Доклад директора моу «Гимназия №1» icon

Доклад директора моу «Гимназия №1»


Смотрите также:
Доклад директора моу «гимназия №18»...
«Гимназия города Юрги» Публичный доклад за 2010–2011 учебный год директора моу «Гимназия города...
Доклад директора моу «Гимназия №5»...
Публичный доклад за 2011–2012 учебный год директора моу «Гимназия города Юрги» Карповой Ларисы...
Доклад директора моу «Гимназия №155 с татарским языком обучения»...
Доклад директора высшей квалификационной категории моу «Гимназия №155 с татарским языком...
Отчет директора моу «Гимназия №5» об использовании средств полученных из федерального бюджета по...
Доклад директора моу «Гимназия №2»...
Доклад директора моу «Гимназия»...
Доклад директора моу «Гимназия №3»...
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41»...
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41»...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать
необходимость создания программы сохранения и укрепления физического и душевного здоровья ребенка.

Проведенные психологом обследования показали, что некоторые дети обладают повышенной агрессивностью, неуравновешенной психикой. Причин этому много, в том числе ухудшение социально-экономической обстановки, низкий материальный уровень жизни отдельных семей, проблемные отношения в классном коллективе и др. Одной из подпрограмм сохранения и укрепления здоровья школьников может быть «Профилактика агрессии и насилия в школе».

^ Социально-психолого-педагогическая поддержка семьи - важное направление работы социального педагога и психолога. Своевременное выявление неблагополучных семей, организационно-практическое содействие им и их законодательное просвещение оказывают им реальную помощь.

В 2010-2011 учебном году изучен социальный состав семей:


Служащие

рабочие

Предприни-матели

Военно-служащие

Ликвида-торы аварии на Черно-быльской

АС

Пенсионеры

Инвалиды

Иные сферы

Неработающие родители

312

121

149

17

1

12

14

44

242

Воспитательный потенциал родителей


Родители, имеющие высшее образование

476

Родители, имеющие среднее специальное образование

345

Родители, имеющие среднее (полное) образование

142

Родители, имеющие среднее (общее) образование

26

Родители, имеющие ученую степень

2

Учитывая важность проблемы взаимодействия семьи и школы, перед гимназией встают серьезные задачи в организации работы с родительской общественностью, несмотря на систематическую работу родительского всеобуча, считаю необходимым привлечение специалистов в родительские субботы с целью создания условий успешной социализации обучающихся, оптимальных условий взаимопонимания в семье, предотвращения ошибок семейного воспитания.

Важное место в деятельности гимназии занимает поддержка и развитие социально-ценной деятельности обучающихся, социальных инициатив, мероприятий, акций, проектов и программ. В истекшем году проведены традиционные акции. Особая значимость придается участию в национальном проекте «Мир детям Кавказа» и дружбе с учащимися Бесланской школы. Участие в этом проекте дает возможность решения задач формирования этнокультурных отношений и толерантного сознания, профилактики экстремизма.

^ Цель социально-педагогической деятельности в 2011-2012 учебном году - создание системы социально-педагогической, правовой защиты детей и подростков в рамках единого воспитательно-образовательного пространства гимназии. В плане организационно-методической деятельности социальный педагог, являясь членом городского методического совета, оказывала практическую помощь молодым специалистам. Соц. педагог Степанова Н.В. - член общественного Совета при МВД КБР, по мере необходимости проводит организационную, просветительскую работу.

Задачи:

  • создание условий для активной социальной деятельности;

  • коллективный поиск различных форм социальной активности;

  • совершенствование работы, направленной на профилактику асоциального поведения в детской и подростковой среде;

  • сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование у них навыков здорового образа жизни.

Анализируя работу дополнительного образования, следует отметить, что В современных условиях общество ставит перед нами задачу подготовки воспитанников, способных:

1) гибко адаптироваться в быстро меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретая необходимые знания и умело применяя их на практике для решения возникающих проблем;

2) быть коммуникабельными, контактными в различных социальных группах, уметь работать сообща в различных областях, в разнообразных ситуациях, предотвращая или умело, выходя из любых конфликтных ситуаций;

3) самостоятельно работать над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня.

Феномен среды дополнительного образования детей может быть фактором, активно влияющим на процесс профессионального самоопределения учащихся. Каждому воспитаннику предоставляется шанс использовать ресурсы образовательной среды, чтоб он мог раскрывать «образ – Я», который изначально содержится в нем, культивировать способность к поиску собственного профессионального выбора. Мы уделяем достаточное внимание сфере дополнительного образования, так как она создает развивающую образовательную среду для воспитанника, оставляя за ним право самому выбирать образовательные маршруты. В гимназии функционировали 21 кружок и секции ДО. Занятия проводились в соответствии с расписанием, общий охват детей, посещающих республиканские, городские и гимназические кружки и секции составляет 493 (87%) человек.

Занятость учащихся в кружках и секциях ДО по звеньям в процентном отношении:

начальное звено (1-4 кл.) – 64,5%;

среднее звено (5-9кл.) – 71,4%;

старшее звено (10-11 кл.) - 89,7%

Подводя итоги работы кружков, хочется отметить руководителей, добивающихся плодотворных результатов: «Веселый английский», Умарова Э.Т., «КЛИО», «История в лицах», Пастухов А.А., «ОФП», Мидов А.М., «Волейбол», Шутова Л.Е., художественно-эстетическая студия «Клякса», Чомаева И.У., декоративно-прикладная студия «Театр Моды», Сасикова М.М., краеведческий кружок «Юный этнограф», Конакова Л.А., научно-практический кружок «Хочу все знать», Динаева С.А.

.Рекомендации:

  • комплектовать кружки и секции на 2011- 2012 учебный год с учётом интересов учащихся всех ступеней обучения;

  • классным руководителям и педагогам дополнительного образования проводить разъяснительную работу с родителями и обучающимися по вовлечению учащихся в кружки и секции ДО;

  • администрации гимназии совместно с руководителем научного общества «ГНОМ», а также педагогами дополнительного образования разработать систему мероприятий для выявления, поддержки и дальнейшего развития одаренных в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности детей школьного возраста.

Таким образом, из анализа воспитательной работы видно, что педагогический коллектив гимназии справился с основными задачами воспитания. Но нельзя не обратить внимания на ряд проблем: недостаточный уровень профессионально-педагогической компетентности некоторых классных руководителей, слабое распространение опыта победителей и лауреатов профессиональных конкурсов, отсутствие проблемных семинаров на уровне города, республики и низкий уровень мотивации молодых классных руководителей.

Решение вышеуказанных проблем возможно при условии корректировки перспективного плана развития воспитательной системы гимназии, воспитательной работы в целом, усиления методической направленности воспитательного процесса, повышения персональной ответственности педагогических работников за выполнение плана работы и более тесного взаимодействия заместителя по воспитательной работе, социального педагога, школьного инспектора с классными руководителями, учителями и психологом гимназии. Потенциал педагогического коллектива гимназии высок, поэтому есть реальная возможность повышения эффективности учебно-воспитательного процесса.

^ Стратегической целью воспитательной работы педагогического коллектива гимназии на 2011-2012 учебный год является поэтапный переход на новый ФГОС с максимальным использованием созданного единого образовательного пространства гимназии, основываясь на основных направлениях национальной образовательной инициативы «НАША НОВАЯ ШКОЛА».

^ Прогнозируемый результат: формирование личности способной:

  • решать проблемы в сфере учебной деятельности;

  • ориентироваться в мире духовных ценностей, отражающих разные культуры и мировоззрения, то есть, решать аксиологические проблемы;

  • к самореализации;

  • осуществить осознанный профессиональный выбор.

Финансово-экономическая деятельность

I. Годовой бюджет гимназии на 2011 год составляет:

бюджетные средства - 15013197,67

Из них:

  • на оплату труда и начисления – 12929902

  • на оплату коммунальных расходов и питания школьников – 285,747

внебюджетные средства на 2011 год составляют 341982,34руб.

  1. Доля средств от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности в бюджете учреждения составляет – 2,2%.

  2. Количество денег на одного ученика в год:

  • 2262,38рублей бюджетных средств;

  • 51,53 рублей внебюджетных средств.

Израсходовано внебюдженых средств с 1 сентября 2010 года по 30 мая 2011 года 388150,71 рублей.

Из них:

  • питание – 155836р.

  • услуги связи – 4000р.

  • услуги дератизации – 0

  • капитальный и текущий ремонт - 68р.

  • прочие работы и услуги – 0р.

  • вневедомственная охрана – 30377р.

  • приобретение основных средств – 35000р.

  • медикаменты – 3000р.

  • приобретение хоз. товаров – 28497р.

  • канцтоваров - 13490р.

  • стройматериалов – 54196р.

  • подписка – 5252р.

  • ГСМ – 15000р.

  1. Доля ФОТ в бюджете - 86%

  2. Доля ФОТ учителей – 70% в общем ФОТ

  3. Размер стимулирующей части ФОТ – 30%

  4. Доля педагогов, получающих выплаты стимулирующего характера – 72%

Положение о системе оплаты труда закреплено протоколом общественного обсуждения от 27.01.2011г. и согласовано с профкомом ОУ.

Система оплаты труда _нормативно-подушевая.

Задачи педагогического коллектива гимназии на 2011-2012 учебный год:

  1. Консолидация усилий педагогического коллектива, семьи, социальных партнеров, направленных на формирование ключевых компетенций обучающихся в свете требований новых государственных образовательных стандартов (ФГОС).

  2. Обеспечение качества образования обучающихся МОУ «Гимназия №1» в соответствии с Республиканской системой оценки качества образования.

  3. Совершенствование образовательной среды для проявления компетентности участников образовательного процесса.

  4. Выработка системы поиска и поддержка талантливых детей и их сопровождение в течение всего периода становления личности.

  5. Внедрение новых методов обучения, напрямую учитывающих особенности интеллектуального и личностного развития одаренных детей, с тем, чтобы обучение опиралось на те или иные предметные и личностные приоритеты каждого отдельного ученика.

  6. Ориентация системы воспитания на формирование мировоззрения обучающихся, их отношение к духовному наследию и истории народов России, их ценностной позиции по отношению к явлениям социальной жизни, их готовности к социальному действию.

  7. Увеличение роли Управляющего совета в жизнедеятельности гимназии через целенаправленную работу по организации партнерских отношений «гимназия – родители».

  8. Создание прозрачной системы оценки качества деятельности учителя, обеспечивающей всех заинтересованных субъектов достоверной информацией о том, как работают отдельные учителя и гимназия в целом через мониторинговые исследования.

  9. В профессиональном развитии мотивировать учителей на достижение позитивных изменений в действии, поведении и результатах по направлениям, важным как для профессиональной деятельности самого учителя, так и образовательного учреждения, в котором он работает.

  10. Активно использовать образовательные технологии, в том числе и метапредметные, построенные на основе деятельностного и мыследеятельностного подходов в образовании, внедрять учебники и методические пособия по метапредметам.




оставить комментарий
страница4/4
Дата15.10.2011
Размер0,98 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх