скачать
 ISO 9001:2001
КАЗАХСКАЯ АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ
Тел. 279-95-82, 279-27-30 (вн.112)
E.mail: kaz_atso@mail.ru
atso@ atso.kz
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по УМР
Профессор Е.А.Утешева
________________
(подпись)
«___» _________20 _____г.
Учебная программа (Syllabus)
Дисциплина: Медицинская психология
Специальность – 050503 Психология
Форма обучения – заочная
Код дисциплины – МР
Всего – 3 кредита
|
|
Курс – 3
|
Семестр – 7
|
Лекции – 30 часов
|
Семинарские занятия – 15 часов
|
Количество РК – 2
|
|
СРСП – 45 часов
|
|
СРС – 45 часов
|
|
Экзамен – 7 семестр
|
Трудоемкость – 135 часов
|
Алматы 2010
Учебная программа (Syllabus) дисциплины «_Медицинская__психология__» составлена на основе ГОСО по специальности «Психология», типового учебного плана «Медицинская психология», типовой учебной программы «Медицинская психология» и логической модели образования.
Учебную программу (Syllabus) дисциплины подготовила:
к.психол.н., доцент _____________Абдрахманова Р.Б
«____»________________ 20__ г.
Обсуждена на заседании Совета социально-гуманитарного факультета
«_______»________________ 20__г. Протокол № __________________
Декан социально-гуманитарного факультета _____________Е.Т.Шуртаев
подпись
РЕКОМЕНДОВАНО УМБ _______________________________факультета
«____»_______________ 20___ г.
Председатель УМБ______________________ факультета
_________ Н.З.Такижбаева
подпись
Одобрена УМС КазАТиСО
«___» ______________ 20__ г. Протокол № ___
Зам. председателя УМС ________________Е.А.Утешева
подпись
1. Сведения о преподавателях к.психол.н., доцент Абдрахманова Р.Б.
2. Контактная информация: Тел. 279-95-82, 279-27-30 (вн.112)
E.mail: kaz_atso@mail.ru atso@ atso.kz
3. Описание дисциплины
Целью изучения курса «Медицинская психология» является ознакомление студентов с основами современной нейропсихологии, патопсихологии, психологическими знаниями клиники соматических заболеваний, аномалий развития, а также с основами их коррекции и профилактики.
^ курса «Медицинская психология» является:
изучение роли психического фактора в развитии, течении и лечении нервно – психических и соматических заболеваний.
изучение психических проявлений различных болезней в их динамике.
изучение влияния тех или иных личностных аномалий, отклонений, нервно – психических расстройств на психику.
изучение характера взаимоотношений больного человека с окружающей его микросредой.
изучение экспериментально – психологических методов исследования психических функций и процессов.
овладение навыками исследования нарушений психических функций.
изучение основ психотерапии и реабилитации.
4. Пререквизиты: Общая психология (внимание, ощущение и восприятие, память, речь, мышление), Возрастная психология (закономерности и динамика психического развития), Дифференциальная психология (возрастные, половые, социально – классовые различия, система черт).
5. Постреквизиты: Основы психологического консультирования, Индивидуальная и групповая психотерапия, Семейная психология.
^
№
|
Название темы раздела
|
кол-во часов
|
лекции
|
семинары
|
СРСП
|
СРС
|
Всего
|
1
|
Введение в медицинскую психологию
|
3
|
1
|
5
|
6
|
15
|
2
|
Основные аспекты деятельности медицинских психологов
|
3
|
1
|
5
|
3
|
12
|
3
|
Психологическая диагностика в медицинской психологии
|
3
|
1
|
5
|
6
|
15
|
4
|
Патопсихология
|
3
|
2
|
5
|
3
|
13
|
5
|
Основные нарушения психических процессов
|
3
|
2
|
4
|
6
|
15
|
6
|
Психология аномального развития
|
3
|
2
|
4
|
6
|
15
|
7
|
Клинико-психологическая характеристика некоторых психических заболеваний
|
3
|
2
|
5
|
6
|
16
|
8
|
Нейропсихология и её значение для медицинской психологии
|
3
|
1
|
4
|
3
|
11
|
9
|
Нарушения психических процессов при локальных патологиях мозга
|
3
|
1
|
4
|
3
|
11
|
10
|
Психосоматика
|
3
|
2
|
4
|
3
|
12
|
Всего
|
|
30
|
15
|
45
|
45
|
135
|
^
7.1. Тематический план лекций
№
|
Тема лекции и краткое содержание
|
Кол-во
часов
|
1
|
Введение в медицинскую психологию
|
3
|
2
|
Основные аспекты деятельности медицинских психологов
|
3
|
3
|
Психологическая диагностика в медицинской психологии
|
3
|
4
|
Патопсихология
|
3
|
5
|
Основные нарушения психических процессов
|
3
|
6
|
Психология аномального развития
|
3
|
7
|
Клинико-психологическая характеристика некоторых психических заболеваний
|
3
|
8
|
Нейропсихология и её значение для медицинской психологии
|
3
|
9
|
Нарушения психических процессов при локальных патологиях мозга
|
3
|
10
|
Психосоматика
|
3
|
^
№
|
Тема занятия и краткое содержание
|
Кол-во
часов
|
1
|
Введение в медицинскую психологию
|
3
|
2
|
Психологическая диагностика в медицинской психологии
|
3
|
3
|
Основные нарушения психических процессов
|
3
|
4
|
Клинико-психологическая характеристика некоторых психических заболеваний
|
3
|
5
|
Психосоматика
|
3
|
^
№
|
Тема занятия и краткое содержание
|
Кол-во
часов
|
1
|
Основные аспекты деятельности медицинских психологов
Компетенция медицинских психологов
|
9
|
2
|
Патопсихология
Значение патопсихологических исследований для медицинской психологии
|
9
|
3
|
Психология аномального развития
Аддиктивное поведение
|
9
|
4
|
Нейропсихология и её значение для медицинской психологии
Вклад нейропсихологии в раскрытие структуры психических процессов
|
9
|
5
|
Нарушения психических процессов при локальных патологиях мозга
Основные виды нарушений речи, движений и действий
|
9
|
^
8.1. Тематический план самостоятельной работы студента (СРС)
№
|
Тема задания и краткое содержание
|
Кол-во часов
|
1
|
^
Составление таблицы «Основные отрасли медицинской психологии»
|
6
|
2
|
^
Деятельность медицинских психологов в различных сферах жизнедеятельности
|
3
|
3
|
^
Составление анамнеза некоторых психических заболеваний и нарушений психического развития
|
6
|
4
|
Патопсихология
Деятельность психолога по организации патопсихологического исследования
|
3
|
5
|
^
Составление сводной таблицы «Основные нарушения психических процессов»
|
6
|
6
|
^
Характеристика психопатий и акцентуаций характера по Личко А. и Леонгарду К.
|
6
|
7
|
^
Основные формы нарушения настроения
|
6
|
8
|
^
Нейропсихологическое исследование нарушений психической деятельности
|
3
|
9
|
^
Нарушения ВПФ при поражениях лобных, теменно-затылочных отделов мозга
|
3
|
10
|
Психосоматика
Изменение личности при соматических заболеваниях
|
3
|
^
№
|
Тема
|
Литература
|
Рекомендации
|
Вид контроля
|
Сроки сдачи (неделя)
|
1
|
^
|
Лебединский М. С., Мясищев В.Н. «Введение в медицинскую психологию»,
Л., 1994
Н.В.Середина, Д.А.Шкуренко «Основы медицинской психологии», Ростов на Дону, 2003
|
Составление таблицы «Основные отрасли медицинской психологии»
|
анализ таблицы
|
1 -2
|
2
|
^
|
«Медицинская психология», новейший справочник практического психолога», М., 2006
|
Подготовить реферат на тему: «Деятельность медицинских психологов в различных сферах жизнедеятельности»
|
реферат
|
3 - 4
|
3
|
^
|
Кабанов М.М, Личко А.Е., Смирнов В.М. «Методы психологической диагностики в клинике», Л., 1993
|
Составление анамнеза некоторых психических заболеваний и нарушений психического развития
(кейс стадии)
|
кейс - стади
|
5
|
4
|
Патопсихология
|
Левченко И. Ю. «Патопсихология: теория и практика», М., 2004
|
Подготовить доклад на тему: «Деятельность психолога по организации патопсихологического исследования»
|
доклад
|
6 - 7
|
5
|
^
|
Левченко И.Ю.«Патопсихология: теория и практика», М., 2000
Жмуров В.А. «Патопсихология», Нижний Новгород, 2002
|
Составление сводной таблицы «Основные нарушения психических процессов»
|
анализ таблицы
|
8
|
6
|
^
|
Личко А.Е. «Акцентуации и психопатии характера у подростков», М., 1996
|
Подготовить материал к мини зачёту на тему: «Характеристика психопатий и акцентуаций характера по Личко А. и Леонгарду К.»
|
мини - зачёт
|
9 - 10
|
7
|
^
|
«Медицинская психология, новейший справочник практического психолога», М., 2006
|
Подготовить доклад на тему: «Основные формы нарушения настроения»
|
доклад
|
10 - 11
|
8
|
^
|
Хомская Е.Д. «Нейропсихология», Спб., 2005
Вассерман Л.И., Дорофеева С.А., Меерсон Я.А. «Методы нейропсихологической диагностики»,
Спб., 1997
|
Подготовить сообщение на тему: «Нейропсихологическое исследование нарушений психической деятельности»
|
сообщение
|
12
|
9
|
^
|
Цветкова Л.С. «Восстановительное обучение при локальных поражениях мозга», М., 1992
|
Подготовить доклад на тему: «Нарушения ВПФ при поражениях лобных, теменно-затылочных отделов мозга»
|
доклад
|
13 - 14
|
10
|
Психосоматика
|
Тополянский В. Д., Струковская «Психосоматические расстройства»,
М., 1992
Сапарова И.А. «Психология переживания болезни»,
А., 1997
|
Подготовить материал к квизу на тему: «Изменение личности при соматических заболеваниях»
|
квизы
|
14 - 15
|
^ [проводится по расписанию в часы СРСП - указать дни недели и время проведения].
10. Расписание рубежного контроля: РК 1 – 7-я неделя, РК 2 – 15 неделя.
^
Основная литература:
Зейгарник Б.В. «Патопсихология», М., 2006
Карвасарский Б. Д. «Медицинская психология», Л., 1992
«Медицинская психология», под ред. С.Л.Соловьевой, М., 2006
Дополнительная литература:
Лебединский М.С., Мясищев В.Н. «Введение в медицинскую психологию», Л., 1994
Н.В.Середина, Д.А.Шкуренко «Основы медицинской психологии», Ростов на Дону, 2003
«Хрестоматия по медицинской психологии», под ред. И.А.Сапаровой, А., 2004
Личко А. Е. «Психопатии и акцентуации характера у подростков», М., 1990
Хомская Е.Д. «Нейропсихология», М., 1990
Пезешкиан Н. «Психосоматика и позитивная психотерапия», М., 1996
Тополянский В. Д., Струковская «Психосоматические расстройства», М., 1992
^
Обязательное посещение лекционных занятий.
Обязательная подготовка к семинарам.
Своевременная сдача СРС.
Опоздание более 3 - 5 минут расценивается как пропуск занятия.
Если вы по каким - либо причинам отсутствовали на занятии необходимо представить материал, свидетельствующий о его самостоятельном изучении, либо лекционный материал, переписанный у другого студента группы.
Несвоевременное выполнение СРС является основанием для снижения оценки на 1 балл.
Если возникают вопросы по данному курсу, то вы можете обратиться к преподавателю за разъяснением в контактные часы, либо дополнительно уточнив время и аудиторию для проведения консультации.
^ Знания, умения, навыки и компетенции обучающихся по всем видам контроля определяются оценками балльно-рейтинговой буквенной системы.
Оценка «отлично» (А, и А-). Данная оценка ставится в том случае, если обучающийся показал полное усвоение программного материала и не допустил каких-либо ошибок, неточностей, своевременно и правильно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал отчеты по ним, проявил при этом оригинальное мышление, своевременно и без каких-либо ошибок сдал коллоквиумы и выполнил домашние задания, занимался научно-исследовательской работой, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.
Оценка «хорошо» (В+, В и В-). Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не ниже чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал их без принципиальных замечаний, правильно выполнил и своевременно сдал коллоквиумы и домашние задания без принципиальных замечаний, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, занимался научно-исследовательской работой, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.
Оценка «удовлетворительно» (С+, С., С-, D+, и D). Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не менее чем на 50%, при выполнении контрольных и лабораторных работ, домашних заданий нуждался в помощи преподавателя, при сдаче коллоквиума допускал неточности и непринципиальные ошибки, неточности, не проявил активность в исследовательской работе, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал больше затруднения в систематизации материала.
Оценка «неудовлетворительно» (F). Данная оценка ставится в том случае, если студент обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допустил принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.
Итоговая оценка подсчитывается только в случае, если обучающийся имеет положительные оценки, как по рейтингу допуска, так и по итоговому контролю.
При подсчете рейтинга допуска обязательно учитываются оценки текущего контроля, рубежного контроля, оценки по защите расчетно-графических, курсовых работ (проектов).
Текущий контроль успеваемости включает текущие оценки: оценки, полученные на семинарских и практических занятиях, за выполненные лабораторные работы, домашние задания, задания самостоятельной работы и другие виды работ, предъявляемых преподавателем.
Итоговая оценка Иоц по дисциплине определяется по формуле (1):
Р1 + Р2
Иоц = ---------------------- × 0,6 + Э × 0,4, (1)
2
где:
Р1 - процентное содержание оценки 1-го рейтинга;
Р2 - процентное содержание оценки 2-го рейтинга;
Э - процентное содержание экзаменационной оценки.
^
обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту
по четырехбалльной системе
Оценка по
буквенной
системе
|
Цифровой
эквивалент
баллов
|
%-ное
содержание
|
Оценка по
традиционной
системе
|
А
|
4,0
|
95-100
|
Отлично
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
Хорошо
|
В
|
3,0
|
80-84
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
Удовлетворительно
|
С
|
2,0
|
65-69
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
D
|
1,0
|
50-54
|
F
|
0
|
0-49
|
Неудовлетворительно
|
Ф РСМК КазАТиСО 714-03. Учебная программа (Syllabus). Издание второе: исправленное и дополненное
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
