Рабочей программы учебной дисциплины (модуля) в Московском автомобильно-дорожном госуда
скачать г  МАДИ осударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет (МАДИ) ПОЛОЖЕНИЕ о порядке разработки и утверждения рабочей программы учебной дисциплины (модуля) в Московском автомобильно-дорожном государственном техническом университете (МАДИ) МОСКВА 2011 Данное Положение регулирует порядок разработки и утверждения рабочих программ учебных дисциплин. В положении определены задачи рабочей программы, представлены основные критерии качества содержания рабочей программы, приведена структура рабочей программы учебной дисциплины. © МАДИ, 2011 © Организационно-методический отдел УМУ УТВЕРЖДАЮ ^ _________ член-кор. РАН ПРИХОДЬКО В.М. «____» _______________ 2011 г. Положение о порядке разработки и утверждения рабочей программы учебной дисциплины (модуля) в Московском автомобильно-дорожном государственном техническом университете (МАДИ) 1. Общие положения 1.1. Положение регулирует порядок разработки и утверждения рабочих программ учебных дисциплин, разрабатываемых преподавателями кафедр Московского автомобильно-дорожного государственного технического университета (МАДИ). 1.2. Настоящее Положение разработано в соответствии с: - Законом Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-1 (в редакции Федеральных законов от 24.10.2007 г. № 232-ФЗ, 27.12.2009 г. № 374-ФЗ), - Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ (в редакции Федерального закона от 21.12.2009 г., с изменениями от 27.12.2009 г.) - Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 05.04.2001 г. № 264 (в редакции Постановления Правительства РФ от 14.02.2008 г. № 71), - Уставом ГОУ ВПО Московского автомобильно-дорожного государственного технического университета (МАДИ) 1.3. Рабочая программа учебной дисциплины (РП) – нормативный документ, входящий в состав основной образовательной программы (ООП) и определяющий объем, содержание, порядок изучения учебной дисциплины, а также способы контроля результатов ее изучения. Программа каждой дисциплины/курса направлена на выполнение единой целевой установки подготовки конкретного бакалавра, специалиста, магистра и представляет собой базовый учебно-методический документ. 1.4. РП разрабатывается на основе примерной программы учебной дисциплины (при отсутствии примерной программы – на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки) и учебного плана с целью планирования, организации и управления образовательным процессом по определенной учебной дисциплине. 1.5. РП разрабатывается для каждой дисциплины учебного плана всех реализуемых в университете ООП. Допускается разработка одной РП для нескольких направлений (профилей), специальностей (специализаций) при условии совпадения количества часов в учебных планах, общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций в ФГОС ВПО и содержания курса. В этом случае на титульном листе программы делается соответствующая запись. РП должны быть едиными по структуре. ^ Зачетные единицы (кредиты, пункты кредита) – величина, отражающая усредненные затраты времени студента на обучение. Учитываются лекции, практические занятия, семинары, работа с обучающими программами, практика, самостоятельная работа в библиотеке или дома, экзамены и иные процедуры аттестации. Компетенция – комплексная характеристика способности и готовности выпускников демонстрировать и применять полученные в результате освоения ООП знания, умения, навыки, а также личностные качества в стандартных и изменяющихся ситуациях профессиональной деятельности. Модуль – совокупность разделов учебной дисциплины (или учебных дисциплин), имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и планируемым результатам освоения ООП. Направление – изучаемая в высшем учебном заведении отрасль знаний по квалификациям: бакалавриат, специалитет и магистратура, внутри которых возможна дальнейшая профилизация и специализация студента. ^ это системный метод создания, применения и определения всего учебного процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических, человеческих ресурсов и их взаимодействия. ^ – 1) процесс формирования уровня теоретических знаний, практических умений и навыков и компетенций, осуществляемый путем организации активной познавательной деятельности обучающихся; 2) процесс реализации одной или нескольких ООП. ^ – направленность ООП на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности. Рабочий учебный план – учебный план, включающий перечень учебных дисциплин с указанием кодов, объемов трудоемкости (в часах и зачетных единицах) и распределение учебной нагрузки по семестрам с указанием форм контроля. ^ – часть учебной дисциплины или модуля, состоящая из нескольких взаимосвязанных тем. Учебная дисциплина – часть определенной области научных знаний, выделенная с учетом направления (профиля), специальности (специализации) и планируемого времени обучения. Бакалавр – первая академическая степень (квалификация), которая присваивается по результатам аттестации лицам, успешно освоившим соответствующую ООП ФГОС ВПО. Степень бакалавра дает право ее обладателям заниматься определенной профессиональной деятельностью или продолжить обучение по ООП для получения более высокой академической квалификации (степени) - магистра. Магистр – высшая академическая степень (квалификация) приобретаемая студентом после окончания магистратуры (освоения ООП ФГОС ВПО), которая присваивается по результатам аттестации лицам, имеющим первую академическую степень (квалификацию) бакалавра или специалиста. Степень магистра дает право ее обладателям заниматься профессиональной (как правило, научно-исследовательской или научно-педагогической) деятельностью или поступить в аспирантуру. Специалист – квалификация, приобретаемая студентом после освоения соответствующей ООП ФГОС ВПО, которая присваивается по результатам успешной итоговой аттестации ^
^ рабочей программы Программа должна:
^ РП учебной дисциплины включает следующие обязательные элементы:
^ Оформляется в соответствии с приложениями 1(А), 1(Б), 1(В), 1(Г) и содержит основные реквизиты:
^ 5.2.1. Цели освоения учебной дисциплины должны быть соотнесены с общими целями ООП по направлению (профилю), специальности (специализации), в рамках которой преподается дисциплина. Цели и задачи являются основой построения курса, определяющей его содержание, формы и методы учебной работы. 5.2.2. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО. Указывается цикл (раздел) ООП, к которому относится данная дисциплина. Дается описание логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ООП (дисциплинами, модулями, практиками). Указываются требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для изучения данной дисциплины; определяются дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей. 5.2.3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины / ожидаемые результаты образования и компетенции студента по завершении освоения программы учебной дисциплины. Указывается перечень компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению (профилю), специальности (специализации) и требования к результатам обучения (знаниям, умениям и навыкам), полученным в ходе изучения дисциплины (приложения 2, 3). ^
При изучении каждой дисциплины должна присутствовать самостоятельная работа студентов (СРС). Самостоятельная работа – это активные формы и методы обучения, интеграция учебно-воспитательной и научно-практической работы, сотрудничество студента с преподавателем. Она может быть как аудиторной, так и внеаудиторной и включает:
Если компетенции формируются во время лекций, необходимо подробно расписывать формы применяемых интерактивных лекционных занятий в разделе «Образовательные технологии» Основное формирование компетенций, как правило, происходит на занятиях, предусматривающих активную познавательную деятельность студентов, направленную на достижение конкретного результата (практические, лабораторные занятия, курсовые проекты/работы.) Для проверки сформированных компетенций необходимо указывать формы контроля. Формы контроля указываются в соответствии с видами занятий из таблицы «Объем дисциплины и виды учебной работы». К формам контроля следует относить: собеседование, коллоквиум, тест, контрольную работу, эссе, реферат, расчетно-графическую работу, отчет по лабораторной работе, защиту курсового проекта, зачет, экзамен и т.п. ^ Для успешного освоения дисциплины применяются различные образовательные технологии (компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги), которые обеспечивают достижение планируемых результатов обучения согласно ООП в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к объему занятий в интерактивных формах. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется ООП, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретной дисциплины. Долевое соотношение по ООП в целом определяется ФГОС ВПО по конкретному направлению (профилю), специальности (специализации) подготовки. Образовательные технологии указываются по видам занятий. При использовании в учебном процессе интерактивных форм проведения занятий указывается их трудоемкость в часах (приложение 1(Д), п. 4.1). К методам интерактивного обучения относятся те, которые способствуют вовлечению обучающихся в активный процесс получения и переработки знаний, например: «Мозговой штурм» (атака), мини-лекция, работа в группах, тесты, приглашение специалиста, выступление в роли обучающего, разработка проекта, решение ситуационных задач, презентации с использованием различных вспомогательных средств: интерактивной доски, раздаточных материалов, видеофильмов, слайдов, мультимедийной презентации, тренинги, задания на самостоятельную работу, IT-методы, работа в команде, Case-study (метод конкретных ситуаций), деловые игры, поисковый метод, исследовательский метод и др. в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов. 5.5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов В данном разделе указываются темы эссе, рефератов, курсовых работ и др. (приложение 1(Д), п. 6). Приводятся контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. В зависимости от вида промежуточной либо текущей аттестации по дисциплине (экзамен, зачет) и формы его организации могут быть использованы различные критерии оценки сформированных компетенций. При использовании итоговых тестов, вопросов по экзамену или зачету должна быть представлена шкала интервальных баллов, соответствующая итоговой оценке или количество баллов, достаточное для получения зачета. В процессе обучения успеваемость обучающегося (знания, умения, навыки) определяется на экзаменах оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». В РП также должны быть представлены критерии выставления оценок по результатам письменного экзамена, согласно внутреннему положению кафедры о проведении экзамена в письменной форме. Для дисциплин и видов работы, по которым формой текущего либо промежуточного контроля является зачет, устанавливаются оценки «зачтено» и «не зачтено». При итоговом контроле по дисциплине в форме зачета должны быть представлены критерии выставления оценок. ^ 5.6.1. Основная литература При формировании списка обязательной учебной литературы следует учесть требования ФГОС ВПО, а именно: каждый обучающийся должен быть обеспечен, как минимум, одним учебным и одним учебно-методическим изданием в печатном или электронном виде; соответствующие издания должны быть изданы в течение последних 5-ти лет и находиться в достаточном количестве в библиотеке МАДИ. В списке основных литературных источников должно быть указано не более 4 изданий. ^ Дополнительная литература отделяется от основной литературы заголовком. Количество дополнительных литературных источников не регламентируется. ^ Указываются программное обеспечение, требуемые базы данных, информационно-справочные и поисковые системы, необходимые для проведения конкретных видов занятий по дисциплине. ^ В пункте перечисляются приборы, устройства, приспособления, лабораторные установки, наглядные пособия, необходимые для проведения занятий по дисциплине ^ В данном пункте РП указываются варианты проведения внеаудиторных занятий, рекомендуемые экскурсии, встречи с приглашенными специалистами, в том числе – выпускниками МАДИ, потенциальными работодателями, а также другие организационно-методические особенности изучения дисциплины. Приводятся методические рекомендации по организации СРС изучения дисциплины. ^ РП подписывается разработчиком (автором), рассматривается на заседании кафедры, подписывается заведующим кафедрой. Далее РП рассматривается на заседании учебно-методической комиссии факультета (УМКФ), по которому читается данная дисциплина, и при отсутствии замечаний подписывается председателем УМКФ и выносится на заседание совета факультета. РП рассматривается советом факультета и после одобрения подписывается председателем совета факультета (приложения 1(Е), 1(Ж)). ^ РП дисциплины разрабатывается автором – преподавателем кафедры, коллективом авторов – преподавателями кафедры и обеспечивает преподавание данной дисциплины в соответствии с ООП и ФГОС ВПО. Кафедры проводят процедуру обсуждения всех программ учебных дисциплин, разрабатываемых ППС кафедры, оценивая их содержание и правильность оформления, а также соответствие трудоемкости освоения дисциплины (в том числе самостоятельной работы студентов) требованиям ФГОС ВПО. При наличии замечаний РП возвращается автору на доработку. При отсутствии замечаний РП подписывается заведующим кафедрой. После этого РП передается в УМКФ по направлению подготовки (профилю), специальности (специализации). При наличии замечаний по содержанию и оформлению программы ее возвращают на кафедру для доработки. При отсутствии замечаний РП подписывается председателем УМКФ и передается на рассмотрение на совет факультета и после одобрения подписывается председателем совета факультета. По заочному факультету РП, одобренная и подписанная председателем учебно-методической комиссии заочного факультета, подписывается деканом заочного факультета. Затем РП передается в организационно-методический отдел (ОМО) УМУ университета. ОМО проверяет соответствие РП требованиям Положения «О порядке разработки и утверждения рабочей программы учебной дисциплины в Московском автомобильно-дорожном государственном техническом университете (МАДИ)». При отсутствии замечаний РП визируется в ОМО и передается для утверждения: по очной и очно-заочной формам обучения – проректору по учебной и воспитательной работе, по заочной форме обучения – первому проректору МАДИ. После утверждения проректором по учебной и воспитательной работе и первым проректором РП передается ОМО на кафедру. Утвержденная РП хранится на кафедре (1-й экз.), в деканате в составе ООП (2-й экз.), в ОМО (копия РП). ^ При получении электронной версии РП ОМО на титульном листе делает отметку в строке «Файл». По решению совета факультета РП может пройти рецензирование, которое может быть внутренним или внешним. Внутреннее рецензирование и написание рецензии проводят назначенные на факультете специалисты. При внешнем рецензировании РП рецензируется представителями других вузов, реализующих соответствующее направление подготовки. Примерное содержание рецензии см. в приложении 4. Все РП проходят процедуру утверждения в следующие сроки: для бакалавриата – не реже одного раза в четыре года, для специалитета– не реже одного раза в 5 – 6 лет, для магистратуры – каждые два года. В течение данных сроков авторы программ могут вносить в них необходимые уточнения и изменения не позднее, чем за 2 недели до начала занятий по данной дисциплине. Основанием для внесения изменений являются: - изменение ФГОС ВПО, нормативных актов и документов, учебных рабочих планов и т.п.; - предложения преподавателей, ведущих занятия по данной дисциплине и по результатам работы и успеваемости студентов в семестре; - предложения УМКФ, выпускающей кафедры и заведующего кафедрой, разработавшей РП, по результатам посещения им занятий по данной учебной дисциплине. - открытие новых перспективных направлений развития изучаемой науки, техники и технологии, новый уровень развития науки в конкретной области знания. Список литературы должен обновляться с учетом приобретенной и изданной в университете новой литературы. Изменения должны оформляться документально и проходить процедуру утверждения по тому же механизму, как и в случае утверждения РП. Утвержденные изменения и дополнения должны быть внесены во все учтенные экземпляры (приложение 5). При внесении большого числа существенных изменений в РП ее необходимо переработать и утвердить в установленном порядке. ^ Текст рабочей программы должен быть кратким, четким, не допускающим различных толкований. Применяемые термины, обозначения и определения должны соответствовать стандартам, а при их отсутствии – должны быть общепринятыми в научной литературе. Следует избегать длинных, запутанных предложений, лишних слов и словосочетаний, затрудняющих чтение и восприятие текста. Не допускается применять обороты разговорной речи, техницизмы и профессионализмы, использовать для одного и того же понятия различные научно-технические термины, близкие по смыслу (синонимы), а также иностранные слова и термины при наличии равнозначных аналогов в русском языке. ^ Кафедра-разработчик РП обязана предоставить электронную копию РП в ОМО. Утвержденные РП размещаются ОМО и ВЦ МАДИ на сайте МАДИ, обеспечивая возможность свободного доступа студентам, преподавателям к электронной базе рабочих программ через локальную сеть университета. 9. Интернет-ресурсы Разработчики РП могут воспользоваться примерными программами дисциплин естественно-научного, гуманитарного, социального и экономического циклов, размещенными на сайте http://umo.msmu.ru/fgos.html, раздел «Оперативная работа». Примерные программы гуманитарного, социального и экономического цикла (философия, история, иностранный язык, физическая культура) выставлены не Портале «Социально-гуманитарное и политологическое образование» в разделах «Философия», «История», «Психология», «Политические науки», «Государственное и муниципальное управление»: http://humanities.edu.ru (Типы документов: учебные планы и программы) Приложение 1(А) ^ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (МАДИ) УТВЕРЖДАЮ Проректор по УВР проф. В.В.Ушаков _________________________ «_____»____________ 20___ г. ^ (наименование дисциплины) Направление подготовки Профиль подготовки Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: (очная, очно-заочная) Москва 20____ г. Проверено ОМО _____________ Файл РП ____________________ Приложение 1(Б) ^ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (МАДИ) УТВЕРЖДАЮ Проректор по УВР проф. В.В.Ушаков _________________________ «_____»____________ 20___ г. ^ (наименование дисциплины) Направление подготовки Магистерская программа Квалификация (степень) выпускника: магистр Форма обучения: (очная, очно-заочная) Москва 20____ г. Проверено ОМО _____________ Файл РП ____________________ Приложение 1(В) ^ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (МАДИ) УТВЕРЖДАЮ Проректор по УВР проф. В.В.Ушаков _________________________ «_____»____________ 20___ г. ^ (наименование дисциплины) Направление подготовки Специальность/Специализация Квалификация (степень) выпускника специалист Форма обучения: (очная, очно-заочная) Москва 20____ г. Проверено ОМО _____________ Файл РП ____________________ Приложение 1(Г) ^ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (МАДИ) УТВЕРЖДАЮ Первый проректор проф. П.И.Поспелов _________________________ «_____»____________ 20___ г. ^ (наименование дисциплины) Направление подготовки Профиль подготовки / Магистерская программа Квалификация (степень) выпускника (бакалавр, магистр) Форма обучения : заочная Москва 20____ г. Проверено ОМО _____________ Файл РП ____________________ Приложение 1(Д)
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
Дисциплина _____________________________________________________ относится к циклу ______________________________________ дисциплин. Необходимыми условиями для освоения дисциплины являются: знания ________________ (перечислить основные), умения __________________ (перечислить основные), владение __________ (перечислить основные). Содержание дисциплины является логическим продолжением содержания дисциплин ______________ (перечислить) и служит основой для освоения дисциплин _______________ (перечислить или охарактеризовать группу дисциплин).
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и требованиями к результатам освоения ООП): ________________________________________________________ (ОК-___) ________________________________________________________ (ПК-___) В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: __________________________________________________________ ________________________________________________________________ Уметь: _________________________________________________________ ________________________________________________________________ Владеть: ________________________________________________________ ________________________________________________________________
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет _________ зачетных единиц.
4.2. Разделы дисциплины, виды занятий и формируемые компетенции по разделам учебной дисциплины.
(По видам занятий трудоемкость указывается в часах)
(Раскрывается по разделам и темам) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
(Информация в данной таблице приведена в качестве примера. При разработке РП автор-разработчик указывает перечень компетенций, виды занятий, формы контроля, соответствующие преподаваемой учебной дисциплине.)
Указываются образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы: активные и интерактивные формы проведения занятий (компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги).
Указываются темы эссе, рефератов, курсовых работ и др. Приводятся контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной работы студента по отдельным разделам дисциплины.
а) основная литература: б) дополнительная литература: в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Указывается материально-техническое обеспечение данной дисциплины.
(Включаются в программу по усмотрению авторов-разработчиков.) Приложение 1(Е) Рабочая программа составлена с учетом требований Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) третьего поколения по направлению подготовки __________________________________________________________, специальности/специализации ______________________________________ профилю подготовки _____________________________________________, рассмотрена и утверждена на заседании кафедры «___»_________20___ г., протокол № _____. Разработчики ____________________________________________________ (подпись, Ф.И.О.) Кафедра ________________________________________________________ Зав.кафедрой ____________________________________________________ (подпись, Ф.И.О.) Рабочая программа согласована с УМКФ. Председатель УМКФ _____________________________________________ (подпись, Ф.И.О.) (по принадлежности направления, специальности/специализации (профиля)) Рабочая программа одобрена на заседании совета факультета «___»______20___ г., протокол № _____. Председатель совета факультета ____________________________________ (подпись, Ф.И.О.) (по принадлежности направления, специальности/специализации (профиля)). Приложение 1(Ж) Рабочая программа составлена с учетом требований Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) третьего поколения по направлению подготовки __________________________________________________________, специальности/специализации ______________________________________ профилю подготовки _____________________________________________, рассмотрена и утверждена на заседании кафедры «___»_________20___ г., протокол № _____. Разработчики ____________________________________________________ (подпись, Ф.И.О.) Кафедра ________________________________________________________ Зав.кафедрой ____________________________________________________ (подпись, Ф.И.О.) Рабочая программа согласована с УМКФ (заочный факультет) Председатель УМКФ _____________________________________________ (подпись, Ф.И.О.) Рабочая программа одобрена «____»_____________20___ г. Декан заочного факультета ____________________________________ (подпись, Ф.И.О.) Приложение 2 Примерная формулировка входных требований ЗНАНИЯ
УМЕНИЯ
^
Приложение 3 ^ во взаимосвязи с компетентностной моделью выпускника
Приложение 4 РЕЦЕНЗИЯ На рабочую программу по (полное название учебной дисциплины) направлению подготовки специальности/специализации профилю подготовки , разработанную на кафедре (полное название кафедры) ГОУ ВПО «Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет (МАДИ)» преподавателем (ми) (Фамилия И.О., ученая степень, ученое звание) В программе отражены:
Указаны темы эссе, рефератов, курсовых работ и др. Приводятся контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной работы обучающегося по отдельным разделам дисциплины.
Необходимо также отметить достоинства рабочей программы, авторские разработки. Заключение (варианты):
Рецензент ___________________________________________________ (^ ученая степень, ученое звание) Дата личная подпись Рецензия рассмотрена на заседании УМКФ _____________________ протокол № ___________ от _______ 20______г. Председатель УМКФ __________________________________________ (Фамилия И. О., должность, ученая степень, ученое звание) Дата личная подпись Приложение 5 ^ на__________ / ___________ учебный год В рабочую программу дисциплины _____________________________ вносятся следующие изменения: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Дополнения и изменения в рабочей программе рассмотрены и одобрены на заседании кафедры ____________________________________ «___» ______________ 20__ г., протокол № _______ Дополнения и изменения согласованы с УМКФ. Председатель УМКФ _____________________________________________ (подпись, Ф.И.О.) (по принадлежности направления, специальности/специализации (профиля)) Рабочая программа одобрена на заседании совета факультета «___»______20___ г., протокол № _____. Председатель совета факультета ____________________________________ (подпись, Ф.И.О.) (по принадлежности направления, специальности/специализации (профиля) Приложение 6 Схема содержания дисциплины  Фактическая трудоемкость (зачетные единицы) Трудоемкость по ФГОС (зачетные единицы) Формируемые компетенции
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
плохо
1 