Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Муравлевской средней общеобразовательной школы Урицкого района Орловской области за 2009-2010 учебный год icon

Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Муравлевской средней общеобразовательной школы Урицкого района Орловской области за 2009-2010 учебный год


Смотрите также:
Доклад подготовлен руководством муниципального образовательного учреждения Архангельской средней...
Публичный отчетный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Кулешовской средней...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Политотдельской средней...
Публичный отчет Государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Кулешовской средней...



Загрузка...
страницы:   1   2
скачать
Публичный доклад

муниципального общеобразовательного учреждения

Муравлевской средней общеобразовательной школы

Урицкого района Орловской области

за 2009-2010 учебный год.


В 2009-2010 учебном году педагогический коллектив школы работал по проблеме «Внедрение современных перспективных технологий».

Решались образовательные и воспитательные задачи:

  • создание условий для самореализации личности каждого учащегося в рамках национального проекта «Образование»;

  • добиваться глубины, осознанности, прочности знаний учащихся через максимально возможное усвоение учащимися нового материала на уроках, использовать личностно ориентированные подходы в процессе обучения и воспитания;

  • формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга;

  • усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение семьи к организации учебно-воспитательного процесса в школе;

  • воспитывать учащихся в духе высокой нравственности, культуры, осознанности своих поступков и поведения, стремления к здоровому образу жизни;

  • совершенствовать работу органов ученического самоуправления;

  • оказывать помощь учащимся в жизненном самоопределении;

  • укреплять материальную базу школы.


Характеристика материально-технической базы.

Муниципальное общеобразовательное учреждение Муравлёвская средняя общеобразовательная школа располагается в двухэтажном типовом кирпичном здании.

Здание школы сдано в октябре 1991 году. Имеет центральное отопление, центральное водоснабжение, канализацию. В нем обучаются учащиеся 1 – 11 классов.

^ Для организации учебно-воспитательного процесса имеется:

  • 4 учебных кабинета начальных классов, 2 кабинета русского языка, кабинет биологии и химии, кабинет английского языка и географии, кабинет математики, кабинет физики и информатики, кабинет истории, кабинет ОБЖ (4 кабинета паспортизированы: русского языка, истории, биологии и химии, физики и информатики);

  • Пионерская комната;

  • Историко-краеведческий музей;

  • Комбинированные учебные мастерские;

  • Спортивный зал площадью 168 кв.м.;

  • Библиотека - фонд 1634, книжный фонд 974, учебников и методической литературы - 632, цифровых учебных ресурсов - 19, аудиовизуальных материалов - 9;

  • столовая на 36 посадочных мест;

  • площадь земельного участка школы составляет 2,2 га, 15 соток – учебно-опытный участок, огород – 30 соток.

Техническое состояние здания школы удовлетворительное, оснащена противопожарной сигнализацией, ежегодно проводятся косметические ремонты.

В декабре 2007 года школа была подключена к сети Интернет.

На территории школы оборудован спортивный стадион. В его состав входят: волейбольная и футбольная площадки, элементы полосы препятствий.

Школа работает в одну смену. Начало занятий 9.00.

^ Краткая характеристика образовательной деятельности, результаты образовательного процесса.

Большое внимание уделялось соблюдению санитарно-гигиенического режима, регулированию педагогически оправданной нагрузки учителей и учащихся, озеленению кабинетов, улучшению микроклимата.

Выше перечисленные задачи в течение года решали: директор школы заместители директора по УВР, по воспитательной работе, учителя-предметники, классные руководители 1-11 классов, библиотекарь, старшая вожатая, педагоги дополнительного образования.

В данном учебном году в школе 11 классов-комплектов.

Число учащихся на начало 2009 -2010 уч. года – 43 чел., из них девочек -16, мальчиков - 27, по национальному составу - русские (35), украинцы (1), азербайджанцы (7). Средняя наполняемость классов - 5 человек.

Учебный план составлен на основе регионального базисного учебного плана, который разработан на основе федерального базисного учебного плана (утвержден приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312), федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года №1089), приказа Департамента социальной политики Орловской области от 29.07.2008 г. №1372 «О региональном базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Орловской области», а также на основании приказа ОО и ПО администрации Урицкого р-на Орловской Области № 61/1 от 22.08.2008 г.

В связи с утверждением Концепции профильного обучения на старшей ступени общеобразовательной школы принято решение о введении универсального обучения в 10-11 классах и предпрофильной подготовки в 9 классах основной школы. В соответствии с Законом РФ «Об образовании» (ст. 28, 29, 32) в структуре учебного плана выделаются две части (инвариантная и вариативная) и три компонента (федеральный, национально-региональный, компонент ОУ).

Часы регионального компонента используются для углубленного изучения учебных предметов федерального компонента базисного учебного плана, для введения новых учебных предметов, дополнительных образовательных модулей.

^ Национально-региональный компонент в базисном учебном плане представлен:

Начальная школа:

  • Литературное чтение (2-4 кл) — 1 час.
    Основная школа:

  • Основы безопасности жизнедеятельности (5, 6, 7, 9 кл.) — 1 час.

  • География (6 кл.) — 1 час.

  • Биология (6 кл.) — 1 час.

  • Обществознание (включая экономику и право) (5 кл.) — 1 час.

  • Основы православной культуры (модуль в курсе обществозн.) (5, 6, 7 кл). - 0,25 ч.

  • Информатика (7,8 кл) – 1 ч.

  • Технология (8 кл) – 1 ч.

  • Литература родного края (8 кл) – 1 ч.

Для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности в курсы биологии и географии 6 класса введены модули «Растения Орловской области, бактерии, грибы и лишайники» (25 часов), «Начальный курс физической географии своей местности» (14 часов).

Введение предпрофильной подготовки в 9 классах осуществляется по решению педагогического совета школы. В учебном плане на предпрофильную подготовку отводится 3 часа:

1 час — профессиональное самоопределение,

2 часа — элективные курсы:

  • «Применение математики» - 1 ч.

  • «Деловое письмо» - 1 ч.

Среднее (полное) образование:

  • Основы безопасности жизнедеятельности (10 кл.) - 2 час.


Компонент образовательного учреждения — это часть учебного плана, отражающая специфику МОУ Муравлёвской средней общеобразовательной школы Урицкого района Орловской области. Часы данного компонента используются следующим образом: для введения новых учебных предметов в рамках обязательной нагрузки, практикума. При этом общее количество обязательной нагрузки увеличивается, но не превышает максимально допустимой.

Начальная школа:

  • Решение текстовых задач (2 - 4 кл) — 1 час (в соответствии со школьными программами и в связи со слабой успеваемостью учащихся),

  • Информатика (2 - 4 кл) – 1 ч. (для обеспечения всеобщей компьютерной грамотности)

Основная школа:

  • Информатика (5,6 кл.) —1 час.( для обеспечения всеобщей компьютерной грамотности, сохранению преемственности между начальной - основной школой)

  • Практикум по решению задач по математике (5 кл) - 1 ч (в соответствии со школьными программами и в связи со слабой успеваемостью учащихся)

  • МХК (5-8 кл.) — 1 час.

  • Введение в химию (7кл.) – 1 час (обучение химии осуществляется по программе О.С.Габриеляна. Для этого в 7 классе введён 1 час в неделю из школьного компонента в связи с необходимостью устранения перегрузок учащихся в 8 кл из-за большого объёма учебного материала).

  • Русский язык (7 кл.) – 1 ч

  • Черчение (8 кл) – 1 ч

  • Музыка (8 кл) – 1 ч

В связи с продолжением обучения по универсальной форме в 10-11 классах вводятся элективные учебные предметы, а так же с подготовкой к итоговой аттестации за счет школьного компонента вводится в учебный план школы:

Практикум по решению задач по математике 10-11кл- 2 ч

Русский язык 10 кл– 1 ч

Русское правописание 10-11кл– 1 ч

Информационные технологии 10-11кл– 2 ч

Тайны словесного мастерства 10-11кл- 1 ч

Актуальные проблемы российской истории 11кл- 1 ч

Право 10-11кл– 1ч

Подготовка к ЕГЭ по химии 10 кл – 1ч

Введение данного учебного плана предполагает:

  • удовлетворение образовательных потребностей учащихся и их родителей;

  • повышение качества ЗУН учащихся;

  • создание каждому ученику условий для самоопределения и развития.

  Школа работает по программам для общеобразовательных учреждений, рекомендованных Министерством образования и науки РФ. Учебники используются в соответствии с программами.

  • Учебные программы (теоретическая и практическая части) выполнены в полном объеме по всем предметам.

  • Школа работает без второгодников, успеваемость составила 100%

  • Учителя стараются добиваться хорошего качества знаний.

  • В школе 11 школьников учатся на «4» и «5».

  • На районной олимпиаде заняли 2 место по химии, 3-тьи места по математике, истории России.



Класс

Успевают на «5»

(Ф.И. уч-ся)

Успевают

на «5», «4»

(Ф.И. уч-ся)

2




-

3

-

Турилов Юрий

4

-

Пермяков Данил

5

-

Захаров Иван

6

-

Разумов Егор

7

-

Моисеев Алексей

Скукина Ангелина

Панкратов Дмитрий

8

-

Разумова Вера Степанова Елена

9




Гасанова Вика Лунина Ольга

10

-

Никончук Николай

11




Легостаева Люба



Наши ученики продолжают обучение в следующих учебных заведениях:




В целях удовлетворения образовательных интересов учащихся и родителей в школе работает 7 кружков и 2 спортивные секции, которые охватывают 5 направлений:

  • Интеллектуальное (предметные кружки)

  • Художественно-эстетическое

  • Экологическое

  • Туристско-краеведческое

  • Спортивно-оздоровительное




    • Занимательно о русском языке

    • Уроки деда Всеведа

    • Лабиринты истории

    • Информационный «Хочу всё знать!»

    • Художественная обработка древесины

    • Юный турист

    • Зелёный патруль

    • Общая физическая подготовка

    • Олимпионик

В нашей школе дополнительным образованием охвачено 98% учащихся.

Программы дополнительного образования разработаны на основе Типового положения об образовательных учреждениях дополнительного образования детей (постановление Правительства РФ от 07.03.1995 г. №233), а так же приложению к письму Департамента молодёжной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минообразования России от 11.12.2006 года.

Организация урочной и внеурочной деятельности учащимися происходит в рамках процесса становления и развития личности. В качестве системообразующего фактора выступает спортивно-оздоровительная и познавательная направленность, а так же краеведческая. В школе создан историко-краеведческий музей. Накоплен большой опыт организации патриотического воспитания.

Одной из форм организации внеклассной деятельности является общешкольные культурно-массовые мероприятия, большинство которых имеет ярко выраженное художественно-эстетическое содержание.

С целью обеспечения безопасности пребывания учащихся в школе успешно работает программа «Тропа здоровья», о результативности которой можно судить по снижению заболеваемости ОРВИ, снижению заболеваемости ДЖВП, плоскостопия, кариеса, СДВ. Но наблюдается ухудшение зрения, заболевания щитовидной железы, нарушения осанки.

Программа «Тропа здоровья» разработана на основе федеральной программы «Здоровье», а так же «Практических рекомендаций по организации системной комплексной работы по сохранению и укреплению здоровья подростков в образовательной среде» - Письмо Департамента по молодёжной политике МО РФ от 24 июля 2003 г. № 15-52-522/15-01-21.


Здоровьесберегающие технологии,

используемые в нашей школе






Распределение учащихся за 2009-10 уч.год:

  • По группам здоровья:

I гр. – 0 чел (0%)

II гр. – 37 чел. (90%)

III гр. – 5 чел. (2%)

IV гр. – 0 чел. (0%)


  • ^ Физкультурные группы:

Основная – 29 чел. (70%)

Подготовит. – 11 чел. (26%)

Специальн. – 1 чел (2%)

Освобожд. – 1 (2%)


Работа педагогов и классных руководителей осуществляется в соответствии с циклограммой:

Ежедневно:

  • Контроль за тепловым, санитарным режимом и освещенностью классного помещения

  • Проведение физкультминуток (на уроках) и подвижных перемен

  • Организация горячего питания

Еженедельно:

  • Занятия на уроках физической культуры (введен 3-тий час физкультуры)

  • Занятия в спортивных секциях

Ежемесячно:

  • Организация классных часов

  • Генеральная уборка класса

Один раз в четверть:

  • Проведение родительских собраний по сбережению здоровья детей

  • Организация экскурсий, походов, классных семейных праздников

  • Проведение Дня здоровья


Один раз в полугодие:

  • Анализ медицинских карт учащихся

Один раз в год:

  • Организация медицинского осмотра

  • Профилактика гриппа и других вирусных инфекций


Все это помогает педагогическому коллективу сделать вывод о том, что школа обеспечивает стандарт знаний учащимся, сохранение их здоровья.


С целью интеллектуального и эстетического развития учащихся, развития кругозора, познавательного интереса учителями и классными руководителями проводится большая внеурочная работа.

Учителя школы успешно занимаются развитием одаренных детей по предметам, подготовкой их к участию в районных мероприятиях, олимпиадах, конкурсах.

Банк данных одарённых детей


I. «Внедрение современных образовательных технологий»




ФИ учащегося

Год рождения

Класс

Достижения

1

Гасанова Виктория

1994

9

  • 3 м в р-ной олимпиаде по истории

  • диплом 1 степени за исследовательскую работу «Культура края»

2

Лунина

Ольга

1994

9

  • 3 м в р-ной олимпиаде по математике

  • 3 м в р-ной олимпиаде по химии

3

Легостаева

Любовь

1992

11

  • 1 м в р-ной краеведческой олимпиаде


^ II. «Повышение уровня воспитательной работы в школе»




ФИ учащегося

Год рождения

Класс

Достижения

1

Гасанова

Виктория

1994

9

  • 2 м в первенстве Уриц. р-на по волейболу

  • грамота за активное участие в р-ном к-се «Турист года»

2

Лунина

Ольга

1994

9

  • 2 м в р-ном к-се «Хочу стать лидером!»

  • Диплом 3 степени в обл. к-се «Памятные места моего р-на»

  • диплом 1 степени в р-ной краеведческой конференции «Сердцу милый край»

3

Легостаева

Любовь

1992

11

  • 1 м в р-ном к-се «Урожай-2009»;

  • участница обл. к-са «Урожай-2009»

  • участница р-ной ученической конференции «Законы школы, соблюдение их, наша обязанность (тв. работа «Сохраняя память сердца»)

4

Скукина

Ангелина

1996

7

  • диплом 3 степени в обл. к-се сочинений «Моя семья» в номин «Семейная реликвия»

  • 1 м в р-ном к-се плакатов «65 лет мы живём без войны»




5

Терехов Никита

1996

7

2 м в р-ном фестивале песни «Фронтовой прилавок»

6

Моисеев

Алексей

1997

7

2 м в р-ном к-се «Истоки добра» (презентация «Птицы моего края»)

7

Степанова

Елена

1995

8

  • 1 м в р-ном к-се плакатов «65 лет мы живём без войны»

  • публикация сочинения «Хочу быть похожей на папу» в р-ной газете «Новая жизнь»

8

Снытко

Евгений

1996

7

4 м в обл-ном слёте производственных бригад

9

Разумова Вера

1995

8

  • диплом участника в районном конкурсе «Читатель года»

  • публикация сочинения «Семейная династия» в р-ной газете «Новая жизнь»

10

Кружай

Татьяна

1994

9

2 м в р-ных соревнованиях по легкой атлетике

^ 1.1. Анализ деятельности школы, направленный на получение бесплатного основного и среднего образования.


Школа осуществляет прием в 1 класс без предварительного собеседования детей в возрасте от 6 лет 6 месяцев до 8 лет в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании», письмом Министерства образования РФ с изменениями «Рекомендации по организации приема детей в 1 класс» № 03-5151 ин/1303 от 21.03.2003.

В основной школе введено предпрофильное обучение для 9 класса.

На старшей ступени образования осуществляется универсальная форма обучения.

В течение года проводились мероприятия по реализации прав детей, закрепленных Уставом школы, мероприятия по реализации прав ребенка на получение бесплатного образования.

Микрорайон школы поделен на три участка. За каждым закреплен учитель: д.Мешково – Мамедов Р.Р.; с. Муравлево, д. Санаторий – Зайцева Э.А.; д. Борщевка – Захарова Е.Г.

Учителя провели рейды по проверке привлечения к обучению детей школьного возраста. Все дети посещают занятия.

В школе ведется учет детей из «группы риска». Но необходимо более успешно проводится индивидуальную работу со слабоуспевающими учащимися.

Оставленных на повторное обучение нет; получивших задание на осень – нет.

Классные руководители 1-11 классов ежедневно ведут учет посещаемости занятий уч-ся.

Учащиеся из многодетных и малообеспеченных семей в первую очередь получают учебники из школьной библиотеки.

Создана картотека этих семей.

Из фонда школьной библиотеки обеспеченность учебниками учащихся составляет 60 % .

В школе организовано горячее питание учащихся. Собраны овощи с пришкольного участка для питания в школьной столовой в количестве: картофель – 2,5 т, столовая свекла – 300 кг, морковь - 500 кг, капуста – 500 кг, лук – 200 кг, огурцы – 200 л.

В течение 2009-2010 уч. года случаев детского травматизма и несчастных случаев в школе не зарегистрировано.

В микрорайоне школы детей, получающих образование в форме экстерната, семейного образования, самообразования нет; больных детей, обучающихся на дому по индивидуальному учебному плану нет.

В течение прошедшего учебного года Захарова Е.Г. поставила на учет детей, поступающих в 1-й класс в 2010 году. На базе школы с 1.10.09г. по 15.05.10 г. проводились занятия «Школы будущего первоклассника» по программе, предложенной кафедрой начальных классов ИУУ.

В течение года выполнялась планируемая совместная работа с ДОУ. Педагогические советы и совещания посещала заведующая детским садом «Сказка» Никончук Г.Д. , Захарова Е.Г. посещала детский сад.

В школе созданы необходимые санитарно-гигиенические условия, соблюдается световой, тепловой режим. Организовано дежурство учителей и учащихся в школе.

^ I.2. Анализ внутришкольного руководства и контроля.

В 2009-2010 учебном году внутришкольное руководство и контроль осуществляли: директор школы Скукин В.В., зам. директора по учебно-воспитательной работе Скукина Е.В., зам. директора по воспитательной работе Легостаева Т.Ю., руководители ШМО.

При планировании внутришкольного контроля определена система мер по выявлению соответствия реального хода учебно-воспитательного процесса учебным планам, приказам и инструкциям. Администрация занималась сбором и обработкой контрольной информации. Выявлены успехи, достигнутые учителями с целью распространения в коллективе и недостатки с целью их предупреждения и ликвидации. Внутришкольный контроль был организован в соответствии с нормативными документами, локальными актами.

Содержанием внутришкольного контроля являлись:

  • учебно-воспитательный процесс;

  • педагогические кадры;

  • школьная документация;

  • учебно-материальная база.

Основные направления внутришкольного контроля.

1. Контроль за выполнением всеобуча.

В сентябре рассматривался вопрос: «Санитарно-гигиенический режим и ТБ труда». Проверялась документация по ТБ в спортзале, кабинетах физики, химии, технологии, информатики:

  • в наличии циклограммы работы кабинетов;

  • в мастерской в наличии инструкции по ТБ при работе на станках;

  • в начале года составлены акты разрешения на проведение занятий по физической культуре и спорту в спортзале и в учебных мастерских;

  • присутствуют правила внутреннего распорядка в спортзале, кабинете химии, физике, ОБЖ; журналы инструктажа на рабочем месте.

Стояла на контроле работа с больными детьми, проверялось качество проведения индивидуальных занятий. Классные руководители с учащимися класса посещали заболевших детей. Проводились встречи с родителями учащихся. Педагогами школы Пермяковой С.В., Еремеевой Л.М., Рябых М.Е. проведены занятия по ликвидации пробелов знаний с учащимися по пропущенным темам.

Педагогами начальной школы организовывались и проводились прогулки на свежем воздухе.

Контроль за работой с детьми, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности показал, что занятия с одаренными детьми проводятся постоянно: кружки и спортивные секции работают систематически, на уроках учителя ищут и применяют новые подходы и методы обучения.

Все учащиеся школы обеспечены горячим бесплатным питанием.

В ноябре проверялась подготовка школы к зиме. В ходе проверки было выявлено:

  • в школе соблюдается воздушный и тепловой режим;

  • классные комнаты проветриваются в соответствии с существующим графиком;

  • соблюдается световой режим;

  • школа подготовлена к зиме (оклеены окна, утеплены входные двери, ступеньки парадного входа своевременно очищаются от снега и льда).

В конце декабря своевременно провели инструктаж по ТБ и обращению с пожароопасными предметами при проведении новогодних праздников, огоньков и дискотек в школе.

Контроль за дозировкой домашнего задания показал, что учащиеся не перегружены заданием.

В мае прошла проверка санитарного состояния кабинетов, раздевалки, столовой, спортзала и т.д.

В классах были проведены ремонт, обновлены стенды, в школе прошел косметический ремонт.

2. Контроль за школьной документацией.

В конце августа начале сентября проводилась проверка календарно-тематического планирования учителей, планов кружковых занятий. Планирования составлены у всех педагогов, но не у всех проставлены даты проведения уроков. Это замечание было сразу же устранено.

В начале сентября и в конце каждой четверти проводились проверки классных журналов: соблюдение единого орфографического режима при оформлении журналов, своевременность заполнения, накопляемость оценок и т.п.

В течение года периодически проверялись дневники учащихся. В ходе проверки выявлено: у всех учащихся есть дневники, но они не своевременно их заполняют.

В мае анализировалась работа классных руководителей с личными делами учащихся, соблюдение единого орфографического режима при оформлении личных дел.

3. Контроль за состоянием преподавания учебных предметов.

В сентябре посещались и анализировались уроки молодых специалистов (Захаровой Е.Г.), методическая грамотность учителя начальных классов Зайцевой Э.А., результативность обучения учителя Мамедова Р.Р., адаптация учащихся 1,5 классов.

В октябре - работа учителя иностранного языка Юдина И.С. «Формирование речевых навыков в 5-8кл.». Цель: «Реализация темы самообразования на уроках»; Ему были даны рекомендации: активизировать творческо-поисковую деятельность учащихся, развивать умение монологического общения.

Учителя химии Рябых М.Е. «Первоначальные химические понятия в 7,8 кл». Цель: «Реализация темы самообразования на уроках»

В феврале месяце: мастерство учителя Легостаевой Т.Ю.. Содержание контроля: анализ методики и индивидуального стиля преподавания. Цель контроля: элементы развивающего обучения на уроках математики. На уроках учитель пользуется доской и учебником, достаточно использует наглядность, ТСО; продумывает систему дифференцированных заданий.

В марте месяце осуществлялся контроль за работой учителя Рябых М.Е. Содержание контроля: методика решения задач по химии; цель контроля: совершенствование работы учителя на уроке. Учитель использует разноуровневые задания для учащихся, объективно выставляет оценки.

В апреле месяце осуществлялся контроль за работой учителя Процкой Е.В. Содержание контроля – анализ работы учителя на уроке МХК. В своей деятельности старается отойти от традиционных форм урока. Чаще всего использует комбинированные уроки, уроки-лекции, уроки-практикумы, уроки-путешествия, уроки-диалоги, игровые формы. Проводит интегрированные уроки (музыка и литература; МХК и музыка; история, МХК и ИЗО и др.). На уроках использует наглядные материалы, аудио-видео средства, компьютер.

4. Контроль за состоянием знаний, умений, навыков учащихся.

Сентябрь:

1. Входные контрольные работы по русскому языку и математике – анализ уровня сформированности ЗУН за курс начальной школы.

2. Мониторинг по АиНА «Производная и ее применение» - анализ уровня сформированности ЗУН на АиАН.

Ноябрь:

1. Административный контрольный срез по физике 10-м классе – изучение результативности обучения.

Декабрь:

1. Административные контрольные работы по русскому языку и математике (2-10 кл.) – изучение результативности обучения за первое полугодие.

2. Административный контрольный срез по обществознанию в 8-10-х классах – изучение результативности обучения.

3. Анализ умений и навыков уч-ся при чтении незнакомого текста (2-4кл.) - изучение качества владения умениями и навыками сознательного, правильного, беглого выразительного чтения.

Февраль:

1.Административный контрольный срез по алгебре (7,10кл.) - изучение результативности обучения.

2. Мониторинг обученности уч-ся по химии (8,10кл.) - изучение результативности обучения.

Март:

1. Административный контрольный срез по черчению (9 кл.) - изучение результативности обучения.

Апрель:

1. Проверка подготовки уч-ся к экзаменационному изложению с элементами сочинения (9,10кл.) – степень обученности и готовности уч-ся к экзаменам.

Май:

1. Переводные контрольные работы по русскому языку и математике (2-10кл.) – проверка уровня обученности уч-ся за год.

5. Контроль за подготовкой к экзаменам.

В течение второго полугодия осуществлялся контроль за работой педагогов по подготовке к экзаменам. В январе администрацией школы был составлен график проведения консультаций. Учителя-предметники оформили стенды по подготовке к итоговой аттестации, оформлен стенд в коридоре школы. Консультации проводились по утвержденному графику. В мае учителя подготовили и сдали на хранение директору пакеты с экзаменационным материалом.

6. Внутришкольный контроль за работой с кадрами.

В августе прошло уточнение и корректировка распределения нагрузки на новый учебный год. Были уточнены списки учителей, желающих повысить свою квалификацию. Составлен план работы с молодыми специалистами.

В рамках предметных недель организовано посещение открытых уроков.

В мае подведен итог работы учителей по самообразованию на ШМО.

7. Учебно-материальная база школы.

Проводилась проверка состояния учебных кабинетов и их оснащенности:

1. Улучшение санитарного состояния и эстетического оформления кабинетов.

2. Организация учета, хранения и использования учебно-наглядных пособий и ТСО.

3. Развитие кабинетов.

Проверка показала, что многие кабинеты оборудованы с помощью компьютера (выполнены материалы для стендов).


По итогам внутришкольного контроля выявлены:

Достоинства:

  • в рамках реализации национального проекта «Образование» ведётся целенаправленная работа с одарёнными детьми: учителями-предметниками, педагогами дополнительного образования, классными руководителями;

  • педагоги повышают уровень своего профессионального мастерства: работают над своим самообразованием, ищут новые подходы в обучении, повышают квалификацию и т.д.

^ I.3. Анализ работы с педагогическими кадрами, ее результативность.


3.1. Подбор и расстановка кадров на 25.05.10:


3.2. Курсы ИУУ:

а). Учет повышения квалификации:



Ф. И. О.

^ Курсы в ИУУ

Дата рожд.

Предмет

До 2005-06 уч.года

2006 - 2007

2007 - 2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

  1. 1

Скукин Владимир Владимирович

01.12.68г.

ДИРЕКТОР


ОБЖ

Техноло-гия

черчение

Март,апр 2005 – «ГО, предупреждение и ликвидация ЧС»

Октябрь2005 г.- «Введение в должность –директор».




Март 2008г.-«Охрана труда»


Май, июнь 2008г. – «Технология»

Апрель 2009 г. – «Менежмент ОУ в условиях модернизации образования»

Апрель 2010 подготовка руководителей организаций, не отнесённых к категориям ГО






Скукина

Елена Викторовна

06.08.73г.

^ ЗАМ. ДИРЕКТО-РА ПО УВР;


история

ИЗО

1. Июнь 1995 г. - «Человек и общество».

2. Июнь 1995 г. -«Основы современной цивилизации».

3. Декабрь1999г.- «Введение в должность – заместитель директора школы по воспитанию»;

4. Ноябрь 2001г.-

«Преподавание истории и обществознания в условиях модернизации образовательного процесса».

5. Апрель 2005 г. – «Предпрофиль-ная подготовка и профильное обучение старших школьников».


1. Октябрь, февраль 2007 – «Введение в должность – заместитель»

2. Январь, февраль 2007 – «Истории. Обществозн.»

Март 2008 «ГО, предупреждение и ликвидация ЧС»




1. Февраль2010г. – «Актуальные проблемы преподавания предметов художественно-эстетического цикла в средней малокомплектной школе».

2. Июнь 2010 – Современные образовательные технологии






Легостаева Татьяна

Юрьевна

14.10.69г

^ ЗАМ.ДИРЕКТОРА ПО ВОСПИТ.

РАБОТЕ;


Матема-тика

1. Июль 1995г. – «Пути интесификации урока в нач. школе».

2. Июль 1996г. –«Дифиренциация и индивидуали-зация урока в нач. классах».

3.Октябрь2000 г. «Введение в должность–ст. вожатый»

1. Март 2006 г. – «Пять и более лет не проходивших переподготовку по математике».

2. Февраль 2006 г. – «Обучение здоровью в ОУ».







1.Февр 2009 «Зам дир по ВР «введение в должность»

2. Февр 2009 «Обучение математике в условиях модернизации общего образования»

Март 2010г. – Итоговая аттестация в форме ЕГЭ по математике.






Мамедов

Рафаил

Рамизович

24.07.72г.

физика, информа-тика

матема-тика







Февраль2008 – «Стандарты физического образования»

Февр 2009 «Обучение математике в условиях модернизации общего образования»


Февраль 2010г. – «Алгоритмизация и программи-рование»






Еремеева

Любовь Михайловна.

10.08.54г.


русский яз.,

литература

1.Сент 2003 г.- «Современный урок русского языка как целостная система».

2. Июнь, октябрь 2005 г.-«Актуальные проблемы совершенствования литературного и лингвистичес-кого образования в условиях школы» (1,2 ч.).



















Юдин

Игорь Станиславо-вич

05.02.71г

Английс-кий язык

Март 2000 г. – «Современные технологии обучения ИЯ».

2. Март, Июнь 2005 г. –

«Теория и практика преподавания иностранных языков на современном этапе».

1.Сентябрь2005г.Интернет – курсы.

2.Сентябрь2005г.- экономика «Активизация познавательной деятельности учащихся».











Июнь 2010г. – Языковые курсы учителей английского языка






Рябых

Марина Евгеньевна

13.04.60г

биология, химия,

математ.,

технолог

1.Июнь 2001 г. – «Курс общей биологии в основной школе».

2. Ноябрь 2004 г., март 2005 г. -

«Технология».

3. Март 2005г. – зачёт по знанию норм и правил охраны труда в учреждениях народного образования.


Ноябрь 2006 – «Преподавание химии на разных уровнях обучения»

Сентябрь 2007г.- «Преподавание математики в школе в условиях модернизации общего образования»



Февр 2009 «Обучение математике в условиях модернизации общего образования»









Лаврова

Раиса Николаевна

20.01.71г

биология, география

1. Ноябрь 1998 г. -«География».


2. Ноябрь 1999 г.- «Биология».


1. Октябрь 2006 – биология

2. Январь. февраль 2007 – по географии







1. Апрель 2010г. –«Преподавание экономики в условиях профильной школы»

2. Июнь 2010 г. –







Процкая

Елена

Васильевна

24.09.73г

музыка

МХК

Библиоте-карь





Декабрь 2006 – «Учитель музыки»

Июнь 2008 – «Учитель МХК»




Февраль2010г. – «Актуальные проблемы преподавания предметов художественно-эстетического цикла в средней малокомплектной школе».






Моисеев

Леонид Николаевич

12.10.67г

Физичес-кая культура

1. Июнь 1999 г. – зачёт по знанию норм и правил охраны труда в учреждениях народного образования.

2. Октябрь1999г. -Очно-заочные курсы «Физическая культура».


Ноябрь 2006г. – «Физическая культура»















Юдина

Светлана Сергеевна

15.03.82г

начальныеклассы

Июнь 2002 г. – «Учитель начальных классов (система 1-4).

2. Июнь 2005г. – Методика преподавания ИЗО


















Зайцева

Эльвира Александровна

15.03.74г

начальныеклассы

Июнь 2000 г. – «Учитель четырёхлетней начальной школы».

С янв. по май 2006 «Вариативное содержание образования по литературному чтению»



















Разумова Екатерина Владимировна

11.02.72г.

начальныеклассы

1. Ноябрь 2000г. «Зам. директоров, курирующих нач. классы».

2. Май 2001 г. – «Учителей нач. классов (система 1-4).

С янв. по май 2006 ««Вариативное содержание обучения русскому языку»










июнь 2010 – Современные образовательные технологии






Захарова

Елена Геннадьевна

10.05.80г.

ст. вожатая


начальныеклассы




Закончила МПК

социальный педагог

Студентка 1 курса ОГУ начфак

Март, апр 2008 «Специфика организации УВР в МКШ в условиях модернизации образования»

Студентка 2 курса ОГУ начфак

Студентка 3 курса ОГУ начфак




^ I. 4. Анализ состояния преподавания.

4.1. Начальное звено.

В начальных классах обучалось 16 уч-ся. Обучение школьников идет по программе 1-4. Классные комнаты имеют рабочие стенды. В комнатах созданы условия для организации игровой деятельности, проводятся выставки рисунков, поделок уч-ся. Три кабинета из четырёх паспортизированы.

В 2009-2010 уч. году в начальных классах преподавали: Зайцева Э.А., Захарова Е.Г., Разумова Е.В., Юдина С.С., Процкая Е.В., Моисеев Л.Н.. Уровень качества знаний по классам (см. приложение). Уровень качества знаний в начальных классах – 70%.

Посещение и анализ уроков, проверка классных журналов, рабочих и контрольных тетрадей показывают, что педагоги знают программу, систематически готовятся к урокам. Учителя теоретическим материалом владеют хорошо, знают требования к современному уроку.

Учителя повышают свое педагогическое мастерство через прохождение курсовой подготовки при ИУУ, участие в работе районных МО учителей начальных классов. Изучение качества ЗУН учащихся 2-4 классов проходит в форме контрольных работ по математике и русскому языку, проверке техники чтения.


^ Разумова Е.В. Стаж пед. работы – 17 лет, образование высшее, - I кв. категория. Работает по программе 1-4. Преподаваемые предметы – русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир, технология, информатика, решение текстовых задач, изо. УМК в наличии.

При обучении математике большое внимание уделяла индивидуальному подходу к уч-ся. Подбирала для каждого ученика задания в соответствии с его интересами и возможностями, использовала раздаточный материал. К каждому уроку подбирала дидактические игры и упражнения. Способствует разностороннему и гармоничному развитию уч-ся, раскрытию их творческих способностей. В своей работе использует различные словесные методы (рассказ, беседа, объяснения), наглядные (наблюдения), практические (разнообразные упражнения). Большое внимание уделяет формированию общеучебных умений и навыков.

Учила детей умению общаться с другими людьми – детьми и взрослыми, азбуке вежливости и элементарных правил поведения среди других людей. Использовала разнообразные методы и формы обучения: проводила беседы, дидактические игры, уч-ся вели наблюдения явлений природы и общественной жизни с помощью учителя; совершала экскурсии и учебные прогулки.

^ Юдина С.С. Стаж пед. работы – 8 лет, образование высшее, -9 разряд. Работает по программе 1-4. Преподаваемые предметы – русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир, технология, информатика, решение текстовых задач, изо. УМК в наличии.

При обучении математике большое внимание уделяла индивидуальному подходу к уч-ся. Подбирала для каждого ученика задания в соответствии с его интересами и возможностями, использовала раздаточный материал. К каждому уроку подбирала дидактические игры и упражнения. Способствует разностороннему и гармоничному развитию уч-ся, раскрытию их творческих способностей. В своей работе использует различные словесные методы (рассказ, беседа, объяснения), наглядные (наблюдения), практические (разнообразные упражнения). Большое внимание уделяет формированию общеучебных умений и навыков. Использовала разнообразные методы и формы обучения: проводила беседы, дидактические игры, уч-ся вели наблюдения явлений природы с помощью учителя; совершала экскурсии и учебные прогулки.

^ Зайцева Э.А. Стаж пед. работы – 16 лет, образование среднее специальное, - II квалификационную категория. Работает по программе 1-4. Преподаваемые предметы – русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир, технология, информатика, решение текстовых задач, изо. УМК в наличии.

При обучении математике большое внимание уделяла индивидуальному подходу к уч-ся. Подбирала для каждого ученика задания в соответствии с его интересами и возможностями, использовала раздаточный материал. К каждому уроку подбирала дидактические игры и упражнения. Способствует разностороннему и гармоничному развитию уч-ся, раскрытию их творческих способностей. В своей работе использует различные словесные методы (рассказ, беседа, объяснения), наглядные (наблюдения), практические (разнообразные упражнения). Большое внимание уделяет формированию общеучебных умений и навыков.

При изучении курса «Окружающий мир» осуществляла систематизацию и расширение представлений детей о предметах и явлениях природы и общественной жизни. Учила детей умению общаться с другими людьми – детьми и взрослыми, азбуке вежливости и элементарных правил поведения среди других людей. Использовала разнообразные методы и формы обучения: проводила беседы, дидактические игры, уч-ся вели наблюдения явлений природы и общественной жизни с помощью учителя; совершала экскурсии и учебные прогулки.

Является руководителем ШМО начальных классов.

^ Захарова Е.Г., стаж работы – 5 лет, II категория, образование – среднее специальное. Работает по программе 1-4. Преподаваемые предметы – русский язык, математика, решение текстовых задач по математике, литературное чтение, окружающий мир, трудовое обучение, информатика, ИЗО, музыка. УМК в наличии.

Главной задачей видит научить детей осознанному чтению, письму и счету, правильной и полноценной речи, прививает учащимся ответственное отношение к труду, хороший художественный вкус; средствами каждого учебного предмета воспитывает лучшие нравственные качества, любовь к Отечеству, своему народу, его языку, духовным ценностям и природе. Способствует разностороннему и гармоничному развитию уч-ся, раскрытию их творческих способностей. В своей работе использует различные словесные методы (рассказ, беседа, объяснения), наглядные (наблюдения), практические (разнообразные упражнения). Большое внимание уделяет формированию общеучебных умений и навыков. Учит детей работать с учебником, словарем. Использует различные формы работы на уроках (индивидуальная, фронтальная, парная). В своей работе придает большое значение воспитательному эффекту уроков.

Воспитывает у уч-ся трудолюбие, усидчивость, честность, любовь и уважение к родному языку, чувство патриотизма, уважительное отношение к людям и окружающей природе.

Уроки по технологии в 8,11 кл (девочки) планирует исходя из конкретных возможностей семей детей. Тематическое и поурочное планирование составлено на основе комбинирования и незначительного изменения (по согласованию методиста ИУУ) программ, предоставленных в методкабинете ИУУ.


^ 4.2. Среднее и старшее звенья.


Легостаева Т.Ю. Стаж – 16 лет, образование высшее, I категория. Преподаваемые предметы: алгебра и геометрия – 8-11 кл., практикум решения задач по математике 10, 11 кл

Учебно-методический комплект в наличии.

В своей работе использует раздаточный, дидактический материалы, плакаты, модели. Цели обучения математике понимает как развитие формирования личности детей. Развивает на уроках память, речь, внимание, логическое мышление школьников. Использует в работе дидактические игры на разных этапах урока: устная работа, проверка домашнего задания, закрепление новой темы, повторение, подведение итогов. Особое внимание уделяет совершенствованию навыков устного счета. На каждом уроке подчеркивает необходимость получения конкретных математических знаний для успешного продолжения образования. Использует на уроках компьютерные обучающие программы по географии для чтения графиков и диаграмм, таблиц. Старается выработать у учащихся ОУУН, для этого использует памятки, которые находятся в математическом уголке.

^ Мамедов Р.Р. Стаж педагогической работы3 года. Образование высшее, II категория. Преподаваемые предметы: физика, информатика, математика, информационные технологии, право. УМК в наличии.

Реализует государственные программы и стандарты в соответствии с программно-методическими материалами. На уроках, в основном, использует групповые и индивидуальные консультации. Чаще всего проводит комбинированные уроки (уроки-лекции, уроки самостоятельного получения знаний с использованием компьютера и без). Использует нестандартные типы уроков: урок - лабораторная работа, урок решение задач.

Обучение и воспитание уч-ся осуществляет как в ходе урока, так и во внеурочной деятельности на дополнительных занятиях, во внеклассной работе. Дополнительные занятия по предмету проводил в виде консультаций у старшеклассников, а также как уроки-практикумы. Разработал программу по дополнительному образованию – кружка физико-информационной направленности «Хочу всё знать!».


^ Пермякова С.В. – стаж работы -15 лет. Образование высшее. Учитель русского языка и литературы 1 кв.категории. УМК в наличии.

В своей работе использует групповые задания. Старается активизировать внимание занимательными вопросами, самостоятельной формулировкой учебных задач урока, заданий для класса.

Проводила уроки-путешествия, урок-мастерскую, видео-урок, урок-семинар, урок-зачет, а также традиционные типы уроков.

В течение учебного года работала по проблеме: «Развитие познавательных интересов у учащихся к урокам русского языка и литературы». Одной из важнейших задач при изучении художественного произведения - помочь подростку увидеть в произведениях прошлого их общечеловеческий смысл.

В начале урока литературы в 6,7 классах проводятся «поэтические минутки», с целью приобщить к чтению учащихся дополнительного материала, помимо учебного. Кроме перечисленных приемов использует всевозможные литературные игры, чтение под музыку, викторины, сценки.

Большое внимание уделяет развитию интереса на уроках русского языка. Для активизации внимания и повышения интереса использует задания на составление таблиц – опоры к правилам на уроке изучения нового материала; составления алгоритма действий при решении грамматических задач; составление основных положений материала учебника.

В течение учебного года проводила дополнительные занятия для учащихся. На уроках использовала ТСО. Проводила консультации к экзаменам. Является руководителем ШМО учителей гуманитарного и эстетического циклов.

^ Еремеева Л.М., стаж работы – 31год, образование высшее, высшая категория. Преподаваемые предметы: русский язык, литература – 5,7,10,11классы.

УМК в наличии.

Главной задачей видит обучение учащихся работать с книгой, подходить к учебному процессу серьезно, вдумчиво, старается активизировать познавательную деятельность учащихся, давая нестандартные задания, ставя проблемные вопросы, создавая ситуации, показывающие необходимость знаний, работа над которыми идет на уроке.

С целью мотивации при изучении, например, пунктуации при однородных членах использует примеры из занимательной грамматики.

Для того, чтобы выработать у учащихся навыки самостоятельного поиска ответа дает сравнительные задания. При проверке знаний учащихся использует игровые формы.

В своей работе старается готовить школьников к тем видам деятельности, которые необходимы будущему студенту. Для этого некоторые уроки проводит в форме лекций, учит школьников составлять план, тезисы ответов, конспектировать статьи. Уроки по развитию связной речи строит, опираясь на самостоятельное и активное мышление, на творчество учащихся. Черновики сочинений на любую тему ученики пишут в классе самостоятельно, без особой предварительной подготовки. Этим достигается не только свежесть восприятия темы, но и вырабатывается самостоятельность мышления, индивидуальный стиль. Затем черновики дорабатываются.

На уроках использует как устный, так и письменный контроль, который приучает учащихся к регулярной работе. Использует тестовые задания, позволяющие быстро и объемно проверить знания по определенной теме.

Юдин И.С., стаж работы – 17 лет. Образование высшее, разряд – 11.

Преподаваемые предметы: иностранный язык (англ.) -2 -10 кл, УМК в наличии.

В своей работе использует различные формы и методы работы с учащимися. Формы: индивидуальная, групповая, классная.

Методы: ^ 1. Признак – источник передачи

а) словесный (рассказ, лекция, беседа) - при объяснении грамматики или в реальном речевом общении;

б) наглядный (иллюстрации, демонстрации) - при обучении младших классов и при объяснении грамматики;

в) практический (письменные упражнения) - при контроле, самостоятельной работе и систематизации грамматики и лексики.

^ 2)Признак - логика передачи информации.

а) индукция (от частного к общему) - обычно при работе над текстом;

б) дедукция - (от общего к частному) - при систематизации грамматики.

^ 3)Признак - степень управления учебной работой.

а) под непосредственным руководством учителя - в большинстве случаев;

б) без непосредственного руководства учителя - при самостоятельной работе, при проведении тестов или подготовке проектов.

^ 4) Признак - виды деятельности уч-ся.

а) объяснительно-иллюстративный - при презентации нового материала;

б) репродуктивный - при воспроизведении прочитанного материала;

в) проблемное изложение - после изучающего чтения материала;

г) исследовательский - при изучающем чтении и работе над проектами.

^ Основные методы обучения ин. языку, используемые в повседневной работе:

1) Грамматико-переводной метод;

2) Аудио-визуальный;

3) Коммуникативный (основной).

^ Рябых М.Е. – стаж работы – 18 лет, I категория, образование высшее. Преподаваемые предметы: математика (5кл), алг. и геом. – 7кл, химия (7-10кл), биология (7,9 кл.), введение в химию (7 кл.), подготовка к ЕГЭ по химии -10кл.

УМК в наличии.

Знает программный материал, владеет методикой преподавания предметов. Любит свои предметы. Уроки отличаются насыщенностью материала. Материал объясняется доступно, научно; уроки проводятся живо и интересно. На уроках осуществляет межпредметные связи, чтобы полученные знания дети умели применять на практике. Практикует на уроках проведение самостоятельных работ с учебником, много дается вопросов на развитие логического мышления. Выполняет минимум лабораторных и практических работ по химии и биологии. Ведет внеклассную работу по предметам.

Является руководителем ШМО естественно-математического и оздоровительного циклов.

^ Лаврова Р.Н., стаж работы – 16 лет,II категория, образование высшее. Преподаваемые предметы: география 6-10 кл., природовед 5 кл, биология – 6,8,10,11 кл.. УМК в наличии.

На своих уроках пользуется фронтальным и индивидуальным опросом, а также тестированием. Проводит традиционные уроки, а также уроки-лекции, путешествия. Освоила интерактивные методики. Использует наглядность, раздаточный материал, а также схемы и таблицы. Учащиеся готовят к урокам доклады и сообщения.

Принимает участие в неделе экологии, уделяет внимание воспитательным вопросам на своих уроках.

^ Скукина Е.В., стаж работы – 15 лет, образование высшее, I категория. Преподаваемые предметы: история - 5-10 кл., Актуальные проблемы рос.истории (11 кл), ИЗО - 5-8кл. УМК в наличии.

На уроках истории формирует у уч-ся понимание непрерывности, закономерности и объективности исторического процесса. На урока, а также во внеурочной работе по предмету, формирует мировоззрение уч-ся, отводит важную роль эстетическому, нравственному, патриотическому воспитанию. Вырабатывает у школьников умения и навыки самостоятельной работы, в первую очередь, с текстом школьного учебника и хрестоматией, историческими документами и картой. В своей работе с уч-ся ориентируется на различный уровень сложности, изучение нового материала и опроса. Использует тесты, самостоятельные и проверочные работы не только для проверки знаний уч-ся, но и для обучения. Наряду с традиционными формами уроков применяет и нетрадиционные: урок-брифинг, различные игровые формы работы, уроки-памяти, уроки-мужества, использует методику работы в малых группах. В феврале месяце проводит неделю истории.

На уроках ИЗО помогает уч-ся овладеть знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирует навыки рисования с натуры, по памяти, по представлению; развивает у детей изобразительные способности, художественный вкус, творческое воображение, пространственное мышление; воспитывает интерес и любовь к искусству. Использует следующие виды занятий: рисование с натуры (рисунок, живопись), рисование на темы и иллюстрирование (композиция), беседы об изобразительном искусстве.

^ Скукин В.В., стаж работы – 21 год, образование высшее, высшая категория. Преподаваемые предметы: ОБЖ – 5-11кл., черчение – 8-9кл., технология – 5-11кл. УМК в наличии.

В своей работе использует различные формы и методы обучения. Для облегчения усвоения знаний уч-ся руководствуется следующими действиями:

  • точной постановкой задач;

  • активным участием школьников на уроках;

  • применением технических средств обучения;

  • поощрением к дискуссиям и предложениям идей;

  • уважением мнения уч-ся.

Использует такие методы обучения: лекция, примеры из жизни, вопросы и ответы, имитация, «мозговой штурм». Уделяет большое внимание на уроках практическим занятиям, которые помогают закрепить теоретические знания. На уроках технологии работает по методу творческого проекта. На уроках широко использует ТСО, наглядность.

^ Процкая Е.В., стаж работы – 14 лет, образование среднее специальное, I кв. категория. Преподаваемые предметы: МХК – 5-8,10,11кл., обществознание – 5-11кл., музыка -1-8 кл., искусство – 9кл. УМК в наличии.

В своей деятельности старается отойти от традиционных форм урока. Чаще всего использует комбинированные уроки, уроки-лекции, уроки-практикумы, уроки-путешествия, уроки-диалоги, игровые формы. Проводит интегрированные уроки (музыка и литература; МХК и музыка; история, МХК и ИЗО и др.). На уроках использует наглядные материалы, аудио-видео средства, компьютер. Принимает участие в предметных неделях. Проводит внеурочные мероприятия по предметам.

^ Моисеев Л.Н., стаж работы – 18 лет, I категория, образование – среднее специальное. Преподаваемые предметы: физическая культура – 1-10кл.

Знает программу по физическому воспитанию уч-ся, состояние здоровья уч-ся, противопоказания. Проводит большую работу по формированию здорового образа жизни. Уроки проводятся в спортивном зале школы, на спортплощадке, стадионе, на свежем воздухе. Ведет спортивные секции «Олимпионик» (1-5 кл) и «ОФП» (6-10 кл). Готовит учащихся к районным спортивным соревнованиям. Систематически посещает районные МО по предмету.

^ I. 5. Анализ методической работы.

Характеристика педагогического коллектива.

В школе работает высококвалифицированный, дружный педагогический коллектив, общее количество педагогов составляет 15 человек, их них мужчин – 4 человек, выпускников школы - 1, в декретном отпуске - 3.


^ Квалификации педагогических кадров.

Квалификационная категория, разряд

Кол-во педагогов

высшая квалификационная категория

2

1 квалификационная категория

7

2 квалификационная категория

4

Разряды

2

^ Высшее образование

11

Среднее специальное образование

4


Педагогический стаж педагогов.

Стаж

Количество педагогов

% от общего

числа педагогов

1-3 года

1

6 %

3-10 лет

2

12 %

10-20лет

10

64 %

Свыше 20 лет

2

12%



Курсовую подготовку педагоги проходят своевременно и согласно плану повышения квалификации.

Кадровый состав является стабильным (нет текучести) и зрелым в профессиональном плане.

Педагоги награждены:

  • Значком «Отличник народного просвещения» - 1 человек (Скукин В.В.)

  • Грамотами Управления О и ПО администрации Орловской области – 2 человека (Рябых М.Е., Скукина Е.В.)

  • Дипломом, значком и медалью им. В.Н.Хитрово – 1 человек (Рябых М.Е.)

  • Грамотами Главы Администрации Урицкого района – 1 человек (Скукин В.В.)

  • Грамотами ОО и ПО администрации Урицкого района – 4 человека (Разумова Е.В., Скукина Е.В., Процкая Е.В., Еремеева Л.М.)

  • Грамотами ДУМ – 4 чел. (Легостаева Т.Ю., Скукина Е.В., Захарова Е.Г., Рябых М.Е.)

  • Грамотой областной станции детского и юношеского туризма и экскурсий – 1 человек (Рябых М.Е.)

  • Грамотой областного Совета ветеранов войны и труда – 1 человек (Рябых М.Е.)


Педагогический коллектив школы работал над методической темой «Владение современными перспективными технологиями как одно из условий повышения качества образования».

Возглавляет методическую работу в школе заместитель директора по учебно – воспитательной работе Скукина Е.В.


Организация методической деятельности школы

.



Направления деятельности


Дата

Ответственные


1.

Педсоветы:

  • «Владение современными перспективными педагогическими технологиями – залог успешной деятельности педагога»;

  • «Повышение качества образования в условиях социально-гуманитарной направленности учебно-воспитательного процесса»;

  • «Повышение учебной мотивации школьников как средство повышения качества образования»;

  • «Организация дифференцированного обучения учащихся на уроке как средство повышения качества образования»






август


октябрь


январь


март



Скукин В.В.

2.

Доработать программу развития школы.



I полуг.

Скукина Е.В.,

Легостаева Т.Ю.


3.


Рассмотреть вопросы на совещаниях при директоре:

  • изучить критерии участия конкурсного отбора лучших учителей общеобразовательных учреждений для денежного поощрения за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование;

  • отслеживать контрольные показатели коммуникативных функций классных руководителей; результаты обучения и воспитания;

  • напомнить педагогическим работникам школы, кл. руководителей приказ «Об осуществлении функций кл. руководителя педагогическими работниками муниципальных общеобразовательных учреждений»





сентябрь

дек., май


сентябрь



Скукин В.В.


4.


Рассмотреть на ШМО вопросы:

  • на предметных:

  • «Развитие теоретических представлений о современных перспективных технологиях»;

  • «Формы работы на уроке по повышению мотивационной сферы учащихся»;


на МО педагогов воспитательного направления





Скукина Е.В.


Легостаева Т.Ю.



5.


Совершенствование педагогического мастерства:

    1. Единые методические дни.

    2. Предметные недели и месячники:

      • лингвистическая

      • истории

      • месячник здоровья и хороших манер

      • правовая неделя

      • неделя детской и юношеской книги

      • неделя науки




    1. Прохождение курсовой подготовки

    2. Аттестация учителей

    3. Районные МО

    4. Школьные МО




    1. В рамках школьных конкурсов:

      • «Учитель года»;

      • «Самый классный классный»




    1. Через семинары:

предметные

      • «Развитие системного мышления у учащихся (решение исследовательских задач, проектных заданий и др.)»;

      • Мастер-класс «Современный урок: какой он?»

по воспитанию:

        • «Интерактивные формы проведения часов общения» (практикум);

        • «Воспитательная функция школы в современных условиях образования»




    1. В рамках районного конкурса:

      • «Учитель года»

      • «Самый классный классный»





в теч. года


ноябрь

февраль

январь

декабрь

март

апрель


в теч. года

в теч. года

в теч. года

в теч. года


Сентябрь

февраль

октябрь


апрель


в теч.года

Скукина Е.В.

Легостаева Т.Ю.


Скукина Е.В.

Легостаева Т.Ю.



6.

Работа по программе с одаренными детьми.

2009-2010 уч. год

Скукина Е.В.,

Легостаева Т.Ю.


7.

Организация универсального обучения в 10-11 классах.


2009-2010 уч. год

Скукина Е.В.

8.

Система часов общения, родительских собраний о значимости приоритетных национальных проектов.


в теч. года

Легостаева Т.Ю.

9.

Активизировать профориентационную работу (оказывать помощь учащимся в жизненном самоопределении).


в теч. года

Легостаева Т.Ю.

Для координации методической работы и отслеживания выполнения программы работы школы создан методический совет, на котором решались следующие вопросы:

- создание условий для роста педагогического и методического мастерства учителей;

- реализация программ развивающего обучения;

- организация подготовки к экзаменам;

- новые подходы к организации методической работы в школе.

- основополагающие и правовые документы Министерства образования и науки РФ;

- направления творческой исследовательской деятельности педагогов;

- участие в конкурсе «Самый классный классный», «Учитель года»;

- проведение мониторинга профессиональных достижений педагогов.


Главной структурой, организующей методическую работу учителей - предметников, в школе были выбраны методические объединения, задача которых объединить усилия педагогов, создать благоприятную атмосферу сотрудничества, удовлетворяющую желание каждого учителя участвовать в процессе обновления. А затем на этой основе изменить саму направленность учебно–воспитательного процесса с его ориентацией на развитие личности ребенка, его индивидуальности, интересов, способностей.

^ Методических объединений четыре:

  • МО учителей – предметников гуманитарного и эстетического циклов. Руководитель Пермякова С.В.

  • МО учителей естественно – математического и оздоровительного циклов. Руководитель Рябых М.Е.

  • МО начальной школы. Руководитель Зайцева Э.А.

  • МО педагогов воспитательного направления. Руководитель Легостаева Т.Ю.

Деятельность МО строилась на основе годового планирования с учетом современных требований к образованию и педагогу и включала поиск оптимального содержания образования, внедрение в учебный процесс новых форм, технологий и приемов обучения. В течение всего года рассматривались следующие вопросы:

- нормативно – правовая база;

-ознакомление педагогов с достижениями в области педагогики и психологии;

- взаимообмен опытом работы коллег, методическими находками.

Деятельность МО была многообразна: проведение открытых уроков, их самоанализ, конструирование и защита конспектов, деловые игры, обзор литературы, презентации идей, методические консультации руководителей, «круглые столы», мастер – классы, обсуждение итогов контрольных работ.

Основные формы методической работы – индивидуальные, массовые, групповые.

С целью ознакомления и распространения педагогического опыта администрацией школы было организовано проведение методических дней, семинаров-практикумов. Учителя через систему открытых уроков знакомились с работой коллег, обсуждали проблемы и перспективы развития. Подведя итоги, учителя пришли к выводу: сотрудничество следует продолжить и в следующем году.

В течение года помимо МО был создан временный творческий коллектив учителей - аналитическая группа. В результате работы аналитической группы в школе разработано «Положение о Совете школы», вносятся коррективы в «Программу развития школы на 2010 -2014 годы».

Однако, совершенствование мастерства учителя, при отработке новых приемов, технологий шло через самообразование.

У каждого учителя свои педагогические интересы.

Каждый педагог нашей школы работает над своей темой самообразования, которая исходит из темы школы и в соответствии с Концепцией модернизации образования.

^ Темы по самообразованию:

Ф.И.О.





оставить комментарий
страница1/2
Дата12.10.2011
Размер0,58 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх