Бакалаврская программа № Кафедра: Психологии и педагогики. Направление: (2 семестр). Дисциплина: Психология и педагогика. Кредит: 1 icon

Бакалаврская программа № Кафедра: Психологии и педагогики. Направление: (2 семестр). Дисциплина: Психология и педагогика. Кредит: 1



Смотрите также:
Бакалаврская программа № Кафедра: Кафедра психологии и педагогики. Направление : Психология...
Бакалаврская программа № Кафедра: Психологии и педагогики...
Бакалаврская программа № Кафедра: Психологии и педагогики...
Программа кафедра: Психологии и педагогики Дисциплина : Психология и педагогика. Кредит...
Бакалаврская программа № Кафедра: Социальной и дифференциальной психологии Направление :...
Бакалаврская программа № Кафедра: Психологии и педагогики...
Бакалаврская программа № Кафедра: социальной и дифференциальной психологии Направление:...
Бакалаврская программа № Кафедра: социальной и дифференциальной психологии Направление:...
Бакалаврская программа кафедра: Психологии и педагогики Направление : Психология Дисциплина:...
Бакалаврская программа №6 Направление : Психология Дисциплина: Основы гештальт Кафедра:...
Программа кафедра: Психологии и педагогики Дисциплина : Психология и педагогика. Кредит...
Бакалаврская программа №520400 Кафедра: онтологии и теории познания Направление : Философия...



скачать
Российский университет дружбы народов

Инженерный факультет

Бакалаврская программа №

Кафедра: Психологии и педагогики.

Направление: (2 семестр).

Дисциплина: Психология и педагогика.

Кредит: 1.

В процессе изучения курса осуществляется системное накопление баллов. В результате системное накопление баллов ведет к высокой оценке. От студентов требуется посещение лекций, обязательное участие в аттестационно-тестовых испытаниях, выполнение заданий преподавателя. Особо ценится способность четко и емко формулировать свои мысли, а также качество, контрольных работ (тестов), докладов.

^ Балльная структура оценки:
(на 3 кредита)
Формы контроля: зачет
Посещение лекций − 27
Посещение семинарских занятий − 18
Работа на семинарских занятиях − 27
Выполнение творческого задания по курсу – 12
Промежуточный контроль – 12
Итоговый контроль по курсу – 12
Итого 108 баллов

Балльная структура оценки:
(на 2 кредита)
Формы контроля: зачет
Посещение лекций − 18
Посещение семинарских занятий − 9
Работа на семинарских занятиях − 18
Выполнение творческого задания по курсу – 9
Промежуточный контроль – 9
Итоговый контроль по курсу – 9
Итого 72 балла

Балльная структура оценки:
(на 1 кредит)
Формы контроля: зачет
Посещение лекций − 18
Посещение семинарских занятий − 18
Итого 36 баллов


Преподаватель: кандидат психологических наук, ассистент В.А. Тимофейчева

^ Часы консультаций (индивидуальной работы со студентами):

Вторник по назначению и договоренности.

Телефон: 8-926-248-05-65

E-mal: ocharovaniye@mail.ru

^ Условия и критерии выставления оценок:

От студентов требуется посещение лекций и семинарских занятий, обязательное участие в аттестационно - тестовых испытаниях, выполнение заданий преподавателя. Особо ценится активная работа на семинаре (умение вести дискуссию, творческий подход к анализу текстов, способность четко и ёмко формулировать свои мысли), а также качество подготовки эссе, контрольных работ (тестов), докладов и итоговое испытание.


^ Шкала оценок:


^ Кол-во

кредитов

Оценка


Неудовлетвор.

Удовлетвор.

Хорошо

Отлично




^ Оценка

ECTS

F(2)

FX(2+)

E(3)

D(3+)

C(4)

B(5)

A(5+)




^ Мак.

Сумма

баллов.






















2

72

Менее

25

25-

36

37-

42

43-

48

49-60

61-66

67-

72


Пояснение оценок:

A Выдающийся ответ

B Очень хороший ответ

C Хороший ответ

D Достаточно удовлетворительный ответ

E Отвечает минимальным требованиям удовлетворительного ответа

^ FX Оценка 2+ (FX) означает, что студент может добрать баллы только до минимального удовлетворительного ответа

F Неудовлетворительный ответ (либо повтор курса в установленном порядке, либо основание для отчисления).


^ Правила выполнения письменных работ (эссе и контрольных

тестовых работ).

Пример: Список тем письменных творческих работ (эссе) и докладов предлагается студентам в начале учебного года. Студент вправе выбрать тему из данного списка или предложить свою (согласовав с преподавателем). Не разрешается представлять одну и ту же работу более чем по одному предметному курсу. Вопросы и задания по контрольным работам становятся известны непосредственно при тестировании. Требования к набранным на компьютере творческим работам: двойной интервал, кегль-14, цитирование и сноски в соответствии с принятыми стандартами, тщательная выверенность грамматики, орфографии и синтаксиса. Текст эссе должен быть не менее от 8 до 12 страниц.

Творческая работа не должна быть ни в коем случае реферативного, описательного характера, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно выявить их аналитические способности. То же касается и устного выступления-доклада, который должен представлять собой не пересказ чужих мыслей, а попытку самостоятельной проблематизации и концептуализации определенной , достаточно узкой и конкретной темы, связанной с стой или иной категорией теории .Тестирование проводится с тем, чтобы проверить усвоение студентами материала курса, их умение успешно концептуализировать литературно-критический материал, предложенный их вниманию, а также, применять полученные знания на практике. Объем контрольной работы, включая творческие задания, -2 академических часа.


^ Академическая этика.


Все имеющиеся в творческой работе (эссе) сноски тщательно выверяются и снабжаются «адресами». Не допустимо включать в свою работу выдержки из работ других авторов без указания на это, пересказывать чужую работу близко к тексту без отсылки к ней, использовать чужие идеи без указания первоисточника. Это касается и источников, найденных в Интернете. Необходимо указывать полный адрес сайта. Все случаи плагиата должны быть исключены. В конце работы дается исчерпывающий список всех использованных источников.


^ Описание курса.

Цель курса:

Целью курса является формирование у студентов основ психологических знаний, необходимых в профессиональной деятельности и личной жизни. Для реализации поставленной цели в процессе преподавания курса решаются следующие задачи:

- ознакомление студентов с историей и современными достижениями психологии, теориями ведущих научных школ;

-овладение студентами системой основных знаний, умений и навыков, необходимых в будущей профессиональной деятельности;

-обучение навыкам эффективного взаимодействия с другими людьми в различных жизненных ситуациях.

^ Содержание курса:

В курсе рассматриваются история и современные достижения психологии, теории ведущих научных школ, основные понятия и категории психологии. На лекциях и семинарских занятиях студенты овладевают системой основных знаний, умений и навыков, необходимых в будущей профессиональной деятельности, обучаются навыкам эффективного взаимодействия с другими людьми в жизненных различных ситуациях. Студенты пишут одну творческую работу.

^ Организационно-методическое построение курса.

Курс состоит из лекций и практических занятий (семинаров). Формат семинара – обсуждение основных проблем курса, подготовка развернутых ответов на вопросы, предложенные преподавателем для обсуждения. Проводится два письменных тестирования на основе пройденного материала и по дополнительной литературе. Студенты должны выступать с докладами на выбранную заранее тему и принимать активное участие в обсуждении докладов.

Обязательная литература:

1. Введение в психологию.// Под ред. А.В.Петровского.- М.: Академия,1997.

2. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М., 1998.

3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию.- М.: ЧеРо., 1996.

4. Немов Р.С. Психология. В трех книгах. – М.: Просвещение, Владос, 1995.

5. Общая психология. / Под ред. В.В. Богословского. – М., 1981.

6. Психология./ Под ред. А.А.Крылова.- М.: Проспект, 1999.

7. Психология и педагогика.// Под ред. А.А.Радугина.- М.: «Центр», 1997.

8. Психология и педагогика.// Под ред. К.А. Абульхановой и др. – М.:Совершенство,1998.

9. Столяренко Л.Д. Основы психологии.- Ростов-на-Дону: Феникс,1997.

Дополнительная литература:

1. Андреева Г.М.Социальная психология.- М.Аспект пресс, 1996.

2 .Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. - М., 1988.

3 .Бороздина Л. В. Психология характера.- М., 1999.

4. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. - М., 1976.

5. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – СПб: Свет, 1997.

6. Дружинин В.Н. Психология общих способностей.- СПб., 1999.

7. Ждан А.Н. История психологии.- М.: Российское Педагогическое Агентство, 1997.

8. Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. - М., 1982.

9. Изард К.Е. Психология эмоций. – СПб., 1999.

10. Ильин Е.П. Мотивации и мотивы. – СПб., 2000.

11. Ильин Е.П. Психология воли. – СПб., 2000.

12. Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000.

13. Леонгард К. Акцентуированные личности. – Ростов-на-Дону, 1997.

14. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1982.

15. Майерс Д. Социальная психология. – СПб:Питер, 1997. – 684 с.

16. Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. – М., 1986.

17. Мухина В.С. Возрастная психология. – М., 1998.

18. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М.: Роспедагенство,1996. – 372 с.

19. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.,1998.

20. Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. – М.,1979.

21. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. – М., 1996.

22. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. – М., 2000.


Темы лекций и семинарских занятий:

Неделя 1: Лекция.

Тема 1. Психология: предмет, объект, задачи, отрасли и методы психологии.

Неделя 1: Семинар.

Тема 1: Организационные вопросы, обсуждение пройденного на лекции материала

Неделя 2: Лекция.

Тема 2. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии.

^ Задание к семинарскому заняти: Подготовить дискуссию по основным направлениям зарубежной психологии.

Неделя 3: Лекция.

Тема 3. Индивид, личность, субъект, индивидуальность.

Неделя 3: Семинар.

Темы 2 и 3. Проведение дискуссии по основным направлениям зарубежной психологии. Психоанализ. Неофрейдизм. Бихевиоризм. Гуманистическая психология.

Неделя 4: Лекция.

Тема 4. Проблемы развития психики

Неделя 5: Лекция.

Тема 5: Основные психические процессы. Структура сознания.

Неделя 5: Семинар.

Темы 4 и 5. Обсуждение пройденного на лекции материала.

Неделя 6: Лекция.

Тема 6: Эмоционально-волевая сфера личности. Психическая регуляция поведения и деятельности.

Неделя 7: Лекция.

Тема 7: Психология личности. Межличностные отношения.

Неделя 7: Семинар.

Темы 6 и 7 . Обсуждение домашнего задания.

Неделя 8: Лекция.

Тема 8:. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

.Неделя 9: Лекция.

Тема 9: Темперамент

Неделя 9: Семинар.

Темы 8 и 9. Подготовка к внутрисеместровой аттестации.

Неделя 10: Лекция.

Тема 10: Волевая сфера человека. Проблемы периодизации психического развития.

Неделя 11: Лекция.

Тема 11: Ощущение и восприятие. Представление и воображение.

Неделя 11: Семинар.

Проведение внутрисеместровой аттестации.

Неделя 12: Лекция.

Тема 12: Мышление и интеллект. Творчество. Внимание.

Неделя 13: Лекция.

Тема 13: Память.

Неделя 13: Семинар.

Тема 13. Разбор внутрисеместровой аттестации.

Неделя 14: Лекция.

Тема 14: Межличностные отношения. Общение и речь.

Неделя 15: Лекция.

Тема 15: Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

Неделя 15: Семинар.

Темы 14 и 15. Обсуждение пройденного материала.

Неделя 16: Лекция.

Тема 16: Предмет, задачи, отрасли и методы педагогики. Основные категории педагогики.

Неделя 17: Лекция.

Тема 17: Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России.

Неделя 17: Семинар.

Темы 16 и 17. Обсуждение пройденного материала.

Неделя 18: Лекция.

Тема 18: Общие формы организации учебной деятельности. Методы организации и управления педагогическим процессом.

Неделя 19: Лекция.

Тема 19: Семья как среда воспитания и развития личности.

Неделя 19: Семинар.

Проведение итоговой аттестации.

Неделя 20: Лекция.

Тема 20: Разбор итоговой аттестации и подведение итогов.








Скачать 83,56 Kb.
оставить комментарий
Дата13.10.2011
Размер83,56 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх