебряной медалью за успехи в обучении Мустафина Айназ, ученица 11 б класса.

На «4» и «5» окончили 2009-2010 учебный год 158 учеников, или 37,6%.

На повторное обучение оставлено 5 обучаемых: в_______, в 5в, 6б, 8б классах.

Самая высокая качественная успеваемость по школе на протяжении всего учебного года наблюдалась в 5а, 4а, 4б классах (классные руководители Захарченко Е.С., Татьянчикова О.М., Филиппова Р.Н.).

Сохранение числа хорошистов в течение 2009-2010 учебного года наблюдалась в 3а классе (кл. руководитель Сорокина Э,К.), в 7а классе (кл. руководитель Клевцова В.Н.)

Грамотное планирование учебно-воспитательной работы и взаимодействие с учителями-предметниками, родителями и другими участниками учебного процесса позволили классным руководителям этих классов создать все необходимые условия для реализации обучения детей с разными учебными способностями, с разной степенью усвоения учебного материала.

Тем не менее, в сравнении с прошлым учебным годом наблюдалось снижение качественной успеваемости учащихся:

- на начальной ступени обучения уменьшилось количество учащихся, обучающихся на «4» и «5» - на 7 человек,

- на старшей ступени обучения – на 8 человек.

Увеличилось количество хорошистов в среднем звене на 7 человек.

Итоговая аттестация выпускников основного общего образования проводилась в различных формах: в традиционной форме по билетам, в форме тестов, в новой форме (по алгебре и русскому языку).

Анализируя выбор предметов для сдачи экзаменов в ходе государственной (итоговой) аттестации за курс основного общего образования выпускниками 9-х классов выявлено, что наиболее часто учащиеся выбирали предметы «обществознание» (75%), и «физическая культура» (31%).

Сравнивая выбор предметов для прохождения государственной (итоговой) аттестации выпускниками основной школы за последние пять лет, можно наблюдать, что по-прежнему учащиеся не выбирают для сдачи экзаменов такие предметы, как иностранный язык, геометрия, литература. Ежегодно небольшое количество выпускников сдают физику. Возросло число учащихся (с 6% до 34%), выбирающих для сдачи экзамена «биологию». Ежегодно выпускники выбирали для сдачи экзамен по географии, в прошлом учебном году этот предмет не выбрал ни один из обучающихся на параллели 9-х классов.

Сравнительный анализ результатов государственной (итоговой) аттестации за курс основной общей школы и годовых оценок учащихся за 2009/10 учебный год показывают, что учащиеся подтвердили свои годовые оценки по черчению, физике, химии. Понизили результаты на экзамене по физической культуре 6 учащихся, что составляет 19% от общего числа сдававших экзамен, на экзамене по обществознанию 9 учащихся -14%, на экзамене по биологии 8 учащихся -28%.

На экзамене в новой форме по алгебре не подтвердили свои годовые оценки 53 выпускника, или 65%, три выпускника повысили результаты по сравнению с годовыми оценками. Качественная и общая успеваемость остаются по прежнему низкими: качественная успеваемость по алгебре составила по результатам экзамена 20%, общая 56%, но по сравнению с результатами 2008/2009 учебного года общая успеваемость повысилась на 6%. Достаточно высокий уровень знаний показали Абдалиева Рано, Мезенина Олеся, Отт Анастасия, Рахматуллин Марсель.

При сдаче экзамена по русскому языку за курс основного общего образования в рамках прохождения государственной (итоговой) аттестации в новой форме выпускники показали следующие результаты: качественная успеваемость составила 26%, при 67% общей успеваемости. Повысили свои результаты на экзамене 4 ученика, что составляет 5% от числа учеников, сдававших экзамен. Подтвердили свои знания 43 ученика (52%), понизили результаты своей учебной деятельности 34 человека, это составляет 42 %.

В целом результаты итоговой аттестации учащихся школы в новой форме ниже общегородского уровня. Тем не менее, по сравнению с предыдущим годом в 2010 году улучшились показатели нашего образовательного учреждения:

- по качественной успеваемости на 5 %,

- по общей успеваемости на 14,8%.

Сравнительный анализ результатов выпускных экзаменов за последние 3 года показывает, что стабильным остается качество обучения по химии. Наблюдается понижение качества обученности по обществознанию, биологии, черчению, географии, физической культуре. В связи с этим данные предметы в 2009-2010 учебном году поставлены на внутришкольный контроль.

По решению педагогического совета школы 48 выпускников, обучавшихся на параллели 11-х классов, были допущены к государственной (итоговой) аттестации за курс основной общей школы как освоившие общеобразовательные программы средней (полной) общей школы.

Выпускники сдавали два обязательных экзамена – по русскому языку и математике в форме ЕГЭ. Одна ученица, обучавшаяся по состоянию здоровья на дому, сдавала два обязательных экзамена по русскому языку и математике в форме государственного выпускного экзамена (устный экзамен).

^ Результаты единого государственного экзамена по математике показали, что все выпускники набрали количество баллов по результатам экзамена выше минимального (21 балл). Наибольшее количество баллов (66 баллов) набрала ученица 11б класса Иванова Ольга. Семь учащихся набрали более 50 баллов, что составляет 15% от числа всех сдававших экзамен по математике в форме ЕГЭ.

^ При сдаче экзамена по русскому языку все выпускники по результатам экзамена набрали количество баллов выше минимального – 36 баллов.

Наибольшее количество баллов (71 балл) набрала ученица 11б класса Мустафина Айназ. Шестнадцать выпускников (34%) набрали более 60 баллов, 43% учащихся (20 человек) набрали более 50 баллов. Средний тестовый балл по предмету в 2010 году составил 56 баллов.

Кроме обязательных экзаменов, выпускникам было предоставлено право выбора предметов, входящих в учебный план старшей ступени обучения, в соответствии с предполагаемым профилем дальнейшего обучения.

Биологию для сдачи экзамена в форме ЕГЭ выбрали 14 учащихся (29%); 13 выпускников набрали количество баллов более минимального - 36 баллов. Один ученик не набрал количества баллов, подтверждающего освоение общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования по предмету «биология». Хорошие результаты показали Анисимова Л., набравшая 64 балла, Иванова О. и Столбова Д. по 61 баллу. Более 50 баллов набрали 5 выпускников, что составило 36% от числа сдававших экзамен по биологии в форме ЕГЭ.

^ Единый государственный экзамен по английскому языку сдавала одна выпускница Мустафина А. и набрала 62 балла, показала результат выше городского на 6.5 баллов.

^ Единый государственный экзамен по химии сдавали 7 учащихся. Все выпускники набрали более 33 баллов и подтвердили на ЕГЭ освоение программы среднего (полного) общего образования по химии. Достаточно высокие результаты у Анисимовой Л., Воронина Д. - по 55 баллов, у Антоненко А. – 54 балла. От 40 баллов до 48 набрали 4 выпускника, что составило 57% от числа сдававших экзамен по химии.

^ Единый государственный экзамен по физике сдавали 4 ученика. Все выпускники набрали количество баллов более минимального. Наибольшее число баллов набрали Воронин Дмитрий – 64 балла, Щуров Дмитрий.

^ Результаты Единого государственного экзамена по истории показывают, что все выпускники набрали более 31 балла. Достойные результаты показала ученица 11а класса Черняева Юлия, набравшая 75 баллов.

^ Результаты Единого государственного экзамена по обществознанию таковы: все выпускники набрали более 39 баллов. 77 баллов набрала ученица 11б класса Стоянова Виктория. Более 60 баллов набрали ещё 6 человек (25%). 10 учащихся набрали более 50 баллов (35%).

Сравнивая средний тестовый балл по результатам экзаменов, в форме ЕГЭ, за последние пять лет можно сделать следующие выводы: наблюдается положительная динамика в повышении уровня среднего балла по русскому языку с 54 до 56, по истории с 50 до 54, по английскому языку с 30 до 62, стабильные результаты остаются по физике, средний тестовый балл составляет 52. Понижение среднего тестового балла наблюдается по всем остальным предметам: по математике на 2 балла, по биологии на 4 балла, по обществознанию на 8 баллов. Сравнивая школьные результаты с общегородскими, можно видеть, что по всем предметам кроме английского языка средний тестовый балл у обучающихся в нашем образовательном учреждении ниже городского.

^ Таким образом, сравнительный мониторинг результатов государственной (итоговой) аттестации за курс основной общей и средней полной общей школы показывает, что учащиеся подтверждают свои знания по основным базовым предметам учебного плана, но остаётся проблема повышения качественной успеваемости по результатам итоговой аттестации до уровня среднегородского балла.

С 2005 по 2010 год общеобразовательное учреждение реализовывало программу развития «Школа успеха», основными направлениями которой являлись развитие интеллекта, забота о здоровом и активном образе жизни учащихся. Программа развития в нашем ОУ стала своеобразным руководством по управлению качеством образования, с её помощью осуществлялось целенаправленное воздействие административного аппарата на педагогический коллектив и учащихся через научно обоснованное планирование, организацию и контроль деятельности всех участников образовательного процесса. Реализация программы развития отслеживалась, результаты деятельности участников образовательного процесса анализировались, что позволяло своевременно вносить коррективы в план работы школы.

Формирование потребности в здоровом образе жизни, сохранение и укрепление здоровья учащихся, безопасность ребенка всегда были главными приоритетами школы. Вопросы сохранения здоровья учащихся являются предметом пристального внимания всего педагогического коллектива школы, темой обсуждения на педагогических советах, совещаниях при директоре, классных и общешкольных родительских собраниях.


Стали традиционными в школе:

- Дни здоровья;

  • Неделя спорта и здоровья (посвященная Всемирному Дню здоровья);

  • Школьная Спартакиада «Олимпийская юность Югры» ( по 6 видам спорта).

Учащиеся охвачены комплексом спортивно-массовых мероприятий различных уровней. В течение года между классами проводится школьная Спартакиада по пионерболу, баскетболу, волейболу, мини-футболу, учащиеся участвуют в «Губернаторских состязаниях», в соревнованиях по шахматам. По итогам проведения школьной Спартакиады определяются классы-лидеры.

На переменах с целью психо-эмоциональной разгрузки в начальной школе организовывались динамические паузы. Для сохранения и поддержания здоровья детей в школе работают спортивные секции (по футболу, волейболу, баскетболу).

В целях пропаганды здорового образа жизни, профилактики вредных привычек в школе организуются встречи учащихся с врачами-специалистами, работниками правоохранительных органов. Проводятся тематические классные часы, беседы по темам «Правильное питание», «Изменения в организме», «Ослепительная улыбка», конкурсы плакатов, рисунков, ежегодная игра КВН «За здоровый образ жизни», в учебных кабинетах оформляются Уголки здоровья.

С целью сохранения жизни и здоровья учащихся ведётся профилактическая работа по предупреждению дорожно-транспортных происшествий с участием детей. В этом направлении разрабатывается план действий на весь учебный год, целью которого является подробное изучение правил безопасного поведения детей на дорогах, улице. Учащиеся изучают азбуку безопасности в рамках спецкурса «Правила дорожного движения». В начальной школе проводятся тематические игры «Мы – пешеходы», «За рулём автомобиля», в рамках месячника «Внимание – дети!» проводятся конкурсы рисунков и газет «На улице – не в комнате, о том, ребята, помните», в каждом классе оформляется уголок по правилам дорожного движения.

Анализируя работу в данном направлении, следует отметить, что мероприятия, направленные на сохранение и сбережение здоровья учащихся, привитие им навыков здорового образа жизни достигают своей цели.

В образовательном учреждении оборудованы прививочный, медицинский, стоматологический кабинеты в соответствии с нормами и требованиями СанПиН.

Медицинское обслуживание в этих кабинетах осуществляют специалисты, имеющие медицинское образование. Фельдшер высшей категории, врач-стоматолог, медицинская сестра.

Согласно совместному плану работы, между учреждениями образования и здравоохранения учащиеся, ежегодно (с учетом письменного согласия родителей (официальных представителей) подлежат

- профилактическим медицинским осмотрам;

- флюорографическому обследованию;

- плановой вакцинации;

- неспецифической профилактике гриппа.

Фельдшером школы и инженером по охране труда проводится мониторинг заболеваемости учащихся, ведется учет количества пропущенных уроков по болезни, по итогам года анализируются частота, виды и причины заболеваний. При анализе здоровья обучающихся было выявлено, что понижение зрения наблюдается у 14,5% обучаемых, дефекты речи – у 4 %, сколиоз – у 3%, нарушение осанки у 10%, плоскостопие – у 6% учащихся. Наблюдается увеличение пропусков дней по болезни: если в 2008 году на 1 ребенка за год приходилось до 5 дней, то в 2009 году количество пропущенных дней по болезни на 1 ребёнка увеличилось до – 7 дней. Анализ заболеваемости среди учащихся показывает, что в школе чаще болеют ученики подросткового возраста. Причина такого положения кроется, прежде всего, в особенностях физиологического развития школьников этого возрастного периода.

С целью исключения перегрузки администрация школы и Управляющий совет следит за организацией и проведением динамических пауз, за объемом домашних заданий, за соблюдением гигиенических норм и требований к организации и объему нагрузки в течение учебного дня. Педагоги соблюдают все требования к использованию технических средств обучения при проведении уроков. С целью эмоциональной разгрузки и повышения двигательной активности, учащихся, на уроках проводятся физкультминутки, во внеурочное время спортивно–оздоровительные мероприятия с привлечением педагогов и родителей. Для увеличения двигательной активности школьников проводятся дни здоровья, общешкольные соревнования, подвижные игры на свежем воздухе.

С целью повышения общей культуры всех участников образовательного процесса, пропаганды здорового образа жизни, профилактики вредных привычек и наркомании среди учащихся был проведен анализ результатов углубленных медицинских осмотров. По его результатам установлено, что в течение 5 лет количество обучающихся, отнесенных по состоянию здоровья к 1 группе, уменьшилось на 17%. Выявлено, что полностью здоровыми в школе являются всего 37 детей, что составляет 4 % от общего количества учащихся.

Каждое лето проводится работа по оздоровлению обучающихся в возрасте от 7 до 14 лет в пришкольном оздоровительном лагере. В первую очередь путевками в лагерь обеспечиваются учащиеся льготных категорий.

Организация горячего питания в МОУ «СОШ№ 1» осуществляется в соответствии с установленными нормативно-правовыми документами, информационными и инструктивными письмами по организации питания в образовательных учреждениях, на основании договора на оказание услуг по предоставлению завтраков и обедов учащимся школы с МАУ МО «Комбинатом социального питания».

С апреля 2006 года в школе организовано горячее питание учащихся всех ступеней обучения. Учащиеся 1 – 11 классов в учебные дни получают бесплатный завтрак. Дети из социально незащищенных семей обеспечены завтраками и обедами.

В 2009-2010 все учащиеся были обеспеченных горячим питанием, в том числе 117 учащихся льготной категории (что составляет 17,8% от общего количества учащихся). Учащиеся, находящиеся на домашнем обучении, получают питание в виде «сухого пайка». Таким образом, охват бесплатным питанием учащихся составляет 100%

Классными руководителями с целью изучения организации «здорового питания» проводилось анкетирование, в ходе которого установлено, что не все родители уделяют должное внимание данной проблеме. Только 68% родителей заботятся о качественном и рациональном питании их детей. 71% учащихся отдает предпочтение чипсам, шоколаду, газированным напиткам. 39% учащихся не любят кашу, 46% отказываются от первых блюд. На основании полученной информации был составлен план работы школы с учащимися и их родителями по пропаганде здорового, сбалансированного питания. Ежегодно приказом директора школы создается комиссия по контролю за организацией и качеством горячего питания учащихся в образовательном учреждении. Члены комиссии ежемесячно проводят проверки по организации питания школьников и составляют акты. Воспитатель, ответственный за организацию питания школьников систематически информирует родителей на заседаниях общешкольного родительского комитета о качестве организуемого питания. Вопросы организации питания учащихся неоднократно обсуждались на заседании Управляющего Совета школы.

^ Таким образом, в образовательном учреждении созданы условия по сохранению и укреплению здоровья для участников образовательного процесса. Несмотря на рост пропущенных уроков по болезни, снизилось количество детей, имеющих патологии состояния здоровья. В школе созданы условия для полноценного и качественного питания.

Воспитательная работа в образовательном учреждении строится через функционирование детского объединения «Содружество», целью работы которого является создание социально – психологических условий для адаптации школьников к жизни в современном обществе. «Содружество» - это орган ученического самоуправления со своей Конституцией, Уставом и нормативными документами.

Основная цель школьного самоуправления - вовлечь всех учащихся в управление школьными делами. Одна из задач школьного объединения - приобщение ученического коллектива и каждого школьника к самоорганизации своей жизни и деятельности, к самовоспитанию.

Показателем эффективности воспитательного процесса является уровень воспитанности учащихся. Полученные результаты дают возможность проследить динамику воспитанности, критериями которой является уровень осведомленности о содержании следующих ценностей: патриотизм, любовь к родной природе, аккуратность, настойчивость в достижении цели, творчество и успех во внеурочных делах, товарищество, доброжелательность, забота о своем здоровье, сила воли. Подобное исследование способствует побуждению учащихся к самоанализу, самоопределению, самовоспитанию воли и характера. Позволяет в перспективе каждому ученику работать над личностным ростом.

Большую помощь в воспитании детей оказывала и оказывает психолого-педагогическая служба школы через уроки психологии, групповую и индивидуальную работу с детьми. Ребята постоянно чувствуют поддержку социального педагога школы, логопеда.

Деятельность педагогического коллектива МОУ «СОШ №1» по программе развития «Школа успеха» позволила создать систему работы с одарёнными детьми, направленную на развитие их интеллектуальных и творческих способностей.

Социально-психологическая служба школы ежегодно проводит мероприятия по определению интеллектуальных возможностей, отслеживает динамику развития способностей учащихся, используя методики, опросники, анкеты и тесты. Психологи школы проводят тренинги по подготовке учащихся к публичным выступлениям.

В соответствии с программой развития в школе создано научное общество учащихся «Свет» (самостоятельность, воображение, единство талантов). Учителя-предметники организуют индивидуальную работу с одарёнными учащимися путём проведения лабораторных практикумов с использованием цифровой лаборатории «Архимед», мастер-классы по поиску информации в сети Интернет, по работе со сканером, обучают созданию презентаций к исследовательским работам, творческим и социальным проектам.

Кроме того, проведение таких интеллектуальных мероприятий, как: «Конкурс рефератов», «Конкурс проектов», «Школьная научно-практическая конференция «Шаг в будущее», познавательно-развлекательные игры в рамках предметных декад - позволяют всем учащимся школы в полной мере реализовывать свои интеллектуальные возможности и творческие способности.

Деятельность педагогического коллектива по развитию интеллектуальных способностей, своевременный анализ проводимых мероприятий позволили школе увеличить число участников интеллектуальных мероприятий и конкурсов на уровне города, округа, России.

В 2009-2010 учебном году наши ученики были не только активными участниками спортивных соревнований, 106 учеников стали победителями и призёрами на уровне города и округа.

2 место заняла команда девушек в городской Спартакиаде школьников «Олимпийская Юность Югры» по баскетболу, призёрами (3 место) в городской Спартакиаде среди образовательных учреждений города по мини-футболу стала команда юношей, в городской спартакиаде призывной и допризывной молодежи в различных номинациях команда социально-правоохранительного профильного 10а класса заняла одно 1 место, два вторых и 3 место.

В Городских соревнованиях по пулевой стрельбе среди учащихся 9-11 классов на кубок Няганского РОСТО (ДОСААФ), посвященных «Дню согласия и примирения» 1 место заняли ученики социально-правоохранительного профильного 10-а класса Бондаренко Сергей, Сулимов Евгений, Кузнецов Николай, Медведева Юля.

Сборные команды учеников нашей школы заняли 3 место в Городской Спартакиаде «Олимпийская юность Югры», команды девушек и юношей заняли два 2 места в XII Спартакиаде школьников ХМАО – Югры», в Городских соревнованиях «Первенство г. Нягани по мини-футболу», посвященных Дню защитника Отечества призовое место заняла сборная команда мальчиков. В городском фестивале по футболу, посвященном 1-ому дню весенних каникул, команда мальчиков заняла 3 место.

В городских соревнованиях по поисково-спасательным работам команда мальчиков заняла 2 место.

В городских соревнованиях «Школа безопасности» команда учеников заняла 1 место.

^ Проявили свои таланты и кружковцы нашего образовательного учреждения – 84 ученика стали победителями творческих конкурсов.

В городской выставке-конкурсе декоративно-прикладного творчества «Человек и природа в творчестве М.Ю Лермонтова» 1 место заняла Слободскова Анастасия

с работой «Портрет М.Ю. Лермонтова», 3 место заняла Шумакова Надежда с работой «Бородино».

В городском конкурсе декоративно-прикладного творчества «Земля моя Обская», посвященном Дню рождения округа первое место заняли Кручинин Илья, ученик 7-б класса, Черкесова Изабелла, Бурлаку Оксана, ученицы 8-б класса, 2 место заняла Шумакова Надежда, ученица 5-а класса, 3 место заняли ученики 6-а Фатхуллин Руслан, Куликов Никита, Кынев Владимир ученик 7-в класса.

В городском конкурсе декоративно-прикладного творчества «О Югре с любовью», посвященном Дню города 2 место заняли ученицы 8-б Черкесова Изабелла, Бурлаку Оксана.

В городском конкурсе «Новогодняя игрушка» стали победителями Тиор Арсений, ученик 2а класса Царенкова Полина, ученица 1б класса, Красильников Артем - 1-в, Фаустов Владислав 2-а, Ковальчук Анна - 2-а, Муталиев Саидамир - 2б.

В Городском конкурсе-выставке декоративно-прикладного творчества «Заступники земли русской» стали призёрами в номинации «Панно» Черкесова Изабелла, Бурлаку Оксана, ученицы 8б Класса, в номинации «Панно» Галкин Владимир Ершов Сергей Гринчук Анатолий, ученики 5а класса

В городском конкурсе «Предпринимательство сегодня» Стоянова Виктория Заняла 2 место, Устюжина Екатерина (7а) - 2 место в номинации «Лучший рисунок», Cелезнева Марина – 6 а в номинации «Лучшая творческая поделка».

В городском конкурсе–выставке «Слияние веков» заняли 2 место Щукина Екатерина – 5а класс, Бузулан Лилия – 7в класс, Черкессова Изабелла, Францева Мария, ученицы 8б класса, 3 место занял Абдалив Шерзод -7а класс, Кынев Влад, ученик 7в класса, Федотов Денис, ученик 8б класса в номинации «Панно», Фатхуллин Руслан, ученик 6а класса в номинации «Сувенир»,

^ Проявили свои способности наши учащиеся и в интеллектуальных конкурсах.

В муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников по технологии 1 место занял ученик 7 класса Мовчан Владислав.

В городском конкурсе исследовательских работ и проектов младших школьников «Я исследователь» стали победителями и призёрами Фаустов Владислав, ученик 2а класса с проектом «Наш доктор береза» в номинации «Здоровье», Ковальчук Анна, ученица 2а класса с проектом «Вся правда о шоколаде» в номинации «Здоровое питание», Бисеров Эмиль, ученик 2б класса с проектом «Цена ломтика» в номинации «Человек и общество».

В конкурсе на присуждение денежных вознаграждений Главы города Нягани для талантливой молодежи в номинации «Шаг в будущее» стали победителями Мустафина Айназ 11 б, Дерябина Ксения 11 б, Кожевникова Валентина 9-г, Хомутов Алексей-5а класс.

Конкурс на присуждение денежных вознаграждений Главы города Нягани для талантливой молодежи в номинации «Надежда» Мустафина Айгуль 10-б, Хомутов Алексей 5-а, Адисанова Арина 9-б, Кожевникова Валентина-9г класс.

В городской научно-практической конференции «Шаг в будущее» заняла 3 место Мезенина Олеся, ученица 9-а в секции «Обществознание». В городской олимпиаде по изобразительному искусству заняла 2 место Селезнева Марина, ученица 6-а, 3 место заняла Шакирова Алина, ученица 5-а класса.

В городской олимпиаде «Юниор» стали победителями по русскому языку - Прокопьева Луиза, ученица 4б класса, по чтению - Свиридов Роман, ученик 4а класса.

Во Всероссийском интеллектуально-личностном марафоне «Твои возможности – 2010» в номинации «Организатор наших побед» стала победителем Еременко Ксения, ученица 3а класса.

В городском конкурсе газет в рамках городских краеведческих сборов «День рождение Югры» заняла призовое место команда учащихся 8 класса.

В городском конкурсе сочинений о деятельности милиции в номинации «Другая сторона медали» 1 место заняла Мезенина Олеся, 9а класс.

В городской интеллектуально-творческой игре «Бал сказок», посвященной 210-летию А.С. Пушкина команда учеников гимназического 5 а класса заняла 1 место в номинации «Царство-государство».

В городской интеллектуально-деловой игре «Выборы 2010» стал призёром в номинации «Знатоки избирательного права и избирательного процесса» Маринчин А.

В Городской интеллектуальной игре «Что? Где? Когда?» стала победителями сборная команда учащихся 9-ых классов.

В городском интеллектуальном конкурсе «Кто умнее пятиклассника» заняла 3 место Ибатова Алина, ученица 5акласса.

3 место в международном детском творческом конкурсе «Звезды в защиту животных»– заняла ученица 5 класса Ларионова Елена

^ Таких успехов учащиеся школы добиваются благодаря своим талантам, а также слаженной работе педагогического коллектива школы. Характерной чертой педагогического коллектива в истекшем учебном году являлась стабильность.

Всего педагогов-предметников работало– 49 человек, из них:

с высшей квалификационной категорией – 9 человек (18%);

с I категорией – 27 человек (55%);

со II категорией – 4 человека (9%);

не имеют категории – 9 человек (18%).

Ежегодно в наш коллектив вливаются молодые специалисты: в 2008 году в нашу школу принята на работу Мустафина Айгуль Рафитовна, учитель английского языка. В 2009 году приступили к работе два молодых перспективных педагога учитель истории Збродова Анастасия Сергеевна, учитель английского языка Вавина Юлия Леонидовна. В этом учебном году ещё два молодых специалиста начали педагогическую деятельность в нашей школе – Матлина Светлана Юрьевна, учитель русского языка, и педагог психолог Елена Сергеевна Никитина.

Участие педагогов в конкурсах педагогического мастерства всегда сопровождается позитивной оценкой коллектива школы и педагогической общественностью города. В 2009-2010 учебном году приняла участие в муниципальном конкурсе «Учитель года – 2009» и стала лауреатом Деликатная Ирина Владимировна, учитель начальных классов. В муниципальном конкурсе «Признание», проведённом в рамках ПНПО «Образование» стала победителем учитель истории Дзюбенко Е.П.

Решая проблему повышения имиджа школы в образовательном пространстве города, с целью обобщения результатов работы педагогического коллектива по реализации программы развития «Школа успеха», а также для представления педагогическому сообществу опыта работы учителей, применяющих новые образовательные технологии 14 мая 2010 года в МОУ «СОШ №1» был проведён городской семинар «Формирование ключевых компетенций у участников образовательного процесса в ходе реализации программы развития «Школа успеха».

Деятельность педагогов школы высоко оценена на уровне города, наши педагоги являются активными участники городских методических семинаров, избираются руководителями городских методических объединений: руководителем ГМО учителей химии является Клевцова В.Н., руководителем ГМО учителей информатики - Кальскова О.И. По итогам педагогической деятельности в 2009-2010 учебном году были награждены:

- нагрудным знаком «Почётный работник РФ» - Клевцова В.Н., учитель химии руководитель ГМО учителей химии;

- Почётной грамотой Тюменской областной Думы – Мефодий Людмила Егоровна, директор школы;

- Почётной грамотой ДОиН ХМАО-Югры - Прудникова Людмила Романовна;

- Благодарственными письмами Главы города - Ремпель Светлана Васильевна, заместитель директора по УВР; Никитина Татьяна Николаевна, учитель начальных классов;

- Почётной грамотой КОиН - учитель географии Колбина Лариса Григорьевна;

- Благодарственными письмами КОиН - учитель музыки Коркина Светлана Николаевна; учитель технологии Гладковой Светлана Ивановна.

^ Таким образом, в школе работает сформировавшийся педагогический коллектив с высоким профессиональным уровнем и творческим потенциалом, который ежегодно пополняется молодыми специалистами.

Анализ деятельности участников учебно-воспитательного процесса показывает, что педагогический ученический и родительский коллективы, отмечая достижения и определив проблемы развития общеобразовательного учреждения, готовы к переходу на новый уровень развития. В связи с этим в 2010-2011 учебном году школа приступила к разработке новой Программы развития общеобразовательного учреждения «Школа социального партнёрства».

Органичное включение участников образовательного процесса в разработку новой Программы развития воспитательной системы требует расширения и углубления системы внешних связей школы.

Школа планирует результативно использовать потенциал внешних связей для:

- обновления технологий и содержания дополнительного образования;

- повышения квалификации педагогов;

- проектирования новых образовательных и учебных программ дополнительного образования;

- развития системы аттестации учителей и учащихся, учета их достижений;

- проведения городских семинаров;

- участия педагогов школы в городских, окружных конференциях, проектах;

- участия учащихся и педагогов в конкурсах и соревнованиях различного уровня;

Наша школа заключила договоры о социальном партнёрстве, предусматривающие совместную работу педагогов

- с Центром «Патриот».

- с городской детской поликлиникой;

- с городской детской библиотекой;

- со школой искусств №1;

- со спортивными клубами «Нефтяник», «Геолог», «Ринг», «Афганец», «Юниор»

- с общественными организациями «Семья», «Возрождение».

С целью эффективной организации профильного обучения на старшей ступени, в рамках реализации городской программы «Кадет», планируется заключение договоров о сотрудничестве с ВУЗами, СУЗ амии, с учреждениями силовых структур.


Таким образом, на 2010-2011 учебный год педагогическим коллективом школы определены направления развития образовательного учреждения:

В целях повышения уровня мотивации учащихся к обучению

- развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования;

- развитие творческих способностей обучающихся;

- оснащение учебных кабинетов современным оборудованием;

В целях укрепления здоровья обучающихся

- проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни;

- создание условий для активной социализации школьников, предотвращения проявлений девиантного и асоциального поведения подростков.

В целях повышения качества образования

- подготовка образовательного учреждения к переходу на новые образовательные стандарты;

- совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования;

-индивидуализация подхода к обучению учащихся;

- совершенствование системы управления качеством образования путём организации внешней независимой оценки качества образования;

- введение системы информирования родителей обучаемых о достижениях учащихся по окончании учебной четверти, полугодия, года;

- снижение педагогической нагрузки учителей.

В целях создания благоприятных социально-экономических условий функционирования школы:

- расширение и укрепление материально-технической базы учебных кабинетов;

- принятие действенных мер по проведению в ОУ капитального ремонта (произвести замену оконных блоков, линолеума);

- принятие меры по замене школьной мебели.

В целях повышения уровня мотивации педагогов к инновационному развитию образовательного учреждения:

- активизация педагогов к участию в реализации приоритетного национального проекта «Образование»;

- совершенствование работы по повышению квалификации педагогических и руководящих работников;

- активное использование всех имеющихся возможностей морального и материального поощрения творчески работающих педагогов.









Скачать 308,16 Kb.
оставить комментарий
Дата15.10.2011
Размер308,16 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх