Календарно-тематическое планирование уроков геометрии на 200 / 200 учебный год icon

Календарно-тематическое планирование уроков геометрии на 200 / 200 учебный год



Смотрите также:
Календарно-тематическое планирование уроков геометрии на 200 / 200 учебный год...
Календарно-тематическое планирование уроков геометрии на 200 / 200 учебный год...
Календарно-тематическое планирование уроков комбинаторики на 200 / 200 учебный год. Класс...
Календарно-тематическое планирование уроков теории вероятностей и математической статистики на...
Календарно-тематическое планирование уроков теории вероятностей и математической статистики на...
Календарно-тематическое планирование уроков алгебры на 200 / 200 учебный год. Класс...
Календарно-тематическое планирование уроков алгебры и начала анализа на 200 / 200 учебный год...
Календарно-тематическое планирование уроков геометрии на 2010 / 2011 учебный год...
Календарно-тематическое планирование уроков геометрии на 2010 / 2011 учебный год...
Календарно-тематическое планирование программного материала по химии для 10 класс...
Календарно-тематическое планирование уроков русской литературы на 2010/11 учебный год IX класс...
Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 8-х классах на 2011-2012 учебный год...



скачать
Утверждаю Согласовано Рассмотрено

Директор СОШ № 2 Зам. директора по УВР на заседании ШМО

__________ М.В. Пикалов ­­­­­­_____________ Е.Л. Рассказова протокол № ________

(Н.В. Рогозина) от ________________

Руководитель ШМО

___________Т.М. Артюхова

Календарно-тематическое планирование уроков геометрии на

200_ / 200_ учебный год.

Класс: 9 А

Учитель: Чеботарева Фаина Мэлсовна

Количество часов:

  • на учебный год: 68

  • в неделю: 2

Плановых контрольных уроков:

I ч 1

II ч 1

III ч 2

IV ч 1

Итого: 5


Планирование составлено на основе: Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика, 5 – 11 кл. / Сост. Г.М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк. / 4-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2004. – 320 с.

Учебник: Геометрия 7 – 9. Учебник для общеобразовательных учреждений. / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев, Э.Г.Позняк, И.И. Юдина. / М.: Просвещение, 1990 (и последующие издания) – 384 с.:ил.

Дополнительная литература:

  1. Изучение геометрии в 7 – 9 классах. / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, Ю.А. Глазков, В.Б. Некрасов, И.И. Юдина. Методические рекомендации к учебнику. / 3-е издание. М.: Просвещение, 2000. – 255 с.

  2. Дидактические материалы по геометрии. 9 класс. / Б.Г. Зив. / М: Просвещение, 2003. - 126 с.

  3. Тесты. Геометрия 7 – 9. / П.И. Алтынов. Учебно-методическое пособие. / М.: Дрофа, 1997. – 107 с.


Тематическое планирование составил: Чеботарева Фаина Мэлсовна Дата Роспись



п/п

Раздел, название урока в

поурочном планировании

^ Дидактические единицы образовательного процесса

Контроль

знаний

учащихся

Коли-

чество

часов

Дата

Корректи

ровка




I четверть 18




^ ВВОДНОЕ ПОВТОРЕНИЕ.







2







1

Повторение. Некоторые свойства треугольников и четырехугольников.

^ Знать и понимать:

  • понятия: медиана, биссектриса, высота, треугольника, параллелограмм, трапеция, ромб, квадрат.

Уметь:

  • выполнять задачи из разделов курса VIII класса, используя теорию: теорема Пифагора, свойство средней линии треугольника, формулы вычисления площади треугольника; свойства, признаки параллелограмма, ромба, прямоугольника.

Практикум по решению наиболее типичных задач из курса геометрии VIII класса на некоторые свойства треугольников и четырехугольников. Групповой контроль. Тест, проверочная работа.

1







2

Повторение. Некоторые свойства треугольников и четырехугольников.

1










^ ГЛАВА IX. ВЕКТОРЫ.

Основная цель: сформировать понятие вектора как направленного отрезка, показать учащимся применение вектора к решению простейших задач.

10










§1. ПОНЯТИЕ ВЕКТОРА.

Знать и понимать:

  • понятия вектора, нулевого вектора, длины вектора, коллинеарных векторов, равенства векторов.

Уметь:

  • откладывать вектор от данной точки.




2







Лекция с применением разнообразных иллюстративных средств. Групповой контроль.

1







3

Понятие вектора. Равенство векторов.

Практическая работа. С/Р обучающего характера. Самоконтроль и взаимоконтроль.

1







4

Откладывание вектора от данной точки.




§2. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ВЕКТОРОВ.


^ Знать и понимать:

  • операции над векторами в геометрической форме (правило треугольника, правило параллелограмма, правило многоугольника, правило построения разности векторов и вектора, получающегося при умножении вектора на число);




3







Комбинированный урок (лекция, практическая работа). Взаимный контроль.

1







5

Сумма двух векторов. Законы сложения векторов. Правило параллелограмма.

Урок практических С/Р. Самостоятельное изучение теории. Самоконтроль контроль.

1







6

Сумма нескольких векторов.

7

Вычитание векторов.

Практикум. Проверочная С/Р. Индивид. контроль.

1









п/п

Раздел, название урока в

поурочном планировании

^ Дидактические единицы образовательного процесса

Контроль

знаний

учащихся

Коли-

чество

часов

Дата

Корректи

ровка




§3. УМНОЖЕНИЕ ВЕКТОРА НА ЧИСЛО. ПРИМЕНЕНИЕ ВЕКТОРОВ К РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ.

  • законы сложения векторов, умножения вектора на число;

  • формулу для вычисления средней линии трапеции.



Уметь:

  • пользоваться правилами при построении суммы, разности векторов; вектора, получающегося при умножении вектора на число;

  • применять векторы к решению задач;

  • находить среднюю линию треугольника;

  • раскладывать вектор.




4







Изучение нового материала, закрепление изученного в процессе решения задач. Самоконтроль, взаим.

1







8

Умножение вектора на число.

Урок обобщения и систематизации знаний. Практикум по решению задач. Проверочная С/Р. Устный и письменный индивид. контроль.

1







9

Решение задач.

10

Применение векторов к решению задач.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся. Устный ГК.

1







11

Средняя линия трапеции.

12

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1 по теме «Векторы».

Изучение и усвоение нового материала в процессе решения задач. Проверочная С/Р. Индивидуальный контроль.

1







Урок контроля, оценки знаний. Фронтальный письменный контроль.

1










^ ГЛАВА Х. МЕТОД КООРДИНАТ.

Основная цель: научить учащимся применение вектора к решению задач.

11










§1. КООРДИНАТЫ ВЕКТОРА.



Знать и понимать:

  • лемму и теорему о разложении вектора по двум неколлинеарным векторам;

  • понятие координат вектора;




2







Урок усвоения новых знаний и умений. М/Д.

1







13

Разложение вектора по двум неколлинеарным векторам.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. С/Р контролирующая.

1







14

Координаты вектора.



п/п

Раздел, название урока в

поурочном планировании

^ Дидактические единицы образовательного процесса

Контроль

знаний

учащихся

Коли-

чество

часов

Дата

Корректи

ровка

15

Решение задач. ^ ЗАЧЕТ №1.

  • правила действий над векторами с заданными координатами;

  • понятие радиус-вектора точки;

  • формулы координат вектора через координаты его конца и начала, координат середины отрезка, длины вектора и расстояния между двумя точками;

  • уравнения окружности и прямой, осей координат.



Уметь:

  • раскладывать вектор по двум неколлинеарным векторам;

  • находить координаты вектора,

  • выполнять действия над векторами, заданными координатами;

  • решать простейшие задачи в координатах и использовать их при решении более сложных задач;

Урок контроля, оценки и коррекции знаний. Устный опрос учащихся по карточкам. Фронтальный устный контроль.

1










§2. ПРОСТЕЙШИЕ ЗАДАЧИ В КООРДИНАТАХ.

16

Связь между координатами вектора и координатами его начала и конца.




2







17

Решение задач.

Частично-поисковая деятельность. Три вспомогательные задачи. М/Д.

1










§3. УРАВНЕНИЯ ОКРУЖНОСТИ И ПРЯМОЙ.

Решение задач по готовым чертежам. Практикум. Устный и письменный контроль.

1







18

Уравнение линии на плоскости. Уравнение окружности.




3







М/Д по предыдущей теме (10-15мин). Новый теоретический материал в ознакомительном плане.

1










^ II четверть 14

19

Уравнения окружности. Решение задач.

  • записывать уравнения прямых и окружностей, использовать уравнения при решении задач;

  • строить окружности и прямые, заданные уравнениями.

Практикум по решению задач. С/Р обучающего характера. Письменный контроль.

1







20

Уравнение прямой.

Урок лекция с необходимым набором задач. Обучающий тест.

1







21

Решение задач.

Урок обобщения и систематизации знаний. Практикум.

СР.

1









п/п

Раздел, название урока в

поурочном планировании

^ Дидактические единицы образовательного процесса

Контроль

знаний

учащихся

Коли-

чество

часов

Дата

Корректи

ровка

22

Решение задач. ^ ЗАЧЕТ №2.




Урок контроля, оценки и коррекции знаний. Устный опрос учащихся по карточкам. Фронтальный устный контроль.

1







23

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2 по теме «Метод координат».

Урок контроля, оценки знаний. Фронтальный письменный контроль.

1










^ ГЛАВА XI. СООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ СТОРОНАМИ И УГЛАМИ ТРЕУГОЛЬНИКА.

Основная цель: познакомить учащихся с основными алгоритмами решения произвольных треугольников.

15










§1. СИНУС, КОСИНУС И ТАНГЕНС УГЛА.

Знать и понимать:

  • понятия синуса, косинуса и тангенса для углов от 0о до 180;

  • основное тригонометрическое тождество;

  • формулы приведения;

  • формулы для вычисления координат точки; соотношения между сторонами и углами треугольника:

  • теорему о площади треугольника;

  • теоремы синусов и косинусов; измерительные работы, основанные на использовании этих теорем;

  • методы решения треугольников.







3







М/Д (проверочный). Актуализация необходимых знаний. Самостоятельное изучение материала по учебнику и доп-ой литературе. Самоконтр.

1







24

Синус, косинус, тангенс угла, основное тригонометрическое тождество.

25

Формулы приведения. Формулы для вычисления координат точки.

26

Решение задач

Беседа, опирающаяся на изученный материал. Решение задач. М/Д.

1










§2. СООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ СТОРОНАМИ И УГЛАМИ ТРЕУГОЛЬНИКА.

Исследование. Предложить доказать: о синусы смежных углов равны, а косинусы смежных углов выражаются взаимно противоположными числами.

1







27

Теорема о площади треугольников. Теорема синусов.




6







Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Беседа. М/Д.

1









п/п

Раздел, название урока в

поурочном планировании

^ Дидактические единицы образовательного процесса

Контроль

знаний

учащихся

Коли-

чество

часов

Дата

Корректи

ровка

28

Теорема косинусов.

Уметь:

  • строить углы;

  • вычислять координаты точки с помощью синуса, косинуса и тангенса угла;

  • вычислять площадь треугольника по двум сторонам и углу между ними;

  • решать треугольники.




Комбинированный урок: лекция, закрепление изученного материала в процессе решения задач, С/Р обучающего характера.

1







28

Ключевые задачи по теме «Решение треугольников».

29

30

Решение треугольников.

Частично-поисковая деятельность (заполнение таблицы). Самоконтроль, индивидуальный контроль.

1







31

Измерительные работы.

32

Итоговое занятие 2-ой четверти.

Уроки контроля, оценки и коррекции знаний. Устный опрос учащихся по карточкам. ТК.

2







Урок практических самостоятельных работ.

Самоконтроль, групповой контроль.

1







Комбинированный урок.

1










III четверть 20

33

Решение треугольников.




Практикум по решению задач. С/Р.

1







34

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3 по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника».

Урок контроля, оценки знаний. Фронтальный письменный контроль.

1










§3. СКАЛЯРНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ ВЕКТОРОВ.



Знать и понимать:

  • определение скалярного произведения векторов;

  • условие перпендикулярности ненулевых векторов;

  • выражение скалярного произведения в координатах и его свойства.




3







М/Д. Ознакомительная лекция, решение задач. Самоконтроль.

1







35

Угол между векторами. Скалярное произведение векторов. Скалярное произведение векторов в координатах.

Закрепление изученного материала в процессе решения задач. Обучающий тест. Самоконтроль.

1







36

Скалярное произведение векторов в координатах и его свойства.



п/п

Раздел, название урока в

поурочном планировании

^ Дидактические единицы образовательного процесса

Контроль

знаний

учащихся

Коли-

чество

часов

Дата

Корректи

ровка

37

Применение скалярного произведения векторов к решению задач.

Уметь:

  • объяснять, что такое угол между векторами;

  • применять скалярное произведение векторов при решении геометрических задач.

Изучение нового материла. Проверочная работа (10мин.).

1










^ ГЛАВА XII. ДЛИНА ОКРУЖНОСТИ И ПЛОЩАДЬ КРУГА.

Основная цель: расширить и систематизировать знания учащихся об окружностях и многоугольниках.

12










§1. ПРАВИЛЬНЫЕ МНОГОУГОЛЬНИКИ.

Знать и понимать:

  • определение правильного многоугольника;

  • теоремы об окружности, описанной около правильного многоугольника, и окружности, вписанной в правильный многоугольник,;

  • формулы для вычисления угла, площади и стороны правильного многоугольника и радиуса вписанной в него окружности.



Уметь:

  • вычислять площади и стороны правильных многоугольников, радиусов вписанных и описанных окружностей;

  • строить правильные многоугольники с помощью циркуля и линейки.




6







38

Правильный многоугольник. Окружность, описанная около правильного многоугольника.

Решение задач по готовым рисункам. Изучение нового материала. Тест.

1







39

Окружность, вписанная в правильный многоугольник.

Изучение и первичное закрепление нового материла. Самостоятельная работа с учебником. проверочная С/Р. ИК.

1







40

Формулы для вычисления площади правильного многоугольника, его стороны и радиуса вписанной окружности.

41

42

Решение задач на вычисление площади, сторон правильного многоугольника и радиусов вписанной и описанной окружности.

Практическая работа. Частично-поисковая деятельность. СК и ВК.

1







43

Построение правильных многоугольников.

М/Д проверочный. Практикумы по решению задач. Контролирующая С/Р. Тематический контроль.

2







Практическая работа. СК и ИК.

1










§2. ДЛИНА ОКРУЖНОСТИ И ПЛОЩАДЬ КРУГА.



Знать и понимать:

  • формулы длины окружности и дуги окружности,

  • формулы площади круга и кругового

  • сектора.







4







44

Длина окружности.

Изучение нового материала в форме лекции. Закрепление материала в процессе решения задач.

1









п/п

Раздел, название урока в

поурочном планировании

^ Дидактические единицы образовательного процесса

Контроль

знаний

учащихся

Коли-

чество

часов

Дата

Корректи

ровка

45

Площадь круга.

Уметь:

  • вычислять длину окружности, длину дуги окружности;

  • вычислять площадь круга и кругового сектора.




Самостоятельное изучение теории. Исследование. Взаимоконтроль, самоконтроль.

1







46

Площадь кругового сектора.

Изучение нового материала. Обучающий тест. ИК.

1







47

Решение задач.

Практикум по решению задач. Проверочная С/Р (10-15мин.). индивидуальный контроль.

1







48

Решение задач по теме главы «Длина окружности и площадь круга». ^ ЗАЧЕТ №3.

49

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №4 по теме «Длина окружности и площадь круга».

Урок контроля, оценки и коррекции знаний. Устный опрос учащихся по карточкам. Тематический устный контроль.

1







Урок контроля, оценки и коррекции знаний. ФК

1










^ ГЛАВА XIII. ДВИЖЕНИЕ.

Основная цель: познакомить с понятием движения на плоскости: симметриями, параллельным переносом, поворотом.

9










§1. ПОНЯТИЕ ДВИЖЕНИЯ.

Знать и понимать:

  • определение движения и его свойства;

  • примеры движения: осевую и центральную симметрии, параллельный перенос и поворот;

  • при движении любая фигура переходит в равную ей фигуру;

  • эквивалентность понятий наложения и движения.




2







50

51

Отображение плоскости на себя. Понятие движения. Осевая и центральная симметрии.

Обучающий тест. Игровой урок. Работа в группах. Решение задач по теме «Осевая и центральная симметрии»

2










§2. ПАРАЛЛЕЛЬНЫЙ ПЕРЕНОС И ПОВОРОТ.




3







52

Параллельный перенос.

Практическая работа по теме «Параллельный перенос.». самоконтроль, индивидуальный контроль.

1









п/п

Раздел, название урока в

поурочном планировании

^ Дидактические единицы образовательного процесса

Контроль

знаний

учащихся

Коли-

чество

часов

Дата

Корректи

ровка




^ VI четверть 16

53

54

Поворот.

Уметь:

  • объяснять, что такое отображение плоскости на себя;

  • строить образы фигур при симметриях, параллельном переносе и повороте;

  • решать задачи с применением движений.

Комбинированные уроки: проверочная работа, беседа, практикум,

С/Р обучающего характера.

2







55

56

Решение задач по теме «Параллельный перенос. Поворот».

57

Зачет по теме «Движения».

^ ЗАЧЕТ №4.

Уроки обобщения и систематизации знаний. Практикум по решению задач. Проверочная С/Р. ИК.

2







58

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №5 по теме «Движения».

Урок контроля, оценки и коррекции знаний. Устный опрос учащихся по карточкам. Тематический устный контроль.

1







Урок контроля, оценки знаний.

Фронтальный письменный контроль.

1










^ АКСИОМЫ ПЛАНИМЕТРИИ.







2







59

Аксиоматический метод в геометрии.

Понимать:

  • аксиоматическое построение геометрии;

  • основные аксиомы евклидовой геометрии, геометрии Лобачевского.

Исследовательская деятельность: итоги работы по проекту «В поисках истины». Ученические презентации: «Геометрия Лобачевского», «Как доказать».

Групповой контроль.

1







60

Примеры использования аксиом при решении задач и доказательстве теорем.

Комбинированный урок: лекция, практикум,

С/Р обучающего характера.

1









п/п

Раздел, название урока в

поурочном планировании

^ Дидактические единицы образовательного процесса

Контроль

знаний

учащихся

Коли-

чество

часов

Дата

Корректи

ровка

























^ ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ




8







61

Треугольник.

Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс геометрии 9 класса). Умение работать с различными источниками информации.


Комбинированные уроки. Уроки занимательных задач, экзаменационных задач и т.п. Работа с дополнительными источниками информации.

1







62

Окружность.

1







63

64

Четырехугольники. Многоугольники.

2







2







65

66

Векторы. Метод координат.

1







1







67

Движения.

68

Итоговое занятие.






п/п

8-9

10







3

4




5

6

7




Скачать 195,95 Kb.
оставить комментарий
Дата13.10.2011
Размер195,95 Kb.
ТипКалендарно-тематическое планирование, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх