Публичный доклад директора моу искровская сош бабновой Ларисы Владимировны icon

Публичный доклад директора моу искровская сош бабновой Ларисы Владимировны


Смотрите также:
Доклад директора моу «Ново-Девяткинская сош №1»...
Утверждаю Председатель Управляющего совета моу сош с. Канавка К. Н. Калиева директор моу сош с...
Доклад директора моу «Новоатайская сош»...
Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №30» города Старый Оскол...
Публичный отчет моу сош №27 за 2010-2011 учебный год...
Публичный доклад за 2011–2012 учебный год директора моу «Гимназия города Юрги» Карповой Ларисы...
Публичный доклад директора моу сош №5 имени 63-го Угличского пехотного полка за 2011 год...
Публичный отчёт составили: Клопова Е. Н. и о. директора моу сош №8, Федотова Л. К...
«Гимназия города Юрги» Публичный доклад за 2010–2011 учебный год директора моу «Гимназия города...
Доклад директора моу «Колталовская сош»...
Публичный доклад директора...
Публичный отчет моу «сош №3»...



Загрузка...
скачать
Публичный доклад


директора МОУ Искровская СОШ


Бабновой Ларисы Владимировны.


2009/2010 учебный год

Полное наименование Школы – муниципальное общеобразовательное учреждение Искровская средняя общеобразовательная школа

п. Алексеевский Романовского района Саратовской области».

Сокращенное наименование Школы – МОУ Искровская СОШ

Романовского района Саратовской области.


Местонахождение Школы:

юридический адрес: 412286, Россия, Саратовская область, Романовский район, п. Алексеевский , ул. Садовая, д.1 «в»;

фактический адрес: 412286, Россия, Саратовская область, Романовский район, п. Алексеевский , ул. Садовая, д.1 «в»;

Основными задачами педагогического коллектива школы являются:

предоставление качественного образования, воспитание личности, конкурентоспособной в условиях современного общества, развитие интеллектуальных, творческих способностей учащихся, сохранение их здоровья.

Количественный состав обучающихся образовательного учреждения в  2009/10учебном году- 52 ученика.


Число обучающихся на каждой ступени в 2009/2010 учебном году:

  Начальная школа – 27 учеников

Среднее звено – 20 учеников

Старшее звено – 5 учеников


1.Учебный план.


1. Общие положения

1.1. Образовательный план Муниципального общеобразовательного учреждения Искровская средняя общеобразовательная школа пос. Алексеевский Романовского района Саратовской области является нормативным документом, определяющим распределение учебного времени, отводимого на изучение различных учебных предметов по инвариантной и вариативной части, максимальный объем обязательной нагрузки учащихся, нормативы финансирования.

1.2. Образовательный план Муниципального общеобразовательного учреждения Искровская средняя общеобразовательная школа пос. Алексеевский Романовского района Саратовской области на 2009-2010 учебный год разработан в преемственности с планом 2008-2009 года, с учетом федеральных базисных учебных планов для общеобразовательных учебных учреждений РФ, введенных приказом Министерства образования РФ от 09.02.98г.№322 и от 09.03.04г.№1312 и в соответствии с действующими санитарными правилами СанПиНом 2.4.2.1178-02.

1.3. Образовательный план включает три части, ориентированные на ступени общего образования: начальное образование (I ступень) – 1-4 классы; основное общее образование (II ступень) – 5-9 классы; среднее (полное) общее образование (III ступень) – 10-11 классы.

Образовательный план соответствует действующему законодательству Российской Федерации в области образования, обеспечивает исполнение Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

Образовательный план выступает одновременно и в качестве внешнего ограничителя, задающего общие рамки возможных решений при разработке содержания образования и требований к его усвоению, при определении требований к организации образовательного процесса, при расчете бюджетного финансирования, и в качестве одного из основных механизмов его реализации.

1.4. Содержание и структура образовательного плана определяются требованиями регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования (Приказ министерства образования и науки Саратовской области №119 от 28.04.1998 года и приказ МО Саратовской области №1089 от 06.12.04г.), государственных образовательных стандартов.

Целями образовательного учреждения являются: формирование общей культуры личности на основе усвоения стандартов общего образования, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, семье, формирование здорового образа жизни, а также задачами деятельности Муниципального общеобразовательного учреждения Искровская средняя общеобразовательная школа пос. Алексеевский Романовского района Саратовской области на 2009-2010 учебный год.


1.5. Муниципальное общеобразовательное учреждение Искровская средняя общеобразовательная школа пос. Алексеевский Романовского муниципального района Саратовской области в 2009-2010 учебном году работает в следующем режиме:

-начальные классы обучаются по 5-ти дневной рабочей неделе при продолжительности урока – 45 минут;

-основная школа по 5-ти дневной рабочей неделе

9 класс по 6-ти дневной рабочей неделе (за счет предпрофильной подготовки) при продолжительности урока – 45 минут.

-старшая школа обучается по 6-ти дневной рабочей неделе (за счет элективных курсов и предметов профильного обучения)

при продолжительности урока – 45 минут.


Обязательная недельная нагрузка учащихся школы соответствует нормам, определенных СанПиНом 2.4.2.1178-02 и составляет по классам:

  • 1-е классы- 20 часов;

  • 2-4-е классы- 22 часа;

  • 5-е классы- 28 часов;

  • 6-е классы- 29 часов;

  • 7-е классы- 31 час;

  • 8-е классы- 32 часа;

  • 9-е классы- 35 часов;

  • 10-е классы- 36 часов;

  • 11-е классы- 36 часа;

1.6. Образовательный план каждой ступени общего образования состоит из трех разделов: инвариантная часть, вариативная часть, а также внеурочная деятельность, осуществляемая во второй половине дня. Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении обязательной допустимой нагрузки, но являются обязательными для финансирования.

Содержание образования, определенное инвариантной частью, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта. Общеобразовательное учреждение по своему усмотрению может использовать часы инвариантной части на различные виды деятельности по каждому предмету (проектная деятельность, практические и лабораторные занятия, экскурсии и т.д.).

^ Вариативная часть, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает региональные особенности содержания образования и индивидуальные потребности обучающихся.

Раздел «Внеурочная деятельность» позволит в полной мере реализовать требования Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся. Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Образовательные учреждения предоставляют учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника.

Часы, отводимые на внеурочную деятельность учащихся, используются на различные формы ее организации, отличные от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВН, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т. д.

Занятия могут проводиться не только учителями одного общеобразовательного учреждения, но и другими преподавателями, в том числе педагогами учреждений дополнительного образования.


1.7. Учебным планом общеобразовательного учреждения предусмотрено введение курса «Основы безопасности жизнедеятельности», который реализуется:

в 8 кл.-1ч.;

9кл.-1ч.;

10кл.-2ч.;

11кл.-1ч.

1.8. Учебным планом общеобразовательного учреждения предусмотрено изучение регионального курса «Основы здорового образа жизни», который изучается во 2-4классах – 1ч. в неделю интегрировано с предметом «Мир вокруг нас».

1.9. Учебным планом общеобразовательного учреждения предусмотрено изучение регионального учебного предмета «Экология», который реализуется:

в 5-9 классах за счет регионального компонента 1 час в неделю.

1.10. Содержание образовательной программы (образовательного плана) по ступеням определяется образовательными целями школы относительно каждой из ступеней:

^ В начальных классах основное внимание уделяется: воспитанию и развитию обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни;

в 5-8 классах: создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению;

в 9 классах - реализуется предпрофильная подготовка, позволяющая выбрать будущую профессию;

в 10 классе– реализуется универсальное обучение;

в 11 классе - реализуется универсальное обучение с уклоном на социально- гуманитарный профиль.

^ 2. Образовательный план I ступени


2.1. Учебным план начальной школы разработан на основе Федерального базисного учебного плана и Федерального компонента государственного стандарта общего образования и является основой для разработки учебных планов по образовательным системам «Школа XXI века», «Школа России».

1,2,3 классы реализуют программу в соответствии с базисным учебным планом - 2004г.;

4 класс реализует программу в соответствии с базисным учебным планом – 1998г.

Учебный план составлен в соответствии с правилами и нормами СанПиН п.2.4.2.№1178-02 на пятидневный режим работы при продолжительности урока 40-45 минут с максимальной недельной нагрузкой в

1 классе- 20 часов,

во 2-4 классах -22 часа

2.2. Региональный курс «Основы здорового образа жизни» реализуется за счет интегрированного ведения с предметом «Окружающий мир» 1 час в неделю.

2.3. Часы вариативной части используются на изучение английского языка

во 2, 3, 4 классах по 2 часа в неделю.


^ 3. Образовательный план II ступени


3.1. Учебный план основной школы (5-9 классы) разработан на основании базисного учебного плана – 2004г.

3.2. В 9 классе осуществляется предпрофильная подготовка учащихся.

3.3. Инвариантная часть учебного плана соответствует требованиям, устанавливаемым региональным базисным учебным планом для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования

3.4. Учебный план в 5-ом классе составлен на основе нового регионального учебного плана 2004г. Часы вариативного блока в 5-ом классе распределяются следующим образом:

  • Экология – 1 час

  • Краеведение – 1 час

3.5. Учебный план в 6-ом классе составлен на основе нового регионального учебного плана 2004г. Часы вариативного блока в 6-ом классе распределяются следующим образом:

  • Экология – 1 час

  • Краеведение – 1 час

3.6. Учебный план в 7-ом классе составлен на основе нового регионального учебного плана 2004г. Часы вариативного блока в 7-ом классе распределяются следующим образом:

  • Экология -1 час

  • Краеведение – 1 час


3.7. Учебный план в 8-ом классе составлен на основе нового регионального учебного плана 2004г. Часы вариативного блока в 8-ом классе распределяются следующим образом:

  • Экология – 1 час

  • Основы здорового образа жизни – 1 час


3.8. Учебный план 9-ого класса составлен на основе регионального базисного учебного плана 2004 года. В 9-ый классе осуществляется предпрофильная подготовка (6-ти дневная учебная неделя)


Часы вариативного блока в 9 классе распределяются следующим образом:

а) 3 часа на дисциплины регионального компонента: ОБЖ, ОЗОЖ, экология.

б) 3 часа – на элективные курсы:


I четверть

1. Психолого-педагогическое сопровождение

«Компас в мире профессий»-8 часов

2. Ориентационные курсы

«Ты выбираешь профессию»- 8часов

3. Информационные курсы

«Информационно-образовательная среда предпрофильного обучения» - 8 часов


^ II, III, IV четверть

Предметы элективных курсов:

1 «Анализ текста» - 10часов (русский язык)

2 «Как решать быстро» -8часов (математика)

3 «Литературный калейдоскоп» 8 часов (английский язык)

4 «Компьютерная анимация»- 10 часов (информатика)

5 «Основы правовых знаний»- 10часов (право)

6 «Конструктор? Дизайнер? Архитектор?» 8 часов (черчение)

7 «Олимпийские игры из прошлого в будущее»- 8часов (физкультура)

8 «Обучение начальным знаниям в области обороны» 8 часов (ОБЖ)

9 «Жизнь замечательных людей» - 8часов (география)

3.6.1. Для проведения занятий элективных курсов в 9 классе предусмотрено деление на группы учащихся (основание: приказ: № _____ от ________ ), что позволит индивидуализировать процесс обучения, более активно применять проектные и исследовательские формы организации учебных занятий.


^ 4. Образовательный план III ступени


4.1. В 10 классе организуется универсальное обучение. Учебный план составлен на основе регионального базисного учебного плана 2004 года.

(6-ти дневная учебная неделя)


Часы вариативного блока в 10 классе распределяются следующим образом:

^ Школьный компонент:

- Математика – 1 час

-Русский язык-1 час

-Физика-1 час

Предметы элективных курсов

- «Культура речи»- русский язык

- «Налоги России»- история

- «Здоровый образ жизни»- физкультура

- «Методы решений уравнений»- математика

- «Практическая стилистика русского языка. Лексика»- русский язык


4.2. Учебный план 11 класса построен на основе Федерального базисного учебного плана 2004года и содержит базовый, профильный и школьный компонент государственного стандарта.(6-ти дневная неделя)

^ Школьный компонент:

-математика-1 час

-Физика-1час

-Биология -1 час

Профильные учебные предметы:

- Русский язык – 3 ч.

- Право – 2 ч.

Предметы элективных курсов

1. «Уголовная и административная юстиция»

(история)

2. «Подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ и международных экзаменов»

(английский язык)

3. «Методы решения уравнений» (математика)

Внеурочная деятельность:

с 1-4класс проводятся совместно кружки

1) «Акварелька» -1час в неделю

2) «Природа вокруг нас» -1час в неделю

со 2-5 класс - кружок «Веселый английский» -1час в неделю

с 5-8 класс кружок «Работа с деревом» -1час в неделю

с 5-11 класс - ОФП-2часа в неделю

с 6-11 класс – кружок «Грамматика английского языка» -1час в неделю

с 9-11 класс- кружок «История Саратовской области» -1час в неделю

9 класс- кружки: «ГИА-2010» русский язык; «ГИА-2010» математика.

11 класс кружки: «Трудности ЕГЭ» математика; «Русский языки ЕГЭ»

В этом учебном году мы участвовали в сдаче экзаменов в независимой форме в 9 классе и ЕГЭ в 11 классе по обязательным и всем выбранным предметам.

Материально-техническая база школы пополнилась современным оборудованием и информационно-коммуникационными средствами обучения. В настоящее время в школе имеется 6 компьютеров, мультимедийная установка, экран, DVD плеер которые с успехом используются в учебно-воспитательном процессе.

В 2009/2010 учебном году в школе была создана 1 группа продленного дня, которую посещало 25 обучающихся.


^ 2. Кадровое обеспечение.


В начале учебного года у нас были сложности в обеспечении образовательного процесса. Не был укомплектован полностью штат педагогических работников. Но к началу II четверти штат был полностью укомплектован и конечно подкорректировано

тематическое планирование по предметам.

В 2009/10 учебном году работало 13 преподавателей вместе с совместителями. Из них имеют следующий уровень образования и квалификации:

Высшее образование-9 чел.

Средне-специальное-1

Среднее-2

Высшая категория- нет

1 Категория- 5

2 категория- 3


В 2009/10 уч.году прошли курсы повышения квалификации 2 педагога и директор. Директор прошел курсы повышения квалификации как руководитель. Бабнова Т.Г. как учитель физкультуры, Гурин А.В.- учитель ОБЖ. Курсы повышения квалификации дают возможность преподавателям использовать в своей работе современные технологии, инновации, растет их педагогическое мастерство. Но преподаватели проявляют низкую инициативу в прохождении курсов. Поэтому задача на 2010/ 2011 учебный год заключается в том, чтобы прохождение курсов повышения учителями квалификации составило -100%.


Учителя школы должны совершенствовать своё мастерство. Как можно больше участвовать в районных и областных мероприятиях. Зарождать познавательный интерес в детях. Да и самим проявлять инициативу, участие в районных и областных мероприятиях для преподавателей, например «Учитель года».


В настоящее время нам требуются педагогические кадры : математики и физики, музыки.


^ 3. Результаты образовательной деятельности


Вывод о состоянии преподавания, уровня знаний, умений и навыков обучающихся позволяют сделать контрольные работы в конце года, промежуточная аттестация, итоговая аттестация.




классы

Количество

учащихся


Качество знаний

на «4»и «5»


Количество отличников


1-4

27



12чел.-44%




-


5-9

20

9чел.-50%

1

10-11

5

2чел.-60%

1

Итого по школе

52

23чел.-51%

2



По решению педагогического совета в 2009/10 учебном году на промежуточную аттестацию были выбраны следующие предметы:

1 класс- русский язык, математика, техника чтения

2-4 классы- контрольная работа по математике, диктант по русскому языку, чтение –(техника чтения)

5-6 классы- контрольная работа по математике, диктант по русскому языку

7 класс- алгебра (контр. работа с элементами ЕГЭ), история (тест с элементами ЕГЭ )

8 класс- русский язык(диктант), география (тест)

10класс - математика (контр.раб.), биология (тест)


^ Итоги промежуточного контроля


класс

предмет

% качества

знаний

% успева-

емость

учителя

1

1

1

2

2

2

3

3

3

4

4

4

5

5

6

6

7

7

8

8

10

10

Матем

Русский яз.

чтение

Русский яз.

Матем.

чтение

Русский яз.

Матем.

чтение

Русский яз.

Матем.

чтение

Русский яз.

Матем.

Русский яз.

Матем.

алгебра

история

русск.язык

география

алгебра

биология


54

46

75

37,5

62

89

0

25

75

40

60

100

100

40

40

25

0

50

50

-

-

-

77

70

75

87,5

75

89

50

50

75

100

80

100

100

100

80

25

75

100

50

Чередина А.А.

Чередина А.А.

Чередина А.А.

Васильева М.А.

Васильева М.А.

Васильева М.А.

Чередина А.А.

Чередина А.А.

Чередина А.А.

Васильева М.А.

Васильева М.А.

Васильева М.А.

Павлючик Т.Н.

Степанова В.В.

Павлючик Т.Н.

Степанова В.В.

Степанова В.В.

Кононыхин А.В.

Бабнова Л.В.

Плеханова А.К.

Горкавченко В.В.

Кононыхин А.В.

Итоги промежуточной аттестации показали, что в своей работе не всегда преподаватели применяют для проверки качества знаний по своим предметам элементы из ГИА, ЕГЭ. В настоящее время это необходимо. На совещаниях МО мы много раз говорили о том, что детей нужно готовить по предметам еще с начальных классов , вводя элементы из работ по ГИА, ЕГЭ.

По итогам промежуточной аттестации видим, что самые слабые классы в школе –это 4 класс и 8 класс, а 8 класс в следующем учебном году будет сдавать экзамены в независимой форме. Поэтому очень много придется потрудиться и детям и преподавателям.

Самый низкий процент качества знаний по русскому языку -4 класс, по географии 8 класс.


Сравнивания итоги успеваемости за 2007/2008 и 2008/2009 и 2009/2010учебные годы итоги таковы:




2007/2008

2008/2009

2009/2010

6?7










66










52












Идет снижение качества знаний учащихся и над данным вопросом стоит серьезно поработать в 2010/2011 учебном году. На совещаниям МО определить причины снижения качества знания обучающихся и вести работу по повышению качества знаний детей, готовя их r сдаче экзаменов в независимой форме и форме ЕГЭ.


Рекомендации учителям предметникам по итогам промежуточной аттестации:

  1. в течении года педагогам необходимо вести диагностику, мониторинг по темам, чтобы увидеть пробелы в знаниях учащихся

  2. повышать учебную мотивацию учащихся, вовлекая их в активную совместную деятельность на уроках, ставить проблемные задачи, использовать новые технологии и методики на уроках



^ Участие в районных олимпиадах.


Учащиеся принимали участие в районных предметных олимпиадах. Детей с каждым годом все меньше и меньше, но нужно умет работать с теми, кто у нас есть. Работать с одаренными детьми, уметь выявить определенные способности по предметам отдельных обучающихся и тем самым повышать количество участников районных олимпиад и региональных.

В 2009/10 уч. году ученица ^ 11класса Гаврилова Наталья заняла

II место - по английскому языку (учитель Зверкова М.Н.),

I место - по истории (учитель Бабнова Л.В.)

Ученик 9 класса Логинов Артем занял

III место- по биологии (учитель Кононыхин А.В.)

Рекомендации учителям предметникам : задачей на 2010/11 учебный год является работа учителей предметников с одаренными детьми (иметь индивидуальный план работы на весь учебный год).

В школе ведется и спортивная работа . У нас действует два кружка ОФП. Дети с удовольствием занимаются общей физической подготовкой. Весной и осенью занимаются легкой атлетикой, зимой - катаются на лыжах, играют в хоккей, играют в теннис.

В этом году Елин Александр- ученик 7 класса занял 1 место в осеннем кроссе.

Благодарова Ксения и Шевченко Анна ученицы 11 класса заняли в паре в теннис 1 место в районе. А Ксения является членом областной команды девушек по дворовому футболу.


^ Результаты итоговой (государственной)

аттестации в независимой форме и форме ЕГЭ


Несмотря на то, что в начале учебного года в школе были проблемы с комплектацией педагогических кадров обучающиеся школы сдали экзамены неплохо.

Нет второгодников или вышедших со справкой как из 9 класса, так и из 11 класса.

Гаврилова Наталья закончила школу с серебряной медалью.


^ Итоги аттестации выпускников 9 класса

в независимой форме


Подтвердивших свои годовые оценки составило 62,5 %

Русский – 0 %

Математ.-100%

Обществозн-50%

Биология -100%,

следовательно: 250/4 = 62,5%




предмет

Кол-во учащихся


Оценка

«5»


Оценка

«4»


Оценка

«3»


Оценка

«2»


%

Качества знан.

Доля учащихся подтвердив годов.оценку

Подтв

годов.

оценку


Повыс.

годов.

оценку


Пониз.

годов.

оценку


Русский

Алгебра

Общест.

Биолог.

4

4

4

4



3

1

3

1



1

3

1

3


-

-

-

-



75

25

75

25



0

100

50

100

-

4

1

4

3

-

2

-


1

-

-

-





^ Результаты ЕГЭ в 11 классе


В 2009/2010 учебном году обучающиеся 11 класса (3 человека) сдавали 2 обязательных предмета, количество предметов по выбору от 1 до 3.

Результаты таковы: ЕГЭ сдали все

по математике ( баллы -30,45,60 )

русскому языку ( баллы -62,63, 84)

обществознание ( баллы- 53,64)

история (баллы- 72)

английский язык (баллы -40)

Самый высокий балл по ЕГЭ по русскому языку по району у ученицы нашей школы

Гавриловой Наталье



предметы

Количество обуч-ся

Общее количество баллов

Средний балл по

школе

Русский язык

3

209

70

математ

3

135

45

Обществоз.

2

117

59

история

1

72

72

Английск. язык

1

10

40



Соответственно средний уровень достижений обучающихся по итогам ЕГЭ

286/ 5=57,2 %


^ 3.1. Итоги и анализ выпуска из основной и средней школы


В 2009/10 учебном году окончили 9 класс -4 обучающихся, в 10 класс перешли - 4

Окончили 11класс -3 обучающихся

11класс—поступили: 3 поступили в ВУЗ, 2-в ВУЗы Саратовской области , 1- в ВУЗ г. Камышина


^ 4. Организация питания в школе

Рациональное питание детей школьного возраста – важная составляющая часть здоровьесбережения: ведётся большая разъяснительная работа о продуктах полезных и вредных, о необходимости горячего питания в школе.

Питание учащихся осуществляется на основании десятидневного меню, составленного с учетом калорийности и разнообразия. Проверку пищи на качество до приема детьми ежедневно осуществляет бракеражная комиссия. Льготным питанием обеспечены - 44 человека –84 % из категорий: малообеспеченных, многодетных, опекаемых семей, дети из семей, находящихся в социально-опасном положении.

Поэтому в школе в 2009/10 учебном году питалось из 52 человек 52, т.е.- 100% обучающихся. Было организовано ^ 2-разовое питание за счет родителей и дотаций по льготам, 3-разовое у детей, посещающих ГПД.


Просьба к родителям и в этом году оформить необходимые документы на получение дотаций.


^ 5. Методическая работа в школе.


В течении нескольких лет коллектив школы работает над методической темой «Личностно- ориентированное обучение как средство развития школы и саморазвития личности»

Для решения данной темы педагогический коллектив ставит перед собой следующие задачи:

- формирование у учащихся способов достаточного уровня базовых знаний, необходимых для продолжения образования;

- формирование у учащихся способов рациональной работы, способности к саморазвитию;

- формирование у учащихся нравственных качеств личности, правовой культуры;

- способность профессиональному самоопределению учащихся.

Для решения поставленных задач в школе были созданы следующие условия:

- составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам;

- ведется работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;

- учителя проходят курсы повышения квалификации;


В 2009/10 уч.году работа МО велась слабо.


Рекомендации на новый 2010/11 учебный год:

-активизировать деятельность МО

- учителям предметникам активизировать работу с учащимися по подготовке их к школьным, районным предметным олимпиадам;

- проводить семинары по обобщению и распространению передового педагогического опыта;

- принимать участие в районных конкурсах для преподавателей;


 


Анализ воспитательной работы МОУ Искровская СОШ за 2009-2010 учебный год


В 2009-2010 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа была направлена на достижение уставных целей, на выполнение задач, соответствующих реализуемому этапу развития образовательной системы школы, и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса, основной целью которого является формирование гармонично развитой личности и воспитание гражданина.



Задачи ВР на 2009-2010 учебный год:

1. Развитие интеллекта: развитие мыслительных способностей учащихся, формирование правовой культуры, развитие творческих задатков и способностей детей, выработка жизненных ценностей и понимания смысла жизни.

2. Формирование нравственных отношений: приобщение к духовным, национальным и общечеловеческим ценностям, воспитание личности с богатым духовным, социально-нравственным потенциалом, воспитание гражданина.

3.  Развитие физических возможностей личности: формирование основ нравственного и здорового образа жизни, систематические занятия физкультурой и спортом.

Анализ планов классных руководителей показал, что в основном классные руководители придерживаются требований к составлению данного плана: имеется характеристика класса, грамотно поставлены педагогические задачи, запланирована работа с родителями, учителями-предметниками, с детьми из социально-опасных семей, опекаемыми детьми, мероприятия по профилактике правонарушений, алкоголизма, табакокурения, наркомании, экстремизма.

Работа с детьми, само педагогическое мастерство для учителя – есть нравственно-ответственное дело, которое требует от каждого овладения педагогическим проектированием и педагогической техникой. В связи с этим каждый учитель должен овладеть специальностью воспитателя, постоянно проводить классные часы, беседы на различные темы. Особо следует отметить проведение на должном уровне открытых внеклассных воспитательных мероприятий. Форма проведения была разнообразной и соответствовала возрастным и психологическим особенностям учащихся: утренник «8 марта» (1-4 кл., Васильева М. А.), урок-презентация «День Космонавтики» (5-11 кл., Степанова В. В.), вечер встречи с выпускниками (6-11 кл., Зверкова М. Н.),осенний вечер «Клик в прошлое», вечер отдыха «Черно-белая вечеринка» (11 кл., Зверкова М. Н.), классный час-игра «Экологическая кругосветка» (5 кл., Кононыхин А. В.), открытое внеклассное мероприятие, посвященная 23 февраля «А ну-ка, мальчики!» (8 кл., Гурин А. В.) праздник, посвященный 8 марта «Старушки-частушки» (9-10 кл., Бабнова Т. Г.), открытое внеклассное мероприятие-игра, посвященная 23 февраля «Аты-баты, шли солдаты» (1-4 кл., Чередина А. А.).

Школа работала по единому общешкольному плану, в котором отражались все стороны воспитания. Вся работа делилась на 4 тематических периода: «Что одному не под силу, то легко коллективу», период досуга «В королевстве кривых зеркал», период знаний «Шаг в науку», период мужества и отваги. Каждый период имел свои цели и задачи, которые были подчинены внеклассным мероприятиям. Результаты всех мероприятий, проводимых в школе, обсуждались на педсоветах и совещаниях при директоре. Ключевые дела отличались разнообразием форм проведения. Особенно следует отметить следующие мероприятия: День Здоровья, Осенний бал «Клик в прошлое», экологическая акция «Природа-это жизнь! Не убивай себя!», новогодние праздники «Веселая путаница у елки» и «Однажды в студеную зимнюю пору…», форум «Вредные привычки», вечер встречи с выпускниками; праздники, посвященные 23 февраля и 8 марта, Интеллектуальный марафон, конкурс «Ученик года», мероприятия к 65-летию Победы в Великой Отечественной войне

В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.

В течение всего учебного года, а также во время месячника безопасности детей и месячника гражданской защиты учителем ОБЖ Гуриным А. В. были организованы и проведены беседы, викторины, учебные занятия, классные часы с привлечением сотрудников ГИБДД.

В течение учебного года проводились следующие мероприятия, направленные на сохранение и укрепление здоровья учащихся:

  • Дни здоровья

  • внутришкольные спортивные соревнования по настольному теннису и мини-футболу

  • подготовка команд для участия в районных соревнованиях

  • кружковые занятия по мини-футболу, теннису и ОФП

Сборная команда школы принимала участие в районных соревнованиях:

  • районные соревнования по настольному теннису (I место)

  • районные соревнования по легкой атлетике (I место)

  • районные лыжные соревнования

  • районный туристско-экологический слет (I место)

Одним из важнейших направлений воспитательной работы в школе является патриотическое воспитание. Организация и проведение мероприятий, имеющих патриотическую направленность, способствует формированию гражданской позиции, воспитывает чувство любви и уважения к своей стране, ее истории и традициям. По данному направлению в рамках месячника к 65-летию Великой Победы классными руководителями 1-11 классы, учителями русского языка и литературы, истории, организатором, преподавателем-организатором ОБЖ были проведены следующие мероприятия

^ Название мероприятия

Ответственный

Оформление стенда «Памятные даты к 65-летию Победы в Великой Отечественной войне»

Учитель истории Бабнова Л. В.,

Библиотекарь Разоренова О. П.

Беседа «Памятные даты»

Кл. руководитель Чередина А. А.

Внеклассное мероприятие презентация

«Этапы большого пути»

Учитель истории Бабнова Л. В.

Эрудит-аукцион «Оружие Победы»

Кл. руководитель Степанова В. В.

Классный час «Шли на бой ребята, ровесники твои»

Классный руководитель Чередина А. А.

Беседа «Дети и война»

Кл. руководитель Васильева М. А.

Классный час «Сталинградская битва»

Кл. руководитель Гурин А. В.

Внеклассное мероприятие «Женщины – герои войны»

Организатор Зверкова М. Н.

Утренник «Никто не забыт, ничто не забыто»

Кл. руководители Чередина А. А., Васильева М. А.

Классный час «За что сражались деды?»

Кл. руководитель Кононыхин А. В.

Викторина «Салют, Победа!»

Организатор Зверкова М. Н.

Внеклассное мероприятие «Письма военных лет»

Учитель русского языка и литературы Еремина С. И.

Конкурс художественно-литературного творчества среди учащихся («Умирая, не умрет герой, мужество останется в веках…»)

Учитель русского языка и литературы Еремина С. И.

Изготовление открыток для адресного поздравления участников тыла Великой Отечественной войны

Классные руководители Чередина А. А., Васильева М. А.

Сочинение «Сороковые - роковые»

Учитель русского языка и литературы Горкавченко Е. В.

Выпуск стенгазеты «Мы вам обязаны жизнью»

Учитель русского языка и литературы Горкавченко Е. В.

Устный журнал «Детство, опаленное войной»

Учитель русского языка и литературы Горкавченко Е. В.

Сочинение «Помнят внуки»

Классный руководитель Кононыхин А. В.

Выставка рисунков «День Победы»

Учитель ИЗО Гурин А. В.

Выставка стенгазет к 65-летию Победы в Великой Отечественной войне

Учитель ИЗО Гурин А. В.

Акция «65 добрых дел - 65-летию Великой Победы» (организация работы отрядов милосердия, тимуровских отрядов по оказанию социальной адресной помощи ветеранам, инвалидам Великой Отечественной войны, труженикам тыла)

Преподаватель-организатор ОБЖ

Гурин А. В.

Выставка книг «Великая Победа» (наглядно-информационная)

Библиотекарь

Разоренова О. П, .

Классный час «Последний бой, он трудный самый»

Классный руководитель Бабнова Т. Г.

Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, посвященные 65-ой годовщине Победы в Великой Отечественной войне

Классные руководители Чередина А. А., Васильева М. А.

Вахта памяти у стелы погибшим односельчанам

Преподаватель-организатор ОБЖ

Гурин А. В.

Литературно – историческая композиция «Поклонимся великим тем годам»

Организатор Зверкова М. Н.



Во внеклассной работе по предмету каждый учитель стремится привить к своему предмету любовь и уважение учеников, желание изучать его предмет. Это стремление особенно просматривалось в течение предметных недель. В этом учебном году формы проведения недель были разнообразными: игры, концерты, праздники, выставки лучших работ, викторины. Данные мероприятия имели познавательно-занимательный и воспитательный характер и требовали усиленной подготовки. В этом учебном году были проведены недели русского языка и литературы (ответст. Горкавченко Е. В., Еремина С. И., игры и литературные викторины), неделя математики (ответст. Степанова В. В., игра «Математика вокруг нас»), неделя патриотического воспитания (ответст. Гурин А. В., игра «Путешествие по сказкам с ОБЖ»), неделя истории (ответст. Бабнова Л. В., устный журнал «Конституция РФ»), неделя географии (ответст. Бабнова Т. Г., игра «Счастливый случай), неделя биологии (ответст. Кононыхин А. В., игры «Царство растений», «Биоринг»), неделя технологии (ответст. Разоренова О. П., выставка поделок «Волшебница Осень»). Не была проведены неделя химии (ответст. Кононыхин А. В.), неделя английского языка (ответст. Зверкова М. Н.), также не были проведены мероприятия Гурина А. В., приуроченные к неделе технологии и мероприятия Горкавченко В. В., приуроченные к неделе математики.

Система дополнительного образования занимает важное место в общей системе воспитательной работы школы. В этом учебном году было увеличено количество объединений дополнительного образования. На базе школы работали следующие кружки:


Во внеклассной работе по предмету каждый учитель стремится привить к своему предмету любовь и уважение учеников, желание изучать его предмет. Это стремление особенно просматривалось в течение предметных недель. В этом учебном году формы проведения недель были разнообразными: игры, концерты, праздники, выставки лучших работ, викторины. Данные мероприятия имели познавательно-занимательный и воспитательный характер и требовали усиленной подготовки. В этом учебном году были проведены недели русского языка и литературы (ответст. Горкавченко Е. В., Еремина С. И., игры и литературные викторины), неделя математики (ответст. Степанова В. В., игра «Математика вокруг нас»), неделя патриотического воспитания (ответст. Гурин А. В., игра «Путешествие по сказкам с ОБЖ»), неделя истории (ответст. Бабнова Л. В., устный журнал «Конституция РФ»), неделя географии (ответст. Бабнова Т. Г., игра «Счастливый случай), неделя биологии (ответст. Кононыхин А. В., игры «Царство растений», «Биоринг»), неделя технологии (ответст. Разоренова О. П., выставка поделок «Волшебница Осень»). Не была проведены неделя химии (ответст. Кононыхин А. В.), неделя английского языка (ответст. Зверкова М. Н.), также не были проведены мероприятия Гурина А. В., приуроченные к неделе технологии и мероприятия Горкавченко В. В., приуроченные к неделе математики.

Система дополнительного образования занимает важное место в общей системе воспитательной работы школы. В этом учебном году было увеличено количество объединений дополнительного образования. На базе школы работали следующие кружки:





Название кружка

Кл.

Рук-ль

кружка

1.

Грамматика английского языка

6-11

Зверкова М. Н.

2.

Трудности ЕГЭ (математика)

11

Горкавченко В. В.

3.

ГИА-2010 (русский язык)

9

Еремина С. И.

4.

Природа вокруг нас

1-4

Васильева М. А.

5.

ОФП

5-11

Бабнова Т. Г.

6.

История Саратовской области

9-11

Кононыхин А. В.

7.

Работа с деревом

5-8

Гурин А. В.

8.

Акварелька

1-4

Чередина А. А.

9.

Занимательная математика

2, 4

Чередина А. А.

10

Занимательная грамматика

1, 3

Васильева М. А.

11

Веселый английский

2-5

Зверкова М. Н.

12

Русский язык и ЕГЭ

11

Горкавченко Е. В.

13

ГИА-2010 (математика)

9

Горкавченко В. В.


В следующем год


Для формирования «имиджа» школы, обмена опытом, выхода учеников школы на более высокий уровень особое значение имеет участие в районных и областных конкурсах. Ребята, которые принимают участие в этих конкурсах, приобретают новые навыки и умения и получают возможность проявить свои таланты за пределами школы, что зачастую положительно сказывается на их дальнейшем творческом росте и позволяет выйти на более высокий уровень. В этом учебном году ученики школы принимали активное участие в районных и областных мероприятиях и конкурсах:



^ Название акции, конкурса

Участники

1.

Районный конкурс сочинений «Подвиг советского народа в Великой Отечественной войне на фронтах и в тылу»

Белоглазов В.-7 кл.

Гасанов Э.-7 кл.

Андреев В.-7 кл.

Дронова Е.-10 кл.

Гаврилова Н.-11 кл.

2.

Районный туристско-экологический слёт.

I место

Кошкарев В.-9 кл.

Благодарова К.-11 кл.

Дронова Е.-10 кл.

Логинов А.-9 кл

3.

Осенний кросс «Золотая осень-2009»

Елин А.-7 кл. (I место)

Кошкарев В.-9 кл.

Благодарова К.-11 кл.

4.

Районный заочный детский конкурс фотографических работ «Природа вокруг нас»

Фоменко Н.-8 кл. (II м.)

Ильницкая Э.-8 кл. (I м.)

Васильченко Л.-8 кл.

Телков И.-8 кл.

5.

Участие в международной акции «Неделя в защиту животных». (Конкурс экологических рисунков и плакатов)

5-11 классы

6.

Районный заочный конкурс «От малой речки до большой Волги».

Гаврилова Н.-11 кл.

Васильева Ю.-5 кл.

Князев М.-5 кл.

Болдов В.-5 кл.

Андреев М.-5 кл.

Андреев В.-7 кл.

7.

Районный заочный конкурс поздравлений ко Дню Учителя

Гаврилова Н.-11 кл.


8.

Всероссийский конкурс по русскому языку «Русский медвежонок»

Терешина В.-2 кл.

Пылина О.-2 кл.

Беляков В.-3 кл.

Бабнов В.-3 кл.

Васильева Ю.-5 кл.

Князев М.-5 кл.

Андреев М.-5 кл.

Болдов В.-5 кл.

Иванова Е.-6 кл.

Андреев В.-7 кл.

Елин А.-7 кл.

Гаврилова Н.-11 кл.

9.

Областной конкурс «Лучший ученик»

Гаврилова Н.-11 кл.

10

Районный конкурс «Лучший ученический класс»

7, 11 классы

11

Районный конкурс детских рисунков «Православный мир»

Гаврилова Н.-11 кл.

Благодарова К.-11 кл.

Ильницкая Э.-8 кл.

Иванова Е.-6 кл.

Иванова Д.-6 кл.

Васильева Ю.-5 кл.

Никулина Д.-4 кл.

Пылина О.-2 кл.

Родин А.-2 кл.

Бабнов В.-3 кл.

Дронова Ю.-3 кл.

12

Районный детский заочный литературный конкурс «Живая земля»

Гаврилова Н.-11 кл.

Елин А.-7 кл.


13

Всероссийский конкурс по математике «Кенгуру»

Терешина В.-2 кл.

Пылина О.-2 кл.

Беляков В.-3 кл.

Бабнов В.-3 кл.

Кузичев М.-3 кл.

Дронова Ю.-3 кл.

Чередников Д.-9 кл.

Васильева Ю.-5 кл.

Князев М.-5 кл.

Болдов В.-5 кл.

Иванова Д.-6 кл.

Андреев В.-7 кл.

Елин А.-7 кл.

Васильченко А.-7 кл.

Логинов А.-9 кл.

Благодарова К.-11 кл.

Гаврилова Н.-11 кл.

14

Районный заочный конкурс рисунков «Корабли будущего», посвященного 50-летию первого полета человека в космос

Андреев В.-7 кл.

Васильченко А.-7 кл.

Болдов В.-5 кл.

Андреев М.-5 кл.

15

Районный конкурс детских рисунков «Профессия моей мечты»

Белоглазов В.-7 кл.

Андреев В.-7 кл.

16

Областной интеллектуальный конкурс «Будущее в ваших руках»

Дронова Е.-10 кл.

Гаврилова Н.-11 кл.

17

Всероссийский конкурс по естествознанию «Человек и Природа»

Васильева Ю.-5 кл.

Князев М.-5 кл.

Андреев М.-5 кл.

Болдов В.-5 кл.

Иванова Д.-6 кл.

18

Областной конкурс ученических работ по ВОв, организованный газетой «Телеграф»

Гасанов Э.-7 кл.

Андреев В.-7 кл.

Дронова Е.-10 кл.

11 кл., Фоменко Н.-8 кл.

19

Областной конкурс математических и компьютерных работ «Вектор будущего»

Гаврилова Н.-11 кл.

20

Районный заочный конкурс детского творчества «Живой символ малой Родины»

Васильева Ю.-5 кл.

Болдов В.-5 кл.

Андреев М.-5 кл.

Андреев В.-7 кл.

Белоглазов В.-7 кл.

Васильченко А.-7 кл.

Васильченко Л.-8 кл.

Шевченко А.-11 кл.

21

Районный конкурс детского творчества «Боевой и трудовой подвиг учителя»

11 кл.

22

Районный конкурс «Многообразие вековых традиций»

Болдов В.-5 кл.

Андреев М.-5 кл.

Кошкарев В.-9 кл.

Макаров С.-9 кл.

Ильницкая Э.-8 кл.

Дронова Ю.-3 кл.

23

Соревнования на первенство района по настольному теннису

Елин А.-7 кл.

Логинов А.-9 кл.

Благодарова К.-11 кл. (I м.)

Шевченко А.-11 кл. (I м.)



Участники награждены дипломами и памятными подарками. Особенно следует отметить учащихся 11 (классный руководитель Зверкова М. Н.) и 7 (классный руководитель Степанова В. В.) классов, которые принимали участие в конкурсе «Лучший класс года». Учащиеся 11 класса получили приз в номинации «Класс, достигший наивысших успехов в учебе».

В 2008-2009 учебном году в рамках программы развития школы была реорганизована работа школьного самоуправления: оформлены новые классные уголки, которые теперь носят название классных ученических экипажей, введены новые понятия – экипаж, старшина, командир. Необходимо постоянно вовлекать учащихся в управление школьными делами и напоминать им об их обязанностях.

В следующем учебном году следует также модернизировать работу пионерской организации и активизировать работу экипажей-секторов (Знание – сила, ШБК, Лира и др.). Данная система самоуправления будет действенной помощью классным руководителям и администрации школы в вопросах организации досуга учащихся, профилактике правонарушений.

Эффективность воспитательной работы подтверждает факт отсутствия  детей, состоящих на учёте в КДН. В профилактических целях на базе школы работает совет по асоциальному поведению.


Выводы: В целом, можно сказать, что задачи, поставленные на 2009-2010 учебный год, выполнены:

  • организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись, исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся, что обеспечивало реализацию личностно-ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости мероприятий;

  • Все аспекты воспитательной работы позволяли учащимся ярко и неординарно проявлять свои творческие способности;

  • Воспитательная работа школы основывалась на принципах сохранения и укрепления здоровья учащихся, принципах формирования представления о бережном отношении к природе.

Несмотря на это, план воспитательной работы реализован не в полном объеме: некоторые мероприятия были отменены или проведены хуже, чем было запланировано. Это объясняется безответственностью некоторых учителей и малоопытностью заместителя директора по ВР.


^ Задачи на 2010-2011 учебный год:

  1. Разработка программы по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения.

  2. Продолжение развития познавательных интересов и творческой активности учащихся.

  3. Формирование социальной компетентности учащихся (правового поведения, экономического сознания, навыков самоорганизации, навыков трудовой деятельности, уровня толерантности).



^ Приоритетные направления работы школы на 2010-2011 учебный год.

повышение качества образования;

повышение результативности участия в предметных олимпиадах и научно-практических конференциях;

     повышение профессионального мастерства классных руководителей;

использование инновационных технологий для развития творческой активности педагогов и обучающихся;

формирование у учащихся целостной картины мира на основе глубоких и всесторонних знаний основ наук;

сохранение и укрепление физического, психического и нравственного здоровья детей;

формирование внутренней потребности личности в непрерывном самосовершенствовании;

обучение навыкам самообразования и научно-исследовательского труда;

развитие устойчивой мотивации к учению и самообразованию;

выявление и развитие специальных и творческих способностей учащихся;

формирование социально-грамотной и социально-мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути;

использование здоровьесберегающих технологий в управлении, обучении и воспитании с целью сохранения и укрепления здоровья обучающихся;

повышение ответственности школы за конечные результаты образовательной деятельности.









Скачать 419,46 Kb.
оставить комментарий
Дата27.09.2011
Размер419,46 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх